體驗的作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的體驗的作文，希望能夠幫助到大家。

體驗的作文1

　　我的童年里有許多的快樂(lè )與煩惱，就像天上的繁星一樣，其中最閃亮的一顆，就是一次成功體驗。

　　記得我上四年級的一天，太陽(yáng)火辣辣的照在臉上，熱極了！突然，老師走進(jìn)教室對我們說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)校決定讓我們和五年級比賽跳繩，因為要和高年級同學(xué)比賽跳繩，絕對不能掉以輕心回家好好練。請同學(xué)們踴躍參加，重在參與，爭取奪第一名�！痹�(huà)音剛落，教室里一片沸騰。

　　放學(xué)后，我便飛快的跑回家吧這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)了后就信心十足的說(shuō)：“佳佳，好好練，你一定是最棒的，媽媽相信你�！蔽乙宦�(tīng)這話(huà)就信心百倍地拿著(zhù)跳繩，往樓下沖。我迫不及待的把跳繩放好就跳了起來(lái)，可是腳和跳繩像打架似的`互相不配合，就這樣循環(huán)了很多次，總是犯一個(gè)毛病。這時(shí)我有點(diǎn)不耐煩了。媽媽好像看出了我的心思說(shuō)；"佳佳，不要著(zhù)急，只有堅持到底才是勝利，來(lái)我教你�！闭f(shuō)著(zhù)媽媽就從我手里拿過(guò)跳繩，認真的給我教了起來(lái)�！笆紫劝牙K放在自己的腳后，用雙臂掄動(dòng)跳繩，注意！讓繩先著(zhù)地，然后再跳過(guò)去，就這樣反復的跳，加快速度就可以了�！闭罩�(zhù)媽媽說(shuō)的要領(lǐng)去做。讓繩先著(zhù)地，而后再跳過(guò)去。��！我成功了！于是一二三······，我又反復的練著(zhù)。速度越來(lái)越快，繩越跳越利索。

　　終于到了比賽的那一天，我拿上跳繩，到小操場(chǎng)上集合。比賽就要開(kāi)始了，我心里就像八只兔子在亂跳。只聽(tīng)一聲哨響，比賽開(kāi)始了，我緊張的手心都冒了汗。這時(shí)的每秒鐘都是那麼珍貴，大家爭分奪秒的跳著(zhù)。一聲哨響比賽結束了。一塊石頭終于落了地，我的成績(jì)出來(lái)了是一分鐘跳130次。我真是感到驚奇，我居然獲獎了！我成功了！

　　通過(guò)這次成功體驗，我懂得了——凡事只要肯努力，就一定會(huì )成功！

體驗的作文2

　　暑假剛剛開(kāi)始時(shí)，我去佳卓英語(yǔ)村參加了一門(mén)體驗課程——動(dòng)畫(huà)制作。我很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，現在居然可以自己動(dòng)手制作動(dòng)畫(huà)片！太興奮了！

　　講授動(dòng)畫(huà)制作的兩位老師來(lái)自英國，Jay和Emily。兩位英國老師告訴我們，動(dòng)畫(huà)片的制作主要有兩種方法，一種是是用電腦制作圖畫(huà)，另一種是先用陶泥做模型，然后再進(jìn)行拍攝。

　　Emily讓我們打開(kāi)面前的電腦，她來(lái)教我們如何用電腦制作圖畫(huà)。我們按照Emily講的方法搭建了一個(gè)教室，又在教室里放入一個(gè)小人。這個(gè)小人真奇怪，腦袋光禿禿，沒(méi)有頭發(fā)、沒(méi)有眼睛、也沒(méi)有鼻子和嘴。怎么才能讓“她”漂亮起來(lái)��？這時(shí)，Emily讓我們注意屏幕右側有一排繪圖工具，用繪圖工具可以給小人打扮。太有趣了。我為我的.小人畫(huà)上劉海，遮住了一點(diǎn)那雙大大的眼睛，又給她點(diǎn)上小小的耳朵、鼻子和嘴，一眼望去，真“卡哇伊”！Emily直夸我的小人好看！

　　然后，Jay來(lái)教我們用模型做動(dòng)畫(huà)片。我們每個(gè)人都拿到了一塊陶泥，Jay讓我們自己發(fā)揮想象力，將陶泥捏成什么動(dòng)物都可以。我做了一只小貓，舉著(zhù)一只前爪，用電腦拍照。然后讓它放下那只前爪，再用電腦拍照。將照片連接起來(lái)，用電腦播放就成了一部最短的動(dòng)畫(huà)片——揮爪子的小貓。不過(guò)，因為陶泥做的小貓沒(méi)有完全晾干，脖子很軟，它總是低頭，我的動(dòng)畫(huà)片就變成了不停點(diǎn)頭揮爪子的小貓。周?chē)�的同學(xué)哈哈大笑。我也不好意思地撓了撓頭。

