難忘的數學(xué)課作文（精選27篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的難忘的數學(xué)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的數學(xué)課作文 1
數學(xué)試卷發(fā)下來(lái)了，大家看著(zhù)一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，心里都有一種說(shuō)不出的難受，我也不例外。
許老師并沒(méi)有及時(shí)評講這份試卷，也沒(méi)有批評我們，而是講了兩個(gè)數學(xué)小故事給我們聽(tīng)。許老師說(shuō)：“有一艘輪船載著(zhù)一批人上岸，你是第一個(gè)上岸，第二個(gè)上岸的'是個(gè)七歲的小孩，第三個(gè)是個(gè)八 歲的小孩，以此類(lèi)推。請問(wèn)，第一個(gè)上岸多少歲？”這么幼稚的問(wèn)題出乎意料，我們異口同聲地說(shuō)：“六歲！”“錯了！你們沒(méi)聽(tīng)清楚，我剛才說(shuō)，你第一個(gè)上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不 已，許老師又要講第二個(gè)故事了，我想：我們一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。
許老師又說(shuō)道：“有一輛公交車(chē)，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著(zhù)手指盤(pán)算著(zhù)車(chē)內還剩幾人，直到老師說(shuō)完。還 沒(méi)等老師問(wèn)問(wèn)題，很多同學(xué)已經(jīng)踴躍舉手了，而且胸有成竹。許老師問(wèn)：”你們知道我要問(wèn)的是什么問(wèn)題嗎？“大家不約而同地說(shuō)：”車(chē)內現在剩下多少人？“”那你們說(shuō)，還剩多少人？“”七人！“ ”你們又錯了，我要問(wèn)的是這輛車(chē)一共經(jīng)過(guò)幾個(gè)站？“哦！我們面面相覷，又錯了。許老師說(shuō)：”這就見(jiàn)證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會(huì )好好吸取教訓吧！“
多么難忘的一節課呀！這節課讓我明白了，思考問(wèn)題不能只想當然，應該先看清題意和關(guān)鍵字眼。
難忘的數學(xué)課作文 2
今天我們這堂數學(xué)課很特別，知道是為什么嗎？我來(lái)告訴你們。
在今天上午的三四節課中，劉老師走進(jìn)教室，便有人大聲哭，這時(shí)，我就不明白了，他們哭什么？我的同桌就告訴我：“我們上完這兩節數學(xué)課，劉老師就再也不教我們數學(xué)了…”聽(tīng)完，我也感到很失落。當數學(xué)老師講完他這節課的重要內容后，他便開(kāi)始給我們講述他為什么要走，聽(tīng)完，我們班都哇哇大哭起來(lái)，劉老師開(kāi)始安慰我們，劉老師說(shuō)：“雖然我不教你們數學(xué)了，但我還是東方紅的老師，你們還是東方紅的學(xué)生，我們每天還是可以見(jiàn)面的�！蔽覀冞�是沒(méi)忍住又大哭起來(lái)，我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚，又趴在桌子上舉起來(lái)，劉老師走到我的.面前安慰我說(shuō)：“萬(wàn)可兒不要哭了，拿出《能力》出來(lái)做，讓自己的心平靜下來(lái)”。劉老師又對我說(shuō)：“萬(wàn)可兒，以后上課一定要認真��！”“嗯嗯”，說(shuō)完，我又埋下頭來(lái)寫(xiě)作業(yè)，等劉老師走上講臺的時(shí)候，我看見(jiàn)劉老師的眼淚流了出來(lái)，我便大哭起來(lái)。等我們大家的哭聲變得很小很小的時(shí)候，劉老師對大家說(shuō)：“請大家拿出《能力》出來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)家庭作業(yè)，讓自己的心平靜下來(lái)”。說(shuō)完這些邊說(shuō)下課了。
班主任走進(jìn)來(lái)批評我們，第三節是數學(xué)課，“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，我滿(mǎn)懷希望的是劉老師來(lái)，可是走進(jìn)來(lái)的卻是班主任讓我們寫(xiě)。
這真是一件令人難以忘懷的事呀！我愛(ài)你，劉老師，祝您身體健康。
難忘的數學(xué)課作文 3
今天，我們班在學(xué)校操場(chǎng)上，上了一節數學(xué)課。這節課的經(jīng)歷讓人終生難忘。
李老師讓我們用尺子量操場(chǎng)的長(cháng)度。
別提我有多開(kāi)心了！因為我那卷30米長(cháng)的“神尺”終于可以大顯身手了！我堅信，我的`30米加上石從潤的50米，完全可以量出它的長(cháng)度�？烧l(shuí)也沒(méi)想到80米的尺子竟然都還不夠。
關(guān)鍵時(shí)刻還是李老師點(diǎn)子多。她讓我們每隔1米站一名同學(xué)，這樣我們就量出了剩下的長(cháng)度�？粗�(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)認真的樣子，我覺(jué)得團結就是力量大呀！
“同學(xué)們”李老師嚴肅地對我們說(shuō)，“要是沒(méi)有這么長(cháng)的尺子，這么多的人，我們還能用什么方法來(lái)量呢？”
大家開(kāi)始用“步數”來(lái)量操場(chǎng)。
我和小能在操場(chǎng)上走著(zhù)，嘴里不聽(tīng)地念著(zhù)“50、100、150”這些數。數著(zhù)數著(zhù)我們自己就暈了。因為我們記不清1000多少了。這可怎么辦呢？小能在冥思苦想，我也絞盡腦汁開(kāi)始想辦法。
