校園一景作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的校園一景作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園一景作文1
我們的校園是一個(gè)美麗的地方，那里春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天落葉飄飛，冬天白雪揚撒。而不論是哪個(gè)季節，最吸引我的永遠是那個(gè)寬闊的操場(chǎng)，那里承載著(zhù)我無(wú)數快樂(lè )的回憶。不信，你聽(tīng)！“哈哈！哈哈！真好玩！”大課間操場(chǎng)上的笑聲不絕于耳，各種好玩的游戲就像萬(wàn)花筒一樣精彩紛呈，讓人心情既緊張又興奮。
大課間的操場(chǎng)簡(jiǎn)直就是我們的快樂(lè )天堂。五花八門(mén)的各種游戲中我們最喜歡玩的.是跳長(cháng)繩，今天剛好輪到我們班組織跳長(cháng)繩了。先由兩名高個(gè)同學(xué)在繩子兩端負責搖繩，其余同學(xué)按“一”字形排好隊，跳繩開(kāi)始了，隨著(zhù)繩子有力地甩動(dòng)著(zhù)，我們一個(gè)個(gè)就像充滿(mǎn)活力的小魚(yú)，要跳入大海媽媽的懷抱里。沖進(jìn)，跳起，跑出……不亦樂(lè )乎。
接下來(lái)是我的好朋友小陽(yáng)，他可是我們班的跳繩高手，只見(jiàn)他以迅雷不及掩耳之勢跑進(jìn)了長(cháng)繩里，像一只可愛(ài)的小白兔，輕巧靈活，神彩飛揚地輕輕向上一跳，繩子在他的腳下輕輕劃過(guò)，他又飛快地回到隊伍中，贏(yíng)得了大家的喝彩。接著(zhù)，要輪到胖胖的馬騰了！只見(jiàn)他像一只胖胖的小笨熊，隨著(zhù)跳繩的節奏，他的肚腩也跟著(zhù)節奏震動(dòng)起來(lái)了，惹得大家都笑得前仰后合。要輪到我啦！我心里像十五個(gè)吊桶七上八下，心里默數，一、二、三！節奏越來(lái)越快，我感覺(jué)我的身體的每個(gè)細胞都活躍起來(lái)了，我像小兔一般跑進(jìn)，又如小廘一樣躍起，最后像矯健的小馬沖出，一氣呵成！正當我仰起脖子得意間，后腳尖差點(diǎn)被繩子絆住，“小心！”千鈞一發(fā)之間，辛虧搖繩的同學(xué)提醒了我，終于有驚無(wú)險地完成了第一輪。
接下來(lái)的同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)，不停地跳著(zhù)，有的身輕如燕，有的漲紅了小臉，有的磕磕絆絆……在這條小舞動(dòng)的長(cháng)龍中，我們蹦跳著(zhù)，像一個(gè)個(gè)歡樂(lè )的小精靈，一陣陣凝結著(zhù)友誼的歡聲笑語(yǔ)，久久回蕩在操場(chǎng)上空，定格成了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
校園一景作文2
嬌美可愛(ài)的月季，紅艷艷的桃花，粉紅的梅花，還有雪白的玉蘭……構成了校園最美的一景——花壇。
每當火紅的桃花開(kāi)滿(mǎn)枝頭，春天就悄悄來(lái)臨了。那滿(mǎn)樹(shù)的桃花開(kāi)得密密層層，似天上的霞光，還像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。聞著(zhù)桃花的清香，真是令人心曠神怡。最美的還是那紅杜絕，遠遠望去，它們既像一把把彩傘，又像一個(gè)個(gè)小火球。在微風(fēng)的輕拂下，杜鵑們又跳起了輕快的華爾茲，真是應接不暇。春天的'花壇給校園帶來(lái)了滿(mǎn)園春色，春天的花壇給我們歡樂(lè )和希望。
