關(guān)于回憶的作文(15篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于回憶的作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于回憶的作文1
在去年的這個(gè)時(shí)候，弟弟用“新生報名卡”去推薦新學(xué)員，當時(shí)我因無(wú)聊，就跟了過(guò)去。然后我陰差陽(yáng)錯地去參加了入學(xué)考試，進(jìn)入了呼吸作文學(xué)習。我與其他同學(xué)相比，入學(xué)很晚，他們在呼吸作文學(xué)了三四年，而我才學(xué)了一年，但是這不影響我對呼吸作文的愛(ài)。
我剛上呼吸作文時(shí)，學(xué)的是“小升初”，糖果老師帶班。記得糖果老師的臉圓圓的，個(gè)子也矮矮的。那時(shí)剛剛入學(xué)，我還懵懵懂懂的，才拿到五元昂幣，就開(kāi)心了一天，這種心情一直持續到我知道了獎品的價(jià)格后。
在《小升初》的課程里，令我最難忘的是戶(hù)外課。那時(shí)是去梅州，正好我表妹是梅州人，我也大致聽(tīng)得懂梅州話(huà)，所以那一次戶(hù)外課，令我很興奮。我們去參觀(guān)了葉劍英元帥博物館、千佛塔和客天下，并且和同學(xué)們在客天下吃了奧利奧餅干，當場(chǎng)逗了一番奧利奧老師。那時(shí)我們一路上都是笑聲，像小鳥(niǎo)般的笑聲。
這一學(xué)期，我們學(xué)的是《考場(chǎng)大突破》，帶班老師是草莓老師。并且，在這一學(xué)期里，我們換了新的'校區。新校區寬敞、明亮，不像老校區黑乎乎的，時(shí)時(shí)刻刻都讓人感到天好像要黑了。在上課的時(shí)候，草莓老師會(huì )經(jīng)常講一些關(guān)于她的小故事，偶爾也會(huì )有一碗“雞湯”灌入腦中，流入心田。而且在這學(xué)期，我也明白了呼吸作文對我們的付出，老師的用心。
在最后一次戶(hù)外課上，我們去參觀(guān)了農夫山泉生產(chǎn)基地、恐龍博物館和溶洞。雖然一直在下雨，但是我們還是很愉快，很開(kāi)心。
在呼吸作文的短暫學(xué)習生涯里，我過(guò)得十分開(kāi)心，雖然每次都覺(jué)得寫(xiě)作文很麻煩，上課很煩，但是現在想起來(lái)，都是快樂(lè )的回憶。在呼吸作文，這一年的回憶，雖然不是最最珍貴的，但也是最珍貴的。在離開(kāi)之前，我想對呼吸作文說(shuō)：謝謝你陪我的一年時(shí)光，祝你越辦越好，桃李滿(mǎn)天下!
關(guān)于回憶的作文2
那些往事的記憶，被珍藏在名為“歲月”的日記本里，隨著(zhù)時(shí)間的流逝離我們越來(lái)越遠。翻開(kāi)它，仍有一頁(yè)頁(yè)不完整的甜蜜。
X年X月X日
今天在幼兒園呦被老師表?yè)P了，心情好得不得了！放學(xué)后，爸爸把我放在他的自行車(chē)車(chē)座上。讓我騎，他在后面走。我雙腳踩著(zhù)踏板，車(chē)子向前行駛�！鞍职�，爸爸！我會(huì )騎自行車(chē)了！”我高興地大叫道。殊不知一雙大手正放在這座上小心翼翼地扶著(zhù)……
X年X月X日
興奮地沖出一年(2)班的教室，沖向媽媽的懷抱里�！皨寢�?zhuān)荚嚪謹党鰜?lái)了。我語(yǔ)文考了97分，數學(xué)考了98分！”我很是驕傲，想著(zhù)媽媽會(huì )給我什么獎勵呢？媽媽摸了摸我的頭：“好！繼續加油！”然后拉著(zhù)我回家了……
X年X月X日
告別了小學(xué)同學(xué)，我腫著(zhù)眼睛進(jìn)了初一(4)班的.教室。今天壯著(zhù)膽子做了個(gè)自我介紹，也認識了很多人。發(fā)現了一個(gè)有意思的現象：班主任名“文劍”，卻是個(gè)女的！應該是文武雙全吧，呵呵！只是覺(jué)得這個(gè)班的男生比較多，有點(diǎn)不習慣。不知道以后在這兒能待得怎么樣。
X年X月X日
“哎呦！”真是的，每次都是這樣。一大清早的來(lái)上學(xué)，總是會(huì )被別人拍一下頭！那群男生，和別人打招呼都知道說(shuō)“你好”，和我打招呼就是拍我頭，什么意思嘛！準是嫉妒我太聰明，想把我拍笨點(diǎn)。哼，本小姐的頭再怎么拍也拍不笨！嘻嘻哈哈地進(jìn)了教室。無(wú)疑，我現在在這個(gè)“混”得不錯，人緣挺好的！那些男生完全沒(méi)有自己當初想的那么不好打交道。
……
