笑臉的作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的笑臉的作文，歡迎閱讀與收藏。
笑臉的作文 篇1
沙沙，沙沙沙……柔麗清新的旋律，溫情脈脈的音樂(lè )語(yǔ)言，引入遐想的意境。猶如潺潺的清泉，融入大地，融入秋天，融入每個(gè)人的'心靈，在哪里，好像在守護著(zhù)一個(gè)易碎的夢(mèng)……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，宋老師從教室里走出來(lái)，邁著(zhù)輕盈的步子向辦公室走去。同學(xué)們唱著(zhù)歌歡快的走了。教室里仍然回蕩著(zhù)同學(xué)們的歌聲，下雨了，雨聲由沙沙到嘩嘩，一滴滴雨聲躺進(jìn)了莫欣兒的心里，莫欣兒是一個(gè)家庭困落的女孩，媽媽住院，爸爸和媽媽離了婚，生活壓力從此落到了莫欣兒一個(gè)人的肩上。
莫欣兒很著(zhù)急，他要照顧媽媽?zhuān)メt院給媽媽送飯，如果自己被淋感冒了，還怎么去照顧媽媽呢、莫欣兒一會(huì )兒看看手表，一會(huì )兒看看窗外的雨，再看看已經(jīng)快涼了的飯菜，心里忐忑不安，最后她決定要沖出去。
已經(jīng)走了一會(huì )兒，而自己為什么一點(diǎn)也沒(méi)淋濕呢、回頭一看，原來(lái)是宋老師，莫欣兒?jiǎn)?wèn)宋老師：“老師，您怎么會(huì )在這里？““我來(lái)給你送傘，千萬(wàn)別淋感冒了，你媽媽還在等著(zhù)你呢，快去吧，好孩子”老師溫柔地對莫欣兒說(shuō)，莫欣兒?jiǎn)?wèn)；“老師，我走了，那您呢？”老師對她說(shuō)：“我沒(méi)事兒，快去吧�！蹦纼阂徊饺仡^，老師那慈祥的面孔，牢牢地刻在了她的心里。
見(jiàn)莫欣兒走了，宋老師想去借一把傘，忽然，她眼前一亮，全班同學(xué)都在為她撐著(zhù)傘，宋老師激動(dòng)的淚水奪眶而出，同學(xué)們的衣服濕透了，但他們的心還在熊熊燃燒，宋老師緊緊地和同學(xué)們擁抱在了一起，頓時(shí)，校園里擠滿(mǎn)了美麗的傘花，也綻開(kāi)了同學(xué)們美麗的笑容。
笑臉的作文 篇2
在我小時(shí)候的生活中，有一個(gè)人出現在我的視野里，她叫阿喲。
聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，她小時(shí)候同我這么大就喪了父母，而她的父母在外地打工時(shí)發(fā)生的意外，這對她的打擊也不小，一夜間就發(fā)起了高燒，無(wú)錢(qián)買(mǎi)藥的奶奶給她吃了爺爺唯一的止痛藥，從而導致她現在雙目失明。但是她也沒(méi)有放棄活下去的希望，微笑面對生活中的無(wú)盡坎坷。
她開(kāi)始幫家人做事但也總是磕磕巴巴的，于是她在一棵樹(shù)下給人擦鞋，在樹(shù)下仿佛風(fēng)微微地吹過(guò)，我父親坐著(zhù)，阿喲邊擦著(zhù)鞋邊與父親對話(huà)，交談時(shí)風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)她的劉海，眼睛目視前方，眼睛不動(dòng)，卻又是那么有神，顯得特別的奇怪，她一首攥著(zhù)鞋帶一手用破布擦其余的地方，迅速變得干凈了許多，再用腳邊的刷子刷得更加的干凈，她停下手，用破布再次擦了。這次她仍微笑著(zhù)問(wèn)我們∶“這個(gè)世界現在長(cháng)什么樣的啊……”