開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)想想想！
我突然想到：一步是50厘米，那么兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開(kāi)始記為1米、2米，就行了！說(shuō)干就干，我和小能不一會(huì )兒就量出了操場(chǎng)的寬�，F在，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學(xué)，操場(chǎng)的寬是：22米！
這時(shí)候，小月和阿萱還在一步兩步地數著(zhù)操場(chǎng)的長(cháng)。
��！一節難忘的數學(xué)課！
難忘的數學(xué)課作文 4
寒假一瞬間就過(guò)去了，不知不覺(jué)又到了上學(xué)的時(shí)刻，現在已經(jīng)上了一個(gè)星期了，但是讓我最難忘的一節課是數學(xué)課。
為什么令人難忘呢？因為那節課既有趣，又讓我學(xué)到了新的.學(xué)習方法：那天上課鈴一響，彭老師就神采奕奕地走進(jìn)教室。大家馬上坐端正，彭老師說(shuō)：“寒假過(guò)去了，大家一下子就開(kāi)學(xué)了，可能還有些不習慣，緊張，我們先來(lái)做個(gè)游戲，放松一下心情，好不好？”大家個(gè)個(gè)都說(shuō)好。老師開(kāi)始說(shuō)游戲規則了：“今天的游戲叫東南西北，我說(shuō)西，你們就轉到西�！庇谑�，老師說(shuō)：“請轉到南面去�！蓖瑢W(xué)們都轉到南面去了�！罢堔D到西面去�！崩蠋熡终f(shuō)。結果轉到東、南、西、北的都有，有的同學(xué)還面對面，互相相視一望，就哈哈大笑，老師也忍不住笑了起來(lái)。接下來(lái)，老師說(shuō)：“同學(xué)們，平常大家是不是覺(jué)得方位很容易判斷？今天出洋相的同學(xué)還真不少呢，下面我教大家一個(gè)判斷方向的秘訣吧。大家要知道東南西北這四個(gè)方向是順時(shí)針排列，你就算只知道其中一個(gè)，也能推算出其他的，你只要死死地記住太陽(yáng)升起的方向是東方，它相對的就是西方，它的前面是北方，后面是南方就可以了�！�
這節數學(xué)課可真是令人難忘呀！它讓我牢牢地記住了判斷方向的方法
難忘的數學(xué)課作文 5
在別人看來(lái)，這節課或許是一節平常的課，但對我來(lái)說(shuō)，卻是一節讓我記憶一輩子的課。
當時(shí)的我真的是非常的膽小，和別人說(shuō)話(huà)都臉紅，并且說(shuō)話(huà)聲音猶如蚊蠅，別人要聽(tīng)懂我說(shuō)的話(huà)要費好大的功夫，所以我的朋友也就很少。但是那一節數學(xué)課卻改變了我。
從小我的數學(xué)成績(jì)就非常的`好，每次考試都名節前茅。所以在老師眼里我是一個(gè)好學(xué)生，知識不愛(ài)說(shuō)話(huà)而已。那一節數學(xué)課，老師出了一道比較難的題讓我們解題，如果誰(shuí)會(huì )就站在講臺上給大家講一下。我看完題就已經(jīng)有了思路，馬上就做了出來(lái)，但是我真的很膽小，一直低著(zhù)頭，假裝在算題。臨近下課了都沒(méi)有人愿意上去講題，老師在講臺上鼓勵我們讓我們上去鍛煉一下，其實(shí)我是非常想去的，但又不敢去。老師似乎看到我內心的想法了，就點(diǎn)了我名字讓我上去講，站在講臺上，我沒(méi)有了思路，腦子里什么都沒(méi)有了。老師在旁邊鼓勵我，讓我按照自己的想法來(lái)，漸漸的，我忘記了臺下的同學(xué)，按照自己的思路把題講了下來(lái)，聲音也越來(lái)越大了！
以后有好多機會(huì )我都站在講臺上給同學(xué)們講題，但是還是忘不了我第一次給同學(xué)們講題的那節數學(xué)課。
難忘的數學(xué)課作文 6
那一天，鄧老師照常來(lái)上數學(xué)課，可這次不一樣，他是來(lái)訓練我們的臨場(chǎng)反應的。
“昨天準備的小本子，快拿出來(lái)，今天是公開(kāi)課的第一次訓練�！编嚴蠋煷舐曊f(shuō)。
糟了，是不是忘在家里了呀？我不安地去找小本子，我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到那本棕色的小本本。我心急如焚，就在“炸彈快引爆的時(shí)候”，書(shū)包里掉出了一個(gè)棕色的——大本本，救了我一命。
“快，拿出你們的'英語(yǔ)書(shū)！”鄧老師有力地說(shuō)。
什么？老天，快救救我吧！我也沒(méi)帶呀！這事好像已經(jīng)夠大了，因為——全班只有我一個(gè)人沒(méi)有帶英語(yǔ)書(shū)。我的書(shū)包里竟然還彈出了兩個(gè)——弟弟玩的玩具小車(chē)！我那時(shí)三魂都飛了二魂，因為——帶玩具是要被“殺頭”的！何況這玩具車(chē)還被鄧老師看見(jiàn)了！頓時(shí)，我的心里涌上一股寒意。
“羅鈺坤，你怎么還帶玩具呢？”鄧老師兇狠地說(shuō)道，其他同學(xué)都驚奇地看著(zhù)我，還有的在竊竊私語(yǔ)。話(huà)鋒一轉，“那你用玩具來(lái)為我們講題吧！”
我把大本子放在中間，把車(chē)擺在相遇的位置，把公式寫(xiě)在黑板上，講完了同學(xué)們最頭痛的相遇問(wèn)題，還有聲有色的，最后，終于圓了場(chǎng)。
我緊張而順利地完成了“表演”，還贏(yíng)得了掌聲，心里終于松了一口氣。
這堂驚魂的數學(xué)課，令我難忘。
難忘的數學(xué)課作文 7
生活中總會(huì )有著(zhù)意想不到的收獲，在一節數學(xué)課上，我收獲到了自信心，對我以后的學(xué)習有很大的幫助。