這些美好的記憶，已被塵封在時(shí)間的流逝中，永久收藏。他們記敘著(zhù)我的經(jīng)歷；見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)；訴說(shuō)著(zhù)我生活中的酸、甜、苦、辣、咸。
合上這本名為“歲月”的日記本，在扉頁(yè)記上這樣一句話(huà)：
歲月流逝，生命亦將老去
寫(xiě)在這里的，雖然點(diǎn)滴
卻是永恒、美好與回憶……
關(guān)于回憶的作文3
不知從何時(shí)起，回首往事有一種讓我回味的感覺(jué)，覺(jué)得有點(diǎn)新鮮，又有一點(diǎn)“單調”。仔細想想，卻弄不懂當初為何要那樣，可能這就是我們經(jīng)常所說(shuō)的：人總會(huì )長(cháng)大吧
回憶一下那些所謂的榮譽(yù)，突然覺(jué)得沒(méi)什么“意思”，只不過(guò)是白紙一張，只是用于鼓勵我自己，得到他人的認可罷了，“乃身外之物，有何可戀？”�？蔀槭裁催�要去繼續爭取呢？我不知道……
再想想自己那虛度光陰，碌碌無(wú)為的事，我開(kāi)始不因它而感到悔恨甚至羞恥，因為那早已成為過(guò)去，就好比歷史。重要的是現在的時(shí)間不能去浪費，若我一直停留在歷史之中，那么我便不會(huì )再有任何活著(zhù)的意義。
有人說(shuō)我是那種“明知故錯”，“不知羞恥”的人，不會(huì )“以史為鑒”的人。我沒(méi)有回答，因為我知道：無(wú)論我怎樣去解釋都無(wú)法讓人去理解我所想的。在那些人看來(lái)：往事那樣的讓人無(wú)法接受，為何還有去回憶，與其放著(zhù)，倒不如忘記它（可能都是這么想的吧）。
我不會(huì )去解釋他們對我的不認同，也不想讓他們與我想的有所一致。我只會(huì )說(shuō)我所想的：“回首往事確是幻境，有時(shí)也讓我無(wú)法去接受，甚至不相信那是我自己，可是當我自己真正有勇氣去面對時(shí)，我才發(fā)覺(jué)：自己當初的所作所為有那時(shí)的道理，自己現在有新的思想，這便可以得出一個(gè)結論：我在變得更有思想，更加會(huì )去思考，不會(huì )過(guò)于魯莽……”這就是我所想說(shuō)的一切，因此，我便不再討厭回憶過(guò)去
但回憶也并非無(wú)前提：回憶絕非留戀，人是有思想的`生物，不會(huì )被過(guò)去所牽制，所以，在回憶之后，一定要放的下，因為新的一切都將在放手的那一刻開(kāi)始，一切歷史都將真正成為成功的基石。
回首往事，回首那一刻，會(huì )有一種新的感覺(jué)與體會(huì )涌上心頭，因為，（你、我、所有人）已經(jīng)明白了：只有在過(guò)去中找到成功的經(jīng)驗并放開(kāi)過(guò)去才能得到真正的生命意義，那樣的意義才是生活的真諦！
關(guān)于回憶的作文4
一切都以消逝在現實(shí)的生活中，我想去珍惜，卻只能用我的大腦去想象；去回憶。我希望我永遠都不要回憶，因為它會(huì )讓你如此的不堪；如此的痛苦。所以我現在要努力拼搏，努力爭取，贏(yíng)得自己的一片天地，去努力展現。
我轉過(guò)一次學(xué)，我爸爸和我媽媽為了我轉學(xué)的事情大廢波折。因為教材的不同，剛去是成績(jì)不是很理想，我為此感到很苦惱，覺(jué)得自己很對不起自己的父母與老師，于是下定決心以定要好好學(xué)，功夫不負有心人，在學(xué)期末我取得了很大的進(jìn)步，我很感謝我的老師，同學(xué)，父母。是他們讓我不斷上進(jìn)，不斷取得自信。
要上初中了，我的父母很是著(zhù)急，他們左拉右拉把我拉進(jìn)了實(shí)驗中學(xué)，在第一次考試中，我取得了還不錯的`成績(jì)，他們很高興，同時(shí)我也很高興。但是在第二次考試中我退步了，我很傷心，我覺(jué)得我辜負了所有人對我的期望�；氐郊乙院�，父親不但沒(méi)又說(shuō)我，反而還告訴我然我不要傷心，下次努力就可以了。附魔對我們恩重如山，我們有什么理由不去做到跟好呢。
我們對他們有過(guò)不滿(mǎn)，有過(guò)抱怨，甚至想離開(kāi)他們。但是我們有沒(méi)又站在他們的角度去想，他們所做的一切還不是為了我們好，我們?yōu)槭裁匆獙λ麄內绱说牟还�。我們一直把�?huà)憋在心里不講出來(lái)，總是讓他們去猜測，這樣會(huì )使他們感到很累，我們應該大膽的把自己想對他們說(shuō)的話(huà)大膽的說(shuō)出來(lái)，不讓他們去猜測，讓他們知道我們心里所想的。我們可以把他們當做我們的朋友，去以心交換心，讓他們了解我們。
