關(guān)于個(gè)性的作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的關(guān)于個(gè)性的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于個(gè)性的作文1

　　在小學(xué)期間，有許多老師陪伴著(zhù)我們學(xué)知識，卻沒(méi)有一個(gè)老師是陪我們玩的，可教我們自然的張老師就不一樣了，她上課時(shí)既嚴格又幽默，下課后她撇下老師的架子搖身一變和我們一起玩，為此我們都很喜歡她。

　　有一次，老師正給我們講水的知識，我們班有名的.搗蛋大王趙坤嘿嘿笑了幾聲，張老師回過(guò)頭來(lái)，向四周看了一遍，然后走到趙坤身邊幽默了起來(lái)：“剛才是你‘唱’的嗎?”趙坤先是一愣，繼而紅著(zhù)臉說(shuō)：“不……不是……哦，是……是我�！睆埨蠋熡萌岷偷恼Z(yǔ)調繼續問(wèn)：“你覺(jué)得你唱得好嗎?”趙坤結結巴巴地說(shuō)：“不……不好……”老師仍不緊不慢地說(shuō)：“那你知道‘不好’兩字組合起來(lái)能成為什么字嗎?”“是‘孬’字�！睆埨蠋熥呱现v臺，在黑板上寫(xiě)了一個(gè)斗大的“孬”字，然后又用黑板擦擦去了下面的“不”字。我們都為之一驚，而張老師卻面向趙坤，那溫和而親切的眼睛似乎在問(wèn)：“你明白嗎?”趙坤紅著(zhù)臉坐下了。

　　課下，我們一群一群地聚集在一起，都在討論趙坤是否能變好。有人說(shuō)：“上課時(shí)，老師為什么不批評他?”“就是，就是!”“你們都說(shuō)錯了，趙坤雖然愛(ài)搗亂，可是只要他下定決心一定能改好的�！辈恢�誰(shuí)大聲喊道。

　　過(guò)了一段日子，趙坤果然改邪歸正，這怎能說(shuō)不是張老師的功勞呢?

　　快看，張老師又和同學(xué)們擲沙包了，她見(jiàn)學(xué)生敗了便大聲喊：“敗將，再來(lái)!”而張老師敗了呢，我們也會(huì )毫無(wú)顧忌地大喊：“敗將，再來(lái)!”

關(guān)于個(gè)性的作文2

　　我發(fā)現自己好幸運，在四中被許多個(gè)性十足的老師教育著(zhù)：才華橫溢的劉老師、從不被學(xué)生任何問(wèn)題難倒的“不倒翁”李老師、慢條斯理的謝老師、年輕貌美的王老師……

　　今天，我就給你們講講李老師吧。

　　瞧，在語(yǔ)文課堂上，李老師坐在講臺桌上，蹺著(zhù)二郎腿，黑色的高跟鞋蹬在司志遠的課桌上，高昂著(zhù)下巴，一副高高在上的女王的神態(tài)，口若懸河地向我們灌輸著(zhù)人生哲理。

　　正當同學(xué)們聽(tīng)得津津有味之際，李老師猛地站起身，站在司志遠的`桌子上，邁開(kāi)大步徑直向后走去，高跟鞋踩在桌子上的聲音和同學(xué)們的嘩然之聲交織在一起響成一片。同學(xué)們饒有興趣地盯著(zhù)老師的一舉一動(dòng)。

　　“啊……啊……”坐在最后一排的張磊看見(jiàn)老師過(guò)來(lái)，嚇得大叫兩聲，隨即“暈倒”在地上。李老師不再理會(huì )裝暈的張磊，腳微微向左一轉，彎下身子，輕輕拍了拍張磊的同桌劉慧榮的頭：“我在上面講，你們倆在后面講，以為我老人家看不見(jiàn)嗎?”說(shuō)罷，站起身，又踏著(zhù)課桌走回講臺，毫不理會(huì )下巴都快驚掉的學(xué)生�！昂昧�，咱們接著(zhù)講……”

　　一節作文課，李老師拿來(lái)一摞作文：“今天，我們學(xué)習批改作文，七班和八班互相批改，這可是難得的發(fā)展機會(huì )哦�！彼�叫我們干活，還叫我們欠她一個(gè)人情，真是比強盜還強盜!李老師不顧學(xué)生的驚訝和憤然，徐徐講道：“啊?”“批改作文的步驟是，一讀作文改錯字病句，二讀作文……”