那是一節數學(xué)課，數學(xué)老師要找人回答問(wèn)題，我在班里的數學(xué)成績(jì)不是很好，我很害怕老師會(huì )找到我，就在心里默念“不要找到我，不要找到我......”，怕什么來(lái)什么，老師點(diǎn)到了我的'名字，讓我來(lái)回答問(wèn)題，我沒(méi)有回答，只是在想如果我要是回答錯了老師會(huì )不會(huì )批評我？同學(xué)們會(huì )不會(huì )嘲笑我？我很為難，要不要回答。我許久沒(méi)有說(shuō)話(huà)，老師應該知道我的想法便鼓勵我說(shuō)“回答錯了也沒(méi)有關(guān)系，你要對你自己有足夠的自信心，你不說(shuō)出來(lái)怎么會(huì )知道對不對呢�！边^(guò)了一會(huì )我把自己心里的答案說(shuō)了出來(lái)，老師微笑著(zhù)對我說(shuō)“答案是正確的�！崩蠋熥屛易氯ブ�，還說(shuō)“不論是做什么都要對自己有信心才行，回答問(wèn)題也是，心中有了答案就說(shuō)出來(lái)，對與錯都沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵的是要對自己有信心才行�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我覺(jué)得老師說(shuō)的很有道理，我決定改變我自己，在以后的課堂上我都會(huì )積極的回答問(wèn)題，老師們也經(jīng)�？洫勎�，聽(tīng)了老師的話(huà)我很開(kāi)心�？磥�(lái)對自己有信心還是很重要的。我很感激數學(xué)老師的那段話(huà)。
這真是一次意想不到的收獲。
難忘的數學(xué)課作文 8
早上第一節就是數學(xué)課，上課的鈴聲響了，同學(xué)們陸陸續續準備用具，我也不例外。我看了看課表，哇！上午還有我最喜歡的科學(xué)課呢！然后我便拿出了昨晚“精心”準備的科學(xué)用具——四個(gè)電池圍著(zhù)一塊磁鐵做起實(shí)驗來(lái)。課已經(jīng)開(kāi)始了，老師正在講臺上侃侃而談，但我卻依然愛(ài)不釋手地把它們擺成坦克、飛機……
突然，聽(tīng)見(jiàn)老師喊我的名字，我心里一驚，抬起頭來(lái)，才知道老師叫我回答問(wèn)題。心慌意亂的我心想：完了，完了，剛才光顧著(zhù)玩了，沒(méi)有聽(tīng)到老師講的什么，怎么回答得出來(lái)。我只好慢吞吞地站起來(lái)，“嗯……”地哼著(zhù)。后果可想而知，老師叫我到門(mén)那兒站著(zhù)。我很不情愿的慢慢走過(guò)去，感到全班同學(xué)的目光都投射在我的身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！
我低頭在門(mén)口站了一會(huì )兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進(jìn)了書(shū)包，認認真真地聽(tīng)完了后半節課。后來(lái)，我找同學(xué)記了前半節課的內容。打那以后，我上數學(xué)課再也不敢跑神了，每次上課都認真地聽(tīng)，眼睛盯著(zhù)老師的`一舉一動(dòng)，大腦也跟著(zhù)老師的思維，每節課上完都有意猶未盡的感覺(jué)。
自打那次數學(xué)課后，我明白了不論再強的老師，上課不認真聽(tīng)都是學(xué)不到知識的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動(dòng)成果，認真地學(xué)，那樣才會(huì )進(jìn)步呀！
難忘的數學(xué)課作文 9
我一直喜歡著(zhù)很多學(xué)科，如語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、微機，其中也有數學(xué)。我喜歡數學(xué)最主要的原因就是因為它十分有趣。不信？我馬上就給你舉個(gè)例子，這個(gè)例子在我腦海中留下了很深刻的印象。
一天上午，我們的數學(xué)易老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，開(kāi)始上課了，他對同學(xué)們說(shuō)：“上節課我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了對稱(chēng)，現在請同學(xué)們仔細觀(guān)察一下22頁(yè)上的圖片，看看它們是否對稱(chēng)？”老師剛說(shuō)完，我便飛快地把書(shū)翻到了22頁(yè)，看到了那些好看的`圖案，并且馬上判斷它們都是對稱(chēng)的。
當同學(xué)們都判斷出這些圖案對稱(chēng)時(shí)，易老師又發(fā)話(huà)了：“很好，但是你們知道這些圖案是怎么得到的嗎？它們是通過(guò)將基本圖形進(jìn)行平移或旋轉得到的。這節課我們將要學(xué)習旋轉，請同學(xué)們再考慮一下怎樣用平移或旋轉的方法得到這些圖案呢？”
這時(shí)，我的興趣被激發(fā)起來(lái)了，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察、認真思考，我終于找到了答案，并且和老師講解的完全一致，太有意思了，看上去那么復雜的圖案原來(lái)是通過(guò)平移和旋轉得到的呀。
大家討論了一會(huì )兒后，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題：旋轉的三要素是什么呢？一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，我們大家立刻活躍了起來(lái)，爭先恐后地說(shuō)：“旋轉點(diǎn)”，“旋轉角度！……最后，老師幫我們總結了出來(lái)。
老師講完基本內容以后，我們又做了幾道很有意思的題，突然，下課鈴響了，怎么這么快，可我還沉浸在”平移和旋轉“的樂(lè )趣當中呢！
這堂數學(xué)課讓我更加喜歡了數學(xué)。
難忘的數學(xué)課作文 10