以后爸爸也會(huì )帶我去看看她，而好動(dòng)的我也總是帶著(zhù)一袋我冒險時(shí)采摘的花，可謂是非常有意義的，所以我會(huì )把它們送給她。她或許看不見(jiàn)它的顏色，但是她總是笑并用她那充滿(mǎn)疤痕的手摸摸我的頭，而我總是摟著(zhù)她的腰。她的臉上充滿(mǎn)著(zhù)笑，她看著(zhù)我，像是要把我的模樣記住。她的口袋里也總是有些零零碎碎的.東西，她送給我從那堆東西里取出一個(gè)花紐扣送給我。
年少的我并不知這些零碎的東西到底有怎樣的含義，離開(kāi)我總是回頭看看她的臉上掛著(zhù)她招牌的微笑，眼眸不動(dòng)，但卻又散發(fā)著(zhù)光芒。
她只是靜靜地站著(zhù)，她或許會(huì )有點(diǎn)開(kāi)心，或許會(huì )有點(diǎn)傷感吧……
笑臉的作文 篇3
我的死黨小l，很樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗，總是把暖暖的笑掛在臉上，很少看見(jiàn)她傷心的時(shí)候。即使考砸了，也只是皮笑肉不笑地說(shuō)：“哎呀，今天又要挨罵了！”但這只是我在沒(méi)有和她成為死黨之前對她的認識，自從我和她在一起無(wú)所不聊時(shí)，我才發(fā)現這只是一層掩蓋在她身上的假面。
一次，我考砸了，心情非常的不好。她的成績(jì)，沒(méi)我的.那么糟糕，我想她一定很高興。她見(jiàn)我這么失落，就對我講了些故事、笑話(huà)。我沒(méi)有那么緊張、傷心了，以平常心回了家，爸爸媽媽都沒(méi)責罵我，只是讓我再接再厲。
第二天，當我見(jiàn)到她時(shí)，她的眼睛紅腫得很厲害，嘴唇上還有點(diǎn)發(fā)干的血跡。我急切地過(guò)去，想問(wèn)問(wèn)究竟怎么了，但她只是沖我笑了一下，告訴我：“沒(méi)事，沒(méi)關(guān)系。喔，還有，我給你推薦本書(shū)……說(shuō)完，她又在我耳邊悄悄說(shuō)了聲：”出去一下。
此時(shí)此刻，我才從她口中知道，昨天她回家后的遭遇。她媽媽對她的成績(jì)很不滿(mǎn)意，把她痛罵了一頓，然后打了她一個(gè)巴掌，這一巴掌剛好落在她嘴唇上……她在媽媽面前不敢哭，只好在被窩里一聲不響地哭了很久，很久……
聽(tīng)了她的傾訴，我的心里有種說(shuō)不出的驚詫?zhuān)辉冈谕瑢W(xué)們面前顯露這些，表面裝作什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。有什么委屈自己忍著(zhù)，把心中樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的一面展現在所有人面前。我在心里暗暗疼惜她。
我感到自己比她幸福多了，我考的比她差，得到的是父母的鼓勵，而她得到的卻是無(wú)盡的批評和責罵，還不能流淚，她攤上的可是個(gè)無(wú)比嚴厲的虎媽。她那真實(shí)的受傷的一面很少表露出來(lái)。原來(lái)，我一直相信令人溫暖的笑容是發(fā)自她內心的，但現在我知道有時(shí)她是在強顏歡笑吧，心中的懼怕與壓力，她獨自默默擔負。
笑臉的作文 篇4
春天來(lái)了。
單元樓下的小路兩旁種著(zhù)許多櫻花樹(shù)，冬季是灰暗的枯枝，夏季是蒼翠的綠。而現在是春天！樹(shù)枝上開(kāi)滿(mǎn)了淡粉色的花朵，似緋紅的煙霧，似美人臉上的愁容，妙不可言。
一場(chǎng)冷雨剛剛停下，狂鳳卻起，柔弱的花瓣在空中打著(zhù)旋兒，直到目光所及之盡頭仍然沒(méi)有停止的意思，身不由己。
不由想起作為物傷美學(xué)的代表——櫻花的許多傳說(shuō)來(lái)。傳說(shuō)古代的日本武士在君主死亡后，不會(huì )再投靠他人，只會(huì )帶著(zhù)滿(mǎn)腹忠誠，自盡于心愛(ài)的櫻花樹(shù)下。櫻花越紅，在這樹(shù)下自盡的人也越多。
