活著(zhù)的意義作文（精選26篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的活著(zhù)的意義作文，歡迎閱讀與收藏。
活著(zhù)的意義作文 1
每個(gè)人都有自己的人生，每個(gè)人都朝著(zhù)自己的軌跡前行，你，我，他，又會(huì )在哪里才能發(fā)生世紀性的相逢……
懦弱，并不代表無(wú)能：堅強，也并不是一定勇敢，也許瞬間，會(huì )是永恒，可是，你我，卻總是無(wú)期……
活著(zhù)是上帝對你的懲罰，人生從來(lái)不存在公平，用你的心，才能丈量出生命的長(cháng)度。日子也是從不停歇，一切都將是過(guò)去，當我敲打出這些句子時(shí)，腦中還是懵懵懂懂的，對人生，未來(lái)，是漫天繁星中最最微不足道的光。我們曾在一起快樂(lè )過(guò)，悲傷過(guò)，殤起悲落，卻又是怎樣的無(wú)解情懷。
人世間最痛苦的事，不是生死離別，而是，明明光明就在眼前，可是，卻永遠隔著(zhù)一扇窗……
每當窗臺第一縷暖暖的`陽(yáng)光輕輕撫摸我的臉頰，才明白生命的意義，不是要去改變什么，擁有多少，而是，活著(zhù)就是最最幸運的事了……
我不屬于任何高官貴族，我也不是才華橫溢，滿(mǎn)腹經(jīng)綸的翩翩才子，我是一個(gè)平凡人，就是萬(wàn)千砂礫中最普通的一顆�？粗�(zhù)驕陽(yáng)揮灑出萬(wàn)丈無(wú)暇的光芒，我們才發(fā)現，人，是一個(gè)多少渺小的生物，每個(gè)人都努力奮斗著(zhù)，拼搏著(zhù)，歲月卻在我們指尖悄然流逝……
我有一個(gè)平凡的心，卻有著(zhù)像絕大部分人一樣的宏大夢(mèng)想，我努力掙脫命運的牢籠，無(wú)奈的發(fā)現，時(shí)也命也……
我唯有倔犟的低頭，卑微的流淚。人群洶涌的奔向東西，我卻孤單的走向灰暗，左手默然，右手嘆息，生命的年輪就這樣，這樣……
我不知從何時(shí)起，開(kāi)始慢慢喜歡上了聽(tīng)歌，一個(gè)人靜靜的戴著(zhù)耳麥，我不需要傷感，傷情，流行的歌曲。我聽(tīng)DJ，呵呵，對，我就喜歡DJ歌曲了，漸次把音量放大到可以麻木神經(jīng)的分貝。明明聽(tīng)不懂，但我就是喜歡這種寧可把自己耳膜震碎，讓心一次次起起伏伏的歌曲，震耳欲聾的歌曲，就是我最喜歡的。
地球依舊按著(zhù)自己的旋律轉動(dòng)，從不干擾世人的墮落……
不知道是我醒悟的晚，還是世界一晃眼之間就變了，當然，縱然一天天的看淡，也總是無(wú)可避免的沉醉于默然的生活中。
望著(zhù)黑沉的夜空，只有一輪清涼的月凌空的照亮我心間，繁星春水，春水繁星，星星點(diǎn)點(diǎn)，卻是點(diǎn)綴著(zhù)一顆顆寂寞的心，奈何花開(kāi)花落，落葉始終歸根，無(wú)奈心酸涌上心頭，但求宿命平淡無(wú)奇，星辰照耀，多少傳奇與平凡都歸于塵土……
活著(zhù)的意義作文 2
生而為人，每個(gè)人來(lái)到世上都是一樣，機會(huì )都是公平的，大家都在同一起跑線(xiàn)上。每個(gè)人都是活著(zhù)的，每個(gè)人都一樣呼吸，都一樣喝水吃東西；既然都一樣，那為什么不選擇好好活著(zhù)。
有人會(huì )說(shuō)，哪里一樣了，有的人含著(zhù)金鑰匙出生，一生下來(lái)就是在富貴之家，而我普通的不起眼�？墒亲怨乓詠�(lái)，就不缺少寒門(mén)學(xué)子出人頭地的故事。唐宋時(shí)期開(kāi)始沿用科舉制度，不就是為了能讓寒門(mén)學(xué)子能跟官宦子弟有著(zhù)同等的競爭機會(huì )嗎？并非出身不同，就可以比別人少走一點(diǎn)路�，F在國家實(shí)行義務(wù)教育，每個(gè)人都一樣必須讀九年書(shū)甚至一直讀下去更久。誰(shuí)都一樣，所以務(wù)必好好活著(zhù)，不必自認低人一等。
可是別忘了，世界上還有一類(lèi)人—殘疾人，他們活的比你辛苦但是一樣在努力地好好活著(zhù)。平常我們走在大街上是能夠看見(jiàn)殘疾人乞討的，更有甚者直接問(wèn)你要錢(qián)；你說(shuō)沒(méi)錢(qián)，他還能拿出二維碼讓你掃一掃支付。事實(shí)上殘疾人只是某一部分有缺陷而不是完全不能靠自己勞動(dòng)獲取報酬。殘疾人就未必不能識字讀書(shū)，殘疾人就未必什么也做不了只能乞討。幾年前有一個(gè)盲人歌手叫蕭煌奇，挺火的。他作為一個(gè)歌手在演唱時(shí)看不到提詞器，只能靠自己記歌詞記節拍。反觀(guān)那些乞討的殘疾人，相比之下，蕭煌奇何嘗不是好好活著(zhù)的典范。身體殘疾并不是不能好好活著(zhù)，活得精彩的理由。
很多時(shí)候很多人自暴自棄的`原因不是什么別的，而是自身閱歷學(xué)識不夠豐富。我們總會(huì )想，那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)會(huì )不會(huì )又比我高好多分；為什么他天天都在玩都比我厲害；為什么我總是什么都比不過(guò)他。比不過(guò)別人就不要老是去比，只會(huì )讓自己徒生傷悲。那就跟自己比啊，比昨天更好就夠了。學(xué)識不如別人，那就一點(diǎn)一點(diǎn)積累著(zhù)；閱歷不夠豐富，就多出去闖一闖鍛煉自己。什么都能改，所以千萬(wàn)不要自暴自棄，要好好地活著(zhù)，別把這個(gè)世界想得太陰暗。
生而為人，我們都要好好地活，活好自己，活在當下。遇到困難險阻，別害怕，別畏懼，也別后退；困難總要解決，逃避每用戶(hù)。上帝對所有人都公平，每個(gè)人都是鮮活的生命體，別自卑，別消極，也別為自己找借口。
活著(zhù)的意義作文 3
我們無(wú)法延伸生命的長(cháng)度，但可以拓展生命的寬度。
——題記
可是依舊有人會(huì )問(wèn)：人為什么活著(zhù)？既然知道人人都終將逝去，歸于大地，那么活著(zhù)的意義又是什么呢？
我想，我活著(zhù)也許僅僅是為了我自己，是為了在社會(huì )中成為更好的普通人。我或許會(huì )忘記陽(yáng)光下肆意奔跑的溫暖，或許在耳旁親友的哭泣聲中最后的一點(diǎn)溫度離我而去。我想，沒(méi)人在意罷了，我只是千萬(wàn)普通人的其中之一，猶如角落里的一片青苔。我不敢想象我的未來(lái)，因為那滿(mǎn)是陰霾；我不敢面對現在，因為它辜負了過(guò)去。沒(méi)有目標的我、混吃等死的我，已經(jīng)沒(méi)有了抬頭去面對窗外陽(yáng)光的勇氣，我的存在可能只是滿(mǎn)是美麗的世界的一片污濁。
可是，在我看到梅花后，又逐漸領(lǐng)悟了“梅花香自苦寒來(lái)”的哲思。這在寒冬之中發(fā)出陣陣香味的朵朵梅花，要經(jīng)歷多少磨難？猶如人群中閃閃發(fā)亮的人，那些讓人羨慕的人，你見(jiàn)過(guò)嗎？你當然見(jiàn)過(guò)，可你只聞到了她的芳香，看到了她的光彩，卻忽視了她背后的辛勤和淚水，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的艱辛。
《活著(zhù)》一書(shū)中，主人公徐福貴本是地主家的孩子，年輕時(shí)不懂事，游手好閑，又嫖又賭，敗光了家產(chǎn)。在他要定下決心努力時(shí)，卻被國民黨抓為壯丁。后被解放軍釋放，本以為可以過(guò)上平平安安的生活，可時(shí)代的動(dòng)蕩撲面而來(lái)。更可悲的是，他的兒子為給縣長(cháng)的'夫人抽血到血盡而亡。徐福貴本來(lái)想要和縣長(cháng)拼命，沒(méi)想到縣長(cháng)是當初被抓壯丁的戰友春生。后來(lái)，他的妻子和女兒也接連死去。
活著(zhù)，福貴始終活著(zhù)，黑發(fā)時(shí)送白發(fā)人，白發(fā)時(shí)送黑發(fā)人。他仍繼續活著(zhù)，老無(wú)所依，與那頭老牛伶仃相伴。他自然，他反思，把一生緩緩道來(lái)。福貴——如他名字一般普通的億萬(wàn)萬(wàn)農民的一員，他仍舊過(guò)著(zhù)普普通通的生活，光著(zhù)黝黑的脊背，和黝黑的老牛一起，平凡而悲壯地活著(zhù)。
