精選優(yōu)秀的老師作文4篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的優(yōu)秀的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀的老師作文 篇1

　　在小學(xué)的階段中，有許許多多的老師教導我，但在我心目中印象最深刻也是我最喜歡的一位老師，是我五、六年級的班主任師黃老師，黃老師我有好多話(huà)要對您說(shuō)。

　　從五年級開(kāi)學(xué)的第一天起，我就很喜歡黃老師的教學(xué)以及待人處事的方法……，黃老師的'教學(xué)方法與其他老師的教學(xué)方法是與眾不同，有的老師上課時(shí)，總是讓我想趴在桌面上呼呼大睡，因為我覺(jué)得老師好像在唱哄小寶寶睡覺(jué)的搖籃曲，于是眼皮就慢慢的闔上，閉上眼后就睡著(zhù)了，但是黃老師上課時(shí)，生動(dòng)又活潑，一點(diǎn)也不死板，有時(shí)會(huì )作出一些爆笑的動(dòng)作，逗得全班哄堂大笑，但在笑聲中理解了其中的道理，也順帶的使我體內的瞌睡蟲(chóng)被笑聲震的頭暈目眩，嚇的走遠了。在考試時(shí)，老師也會(huì )拿一張跟我們一模一樣的考卷，來(lái)小試身手動(dòng)一動(dòng)自己的腦袋瓜，復習學(xué)過(guò)的題目，考完后，老師偶爾沒(méi)有滿(mǎn)分，因為老師粗心大意沒(méi)看清楚題目就答題，老師雖然是老師，但還是會(huì )犯錯的，這樣一來(lái)更讓我深刻的了解看清楚題目的重要了。老師上課時(shí)，偶爾會(huì )提到一些古人所說(shuō)的諺語(yǔ)或成語(yǔ)，例如：古人說(shuō)：““鐵杵磨成繡花針””也是磨杵成針，老婦人要把一根粗粗的鐵杵磨成一根細細的針，這就像“有志者，事竟成”一樣，只要有恒心，努力去做，無(wú)論多么困難的事，都可以完成！

　　在黃老師的教導下，我獲得了“堆積如山”的知識，黃老師對每一位學(xué)生都只有“有教無(wú)類(lèi)”，黃老師我有話(huà)要對您說(shuō)：“黃老師您的諄諄教誨我會(huì )永遠惦記在心的，黃老師謝謝您！”。

優(yōu)秀的老師作文 篇2

　　說(shuō)話(huà)說(shuō)，嚴師出高徒，真所謂的嚴師，我目前遇到了——他，現在好老師往外走，年輕老師往外來(lái)，哇，今年破天地荒的來(lái)一個(gè)嚴老師，他似乎很自戀，俗話(huà)說(shuō)，古道西風(fēng)瘦馬，自戀狂在天涯，自戀的人有很多，真可謂像他這樣的可真不多。

