文言文的作文
在平時(shí)的學(xué)習中，大家最不陌生的就是文言文了吧？文言文作為一種定型化的書(shū)面語(yǔ)言，沿用了兩三千年，從先秦諸子到明清八股，都屬于文言文。為了幫助更多人學(xué)習文言文，以下是小編精心整理的文言文的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文言文的作文1
現在已經(jīng)是21世紀了，我們這些日背夜背的文言文有用嗎？在我眼里是沒(méi)有多大用處的。我曾問(wèn)老師，文言文的用處，老師說(shuō)了很多，但全都不貼近生活。
不懂！文言文是中國的歷史文化，而現在卻出現在我們的課本中。的確，老師說(shuō)文言文是一種文體，但現在有用文言文交流的嗎？有用文言文寫(xiě)文章的嗎？我們認為老師總是對的，我們與老師議論，總是老師贏(yíng)。
原因其一就是老師知識比我們豐富，其二就是我們太相信老師，不管老師怎么說(shuō)，學(xué)生都是：“哦……知道了……”，完全不發(fā)表任何自己的見(jiàn)解，就跟木頭一樣。
如果哪一天，老師和學(xué)生丟下自己的身分地位差距勇敢的來(lái)一場(chǎng)“平民辯論會(huì )”，將會(huì )發(fā)現學(xué)生們對事物的各種看法。
但這樣同樣也會(huì )出現虛假的表現，會(huì )不夠真實(shí)�，F在的社會(huì )，對于自己的對社會(huì )的看法，有誰(shuí)敢說(shuō)出自己的真實(shí)看法，看法沒(méi)被他人實(shí)施“加工掩飾”發(fā)表的有多少？被加工過(guò)的文章揭露性已經(jīng)湮沒(méi)了，剩下的只是對于社會(huì )沒(méi)用的廢話(huà)。
為什么會(huì )這樣？就是因為有些商家發(fā)現這些顧及自己的利益，強迫放棄他人看法。原本心中不滿(mǎn)的看法，總被社會(huì )高級人士限制收關(guān)。如此，國家失去了大部分的意見(jiàn)，發(fā)展方面不全面、緩慢！
舉例說(shuō)明，有一家公司，公司經(jīng)理創(chuàng )建了一個(gè)方案，而一個(gè)員工卻發(fā)現了方案中的不足�？删褪菫榱祟櫦敖�(jīng)理的面子和自己的飯碗，不敢指出。
這就是人的自私，因為怕顧及自己的利益，心中有一些好看法，卻不敢說(shuō)出。為什么呢？就是因為社會(huì )有地位限制。像剛剛的例子，如果員工說(shuō)出了看法，經(jīng)理可能因大丟面子而把他炒了；
而且那是工作之外的'事，員工不會(huì )冒這樣的風(fēng)險做不相干的事。
原本有利的看法被限制了，如果公司等于一個(gè)國家的話(huà)，又有多少對國家有利的看法被限制而不敢說(shuō)出口��！又有多少人才因說(shuō)出而沒(méi)了工作��！那是對國家有利還是有害？
如果那些對國家有利的看法都能不受限制地說(shuō)出，國家還會(huì )緩慢進(jìn)步嗎？現在，我也是借文言文來(lái)表達我對社會(huì )的看法，敬請見(jiàn)諒！
文言文的作文2
挈竹榼以逸致兮，披鶴氅而登臺，語(yǔ)文，心中的一泓清泉。攬清風(fēng)以盈袖兮，樂(lè )語(yǔ)文而開(kāi)懷。
樂(lè )語(yǔ)文也，勝景每覽，好懷常開(kāi)。
若夫春也，初雷數聲，殘冰幾塊；近郊紫紅，遠山青黛；飛絮競逐，游絲相賽；粉蝶戀花，黃蛺繞菜；簾外燕舞堪憐，柳底鶯穿可愛(ài)；鳥(niǎo)鳴春眠不覺(jué)，花落未掃猶在。
夏也，朝雨迷蒙，暮云叆叇；葉浮飄萍，波翻細麥；淺澗水靈，深林天籟；東海濤驚，北澤浪駭；芰荷覆水景致，牛鷺留人風(fēng)采；西園草盛徑迷，南嶺藤多路窄。