可是……這一切本不該是這樣！為什么好好的花兒只能憑借悲傷來(lái)展現美呢？只因那落英繽紛？櫻花啊，請綻開(kāi)你的笑臉！
看啊，風(fēng)柔和了許多，陽(yáng)光又重新穿過(guò)了云層，在萬(wàn)物之上灑下一層金粉。小區里散步的人漸漸多了起來(lái)。有頑皮的孩童，腳踩水洼歡笑著(zhù)跑來(lái)，后面的母親慈愛(ài)又無(wú)奈地跟著(zhù)，好似一條尾巴。孩童似乎被眼前水洗過(guò)一般純凈美好的.景色驚住了，驚喜地叫著(zhù)“媽媽?zhuān)切┗ê妹腊�！”所有人都面露贊嘆。
陽(yáng)光更強烈了，我看見(jiàn)櫻花之上金光閃閃，清風(fēng)徐來(lái)，微微搖動(dòng)，像是和風(fēng)女子低頭淺笑，那凄風(fēng)冷雨的景象與現在截然不同�，F在明明是春光明媚，百花開(kāi)放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，人們悠閑又愉快，一派生機盎然。這種明快，桃花也要自慚形穢。
我注視著(zhù)陽(yáng)光下挺拔的櫻花樹(shù)，覺(jué)得她變了，又似乎沒(méi)變。其實(shí)它一直在笑著(zhù)吧！無(wú)論是冬季的隱忍、夏季的茂盛、春季的風(fēng)華或是陰雨天的楚楚可憐，晴天的端莊大方，它從來(lái)都是笑著(zhù)接受，不發(fā)一言。原來(lái)，真正應該笑的，是我��！
面對生活，我們是否也可以像櫻花一樣，綻開(kāi)笑臉呢？無(wú)論來(lái)者是風(fēng)是雨、是冬是夏。
笑臉的作文 篇5
在一個(gè)可愛(ài)的窗口里，有一個(gè)笑臉。這張笑臉，沒(méi)有妝容點(diǎn)綴，沒(méi)有煩悶不屑，只有最樸實(shí)，最親切的笑。
在這個(gè)窗口里，總能讓我感受到溫暖。在餐廳里有一位阿姨，我經(jīng)�；厝ニ抢镔I(mǎi)飯，因為我永遠看到的都是一張溫暖，和藹的笑臉。會(huì )讓我不自覺(jué)的嘴角上揚。當我每一次早晨跑完操去吃飯時(shí)，在遠處都會(huì )看到她的笑臉，會(huì )熱情的問(wèn)我們：“吃什么呀孩子們？累不累啊，夠不夠吃啊，不夠了再給你盛點(diǎn)兒�！辈蛔杂X(jué)的我的笑容也漸漸的控制不住咯！餐廳里的.所以人都敬業(yè)，都很有親和力，對待每一個(gè)人同學(xué)就像對待自己的孩子一樣，總是那么細心且暖心。學(xué)校的菜品呢，很多，都很不錯，阿姨每次都會(huì )給我推薦最好吃的還會(huì )盛好多好多。嘻嘻，很滿(mǎn)足很開(kāi)心哦。在每次學(xué)習有壓力的情況下，看到這笑臉，心情就會(huì )好很多。在這個(gè)世界上，有一些人為了你起早貪黑，你憑什么不努力呢？在心情郁悶的時(shí)候多想想這些開(kāi)心的笑臉，就會(huì )有信心。
這笑臉很樸實(shí)，很熱情，很溫暖，很可愛(ài)，這個(gè)窗口連接這窗內和窗外，聯(lián)系著(zhù)人與人之間的美好情感，以及窗口外的世界�？蓯�(ài)的笑臉，永遠印在我的腦海中，使我對美食有了更新的欲望，對人的情感有了更新的認識與理解。笑臉上的皺紋突然間顯得很美，不被世俗所沾染的美。笑臉，給人無(wú)限溫暖的感覺(jué)。那樣踏實(shí)的，明亮的感覺(jué)。
這些笑臉很溫暖，使我感受到了許多。那個(gè)小小的窗口，雖很小，但卻抵擋不住他們的熱情與關(guān)懷，從窗口里蔓延出來(lái)，把我們緊緊纏繞。
笑臉的作文 篇6