　　在李老師個(gè)性十足的教育下，我們的語(yǔ)文成績(jì)從上次月考的倒數第一成為正數第一，尤其是李老師讓我們自己批改作文，使我們的作文水平突飛猛進(jìn)。

　　這就是我的個(gè)性老師。

關(guān)于個(gè)性的作文3

　　古往今來(lái)有太多的人，但他們各有各的特點(diǎn)，他們——張揚個(gè)性。

　　平凡人

　　沒(méi)有鮮花與掌聲的眷顧，也沒(méi)有疾病與痛苦的糾纏，平凡人的生活是這樣的水波不驚。

　　也許沒(méi)有得意的生活是一種不足，沒(méi)有詩(shī)意的生活是一種缺陷，但是平凡人并沒(méi)有因此而沮喪。君不見(jiàn)三尺講臺上園丁日復一日地傳道、授業(yè)、解惑;君不見(jiàn)茫茫大漠里哨兵年復一年地堅守，保家衛國;君不見(jiàn)碧海藍天上飛行員不知疲倦地演練，壯我國防。

　　平凡人有著(zhù)一份和緩的心態(tài)，淡看風(fēng)雨，笑看人生，能不因福而狂，不以禍而悲。

　　平凡人——張揚個(gè)性。

　　百年孤獨

　　當大地被死沉的夜幕緊緊包裹，一顆孤獨的流星擦天而過(guò)，熊熊大火燒透了半邊天，引來(lái)了百年后的幾米陽(yáng)光。

　　布魯諾選擇了個(gè)性，也就選擇了對社會(huì )的叛逆。他把生命中所有的熱忱化作幾米陽(yáng)光無(wú)情而又決絕的刺入教會(huì )的黑洞，用光明昭示著(zhù)黑暗與丑惡。他單槍匹馬卻又無(wú)畏無(wú)懼，他被孤獨包圍卻甘愿被吞噬。但烏云遮不住太陽(yáng)，是的，遮不住的!流行的'隕落預示著(zhù)黎明的來(lái)臨，百年的孤獨成全了自古的真理，成全了個(gè)性的張揚。

　　永恒詩(shī)圣

　　或許是唐時(shí)的煙雨滋潤了他的心田，或許是安史的鐵蹄踏痛了他的胸懷，或許是生活的利刃磨練了她的個(gè)性。沉郁雄渾的筆鋒掩蓋不住他噴薄欲發(fā)的個(gè)性，顛沸流離的生活摧殘不了他憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷。杜甫，用那流芳百世的詩(shī)句，用那歷盡滄桑的情感，用那憂(yōu)郁沉重的風(fēng)格，完美地詮釋了個(gè)性張揚與社會(huì )需要的結合。

　　杜甫的個(gè)性張揚是一朵沉重的積雨云，滋潤萬(wàn)物是他的價(jià)值所在。結合了社會(huì )的需要，杜甫的個(gè)性張揚流芳百世。

關(guān)于個(gè)性的作文4

　　上帝說(shuō)過(guò)：每一個(gè)人都是一顆蘋(píng)果。那么，每顆蘋(píng)果都有它對應的人，一個(gè)人的個(gè)性就是他所對應的蘋(píng)果的顏色。但是你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有顏色的蘋(píng)果嗎?

　　――題記

　　朋友，你見(jiàn)過(guò)個(gè)性的顏色嗎?個(gè)性可是五彩斑斕的。你知道世界為何如此絢麗多彩嗎?那是因為個(gè)性的'繽紛造就了這生機昂然的世界。如果你的好奇心驅使你多問(wèn)個(gè)為什么，那你最好做好聽(tīng)《天方夜譚》的心理準備了。

　　在“故事”開(kāi)始前，我需要先問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：“南宋名將岳飛有個(gè)性嗎”回答可想而知，那肯定是“有!”“那秦檜那種奸臣有嗎?”我不管別人是什么答案，我的回答是“有!”我可以確切地說(shuō)：“再他們?yōu)槿颂幨喇斨兴�表現出的趨炎附勢、隨聲附和就是他們的個(gè)性�！蔽覀兿炔挥懻撨^(guò)去，就說(shuō)眼前，在你的周?chē)�是否有許多沉默寡言的同學(xué)，這不正是沒(méi)有個(gè)性的表現嗎?錯，大錯特錯。是樂(lè )器無(wú)論如何彈奏都會(huì )發(fā)出聲響的。任何人做任何事都會(huì )帶有自己的個(gè)性。少言寡語(yǔ)恰恰就是這些同學(xué)的個(gè)性。