　　雖然有點(diǎn)小缺憾，但是屬于我的小小動(dòng)畫(huà)片就這樣誕生了，這一次的體驗真是太有趣太難忘了。

體驗的作文3

　　今天，我從品德書(shū)上看到了一位盲人的故事，就很想體驗一下盲人的生活。

　　“當……當”開(kāi)飯鈴響了，我立即用毛巾圍住了眼睛，頓時(shí)感覺(jué)周?chē)�黑乎乎一片，什么也看不�?jiàn)，還有點(diǎn)暈。我摸著(zhù)墻向廚房走去，“哎喲！疼死我了�！痹瓉�(lái)我剛才走得太快了，腦瓜子直接撞到了墻上。沒(méi)辦法，我只好用手東摸摸，西碰碰，好不容易走進(jìn)了廚房，又和桌子撞了個(gè)滿(mǎn)懷。盛飯時(shí)，飯都盛到手上來(lái)了，好燙��！后來(lái)，飯終于盛好了，我心里暗暗得意：良好的開(kāi)端就是成功的一半嘛！

　　走到餐桌前，我不知道有沒(méi)有椅子，就不管三七二十一，一屁股就坐了下去，結果摔了一個(gè)大跤。我趕快爬起來(lái)，吃起那令人嘴饞的飯和菜。

　　一開(kāi)始，我只認準一個(gè)方向，經(jīng)常夾到宮爆雞丁或者菜椒。爸爸說(shuō)“你也換個(gè)地方吃啊�！焙脻h不吃眼前虧，換就換！嘖嘖嘖，那個(gè)方向的菜也不錯嘛！我以為還有別的菜，就往左邊夾了夾。嘿！夾到了！我往嘴里一放，又是宮爆雞��！怎么回事？有兩碗的？這時(shí)爸爸說(shuō)話(huà)了：“哎，你小子原來(lái)是看見(jiàn)的！”什么意思，爸爸在說(shuō)什么��？等飯吃完了，碗送到廚房里去了以后，我把毛巾拿下來(lái)，問(wèn)爸爸“爸爸，你剛才說(shuō)的.什么呀？”他笑著(zhù)說(shuō)“我把菜碗故意動(dòng)了一下位置，沒(méi)想到你還會(huì )夾到那里去，我還以為你看到了呢！”……

　　我想：盲人真的太苦了，他們不像我一樣只是“失明”一會(huì )兒，而是失明幾十年，一直都不知道外面的世界有多美麗，多精彩。所以我們小學(xué)生要關(guān)心盲人，給他們心里點(diǎn)亮一盞燈。

　　老師評語(yǔ)：小作者是一個(gè)非常懂事而又心思細膩的孩子，體驗到了盲人生活的艱辛。

體驗的作文4

　　今年不同以往，國慶與中秋，國與家撞了個(gè)滿(mǎn)懷。若把他們的名字放在一起，便可叫做中國節。而我也迎來(lái)了生命中的第一次軍訓，體會(huì )了什么是軍人的生活、軍人的風(fēng)采、軍人的作風(fēng)。

　　短短幾日，酸甜苦辣，五味俱全。

　　苦的`是要每天在太陽(yáng)底下做著(zhù)重復枯燥的動(dòng)作，樂(lè )的是培養了我和同學(xué)們的團結合作的意識，不怕吃苦的品質(zhì)。五天里，我們在訓練場(chǎng)學(xué)習齊步和正步，站姿、蹲姿和坐姿。有時(shí)一站就是半個(gè)多小時(shí)，每次衣服都會(huì )濕透，雖有叫苦但不流淚。

　　在學(xué)習站姿之前，我認為這是一件很容易的事，只要抬頭挺胸就好了�？墒聦�(shí)證明，這終究只是我認為，站軍姿雖要抬頭挺胸，但也要雙手貼著(zhù)大腿外側；兩肩往后，不能聳肩；雙腿要筆直，身體往前傾；還需要一直保持這個(gè)動(dòng)作，不能晃動(dòng)尤其不能扶眼睛，不能撓癢與整理頭發(fā)與軍帽。

　　在烈日下暴曬的滋味可真不好受，太陽(yáng)散發(fā)體內的熱氣，炙烤大地。我們在站軍姿，而教官在隊伍里穿梭，還時(shí)不時(shí)喊道：頭放正，眼平視，挺胸抬頭，身體前傾，五指并攏，垂直貼近兩邊……時(shí)間一分一秒的流逝，而我也體會(huì )到了什么叫度日如年。當時(shí)的我完全不明白為何會(huì )有“時(shí)間匆匆”這一說(shuō)；也不明白“時(shí)間飛逝”一詞由何而來(lái)。我很多次想過(guò)要放棄，但又想起教官說(shuō)的話(huà)過(guò)：“別人都可以做到，為什嗎你不可以？”是呀，我們都是一樣的少年，為何別人可以堅持，而自己不行�，F在，我的腦海里還浮現教官說(shuō)的“要做就做最好，只爭第一，不爭第二！”

　　這次軍訓，我知道了何為堅持，何為頑強，何為團結。明白了“成功需要努力，需要堅持，需要落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中�！钡暮�義。也理解了“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”的深刻道理。