當你走在大街上，當你來(lái)到公園，當你漫步在校園里時(shí)，猛然抬起頭，看見(jiàn)樹(shù)木上抽出了嫩綠嫩綠的新芽，就說(shuō)明一年中最美的季節──春天已經(jīng)悄無(wú)聲息的來(lái)到人間。我覺(jué)得，春天的象征就是那一片片綠葉。一片片嫩綠的樹(shù)葉多么象一張張春天的“笑臉”，給人們帶來(lái)溫暖，帶來(lái)希望。
我們身邊隨處可見(jiàn)的樹(shù)葉，就像樹(shù)的紗裙。哦！對了，樹(shù)葉還有花邊呢？一片片的樹(shù)葉仿佛就是樹(shù)的孩子，每到春天，樹(shù)木都會(huì )露出她那綠色的笑臉，充滿(mǎn)自信地展示著(zhù)嬌嫩的葉片，亮出綠色的光彩。是呀，樹(shù)葉把它最光彩的一面奉獻給了人們，讓人們感受到了春天的美麗，而他自己卻不要什么報酬，到了秋天他又無(wú)聲無(wú)息的凋零，結束了自己的生命。樹(shù)葉的`精神是可貴的，非常值得我們學(xué)習。
我記得有人說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉�！睆倪@句話(huà)中，可以看出樹(shù)葉的形態(tài)是各種各樣的。如果問(wèn)我最喜歡哪一種植物的葉子？說(shuō)實(shí)話(huà)，每種樹(shù)葉我都很喜歡，但是我最喜歡的要算是爬山虎的葉子。它的葉子表面非常光滑，而背面卻是非常粗糙，可見(jiàn)，它是多么愛(ài)奉獻自己呀！我試著(zhù)想象著(zhù)：我的樹(shù)葉在春風(fēng)中手舞足蹈，用她那優(yōu)美的嗓音“沙沙沙”地唱著(zhù)美妙的音樂(lè )，讓人聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就陶醉在其中了。我的樹(shù)葉在春雨的滋潤下茁壯成長(cháng)。我想：要是我也能變成一片樹(shù)葉那該多好呀！如果那樣的話(huà)，我就能給人們做貢獻了，做一個(gè)無(wú)名英雄，那是多么有意義呀。
一片樹(shù)葉，一片希望；一片樹(shù)葉，一片森林。哪怕是我們最常見(jiàn)的綠葉，也是一種美，這種美是非�？少F的，非常吸引人的，也許只有大自然才能勾勒出那么多美麗的樹(shù)葉。所以，我希望大家一定要仔細觀(guān)察樹(shù)葉，好好欣賞這些美麗的樹(shù)葉。
笑臉的作文 篇7
我媽媽是一個(gè)十分嚴肅的人，從她臉上很難看到微笑，因為我調皮，惹得她不高興。然而，那一次，她笑了，那樣甜，那樣美，那樣燦燦
我媽媽下班了，就開(kāi)始做家務(wù)，從開(kāi)平轉移到深圳，一直都是她在給我們打掃衛生，也可以算得上是家庭主婦。我媽媽一向都對我很?chē)栏�，不管數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)測試哪個(gè)考不好，就給我在哪方面加強，所以我媽媽是非常辛苦的。因此我就想趁這個(gè)“三八”婦女節，讓媽媽露笑臉。
記得“三八”婦女節的一個(gè)早晨，我不像以前一樣讓媽媽叫我起來(lái)，而是自己定鬧鐘準時(shí)起來(lái)，并且穿好衣服，刷牙洗臉。還鋪好自己的被子等。然后我想：媽媽每天都這么辛苦，再加上她還要輔導我學(xué)習，我真感謝我媽媽。我今天就用這件事情讓媽媽高興一下吧！然后，媽媽像往常一樣過(guò)來(lái)叫我，她來(lái)到我房間時(shí)，大吃一驚，沒(méi)想到這些東西都整理好了。媽媽問(wèn)我:“這些東西是誰(shuí)整理好的，昊昊？”我笑著(zhù)說(shuō)：“是我整理的�！眿寢屄�(tīng)了，有點(diǎn)不相信，說(shuō)：“真的？”我說(shuō)：“是真的，怎么啦？”媽媽說(shuō)：“沒(méi)什么，我想不到我們家昊昊會(huì )整理東西了！”我說(shuō)：“這是我應該做的'，因為媽媽很忙，還給我擠出時(shí)間來(lái)輔導我學(xué)習和做這些事，我覺(jué)得您太辛苦了。所以我就趁這次“三八”婦女節來(lái)讓媽媽高興一下�！眿寢屨f(shuō)：“我們家昊昊還會(huì )體諒爸爸媽媽的辛苦了，你真懂事�！闭f(shuō)完，媽媽就舉起大拇指欣慰地笑了。我看著(zhù)媽媽的笑容，感覺(jué)自己心里非常舒暢，摸著(zhù)后腦勺笑了。