活著(zhù)？活著(zhù)是為了取悅他人？是為了迎接即將面對的失望？還是為了在傷心的時(shí)候遭遇更難過(guò)的事情？不是！都不是！活著(zhù)，是為了體驗生活的快樂(lè )，是為了追尋遠方的夢(mèng)想；活著(zhù)，是為了踏遍每一片土地，留下每一個(gè)腳印……活著(zhù)是為了更好的明天，是為了不忘記昨日的美好。
人生在世，活著(zhù)取決于有意和無(wú)意。
活著(zhù)的意義作文 4
人活著(zhù)的意義在于什么?對于這個(gè)問(wèn)題我已思考很久，現在似乎已經(jīng)有了答案：活著(zhù)的意義在于付出。
愛(ài)因斯坦教導我們：“人只有獻身于社會(huì )，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險的生命的意義�！边@里的“獻身”就是一種無(wú)私的付出。名言揭示了付出與活著(zhù)意義之間的關(guān)系，即只有為他人無(wú)私的付出，生命才會(huì )有真正的意義。
眾人皆知的航天英雄楊利偉，一個(gè)長(cháng)期生活在陸地上，受到地球吸引力的人，要在一個(gè)失重的環(huán)境下生活幾天，需要付出常人難以想象的艱難。為此，他要在陸地上模擬的太空環(huán)境下體驗，做各種運動(dòng)，等到真的要上太空了，還要擔心生命危險，畢竟這是中國第一次載人航天飛行，會(huì )不會(huì )成功，誰(shuí)也不知道。當時(shí)外國雖然有成功的，但失敗的案例也不在少數。再說(shuō)就算成功了，沒(méi)出意外，回到地面的時(shí)候，身體也會(huì )有后遺癥，影響一生的健康。就是冒著(zhù)如此的風(fēng)險，他還是毅然上了太空，并成功了。他的付出換來(lái)了我國航天事業(yè)的迅猛發(fā)展，也實(shí)現了他自我的價(jià)值，體現了活著(zhù)的意義。
楊利偉的成功告訴我們活著(zhù)的意義不在于獲得多少榮譽(yù)、掌聲，而在于付出，為人類(lèi)做出多大貢獻。
從聞名中外的居里夫人身上，我同樣也發(fā)現了這個(gè)特質(zhì)。她一生為科學(xué)事業(yè)默默付出，不追名逐利，只為自己熱愛(ài)的事業(yè)，將自己的全身心投入在事業(yè)上，她一生有很多發(fā)明，為社會(huì )創(chuàng )造了巨大的財富，為人類(lèi)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻。這些都體現了居里夫人活著(zhù)重大的意義。
居里夫人不重視名利，只為自己鐘愛(ài)的科學(xué)事業(yè)而付出的事例，再次彰顯了人活著(zhù)的意義在與付出的深刻道理。
人活著(zhù)的意義，在于不斷地付出，以實(shí)現自己的.生命的價(jià)值。愛(ài)因斯坦說(shuō)得好：“一個(gè)人的價(jià)值，應當看他貢獻什么，而不應看他取得什么�！边@句話(huà)十分在理。的確，一個(gè)人活著(zhù)的意義是否重大，人生過(guò)得是否有價(jià)值，要看的不是他擁有多少鮮花、掌聲，而是看在這些東西的背后，他付出了多少，為他人、為社會(huì )貢獻了多少。
活著(zhù)的意義在于付出，所以我們應無(wú)私一點(diǎn)，多為別人著(zhù)想，多為別人付出，你一定會(huì )活出自己應有的精彩。
活著(zhù)的意義作文 5
一個(gè)人百年之后，總歸塵土。如何使有限的生命活得更有價(jià)值，更有意義呢？這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。在我看來(lái)，活著(zhù)的意義就在于過(guò)程。
生命是脆弱短暫的，生命消逝后，一切都不存在了，要結果有何用呢？唯有奮斗的過(guò)程不會(huì )凋謝。
史鐵生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，目的皆是虛空，人生只有一個(gè)實(shí)在的過(guò)程，在此過(guò)程中唯有精神的升華才是意義之所在。只有重視了過(guò)程，人才能更重視精神實(shí)現的步步升華，而不至于被利益痛苦所束縛。他強調了人生的價(jià)值與意義不在于目的而在于過(guò)程。人總是要死的，對于必死的人來(lái)說(shuō)，目的就成了虛無(wú)的東西，結局是難以改變的，但只要注重了過(guò)程，并為此不懈奮斗，使過(guò)程變得更完美，活著(zhù)的意義也就體現了出來(lái)。
中國有個(gè)古老的傳說(shuō)，說(shuō)月中桂樹(shù)高達五百丈，它有神奇的自愈能力。吳剛醉心于仙道，但始終不肯專(zhuān)心于學(xué)習，因此天帝發(fā)怒，把他留居在月宮，讓他伐桂。只要他伐倒桂樹(shù)便可獲得仙樹(shù)。但吳剛每砍一斧，樹(shù)便馬上愈合，日復一日，桂樹(shù)依然不倒，但他卻不停地砍，始終沒(méi)有停止過(guò)。這大概就是注重過(guò)程的特例吧。這雖然是個(gè)傳說(shuō)，但它深入人心了，也能足以向世人證明：過(guò)程遠比結果來(lái)的可貴。即使吳剛知道不會(huì )有結果，但他卻依然努力地創(chuàng )造著(zhù)，活著(zhù)的意義就在于過(guò)程。
拿破侖一位偉大的軍事家。他從一個(gè)普通的士兵變成將軍，成為法蘭西共和國第一執政人。封王稱(chēng)帝，他奮斗了大半輩子，打了無(wú)數勝仗，可以說(shuō)為了戰爭傾盡了心血�？墒亲詈竽闷苼龅蹏桓矞�。要說(shuō)結果，他奮斗了這么久卻換來(lái)了悲慘的下場(chǎng)，值得嗎？值得！他對后世影響之大，是源于他奮斗的'過(guò)程。他用夢(mèng)想征服了世界，他用奮斗的過(guò)程證明了生命的意義與價(jià)值。
魯迅先生有這么一句話(huà)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡�！彼瑯雨U明了生命的意義在于過(guò)程而不在于結果的道理。一味地低頭趕路尋找結果，卻忽略了身邊的一草一木，這樣只會(huì )增加痛苦。
活著(zhù)的意義在于過(guò)程而不是目的，一心為著(zhù)目的而忽視過(guò)程的美麗，只是最愚蠢的行為。
人生天地間，如一粒塵埃，無(wú)論是帝王將相還是平民百姓，無(wú)論是耀眼的明星還是英雄豪杰，歸宿都只是一抔黃土。既然這樣，何必對結果窮追不舍？何不注重過(guò)程而不斷奮斗呢！
活著(zhù)的意義就在于過(guò)程。
活著(zhù)的意義作文 6
你有沒(méi)有想過(guò)一個(gè)問(wèn)題：人，究竟是為了什么而存在的呢？
好吧，可能一個(gè)十幾歲的孩子思考這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)與年齡格格不入，但我真的沒(méi)有辦法不去想。
學(xué)生的生活被書(shū)本填得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，如果說(shuō)時(shí)間有色彩，學(xué)生時(shí)段一定是黑白色的。這樣無(wú)聊的生活讓我常常陷入沉思，人活著(zhù)是為了什么，人到底該怎樣揮霍自己的時(shí)間，才能不算虛度光陰？
童年和青春沒(méi)有艷麗的.顏色，那成年的顏色，會(huì )是美麗無(wú)比的嗎？這樣想時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地觀(guān)察起我爸我媽來(lái)，覺(jué)得也并非如此。我爸就是個(gè)典型的例子，他成天到晚地跟我抱怨，抱怨他弄不懂自己究竟在做什么，為什么要這樣做。表面上靜靜傾聽(tīng)的我，其實(shí)心里思緒萬(wàn)千：大人的世界，也許該涂上迷茫的灰色。