　　我會(huì )謹記自己在這一次軍訓中所領(lǐng)悟的道理，保持獨立、堅強與自信，做一個(gè)新時(shí)代的陽(yáng)光少年。

體驗的作文5

　　春風(fēng)秋雨，悲歡苦樂(lè )，種種體驗積淀成我們的生命。人生也因此而變得精彩。

　　人生如海，一望無(wú)垠。既驚奇險峻得讓人卻步，又豐富多彩得讓人回味。人生如海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，海闊天空，時(shí)而浪高三尺，風(fēng)如惡魔。要想渡過(guò)這個(gè)“�！�，就得帶上勇氣和毅力，克服困難，跨過(guò)險阻。

　　人生如夢(mèng)，人的一生就像發(fā)了一場(chǎng)夢(mèng)，但這個(gè)夢(mèng)卻耐人尋味，讓人懂事，讓人成熟。

　　人生如戰場(chǎng)，人的一生都在戰場(chǎng)上拼搏著(zhù)，有勝有敗，有喜有悲。記得第二屆校運會(huì )上，我參加了短跑與跳遠。短跑，只在乎那60米的路程內，你付出了多少。而我，為了能在這一戰中獲勝，我全力以赴了，在這短短60米中，我拼命地跑，拋離了對手，也贏(yíng)得了這場(chǎng)戰！到了跳遠，我更英勇善戰，打勝仗的'同時(shí)，也打破了記錄。付出與收獲是成正比的，付出得越多，收獲就越多。奧運會(huì )上，榮國團己經(jīng)辛苦，進(jìn)入了決賽，賽時(shí)，他不但分析對手的球技，還把心理也給算上來(lái)了。所謂“知己知彼，百戰百勝”。這樣，經(jīng)過(guò)多個(gè)回合后，榮國團勝出了！他奪的了冠軍的寶座！寫(xiě)上歷史上光輝的一頁(yè)！而激勵他的，就是一句“人生能有幾回搏！“這話(huà)說(shuō)得對極了。在人生戰場(chǎng)上，拼搏的精神正是我們所應該具備，這也正是我們所缺乏的。而人的一生中，又能有多少回激烈的戰斗呢？

　　人生如書(shū)，也可以說(shuō)書(shū)如人生。讀書(shū)，享受的不是當時(shí)的感覺(jué)，而是讀后的思悟。讀完后細細的品味，深深的感慨才是最值得去享受的。人生不是也如此嗎？讓我們用品書(shū)的方式來(lái)細細品嘗這本非同反響的“書(shū)”吧。

　　人生就是這么多姿多彩；這么奇幻美妙；這么耐人尋味！在人生旅途中，每一個(gè)體驗，都是一個(gè)道理，要人去體會(huì )，要人去總結。

體驗的作文6

　　從小的時(shí)候就覺(jué)得軍人凌厲，不僅僅是軍姿挺拔，更是散發(fā)著(zhù)一種瀟灑機警的感覺(jué)。這讓我不僅對軍人產(chǎn)生了濃厚的好奇心和興趣。而學(xué)校組織的軍訓也使得我對于軍人生活更走近了一些，也使得我更加了解軍人這項職業(yè)。

　　軍訓的時(shí)候，我們進(jìn)行了軍姿以及行走的訓練，我覺(jué)得這對我是有很大的影響的。首先，站軍姿是挺拔身材的一種，挺立的我們就像是白楊一般，不僅僅是身形的一種塑造，更是一種內在精氣神的外顯。其次站軍姿是非常磨練意志的，記得我剛開(kāi)始站，還是感覺(jué)自己挺適應的，但畢竟很少進(jìn)行這種訓練，站了沒(méi)多久就感覺(jué)到累，感覺(jué)小腿肚隱隱發(fā)酸，汗水也從額頭上流下來(lái)，流過(guò)眼角，眼睛也是陣陣發(fā)酸發(fā)脹，那種感覺(jué)就像是跑過(guò)了八百米之后，難以平復的勁頭。從那時(shí)，我便在想軍人并非只有我們見(jiàn)到的颯爽英姿，在我們見(jiàn)到他們之前大概已經(jīng)是經(jīng)過(guò)千錘百煉了吧，只有那樣那種精神風(fēng)貌才能夠如此融入他們。

　　后來(lái)我們還進(jìn)行了內務(wù)整理，看到教官教我們疊豆腐塊，邊角整齊，棱角分明，心中更是敬佩不已，因為在我自己進(jìn)行嘗試的`時(shí)候，不是因為屢屢沒(méi)有整齊而垂頭喪氣，就是因為在與被子的不懈之中先失去耐心了。

　　在軍訓過(guò)去不久的一些日子里，我仍對于軍事國防方面保持著(zhù)一些熱情。像是海軍節國際觀(guān)艦式；東風(fēng)-41洲際彈道導彈；轟-20隱身戰略轟炸機等等，都不僅僅是在講述軍人力量的日益成長(cháng)，也在說(shuō)明了我們國家軍事力量的不斷壯大。