邁著(zhù)輕松的步子，我背著(zhù)那輕的不能在輕的書(shū)包，從容地向學(xué)校走去。
開(kāi)學(xué)的第一天，我從沒(méi)如此高興過(guò)。笑，一直掛在我臉上，暑假過(guò)完了，開(kāi)學(xué)要上課了，怎么還不會(huì )那么高興呢？“減負”了嘛！媽媽再也不會(huì )讓我做事了�？墒�，開(kāi)學(xué)，會(huì )不會(huì )第一天就要測驗做卷子呢？但是，讓我們把時(shí)間都放在這種做作業(yè)的上面，我們能提高整體素質(zhì)嗎？不一定。我們可以把時(shí)間安排好，這樣一來(lái)我們各方面都能提高。
帶著(zhù)一顆激動(dòng)而又滿(mǎn)懷憂(yōu)慮的心，我坐進(jìn)了熟悉的教室，新的老師來(lái)了，不知誰(shuí)喊了一聲，新的老師微笑地走進(jìn)了教室，首先她自我介紹，我姓翁，同學(xué)們可以叫我翁老師，她說(shuō)：“我跟您們劉老師教學(xué)方法不一樣。我每天布置的家庭作業(yè)在校完成，回家沒(méi)有作業(yè)�！耙�！”……歡笑聲像海邊的潮水洶涌澎湃。
同學(xué)們都不知道該怎么表達自己心里的.激情。我的擔心和懷疑早已飛到九霄云外了。
太好啦！這樣，我就有時(shí)間看我想看的書(shū)了，做我想玩的游戲了，聽(tīng)我喜歡聽(tīng)的英語(yǔ)磁帶了，當然也不能放松學(xué)習，再也不用因為來(lái)不及完成作業(yè)而放棄它們了。
時(shí)間，我又可以自由的擁有你啦！
難忘的數學(xué)課作文 11
我們天天都會(huì )有不同的課，每節課都有各自不一樣的地方，比如說(shuō)有的課程十分的快樂(lè )，有的課程特別的活越，有的課程卻十分的簡(jiǎn)單。在以前各種各樣，但大同小異的課程之中有一節十分平常的課，但 是那節課卻使我我終身難忘。
那是我們四年級時(shí)的一節數學(xué)課，也是我們數學(xué)老師馬老師給我們講的最后一節課。那時(shí)我們還不知道馬老師就即將退休離我們而去。有可能一個(gè)月才可以到學(xué)�？赐覀円淮�，也有可能兩三個(gè)月才 能回來(lái)一次。往日對我們嚴厲的馬老師就像是換了個(gè)人似的變得十分溫柔、和藹。馬老師與我們度過(guò)了快樂(lè )活躍的大半節課時(shí)，也就是當我們快要下課的時(shí)候，馬老師才把快要退休與我們離別的消息告 訴了我們�！岸ｂ忊忊�，叮鈴鈴”下課的鈴聲響了起來(lái)，我們與馬老師一起度過(guò)的'最后一節課很快就結束了。當馬老師轉身正要離去之時(shí)，我們全班人幾乎都十分痛苦的哭了起來(lái)。馬老師您以前雖然對 我們十分的嚴厲，但是自從您來(lái)監管我們班的數學(xué)之后我們班的學(xué)習成績(jì)可謂是迅速的提高。想起您與我們之前的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已經(jīng)成為了一段幸福的回憶，我們特別的想讓您回來(lái)繼續教我們阿，可 惜時(shí)光種是過(guò)得飛快，不可挽回��！
就是這樣的一節平平凡凡的數學(xué)課，但是這節課使我有著(zhù)終身的思想和懷念��！
難忘的數學(xué)課作文 12
今天，我們在階梯教室上一節公開(kāi)的數學(xué)課。由五小的張老師為我們上，還有好多的老師旁聽(tīng)，我心里既緊張又期待。
上課了，張老師首先在投影布上映出了一道數學(xué)題，先讓我們找出這道題的已知條件，同學(xué)們接二連三的找出三個(gè)已知條件，接著(zhù)，張老師耐心地給我們講了這道題的'解法，又請員家泰來(lái)回答，員家泰一緊張，把答案說(shuō)錯了，我一聽(tīng)，心里一下子緊張起來(lái)。只見(jiàn)員家泰剛剛坐下，猛地又站起來(lái)，大聲說(shuō)：“老師，我改正，應該是‘54’！”張老師聽(tīng)了贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們也開(kāi)心地笑了。
接著(zhù)，老師又出了一道真假孫悟空的題。其中的三個(gè)假孫悟空很快被我們“請”出來(lái)了，只剩下真的孫悟空一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，睜著(zhù)一雙大眼睛，好像在夸我們：“你們真是聰明的好孩子！”后來(lái)，張老師在投影布上出了六道題，每到小題的后面都有一個(gè)又圓又大的紅蘋(píng)果。張老師說(shuō)：“大家把這些題寫(xiě)在數學(xué)練習本上，每作對一道題，就可以得到一個(gè)大蘋(píng)果�！蔽亿s忙動(dòng)手，做完一批改：哈哈，全對！能得到全部大蘋(píng)果啦！
下課鈴響啦，四十五分鐘的時(shí)間不知不覺(jué)就過(guò)完了。我們戀戀不舍地走出了教室，旁聽(tīng)的老師們也對我們贊許的微笑，我們的數學(xué)老師—楊老師也笑瞇瞇的。
這真是一趟難忘的數學(xué)課。
難忘的數學(xué)課作文 13
六（3）班的同學(xué)們穿著(zhù)整潔的校服，戴著(zhù)嶄新的紅領(lǐng)巾，齊刷刷地站立在走廊上。當上課鈴聲一響，便邁著(zhù)整齊的步伐大步跨下樓。瞧瞧，這架勢絕不亞于北京升旗手，走得有模有樣，不一會(huì )就到了二 樓的會(huì )議室。
開(kāi)始上課了，老師先要我們介紹自己的名字，一位女同學(xué)發(fā)了言，可聲音太小了。我也舉了手，很榮幸被老師點(diǎn)中，我大聲說(shuō)：“我叫凌超凡”老師微笑著(zhù)著(zhù)示意我坐下，我不由得害羞了一小會(huì )， 可不一會(huì )兒又恢復了常態(tài)。
老師提出的第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，我又舉起了手，很不幸的是，由于對定義理解錯了，我回答得不對，我垂頭喪氣地坐下去，心想：這回臉丟大了！臉上紅一陣白一陣的，心中真不是滋味。這一堂課可是 全程錄像呀！接下來(lái)老師提的幾個(gè)問(wèn)題我都會(huì )，也有十分的.把握，但是我就是沒(méi)有勇氣再次舉起我的手來(lái)！哎，我真該好好預習的，以為會(huì )了，偏偏在這卡了殼了，還是沒(méi)改我“浮躁”的老毛病呀！