炎熱的夏天急匆匆地跑來(lái)了�？茨腔▔叺难┧�，在炎炎烈日下，顯得更加蒼翠欲滴。它雖然沒(méi)有鮮花那么明艷，那么芬芳，但是在酷暑之中，它為同學(xué)們送來(lái)了輕松和清涼，讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習中得到了一絲放松。
清涼的秋風(fēng)頻頻吹來(lái)，樹(shù)葉脫落，群花凋謝，唯有菊花迎風(fēng)而立，舒展著(zhù)俏麗的花瓣，裝點(diǎn)著(zhù)我們的校園。是誰(shuí)的香氣那樣芬芳撲鼻?原來(lái)是桂花。桂花樹(shù)枝頭那米粒般的小黃花，散發(fā)出的香氣襲來(lái)醉人，清香四溢。每到課間，同學(xué)們都會(huì )聚到桂花樹(shù)前感受那甜蜜的香味，像是它有什么魔力，能讓同學(xué)們精神抖擻似的。
刺骨的寒風(fēng)吹起雪花，百花凋零。這時(shí)侯，花壇里的臘梅怒放了。和其他花比，臘梅并不出眾，構成它的僅是幾片淡黃的小花瓣，而就是這普通的外表，卻給我一種純樸而又不尋常的感覺(jué)。它散發(fā)出來(lái)的不是濃烈的香味，而是一股淡淡的清香。它不畏寒冷的頑強，激勵著(zhù)我們。
校園的花壇，一年四季都是那樣的樸素、迷人：有桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。還有許多不知名的小花，也為花壇增添了色彩，真是“花在壇中開(kāi)，人在花邊醉”。
花壇成為了校園最美的一景，在這美不勝收的校園中，我快樂(lè )自由地成長(cháng)。我愛(ài)我們的校園，我愛(ài)校園的花壇，我要在這美麗的校園里放飛我的希望和夢(mèng)想。
校園一景作文3
我們的校園一年四季景色宜人,尤其是那帶給我們無(wú)窮無(wú)盡快樂(lè )的操場(chǎng)更是美麗。操場(chǎng)南面的正中間是司令臺，司令臺上那矗立的銀白色旗桿在陽(yáng)光的照耀下閃爍著(zhù)耀眼的白光，就像孫悟空的金箍棒直竄云霄。每到周一同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍、穿著(zhù)統一的校服、戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，個(gè)個(gè)精神抖擻的在這里舉行升旗儀式，那國旗迎著(zhù)朝陽(yáng)隨著(zhù)國歌在同學(xué)們的注視下緩緩升起。
每天早晨，同學(xué)們都會(huì )面對著(zhù)司令臺，伴著(zhù)廣播里播放的口令做廣播體操，司令臺的兩旁是種著(zhù)黃楊、紫薇等植物的花壇，后面大約有三四棵郁郁蔥蔥的樹(shù)像幾個(gè)威武的士兵，守衛著(zhù)莊嚴地司令臺。操場(chǎng)的東面有乒乓球桌，呈藍色。旁邊還有一簇觀(guān)賞竹它們迎著(zhù)春風(fēng)，貪婪的吸吮著(zhù)春天的甘露，在陽(yáng)光中微笑，在春雨中生長(cháng)，一節，一節的向上生長(cháng),仿佛像一根根的蓮藕連接在一起。