　　經(jīng)濟是國家發(fā)展的所可見(jiàn)之處，但我認為軍事是國家發(fā)展的內在支持�，F在我們處在和平年代，發(fā)展軍事則是和平年代生活的保障，我們不僅僅要看到軍人英姿，更要看到國家軍事國防的優(yōu)秀風(fēng)采，而這都是在我們幸福生活之后的默默努力。

體驗的作文7

　　體驗，正如品一杯香茗，呷一小口，或許是苦澀的，但那種清淡的余香，卻可以讓人回味無(wú)窮。

　　幼時(shí)，我體驗到了詩(shī)詞之唯美。要把“輕風(fēng)細柳，淡月梅花”來(lái)加“腰”，我們又會(huì )加什么呢？我看到蘇小妹給蘇東坡黃山谷出的題�！拜p風(fēng)吹細柳，淡月照梅花”，我想到的只是這樣淺浮的字。而蘇小妹的答案卻是“輕風(fēng)扶細柳，淡月失梅花�！痹瓉�(lái)，文學(xué)也可以用一個(gè)字達到出神入化的境界。我仔細品味咀嚼，不由驚嘆蘇小妹的用詞，“扶”恰到好處地寫(xiě)出了風(fēng)的輕微、柳的纖弱，“失”用的更加傳神，更突出了月、梅融為一體的.美麗情景。

　　少時(shí)，我體驗到了小說(shuō)之獨特�！皩庁撎煜氯�，不叫天下人負我”的曹操，他豪邁奔放，敢愛(ài)敢恨，更好地詮釋了他的雄才大略而最終的統一北方；“病如西子勝三分”的林黛玉讓我感受到了生命的脆弱，而她和寶玉的愛(ài)情悲劇更讓我憎恨“金玉之說(shuō)，門(mén)戶(hù)之見(jiàn)”這種老舊的封建禮教；“丑陋的外表下有著(zhù)天使般心靈”的卡西摩多身上那種經(jīng)過(guò)重重磨難而發(fā)自?xún)刃牡拿懒钗腋锌�，這是一種凝結善良與勇敢的美，而這也是一種反抗，一種對當時(shí)腐敗的殘暴統治的反抗。

　　現在，我體驗到了散文之深奧。氣勢磅礴的《海燕》，柔美憂(yōu)郁的《荷塘月色》，激情蓬勃的《濟南的冬天》讓我如癡如醉。我常被文中的人物、情節感動(dòng)，時(shí)而痛哭流涕，時(shí)而開(kāi)懷大笑。就拿《背影》來(lái)說(shuō)吧，朱自清的父親為了給自己買(mǎi)橘子，費勁周折、不辭辛苦。而文中只用了一個(gè)“攀”字就生動(dòng)形象地表達了父親對兒子的愛(ài)和兒子對父親的感激之情。

　　體驗，是一朵永不凋零的花朵，是一場(chǎng)曠日持久的美麗。

體驗的作文8

　　有許多人認為成功的定義是出人頭地、考上名校、事業(yè)有成、獲取財富……不同的人對成功有不同的理解，而我認為成功不一定是一些驚天動(dòng)地的事，只要努力去做每件事，哪怕小小的一件事只要付出努力，無(wú)論結果怎樣都是成功的。比如說(shuō)當好一名班干部就是成功的事。

　　記得二年級的時(shí)候，我就下定決心，一定要成為我們班的班長(cháng)。很快競選班長(cháng)的日子來(lái)了，“現在你們誰(shuí)想當班長(cháng)可以上臺發(fā)表言論了�！崩蠋熣f(shuō)。在大家的辯論下，輪到我了，我毫不猶豫地推舉了自己，頓時(shí)班里鴉雀無(wú)聲。不一會(huì )兒，下面的同學(xué)開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。經(jīng)過(guò)緊張的角逐，最成功地晉級為班長(cháng)，這是我人生成功的第一步。我老師給了我一個(gè)星期的試用期。于是我也負起班長(cháng)的責任。早晨我總是第一個(gè)到學(xué)�？纯窗嗬锏男l生情況，考勤情況。中午也是如此。下午放學(xué)我總是最后一個(gè)走，看看班里的門(mén)窗是否關(guān)好，門(mén)是否鎖好。每逢自習課，我就成了班里的`“小班主任”，我把班里管理地僅僅有條。很快一個(gè)星期過(guò)去了，老師要“驗收”了，我又一次成功地坐穩了班長(cháng)這個(gè)職位。

　　很快到了三年級，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我越發(fā)有點(diǎn)管不住他們了，他們變得很要強。不過(guò)我也有絕招——“獅吼功”，我非要用絕招才能使他們安靜下來(lái)，這時(shí)我發(fā)現他們是吃硬怕軟的人。隨后，我順藤摸瓜掌握了他們的習慣，這對后面的工作打下堅實(shí)的基礎。記得在一次地方課一位新老師給我們上課，她非常溫柔，班里頓時(shí)成了“菜市場(chǎng)”，我又發(fā)威了，班里立刻從“菜市場(chǎng)”變回了“圖書(shū)館”。這又是我成功的第二步。