　　說(shuō)起嚴來(lái)，他不僅對我們嚴，對自己也很?chē)乐�，比如，昨晚留的家庭作業(yè)今天會(huì )抽空講一下。還記得有一次，周末作業(yè)是《XXX》我不料沒(méi)帶回去，想回去補，結果陰差陽(yáng)錯沒(méi)補成，我只能，隨便寫(xiě)了幾道，默默祈禱這節課不要講，的確這節課沒(méi)講，剛剛打下課鈴，我就送松了口氣，不料，他說(shuō):昨晚作業(yè)沒(méi)時(shí)間講，下午著(zhù)再講，我又松了口氣，他接著(zhù)說(shuō)，我手幾個(gè)人的先看看，當場(chǎng)懵逼，這就尷尬了，我不在想，不要收我的，不要收我的。我在想，完了，完了，怎么辦啊，我知道，他肯定會(huì )收我的，我趴在桌子上默默的接受著(zhù)現實(shí)，這時(shí)，我前面旁邊的人，問(wèn)我同桌，她怎么了，我同桌直白的說(shuō)，她沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我前面那個(gè)人就哈哈大笑，一把把《XXX》奪了過(guò)去，說(shuō)，活該，這時(shí)他走過(guò)來(lái)說(shuō)，:你的呢？我前面的人就給了他，他半信半疑翻開(kāi)了第一頁(yè)，滿(mǎn)意的走了，讓后我偷偷的跟了過(guò)去，結果開(kāi)不了口，終于有人幫我拿回來(lái)。竟然什么都沒(méi)發(fā)生，這時(shí)當然得抓緊補啊，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，就補了起來(lái)，終于，功夫不怕有心人。終于補完了，也巧，正好他走過(guò)來(lái)上課，說(shuō)講《XXX》他講時(shí)，似乎一直在盯著(zhù)我，不一會(huì )，轉過(guò)來(lái)看看，嚇心驚肉顫，最后，下課了。走過(guò)來(lái)，和我對視了2秒，又看了看我寫(xiě)的.，(現在想起那眼神還是那么的嚴肅)在他的帶領(lǐng)下我的數學(xué)成績(jì)上升了不少。

　　好老師當然少不了幽默風(fēng)趣，和藹可親，自然，我的數學(xué)老師就是這樣，在他的課上雖然每個(gè)人都心驚肉顫，但他用他的幽默風(fēng)趣，化解了著(zhù)種氣氛，雖然在課堂上不怎么活躍，但他，能把我們帶到數學(xué)的樂(lè )園，在最后一天，他雖然沒(méi)有和我們說(shuō)什么，但看的出，祝福我們，學(xué)習進(jìn)步，步步高升，走時(shí)，我習慣性的，和幾個(gè)人一起走，他用更和藹的目光和微信說(shuō)，慢點(diǎn)。

　　他，特能?chē)Z叨，像個(gè)老太婆，但發(fā)起火來(lái)，勢不可擋。

　　在這個(gè)小學(xué)我領(lǐng)略了他的風(fēng)采，人生的路長(cháng)遠，我又能領(lǐng)略其他人的風(fēng)采。

優(yōu)秀的老師作文 篇3

　　要說(shuō)誰(shuí)是老師最頭疼的人，那可非蔡昊鑫莫屬了。此人五官還算端正，那雙炯炯有神的眼睛里經(jīng)常打著(zhù)許多壞算盤(pán)；那張尖牙利齒的嘴可會(huì )說(shuō)話(huà)了；再加上一雙瘦得跟竹桿似的“罪惡”的雙手絕對是讓老師最頭疼的人了。喏，那雙手就是他“罪惡”的證據。

　　蔡昊鑫的`惡作劇的能力可是班級一流的。那是發(fā)生在一個(gè)下午的事件。那天下午，下課了，所有同學(xué)和老師都下樓曬太陽(yáng)去了。就只有他和我留在教室里。我在看書(shū)，卻不知他在擺弄什么。只見(jiàn)他拿著(zhù)一個(gè)紙飛機，朝窗邊走去。他打開(kāi)窗戶(hù)。一股冷風(fēng)像刀片一樣“呼”——呼”地刮著(zhù)我的臉。他朝下望去，我心里一驚：他在尋找目標！蔡昊鑫向后退了幾步，對著(zhù)紙飛機“哈”了一口氣，向前沖去，在空中飄來(lái)飄去。突然，飛機像喝醉了酒似的，向下府沖，就像一顆從天而降的流星一樣。還沒(méi)過(guò)兩秒，這顆“流星”就“咚咚”的一聲一頭栽在了一個(gè)光頭老那亮得可以反光的頭上。我一個(gè)箭步?jīng)_上前看，“呀！那不是政教處的領(lǐng)導嗎？”我一把拉住蔡昊鑫說(shuō)：“兄弟，你這回真玩完了，你知道你的飛機扔到誰(shuí)了嗎？”“誰(shuí)呀？”他不以為然地說(shuō)�！笆穷I(lǐng)導人！”我用著(zhù)急的口氣對他說(shuō)，沒(méi)想到他還是鎮定地說(shuō)：“完了就完了唄，我都完了好幾次了�！弊詈�，他還是被班主任臭罵了一頓。之后，班主任對他說(shuō)：“蔡昊鑫呀，你能不能安靜幾天，不給老師惹事兒呀！”