在這里我只想對我的爸爸媽媽?zhuān)蠋熞约拔业耐瑢W(xué)說(shuō)一聲你們辛苦了，我永遠愛(ài)你。
關(guān)于回憶的作文5
我們所走過(guò)的每一步，都會(huì )留下一個(gè)燦爛的永不磨滅的端點(diǎn)，盡管你會(huì )在某個(gè)端點(diǎn)停泊。
——題記
林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重。自是人生長(cháng)恨水長(cháng)東。春紅帶走了太多的回憶，日子也邁著(zhù)匆匆的腳步不停一分一秒。在回憶中，我們品味；在回憶中，我們成長(cháng)。然而有一天，回憶他竟真隨落紅隨我們遠去了……
秋風(fēng)干爽地拂過(guò)臉龐，我知道春就要走了。時(shí)光先生告訴我，我們的回憶，他也決定要離開(kāi)了。是的，他想要成長(cháng)，想要見(jiàn)見(jiàn)外面的世界，其實(shí)更因為我常常說(shuō)什么“如果、當初”，常常后悔過(guò)去的時(shí)光。于是呢，回憶他生氣了，要離開(kāi)我過(guò)一段時(shí)間。
在沒(méi)有回憶的日子里，我的.生活開(kāi)始變得單調乏味。沒(méi)有了美好的回憶，我的心又將歸屬那里呢？我開(kāi)始思索，但又始終沒(méi)有一個(gè)答案，果然，我的心茫然了。于是，我開(kāi)始尋找那些曾經(jīng)的、逝去的美好，卻發(fā)現腦中竟只是一片空白。
在沒(méi)有回憶的日子里，我的生活開(kāi)始變的碌碌無(wú)為。沒(méi)有了美好的回憶，我的夢(mèng)又將歸屬那里呢？我開(kāi)始思索，但又始終沒(méi)有一個(gè)答案，果然，我的夢(mèng)茫然了。于是，我開(kāi)始尋找那些純真的、消失的夢(mèng)想，卻發(fā)覺(jué)記憶竟只是一片空白。
在沒(méi)有回憶的日子里，我麻木的躺在搖椅上，看陽(yáng)光透過(guò)玻璃，干凈且從容地灑落下來(lái)。陽(yáng)光暖暖的，充滿(mǎn)質(zhì)感。張開(kāi)雙臂，盡然想要擁抱。忽然感覺(jué)這感覺(jué)似曾相識。不錯的，童年的我也常常和外祖母躺在這搖椅上，哼一首小曲，靜觀(guān)日出日落……
恍惚間，才發(fā)現回憶他一直沒(méi)走，只是藏在內心的一個(gè)角落。
原來(lái)，每個(gè)人的心中都有這么一個(gè)角落，種滿(mǎn)樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)花。純真、圣潔，無(wú)人來(lái)訪(fǎng)。當正確的鑰匙打開(kāi)那扇大門(mén)，美好的畫(huà)面便像潮水一般涌出，止也止不住。
青春的風(fēng)吹過(guò)，帶走了太多可嗅的、可觸的。但他留下的回憶卻鋪成雙軌，送我們遠行。在沒(méi)有回憶的日子里，我學(xué)會(huì )了珍惜和感恩�；貞浵壬�，我們來(lái)簽個(gè)約：你若不離，我定不棄。
關(guān)于回憶的作文6
每個(gè)人的生活中，都會(huì )有許多快樂(lè )的回憶，至今回想起來(lái)仍覺(jué)得有趣。
輕輕打開(kāi)回憶的相冊，宛如黃鶯般的笑聲回響在耳邊，一張張純真的笑臉像花兒一般在陽(yáng)光下綻放。那就是小時(shí)候的我們。
那時(shí)候，我們都很喜歡上學(xué)，因為那兒會(huì )有很多朋友，讓我們感覺(jué)到很溫馨。每天我們總是早早的起了床，踏出家門(mén)沐浴在陽(yáng)光里，暖暖的，懷著(zhù)愉快的心情去我們另一個(gè)“家”。走進(jìn)班里向朋友們說(shuō)聲“早上好”，那時(shí)“早上好”的聲音充滿(mǎn)整個(gè)班級，另外還會(huì )收到無(wú)數張笑臉。這是一天的開(kāi)始。
上課時(shí)我們認真地聽(tīng)著(zhù)課，當然我們也會(huì )趁著(zhù)老師不注意時(shí)，開(kāi)小差，有時(shí)候還會(huì )“飛鴿傳書(shū)”。如果被發(fā)現了就要被老師請到辦公室“喝茶聊天”。若是老師不來(lái)上課，那全班會(huì )在班上開(kāi)派對，聊天，吵架，打鬧……如果坐在窗口的同學(xué)說(shuō)：“老師來(lái)了”全班會(huì )已非一般的速度安靜下來(lái)。有時(shí)有的同學(xué)太著(zhù)急回座位，兩三個(gè)撞在一起了，那滑稽的模樣會(huì )讓全班哄堂大笑。