　　時(shí)間總是轉瞬即逝的，由于老師和同學(xué)們對我的信任，到了五年級我任然是班長(cháng)。同學(xué)們依然吵鬧不停，但不像三年級那么幼稚，調皮了。我依舊熱愛(ài)著(zhù)我們班。

　　今天，我終于嘗到了成功的滋味，在這里我要大聲吶喊：“我成功了，我終于成功了�！�

體驗的作文9

　　光陰似箭，日月如梭。往事在記憶中漸漸模糊，可唯有去年發(fā)生的那件讓我既后悔又愧疚的事至今記憶猶新。

　　記得那是去年下午的一個(gè)課間，我獨自坐在位上發(fā)呆，這時(shí)，好朋友小剛跑到我身邊，要和我玩類(lèi)似“武俠”的游戲，我同意了。于是，我們倆各扮演一個(gè)江湖俠客，在教室后面的空地上切磋起了武藝。我們你打我一拳，我踢你一腳，玩得不亦樂(lè )乎。卻不曾想，我已經(jīng)把一件小事釀成了大禍。

　　這時(shí)，我突然加重了力道，一腳踢向了小剛，他一閃，人沒(méi)踢到，倒把一張桌子踢倒了。我扶起課桌正想繼續戰斗，結果卻發(fā)現墻角上的監控正睜大了“眼睛”看著(zhù)我們，我們倆只得回到位上，裝作什么也沒(méi)發(fā)生，可心中卻十分慌亂，因為畢竟做了虧心事，我環(huán)顧四周，沒(méi)有看到人，我以為可以瞞天過(guò)海�？墒郎蠀s沒(méi)有不透風(fēng)的墻，怕什么來(lái)什么，老師一般很少看監控，可那天就看了，我和小剛自然成了他批評的對象。老師當著(zhù)全班的面，嚴厲地批評我們，全班都看向我們，我的.臉也漲得通紅，不由自主地低下了頭，太丟人了，真相找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，大家都在嘲笑我們�？晌覅s很不服氣，心想，又沒(méi)傷到人，只是普通的玩、打鬧而已，大部分同學(xué)也在這樣地玩耍，為什么要這么地嚴厲？我很不服氣，認為老師太嚴格。課后，老師把我喊道辦公室，我以為老師還要批評我一頓，可沒(méi)想到老師給我看了一個(gè)因打鬧而發(fā)生的傷人事件，“你一個(gè)小小的動(dòng)作，很可能會(huì )對別人造成很大的傷害，要三思而后行！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我終于明白了老師為什么這么對我，這都是為了我好，我終于明白了老師的苦口婆心，我很后悔。

　　媽媽常說(shuō)：“世上沒(méi)有后悔藥！”我確實(shí)不應該打鬧，我應該注意自己的言行。

體驗的作文10

　　在我的十年半的生活中，得到過(guò)許多溫暖，有爸爸、爺爺、奶奶、和外婆的。也經(jīng)歷過(guò)許多令人感動(dòng)的事情，但更加令我感動(dòng)的就是“兩面媽媽”。

　　在我六歲那年，下了一場(chǎng)大雨。我們晚上六點(diǎn)放了學(xué)。天上烏云滾滾，雨水打在樹(shù)葉上，發(fā)出沙沙的聲響。媽媽拿了一把小雨傘來(lái)接我。我這個(gè)“龐然大物”和媽媽打著(zhù)那把小雨傘，雨傘顯得更小了。我和媽媽并排走著(zhù)，雨打在傘上，滑到傘邊，像從山崖上一滴一滴的落下來(lái)。剛開(kāi)始有一點(diǎn)兒雨滴打在了我的衣服上。后來(lái)走到了半路，雨越下越大，雨水順著(zhù)傘的邊沿流了下來(lái)，像串串珍珠落在了媽媽的衣裳上，落上去就瞬間消失了。媽媽的肩頭濕了。我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�這把傘有些小，你來(lái)接我已經(jīng)很不容易了，還要被雨水淋著(zhù)�！蔽覄傉f(shuō)話(huà)，媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我是一位魔術(shù)師，可以把傘變得大一些，趕緊走吧�！蔽覀冋f(shuō)著(zhù)走著(zhù)，在雨里往家趕。

　　到了家里，我看到媽媽有一大半的身子都是濕的，一半是干的。我很好奇，想問(wèn)媽媽?zhuān)�衣服為什么濕的`？媽媽笑笑，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

　　我望著(zhù)媽媽滴水的頭發(fā)和快濕完了的衣服，才明白：原來(lái)是媽媽把傘向我這邊移了過(guò)來(lái)，我才不會(huì )被雨淋到。而媽媽的衣服一半是濕的，一半是干的，媽媽變成了“雙面的媽媽”。在那一瞬間，我的心像是被尖銳的物體刺到了一樣，隱隱作痛。