小小的竹葉宛如小雨滴，綠綠的又像一片片晶瑩剔透的翡翠片，在陽(yáng)光下，忽閃忽閃的十分美麗。操場(chǎng)的北面有一個(gè)沙坑，是同學(xué)們練習跳遠用的。金黃色的沙坑在陽(yáng)光的照耀下猶如一面金色的大銅鏡，大銅鏡里映著(zhù)藍藍的天、白白的云，還有同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。沙坑旁邊的墻壁上畫(huà)著(zhù)幾幅運動(dòng)項目的人體圖案，白綠相間特別顯眼，還有那“舞動(dòng)青春”這四個(gè)大字看上去是那樣的舞動(dòng)人心，時(shí)刻提醒著(zhù)我們要好好鍛煉身體，好的.身體才是革命的本錢(qián)。
操場(chǎng)的西面是一個(gè)花壇，里面種著(zhù)十幾棵桂花樹(shù)，桂花不以艷麗的色彩取勝，不以妖嬈的風(fēng)姿迷人，那淡淡的黃，巧巧的小，粒粒的點(diǎn)，星星似的綴于綠葉之間。當深秋來(lái)臨微風(fēng)拂過(guò)，整個(gè)校園都彌漫著(zhù)淡淡的清香，隨風(fēng)飄散�；▔镞�有四座雕塑，雕塑的下方還刻著(zhù)名人的資料和名句，與那飄渺和神秘的清香相輔相成，有一種別樣的風(fēng)情。我愛(ài)那美麗的操場(chǎng)，更愛(ài)那操場(chǎng)帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè )！
校園一景作文4
新的校園到處是生機勃勃的景象，這使我們的心境得到了升華。校園的風(fēng)景多，但最能使我難以忘懷的還是這樣的一景
秋天到了，讓我們感到有一點(diǎn)點(diǎn)涼意，秋風(fēng)也在胡亂地吹著(zhù)，這讓樹(shù)上的葉子受不了，不時(shí)會(huì )有幾片飄落下來(lái)，有的落到草坪中央，有的飄到操場(chǎng)上，還有的落到校園教學(xué)樓的走廊中，到處都有葉子的身影，因此，原來(lái)欣欣向榮的校園氣氛受到了一點(diǎn)點(diǎn)打壓。
下課了，我獨自走在走廊上，恰巧一陣風(fēng)吹過(guò)，我抬頭看了看天，卻發(fā)現有幾片落葉正在翩翩起舞，猶如一場(chǎng)優(yōu)美的華爾茲，耳畔不禁響起了舒緩的音樂(lè )。風(fēng)停，那幾片樹(shù)葉似乎結束了它們的舞蹈，紛紛落下，一場(chǎng)舞已謝幕，我轉身離去，卻發(fā)現有幾片落葉就飄落在我的腳下。我返回，準備回教室，卻看到一個(gè)同學(xué)彎下腰，撿起一片樹(shù)葉，我還看到那個(gè)同學(xué)的另一只手上還拿著(zhù)一些葉子，我突然覺(jué)得那個(gè)同學(xué)的心態(tài)是那么美好，這種心態(tài)促使我覺(jué)得她的心靈是圣潔高雅的，這種女神般的圣潔，讓我的心和我的靈魂感到羞愧，我反問(wèn)自己：為什么你看到?jīng)]有撿起，而別人卻撿起來(lái)了？為什么人家能做到隨手撿起垃圾，而你不能？一句句的反問(wèn)，敲打在我的心上，讓我記住這一次的教訓。
抬頭，那個(gè)同學(xué)已經(jīng)離開(kāi)了，我轉身準備走回教室，一片落葉飄在我的腳下，我立即彎腰將它撿起，在陽(yáng)光的'照射下，我的心境和靈魂得到了升華，我想我以后應該都會(huì )這么做。
