【精品】意義的作文四篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的意義的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
意義的作文 篇1
今天的作文課上，朱老師提著(zhù)一個(gè)裝得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的藍色布袋子，我們大家都張二和尚摸不到頭腦，一個(gè)個(gè)都露出了疑惑的神情。我心想：這是要干什么？
朱老師看到大家迷惑不解的神情笑著(zhù)對大家說(shuō)：“今天我們做一個(gè)叫做”猜猜猜’的小游戲，鍛煉大家的思維能力。游戲規則是：不用眼睛看，只能用手摸，猜對了加一面旗，錯了扣一面旗。最后，旗多的一隊成員每人加一枚大拇指，旗少的一隊成員每人扣一枚大拇指�！蔽覀儽环殖葾、B兩隊，我在A(yíng)隊。
游戲開(kāi)始了，由B隊的`吳昊同學(xué)開(kāi)始摸，他把手伸進(jìn)袋子里，摸了一會(huì )兒，才慢吞吞地說(shuō)：“我摸了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的，細細的物體�！彼痤^，皺了皺眉頭，想了一會(huì )兒說(shuō)：“底面是圓的�！崩蠋焼�(wèn)：“光滑嗎？”“不太光滑�！彼謱㈩^抬起來(lái)，面向天花板，突然，他肯定地說(shuō)：“是粉筆�！彼咽稚斐鰜�(lái)，果然是粉筆！我心里暗暗佩服。輪到我了，我昂首挺胸地走上講臺，可心里真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我將手往袋子里一伸，摸到了一個(gè)凸凹不平的東西，底下是圓的，長(cháng)大約3厘米，硬硬的，這是什么？我苦思冥想了一會(huì )兒，還是不知道。不猜你了，換一個(gè)！我摸到了一個(gè)東西，這個(gè)好猜。我滿(mǎn)懷自信地說(shuō)：“我摸到了一個(gè)圓柱體，上方有一個(gè)凸起，下方很光滑，很硬，大約4厘米長(cháng)�！薄笆鞘裁茨�？”老師問(wèn)�！半姵�！”我肯定地說(shuō)。啊哈！真是一只電池，隊友們朝我豎起了大拇指，我一臉自豪地走下講臺。三個(gè)回合A、B隊打了個(gè)平手。
“沒(méi)分出勝負，加賽4道題，每組兩道�！敝炖蠋熣f(shuō)。��？真是老鼠拉鐵锨——大頭在后頭��！成敗在此一舉了！我再次榮幸地走上講臺，手再次伸進(jìn)了那個(gè)神秘的袋子。嗯？怎么又摸到了上次猜不出的東西，換！我用手在袋子里攪了一會(huì )，摸到了一個(gè)東西�！皥A圓的、扁扁的、硬硬的，還有花紋，是一個(gè)硬幣！”我堅定地說(shuō)。果然，我猜對了。A隊的同學(xué)都長(cháng)長(cháng)地出了一口氣，臉上露出了勝利的笑容。后面上去了三位同學(xué)，結果是我們兩組又打了個(gè)平手，老師給我們一人加了一個(gè)大拇指，游戲結束了。
下課了，我迫不及待地把袋子打開(kāi)，尋找那個(gè)猜不出的東西，大家一窩蜂地圍了上來(lái)，看到我手中的蠟燭，感嘆道：“原來(lái)是蠟燭！”這個(gè)游戲告訴了我，如果我們遇到了一些無(wú)法解決的困難，不要鉆進(jìn)牛角尖，要另找一條路，跳過(guò)它，成功會(huì )來(lái)的更快！
意義的作文 篇2
星期一的下午，體鍛課上老師先布置家庭作業(yè)，老實(shí)說(shuō)：“這次月考，數學(xué)考得很好，這節課決定帶你們出去玩�！崩蠋熞徽f(shuō)完，我們班同學(xué)高興地有的跳，有的叫，還有的傻呼呼地坐在那，似乎什么也沒(méi)發(fā)生。高興得手舞足蹈。我們正在聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講著(zhù)，突然“啪”的一聲響，老師說(shuō)：“這是誰(shuí)發(fā)出的聲音�！苯淌依秫f雀無(wú)聲，沒(méi)人站起來(lái)承認。一開(kāi)始我以為是外面的聲音，后來(lái)空氣中彌漫著(zhù)一股火藥味。大家七嘴八舌地說(shuō)：“是臭屁蛋味，是鞭炮，是炸彈�！�.......老實(shí)說(shuō)：“算了我不追究了，上課要認真聽(tīng)講，不能開(kāi)小差�！毕旅嫖覀兝^續今天的活動(dòng)。
我們今天到外面跳長(cháng)繩，首先排隊，排隊的要求：快，靜，齊。到了操場(chǎng)，老師進(jìn)行分工。跳繩開(kāi)始了，老師在一旁看哪組跳的好，一開(kāi)始老師認為第一組跳的好，可加了幾個(gè)新手后，老師又認為第二組跳得好，過(guò)了一會(huì )兒老師說(shuō)：“王榮偉，你要用力甩，還要看著(zhù)跳繩人的腳才行，要保持一致�！焙髞�(lái)老師做了示范，王榮偉學(xué)著(zhù)老師的樣子，有模有樣的，同學(xué)們跳得好多了。就在大家跳得起勁的.時(shí)候，下課鈴響了，走在回教室的路上，我還在想著(zhù)那“啪”的一聲響。
這件事告訴我們，無(wú)論做什么事情，都要敢作敢當，要勇于承認。
意義的作文 篇3