　　這件事，雖然過(guò)了很久，但我每當想起，都會(huì )覺(jué)得對不起媽媽。這也許這就是母愛(ài)的偉大吧，難怪人們說(shuō)母親就是英雄。

　　媽媽是偉大的，她的愛(ài)一直陪伴著(zhù)我，讓我體驗人世間最無(wú)私的愛(ài)，我愛(ài)我的媽媽?zhuān)�我�?ài)我的“兩面媽媽”。

體驗的作文11

　　初秋的天空清澈美麗，山腳下清新的微風(fēng)吹散了一個(gè)暑假的慵懶和戾氣，讓人神清氣爽。在這樣一個(gè)可愛(ài)的季節里，我遇到了三兩個(gè)同學(xué)，走進(jìn)北京郊區的一座大山里，學(xué)習做一個(gè)古老而簡(jiǎn)單的美味北京餅。

　　北京餅是我們平日吃的山楂餅，然后傳到宮里，所以有這么一個(gè)雅號。鬢角花白的奶奶，拿著(zhù)簸箕，在裝滿(mǎn)新鮮采摘的山楂的大筐里，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)。嗆鼻的灰塵味夾雜著(zhù)酸澀的味道，讓我忍不住皺眉。奶奶說(shuō)話(huà)了，但是她手里的活干得極快。她把山楂放在幾個(gè)竹籃里，給了我們。我們就在泉水里洗，自己磨刀。然而，經(jīng)過(guò)幾次逆轉，土壤隨著(zhù)水流失了。如果不是因為上面的斑點(diǎn)，它真的讓人覺(jué)得它是一顆巨大的寶石。

　　真的'進(jìn)廚房干活了，熱鬧祥和的氣氛起來(lái)了。我跟奶奶學(xué)著(zhù)把山楂的柄和核去掉，看著(zhù)她一粒粒輕松切開(kāi)。我很清楚，很難打敗我。沒(méi)吃過(guò)豬肉見(jiàn)過(guò)豬跑！但是，手不滿(mǎn)意。切開(kāi)厚厚的山楂皮需要很大的力氣。把手拿開(kāi)后，不可避免地會(huì )帶走一些果肉。為了找到里面的堅果，我把果肉攪拌成粉末。我以為是自己天賦不夠，結果發(fā)現大家在刀下亂成一團，我也沒(méi)心沒(méi)肺，繼續迫害紅潤飽滿(mǎn)的果實(shí)。奶奶看著(zhù)我悲劇的現場(chǎng)，笑著(zhù)說(shuō)：反正煮了之后也是這樣。

　　是實(shí)踐出真知！我們幫忙撿柴火，生火，加水，扇風(fēng)，把湯水混在一起的山楂兄弟倒進(jìn)鍋里，蓋上鍋蓋。風(fēng)吹了幾把汗，過(guò)了好久，哎！看，鍋里糊了一層厚厚的漿糊，大家已經(jīng)互相融合了。我們迅速拿起竹竿，攪拌、混合、揉捏、拍打，讓那面目全非的山楂樹(shù)簡(jiǎn)單地把團抱得更緊。這時(shí)，晶瑩剔透的冰糖在鍋里融化，散發(fā)出甜甜的宜人香氣。等到拳頭大小的泡泡從鍋里出來(lái)，直接倒進(jìn)玻璃盤(pán)子里，撒上一把桂花，一起生活！

　　品嘗自己做的山楂餅，又親切又甜。我們經(jīng)歷了制作天然食物的全過(guò)程，真正體會(huì )到只有自己動(dòng)手，才能享受到收獲的喜悅。收獲頗豐，我們回家迎接夕陽(yáng)。我的心里充滿(mǎn)了對生活的熱愛(ài)，紅得像山楂！

體驗的作文12

　　“什么樣的體驗是獨特的？”

　　“獨屬于自己的體驗是獨特的�！�

　　“你有過(guò)獨特的體驗嗎？”

　　“有啊�！�

　　夏天的熱浪一陣一陣地侵襲著(zhù)我們，好像能把山間的水煮沸，把樹(shù)上的蟬熱暈，把冰冷的雪糕消融。我們坐在各自的位置上，眼睛都不眨一下地盯著(zhù)黑板，聽(tīng)著(zhù)老師講題。當知得五一放小長(cháng)假的消息后，大家都開(kāi)始躁動(dòng)起來(lái)，交流著(zhù)各自要去哪兒玩，我也同樣在內心盤(pán)算著(zhù)�！岸×懔�，丁零零……”一陣鈴聲響后，每個(gè)人如脫弦的`箭一般奔向各自的家中。