雖然就是這么一小點(diǎn)事情，但我也覺(jué)得非常有意義，因為我終于看到我媽媽露出笑容，也讓我覺(jué)得我幫了媽媽的一個(gè)大忙！我一定要繼續這么做下去，讓媽媽天天都高興，天天都愉快，天天都不為我而操勞。
笑臉的作文 篇8
溫暖的笑臉，常常能暖入人心；甜美的笑臉，讓人難以忘懷。
記得一年級的時(shí)候，我剛剛入學(xué)。我穿著(zhù)一件我最喜歡的衣服，爸爸媽媽只是送我到校門(mén)口。背上書(shū)包，就踏入了一個(gè)全新的世界，在這里，我會(huì )認識許多新的朋友，不過(guò)我有點(diǎn)害羞。
剛踏入校園，我發(fā)現校園給我的第一印象就是“美”：花壇、樹(shù)、小草，哦，還有那寬廣的操場(chǎng)，都給我帶來(lái)了愉快的心情。
可進(jìn)了教室就不一樣了。
你一雙眼睛望著(zhù)我，我很害羞，很害怕，于是找了一個(gè)偏僻的座位，獨自坐了下去。
“好多人呀！都是我不認識的，可他們互相認識，玩得還那么開(kāi)心�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)。
周?chē)黄吧�，教室鬧哄哄的.，我坐立不安，雙手發(fā)顫，臉紅得像個(gè)蘋(píng)果。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，老師拿著(zhù)點(diǎn)名冊進(jìn)了教室。
“同學(xué)們，安靜，我們開(kāi)始上課！”老師和藹地說(shuō)。
頓時(shí)，教室鴉雀無(wú)聲，連一根針落下，都能聽(tīng)得見(jiàn)。
“我們點(diǎn)一下名�！崩蠋煼_(kāi)了那點(diǎn)名冊。
我很害怕報到我的名字，因為我不敢說(shuō)“到”這個(gè)字，我害羞。
就在我想時(shí)候，耳邊聽(tīng)見(jiàn)了我的名字。
“黃詩(shī)渝�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)點(diǎn)了一下頭。
我的心頓時(shí)被那張笑臉溫暖住了，像一個(gè)個(gè)火紅的太陽(yáng)照射著(zhù)我，我響亮地回答：“到！”
一個(gè)笑臉，融化了我心中的恐懼，這張臉我永遠不會(huì )忘記，時(shí)時(shí)刻刻都記在心里！
笑臉的作文 篇9
如果田野是一本活的書(shū)，那當你翻開(kāi)它時(shí)，你最先聽(tīng)到的或許是那婉轉的鳥(niǎo)語(yǔ)；看到的或許是一派豐收的景象……
瞧，地里的豆子一個(gè)個(gè) 都鼓起了莢，全熟了，金黃金黃的。遠處，芹菜、菠菜、小白菜、花菜，正長(cháng)得茂盛，有黃綠、有油綠，有深綠，遠近高低似乎融成了一體。棉花更是惹人喜愛(ài)，有 的已經(jīng)開(kāi)放，白得像雪；含苞待放的棉桃像銅鈴似的綴在上面左右搖擺，棉葉交錯，不時(shí)發(fā)出細語(yǔ)聲。滾圓滾圓的南瓜，像一個(gè)個(gè)胖娃娃，正及不可待地召喚人們去 收獲。金秋的田野鋪金疊翠，令人心醉。幾個(gè)婦女在地里摘棉花，臉上露出了甜蜜的微笑。遠處還有摘桔子，砍玉米，干得熱火潮天。