下課時(shí)，大家都不愿呆在教室，喜歡去操場(chǎng)上玩。大家一起打羽毛球，跳繩，踢毽子……不分男女大家一起玩。那時(shí)候一邊揮灑著(zhù)汗水，一邊洋溢著(zhù)笑臉，很多時(shí)候，還沒(méi)盡興就上課了。老師每次見(jiàn)到我們滿(mǎn)頭大汗，會(huì )影響上課，所以不讓我們下課玩得太瘋。我們也就聽(tīng)聽(tīng)，事后依舊。后來(lái)老師怕了，嚴禁我們帶這些回來(lái)，如果滿(mǎn)頭大汗就不用上課了，在門(mén)外站上一堂。
放學(xué)時(shí)大家回家像離弦的箭一樣飛出教室，回到家里也不忘向父母分享學(xué)校的趣事。晚上都會(huì )懷著(zhù)快樂(lè )的.心情，帶著(zhù)微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉�？赡軌�(mèng)里也會(huì )夢(mèng)到那快樂(lè )的時(shí)光。
隨著(zhù)時(shí)光流逝，純真的快樂(lè )淡了，多了許多青春的煩惱，可是我們還是要像以前那般快樂(lè )�？鞓�(lè )地讀書(shū)，快樂(lè )地成長(cháng)，希望在未來(lái)的日子里每一天都有一個(gè)笑臉。
不要讓快樂(lè )變成回憶，要讓快樂(lè )充滿(mǎn)我們的生活。
關(guān)于回憶的作文7
童年的味道是那么的純真，那么美好，那么快樂(lè )，那么無(wú)邪。翻開(kāi)從前的日記本，以前那許許多的第一次仍清晰地呈現在眼前。童年的天真，童年的無(wú)知，童年的快樂(lè )，童年的幸福，童年的美滿(mǎn)，歷歷在目。
回想起那一件件兒時(shí)不起眼的.事兒來(lái)，事雖小，但那些回憶是那樣覺(jué)得感動(dòng)，因為有了這些回憶才能讓自己不斷進(jìn)步，不斷追求，這樣才能成長(cháng)起來(lái)，童年總讓人回想。
還記得那一天（那時(shí)才上幼兒園中班），大太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，我午睡起來(lái)，發(fā)現奶奶不見(jiàn)了，哭了好一會(huì )兒，也沒(méi)人理我，就想出去找奶奶，可剛走到門(mén)口，發(fā)現——下半身一絲不掛，沒(méi)穿褲子，那多丟人哪。穿上褲子后，正想往外走，可是我一站起來(lái)就倒下，一站起來(lái)就倒下。便想到：難道是有人在地底下拽我？要不我怎么站不起來(lái)呀！真是氣死我了！這是，奶奶走了過(guò)來(lái)，看到這個(gè)樣子，她非但不同情我，反而連眼淚都笑出來(lái)了，更是把我氣個(gè)夠嗆。過(guò)了好一會(huì )兒，奶奶才漸漸平靜下來(lái)，對我說(shuō)：“我的寶貝兒呀，你把腿都穿到一個(gè)褲腿去了，可不是一走就摔嗎？要是不摔才怪呢！”到那時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)是那么回事�，F在回想起來(lái)，那是真是又傻又可愛(ài)呀！
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩；童年似一杯淡淡的茶，讓你回味無(wú)窮；童年似暴風(fēng)雨后的彩虹，五顏六色，絢麗無(wú)比；童年似那晚霞后的余光，讓人懷念；童年似那彎彎的小路，伴你成長(cháng)。風(fēng)兒不可能將這溫馨的回憶吹散，雨兒不可能把這一件件感人的旋律淹沒(méi)，只有可愛(ài)的陽(yáng)光將它照射，將它保存······
時(shí)鐘只有前進(jìn)，不可能倒退。童年只有回味與回憶。
關(guān)于回憶的作文8
男孩帶女孩到一個(gè)小店吃米線(xiàn)，他告訴過(guò)她很多次，那里的米線(xiàn)很好吃。女孩問(wèn)男孩，這么遠，你以前怎么會(huì )跑這么遠來(lái)吃米線(xiàn)呢？男孩告訴女孩不要想多了，來(lái)這里只是因為這里的米線(xiàn)好吃。
女孩其實(shí)知道為什么他以前會(huì )到這里來(lái)吃米線(xiàn)的原因，那里有他的回憶，和他以前女朋友一起吃米線(xiàn)的地方。