秋也，落日榴赤，流云梨白；薄霧可織，明霞堪裁；山前秋草，庭下涼槐；靜菊獨傲，過(guò)雁相排；丹楓爛漫之極，白鶴野閑之太；碧落爽朗無(wú)云，銀河澄瑩如帶。
冬也，巷陌流光，亭榭溢彩；蘇幕密遮，紅櫻輕擺；寒燭影煌，暖日杳靄；絲竹冬丁，舟橈欸乃；翠竹環(huán)繞地閣，臘梅暗發(fā)山脈；涼風(fēng)遍地驟馳，瑞雪漫天撲蓋。
語(yǔ)文者，信有醉人之姿，更有養人之態(tài)。
語(yǔ)文者，如桑前之所，泉后之宅；高朋座滿(mǎn)，雅客常來(lái)；美韻眾和，佳釀頻釃；歌闌箸落，宴罷冠歪。
語(yǔ)文者，如同窗舊交，忘機少艾；垂虹胸襟，捉月氣概；可與登楚岫，渡秦淮，游閬苑，醉蓬萊，攀絕壁之青松，撫窮鄉之古柏；指杏酒以約沽，臨陂路而議買(mǎi)。
語(yǔ)文者，如綺閣綠眉，雕樓青睞，霧寰杏眼，云鬢桃腮；可與之泛舟江南，系馬河外；盡歷三湘，遍游九派；高歌土家，低吟苗寨，品笛中原，吹笳邊塞。
無(wú)語(yǔ)文也，則競夜無(wú)眠，終宵多hài（這個(gè)字打不出，豎心旁加“亥”，《現代漢語(yǔ)詞典》收錄此字，釋為：〈書(shū)〉形痛苦；愁苦。）。
苔痕侵壁隱憂(yōu)，蛛網(wǎng)掛檐叵耐，盡懷低落之情，更無(wú)高馳之態(tài)，若抑郁于前失，如唏噓于新敗，顧瘦影以自憐，遣愁懷而無(wú)賴(lài)。
以至傷途窮而路末，怨時(shí)蹇而命乖，向墻隅以流涕，聞畫(huà)角而生哀。
嗟乎！草木一秋，人生幾載？每登高臨遠，觀(guān)云望海，必曰：“不登象ya牙之塔，何愛(ài)雞肋之才？不付此生語(yǔ)文，何惜數尺病��？”
故出師訪(fǎng)友，夜坐書(shū)齋；遺策常求，古書(shū)每猜；閱文沉醉，讀詩(shī)盡呆；眼澀流血，骨瘦如柴；朝兢夕惕未休，口誦心惟不怠。
語(yǔ)文者，洵為一泓清泉也，可逸致，可遣懷，語(yǔ)文者，洵為一泓清泉也，可逸致，可開(kāi)懷。
文言文的作文3
據透露，這個(gè)作文題一共有1700多名高一學(xué)生作答，只有這篇高一年級12班路海月同學(xué)寫(xiě)的文言文作文得了滿(mǎn)分。這篇為何脫穎而出？文言文這種文體，是否已成語(yǔ)文作文高分的砝碼？東北師大附中語(yǔ)文教研室主任、這次作文閱卷總負責人劉立權老師對這篇作文做了點(diǎn)評。
高一就能辯證分析很難得
“這個(gè)文言文作文寫(xiě)得不錯�！眲⒘嗾J為，從這篇作文中，能夠知道這個(gè)孩子讀過(guò)很多文言書(shū)，“一是作文中用了一些典故以及成語(yǔ)，可以看出這個(gè)學(xué)生對文言文有一定的積累，比如文中引用了韓愈的文章，還有鴻鵠和鳳凰涅盤(pán)的比喻；二是學(xué)生能夠做出辯證分析，能夠從利和弊兩個(gè)角度辯證地去分析�！眲⒘嗤嘎�，對于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，辯證分析能力還不太成熟，所以這篇作文能夠辯證分析很不錯，語(yǔ)言流暢�！耙膊皇钦f(shuō)十全十美，只是相對好一些，打滿(mǎn)分來(lái)鼓勵學(xué)生�！眲⒘嗾f(shuō)。
半數文言文作文“弄巧成拙”
那么，面對高考作文，學(xué)生是否可以寫(xiě)文言文“沖高分”呢？
劉立權認為，文言文、白話(huà)文都可以，但建議絕大多數學(xué)生寫(xiě)白話(huà)文，“如果學(xué)生文言文基本功不扎實(shí)，還很可能弄巧成拙，所以不建議許多同學(xué)寫(xiě)文言文�！眲⒘嗬蠋熗嘎�，“前幾年我省高考作文中，也有過(guò)用文言文寫(xiě)獲滿(mǎn)分的例子，但在我省高考試卷中很少見(jiàn)，高考作文文言文出現頻率大概約為千分之一�！倍谶@些千分之一的高考文言文作文中，劉立權認為寫(xiě)作的效果是“50%還可以，50%弄巧成拙”。