看著(zhù)這欣欣向榮的“笑臉”，你可曾想過(guò)，隱藏在“笑臉”背后的`是什么，那死氣沉沉，勞累地工作是什么，那便是“愁臉”。沒(méi)有輕快的鳥(niǎo)語(yǔ)，只有沉重而泛味的知了叫，沒(méi)有一絲涼風(fēng)，只有天空射出的熊熊火焰，與地底冒出陣陣熱煙……
看那，田間揮鐮的農民，正面朝黃土背朝天地鋤田、割麥……汗水濕透了他們的衣服，想的也只是勞動(dòng)、勞動(dòng)、勞動(dòng)。農民們早起晚歸，辛血浸透了無(wú)數的莊稼，就連夜晚，也要看看天空的云，聽(tīng)聽(tīng)窗外的風(fēng)。
如果田野是一本書(shū)，那當我看完這本書(shū)時(shí)，總會(huì )給我無(wú)窮的回味…
笑臉的作文 篇10
笑臉是我們學(xué)校無(wú)處不在的一道風(fēng)景線(xiàn)，教室里、操場(chǎng)上、同學(xué)間、師生中……時(shí)不時(shí)不經(jīng)意之中就會(huì )有笑臉在閃動(dòng)，它似一縷冬日的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我們的心田；它又似一陣清風(fēng)，讓校園充滿(mǎn)著(zhù)友愛(ài)；它更是一曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠，在這個(gè)大家庭中回蕩傳唱。
記得有天中午，我急匆匆地趕著(zhù)下樓，在樓梯和走廊里穿行，一不留神撞到了一個(gè)人，只聽(tīng)“叭”的一聲，我剎住腳步一看：啊，不好，我把一個(gè)男生手里的杯子撞翻在地上，杯子在地上翻滾了二下，碎了�？粗�(zhù)這人高馬大的男生站在我的面前，我很害怕，他會(huì )怎樣對我？打我？罵我？還是…….我的心怦怦直跳。我鼓起勇氣去看他的.臉，他并不像我想象的那樣火冒三丈，而是平靜、溫和，不動(dòng)聲色地撿著(zhù)掉落的本子�？匆�(jiàn)我伸手打算幫忙，他那寬大的臉上露出了一絲善解人意地微笑，輕聲說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你去吧�！眲x那間，我心中的擔憂(yōu)一掃而光，他的笑臉讓我充滿(mǎn)了歉意和感激之情。從此往后，我也成了學(xué)校的笑臉一族，無(wú)論是遇到熟悉的還是陌生的我都會(huì )對他笑一笑；無(wú)論是幫助我的還是需要我幫助的我會(huì )對他笑一笑；無(wú)論是面對困難還是喜悅我也會(huì )嘗試著(zhù)笑一笑。
我想：我一定要多多微笑，把笑臉傳遞給每一個(gè)人，讓笑臉在校園里蔓延，讓每個(gè)人都能感受到微笑的力量。
笑臉的作文 篇11
時(shí)光飛逝，轉眼間，六年小學(xué)時(shí)光即將結束。我忘不了記憶中那張笑臉，我也不希望同學(xué)們忘記他，那個(gè)和藹可親，充滿(mǎn)正義感的老人……
假如我有克隆一樣的魔法，我希望，將我的記憶給全班同學(xué)每人一份，讓他們記得，這個(gè)曾守護過(guò)我們的人……
那時(shí)，我才一年級。他是那個(gè)臉上總是洋溢著(zhù)微笑的門(mén)衛，他受所有老師的尊重，受同學(xué)們的愛(ài)戴……班上有和我關(guān)系很好的同學(xué)，那天，他受了五六個(gè)五年級大哥哥的欺負。我還記得，那時(shí)單純的我，不顧一切地沖上去，咬著(zhù)一個(gè)正打他的人。他用力甩著(zhù)胳膊，想把我甩下來(lái)，可我為了幫同學(xué)逃脫，死咬著(zhù)不放。那個(gè)大哥哥見(jiàn)我不放開(kāi)，一拳打到了我的臉上，我向后倒去……