女孩要了跟男孩一樣的米線(xiàn)，她說(shuō)應該還不錯，可是當她再吃幾口，發(fā)現這里的味道真的不怎么樣，男孩吃后也對她說(shuō)現在這里的米線(xiàn)沒(méi)有以前的好吃了。
是因為米線(xiàn)真變得沒(méi)以前好吃了，還是自己的味覺(jué)發(fā)生了變化？當發(fā)現沒(méi)以前好吃了，多少有些失望，因為再也吃不到以前的味道了，或許還有些后悔，如果再也不來(lái)吃，那么這種味道就能一直保存在記憶中了。
回憶中，什么東西都是美的。
曾經(jīng)的美味久久的在腦海中，或許你已經(jīng)都記不清這美味究竟是什么味道了，但腦海中保存了一個(gè)信息就是很好吃。心中一直對它保存著(zhù)最美的回憶，當有一天，如果再回到這個(gè)地方吃它，你會(huì )發(fā)現它變了，跟曾經(jīng)的那個(gè)信息不符合了，沒(méi)了從前的味道……
吃東西，有時(shí)候也需要配合著(zhù)一種心情，一種場(chǎng)景！
就如同我們對待某些人，“沒(méi)釣到的魚(yú)是最大的！”他或她已不再屬于自己，聽(tīng)到他或她現在很幸福，或許也會(huì )成為你心頭的一點(diǎn)痛，分開(kāi)時(shí)才總會(huì )記起對方的好。甚至腦海里久久都保存著(zhù)對方清晰的模樣，或許他是那樣的'高大帥氣，她是那樣的溫柔美麗！
日子在一天天溜走的時(shí)候，除了在偷偷改變人的模樣，也在偷偷改變著(zhù)人的回憶。再一次碰到他或她的時(shí)候，或許會(huì )發(fā)現他或她也并沒(méi)有自己回憶中的那么美好，人在一起的時(shí)候會(huì )將對方的缺點(diǎn)無(wú)限擴大，同樣在不屬于自己的時(shí)候，也會(huì )將對方美好的東西無(wú)限擴大。保存在回憶中，很美，可是拿到現實(shí)中來(lái)的時(shí)候，卻讓人很失望！
有些東西，保存在記憶之中最好，再次翻開(kāi)，多少有些變味！
關(guān)于回憶的作文9
人的一生中有許多回憶，這些回憶有的是美好的，有的卻是不愿記起的，有的也是最珍貴的，我最珍貴的回憶是蔚藍色的，那回憶記錄了我的成長(cháng)。
我初中的班主任L老師是一位很?chē)绤柕睦蠋�。記得初一的`時(shí)候，因為自習課有人說(shuō)話(huà)，L老師便讓我們留到九點(diǎn)在下學(xué)，那時(shí)正是寒冬，天特別早就黑了，窗外只剩幾盞孤獨的霓虹燈在漆黑的夜晚閃爍著(zhù)�！疤爝@么黑，又這么冷，L老師一定回家了吧�！蔽乙贿呍谛闹斜г�，一邊望著(zhù)黑漆漆的天空。
在三個(gè)小時(shí)內，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，一切都是靜悄悄的，“吱呀”一聲，Ｌ老師進(jìn)來(lái)了，她手中依然拿著(zhù)，卷子和作業(yè)，難道Ｌ老師沒(méi)有回家嗎？我在心中疑惑道。在一番教導后，終于下學(xué)了�！翱炜�，外面下雪了�！蔽业哪抗怆S著(zhù)同學(xué)的聲音望去，只見(jiàn)窗外鵝毛般的大雪從天空中飄落下來(lái)，轉眼間，操場(chǎng)上已經(jīng)披了一層盈白色的大衣了，“下這么大的雪。Ｌ老師一定回家了�！笨粗�(zhù)外面的雪我更加堅定了我的想法。
我獨自一人走在回家的路上，突然一個(gè)熟悉的背影出現在我眼中，那背影高大卻有些單薄，那腳步迅速卻有些許疲憊，她的肩膀已經(jīng)落了厚厚的一層雪，那正是Ｌ老師，她一邊裹緊衣服，一邊加快了腳步，看著(zhù)L老師手里拿著(zhù)早上帶來(lái)的東西，看來(lái)L老師真的沒(méi)有回家，我我誤解了L老師了。
一路上我想了很多，L老師確實(shí)沒(méi)回家，而我也誤解了L老師了，內疚與自責充滿(mǎn)了我的胸腔，后悔對L老師的誤解與不信任。我想老師一定也會(huì )知道我們的想法，但是L老師卻像蔚藍的大海一樣，默默的奉獻著(zhù)，默默的包容著(zhù)。這使我深深感動(dòng)著(zhù)。
從那以后，只要遇到了L老師嚴格要求我們時(shí)，我總會(huì )想起初一的事，想起老師像大海一樣的胸襟。L老師就像蔚藍的大海一樣，而那回憶就是蔚藍色的一樣。蔚藍色的回憶是我最珍貴的回憶，我將永遠珍藏這蔚藍色的回憶。
關(guān)于回憶的作文10
