安靜的圖書(shū)館作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的安靜的圖書(shū)館作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
安靜的圖書(shū)館作文1
這是一天中午，我去魏白羽家買(mǎi)作文本回去寫(xiě)作文。圖書(shū)館一游從這時(shí)便已經(jīng)開(kāi)始！
還沒(méi)買(mǎi)好本子，便被魏白羽拉去看分數。路上我們邊走邊聊，得知今天下午魏白羽要和陳彥君一起去圖書(shū)館。魏白羽想拉上我去，我同意了，媽媽也同意了。
要出發(fā)了，我們帶上手機、武漢通、紙、水、錢(qián)和圖書(shū)證全副后出發(fā)了。
我們上了“1”路車(chē)，在車(chē)上我們玩著(zhù)手機里的游戲“誰(shuí)是臥底”。陳彥君是1號，我是2號，魏白羽是3號。1號說(shuō)：“它可以吃�！�2號說(shuō)：“它走的很慢�！�3號說(shuō)：“它是王八�！边@是，她們同時(shí)指向我，說(shuō)：“她是臥底！”果然，我抽到的是烏龜，她們抽到的是甲魚(yú)，就這樣，漫長(cháng)的`坐車(chē)時(shí)間過(guò)去了……
下車(chē)了，我們朝著(zhù)圖書(shū)館走去。突然，魏白羽停了下來(lái)。陳彥君催到：“喂（魏）！”“走啦”二字還沒(méi)說(shuō)出來(lái)，魏白羽就指著(zhù)她看的地方說(shuō)：“鱷魚(yú)�！蔽梗ㄎ海┳趾枉{魚(yú)連起來(lái)就是魏鱷魚(yú)“哈哈！”我和陳彥君笑了起來(lái)，“魏白羽，你又多了一個(gè)外號了！而且這個(gè)外號還是你自己取的呢！”聽(tīng)了這話(huà)，魏白羽也笑了。
走著(zhù)走著(zhù)，就到了圖書(shū)館，我們立馬安靜了下來(lái)，找到自己喜歡看的書(shū)各自看了起來(lái)，有特別有趣的地方，我們一起探討、分享。這樣，一個(gè)下午就在歡樂(lè )中度過(guò)了，大家又一起打公交車(chē)回家了！
圖書(shū)館一游讓我念念不忘，不管是路上的歡聲笑語(yǔ)還是書(shū)本上的內容，都讓我感到滿(mǎn)足、快樂(lè )，讓我難以忘懷！
安靜的圖書(shū)館作文2
安靜的圖書(shū)館學(xué)校的圖書(shū)館，讓我增長(cháng)了不少知識。
圖書(shū)館內有好幾個(gè)區域，每一個(gè)區域都有2~3個(gè)書(shū)架，上面放著(zhù)各種與區域名稱(chēng)相應類(lèi)別的書(shū)籍。最左邊的是兒童區域，里面陳列著(zhù)各種漫畫(huà)與手工書(shū)。離它不遠的是科普區域，如果你是一個(gè)有好奇心的“小問(wèn)號”，那一定要去好好飽覽一下眼福！在科普區域的對面是文學(xué)區域，那里是“知識分子”的聚集地，因為那里有各國名著(zhù)、“水滸西游”、“史記論語(yǔ)”，幾乎是應有盡有。而文學(xué)區域的旁邊是教科區域，門(mén)的對面則是藝術(shù)區域和借書(shū)處。
學(xué)生們就坐在中間的座位上閱讀。瞧，一位扎麻花辮的女孩正在專(zhuān)心致志地閱讀一本科普書(shū)，她時(shí)而若有所思，時(shí)而又露出了會(huì )心的微笑；在另一張桌子上，幾個(gè)年齡相仿的男孩兒正在熱烈地討論著(zhù)什么，可似乎又怕影響別人，就又放低了聲音，其中兩個(gè)人還在拼命地朝對方打手勢，急切地想讓對方知道自己的`意思；離他們不遠，一個(gè)戴眼鏡的大男孩正拿著(zhù)一本教科書(shū)仔細地翻著(zhù)，好像在尋找著(zhù)什么，突然，他停了下來(lái)，一副恍然大悟的樣子，他眼鏡后面狹長(cháng)的眼睛里流露出一種欣喜的神情……
時(shí)間慢慢地流逝著(zhù)，在夕陽(yáng)映照下的圖書(shū)館顯得格外寧靜。
安靜的圖書(shū)館作文3
星期一下午，陳老師帶我們去參觀(guān)圖書(shū)館。