校園的美好是怎么形成的？通過(guò)這次事件，我想我明白了：校園的良好風(fēng)氣是靠一點(diǎn)一滴的努力慢慢形成的。如果校園中時(shí)時(shí)刻刻都存在這樣的一處風(fēng)景，每分每秒都有人擦掉心中的污點(diǎn)，我想我們的明天會(huì )更加美好。
校園的風(fēng)景讓我銘記在心，校園中圣潔的舉動(dòng)叩在我的靈魂深處。
校園一景作文5
校園處處有景，于我而言，真正的美景是乒乓球桌旁的綠化帶。
小草把整個(gè)綠化帶圍成一圈，只有西邊有一處缺口。小草鮮綠綠、綿軟軟的，像鵝毛、像發(fā)絲、像綠綢緞。草坪好像把綠化帶里的植物放入了一個(gè)小搖籃里，里面的植物仿佛在說(shuō)：這里真溫暖，感謝小草兄弟為我們遮風(fēng)擋雨。在這樣的環(huán)境下，里面的植物茁壯成長(cháng)，或許第二天就能長(cháng)高一大截。
最妙的是綠化帶上的芭蕉葉�？�！它的葉尖上帶有一絲黃綠色，整片葉子猶如色彩豐富的顏料盤(pán)，漸變分布著(zhù)不同色調的綠，青綠、碧綠、蔥綠……很難用語(yǔ)言形容完全。葉片上還微微透著(zhù)點(diǎn)黃色，可能是在預示秋天的臨近。
溫暖的日光斜織在金黃的`小花身上，微微露出點(diǎn)兒淡黃色。這些小花有點(diǎn)害羞，蜷縮在草叢中，與三葉草相比，略有遜色。這些小花是受不住大風(fēng)大雨的，但沒(méi)關(guān)系，因為被這樣慈善的綠化帶環(huán)繞，它那獨特的美就是它送給在這打球的同學(xué)們一份最好的禮物。
而金邊黃楊就更是別有一番風(fēng)情了。葉邊的金色為整片樹(shù)葉戴上了一條華貴的項鏈，更加突顯出金邊黃楊尊貴的氣質(zhì)，使人著(zhù)迷不已。它的枝干則像一位軍人，挺拔地站著(zhù)，頭上的葉片就像軍人的帽子，十分帥氣！
每一種植物都有自己獨特的美，小草小花雖然柔弱，但集聚起來(lái)構成了美麗的地毯；金邊黃楊天生華貴，缺少了小草的襯托也只能孤芳自賞。這么多的植物融合在一起，共同展現出綠化帶的風(fēng)姿，為乒乓球桌增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
這就是乒乓球桌旁的綠化帶，我眼中的校園美景。
校園一景作文6
我們的校園在這個(gè)學(xué)期里有了翻天覆地的變化。
剛開(kāi)學(xué)，那是一團糟，一樓有許多木屑工人在那里鋸木頭，上課時(shí)有很大的動(dòng)靜：敲釘子的“叮�！甭暫弯從绢^的“滋滋”聲，時(shí)刻環(huán)繞著(zhù)我們。有時(shí)聽(tīng)不耐煩了就和同學(xué)抱怨：“為什么學(xué)校要裝修，原本那樣不好嗎？”
十一長(cháng)假后回校，我的臉似是被無(wú)情地扇了一巴掌，學(xué)校舊貌換新顏，比我們想象的好了不知道多少倍。最大的改變就是，第一棟教學(xué)樓前面的那塊地，重新鋪上草皮，建起一座座亭子，在草地上造起人工湖……總而言之就一個(gè)字：美。
草皮是一塊塊鋪上去的，看起來(lái)十分整齊。那草十分綠，每天早上，草的上面都會(huì )冒出一點(diǎn)小水珠，太陽(yáng)照到小水珠上，反射到我們眼里，就會(huì )發(fā)光。小雨過(guò)后，水珠變大，將綠色也放大，翠綠的顏色好像要就要流出來(lái)了。草地前面是一個(gè)個(gè)亭子，由長(cháng)廊連接，看起來(lái)確實(shí)比校外的高樓要好看的`多，亭子是木質(zhì)的，原本是偏黃色，之后染成了棕色，顏色控制得恰到好處，深一點(diǎn)或淡一點(diǎn)都不行。綠色的草地與棕色的亭子，互相映襯，美麗極了。