清冷的月光傾灑下來(lái)，為大地披上一件潔白的輕紗，閑來(lái)無(wú)事的我決定在這美好的夜晚出去走走，不知不覺(jué)間記憶牽引著(zhù)我來(lái)到后院的槐樹(shù)下，觸摸著(zhù)需五個(gè)人才能合抱的粗壯的樹(shù)干，驀地憶起那難忘的槐花情。
小時(shí)候，父母由于忙于工作，便托太姥照看我。太姥家在農村，有一個(gè)很大的園子，園子后面有一棵大槐樹(shù)，淘氣的我總到樹(shù)上去玩。
有一次，我不知哪兒來(lái)的勇氣，竟一下子爬到了樹(shù)頂，腳踩著(zhù)粗壯的樹(shù)干，我踮起腳尖，極目遠眺。人說(shuō)：“站得高，望得遠”，我從樹(shù)上向下看去，只見(jiàn)那些在田里干活的成年人們頓時(shí)變得很小，我自豪地挺了挺身子。太姥看見(jiàn)了站在樹(shù)頂的我，趕緊跑了過(guò)來(lái)，沖樹(shù)上大喊：“囡囡，快下來(lái)，樹(shù)上危險！”我絲毫不在意，只見(jiàn)我踩了踩樹(shù)干，在樹(shù)上比劃了一個(gè)“POSE”，又轉了幾圈，得意地笑著(zhù)說(shuō)：“我才不會(huì )掉下來(lái)呢，這樹(shù)穩著(zhù)呢�！痹�(huà)音未落，腳突然踩空了，一個(gè)趔趄摔了下來(lái)，幸好槐樹(shù)枝接住了我，當我下來(lái)的時(shí)候，迎來(lái)的是太姥焦急的面孔，她關(guān)切地問(wèn)：“有關(guān)系沒(méi)？有沒(méi)有摔傷，有沒(méi)有劃傷哪里？”我看著(zhù)太姥緊張的面孔，心里涌出一股暖流。那一天，槐花正芬芳。
五年的相伴后，我離開(kāi)了熟悉的.家鄉，到媽媽所在的城市去上學(xué)了。這次和太姥一分別就是五年，直到三年前的一個(gè)電話(huà)：“太姥患了重病住進(jìn)了醫院，快不行了！”我這才同爸爸媽媽一同趕到醫院，看著(zhù)病床上她瘦削的身影，聞著(zhù)醫院刺鼻的味道，我的淚水溢出眼眶。童年的生活依舊歷歷在目，凝視著(zhù)記憶中那站在槐樹(shù)下，沖我微微笑的老人，我無(wú)語(yǔ)凝噎。太姥對我的愛(ài)，好似四月的槐花，芬芳撲鼻，那深深的情融化在心田，溫暖了我未成熟的心靈。
我再也找不回那逝去的時(shí)光，但我將那段時(shí)間的美好深深烙印在心里，每每想起，總會(huì )在腦海中浮現出太姥和藹的笑臉，那難忘的槐花情，絲絲縷縷地牽出了我的童年。
關(guān)于回憶的作文11
猶記得年幼時(shí)候，靠近水邊的養鴨人家“近水樓臺先得月”，得水利之便，在河岸邊的水間插上竹片、木板或樹(shù)條圍成柵欄，為鴨子劃出活動(dòng)范圍，河水也可通過(guò)柵欄流通。鴨子不僅能在岸邊打盹，也可以在鴨棚下蛋。養鴨的人家還會(huì )定時(shí)給鴨子“放風(fēng)”：打開(kāi)柵欄上的活動(dòng)門(mén)板，讓鴨游向河面。鴨子時(shí)而游泳，追逐水面的小魚(yú)蝦；時(shí)而潛水，啄食岸邊水草下的青殼螺螄。它們在水面“玩”一會(huì )兒后會(huì )自己回家，偶有“不聽(tīng)話(huà)”的鴨子，則需要提一桶飼料，拿一根長(cháng)竹竿吆喝幾聲。
我也曾養過(guò)兩只麻鴨。因為不靠近河邊，只能在宅基地里挖個(gè)坑灌滿(mǎn)水，圈養起來(lái)。當然，我也會(huì )給鴨子“放風(fēng)”：鴨棚門(mén)一開(kāi)，鴨子便奔到門(mén)前的明溝里，啄食起溝里淤泥，淤泥里有蚯蚓等活食。它們雖然很羨慕遠處河浜的味道，但圈養慣了，也不敢妄動(dòng)，除非你拿根竹竿“遛鴨”，它們才會(huì )跑得飛快。有時(shí)候我拎住兩只鴨脖子直奔河浜邊（大人說(shuō)拎鴨脖子，鴨子不會(huì )死的），把它們扔進(jìn)水里，它們開(kāi)心地嘎嘎叫，在水里抖翅“洗澡”。
蚯蚓是鴨子最喜歡吃的活食之一。當時(shí)我每天都會(huì )到一些剛收割完菜蔬的'閑荒農田里挖蚯蚓。當年農田里蚯蚓很多，若碰到氣壓低的陰雨天，路上也會(huì )爬滿(mǎn)蚯蚓。這時(shí)候，只要提桶去撿一些就是了�；蛘�，把鴨子趕出來(lái)，讓它們自己吃個(gè)飽，只見(jiàn)鴨子的胃部漲得像一只只小氣球一樣。當然，最好是人跟著(zhù)，在適當時(shí)候把它們趕回家。不能讓它們吃得太飽，還得預防它們誤食被螞蟥吮吸著(zhù)的蚯蚓�，F在回想起來(lái)，甚是有趣味。
關(guān)于回憶的作文12