絕大多數學(xué)生都沒(méi)跑題
那么，文言文的寫(xiě)作方式，是否是現今學(xué)生作文所推崇的一種高分作文的`文體呢？
劉立權認為，這個(gè)作文題比較簡(jiǎn)單，絕大多數學(xué)生都不跑題，“有的同學(xué)把材料內容改了，有的同學(xué)完全把材料拋開(kāi)，而大談特談代溝問(wèn)題、選擇問(wèn)題、中國教育的急功近利問(wèn)題，這就有一點(diǎn)偏了。這個(gè)作文應該寫(xiě)對網(wǎng)游問(wèn)題的認識，或者剖析截然相反的原因。如果拋開(kāi)這個(gè)問(wèn)題去寫(xiě)課外班、去寫(xiě)偶像，去寫(xiě)家庭收入等方面，那就是完全跑題，這次答卷大概也有1%~2%的學(xué)生跑題了�！�
文言文的作文4
話(huà)說(shuō)酉雞年間，各路英雄聚集一堂。在這初一三班聚義堂內，人才濟濟藏龍臥虎，看似平靜無(wú)異，實(shí)則八仙過(guò)海各顯神通，個(gè)個(gè)都有看家本領(lǐng)，麻雀雖小，五臟俱全，英雄也分仲伯，這看家本領(lǐng)也有區別，形體、樂(lè )器、口技“三家分晉”，各有其優(yōu)劣，這樣的`情形下，橫空出現一位平民英雄－葫蘆俠。
為何稱(chēng)之為“平民”？卻話(huà)“物以類(lèi)聚，人以群分”，聚義堂既有名門(mén)望族，也不缺無(wú)名世家，這葫蘆俠仍其中一也。其功力，并不在初入茅廬間展露，乃十萬(wàn)火急關(guān)頭，被迫使出。
其名曰“葫蘆”，定有異人之處，此物概為失傳已久的民族樂(lè )器－葫蘆絲，一曲驚人，黯然銷(xiāo)魂。此亦可見(jiàn)其營(yíng)派，樂(lè )器也。
葫蘆俠過(guò)人天資自音樂(lè )課展出，邀請其演奏也，被迫無(wú)奈，心生一計：吾可奏佳音，使其人欣悅，乃可全身而退。遂手持葫蘆絲，纖巧細指，宛若凌云之龍，時(shí)慢時(shí)快，音調婉轉動(dòng)聽(tīng)，似高山流水，眾皆驚矣，殊不知其有此神功，吾見(jiàn)其天資聰慧，詡名為“葫蘆俠”，自此，其名聲大噪，日見(jiàn)其吹奏數次，好不自在，或曰：“此乃佳音”。
可不知，葫蘆俠不務(wù)正業(yè)，竟效課件鈴聲，引得眾人大笑，本一英才，今為笑才也。
其葫蘆絲技藝日無(wú)長(cháng)進(jìn)，眾人皆失興志，不覺(jué)其吹奏為佳音。吾認為其必奮進(jìn)，日日期待，葫蘆俠反之也，口技日漸佳，吹奏技藝不見(jiàn)展露。
吾見(jiàn)其不利，屢次警醒葫蘆俠，不聽(tīng)，終淪陷也。
今，葫蘆俠技藝全無(wú)，但見(jiàn)其口技展露，卻仍不敵口技之師也，眾人只當其為跳梁小丑，不加注意。葫蘆俠業(yè)績(jì)墜落也，原語(yǔ)文稍有長(cháng)處，今各課業(yè)績(jì)若排山倒海之勢，一發(fā)不可收拾。
吾常以葫蘆俠警戒自身，其曾是英雄，今英雄之名在口技邪，只能稱(chēng)其為“牛人”。
即稱(chēng)之為“牛人”，則也有過(guò)人之處，但時(shí)節變矣，因期末已近，人人皆以鳴圣相稱(chēng)贊，眾人道之，聞之于堂主－金刀口，亦贊之，眾人皆忘卻葫蘆俠。
今憶葫蘆俠，當之惜矣，其原乃蕓蕓眾生中一員，名聲大噪，終無(wú)好果。惜者葫蘆絲佳音，仍似悅耳，皆忘之。
嗚呼，惜者英雄有幾何哉！今仍為平民，真仍可惜矣！世人應以此為戒，永無(wú)效仿！