有時(shí)候，真的搞不清楚人究竟在社會(huì )上“生活”，還是在社會(huì )上“生存”？
人活著(zhù)有何意義呢？
人就沒(méi)有一個(gè)時(shí)間段是快樂(lè )的嗎？
一時(shí)間裝在我腦袋里的全是這類(lèi)問(wèn)題，有時(shí)候寫(xiě)作文，這些話(huà)都會(huì )不知不覺(jué)地被我寫(xiě)在稿紙上。記得馮驥才有篇文章叫《珍珠鳥(niǎo)》，里面有句話(huà)說(shuō)“流瀉下一時(shí)的感受”，可能我這種情況，就叫流瀉吧。
漸漸大了，雖然我還是不喜歡聽(tīng)語(yǔ)文老師在講臺上的碎碎念，但對寫(xiě)作的興趣不減反增。兒時(shí)的我就喜歡天馬行空地想象，一個(gè)人時(shí)特別喜歡構思一些小故事，或是想象一些漫畫(huà)小說(shuō)的后續。頭腦一熱，提筆就寫(xiě)了一部短篇小說(shuō)，然而差到我自己都覺(jué)得差勁。但那以后，我膽子大了許多，又寫(xiě)了不少不同題材的短篇，拿了幾篇去投稿，竟然還通過(guò)了審核！那天看到編輯發(fā)來(lái)的信息“《流星下的約定》審核通過(guò)”時(shí)我那難以按捺的激動(dòng)心情，至今仍然記憶猶新。
我開(kāi)心不已，每天都在學(xué)校里抽時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，為了回家后寫(xiě)得作業(yè)能少點(diǎn)，然后抽時(shí)間去碼字。雖然我的作品人氣一直不高，但那段時(shí)光確實(shí)讓我感到快樂(lè )，這可能是我人生中最最難以忘懷的時(shí)光了吧。
回首往事，我恍然大悟：人活著(zhù)，是為了跟隨自己的內心走，跟著(zhù)自己的心去生活，就算是“生存”，只要跟著(zhù)自己的心前進(jìn)，人生就會(huì )涂上七彩的顏色。就像《珍珠鳥(niǎo)》的作者馮驥才“流瀉”下他的感受一樣，只要把心中的流瀉出來(lái)，人生就不會(huì )有“遺憾”一說(shuō)了，不是嗎？
命怎么用，我說(shuō)了算！
活著(zhù)的意義作文 7
多少人曾日夜思索活著(zhù)的意義，在不眠夜里反復翻轉身子冥思苦想著(zhù)：“活著(zhù)的意義，是什么？”——題記
關(guān)于奮斗
十七歲的少年因學(xué)業(yè)路途不順毅然輟學(xué)，一心為自己喜愛(ài)的寫(xiě)作而不斷努力，為了活著(zhù)也為了追求自己所好的行業(yè)并為之不斷奮斗，向不同的地方投出一篇又一篇的稿子，石沉大海后，他也曾抑郁，悶悶不樂(lè )，但在幾日之后，又把自己嘔心瀝血的稿子投出。功夫不負有心人，他的稿子被一個(gè)比賽看中，邀他參加比賽。比賽當天，他有急事遲了到，裁判不愿放過(guò)人才，又現場(chǎng)出題讓他作一篇，他引人深思的文章使得評上了比賽的第一名。多少人知道文章的背后是什么，是日夜的探尋生活，是數不清的不眠夜，還是苦苦追尋的活著(zhù)的意義？他告訴我們，活著(zhù)兩個(gè)字很簡(jiǎn)單，做也很簡(jiǎn)單。取決于你是碌碌無(wú)為還是不斷奮斗。這個(gè)人就是大名鼎鼎的作家以及賽車(chē)手韓寒，不管是寫(xiě)作亦或是賽車(chē)，他都為活著(zhù)加了一劑別樣的材料，叫奮斗�；钪�(zhù)的意義或許就是奮斗，為所愛(ài)奮斗。
關(guān)于向上
樹(shù)木蔥郁，暖陽(yáng)灑地。地上的幼草把頭伸伸，想親吻更多陽(yáng)光。老屋破舊卻有一股向上的不屈氣息，老人兩鬢斑白卻精神昂揚。這位老人被附近的人稱(chēng)作“活神仙”，可他女兒不管他，吃的飯菜也不能填飽他的肚子更別談健康，何以“活”，何以“神仙”？
老人笑呵呵地和我說(shuō)起從前，這里是臟亂非常的`，兒女棄了他，他溫食難飽，幾度欲自盡。那個(gè)時(shí)候呀，他想：“活著(zhù)是因為死不成�！�，附近的鄰居會(huì )給他送水果，陪他聊天，他好幾次欲服農藥自盡卻被攔下。后來(lái)，他想：“那就賴(lài)活著(zhù)吧�！彼B了幾株植物，那可憐又單薄的小草像極了他當時(shí)可憐無(wú)依的模樣，于是他決心好好栽培，像鄰里關(guān)愛(ài)他一樣。栽培過(guò)程中，他發(fā)現，小草努力向上的樣子真有點(diǎn)不愿死去的決心，也激勵了他這個(gè)老人一把，老人笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“娃兒，活著(zhù)是為了不想死去�！�
活著(zhù)的意義是什么呢，當你在想這句話(huà)時(shí)，內心早已有了自己的答案，你不愿意墮落，不愿意頹廢，你想奮斗，想昂揚向上的活著(zhù)，活著(zhù)只是一碗水，任你添加材料進(jìn)去讓它產(chǎn)生不一樣的味道，或甘甜，或辛辣，只要你愿，只要你愛(ài)。這定是活著(zhù)的意義。
活著(zhù)的意義作文 8
從很年輕時(shí)起，虛無(wú)主義對我就一直有很大的吸引力。這種吸引力大到令我膽戰心驚的程度，使我不敢輕易地想這些問(wèn)題。我不敢長(cháng)時(shí)間地看星空�？粗�(zhù)看著(zhù)，我就會(huì )想到，在這眾多的星星中，地球就是其中的一個(gè);而人在地球上走來(lái)走去，就像小螞蟻在爬來(lái)爬去。人的喜怒哀樂(lè )、悲歡離合在其中顯得毫無(wú)價(jià)值。
如果人沒(méi)有注意到這個(gè)殘酷的事實(shí)，他活得肯定不夠清醒，不夠明白。人生在“永恒的頭腦”看來(lái)，就是一場(chǎng)“當局者迷”的荒誕劇。然而，“旁觀(guān)者清”啊。人們在臺上很投入地扮演著(zhù)悲歡離合的角色，悲壯激烈，他們不愿相信，在“永恒的頭腦”看來(lái)，那不過(guò)是一個(gè)笑話(huà)而已，他們絕不愿相信。這就是人的愚蠢之處。每個(gè)不愿正視這件事的人都是在自欺欺人。
當你把這個(gè)痛苦的事實(shí)當作不得不接受的事實(shí)接受下來(lái)之后，你就會(huì )真正地冷靜下來(lái)，內心會(huì )真正地平靜下來(lái)。你會(huì )用一種俯視的態(tài)度來(lái)看人生。
有一段時(shí)間我開(kāi)始讀“禪”，心中有極大的共鳴。禪揭示了生活的.無(wú)目的，無(wú)意義;它提到要追求活生生的生命，生命的感覺(jué)。其實(shí)，生命的意義僅在于它自身，與其他一切事和人都毫不相關(guān)。參禪時(shí)，我想到，過(guò)去我常常受到世間虛名浮利的誘感，其實(shí)是沒(méi)有參透。
然而，我又不愿意在參透之后使生命的感覺(jué)變得麻木。而是循著(zhù)快樂(lè )原則，讓生命感到舒適沒(méi)有病痛，基本生理需要得到滿(mǎn)足和充實(shí)。它包括對好的音樂(lè )，美術(shù)、戲劇、文學(xué)的享用。更重要的是，把自己的生活變成一個(gè)藝術(shù)品，讓自己的生命活在快樂(lè )之中，其他的一切都不必追求和計較。美好的生活應當成為生存的目的，它才是最值得追求的。
生命本身雖無(wú)意義，但有些事對生命有意義。
生命是多么短暫，我想讓自由和美麗把它充滿(mǎn)。
每個(gè)人都必將走入死亡的虛無(wú)，連同曾經(jīng)孜孜以求的一切。更悲觀(guān)地說(shuō)，在永恒的時(shí)間軸上，個(gè)人的存在不過(guò)像沙漠中腳印一般，很快被風(fēng)與沙抹掉了痕跡。我們與其抱著(zhù)焦慮追問(wèn)存在的意義，不如以平和的心態(tài)來(lái)正視具體而微的生活。李銀河說(shuō):“生命本身雖無(wú)意義，但有些事對生命有意義�！币槐炯な幮撵`的小說(shuō)，一片脈絡(luò )盡顯的枯葉……都可以成為我們存在的意義。
思辨之問(wèn)既然生命最終會(huì )消逝，那為何許多人還要拼命證明自己的存在?