　　剛到家我就打開(kāi)電扇，“呼呼呼”涼爽的空氣順著(zhù)電扇的轉動(dòng)一股一股地向外涌，空氣降溫后，我飛快的跑到父母的面前，鄭重地對父母說(shuō)：“這個(gè)假期我們一起來(lái)個(gè)全家游吧�！闭f(shuō)完后我就盯著(zhù)父母，希望從他們口中可以得到我喜歡的答案。父親聽(tīng)到這話(huà)后，若有所思地看著(zhù)我，“我們可以答應你，但是你要自己研究去哪兒，并且要知道那兒的地理位置、風(fēng)土人情……”在得到自己想要的答案后，我的瞳孔“唰”的一聲亮起來(lái)了，一聲不吭地跑到電腦前開(kāi)始了自己的研究。在經(jīng)歷了一個(gè)多小時(shí)后，我終于找到了一個(gè)適合游玩的地方。

　　欣喜若狂地等到明天，我穿上衣服，洗好臉，刷好牙，一套動(dòng)作如行云流水，之后便和父母踏上了旅途。到達目的地后，我帶著(zhù)父母左轉轉右轉轉，一邊欣賞這里的宏偉建筑，一邊向父母介紹著(zhù)這里的景點(diǎn)，我就像是這里的主人在帶著(zhù)客人游玩。一天下來(lái)，雖然很累，但是也感到很開(kāi)心，心中的那一點(diǎn)疲倦也就消失不見(jiàn)了。

　　有人問(wèn)我：“什么樣的體驗是獨特的？”我不知道，但是在我看來(lái)，經(jīng)歷了自己的努力，用心去感悟，得到的體驗就是獨特的。每個(gè)人對獨特體驗的認知都是不同的，只要自己敢嘗試，大膽去尋找，每個(gè)人都會(huì )找到自己獨特的體驗。

體驗的作文13

　　汽車(chē)行駛到老山路口，透明的車(chē)窗外，一個(gè)巨大的白色大棚映入眼簾。咦？這是什么時(shí)候蓋起來(lái)的，是用來(lái)做什么的呢？沒(méi)等我仔細觀(guān)察，汽車(chē)就飛速駛過(guò)，“大白”轉眼間變成了一個(gè)小白點(diǎn)，遠遠的被拋在了后面。

　　小學(xué)六年級下學(xué)期的一天，老師通知我們要去老山滑冰。我十分納悶，老山哪里有什么滑冰場(chǎng)呀！仔細想了想，

　　咦，會(huì )不會(huì )是我曾經(jīng)看到過(guò)的平躺在老山路口的“大白”呢？當我們坐車(chē)來(lái)到滑冰場(chǎng)的'跟前時(shí)，哇！原來(lái)真是“大白”呀。

　　我和同學(xué)們都非常的興奮。深入到“大白”的肚子里，我們各自迅速的穿好滑冰鞋，戴上護具，迫不及待的進(jìn)入冰場(chǎng)。我的腳剛剛踏上冰面，就感覺(jué)一個(gè)字—滑。我的身體開(kāi)始左右搖晃，重心不穩，似乎失去了平衡感。我趕緊蹲了下來(lái)，靜了靜神兒。忽然想起來(lái)，我平時(shí)經(jīng)常輪滑，想必這滑冰也和滑旱冰一樣吧？于是，我試著(zhù)邁著(zhù)八字步滑起來(lái)。慢慢的，我找到了感覺(jué)，輕松的滑起來(lái)。這時(shí)，我看了看周?chē)�的同學(xué)，“撲哧”一聲，我樂(lè )了。同學(xué)們“憨態(tài)百出”：有的站在冰面上不敢動(dòng)，有的剛一邁步就摔倒了，一下子“滑”出了好幾米。真好玩兒！我有點(diǎn)得意洋洋，沾沾自喜。

　　小學(xué)唯一一次的滑冰體驗讓我意猶未盡。媽媽幫我買(mǎi)了滑冰場(chǎng)的門(mén)票，一到周末，我就興高采烈的奔向“大白”，冰場(chǎng)上冷颼颼的，亮閃閃的，沒(méi)有了同學(xué)，全是“專(zhuān)業(yè)人士”，冰場(chǎng)上全是熟練的身影，有的在飛速滑行，像輕盈的小燕子，有的在練空中轉體，像陀螺一樣……我看得眼花繚亂，羨慕不已，這真是冰上舞蹈呀！

　　轉眼間，我上初中了，學(xué)習時(shí)間明顯增多，沒(méi)有了機會(huì )再去滑冰了。但，這個(gè)周末柴老師的一則短信讓我眼前一亮，我馬上又可以去見(jiàn)“大白”了，初中的新同學(xué)是不是也和我一樣期待這次難得的滑冰體驗呢！

體驗的作文14

　　軍訓正在進(jìn)行著(zhù)，才幾天的培訓已經(jīng)讓我覺(jué)得苦不堪言，姿勢，軍訓最痛苦的還是站軍姿。

　　汗在烈日下烤出來(lái)，一滴一滴，緩緩滑過(guò)皮膚。久了，再一滴一滴，默默浸透衣衫，直到被太陽(yáng)烤干，然后重復浸濕。我知道我不能動(dòng)，教官說(shuō)軍姿是最重要且最基礎的，那么便練習忍耐吧。我看見(jiàn)教官檢查前面男同學(xué)的站姿，指尖劃過(guò)脊梁，衣料瞬間與皮膚接觸，呢子格的衣服上立刻綻放形狀如噴泉的汗跡，在高溫給我帶來(lái)的迷蒙中，我竟覺(jué)得那是美麗的，暗潮洶涌的美麗。