　　個(gè)性就好像鮮花一般，多姿多彩，各有千秋。不同的花顯露出不同的氣質(zhì)，展示各自的風(fēng)采。不能因為玫瑰的美麗而把所有的花都變成玫瑰，那樣這世界就千篇一律，又何來(lái)繽紛多彩呢?同一種花從不同的角度去欣賞就能感受到不一樣的美。個(gè)性正是如此，個(gè)性都有顏色，但它有深有淺，有的顯而易見(jiàn)，有的卻深藏不露。因此才會(huì )出現“沒(méi)有個(gè)性的人”，而世界這本小說(shuō)也有了高潮迭起的情節。

　　斷然沒(méi)有人見(jiàn)到過(guò)透明的蘋(píng)果，更沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)沒(méi)有個(gè)性的人。世界之所以這般精彩燦爛，是因為每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，更因為它帶著(zhù)或清雅或鮮麗的色彩。

關(guān)于個(gè)性的作文5

　　“小杜同學(xué)，李老師有請�！币晃煌瑢W(xué)的話(huà)音剛落，一個(gè)可愛(ài)的小男生便站了起來(lái)，以便小心翼翼的走出教室，一邊害怕的揪著(zhù)紅領(lǐng)巾，唯唯諾諾的走進(jìn)辦公室。不用說(shuō)，只看樣子就知道，這肯定是小杜同學(xué)了。這位同學(xué)，一聲干凈的整潔的校服，一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，只不過(guò)……只不過(guò)好像已經(jīng)揪得快變形，一雙小小的`眼睛，卻總是在閃躲著(zhù)什么。別看他一副文文靜靜的樣子，但卻總邁著(zhù)小碎步跑進(jìn)來(lái)老師的辦公室。

　　個(gè)性人物之——高材生

　　和他站在一起，我無(wú)地自容�？粗�(zhù)他拿起纖細的手指握住鋼筆答考卷，只要輕輕跳下那有棱有角的眉毛，一道應用題便如小菜一碟被他搞定，所以說(shuō)，他的智商，個(gè)子似乎無(wú)人能比。但是，他卻是個(gè)沉默寡言的人，時(shí)刻保持安靜，總在題海里一展風(fēng)采。因此，他才是我班獨一無(wú)二的高材生。

　　個(gè)性人物之——小月亮

　　這個(gè)人，頭頂一個(gè)小月亮，似乎總是有幸運的光環(huán)在他的頭上，不但IQ好體育也是數一數二的，雖然在平時(shí)一臉陽(yáng)光的笑容，但卻在體育場(chǎng)上一臉的嚴肅，當槍聲響起的那一霎那間，他便像離弦的箭一般向終點(diǎn)飛奔而去，最后，離終點(diǎn)還剩十米……五米……三米……一米時(shí)，“耶！”我班同學(xué)高興的喊叫聲早已盤(pán)旋在北關(guān)小學(xué)的上空。這時(shí)，再看看他那頭頂的小月亮，好像是一場(chǎng)的閃閃發(fā)光，猛一看，還捏別有一番滋味呢！

　　呵呵，以上幾位呢，就是我所謂的個(gè)性同學(xué)，有時(shí)候他們真惹人生氣，但是他們卻時(shí)常帶給我快樂(lè )，有了他們和其他同學(xué)的陪伴，我緊張的六年級生活才不會(huì )乏味。

關(guān)于個(gè)性的作文6

　　山間的小溪，冷冷涼涼，涓涓潺潺，它沒(méi)有大河的澎湃，沒(méi)有瀑布的磅礴，它不怕山石的阻攔，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥(niǎo)的嫵媚。但它纖細中不乏剛強，柔弱中頗具信念，堅毅柔韌是小溪的個(gè)性。

　　春日的小雨，淅淅瀝瀝，朦朦朧朧，它沒(méi)有秋雨的威力，沒(méi)有暴雨的灑脫，但它細微中蘊含著(zhù)生機，飄灑中包裹著(zhù)希望，它以溫馨的母愛(ài)奏響春天的搖籃曲，以和樂(lè )的柔情勾畫(huà)出春天的歡頌圖，含蓄偉大是小雨的個(gè)性。