老師那有趣的教學(xué)方法，使我們遨游在數學(xué)的海洋中，我們真正地做到了在問(wèn)中學(xué)，在學(xué)中問(wèn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)興趣盎然，積極發(fā)言……
可能由于太快樂(lè )的緣故，我們覺(jué)得一眨眼就下課了！這真是一堂有趣的，令我終身難忘數學(xué)課呀！
難忘的數學(xué)課作文 14
今天，數學(xué)老師要帶我們到階梯教室上一堂數學(xué)課。數學(xué)老師說(shuō)是上午第一節課去。數學(xué)老師又說(shuō)，到時(shí)候，會(huì )發(fā)下去一個(gè)小玩具，但是不能玩。
我早早來(lái)到了學(xué)校，來(lái)到班級里，一看，原來(lái)是骰子呀，每人有六顆骰子。我們的'班主任陸老師說(shuō)只帶一個(gè)鉛筆盒，我在心里笑死了。
我們很快就到了階梯教室里。開(kāi)始上課了，我看看大屏幕，顯示著(zhù)“六的乘法口訣”。我聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課。好幾次，老師提問(wèn)時(shí)，我都舉手了，但害怕話(huà)筒放在我嘴邊，我又把手縮回去了。有一次，老師叫我們到上面用骰子擺“六六三十六”這句口訣，我們都迫不及待地把手舉了起來(lái)。我也舉手了，剛想縮回去，老師就請到我了。我胸有成竹地走到講臺上，拿出骰子，把六顆骰子都翻到六個(gè)點(diǎn)的那一面。老師問(wèn)我：“為什么要這樣擺？”我回答說(shuō)：“因為每顆骰子上有六個(gè)點(diǎn)，有六顆骰子，就有六乘六等于三十六個(gè)點(diǎn)�！崩蠋熃栉业镊蛔訑[，讓同學(xué)們說(shuō)，就把骰子還給了我。還有一次，我硬著(zhù)頭皮舉起手來(lái)，結果老師請到了我，我沒(méi)拿話(huà)筒，就直接說(shuō)了，老師拿來(lái)話(huà)筒，讓我再說(shuō)一遍。
鈴聲響了，一堂數學(xué)課就這樣結束了，我感到很自豪。
難忘的數學(xué)課作文 15
星期六的早上，雨下得很大。爸爸把我送到行政大樓B座，胡老師早就在門(mén)口等著(zhù)我們了，我們整整齊齊的排著(zhù)隊伍到3樓的大廳，胡老師給每一位同學(xué)發(fā)了兩樣學(xué)具：一張順序填空紙和一小袋圖形，在那里我們將要上一節特別的數學(xué)課呢！
我們一走進(jìn)大廳里，覺(jué)得里面好大啊，臺下已坐了好多位來(lái)聽(tīng)課的老師呢，聽(tīng)說(shuō)這些來(lái)聽(tīng)課的老師有好多是全國特級數學(xué)老師呢！李老師開(kāi)始給我們上課了， 這一節課是學(xué)習“找規律”。李老師提了很多問(wèn)題，有很多同學(xué)都舉手積極發(fā)言。李老師問(wèn)同學(xué)們：在我們這個(gè)大廳里面有什么是有規律的？我抬頭一看：哇，那么 多有規律的地方��！我趕快舉手，李老師叫我回答問(wèn)題。我說(shuō)：“天花板板上每隔一個(gè)電風(fēng)扇就有五個(gè)燈泡，這樣有規律的排列下去的`�！崩罾蠋煴�?yè)P我：“這位同 學(xué)回答真完整！”我很高興，后來(lái)我又回答了很多問(wèn)題，可是還有最后一個(gè)問(wèn)題回答錯了。問(wèn)題是：白紙后面到底藏著(zhù)幾顆珠子？正確的答案應該是雙數，但我回答 了單數。
這節數學(xué)課最特別的是：每位同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，都可以拿著(zhù)話(huà)筒說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)的聲音很響亮。這節數學(xué)課上得真有意思！
難忘的數學(xué)課作文 16
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲響了。這是節數學(xué)課。
沈老師拿著(zhù)課本走進(jìn)了教室，她本以為同學(xué)們會(huì )鴉雀無(wú)聲地等待她來(lái)上課�？蛇�沒(méi)到教室，一陣嘰嘰呱呱地聲音傳了出來(lái)。老師皺著(zhù)眉站在那里一言不發(fā)，想等同學(xué)們安靜下來(lái)再上課�？赏瑢W(xué)們可能是沒(méi)看見(jiàn) 老師來(lái)了，還繼續說(shuō)得起勁，聲音越來(lái)越響，連在離教室很遠的辦公室里的班主任陳老師也聽(tīng)見(jiàn)了。陳老師趕來(lái)了，問(wèn)：“是哪只蒼蠅在亂叫�。�？” 聽(tīng)了陳老師的`聲音同學(xué)們我們一下子安靜了下來(lái)。
大家這才注意到平時(shí)很文靜沈老師漲紅著(zhù)臉，神情顯得很生氣。這時(shí)我突然想到一句話(huà)：老虎不發(fā)威，當我是病貓。后來(lái)大家就安靜多了，可沒(méi)過(guò)一會(huì )又吵開(kāi)了，老師的臉變得更難看了，即使是傻瓜看了也會(huì )怕，何況是我 們呢？！我的心怦怦直跳，不知老師會(huì )不會(huì )發(fā)火。
風(fēng)平浪靜。我就想著(zhù)做作業(yè)�？偹闶呛昧艘稽c(diǎn)。我心想以后別再惹老師生氣了，在每節課都要管住自己的小嘴巴。作為班干部，更要以身作則。
我后悔及了！從今以后，我再也不會(huì )在課堂上亂說(shuō)話(huà)，亂做小動(dòng)作了。
難忘的數學(xué)課作文 17
周五，瞄一眼課表，啊哈！沒(méi)有數學(xué)課，少了一科作業(yè)，輕松！可是，卻發(fā)生了一件出人意料的事。