文言文的作文5
有一個(gè)風(fēng)雪交加的日子，漁夫沮喪地拖著(zhù)破網(wǎng)，一無(wú)所獲的回來(lái)了。他打開(kāi)門(mén)，發(fā)現西蒙的兩個(gè)孩子趴在桑娜的胸前哭泣。漁夫上前問(wèn)道：“出什么事了？”一個(gè)孩子哭著(zhù)說(shuō)：“我媽媽呢？我要回家，我要媽媽?zhuān) 睗O夫和桑娜不知如何回答，一下便無(wú)話(huà)可說(shuō)。漁夫說(shuō)：“你媽媽去了一個(gè)美麗的地方，她要你們乖乖聽(tīng)話(huà)，她就會(huì )回來(lái)�！薄罢娴膯�？”兩個(gè)孩子歡呼著(zhù)。漁夫望了望桑娜，微微地笑了。到了午飯時(shí)間，由于打不到魚(yú)，午飯只有七快黑面包，桑娜把七塊黑面包給了七個(gè)小孩。自己與漁夫什么都沒(méi)吃，就這樣度過(guò)了一個(gè)上午。
北風(fēng)呼嘯，孩子們還是光著(zhù)腳，又短又破的的棉衣，怎能抵擋得住刺骨的寒風(fēng)？終于，最小的孩子病倒了。桑娜一把抱起孩子，跑到床前，輕輕的放下孩子，便把漁夫叫來(lái)。漁夫也慌了，不知道該怎么做，只能把自己與桑娜的棉被給了孩子，自己與桑娜蓋著(zhù)舊衣服。晚上，有一個(gè)外地人來(lái)投宿，桑娜與漁夫熱情的接待了他。那個(gè)外地人聽(tīng)的有小孩在哭，便與漁夫、桑娜一同去看，發(fā)現小孩滿(mǎn)臉通紅，那個(gè)外地人馬上上前去，漁夫問(wèn)道“你干嘛？”那個(gè)外地人說(shuō)：“我是醫生�！薄芭�！謝天謝地，我的孩子有救了�！鄙Ｄ日f(shuō)道�！昂昧�，只是風(fēng)寒�！蹦莻�(gè)醫生說(shuō)道“我該走了，這是孩子的藥，記得吃。還有，這是送你們的�！彼麖男厍疤统鲆粋�(gè)瓶子，說(shuō)“只要打開(kāi)它，就可以許三個(gè)愿望，不過(guò)，不能太貪心�！睗O夫說(shuō)：“這怎么好意思？你醫好了孩子，還送我們這么貴重東西，我們不能收�！睗O夫把手推了回去，醫生說(shuō)：“這是給你們的，能不能實(shí)現，還要看你們的心地善不善良�！闭f(shuō)完，便走了。
漁夫望了望那個(gè)瓶子，又望了望那些抱緊著(zhù)身子的孩子，又望了望桑娜。他拿起瓶子，念道：“上帝��！第一個(gè)愿望是希望西蒙能夠復活。然后，能和她的孩子好好生活。第二個(gè)愿望是希望孩子們能有一件可以保暖的衣服和鞋子。第三個(gè)愿望是每天有足夠的'食物。上帝��！保佑我們吧！”漁夫說(shuō)完活后，把瓶子放好了。發(fā)現孩子們穿著(zhù)一件件漂亮的新棉衣和一雙雙漂亮又溫暖的鞋子。
“媽媽?zhuān) 蔽髅珊鋈恢g站在門(mén)前。她的孩子跑上前去，一把抱住了她。西蒙親吻著(zhù)她的兩個(gè)孩子。對漁夫說(shuō)：“謝謝你，幫我照顧我的孩子�！睗O夫說(shuō)：“誰(shuí)人我們都是窮人呢？”“哈哈哈……”大家一起笑了起來(lái)，笑聲傳的很遠很遠……
第二天，漁夫回來(lái)了，說(shuō)：“今天終于打到魚(yú)了�！彼昧艘恍┙o西蒙，對西蒙說(shuō)：“以后我會(huì )照顧你們的�！蔽髅闪粝铝烁屑さ臏I水……
【文言文的作文】相關(guān)文章：
文言文作文01-25
實(shí)用文言文作文03-30
文言文作文（精選33篇）10-15
文言文訃告10-29
文言文悼詞05-16
文言文悼詞10-16
文言文的心聲05-05
文言文高考滿(mǎn)分作文11-30
【優(yōu)】文言文作文27篇12-04