草坡上面還有人工湖，可惜還沒(méi)建好，但我想象力還是豐富的。想象一下，在冬季某一天學(xué)校悄悄地往里面放水，再在水里放幾條魚(yú)，然后靜等著(zhù)被某位同學(xué)發(fā)現，讓越來(lái)越多的人來(lái)圍觀(guān)。那樣的話(huà)，那湖便有了靈性，那魚(yú)便是湖的眼睛，可能會(huì )成為同學(xué)們學(xué)習之余最熱議的話(huà)題。如果在太陽(yáng)即將下山時(shí)，再來(lái)一場(chǎng)小雨，出一個(gè)彩虹，那該多好哇。如果真遇到這樣的風(fēng)景，那么即使滿(mǎn)身疲憊，也會(huì )覺(jué)得倦意全無(wú)。
學(xué)校裝修得非常好，可是只有第一棟樓的人能時(shí)時(shí)看到，我們是幸運的。不過(guò)說(shuō)實(shí)話(huà)，面對這美景，可能也沒(méi)多少人會(huì )與他人分享，除了我之外。
校園一景作文7
夏日清晨漫步于青蔥的昱城校園，耳畔回響著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，這是一種何等舒適的感覺(jué)！不過(guò)，要說(shuō)校園里最讓我向往的地方，那就是教學(xué)樓面前那一處小小的亭臺。
緩緩步于亭臺之下，緩緩抬起頭來(lái)，一束溫和卻不至于刺眼的陽(yáng)光，慢慢靠近你的臉頰，不緊不慢的親吻著(zhù)你光潔的額頭。陽(yáng)光的一吻，令人從心里溫暖到了整個(gè)身體；低下頭去，你會(huì )發(fā)現，在朦朦朧朧的黑暗之中，有好幾處散著(zhù)金燦光芒的金子正向你招了招手。這可是難能可貴的一種財富！你還不快快捧起它，將它裝在心里，好好地藏著(zhù)？
緩緩坐于亭內，捧著(zhù)本書(shū)，正午的陽(yáng)光不燥不耀，正好合適。聽(tīng)著(zhù)校園廣播內播放著(zhù)的輕柔的歌曲聲，此時(shí)此刻，“愜意”二字足以概括。微風(fēng)輕柔地撫過(guò)你的面頰，送來(lái)了絲絲涼意，令人心曠神怡。
要說(shuō)最美麗的'，莫過(guò)于紫藤花在亭臺上的盛放之景與綠色淡雅的銀杏樹(shù)了。
紫藤的葉子便呈現出墨綠色，她伸展出有力的筋骨，葉子生長(cháng)得極為茂盛。一朵朵紫色的小花像一個(gè)個(gè)憂(yōu)愁的“雨季”—十七歲，總院沖滿(mǎn)夢(mèng)幻般神秘的色彩，也走淡淡愁思縈繞在耳畔的年齡。在他們內心深處，花兒點(diǎn)的“船艙”里裝滿(mǎn)了只屬于那個(gè)年齡的心事，慢慢沉淀，沉淀未最甘美的花蜜。引來(lái)蜜蜂再花叢熊翩翩起舞。盛放的紫藤花們，又宛如打扮得花招展的姑娘，每當有過(guò)路的行人和結伴的同學(xué)稱(chēng)贊她們時(shí)，她總是會(huì )將頭與胸脯高高挺起，盡顯自己的美。
可一旁高大挺拔，身材修長(cháng)的銀杏樹(shù)在夏日的陽(yáng)光一次也蓬勃點(diǎn)的生長(cháng)著(zhù)。它的干通直光潔，顯得正直而走威武，肅穆而不失優(yōu)雅。碩大而蔥綠的樹(shù)冠下則是一片清風(fēng)徐徐的陰涼。