時(shí)光匆匆，一去不復返。轉眼間，我已是中學(xué)生了！但小學(xué)時(shí)光與老師相擁的一瞬間，將被時(shí)間定格，成為永恒了。它叫做“恒星”，會(huì )永遠埋藏在我記憶的銀河中，閃爍耀眼的光茫。
我在張振武小學(xué)念書(shū)，那時(shí)才四年級，學(xué)校舉辦了一個(gè)“感恩，從我做起”的演講活動(dòng)，還邀請了家長(cháng)來(lái)參加。那天真不幸，媽媽去寶豐開(kāi)會(huì )了，我只能一個(gè)人孤零零地坐在那里，主持人講的話(huà)我一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。陳老師看見(jiàn)了，問(wèn)清了事情的來(lái)龍去脈后，二話(huà)不說(shuō)就把椅子搬到我身旁坐了下來(lái)，我開(kāi)始有點(diǎn)拘束，只能認認真真地聽(tīng)主持人講話(huà)。
“那天夜里，女孩焦急地出門(mén)找自己的母親，在一個(gè)路口，她發(fā)現自己的母親躺在地上，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛還睜著(zhù)，手里卻拿著(zhù)女孩最?lèi)?ài)吃的年糕，女孩知道母親已經(jīng)死了，痛哭流涕，一遍又一遍地喊著(zhù)‘?huà)寢專(zhuān)瑡寢尅�，她用手語(yǔ)‘感恩的心’來(lái)表達自己對母親的愛(ài)�！甭�(tīng)完這個(gè)故事，我已淚流滿(mǎn)面，陳老師也一樣，她拍拍我的肩，把我摟在懷里。那懷抱真是異常溫暖��！很熟悉的`味道，就像媽媽一樣。
后來(lái)，主持人讓我們對身邊的家人說(shuō)一聲：“我愛(ài)您，您辛苦了！”可我不知道該怎么辦，這時(shí)，陳老師說(shuō)：“你就對我說(shuō)吧，我很樂(lè )意呢！”我站了起來(lái)，心就像一個(gè)快爆發(fā)的火球，緊張地對陳老師說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)您！”陳老師笑了，高興地說(shuō)：“我的乖女兒，懂事了！”我們一起笑了笑，老師又把我抱在懷里。那一刻，我又一次流淚了。那是我第一次老師和同學(xué)們看見(jiàn)我哭，當然，全操場(chǎng)的人們都感動(dòng)的哭成一片。以后，再也沒(méi)有那樣的經(jīng)歷了。
那一次擁抱，我至今記憶猶新，久久地在我的心頭蕩漾。
關(guān)于回憶的作文13
既不細致也不白皙，那雙經(jīng)歷滄桑的掌心，一遍一遍輕撫我，包圍在溫暖慈愛(ài)的目光下，我沉沉睡去。
記憶中她是個(gè)美麗的女人，有著(zhù)一頭烏黑的俏麗短發(fā)，杏圓的雙眸尾端有著(zhù)細微紋路，總是揚起的嘴角依舊紅潤粉嫩，當我握起她的手，指尖和指尖碰觸的瞬間，有著(zhù)一點(diǎn)也不柔軟卻帶著(zhù)堅韌的手繭；有著(zhù)一種不同于母親的熟悉卻擁有安心般的呵護感；有著(zhù)下雨時(shí)田里清新的自然氣息，那是一股最幸福的香味。
香味一直在我鼻腔間飄走，無(wú)時(shí)無(wú)刻纏繞著(zhù)，在吐納的鼻息間；在有著(zhù)淡淡熱度的指尖；在隨風(fēng)飄逸的發(fā)絲里，自在而舒服。沒(méi)有歲月的痕跡在她任何一處留下記號，我記憶中的她，雙手總是緊握著(zhù)我，手上的肌膚仍舊充滿(mǎn)活力；只要稍稍退卻就能感受到下一秒掌心相貼的牽連，那一條帶著(zhù)香味的美好牽絆。
“牽絆不會(huì )因為記憶而消失�！蹦莻�(gè)美麗的女人微笑，然后優(yōu)美的喝了一口茶，“在那里，他會(huì )永遠存在著(zhù)�！彼钢�(zhù)我的心口，然后甜甜的漾開(kāi)一抹笑。
我只記得暖暖的金色光芒下，灑落于她優(yōu)美的側頸，高挺的鼻梁還有那眸子里的晶瑩。心口代表什么？在絢爛奪目的美景中，我也舍不得驚擾心中那份悸動(dòng)。
初春很適合那美麗的女人，她適合大地的粉色就同她那溫柔了心，她適合空氣中散落的香味粒子同她那清新的自然味道，她是春天的仙子。在我的記憶中一直都是。所以，那一天，仙子和漫天飛舞的彩蝶在鄉間小路奔跑著(zhù)，她們愉快且輕盈的在木棉絮堆中跳躍，然后不在意她的發(fā)沾上那絲絲白棉；他開(kāi)懷的'擁抱各個(gè)飽滿(mǎn)的金褐稻穗，于是她的皮膚不再白皙；她和彩蝶們笑著(zhù)，是那樣的無(wú)憂(yōu)，小巧臉蛋上那對杏眸瞇了起來(lái)，張開(kāi)大笑的嘴角旁有了笑弧，不同往常的優(yōu)雅，但是快樂(lè )。