我忘不了，那一刻，那個(gè)高大的身影向我奔來(lái)，他抓起那個(gè)打我的那個(gè)人的耳朵，并趕著(zhù)其他的人，把他們送進(jìn)了校長(cháng)辦公室，他跑了回來(lái)，扶起躺在地上的我，然后抱著(zhù)我去了警衛室，我感受到了他手里的溫度……
他為我倒熱水，為我處理嘴巴的傷，他用手輕輕撫摸著(zhù)我的頭，用那帶著(zhù)武漢腔調的普通話(huà)說(shuō)：“這次是程伯伯沒(méi)有保護好你，程伯伯對不起你，對不起學(xué)校，以后，我不會(huì )讓你，讓你們受一點(diǎn)傷害，在這個(gè)校園，我會(huì )一直保護你們！”我抱著(zhù)他，哭了……
從此以后，他一直保護我們，沒(méi)讓我們受一點(diǎn)傷害，風(fēng)里雨里每當看到他希望的.身影，我的眼眶就不禁會(huì )濕潤，他這樣守護了我們六年，不論嚴寒酷暑。他始終是那個(gè)面帶笑客的門(mén)衛，依舊是那個(gè)不忘最初誓言的他，他在我們心里，是最偉大的人之一。
風(fēng)里雨里，他永遠守護著(zhù)我們。六年啊，六年他給我們帶來(lái)的溫暖，我們怎么能忘記？
笑臉的作文 篇12
生活，像一幅多彩的圖畫(huà)。當你從中捕捉到那一縷最純潔、最和諧的色彩時(shí)，你是否意識到它，就是一種微笑，就是一種最純真、最友善、最美麗的微笑。
十五歲的少年們展開(kāi)十五歲的笑臉，渴望十五歲的自由，釋放十五歲的天性，與老師展開(kāi)十五歲的、叛逆的“師生大戰”；他們經(jīng)歷十五歲成長(cháng)的`傷痛，擁抱十五歲炫麗的理想，帶著(zhù)十五歲應有的自信。
這部影片講述了在青島的一群少年，帶著(zhù)青春期的懵懂與青澀，帶著(zhù)一張張燦爛的笑臉，在個(gè)性張揚與學(xué)校、家庭、社會(huì )的碰撞中，昂起十五歲的笑臉勇敢自信地邁出了前進(jìn)的步伐。
為了在這群孩子中樹(shù)立起自己的威嚴，“我們”的老師——程濤，總是擺出一副“師長(cháng)”的架子，想用沉重的課業(yè)壓制孩子們愛(ài)玩的心，卻遭到了強烈的反對。
為了與同學(xué)們真正的拉近心里的距離，他設法通過(guò)班級QQ群長(cháng)期“潛伏”，得到了平日教學(xué)中根本無(wú)法獲得的每一位學(xué)生的信息。
在學(xué)校組織的籃球賽中，全班同學(xué)齊心協(xié)力，QQ群中的字字句句都讓程濤深刻地了解到孩子們積極向上的內心。
于是，他開(kāi)始改變，孩子們也在老師、家長(cháng)和社會(huì )的目光中成長(cháng)。
每當學(xué)生做得好時(shí)，老師送給他們微笑；當學(xué)生有不對的地方，老師也給予他們微笑。是微笑將人與人之間的真誠又連接在了一起。
每當學(xué)生做得好時(shí)，老師送給他們微笑；當學(xué)生有不對的地方，老師也給予他們微笑，是微笑將人與人之間的真誠又連接在了一起。最終，他們攜手走向了成功，實(shí)現了理想，這就是微笑的力量。
笑臉的作文 篇13
不知不覺(jué)，我與作業(yè)本上的笑臉已經(jīng)結識三年了。
記得在三年級時(shí)，我們班新?lián)Q數學(xué)老師了，姓李。記得從二年級開(kāi)始，我的數學(xué)成績(jì)總是處于“80末、90初”。這個(gè)新李老師帶了我們一個(gè)月后，突然發(fā)布了一條消息：以后的作業(yè)本上，按時(shí)完成作業(yè)并全對的就能可以到一個(gè)“笑臉”紅花，在一個(gè)學(xué)期集齊30個(gè)笑臉，期末就能領(lǐng)取一份獎勵。