第二節本應該是英語(yǔ)，可數學(xué) 李老師卻“破門(mén)而入”。同學(xué)們你唉，我呀，很不情愿地把英語(yǔ)書(shū)收起來(lái)（雖然也不喜歡英語(yǔ)）。幾個(gè)淘氣包當然不會(huì )放過(guò)這個(gè)起哄的.好機會(huì )啦，不過(guò)幾秒，他們已經(jīng)鬧開(kāi)了：“老師，為什么換課？”“就是，就是！”“出事啦？”“英語(yǔ)老師病了？”其他同學(xué)沒(méi)他們膽兒大，但也在心中默默說(shuō)：“唉！作業(yè)又多了！”
沒(méi)想到李老師卻大聲地說(shuō)：“我沒(méi)事會(huì )換課嗎？”教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。接著(zhù)她又說(shuō)：“我的確有事�！边@時(shí)我發(fā)現老師的聲音突然變了，再仔細一看，��！老師哭了！李老師說(shuō)：“我媽媽突然病了，進(jìn)了醫院搶救。我晚上照顧她，白天來(lái)給你們上課。剛才來(lái)電話(huà)，讓我去醫院一趟�？上氲侥銈儼鄾](méi)課，就想先給你們班上課”說(shuō)到這里，老師已經(jīng)泣不成聲了。有幾個(gè)女同學(xué)也跟著(zhù)哭了起來(lái)，其他人也紅著(zhù)眼圈。��！多么盡職的老師！
那一節課上得好極了，所有人都認真聽(tīng)講，而那幾個(gè)淘氣包更是比誰(shuí)都認真。
下課了，老師走了。她雖然走得匆匆，但卻留下來(lái)很多。
難忘的數學(xué)課作文 18
在我的記憶中，有許多開(kāi)心的事，但最開(kāi)心的要數那節課。
那一天，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫‘微笑過(guò)竿’�！薄昂俸�，這個(gè)游戲的`名字還真有趣！”老師先將我們分成三隊，分別是開(kāi)心隊、快樂(lè )隊、火箭隊。我被分在了火箭隊。接著(zhù)，老師宣布了游戲規則：1過(guò)竿時(shí)膝蓋不能彎曲；2胸脯不能碰到鈴鐺；3過(guò)竿時(shí)要面帶微笑。聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我心里更加疑惑：為什么過(guò)竿時(shí)要面帶微笑呢？
不一會(huì )兒，游戲開(kāi)始了。首先是張鵬上場(chǎng)。只見(jiàn)他直起雙腿，挺著(zhù)大肚子，像極了一位十月懷胎的孕婦。我看見(jiàn)他的雙腿在隱隱發(fā)抖，眼看他就要過(guò)關(guān)了，同學(xué)們突然叫到：“他犯規，沒(méi)有笑！”張鵬一聽(tīng)，趕緊擠出一絲笑容，那僵硬的笑容簡(jiǎn)直比哭還難看！就在最后關(guān)頭，他突然摔了個(gè)人仰馬翻，逗的我們哈哈大笑。
不知不覺(jué)，輪到我上場(chǎng)了。面對著(zhù)眼前系著(zhù)鈴鐺的橫桿，我心里緊張極了。我用手拍了拍胸脯，在心里默默地為自己打氣：“不要害怕，我能行！”我挺起胸，兩腿分開(kāi)，身體微微往后仰，微笑著(zhù)向前走。盡管過(guò)竿不容易，但我始終面帶微笑。遺憾的是最后我沒(méi)能順利通過(guò)。
雖然這次我們隊輸了，但“微笑過(guò)竿”這個(gè)游戲讓我明白了：要微笑著(zhù)面對困難。
難忘的數學(xué)課作文 19
記得三年級上的一節數學(xué)課，數學(xué)老師是一位嚴肅的人，我們非常害怕，也非常恨數學(xué)老師。（在孩子心里用上了恨這個(gè)詞）。
那節課是這樣的一節課：上課鈴剛一響，石校長(cháng)就已經(jīng)到了我們的教室后面聽(tīng)課，數學(xué)老師也很快的到了教室，等待我們的到來(lái)。上課了，我們坐在自己的座位上，認真地聽(tīng)數學(xué)老師講課，老師講的每一步我都聽(tīng)進(jìn)去了，過(guò)了一會(huì )，老師讓我們開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，我們就認認真真地抄老師布置的作業(yè)，等我寫(xiě)完后，我就把作業(yè)交給老師了，老師看完后，我就和同桌說(shuō)話(huà)，老師拿著(zhù)其他同學(xué)的`本子坐過(guò)來(lái)，彎下腰悄悄地拿著(zhù)本子打了我兩下說(shuō)：石校長(cháng)都來(lái)了，坐好，別說(shuō)話(huà)。我沒(méi)吭聲，老師就走過(guò)去了，等老師檢查完作業(yè)，下課鈴就響了，石校長(cháng)也走了，數學(xué)老師嚴肅地走到我身旁說(shuō)：尤其是尚心心。她就狠狠地到我的臉上打了兩下，老師就說(shuō)：下課。
��！這節課真是讓我難忘！
難忘的數學(xué)課作文 20
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我們的數學(xué)老師――鄒老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)了溫馨的教室。
數學(xué)課講的是分數，老師先給我們講了一個(gè)故事。故事大體是這樣的：唐僧師徒四人來(lái)分西瓜，唐僧先把西瓜一切兩瓣，然后再把兩瓣切成四瓣，豬八戒就對師傅說(shuō)：“四班西瓜都一樣大�！必i八戒又說(shuō)：“猴哥那個(gè)看起來(lái)就是比我的`大�！睅煾敌χ�(zhù)把孫悟空的和豬八戒的西瓜交換了一下。這是，豬八戒才心滿(mǎn)意足。老師講完故事了，但是我還在呆呆的看著(zhù)老師，直到我同位捅了我一下，我才清醒過(guò)來(lái)。這時(shí)老師說(shuō)：“故事中的兩瓣用數學(xué)中分數的表達方式是二分之一，那誰(shuí)知道四瓣用分數怎么表示呀？”我第一個(gè)舉手說(shuō)：“四分之一�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“正確�！边�在同學(xué)們面前表?yè)P了我，并獎勵了我一顆大大的紅花，以此激勵我更好的學(xué)習數學(xué)。