然后她指向我，指了指心口，緩緩地揮了揮那雙緊緊握過(guò)我的雙手，手中有了幾條細紋。然后，彩蝶和她一起消失在春陽(yáng)下。我握著(zhù)現在這雙比那個(gè)美麗女人還要漂亮的雙手，將它們放上了我那溫熱的心口，那心中最柔軟的地方。
關(guān)于回憶的作文14
童年是一生中最美好的季節，因為那時(shí)候經(jīng)歷的事，最純真，最美好。
還記得一件事，那是一場(chǎng)小雨過(guò)后，河邊的螞蚱多起來(lái)。我和哥哥走著(zhù)，用腳往草叢里一踢，螞蚱便爭先恐后的跳起來(lái)，有的甚至在慌忙中蹦到了我的膝蓋上�？�，那尖頭的螞蚱正滿(mǎn)地亂蹦呢！哥哥下了河灘，一口氣捉了十幾只。他舉起塑料里大大小小的螞蚱，大笑：“不吹牛吧，我就是比你強！”“哼！看我的，”我也下了河灘，學(xué)著(zhù)哥哥的'樣，小心翼翼的蹲下，眼睛搜尋著(zhù)。剛要伸手，結果發(fā)現眼前的不是螞蚱，而是一只大青蛙�！鞍パ�!”我嚇得驚叫一聲，跳起來(lái)，腳下想踩了風(fēng)似的，向岸邊跑去�！霸趺戳�？有蛇嗎？”哥哥問(wèn)。我回頭看了看，見(jiàn)青蛙沒(méi)跟上來(lái)，這才停了腳。這時(shí)，我身上正好有一只螞蚱，我趕快用手去捂。沒(méi)想到這家伙還挺伶俐，一跳，往遠處逃去它跳，我追;我追，它跳。它跳的遠，我跑得快。還別說(shuō)，真讓我給追上了，還把它給捉住了。拿起來(lái)一看，呀!這螞蚱瘦小的簡(jiǎn)直像一根繡花針，還讓我給捏死了。
“螞蚱多得是，我就不信捉不��！”這回我不怕腿麻，蹲在草叢上，等著(zhù)螞蚱來(lái)。一只大螞蚱蹦了過(guò)來(lái)，可我沒(méi)敢伸手，怕驚跑它。又來(lái)了一只！我的心“咚咚咚”直跳，真像踹了一只兔子。我把手哆哆嗦嗦伸了過(guò)去，可惜太慢了，螞蚱又跑了�？伤牡讲贿h處又停下了。它也看出我膽小了？我身子向前猛探一下，趴在地上，手下終于有了“獵物”。我迅速把它裝進(jìn)一個(gè)大塑料袋里，然后從地上爬起來(lái)。
這次行動(dòng)，我雖然沒(méi)像哥哥那樣滿(mǎn)載而歸，但也捉了不少螞蚱。這件事給我的童年增添了許多色彩，現在回憶起來(lái)還歷歷在目。
關(guān)于回憶的作文15
在物質(zhì)相對匱乏的年代，長(cháng)風(fēng)本地人一直將鴨蛋作為滋補佳品，認為其營(yíng)養價(jià)值比雞蛋還要好，但其實(shí)是各有所長(cháng)的。鴨蛋滋陰，可能與鴨子的喜水習性有關(guān)，鴨子離不開(kāi)水，離開(kāi)水的鴨子是“旱鴨子”。而雞蛋補陽(yáng)，因其不喜水，落在水里的雞會(huì )成為“落湯雞”。
鴨蛋的殼是青灰色或者是白色的。農家人喜歡把鮮鴨蛋腌制成咸鴨蛋，不僅味美，而且易于保存，是養鴨人家餐桌上的“標配”。農家腌制鴨蛋，用糟糠殼或灶膛里的稻草灰和上泥，并加入大量的粗鹽，然后將一只只裹上泥的鴨蛋放進(jìn)缽頭或者大口甏里，密封大約一個(gè)月的.時(shí)間，就可以食用了。本平臺曾報道過(guò)的大光師傅，他腌制鴨蛋的方法更簡(jiǎn)單——把鴨蛋浸在盛鹽水的塑料袋里即可。
大光師傅在塑料袋里腌制咸鴨蛋
在長(cháng)風(fēng)的農家，咸鴨蛋不僅是“過(guò)早”的必備，也是招待客人的佳肴。一只咸鴨蛋將殼敲碎，用筷子挖來(lái)吃，可以吃上兩餐飯�；蛘甙严跳喌捌书_(kāi)成兩半，一人一半“下飯”（本地人說(shuō)是“做人家”，是節約的意思）。得益于長(cháng)風(fēng)地區生態(tài)環(huán)境好，鴨子除了吃谷糠麩皮，還在野外吃很多活食，因此本地人腌制的咸鴨蛋，蛋黃里有很多紅油，不亞于大名鼎鼎的高郵咸蛋。
長(cháng)風(fēng)地區也有將鴨蛋喻為考試成績(jì)或者單元測驗等0分的。你看那阿拉伯數字“0”，多像鴨蛋。于是“吃鴨蛋”成為掛在嘴上的口頭禪，也經(jīng)常能聽(tīng)到這樣有趣的對話(huà)：
兩只鴨蛋。
兩只鴨蛋？
對額，前頭還有一只筷子！
現在回憶起來(lái)仍覺(jué)得幽默俏皮。當然，光一只鴨蛋的情況不會(huì )有（至少我讀書(shū)的那個(gè)年聞所未聞）。若真的到了考零分“吃鴨蛋”這個(gè)份上，也算是“入境界”啦。
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