我和同學(xué)們一樣，每在寫(xiě)完作業(yè)后總是希望李老師能在作業(yè)本上畫(huà)一張“笑臉”。盡管我每次都積極地按時(shí)完成作業(yè)，十天過(guò)去了，可在作業(yè)本上對我“sayhello”的總是“良”。我不甘心，開(kāi)始檢查我以前的作業(yè)發(fā)生錯誤的原因是什么。發(fā)現不是抄題抄錯，就是數字少寫(xiě)了一零，或是寫(xiě)答案時(shí)忘寫(xiě)“答”了等，我覺(jué)得都是些“小問(wèn)題”，我終于找到了問(wèn)題的根源——粗心、馬虎。從這以后我決心該掉這些“小問(wèn)題”，每次在寫(xiě)完作業(yè)后，都要認真檢查一遍，漸漸地，“良”先生對我“saygood-bye”了。而在我的作業(yè)本上不時(shí)出現我期望得到的“笑臉”�！钡搅藢W(xué)期末時(shí)，我趕忙數了數，竟然有33個(gè)笑臉！我和其他達到標準的同學(xué)們都拿著(zhù)作業(yè)本忙向李老師換取獎勵，可李老師對我們神秘的笑了一笑，說(shuō)“放假前，我會(huì )在班上統一發(fā)放的�！狈偶俚那耙惶�，果然李老師拎著(zhù)個(gè)袋子來(lái)到班上了，我們都交頭接耳，猜測著(zhù)帶子里的`獎品是什么。只見(jiàn)李老師從袋子里掏出一張名單宣布了作業(yè)本上達到30張笑臉的學(xué)生名單后，說(shuō)“這些同學(xué)上來(lái)領(lǐng)獎品”。我也上臺領(lǐng)到一個(gè)紙袋，一看是期末試卷---98分---原來(lái)這就是30個(gè)笑臉的獎勵。
這樣的笑臉伴我走過(guò)的三年，使我逐漸改掉了“粗心馬虎”的壞毛病，也增強了自信心，更加努力學(xué)習。
笑臉的作文 篇14
現在，街上的人們，大都板著(zhù)臉，似乎別人都虧欠他似的。那種發(fā)自?xún)刃牡男�，是再也難以見(jiàn)到了。
綻開(kāi)你的笑臉吧，無(wú)論是悲傷或快樂(lè )。
那年夏天，我隨父母一起去了塔克拉瑪干沙漠�！S沙彌漫的地方。
汽車(chē)一路西馳，漸漸地，所到之處，綠意一點(diǎn)點(diǎn)消褪，取而代之的則是無(wú)邊的黃沙。那里，簡(jiǎn)直是寸草不生的死亡之地。
不，至少，還有一絲綠意—那是胡楊，是千年不死的胡楊��！
那一棵棵胡楊，就如同是一道綠色長(cháng)城，在沙漠中蜿蜒著(zhù)，伸向遙遠無(wú)際的遠方。
那胡楊，一定是愁眉苦臉的吧，就如同街上熙熙攘攘的人群。也無(wú)怪那刻板的胡楊，它本就生長(cháng)在那無(wú)比貧瘠的土壤中呢，換是誰(shuí)都無(wú)法綻開(kāi)真心笑容的吧。
一陣風(fēng)浪襲來(lái)，卷起漫天黃沙鋪天蓋地地席來(lái)，無(wú)數金黃的沙礫瘋狂地肆虐著(zhù)，無(wú)情地抽打著(zhù)胡楊那瘦削身軀，讓人都為之心疼不已。
終于，漫天的沙暴停了下來(lái)，我急向那飽受摧殘的胡楊望去，想望望它那因風(fēng)沙而愈發(fā)昏暗的臉色。
可是，我很快發(fā)現，我錯了，而且是大錯特錯—那胡楊絲毫沒(méi)有因風(fēng)暴的打擊而萎縮下去，相反地，它仍是挺著(zhù)那高大偉岸的身軀，向著(zhù)原先風(fēng)沙襲來(lái)的方向，仿佛在微笑著(zhù)，微笑著(zhù)面對刮過(guò)的風(fēng)沙。
我幡然醒悟—胡楊，一直是微笑著(zhù)的，是一種對自身的'自信；是一種面對艱難的坦然；那更是一種生于逆境長(cháng)于逆境的平靜。
胡楊，身處孤寂環(huán)境中的胡楊尚且笑對生活，那我們又有什么理由去抱怨呢？我們又有什么理由不去微笑呢？
綻開(kāi)吧，你的笑臉。那是一種生活的態(tài)度；那，更是一種靈魂的高度。
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