老師這種獨特的教學(xué)方法令我十分難忘，她讓我愛(ài)上了數學(xué)，對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
難忘的數學(xué)課作文 21
“來(lái)，同學(xué)們，坐好了！”耳邊又響起了數學(xué)石老師那熟悉的聲音。我在學(xué)校最喜歡的課程就是數學(xué)課了，那是因為石老師將的數學(xué)課很有意思，特別是這幾天講的關(guān)于三角形和角的課程，更是引起了我的興趣。為什么讓我這樣感興趣呢？我來(lái)告訴你吧！
上課時(shí)，石老師讓我們從學(xué)具盒里拿出活動(dòng)角，我把角拿出來(lái)，石老師又讓我們把活動(dòng)角拼起來(lái)，平時(shí)我就喜歡動(dòng)手的活動(dòng)，而這節數學(xué)課也能動(dòng)手，真讓我興奮不已！我把角拼起來(lái)，分別拼成了：正方形、五邊形、六邊形和三角形，然后石老師叫我們把角動(dòng)一動(dòng)，動(dòng)完之后，我發(fā)現：只有三角形很堅固。石老師最后給我們一個(gè)結論：三角形具有穩定性，并且三角形有銳角三角形、直角三角形、等腰三角形等。
我喜歡上數學(xué)課，因為數學(xué)老師對我們從來(lái)都不太過(guò)于嚴格，而且能學(xué)到許許多多的`知識和本領(lǐng)，還能了解一下課外知識。我愛(ài)數學(xué)課！
難忘的數學(xué)課作文 22
叮鈴鈴，上課的鈴聲響了，想上數學(xué)課的我們，以迅雷不及掩耳的速度跑進(jìn)教室。不一會(huì )兒，張老師邁著(zhù)矯健的步伐走進(jìn)了教室�，F在開(kāi)始上課！
同學(xué)們，這節課我們要學(xué)的內容是……張老師故意放慢語(yǔ)速，我們在下面急的兩眼放光，張老師看我們很想知道，就說(shuō)：好吧！好吧！告訴你們。這節課我們要學(xué)小數的意義和性質(zhì)。說(shuō)完，張老師就認真的講了起來(lái)。我們在下面聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)。
很快，張老師就講完了。他在黑板上出了幾道題，讓我們做。不一會(huì )兒，我們就做完了。張老師走到小亮面前說(shuō)：小亮同學(xué)，請把你做的數學(xué)題給我。小亮連忙給了老師。老師一看，本來(lái)應該點(diǎn)在十位上的'小數點(diǎn)，卻被點(diǎn)在個(gè)位上。張老師開(kāi)玩笑說(shuō)：小亮同學(xué)，你的小數點(diǎn)串錯門(mén)了吧！小亮一看不好意思的撓了撓頭。
張老師拿起教鞭，敲了敲桌子，說(shuō)：以后大家要細心，不要讓自己的小數點(diǎn)串錯門(mén)啦！
叮鈴鈴！下課了。
這節數學(xué)課真愉快呀！
難忘的數學(xué)課作文 23
今天，有一位老師要來(lái)我們二四班試講，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，她姓黃，我們管她叫黃老師。
開(kāi)始上課了，這節課的內容是分桃子，內容是：有6個(gè)桃子，猴哥兄弟來(lái)吃桃子，有同學(xué)說(shuō)猴哥分4個(gè)，猴弟2個(gè)，還有人說(shuō)猴哥分3個(gè)，猴弟分3個(gè)。這時(shí)，老師一拍桌子，說(shuō)道：“沒(méi)錯，這位同學(xué)說(shuō)得對，猴哥分3個(gè)，猴弟分3個(gè)，這就是平均分，每份分的一樣多，就是平均分。
黃老師開(kāi)始讓我們做樂(lè )趣無(wú)窮的活動(dòng)，三角形代表小貓，正方形代表小魚(yú)，有12條魚(yú)，4只小貓，問(wèn)題是：每只小貓分幾只小魚(yú)，才會(huì )令他們滿(mǎn)意？
我把三角形放在課桌上，每個(gè)三角形下面放3個(gè)正方形，我擺了4個(gè)一樣的.圖形，我想應該平均分給小貓，它們就會(huì )最滿(mǎn)意。
我覺(jué)得這節數學(xué)特別有意思。
難忘的數學(xué)課作文 24
校園里有我們在陽(yáng)光下的歡聲笑語(yǔ)，有我們在教室里朗朗的讀書(shū)聲，有我們在迎風(fēng)飄揚的國旗下嘹亮的歌聲。校園里最離不開(kāi)的是老師諄諄善誘的教導。在豐富有趣的學(xué)科里，數學(xué)是我唯獨喜歡的科目，因為數學(xué)里有無(wú)窮的奧秘，能讓我領(lǐng)悟到做事的.嚴謹。
五年級開(kāi)學(xué)的第三天，我們的新數學(xué)老師——孫老師告訴我們，每節課都要拿出四五分鐘的時(shí)間，進(jìn)行緊張的聽(tīng)算練習；聽(tīng)算練習要求快速而且要準確無(wú)誤，孫老師用溫柔的語(yǔ)言向我們解釋著(zhù)。聽(tīng)完我有點(diǎn)懵，因為聽(tīng)算不能寫(xiě)橫式，也不能寫(xiě)豎式，對我們來(lái)講是一個(gè)巨大的考驗。
老師用最慢的速度耐心的聽(tīng)算著(zhù)，即使只有五道簡(jiǎn)單的口算題，也一直緊緊地“鎖著(zhù)”我的心。因為第一次有點(diǎn)不習慣，所以前兩道題把橫式輕輕的寫(xiě)在旁邊，后面的三道題是我心里的“裁判”提醒著(zhù)我。在聽(tīng)算的過(guò)程中，老師在幾個(gè)同學(xué)的旁邊看了看。聽(tīng)完后老師說(shuō)以前她剛教別的班的時(shí)候，有的同學(xué)會(huì )在指甲蓋上驗算，有的在橡皮上驗算，還有的在手心上算······他們想盡各種辦法來(lái)算，但是老師的速度越來(lái)越快，大家都跟不上了，只好乖乖的回家練。我在這句話(huà)里聽(tīng)出了老師讓我們多回家練習和不能在任何的地方驗算，只能在心里算的意思。
在老師的指導下，我聽(tīng)算的成績(jì)在慢慢地向前“跑”。開(kāi)學(xué)第三天的數學(xué)課，是我最難忘的，因為老師教給我們比口算更有深度的聽(tīng)算。讓我變得更加嚴謹、認真，認識到聽(tīng)算的意義。