活著(zhù)的意義作文 9
活著(zhù)的意義
活，是個(gè)形容詞又是個(gè)動(dòng)詞，遠在天邊又近在眼前。每晚臨睡前，我總會(huì )放空大腦，可又禁不住思考，我每天這樣渾渾噩噩的活有什么意義？形如傀儡，日復一日做著(zhù)同樣的事，我厭煩，厭煩這種千篇一律的生活。
我想改變這百無(wú)聊賴(lài)的日子，我想向著(zhù)陽(yáng)光奔跑，跑到那天邊的盡頭，跑過(guò)迷霧，跑過(guò)荊棘，跑過(guò)激流，跑過(guò)森林，跑過(guò)草原，向著(zhù)陽(yáng)光奔跑。
我想拯救這沒(méi)有寄托的生活，我想隨著(zhù)狂風(fēng)飛翔，飛到那宇宙的中央，飛過(guò)痛苦，飛過(guò)悲憤，飛過(guò)歡喜，飛過(guò)沮喪，飛過(guò)恐懼，隨著(zhù)狂風(fēng)飛翔。
我想舒適地躺在搖椅上，享受一米陽(yáng)光照在身上的暖意；想窩在沙發(fā)上，看著(zhù)搞笑的綜藝節目笑到肚子疼；想坐在書(shū)桌前，看臺燈的暖光打在書(shū)頁(yè)上，感受方正漢字帶來(lái)的奇妙；想光著(zhù)腳踩在地板上，隨著(zhù)音浪搖頭晃腦狂魔亂舞；想把自己團成一團，體會(huì )一床一被帶來(lái)的溫暖；我想，想哭就哭，想笑就笑。
我想用手劃過(guò)清溪，看日光照在鵝卵石上，小魚(yú)在水底游竄；我想爬上巍峨的山頂，感受朝陽(yáng)映在露珠上的炫目；我想走在喧鬧的街上，在人海中逆行，與世界擦肩而過(guò)；我想路過(guò)寂靜的小巷，看古老樓房上的青苔，綴著(zhù)絲絲生意；我想去看海，眺望幽藍色的海，在旭日下泛著(zhù)銀白的光；我想踏過(guò)萬(wàn)水千山，去找最美的風(fēng)景。
我想，我想……
我想的太多太美好，可生活卻總是不盡人意，像一座巨山壓在我本不健碩的肩上。童稚之時(shí)，初生牛犢不怕虎，總覺(jué)得自己什么都行，便總是張揚肆意，卻不知樹(shù)大招風(fēng)，不慎便被折了翅膀；少年之時(shí)，學(xué)會(huì )了收斂，懂了人情世故，狂風(fēng)磨平了身上的棱角，卻再也沒(méi)有童稚的`自信；青年之時(shí)，明白了處事圓滑，也明白了不忘初心，誰(shuí)的年少不輕狂，誰(shuí)的青春不迷茫。生活給了我太多幻想，也給了我太多傷痕，可每一道傷痕都是我成長(cháng)的標記。我怨恨生活，可也感謝生活。在無(wú)盡怨恨和無(wú)盡的感激中，生活好像又不那么難以理解了。
我想活著(zhù)的意義，便是感受活著(zhù)的意義。
活著(zhù)的意義作文 10
我們的生命都是父母賜予我們的，從我們呱呱落地的那一刻起，我們就肩負著(zhù)一種責任，而這種責任卻需要我們用一生來(lái)承擔，那就是——好好地活著(zhù)。
有這樣一段對白——女孩說(shuō)：“我覺(jué)得自己真卑微啊，沒(méi)有人在乎我的死活，我像只螞蟻活在別人腳下，真不如放棄活著(zhù)�！蹦赣H說(shuō)：“孩子，你記住，失望和痛苦都是暫時(shí)的，你是媽媽的全部。螞蟻的媽媽在乎這只螞蟻，還有螞蟻爸爸，他們都傾盡了心力來(lái)照顧這只螞蟻�！�
我們活著(zhù)是一種責任。我們有責任照顧父母，有責任關(guān)心朋友，等我們長(cháng)大了，我們有責任愛(ài)護子女，有責任造福社會(huì )，我們的責任是重大的。
有一位母親得了一種殘酷的病，手術(shù)后就完全垮掉，而且每天還要接受化療，每天都要忍受剜心剖肝的嘔吐，還要喝又黑又濃又苦的湯藥。她氣若游絲地自問(wèn)：“究竟為什么還苦苦撐著(zhù)？”
為了尚未成年的女兒��！
事情發(fā)生在星期天，女兒比平時(shí)晚了六個(gè)小時(shí)來(lái)看她。那是因為女兒自己去姥姥家了，而且還買(mǎi)了三樣東西，這些都是母親平時(shí)帶女兒做的事。路上車(chē)子那么多，女兒剛剛12歲，萬(wàn)一……母親不敢假想下去。女兒用手背蓋著(zhù)眼睛，哭了�！皨寢屟�，到姥姥家的路上我害怕極了，但我一想到你，膽子就壯了，想我自己看姥姥了，你一高興，說(shuō)不定病就好了！”母親淚雨滂沱地哭起來(lái)。女兒和她一起同病魔抗爭，女兒那么小都知道不氣餒，不言敗，咬緊牙關(guān)向困難挑戰，她怎么退卻了：母親突然想到命如草芥，但在親人眼里， 按小小的草籽也至關(guān)重要，與親人息息相關(guān)��！
活著(zhù)，是上帝給我們最大的考驗，考驗我們的意志是否堅定。當我們面對挫折的時(shí)候，我們是否還有勇氣活下去？其實(shí)，死亡并不可怕，而且還可以說(shuō)那是一種解脫�？墒�，如果我們面對困難就選擇死亡的話(huà)，那我們未免也太自私了，太對不起關(guān)愛(ài)我們的人了。我們忍心讓他們?yōu)榱俗约憾鴤�，難過(guò)嗎？請您記住，我們并不是為自己活著(zhù)的，而是為了所有愛(ài)我們的.人而活著(zhù)。
有了活下去的理由，我們必須有活著(zhù)的資本——健康，假如有一天死神真的敲響了你的房門(mén)，只有健康的體魄才能與它對抗。珍愛(ài)你的生命吧！好好的活著(zhù)吧！不要讓親人為我們傷心。
我們除了頑強的成活之外，找不到任何理由放棄生命。
活著(zhù)的意義作文 11
法國作家福樓拜曾說(shuō)過(guò)：“閱讀是為了活著(zhù)�！钡拇_，閱讀拓展了我們的視野，充實(shí)我們的生活，豐富我們的人生，是我們活得有意義、有價(jià)值。
夜深人靜，晚風(fēng)吹拂之際，坐在書(shū)桌前，打開(kāi)一盞小臺燈，調好一杯香濃的咖啡，拾起一本書(shū)，細細的品味著(zhù)書(shū)中的韻味。此時(shí)，白天的緊張與勞累忘卻了，處事的煩惱與憂(yōu)愁消失了。此時(shí)的我，是為了讀書(shū)而活著(zhù)，是為了自己而活著(zhù)。獨自遨游于字里行間，領(lǐng)略“天生我材必有用，千金散去還復來(lái)”“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是逢高人”的自信與自豪，體會(huì )“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑自得。書(shū)是人生的起點(diǎn)，閱讀為我掛起了人生長(cháng)河的.風(fēng)帆。
