【精選】故事作文600字4篇
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的故事作文600字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
故事作文600字 篇1
有一天深夜，我在睡夢(mèng)中，忽然聽(tīng)到有說(shuō)話(huà)的聲音，我仔細一聽(tīng)，原來(lái)是幾只自動(dòng)鉛筆，從文具盒里跑出來(lái)在書(shū)桌上做游戲。幾只普通的木頭鉛筆在睡夢(mèng)中被吵醒，也跑出來(lái)玩。一只年齡較大的木鉛筆走到自動(dòng)鉛筆前，對它們說(shuō)：“孩子們，你們好!”可是自動(dòng)鉛筆誰(shuí)也沒(méi)有搭理它。一只最漂亮的自動(dòng)鉛筆說(shuō)：“木鉛筆真丑，又老又丑……，我們多漂亮呀，多討人喜歡，小主人都愛(ài)用我們寫(xiě)字�！逼渌鼛字蛔詣�(dòng)鉛筆也隨聲附和“是呀，是呀……�！蹦俱U筆見(jiàn)狀，只好默默地走開(kāi)了。
中午，放學(xué)回到家里吃完午飯，我趕緊拿出漂亮的自動(dòng)鉛筆寫(xiě)作業(yè)，突然鉛芯斷了，我生氣地把自動(dòng)鉛筆扔到了一邊，說(shuō)：“真討厭，這么容易斷�！比缓笪夷贸瞿俱U筆來(lái)繼續寫(xiě)。作業(yè)很快就寫(xiě)完了，我看著(zhù)這“又老又丑”的木鉛筆，心想：多虧了木鉛筆呀，要是沒(méi)有木鉛筆，作業(yè)還不知道什么時(shí)候寫(xiě)完呢。我連忙說(shuō)到：“謝謝你，木鉛筆�！�
這天晚上，我在睡夢(mèng)中又聽(tīng)到了鉛筆的說(shuō)話(huà)聲。原來(lái)是那只最漂亮的自動(dòng)鉛筆中午受到了我的冷落，也覺(jué)查到了自己的不足，在給那只“又老又丑”的木鉛筆認錯呢�！皩Σ黄�，昨天我不該嘲笑你又老又丑，我錯了，請你原諒我吧，我一定改正�！蹦俱U筆溫和地說(shuō)：“知道錯了，改正就好，我相信你�！蹦俱U筆又說(shuō)：“我們每個(gè)人都又自己的'長(cháng)處和短處，不能用自己的長(cháng)處來(lái)取笑別人的短處，……”漂亮的自動(dòng)鉛筆聽(tīng)著(zhù)木鉛筆的話(huà)羞愧地低下了頭。
從此以后漂亮的自動(dòng)鉛筆再也不嘲笑別人了，并且還和木鉛筆成了好朋友。
故事作文600字 篇2
在學(xué)校里，每個(gè)班級是一個(gè)共同體，班里的每一個(gè)小組也都是一個(gè)共同體。共同體最大的財富，就是強大的團結、互幫互助力量。
今年3月的時(shí)候學(xué)校組織我們級部去實(shí)踐基地，老師安排我在開(kāi)學(xué)典禮上演講，稿子要自己準備。但是我自己寫(xiě)完，又讓家長(cháng)幫我修改，還是怕有什么差錯或是不通順的地方，也不知道再怎么改。到了學(xué)校，一位同學(xué)把我的稿子要過(guò)去看了起來(lái)，一會(huì )，她就找出來(lái)一些“毛病”，并且主動(dòng)幫我修改起來(lái)。改完我一看，還真的是順口了。她拍著(zhù)我的'肩“語(yǔ)重心長(cháng)”對我說(shuō)：“待會(huì )上臺可要好好講啊，給咱們班爭光！”。我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。
上臺前，我心里還是緊張。我們老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“跟著(zhù)那位老師先到階梯教室去吧�！�，我穿過(guò)隊伍往前走，一些站在我前面的同學(xué)都給我加油、打氣。聽(tīng)了這些鼓勵，心中的緊張也消退了不少。有了共同體的力量，這次演講自然是成功的了。
共同體的力量，還體現在學(xué)習上。一次，數學(xué)老師讓我們小組討論解決問(wèn)題。我們小組有一道兩個(gè)答案的幾何題，怎么也找不到第二個(gè)答案，問(wèn)了旁邊的幾個(gè)小組，都說(shuō)不明白。這時(shí)，組里一個(gè)平時(shí)比較愛(ài)玩的同學(xué)開(kāi)口了：“根據國際拋物線(xiàn)原理……”“停停停，這是數學(xué)幾何題，不是物理題，說(shuō)正經(jīng)的�！蔽掖驍嗨��！昂冒�，我就是開(kāi)個(gè)玩笑……你看，這樣畫(huà)圖，是不是也對？”他在紙上比劃起來(lái)“而且，根據這個(gè)圖，能得出跟前面那個(gè)不一樣的答案來(lái)�！蔽以嚵嗽�，發(fā)現他的圖上還有一處小問(wèn)題，馬上又給他指出來(lái)。改正了圖案后再做，不錯，這樣做是正確的，這就是第二個(gè)答案。果然哪個(gè)同學(xué)都不能小瞧��！這也是共同體的力量！
共同體的力量還體現在很多方面：運動(dòng)會(huì )上，我們齊心協(xié)力，為班級爭光。大掃除的時(shí)候，我們都為班級的清潔出力……我們不是孤單的，我們是共同體，我們擁有無(wú)限的團結力量！謝謝你們，我的共同體！
故事作文600字 篇3