首先，我們去參觀(guān)學(xué)生閱覽室。學(xué)生閱覽室可大啦！我們最先看到的是幾張波浪形的桌子，可愛(ài)極了。然后是幾架小魚(yú)一樣的書(shū)架，最后我們往后面走去，看到后面的書(shū)架比前面還多。這時(shí)，我注意到了東邊墻上的大紅字：好的書(shū)籍最珍貴中的珍寶；西邊是：讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)。當讓?zhuān)@些話(huà)都是出自名人之口，讓我真切地感到書(shū)的價(jià)值和讀書(shū)的重要。
走出我閱覽室，我們來(lái)到了書(shū)庫。我數了數，書(shū)庫里有九個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架有六組，每組有七檔。書(shū)庫里的`書(shū)可多了。書(shū)架上整整齊齊地擺放著(zhù)各類(lèi)書(shū)籍，有《假如給三天光明》、《動(dòng)物會(huì )議》等等，真是數不勝數��！這時(shí)，我們注意到了桌子上的兩臺電腦，這是用來(lái)借閱讀圖書(shū)時(shí)掃描借書(shū)證的，只要掃一下，就把要借的書(shū)給你了，電腦里就有了借書(shū)的記錄了。真先進(jìn)！
接著(zhù)，我們又來(lái)到了教師閱覽室，剛進(jìn)門(mén)，我就看見(jiàn)綠色的沙發(fā)、綠色的桌子和綠色的椅子。一片綠色在我眼前鋪開(kāi)，綠色是清新的顏色，讓人有種神清氣爽之感。教師閱覽室雖然沒(méi)有書(shū)庫和學(xué)生閱覽室那么大，但是里面的書(shū)籍擺放得整整齊齊的。
最后，我們離開(kāi)了圖書(shū)館，回到了自己的班級。路上，我在想：“知識最多的地方，還是圖書(shū)館。我以后要常跑圖書(shū)館才對�！�
安靜的圖書(shū)館作文4
俗話(huà)說(shuō)的好：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是��！書(shū)既可以豐富我們的知識，又可以讓我們學(xué)到課本學(xué)不到的'知識，真是兩全其美��！
在今天，汪老師帶我們去學(xué)校的圖書(shū)室去看書(shū)，但英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)的同學(xué)或英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)交的同學(xué)，是不可以去圖書(shū)室看書(shū)的。到了圖書(shū)室，哇！這么多書(shū)，我和好友方紫銥一起挑書(shū)，我選了又選，終于我的眼睛定格在了《青銅葵花》這本書(shū)，我剛拿下這本書(shū)，方紫銥就大叫道：“洪銳，你這本書(shū)從哪里看到的，我也想看！”我說(shuō)：“就在這里看到的��！”接著(zhù)就是方紫銥的懊惱聲：“我怎么就沒(méi)看到呢？”
開(kāi)始看了，我靜靜的看著(zhù)書(shū)，雖然我嘴上不說(shuō)，但心里喜滋滋得想：一本好書(shū)！太好看了！我依然靜靜地看著(zhù)書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)，我不禁臉上一笑，因為這本書(shū)有些搞笑，又有些哀傷，使我的心情久久不能靜下來(lái)�？赐赀@本書(shū)，我接著(zhù)找到了第二本書(shū)——《五顏六色的夢(mèng)》，這本書(shū)也很好看，但因為時(shí)間不夠，只能看一小半，所以當下課鈴打起的時(shí)候（汪老師給了我們兩節課的時(shí)間看書(shū)，這個(gè)下課鈴是第二節課下課鈴響起），我還在津津有味的“品嘗”著(zhù)書(shū)的樂(lè )趣。但下課鈴已打起，我不能賴(lài)著(zhù)不走，只好收拾收拾走了。
這次圖書(shū)館之旅真有趣！
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