我家住在農村，但和城里一樣，洗手間、廚房、陽(yáng)臺，到處都是自來(lái)水，輕輕地旋轉水龍頭，水便歡笑著(zhù)嘩嘩嘩地跑出來(lái)！不過(guò)奶奶可不允許我們隨便使用它們，因為奶奶是我們家的“水司令”，對全家的用水作了“統籌規劃”。
走進(jìn)我家，大大小小的塑料桶總會(huì )吸引你的眼光。每天，奶奶總會(huì )把淘米、洗菜、洗碗的水接起來(lái)，倒進(jìn)桶里。洗衣機更是產(chǎn)“廢水”大戶(hù)，也逃不過(guò)奶奶的法眼，漂洗過(guò)的水也一桶一桶地接住。它們被奶奶安排了不同的工作，有的沖馬桶，有的'澆花，有的拖地……
我和爸爸對奶奶的這種舉動(dòng)卻不以為然。一次，我剛上完廁所，隨手一按，“嘩”地一聲，沖水馬桶真方便�？伤曃绰�，奶奶就推門(mén)而入，“水桶滿(mǎn)滿(mǎn)的，你為什么不用呢？”我只好笑嘻嘻地向奶奶保證：“好，我下次一定用桶里的水來(lái)沖�！卑职致�(tīng)到了，隨口應了一句：“媽?zhuān)@點(diǎn)水也費不了多少錢(qián)，你也不用太斤斤計較了�！币宦�(tīng)這話(huà)，奶奶皺起眉頭，嚴肅地說(shuō)：“有錢(qián)也不能浪費水，水是大家的，我們沒(méi)有權利浪費�！甭�(tīng)了奶奶的話(huà)，我和爸爸不吭聲了，衛生間排成長(cháng)龍的塑料桶似乎也沒(méi)有那么礙眼了。
一天，放學(xué)回家，看見(jiàn)奶奶沒(méi)有象往常一樣燒菜做飯，而是獨自坐在沙發(fā)上看電視。原來(lái)電視上正在播放云南發(fā)生特大旱災的新聞，那一塊塊龜裂的土地、一條條干涸的河流、一雙雙渴盼的眼睛，深深刺痛了奶奶的心�？粗�(zhù)那一副副畫(huà)面，我深深地感受到缺水的可怕，一種強烈的責任感、危機感油然而生。
從那一天起，我們的生活用水方式發(fā)生了悄然的改變，盡管多了一點(diǎn)小凌亂，添了一點(diǎn)小繁瑣，但我們全家都樂(lè )此不疲，因為我們每個(gè)人從心里享受著(zhù)這些塑料桶所蘊含的大意義。
意義的作文 篇4
看著(zhù)臺下學(xué)弟學(xué)妹們期待又欣喜的表情，本來(lái)緊張得不知如何開(kāi)口的心情也被他們輕輕地撫慰了一般，整理了思緒，又有條不紊地為他們介紹了起來(lái)。
雖然我第一次被選上去為初三的學(xué)生宣傳，覺(jué)得這就是一件很簡(jiǎn)單的事情，不過(guò)也確實(shí)應正了那句話(huà)“要把簡(jiǎn)單的事情真正做好并不是一件容易的事情”。在一次又一次的彩排演練了之后，我們自信地敲著(zhù)初三五班的門(mén)。當我們的組員在為他們介紹時(shí)，我回頭突然發(fā)現他們的黑板上掛著(zhù)那令人心碎的'字眼“離中考僅剩50天”，眼前突然浮現了一年前的情景。
那時(shí)的我也還只是在講臺下穿著(zhù)藍色校服的一員，別說(shuō)夢(mèng)想，連高中要去哪里都一點(diǎn)想法都沒(méi)有，但是在聽(tīng)了GAC的介紹之后，突然覺(jué)得這就是我想去的地方。連父母都不明白我到底是從哪里蹦出這樣的想法，但是我像是離群的野馬又找回了自己的隊伍了一樣，充滿(mǎn)了激情與雄心壯志。為了自己的美好將來(lái)，我對自己的要求也變得更高了一些，因為我不再是一個(gè)缺乏理想與動(dòng)力的人。我知道實(shí)現人生理想的路有很多，但是一旦選擇了道路，我們就不應再去逃避。
此時(shí)，看著(zhù)臺下的學(xué)弟學(xué)妹們從不怎么在意，到被我們的介紹徹底改掉了自己的觀(guān)念，我似乎看見(jiàn)了我自己的影子。突然醒悟過(guò)來(lái)我初中畢業(yè)也已經(jīng)一年之久了，雖然那時(shí)我還只是一個(gè)不擅分享自己想法的一個(gè)人，即使只是站起來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題也會(huì )驚得汗流浹背，但是今天的我已能站在講臺上自信地跟學(xué)弟們分享我這一年的經(jīng)歷。雖然自己做的還不算是最好，但是也算是在慢慢的進(jìn)步之中。在學(xué)習方面也開(kāi)始形成了屬于自己的模式，不再是被老師和題目牽著(zhù)走。一年后的自己，變得更加的開(kāi)朗與樂(lè )觀(guān)，即使面對所謂的迷茫也再是像以前一樣不知所措，沿著(zhù)自已開(kāi)創(chuàng )的一條大道開(kāi)始向自己的理想，向自己的目標一步一步靠近。學(xué)校也社會(huì )的各種活動(dòng)中也能出現一個(gè)屬于我的影子，我并不只是在學(xué)習，更是在為自己成長(cháng)與生活。雖然這段時(shí)間之前我的心情總被一些煩惱所牽絆，但此時(shí)這一切似乎都不再是問(wèn)題了，因為我更清楚了自己的成長(cháng)。
在初三的介紹不枉了這樣的一個(gè)機會(huì )，不僅是一次經(jīng)歷，更是一次人格的升華，我再一次發(fā)現了自己成長(cháng)的意義與價(jià)值。即使前路坎坷，我也能繼續勇敢向前。
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