它會(huì )不時(shí)的理理自己翠綠的頭發(fā)，欣賞著(zhù)飛在自己身旁紫藤上紛飛的蜜蜂和蝴蝶，時(shí)不時(shí)微微點(diǎn)頭，好似正在贊場(chǎng)著(zhù)蝴蝶姑娘們絕倫的舞姿。每當在樹(shù)下放松的同學(xué)贊揚了銀杏樹(shù)先生時(shí)，他總是笑意滿(mǎn)滿(mǎn)，不多說(shuō)一句話(huà)，如此謙虛，謙遜的銀杏樹(shù)，自然惹人喜愛(ài)。
捧著(zhù)書(shū)本坐在長(cháng)廊下，讓我盡情感受這美麗的校園一景不舍離去……
校園一景作文8
我們的校園有許多美麗的風(fēng)景。清晨，傳來(lái)帶著(zhù)讀書(shū)聲的教學(xué)樓；綠色的操場(chǎng)被紅色的環(huán)形跑道襯托著(zhù)，下午，學(xué)生們在這里玩耍、鍛煉，這里總是有一派生機勃勃的景象；卡其色弧形浮雕墻鐫刻著(zhù)中國從古至今的歷史；浮雕后面的假山魚(yú)塘里，魚(yú)兒歡快地穿梭嬉戲……但我最喜歡的是我們的后花園。
后花園的空氣總是彌漫著(zhù)淡淡的香味。走在石路上，我欣賞著(zhù)白色的、小小的、不知名的花朵。他們不像牡丹那樣高貴，不像杜鵑花那樣迷人，不像水仙花那樣優(yōu)雅，不像杜鵑花那樣艷麗。它們簡(jiǎn)單樸實(shí)，卻為我們的后花園增添了一份美麗。雨后的花園空氣很清新，樹(shù)木花草晶瑩剔透，眼睛明亮，充滿(mǎn)無(wú)限生機。這一刻，當你來(lái)到后花園，你會(huì )流連忘返，樂(lè )此不疲。
后花園的場(chǎng)景一年四季都不一樣。春天，綠草如茵的草地上會(huì )出現幾朵金黃色的油菜花，剛抽出嫩枝的小樹(shù)像小女孩，頭上長(cháng)滿(mǎn)了不知名的簡(jiǎn)單的花朵，露出美麗的笑臉；夏天，一排排生機勃勃的灌木叢像“小綠衛兵”一樣守護著(zhù)這個(gè)美麗的花園，巨大的綠色雨傘被大樹(shù)支撐著(zhù)。三五個(gè)朋友坐在厚厚的樹(shù)葉覆蓋的長(cháng)椅下乘涼，呼吸新鮮空氣，享受友誼的溫暖；秋天，地上鋪著(zhù)金葉地毯，走在上面會(huì )發(fā)出“咯吱，咯吱”的`聲音。在這個(gè)季節，最好拿起一些各種形狀的樹(shù)葉放在書(shū)里，這將成為張的書(shū)簽。在樹(shù)葉的地毯上滾動(dòng)也是一件有趣的事情。來(lái)親密擁抱地球吧。樹(shù)葉會(huì )在你下面發(fā)出清脆的爆炸聲。有時(shí)候，當你起床時(shí)，你的衣服上會(huì )有幾片葉子。冬天，如果這個(gè)地方在北方，想象一下鵝毛般的雪從天而降，像雪精靈把后花園裝扮成一個(gè)晶瑩的世界。
這是華南理工大學(xué)附屬小學(xué)美麗的后花園，也是我們心中的天堂。
校園一景作文9
這個(gè)校園里，我最喜歡的是扇窗戶(hù)。
這扇窗每天伴著(zhù)我上課，下課，看著(zhù)我去食堂的方向，又看著(zhù)我回來(lái)。
我的座位在教室的窗邊，靠著(zhù)墻，倚著(zhù)窗臺，吹著(zhù)風(fēng)，聞著(zhù)淡淡的花草香。這是扇大窗，從教室的前門(mén)直到后門(mén)，幸運的同學(xué)全班只有六個(gè)，可以坐在這扇大窗邊。
我在桌前伏案累了，便會(huì )不自覺(jué)地抬頭望向窗外，看它為我準備的校園美景。
我可以看到老師的辦公室，是玻璃的。反著(zhù)光，好像想把它看到的更多分享給我，告訴我它對校園有多么喜愛(ài)。