在漫漫人生長(cháng)河中，閱讀是我們的指路明燈，它引導著(zhù)我們避開(kāi)長(cháng)河中的礁石，越過(guò)“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的猛浪，度過(guò)狂風(fēng)暴雨。在閱讀中，李白教會(huì )我“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的曠世豪情，是我自豪的活著(zhù)；易安居士教會(huì )我“至今思項羽，不肯過(guò)江東”的不屈，是我有尊嚴的活著(zhù)；諸葛孔明教會(huì )我“cao堂春睡足，窗外日遲遲”的寧靜悠然，是我自由的活著(zhù)。他們，教會(huì )了我許許多多的道理與品德，使我的生活變得多姿多彩。
試想，沒(méi)有書(shū)籍、沒(méi)有閱讀的生活會(huì )是怎樣呢？年幼的方仲永天資過(guò)人，聰明伶俐，是人們眾所周知的“神童”，但為何成人后泯為眾人矣？答案顯而易見(jiàn)，是因為他缺乏后天教育，沒(méi)有閱讀書(shū)籍，缺少更多的知識。著(zhù)名學(xué)者曾說(shuō)過(guò)：“生活就是為了學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習�！蔽覀冃枰獙W(xué)習史鐵生勇敢的戰勝內心的恐懼，在輪椅上書(shū)寫(xiě)人生況味的堅持不解精神；需要學(xué)習雷鋒戰士無(wú)微不至、樂(lè )于助人的精神；需要學(xué)習海倫凱勒永不言棄的精神。這些的這些，都需要我們從書(shū)中獲取，從閱讀獲取。
閱讀是人生缺一不可的。生活中沒(méi)有閱讀，就像沒(méi)有翅膀的蝴蝶，就算你破蛹成蝶，也不能在空中翩翩起舞。通過(guò)閱讀，我們可以堅強的，自信的突破人生中的各種關(guān)卡，煥發(fā)勝利的光芒，有意義，有價(jià)值的活著(zhù)。
活著(zhù)的意義作文 12
隨著(zhù)旅行的進(jìn)行，我們逐漸向西藏方向靠攏。既然鄰進(jìn)西藏，也便有了藏族的身影。那么導游講述的故事，也都與之有關(guān)。
“藏族人民信仰藏傳佛教，還是全民信教。喇嘛的地位非常高……”“藏族人民相信靈魂。他們堅信修行到一定高度，像活佛，可在死后選擇投胎于何處。當然，修行要到一定高度，對塵世的事也就不可能太在意了。
導游的講述平淡無(wú)奇，卻在我心中掀起驚濤駭浪。如果對塵世不在意，那選擇投胎的方位又有什么意義？是否可以等同于長(cháng)生的另一條途徑呢？但如果只是為了長(cháng)生，那如何會(huì )致使一族之人全部追隨？這里面一定有問(wèn)題。
人的存活應為自我，人是為自己而活的，而非其他。那么，藏族人民對佛教的追隨也應是為了達成自我。宗教可以是精神控制，也可以是心靈信仰與寄托。顯然，藏傳佛教應為后者。但單純的精神寄托又何以令追隨者追尋自我？
人的自我是自己內在的精神，不為他人掌控。藏傳佛教，應是引導人們在無(wú)盡紅塵中避開(kāi)險途，在錯綜復雜的人生路上，找到自己的方向。藏族人有轉轉經(jīng)的習俗。當被問(wèn)起轉經(jīng)是為了向佛求得些什么，而是為了失去一些東西。失去的是“怒，貪，嗔”失去了這些，便在人生的航行中避開(kāi)險礁，向前方更近一步。
腦海中不禁浮現出那些三步一叩首的朝圣者。人是自然之子，源于自然。在朝圣者沿著(zhù)天路向拉薩前進(jìn)時(shí)，他們的心在此時(shí)也得以變得純粹，更加靠向自然的純凈。當抵達時(shí)，他們到的不止是拉薩，也是新的天國。通天路，通向的是最高的靈魂之巔。
那么選擇投胎的方位應不是長(cháng)生的`手段，而是尋求道的途徑。道法自然，修行，便是向自然靠近，乃至融入，在心的高度，達到至道。
人的存活是有目的的。愛(ài)默生對兩種人表于極端地厭惡，其中之一就是充滿(mǎn)智慧的毫無(wú)信仰。這種信仰，應是人存活的目的，這目的不應僅為活著(zhù)本身，而是追求至道，融于自然。
活著(zhù)的意義作文 13
最近，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：人活者有什么意義，有人為了完成愿望；有人為了復仇；有人為了幫助別人......而我活著(zhù)有什么意義？
日子一天天過(guò)去，而我一天天在混日子。仿佛日子一天天在發(fā)霉。來(lái)到學(xué)校，我被關(guān)進(jìn)了籠子，放學(xué)了，我逃離了籠子，但心里卻久久不能平靜，仍然濤聲依舊。似乎所有人都無(wú)視我的存在，如果是這樣，那還無(wú)如死了比較痛快。我開(kāi)始懷疑起自己活在這世界上的意義。死了，什么也沒(méi)了。人活著(zhù)，一定有什么重要的使命在，但這使命又是什么呢？
夢(mèng)中，我在一個(gè)無(wú)人的大森林里，又是孤單一個(gè)人，漫無(wú)目的的走著(zhù)。真的有神明存在嗎，如過(guò)有，那就請告訴我我活著(zhù)的意義！花！一朵美麗的花出現在我的眼前，“哼，你也是孤獨一個(gè)人，在這種地方開(kāi)得再美麗也沒(méi)有用。只會(huì )糟蹋你的才華�！闭f(shuō)罷，我便伸手去摘�！皠e這樣�！币粋�(gè)聲音想起，“人活著(zhù)并不是沒(méi)有意義，只是你不善于發(fā)現你身上的才華，只有你發(fā)現自己的才化，并且加以利用，施展你的才華，那樣，才是你活著(zhù)的`意義，人的命運掌握在自己的手中，你是命運的主人，你擁有改變命運的權利。這就是你活這的意義......