難忘的數學(xué)課作文 25
由于我的讀書(shū)成績(jì)比較差，所以爸爸把我送到張老師那兒去上輔導課。
我剛來(lái)到張老師辦公室，張老師大概是為了了解我的.有關(guān)情況，便先問(wèn)了我幾個(gè)小問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題是：“四除二等于幾？”我回答：“等于二�！睆埨蠋煋u了搖頭說(shuō)：“錯了。四除二就是表示四是除數，二是被除數，也就是二除以四的意思�！钡诙}是：“‘象’字共有幾畫(huà)？”我數了數說(shuō)：“是十畫(huà)�！睆埨蠋熡謸u了搖頭說(shuō)：“又錯了，應是十一畫(huà)�！�
接著(zhù)，張老師作了自我介紹。他說(shuō)他個(gè)頭矮小，面孔丑陋，知識貧乏，喉嚨沙啞。其實(shí)，他知識并不貧乏，他還寫(xiě)了幾本書(shū)呢！分別是《快速提高讀書(shū)成績(jì)二十法》和《作文寫(xiě)作輔導材料》。
輔導課開(kāi)始了。老師第一課講的是“歸納法”�！皻w納法”也可稱(chēng)緊縮法，即歸攏并使之有條理。例如：學(xué)習地理知識時(shí)，怎樣高效牢記我國所有省、市、自治區和特區名稱(chēng)？有的人靠一 一死記硬背，那一定得花費較多時(shí)間，且不易記牢。如果采取梳理歸納即緊縮法，那效果肯定好得多。如將全國三十四個(gè)省、市、自治區和特區名稱(chēng)進(jìn)行梳理歸納編排，得出如下四句順口溜 ，“兩湖廣特兩河山，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺北上天內海疆�！庇盟@種方法，我在幾分鐘之內就能數出全國三十四個(gè)省、市、自治區和特區名稱(chēng)。真是輕巧極了。
張老師風(fēng)趣幽默，教學(xué)方法好，在他那兒補課真開(kāi)心。
難忘的數學(xué)課作文 26
如果我們是花朵，老師就是栽培我們的園��；如果我們是即將啟航的小船，老師就是把我們帶到彼岸的舵手。
從幼兒園到現在，我遇到過(guò)許多老師，其中給我印象最深的是我的數學(xué)老師—張老師。
剛上小學(xué)的一次數學(xué)課上，張老師在講臺上板書(shū)，我感覺(jué)這節課的內容太簡(jiǎn)單，便開(kāi)始東張西望起來(lái)。突然，我發(fā)現我的桌洞里有本課外書(shū)，就像發(fā)現新大陸一樣，迫不及待的看了起來(lái)。正當我看的入迷的時(shí)候，一個(gè)身影出現在我課桌旁。我還沒(méi)弄明白怎么回事，只聽(tīng)“啪”的.一聲，我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無(wú)主地抬起頭來(lái)，正好看到張老師嚴厲的目光。張老師說(shuō)：“你看的什么書(shū)呀？這么好看！”我呆呆地坐在那里，腦海里一片空白。張老師把手伸進(jìn)了我的桌洞，從里面掏出了我剛才看的那本書(shū)，然后把書(shū)放到了講臺上，繼續上課。整節課我都膽戰心驚，心想這下完了。果然不出我所料下課后，張老師把我叫到了辦公室，我想“不會(huì )讓我請家長(cháng)吧？”張老師好像看出了我的心事。語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“知錯就改，還是好孩子，以后上課千萬(wàn)不要在看課外書(shū)了，要認真聽(tīng)講，知道吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了，以后一定認真聽(tīng)課�！闭f(shuō)完老師就讓我回去了，我說(shuō)了聲“謝謝”，飛快地跑出辦公室。
這節課給我留下了深刻的印象，從此我上課改掉了壞毛病，再也不做小動(dòng)作了。也感謝老師給我改正的機會(huì )！
難忘的數學(xué)課作文 27
“叮鈴鈴”上課了，我像往常一樣拿著(zhù)數學(xué)書(shū)上講臺帶讀，我剛翻開(kāi)數學(xué)書(shū)，還沒(méi)開(kāi)始讀，數學(xué)老師就對我說(shuō)：“停！不用讀了！”這時(shí)老師從口袋里拿出手機打開(kāi)來(lái)，緊接著(zhù)說(shuō)這次數學(xué)口算的成績(jì)，然后老師讓我給各小組加扣分。當老師念到第二組的時(shí)候就讓我給他們組扣四十二分，我瞬間愣住了，“天��！他們竟然要扣那么多分�！边@時(shí)第二組的.成員們立即齊刷刷地看向紀家輝同學(xué)，把他罵了一頓。他被罵得抱頭痛哭！然而他還不服氣地說(shuō)了一句“又怪我了喲！”數學(xué)老師便怒吼道：“不怪你怪誰(shuí)呀！”“誰(shuí)讓你計算沒(méi)做好，連累組員，所以以后要加油！”第二組本來(lái)是第一的，可現在連第三組都超過(guò)第二組了，接下來(lái)的數學(xué)課他們組每個(gè)人雙眼都閃爍著(zhù)淚花。
在我們的小組共學(xué)完后，我去交我們組提的問(wèn)題時(shí)，老師就叫我上去匯報，我心想：“唉呀，其實(shí)我有一些還不理解呢！”這時(shí)我的心跳也砰砰地加速了起來(lái)，然而我不得不硬著(zhù)頭皮上去匯報了�？傻谝活}還沒(méi)匯報完，也許是我講得不太清楚，老師就代替了我匯報，后來(lái)我就直接站在講臺上，我覺(jué)得自己像是一個(gè)多余的人，有點(diǎn)尷尬，看來(lái)以后我要努力學(xué)習，學(xué)習好了匯報就不用老師幫忙說(shuō)了。過(guò)了一會(huì )兒老師叫我回到自己的座位上，這時(shí)我的心跳才恢復到了心平氣和的狀態(tài)。
這次雖然我的數學(xué)口算成績(jì)也不是很好，但是下次我一定會(huì )爭取考得更好的！
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