　　此后，每天都有汗泉如花的驚艷。它們甚至出現在陰霾的天氣里，在暴雨前的悶熱中。本是高溫不降，隊形的緊密，使得同學(xué)們的體溫聚集，于是我們成為彼此的“烤爐”，“汗花”燦爛依舊。還不夠，老天一定認為我們吃的苦還不夠，于是就有了軍訓最后幾天的傾盆大雨。

　　多少年了，沒(méi)有這樣淋雨，還是集體淋雨，只為了要集好隊才能狂奔而去。但我卻覺(jué)得莫名痛快——當雨滴冰醒眼皮，當雨絲刺痛面頰，當雨簾拍打我所有。那時(shí)，同學(xué)們大喊著(zhù)狂奔在淅瀝的雨點(diǎn)中，我知道，他們也是快樂(lè )的。

　　其實(shí)軍訓也并非是常人心目中的魔鬼訓練、灰色的詠嘆調。緊張忙碌的軍訓之余，我們一同感受軍歌的嘹亮，尤其是其恢弘豪邁的氣勢，拉歌時(shí)大家圍坐一團的親熱勁兒以及互相爭論的不服輸勁兒。你來(lái)一首，我拉一首，氣勢豪邁的“團結就是力量”，宛如一縷春風(fēng)拂過(guò)心頭的“軍中綠花”�！拔鞴掀�，冬瓜皮，四連長(cháng)耍賴(lài)皮”，幽默詼諧略帶可愛(ài)的拉歌，令人難以忘懷。而這些都是我們平日中未曾感受到的'。大家齊聲喊出了當兵人的心聲，并與之不可遏制地引起了強烈的共鳴。所有這些都是我們人生道路中難得一次的奇遇，定會(huì )銘刻于心。

　　軍訓生活即將被我們畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句點(diǎn)，以后就不用再站軍姿了。奇怪的是，我竟然有點(diǎn)懷念站軍姿的日子，雖然辛苦，但是每一次的堅持之后都會(huì )讓我收獲一份很深很深的滿(mǎn)足感。

體驗的作文15

　　古往今來(lái)，無(wú)論中外，殘疾人中出現過(guò)許許多多的出類(lèi)拔萃的人物，他們的業(yè)績(jì)、他們的英名，至今仍被人們所稱(chēng)道。在我國長(cháng)期的革命斗爭和建設中，也涌現出一大批英雄好漢，他們人殘志不殘，樂(lè )觀(guān)向上，努力開(kāi)拓美好人生道路；他們酷愛(ài)知識，渴求知識，努力學(xué)習和掌握現代科學(xué)技術(shù)和為人民服務(wù)的本領(lǐng)。他們這種剛毅不屈、堅忍不拔、頑強拼搏的獻身精神和高尚情操，是令人十分感動(dòng)和敬慕的。他們的所作所為，往往是一些健全的人難以想象和難以為做到的。

　　確實(shí)在我們身邊，曾經(jīng)或正在發(fā)生著(zhù)許多身殘志堅，自強不息的殘疾人的感人故事。幾年前春節晚會(huì )上那個(gè)令人叫絕的舞蹈《千手觀(guān)音》，它是來(lái)自中國殘疾人藝術(shù)團的十幾位失聰的殘疾人藝術(shù)家共同完成的，伴著(zhù)悅耳的音樂(lè )，演繹出近乎完美的舞蹈，這對失去聽(tīng)力的人來(lái)說(shuō)是何等的不易和難得？

　　這次，我們班就模擬了一次“殘疾人體驗”活動(dòng)。

　　首先是體驗了“手殘疾”，幾位同學(xué)要用一只手系紅領(lǐng)巾。開(kāi)始了，可同學(xué)們的手法都很笨拙，系了老半天也沒(méi)系好。當最后一個(gè)“系好”的同學(xué)回到座位上時(shí)，我發(fā)現他連紅領(lǐng)巾怎么系都忘了。我想：那些真正“手殘疾”的和我們是同齡人的'人系紅領(lǐng)巾或干別的事，一定非常麻煩，在這些事中，他們一定會(huì )遇到健全人所無(wú)法想象的困難。

　　之后還有“腳殘疾”和“盲人”，這一切無(wú)一不讓我的心靈受到強烈的震撼。殘疾人是真正的英雄，他們以常人毅力百倍面對這世界，他們是了不起的。

　　作為健康的人，我們是幸運的。我們該如何將這份幸運、幸福撒播給殘疾朋友呢？給他們一個(gè)攙扶只需一只手的力量；給他們讓一個(gè)座位只需我付出多站一會(huì )的辛苦。

　　從今天開(kāi)始，用我們寬容的心態(tài)善待殘疾朋友，用強烈的責任感關(guān)注邊緣群體吧！

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