“叮鈴鈴......”鬧鐘想了，夢(mèng)中的一切都消失了，我醒了，呆呆地坐在床上，但神明那沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)一直在我的耳邊回蕩。是��！用我身上的才華來(lái)使人們認同我的存在，證明我不是一個(gè)每用的人，不是我活著(zhù)的意義嗎？這就是我的人生之路，這就是我要走的路，這就是我活這的意義。
上學(xué)路上，我感覺(jué)一切都是新的，天是那么的藍，草是那么的綠，連鳥(niǎo)兒也那么可愛(ài)，老師與同學(xué)從沒(méi)像現在這樣和藹可親，我全身的壓力也消失的無(wú)影無(wú)蹤。我心中充滿(mǎn)喜悅，學(xué)校從沒(méi)像現在這樣高大，雄偉，不，學(xué)校不是籠子，它是我的第二個(gè)家，今天是我最開(kāi)心的一天，因為，我找到了我活著(zhù)的意義。它將被我一身受用。難道不是嗎？
活著(zhù)，未必是沒(méi)有意義的，瞧，我不就找到了我活著(zhù)的意義嗎，那些還在尋找活著(zhù)的意義的人��！還生活在黑暗中的人��！快醒醒吧，發(fā)揮你們的才華與特長(cháng)，找回你們的自我，去尋找你們一片自由的天空，把大地變成天空。也許，將來(lái)的某一天，你也會(huì )成為一為名人，而你成為名
活著(zhù)的意義作文 14
每一個(gè)人都有存在的意義和價(jià)值，要不然大自然就會(huì )將其消滅！
很多人在生活中過(guò)的非常累、寂寞、孤獨。覺(jué)得活著(zhù)似乎沒(méi)有沒(méi)有意義，并在以后的生活中變得非常頹廢，看不起自己，也看不起別人。對自己、對這個(gè)社會(huì )、這個(gè)國家都失望。在工作中就沒(méi)有了上進(jìn)心，也不會(huì )有什么突出的'表現，收入自然就不多了。于是就愈發(fā)的覺(jué)得自己活著(zhù)也沒(méi)有存在的意義和價(jià)值，什么都不如別人，抗壓能力較差的人可能就會(huì )選擇結束自己的生命。
我們只要換一個(gè)角度看待自己的處境和面臨困境，就會(huì )有不一樣的結果，要用一種積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去觀(guān)察每一件事，就會(huì )發(fā)現我們其實(shí)活著(zhù)是非常有意義的。
每一件事都是要靠我們的雙手才能完成，當自己將其做好之后就會(huì )有一種成就感，這時(shí)你會(huì )發(fā)現自己就有意義和價(jià)值了。
要用積極的眼觀(guān)和角度去看待身邊的人事，就會(huì )發(fā)現每一個(gè)人的存在都是有必然的，都是有意義的。
活著(zhù)的意義作文 15
在讀書(shū)時(shí)我覺(jué)得活著(zhù)就是取悅父母，在出生社會(huì )了活著(zhù)就是為了責任，每天奔走在城市的街角，看似已百毒不侵，卻是千穿百孔。
25歲的年紀看似青春年華，卻活在過(guò)往；人長(cháng)大真的不是為了自己，有太多因素不得不放棄很多自己喜歡的，看過(guò)很多的雞湯，隨遇而安的生活，做真正的自己，做自己喜歡做的事……這些也許只有不食人間煙火，或者有一定經(jīng)濟基礎的人才能完成了。我們每個(gè)人散落在不同的'城市，每次深夜疲倦的拖著(zhù)孤單的身影回家，每次在公司受多大的委屈，我們從來(lái)不知道原來(lái)還是有那么多人和我們一樣，長(cháng)大后我們沒(méi)有辦法說(shuō)放下就放下一切，我們所忍受的一切都是為了活著(zhù)，既然活著(zhù)我們即使再怎么不愿意去接受黎明前的一切黑暗，但是我們還是要硬撐著(zhù)，這就是活著(zhù)的意義。
苦盡甘來(lái)并不是所有的都能苦盡甘來(lái)，所以有時(shí)候取悅一下自己，讓自己走的更遠，才剛剛開(kāi)始的人生，我們怎能輕易放棄，如果堅持不住了告訴自己那么久，一路走來(lái)多少風(fēng)雨我們都過(guò)了，害怕啥？其實(shí)人生真的就看自己怎么走，怎么想，事情擺在別人面前，我們頭頭是道，但是發(fā)生在自己身上我們卻始終走不出來(lái)，這就是為什么道聽(tīng)途說(shuō)不如自己走一遭。
活著(zhù)就是最美好的開(kāi)始……
活著(zhù)的意義作文 16
首先為帶你到這個(gè)世界來(lái)的父母活著(zhù)。你要讓他們快樂(lè )，這是給他們的回報；其次要為你的親朋好友活著(zhù)，也要讓他們感到快樂(lè )，這也是給他們，同時(shí)給自己的回報；所以人類(lèi)也是為快樂(lè )而活著(zhù)。
你所生為人，是上天把機會(huì )讓給你，讓你可以看看這個(gè)可愛(ài)的世界，上天給予你智慧，上天給予你快樂(lè )，上天給予你情感。隨然說(shuō)人遲早要死，但要死的有意義。就像司馬遷說(shuō)的：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！�
人活著(zhù)可以說(shuō)是為了，可能是為自己的夢(mèng)想而活，人生是為了什么， 只是接受，體驗 你樂(lè )意開(kāi)懷大笑嗎？當我們走在“活著(zhù)”的道路上會(huì )遇到很多我們要努力才能得到的東西，那時(shí)我們就不會(huì )只為活著(zhù)而活著(zhù)了，因為那時(shí)我們可能把那樣東西變成了活著(zhù)的.動(dòng)力。
這問(wèn)題自人類(lèi)出現以來(lái)就存在著(zhù)。也許沒(méi)有人能解答；又或許理解了這個(gè)問(wèn)題的人已經(jīng)死了。我們不能認為沒(méi)有人能理解；但我們也不能認為沒(méi)有人理解。我們只能希望有人可以回答這個(gè)問(wèn)題。
人類(lèi)是為了這些而活嗎？是自由嗎?還是為了快樂(lè )而活？
活著(zhù)的意義作文 17
一條剛出生不久的魚(yú)被人類(lèi)的大網(wǎng)撈了上來(lái)，它被放在大魚(yú)缸里。它發(fā)現這里有許多和它長(cháng)得一樣的魚(yú)，它開(kāi)口問(wèn)道：“請問(wèn)這是在哪里呀!”另一條說(shuō)：“這是魚(yú)缸里�！薄澳俏覀円ツ睦�?你們是我的親人嗎?”小魚(yú)疑惑地說(shuō)�！拔乙膊恢�，我不是你的親人，你可以叫我麗雅!”她說(shuō)�！拔也恢牢医惺裁��！毙◆~(yú)說(shuō)：“你給我起個(gè)名字吧!”“你就叫麥可吧!”麗雅說(shuō)�！拔矣忻至�，我有名字了!”麥可激動(dòng)地說(shuō)。
“爸爸，我想要小金魚(yú)!”一個(gè)金發(fā)小女孩說(shuō)�！昂�，好�！卑职终f(shuō)。突然，一個(gè)從天而降的網(wǎng)又一次網(wǎng)住了麥可�！胞愌�，麗雅救救我�！丙溈芍�(zhù)急地說(shuō)。但麗雅已經(jīng)不見(jiàn)了。
自從麥可被金發(fā)女孩——瑪雅收養后，它就被放到一個(gè)好像叫小魚(yú)缸的地方。每天，瑪雅會(huì )按時(shí)給它喂食和它玩。慢慢的，它發(fā)現自己很快樂(lè )，一點(diǎn)也不孤獨了!
但它一直想著(zhù)一個(gè)問(wèn)題，為什么要活著(zhù)!
現在，很顯然，它已經(jīng)想好了——就是陪著(zhù)瑪雅，讓她快樂(lè )。這是麥可最喜歡最期待的事情。
一次，瑪雅又帶回來(lái)一條金魚(yú)，是麗雅!是麗雅!麗雅也被放到了小魚(yú)缸里。
麥可跟他最?lèi)?ài)的瑪雅和麗雅快樂(lè )的.生活在一起。
一天，麥可感覺(jué)自己的生命即將結束，它對它的孩子們說(shuō)：“替我照顧好瑪雅和媽媽麗雅�！闭f(shuō)完，便沉入了魚(yú)缸。麥可死去時(shí)嘴角還掛有微微笑容。
活著(zhù)的意義作文 18
活著(zhù)，得活的有意義，不要悠然自得的整天“流浪”，那么，活著(zhù)還有什么意義呢？
因為我們是國家中的一員，雖然是滄海一粟，但是，你活著(zhù)的意義就是讓你做些事來(lái)充實(shí)你的一生，大家都這樣了國家才會(huì )富強。人生必竟是短暫的一剎那，過(guò)去了就不可能再回來(lái)�；钪�(zhù)，可以讓我們名揚四海，也可以讓我們身敗名裂，于是，我們需要珍惜它，活著(zhù)得活的有意義。
科學(xué)家們奉獻了，他們活的`有意義；工人們付出了，他們活的有意義。一個(gè)人一生只要努力了，就是活的有意義。那么做為我們，怎么活著(zhù)才有意義呢？
我們還是青少年，我們活的有意義就得努力，努力學(xué)習，努力掌握知識，長(cháng)大了才能有成就，有才能，報效祖國。如果現在不努力學(xué)習，努力掌握知識，那么長(cháng)大了你會(huì )后悔，后悔自己小時(shí)候沒(méi)有努力，會(huì )覺(jué)得自己活著(zhù)沒(méi)有意義，那時(shí)為時(shí)已晚。于是，我們就要上課時(shí)認真思考了。學(xué)習，不光要會(huì )這一道題，還要舉一反三，多想些類(lèi)似的題，才能記牢知識，課外多讀書(shū)，讀好書(shū)，并要多復習、多思考、多做題。學(xué)習并不可怕，可怕的是你不會(huì )學(xué)習�；钪�(zhù)一直到老才會(huì )覺(jué)得，噢，我這一生活得真有意義，因為我努力了，于是，我們會(huì )覺(jué)得活著(zhù)真好。
活著(zhù)，得活的有意義，用自己的頭腦、智慧，讓自己的一生沒(méi)白活。
活著(zhù)的意義作文 19
生活中有些人總是夸大他對別人那一點(diǎn)微不足道的的好、縮小甚至抹殺別人對他自己的切切關(guān)懷。
在他們的眼里和嘴里、別人總是有經(jīng)濟問(wèn)題和作風(fēng)問(wèn)題、只有他自己才是潔白無(wú)暇。
這種人教育出來(lái)的兒女呀、往往志大才疏、目空一切、自以為是。
其實(shí)呀、他自己根本不通人情世故；這些人往往是破壞親情和事務(wù)的源泉；出了事把責任推卸的一干二凈、有的甚至仿佛還是功臣；一輩子揣著(zhù)糊涂裝明白、誰(shuí)和這種人攪在一起、真實(shí)天大的不幸、最后都會(huì )被抹一身臟泥。
只有多看看有益的書(shū)、多和一些心智健康的人聊聊、淡泊寧靜、多想想別人的好、哪怕微如灰塵、才能在心里開(kāi)出花兒來(lái)、哪怕不燦爛不絢麗、也是你來(lái)人世間的心意、這就是人活著(zhù)的'意義。
有的人、以為進(jìn)過(guò)什么名牌大學(xué)、拿著(zhù)高文憑、高談闊論、仿佛什么都懂了；懂得了人活著(zhù)的意義、這本身就是極高的境界、這是背景 、身份、文憑等不能代替的；還沒(méi)悟出人活著(zhù)的意義、你的什么名牌大學(xué)什么高學(xué)歷真實(shí)浪費。
看看山河多美、太陽(yáng)的光輝與月兒的清輝各有著(zhù)各的意義、想想金木水火土各有各的用途、花兒與小草各有各的使命.......