難得我有一小時(shí)的閑暇時(shí)光，便隨手翻開(kāi)相片薄，發(fā)現了一張熟悉的照片，我的腦海中又掠過(guò)了那幅畫(huà)面……
這張照片并不大，映入眼簾的是曹文軒爺爺那張和藹的面孔，曹爺爺眼睛笑瞇瞇的，嘴巴彎成了小月牙，潔白的牙齒也露了出來(lái)。他的手里正拿著(zhù)一副漂亮的畫(huà)，那張畫(huà)可是我畫(huà)的呢！
其實(shí)那時(shí)我很激動(dòng)，能和大作家一起合影是多么光榮呀！我一直強忍著(zhù)不敢大聲喘氣，多功能廳里好幾百雙眼睛都直直望向臺上的我們，我努力忍著(zhù)不去注視他們的眼睛。這次的讀者見(jiàn)面會(huì )有一個(gè)特殊的環(huán)節，就算我們班的.同學(xué)送給曹爺爺他的作品中的人物畫(huà)像！這些畫(huà)都是同學(xué)們畫(huà)了一個(gè)晚上的呢！當我們一見(jiàn)到曹爺爺時(shí)，各個(gè)都來(lái)了精神，大家都想快一點(diǎn)兒把自己的畫(huà)送到曹爺爺手中。
像是表演中的一個(gè)插曲。我們排成一隊，向戴著(zhù)紅領(lǐng)巾的曹爺爺前進(jìn)。這段路只有短短幾米，可我覺(jué)得像走了十幾分鐘。全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，我覺(jué)得空氣都凝結成了冰，時(shí)間都靜止了一樣。站到了曹爺爺跟前，我第一個(gè)舉起右手，抬高，五指并攏，敬了一個(gè)標準的隊禮，雙手捧起我畫(huà)的那一幅畫(huà)，走上前去，說(shuō)：“曹爺爺您好，這是我為您畫(huà)的《草房子》里的主角，紙月和桑桑�！辈軤敔斝Σ[瞇的接過(guò)了我手中的畫(huà)，讓我懸著(zhù)的心總算放了下去。曹爺爺低下頭，細細品味著(zhù)我的畫(huà)，點(diǎn)點(diǎn)頭后對著(zhù)我說(shuō)，語(yǔ)氣充滿(mǎn)了柔和：“畫(huà)得很不錯，繼續加油！”這句話(huà)讓我既激動(dòng)又有些飄飄然，曹爺爺用他的右手，跟我握了握手！曹爺爺用的是寫(xiě)作的右手哦，我的心久久不能平靜，這可是我與大作家零距離接觸呢！“咔嚓”，正當這時(shí)，一旁的攝影師梁老師端起相機，記錄下了這一美好的瞬間。
這張照片現在被我珍藏在相冊里，每次拿出來(lái)看的時(shí)候，我總能記起曹爺爺那和藹可親的笑容，和那一次親切的握手！
故事作文600字 篇4
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”，古代詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我覺(jué)得；一個(gè)不讀書(shū)，不會(huì )讀書(shū)的人就是一個(gè)不健康，不全面的人。讀一本好書(shū)就可以從中汲取很多知識，從而擴展自己的知識面。
我從小就與書(shū)結下了不解之緣。小時(shí)候在媽媽講書(shū)中的故事中慢慢長(cháng)大，上小學(xué)識得字多了就自己看書(shū)，雖然是囫圇吞棗，似懂非懂，但也略知大概，如今，《名人故事》《世界未解之謎》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《海底兩萬(wàn)里》……滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)柜的書(shū)每天陪伴著(zhù)我，我也融進(jìn)于書(shū)的故事情節中。
記得一個(gè)周末的晚上，媽媽又帶我去了夢(mèng)寐以求的'漢唐書(shū)店。一進(jìn)去一本厚厚的《福爾摩斯探案集》就吸入眼球，我捧著(zhù)書(shū)蹲在角落津津有味地看起來(lái)。我贊賞福爾摩斯精銳的觀(guān)察力和聰敏睿智的思考能力。
他初次與華生見(jiàn)面通過(guò)握手就斷定華生是名軍醫，在一起起撲朔迷離的案件中，他總能仔細觀(guān)察案發(fā)現場(chǎng)，發(fā)現罪犯的蛛絲馬跡。在《血字的研究》中故事情節一波三折，看到他與邪惡的莫里亞蒂進(jìn)行對決而墜落懸崖時(shí)，我緊張地握緊了拳頭，當看到福爾摩斯死里逃生時(shí)，我深深地緩了一口氣，到看到福爾摩斯嘴里叼著(zhù)煙斗高興的表情時(shí)，我就知道他已經(jīng)偵探出誰(shuí)是兇手了。這就是書(shū)籍的力量，使我們陶醉在故事的情節中，牽動(dòng)著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )。
時(shí)間總是不能如我所愿，看著(zhù)書(shū)就忘記了時(shí)間，忘記了饑餓，每次都是在媽媽的千呼萬(wàn)喚下依依不舍地離開(kāi)了書(shū)城。
書(shū)，就像老師一樣，把我們帶進(jìn)了知識的殿堂。書(shū)，像形影不離的好朋友，自始至終陪伴著(zhù)我攀登知識的高峰。書(shū)的力量是無(wú)窮的，在生活中它是我們永遠不可缺少的一筆財富。
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