　　個(gè)性是一種品格。它不趨同，不嫵媚，它擁有自己挑戰的血型，敏銳的視角，超凡的見(jiàn)識，叛逆的氣質(zhì)，它以審視的眼光對待人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，以獨特的思維考慮世界的喜怒哀樂(lè )。

　　個(gè)性是一種力量。它使你在隨波逐流中審視自己，使羈留于大眾的你重新找回你自己，它讓你用一顆絕不低頭認輸的心去向生活挑戰去與人生相約。

　　個(gè)性是一種魅力。它以獨特的方式展現自己，泰山以險，黃山以奇，吸人駐足；洞庭以涌，錢(qián)塘以潮，引人流連。牽掛天下寒士的杜甫，不肯摧眉折腰的李白。俯首甘為孺子牛的魯迅，他們的個(gè)性魅力感人至深，成為中華民族的'精神瑰寶，美麗而永恒。

　　個(gè)性既彰顯獨異又彼此映襯。高山陽(yáng)剛大氣，流水陰柔秀美，水的環(huán)繞彌補了山的僵直與呆板，剛柔并濟，才更顯和諧；明月孤獨冷清，白云輕閑飄逸，云的映襯使明月更加動(dòng)人，烘云托月，才更有意境；草原空曠遼闊，駿馬嘶鳴奔騰，馬的奔跑彌補了草原的單調，動(dòng)靜相間，才更有生機。

　　個(gè)性是一塊鉆石，我們用人生的刀去雕刻著(zhù)，因為它的風(fēng)采，因為它的動(dòng)人，因為它的奇異，將永遠讓世人的目光因這片美麗而集聚。

關(guān)于個(gè)性的作文7

　　她，總是一身新潮的打扮，讓我們眼前一亮;她，總是獨特的上課形式，讓我們耳目一新。她的課總能讓我們受益匪淺。她，是誰(shuí)?

　　她就是我們的語(yǔ)文老師。

　　記得初次相見(jiàn)，我覺(jué)得她很奇怪;記得再次相見(jiàn)，上她的課成了一種期待。

　　老師幾乎一天換一身衣服，那各式各樣的衣服令我們?yōu)橹�驚嘆!老師那漂亮得無(wú)法形容的衣服穿上之后簡(jiǎn)直光彩照人。記得那天期中考試前，同學(xué)們還都在埋頭復習，忽然教室里一陣騷動(dòng)。原來(lái)老師嘮叨教室，穿著(zhù)超級雷人：并不寒冷的`天她居然戴一頂白帽子，上身穿一件綠色大襖。說(shuō)實(shí)話(huà)，她的穿著(zhù)除了不合季節之外，還真的挺漂亮的。

　　老師不僅造型雷人，上課也時(shí)常做出一些雷人舉動(dòng)。

　　有一次她居然坐在講臺桌上給我們上課。正在上課，張磊和同桌說(shuō)話(huà)，被老師發(fā)現了，老師居然從講臺桌上站起來(lái)，腳踩著(zhù)課桌，一路走過(guò)去!我們都仰望著(zhù)老師，目光中流露出崇拜的眼神。一見(jiàn)老師走過(guò)來(lái)了，張磊嚇得一下子摔倒在地上，一邊后退一邊求饒。老師一下子坐在了張磊身上，這個(gè)舉動(dòng)更加重了我們對她的崇拜之情。

　　我所接觸過(guò)的老師，都是中規中矩一本正經(jīng)的，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此“出格”的老師。當老師從張磊身上站起來(lái)時(shí)，我們都用看待偶像的眼光看著(zhù)她!此時(shí)此刻，我感覺(jué)，老師就是我的偶像。

　　這就是我的雷人的、超級個(gè)性的老師。

關(guān)于個(gè)性的作文8

　　在如今這個(gè)個(gè)性化的時(shí)代里，許多人都愛(ài)打扮出自己的個(gè)性，隨之并出現來(lái)“帥呆了”“酷斃了”這些時(shí)髦的詞語(yǔ)，為什么會(huì )出現此類(lèi)情況呢？是因為越來(lái)越多的人失去了自己的個(gè)性，被束縛、被規定為某種格式，最終千篇一律。而我卻希望追求自己的個(gè)性，找到真正的自我。