我們一起多看看有益的書(shū)籍、多和心智比較健康的人聊聊、我們多想想別人的好；也許我們經(jīng)濟不富裕、也許我們沒(méi)有很高的身份、也許我們沒(méi)有顯赫的名聲.........但是、我們心里有花兒、這就是我們來(lái)人世間的心意、這就是我們活著(zhù)的意義!!!
活著(zhù)的意義作文 20
人活著(zhù)的意義是什么？我不止一次問(wèn)過(guò)自己。太陽(yáng)在我眼中仿佛是白茫的，令人厭惡。我不明白老天為何對我如此不公，它從來(lái)不曾讓我享受過(guò)成功的歡樂(lè )。
我散步在大街上，與其說(shuō)散步，倒不如說(shuō)是尋找心靈的慰藉。無(wú)數的失敗，無(wú)數的挫折已讓我變得不堪了。鳥(niǎo)聲，鼓聲，樹(shù)聲
我開(kāi)始厭惡世上的一切聲音和事物。一次次不及格的分數，一次次與好友摩擦，一聲聲的責怪，像針扎，一點(diǎn)一滴的刺痛了我的心。
一群人正在取笑一個(gè)撿破爛的。撿破爛的那個(gè)人像是個(gè)孩子，瘦瘦的，面無(wú)血色，看了真讓人心疼。我忽然感到我是幸運的，至少我還有愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)瑹o(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴我的同學(xué)，還有可親可敬的`老師。
我想：也許人活著(zhù)不僅是為了自己能享盡榮華富貴，更是為了我們周?chē)娜撕臀覀兊淖鎳�。如果一個(gè)人一輩子奔波勞累，即使最后換來(lái)了無(wú)數的金銀財寶，他也絕對不會(huì )問(wèn)心無(wú)愧。因為他的動(dòng)機與目標不是為了群眾，而是為了自己的私利。相反，如果一個(gè)人一心想著(zhù)祖國，想著(zhù)人民，即使他最后一無(wú)所成，也問(wèn)心無(wú)愧。因為他努力了，他嘗試了。想想自己，難道不應該為了祖國，為了人民，去努力奮斗嗎？
看看天，突然好藍，太陽(yáng)也在炫耀著(zhù)它的美。大地的萬(wàn)物其實(shí)都很美麗。那艷紅的花，生機勃勃的草，高大的樹(shù)，不都是生命的象征嗎？它們都在為這個(gè)世界，默默的貢獻著(zhù)自己的一份力。太陽(yáng)落山了，我也化做了一抹余暉，向人民，向世界，展示著(zhù)自己獨特的美。
活著(zhù)的意義作文 21
古時(shí)候有一個(gè)滿(mǎn)臉愁苦的病人問(wèn)安提豐：“活者到底有什么意義？”而安提豐卻說(shuō)：“我至今也沒(méi)有弄清楚，所以，我要活下去�！�
現在以我們看來(lái)，安提豐所說(shuō)的這翻話(huà)是睿智的，因為他不僅回答了病人的問(wèn)題，而且呀也沒(méi)有對活著(zhù)的意義進(jìn)行定奪，同時(shí)，也為我們后人留下了思考。
一個(gè)人活著(zhù)，不為任何人，只是為自己而活著(zhù)世界上沒(méi)有任何一個(gè)人是為了別人而活下去�；钪�(zhù)就要不甘平庸，銳意進(jìn)取，是要追求與創(chuàng )造真正的人生。
夸父追日，不正是為了追求光明嗎？夸父雖然死了，但卻讓我們所有人明白：活著(zhù)就是要去追求，去追求美麗，而追求的本身就是一種美麗。如果，因為追求是一種無(wú)休止的事而放棄追求，那么這就是愚蠢與無(wú)知的。有人會(huì )問(wèn)：“那么追求的結果會(huì )是怎樣的呢？”我會(huì )反問(wèn)：“結果，重要嗎？”我們要知道；重要的往往是過(guò)程，而不是結果！
創(chuàng )新——乃是一個(gè)國家的進(jìn)步之本。人活著(zhù)的'意義就是要創(chuàng )新，因為只有不斷地去創(chuàng )新，才會(huì )使人生的價(jià)值更可貴；才會(huì )使一個(gè)人活在這個(gè)世上更有意義！
“活著(zhù)的意義是什么？”這個(gè)被研究了千百年之久的問(wèn)題也許永遠不會(huì )有一個(gè)完整的、準確的答案。但我認為：活著(zhù)就是為了追求；為了創(chuàng )新；為了知道自己還不知道的事情。也許這就是活著(zhù)的意義吧。
活著(zhù)的意義作文 22
我到底是為什么而活著(zhù)。我只知道我最尊敬的人就是“為別人的幸福而活著(zhù)”這一種人，我一直都很想做到！
為了給予我生命的父母，更是為了自己、別人的幸福而活著(zhù)，人一定不要在心情不好的時(shí)候做出什么決定，誰(shuí)都有心情低谷的時(shí)候如果按你的沮喪的想法，那世上每天都死好多人，無(wú)論是什么事總有解開(kāi)的辦法，就算你死了之后現實(shí)能夠為此改變嗎？父母辛苦生你出來(lái)，辛苦養育你，你就如此死了，不僅僅是父母，還有同學(xué)、朋友會(huì )傷心，那你會(huì )開(kāi)心嗎？別人會(huì )幸福嗎？那你又值得嗎？
我的同學(xué)——梁可欣就是一個(gè)最好的例子。在測驗前，我總叫她復習好，做些練習，不會(huì )的.來(lái)找我，可她什么也不做。到測驗時(shí)又不會(huì )做，總是不及格。我想她回學(xué)校大概只是想交朋友吧！
我知道我應該做什么，因為我出生到現在有一個(gè)目標，那就是“為別人的幸福而活著(zhù)！”首先我要為把我帶到這個(gè)世界的父母而活著(zhù)，要讓他們快樂(lè )，大概是給他們的回報；然后就是要為敬愛(ài)的老師而活著(zhù)，也要讓他們快樂(lè )，這就給他們的回報，同時(shí)也給自己的回報；最后是親朋好友而活著(zhù)，因為要給她們許多幸福！當然還要為自己而活著(zhù)。我們哭著(zhù)來(lái)到這個(gè)世界，就不要哭著(zhù)回去！給予別人幸福吧！讓自己活得更加開(kāi)心，更加多姿多彩！
……
活著(zhù)的意義作文 23
剛剛，鄰居來(lái)我家串門(mén)，媽問(wèn)她的女兒在干什么工作，她說(shuō)：“我想來(lái)想去，就讓她學(xué)護士，人活著(zhù)不就是為了錢(qián)嗎，在說(shuō)，沒(méi)有錢(qián)干什么��？”我一聽(tīng)，感覺(jué)不對，腦袋出現了一系列的問(wèn)題：
有句話(huà)——錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)又是萬(wàn)萬(wàn)不能的。這第二句話(huà)我感覺(jué)有點(diǎn)矛盾，我也不知道該怎么說(shuō)才好。
現在的人，為了錢(qián)真是不要命，甚至去犯法，好的就去做自己不喜歡的事情，只要錢(qián)多就行，請問(wèn)這樣的`人們，你們這樣過(guò)得快樂(lè )嗎？你們這樣覺(jué)得有意思嗎？你們的人生有意義嗎？