　　其實(shí)，他在班級里的成績(jì)可是“數一數二”的。那天，老師在公布第二單元的語(yǔ)文成績(jì)。班主任鎖緊了眉頭，把試卷重重地向桌子上拍。生氣而又失望地說(shuō)：“唉，蔡昊鑫，你又是全班‘第一名’，六十三分！下次能不能再考得‘好’一點(diǎn)兒？”班主任的語(yǔ)言突然嚴厲起來(lái)。而他卻平淡地說(shuō)：“天生我材必有用，下次我一定考好�！崩蠋煴徽f(shuō)得啞口無(wú)言。只好用出最后的殺手锏說(shuō)：“嗯，我相信你能考好”。

　　又是一天風(fēng)和日麗的下午，這時(shí)他正沒(méi)事兒干，到處溜達。不知不覺(jué)中來(lái)到了老師辦公室，正巧碰上班主任在改他的作文。班主任的眉毛擰成了個(gè)八字，自言自語(yǔ)地埋怨道：“這個(gè)蔡昊鑫，錯別字這么多，“我今天吃了一噸飯”，還把“我吃了一個(gè)獅子頭改成獅子頭吃了我，唉……”正在老師嘆氣的這個(gè)時(shí)候，他突然在窗邊大聲對老師說(shuō)：“老師，在說(shuō)什么呢？”這一嚇，可把老師嚇壞了。老師在對他的評語(yǔ)里加了一句：“你是聰明的孩子，但我不希望你把聰明用在惡作劇上�！�

　　雖然他的成績(jì)不好，但他是很樂(lè )于助人的。我希望他能改正缺點(diǎn)，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的人。

優(yōu)秀的老師作文 篇4

　　“姓昝，名保密，體重保密...........”剛開(kāi)學(xué)時(shí)，昝老師是我們的新數學(xué)老師，我到現在還及得他那段很保密的開(kāi)場(chǎng)白。

　　“你們以后可以叫我昝老大，可別小看我，以前我教過(guò)的學(xué)生，都被我管的服服帖帖的，都管我就叫老大�！笔裁慈诉@么囂張？我才不信你呢！這是我對“老大”的第一印像。結果，下面的一節數學(xué)課，全班都被老大都得合不攏嘴，不知不覺(jué)下課了，仍感覺(jué)意猶未盡，就在這時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)有人發(fā)自肺腑的說(shuō)了一聲“老大不虧是老大！”的確，才一節課下來(lái)，全班都被老大征服了，以后，見(jiàn)到老大，都得恭恭敬敬的喊一聲“昝老大好”了。

　　“恭喜你，答對了，可以和我握手了，和我握手可是很不容易的`�！敝灰�(jiàn)某同學(xué)有點(diǎn)激動(dòng)的握著(zhù)老大的手，其他同學(xué)見(jiàn)了眼紅。這到底是怎么一回事呢？原來(lái)啊，在我們班數學(xué)課只要答對問(wèn)題就可以和老大握手，和老大握手在我們看來(lái)是一件多么光榮的事情啊，所以舉手回答問(wèn)題的人就多了。我們的老大還非常熱愛(ài)生活。他的車(chē)末尾數字是“205“，在我們看來(lái)是在平常不過(guò)了，可老大卻一本正經(jīng)的說(shuō)：“這是愛(ài)你我的意思懂不懂？表明我們大家要有愛(ài)�！�

　　這就是我們的老大！

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