　　記得曾在《意林》上看過(guò)這樣一篇文章：在某個(gè)城市里有一個(gè)小“書(shū)法家”，其字風(fēng)格獨特，筆筆精湛，在參加了一個(gè)全國書(shū)畫(huà)大賽中脫穎而出，人們不得不為他豎起了大拇指。書(shū)法大師也感嘆中國書(shū)法界不久將會(huì )出一個(gè)新星。然而，過(guò)了一年，便幾乎聽(tīng)聞不到他的名字了。好奇的人就去他家一看，原來(lái)他酷愛(ài)王羲之的字，便瘋狂地臨摹他的帖，都可達到以假亂真的地步了，卻把自己的獨特風(fēng)格的字練沒(méi)了。

　　這是個(gè)多么可惜的結局，認識這個(gè)小“書(shū)法家”的人都為他感到惋惜，話(huà)又回到我們身上了，作為學(xué)生的我們不也應追求自己的個(gè)性嗎？選擇合適自己的學(xué)習方法，確立自己的生活目標，別總是別人怎么打算，你就盲目效仿，到頭來(lái)他取得了功績(jì)，而你卻因為方法不正確，遺憾終身。但，追求個(gè)性并不是說(shuō)在物質(zhì)生活上一定要前衛。哪有學(xué)生畫(huà)著(zhù)裝，穿著(zhù)當今最流行的乞丐褲去上學(xué)呢？適當地追上潮流，只有突出了自己個(gè)性就好，過(guò)度的追求個(gè)性會(huì )使我們昔日的朋友一如鳥(niǎo)雀四散，到頭了吃虧的'還是自己。

　　不是有一首歌叫“我的地盤(pán)我做主”么，也是要我們適當地追求自己的個(gè)性，突出自己的風(fēng)格，做個(gè)性的自我，追求個(gè)性真好！

關(guān)于個(gè)性的作文9

　　真酷，帥呆了！

　　鏡子里有一位扎著(zhù)馬尾辯，全身穿著(zhù)流行牛仔裝的女孩子，她就是我。

　　嘿嘿，我呀，可是一個(gè)愛(ài)逞能的“假小子”哩！

　　平時(shí)，我從不和女生玩，也不玩她們玩的東西。我和班上男生都很友好，他們喜歡玩的，我樣樣精通，也很喜歡；打游戲我也是個(gè)高手中的高手……的徒弟。（��！暈了，你話(huà)一次性說(shuō)完不行嗎？笨。）不是我吹牛，我是個(gè)十足的“假小子”！

　　這不，男同學(xué)們正在投籃，我便一個(gè)箭步?jīng)_了上去，從他們手里搶過(guò)籃球，以?xún)?yōu)美的姿勢（當然，有一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的.虛假，呵呵=-=。）向上一躍，球便往籃球筐里射去，我卻往后飛退，這就叫做向后投籃�？岚�？不過(guò)，結果可是殘不忍睹，眼看球就要進(jìn)了呢，突然，一直球打飛了我的球！

　　而我呢？一個(gè)不慎，摔了個(gè)四腳朝天，惹的大家哈哈大笑。我不止有缺點(diǎn)，也有許多優(yōu)點(diǎn)呢！

　　[我怎么沒(méi)看出來(lái)。 -（老媽?zhuān)�給點(diǎn)面子，我優(yōu)點(diǎn)確實(shí)……不多，但……）不用多說(shuō)�。┪疫@個(gè)人吧，外表顯得特別堅強，其實(shí)內心也是很脆弱的。（喔，你媽我怎么沒(méi)看出來(lái)？[老媽?zhuān)�你再搗亂我就和你斷絕母女關(guān)系！]切，小氣！

　　[還說(shuō)，你是不是嫉妒你女兒我��？]*—*嘔吐了~~）說(shuō)到哪里了？哦，我也會(huì )有脆弱的時(shí)候呢！

　　有一次,坐在我后面的男生把桌椅推得很靠前，正在認真做作業(yè)的我轉過(guò)頭來(lái)，豎著(zhù)臉，對男生說(shuō)：“把桌椅靠后點(diǎn)！

　　”他不聽(tīng)，我便露出“大小姐”的本色，把他的書(shū)本全扔在地上。他一邊拾，一邊用臟話(huà)來(lái)罵我。這時(shí)

　　，我覺(jué)得我的心像塑料皮球似的瀉了氣。但我只能把淚往肚子里咽。

　　這就是我，一個(gè)既調皮又可愛(ài)，既愛(ài)學(xué)習又愛(ài)玩，既堅強又軟弱的小女孩。

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