人生應該是這樣的——小的時(shí)候有遠大的理想抱負，努力學(xué)習，向自己的理想進(jìn)發(fā)，你愿望成真，你不會(huì )感到很欣慰；很快樂(lè )；很有意義嗎？如果你為了錢(qián)，去做自己根本不想做的事情，你的人生從此會(huì )變得暗淡無(wú)光，如同行尸走肉一般。
人生就想那多姿多彩的童年，充滿(mǎn)這童稚般的快樂(lè )；人生又如那花季的青春，充滿(mǎn)這鼓勵和矛盾；人生又如那時(shí)而失敗成功的青年，充滿(mǎn)這朝氣和穩重；人生又如那暗淡又光明的老年充滿(mǎn)著(zhù)感嘆的滄桑，享受天倫之樂(lè )。人生就是這樣的。
同學(xué)們，我們是祖國的花朵；祖國的希望；祖國的未來(lái)。祖國因為有了我們而發(fā)達興旺，作為新一代少年的我們，要為我們的人生和祖國而努力奮斗。
讓我們一起努力吧！加油！
活著(zhù)的意義作文 24
人活在世上一輩子，又是為了什么呢？我們出生來(lái)到這個(gè)世界，長(cháng)大，工作，結婚，生子，育子.......可當我們離開(kāi)這世界，一切都化為烏有。
活著(zhù)的意義到底是什么？我為這個(gè)問(wèn)題困惑了很久。人來(lái)到這個(gè)世界，需要經(jīng)歷各種事情。也許這一生你會(huì )過(guò)得很幸運，但也許你在這一生過(guò)得很苦難。你會(huì )為了自己的成就歡呼，你也會(huì )為自己的生活而操勞�？僧斈闼阑�，對這個(gè)世界也沒(méi)有什么改變，世界不會(huì )因你停滯不前，地球也會(huì )繼續轉動(dòng)，太陽(yáng)每天還是會(huì )從東方升起；你的朋友會(huì )繼續過(guò)著(zhù)他們的生活，你身邊的人頂多會(huì )難過(guò)一段時(shí)間，但時(shí)間會(huì )沖淡一切。
看到這里，你也是不是也在想活著(zhù)的意義是什么?我們本是無(wú)意義的'，但我們的意義就在于讓我們自己在這世界上活的有意義。就比如說(shuō)，我們努力為社會(huì )為國家做貢獻，幫助貧困人家.......但你也許會(huì )說(shuō)：“我又沒(méi)才華橫溢，又沒(méi)錢(qián)，怎么去做貢獻幫助他人？”那么我告訴你，你做好你自己其實(shí)就很好了，不拖他人后腿，發(fā)揮出自己最大的價(jià)值。你不一定要為人類(lèi)，為世界做出什么巨大的貢獻，只要將你自己做到最好，那么來(lái)到這世界，你也沒(méi)什么遺憾的了。
活著(zhù)本是無(wú)意義的，就看你自己能不能把它變得有意義，加油吧，年輕人們!
活著(zhù)的意義作文 25
人活著(zhù)的意義是什么？很多人都不理解。
人活著(zhù)的意義，不是天注定的，每個(gè)人都是不一樣的。每個(gè)人活著(zhù)的意義，可能是從自己的才藝來(lái)決定的.。你畫(huà)畫(huà)好，你就該盡心地畫(huà)畫(huà)；你跳舞棒，你就讓跳舞變得精彩……只要你活著(zhù)，世界就會(huì )因為你一個(gè)人而更精彩。
人生沒(méi)有十全十美，如果你錯了可以重來(lái)。別人不原諒你的話(huà)，你可以自己原諒自己。但那不代表著(zhù)你用一個(gè)錯誤去掩蓋另一個(gè)錯誤。人活著(zhù)的意義應當注重的是過(guò)程，而并不是結果如何。你努力了，認真了，就可以了。所以一個(gè)人不應該以自己的觀(guān)點(diǎn)和想法去改變另一個(gè)人，更何況你不是他，他也并不是你。每一個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程都是不一樣的，人生應當經(jīng)歷過(guò)酸甜苦辣。
每一個(gè)人都有存在的意義和價(jià)值，要不然大自然就會(huì )將其消滅！
很多人在生活中過(guò)的非常累、寂寞、孤獨。覺(jué)得活著(zhù)似乎沒(méi)有沒(méi)有意義，并在以后的生活中變得非常頹廢，看不起自己，也看不起別人。對自己、對這個(gè)社會(huì )、這個(gè)國家都失望。在工作中就沒(méi)有了上進(jìn)心，也不會(huì )有什么突出的表現，收入自然就不多了。于是就愈發(fā)的覺(jué)得自己活著(zhù)也沒(méi)有存在的意義和價(jià)值，什么都不如別人，抗壓能力較差的人可能就會(huì )選擇結束自己的生命。
我們只要換一個(gè)角度看待自己的處境和面臨困境，就會(huì )有不一樣的結果，要用一種積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去觀(guān)察每一件事，就會(huì )發(fā)現我們其實(shí)活著(zhù)是非常有意義的。
活著(zhù)的意義作文 26
提到網(wǎng)，大家一定會(huì )想到蜘蛛結網(wǎng)。對，夏洛就是一只蜘蛛，它用自己的絲一次又一次為小豬威爾伯織了很多神奇的文字。第一次，它編織出“王牌豬”三個(gè)字；第二次，它編織出“了不起”；第三次，它編織出了“光彩照人”；第四次，它編織出了“卑謙”。它讓威爾伯成了“名豬”，再也不用擔心被人宰殺，但是夏洛卻因為織網(wǎng)耗盡了體力，離開(kāi)了這個(gè)世界。
善良的你聽(tīng)了一定很感動(dòng)吧？是的，夏洛的網(wǎng)就是讓人如此感動(dòng)，因為它網(wǎng)住了善良，網(wǎng)住了信任，網(wǎng)住了人世間最美好的情感—友誼。
這本書(shū)帶給我的感動(dòng)不止這些�！耙恢恢┲�，一生只忙著(zhù)捕捉和吃蒼蠅是沒(méi)有意義的，幫助你讓我的生活更有意義，誰(shuí)都知道人活著(zhù)該做一點(diǎn)有意義的事情�！边@是夏洛在臨終前說(shuō)的話(huà)。說(shuō)得多好，人活著(zhù)該做一點(diǎn)有意義的事情。
一天，我做完語(yǔ)文作業(yè)，見(jiàn)到還有數學(xué)、英語(yǔ)一大堆作業(yè)沒(méi)有做，心里開(kāi)始急躁起來(lái)，再加上媽媽不停催促，我更加厭煩了。于是，我放下作業(yè)，來(lái)到客廳打開(kāi)了電視，看起了動(dòng)畫(huà)片。媽媽聽(tīng)見(jiàn)聲音從廚房走出來(lái)訓斥道：“你作業(yè)寫(xiě)好了嗎？看什么電視？整天就知道做這種無(wú)意義的事情�！眿寢尩腵話(huà)讓我不由自主地想到了夏洛臨終前所說(shuō)的話(huà)：人活著(zhù)該做一點(diǎn)有意義的事情。小小的蜘蛛都知道，我怎么就不知道呢？我默默地關(guān)掉電視，來(lái)到書(shū)房認真地寫(xiě)起了作業(yè)。
同學(xué)們，趕快去讀一讀《夏洛的網(wǎng)》，一定也會(huì )讓你大有收獲的！
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