辦公室門(mén)口有一個(gè)很小的花壇，花壇的`矮墻本該是潔白的，可濕氣不愿它沒(méi)有一點(diǎn)顏色，于是把青苔當做顏料給矮墻上色，便顯得幽靜，有生命的氣息�；▔锓N的是“鴨掌”，五個(gè)指頭每天都張得很大很開(kāi)。像是迫不及待要抓住太陽(yáng)，抓住太陽(yáng)的溫暖和光�？粗�(zhù)看著(zhù)，好像聽(tīng)到了它生長(cháng)的聲音。
另一個(gè)紅瓦的花壇里，住著(zhù)安靜又神秘的女孩。她們喜歡躲在綠葉里，總不肯探頭出來(lái)讓我瞧見(jiàn)。有幾個(gè)膽稍大些，嬌滴滴地低著(zhù)頭瞟我。時(shí)常勾起我想起身看花壇的，便是這些嬌羞的姑娘們——牽�；�。這是紫色的小喇叭，無(wú)聲地演奏著(zhù)，悄悄地傳進(jìn)我心里，告訴我她們的心里也有偉大的夢(mèng)。風(fēng)總來(lái)看望她們，她們總懇求風(fēng)替自己捎信，總懇求風(fēng)能帶上她們，她們也想看看世界有多寬廣。風(fēng)總是很瀟灑，信捎到一半就落下了，牽�；▊円膊簧鷼�，細聲細語(yǔ)地念叨：“下次記得讓春風(fēng)回信……”
我在窗里能看到的、能感覺(jué)到的，遠不止這些。
花兒，草兒，樹(shù)。
井蓋，路燈，公告欄。
同學(xué)，老師，“廣附拾光”。
希望，夢(mèng)想，和從窗邊吹進(jìn)我心里的種子。
校園一景作文10
忙忙碌碌一整天，上課、記筆記、做練習……，緊張極了。晚上回到家里，寫(xiě)完了家庭作業(yè)，竟然迷迷糊糊地睡著(zhù)了……
睜眼醒來(lái)，我發(fā)現自己竟然來(lái)到了一個(gè)陌生的學(xué)校里!只見(jiàn)學(xué)校的大門(mén)上掛著(zhù)一條橫幅，上面寫(xiě)著(zhù)：“五園”創(chuàng )建，打造美麗校園。咦?我倒要看看“五園”到底是什么樣子的?
走進(jìn)校園，正是上課時(shí)間，我聽(tīng)見(jiàn)了朗朗的讀書(shū)聲：“要不——摔跤�！薄笆菃�?”小胖墩兒跳起來(lái)，立刻后退兩步……同學(xué)們剛讀完這篇課文，下課的鈴聲響了，也打破了我的遐想。
馬上，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)。許多小學(xué)生正在快樂(lè )的玩著(zhù)，打乒乓球、跳繩、跳皮筋……各種各樣的游戲，看得我眼花繚亂，我不由自主地也參與到他們的活動(dòng)中，開(kāi)心的跳著(zhù)，笑著(zhù)。
上課的鈴聲響了，同學(xué)們紛紛跑到教室里�？刹灰粫�(huì )兒，又都出來(lái)了。我納悶兒了：上課時(shí)間啊，怎么都出來(lái)了?我決定過(guò)去看看，一探究竟。我小跑著(zhù)追上隊伍，踮起腳尖往里看，頓時(shí)就明白了。原來(lái)是在舉行科技展覽呀!有很多同學(xué)還親自上去做實(shí)驗呢!我藏在隊伍中，也過(guò)了一把癮!
時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì )兒科技展覽結束了。我向操場(chǎng)走去。操場(chǎng)上，一位老師帶著(zhù)學(xué)生正在畫(huà)畫(huà)兒，同學(xué)們不時(shí)觀(guān)察一下花草，馬上就在白紙上涂抹幾筆，真認真啊!我以后也要養成這種認真治學(xué)的.態(tài)度了。
放學(xué)了，家長(cháng)們有序地站在學(xué)校大門(mén)的兩邊，看著(zhù)學(xué)生隊伍向他們走來(lái)。他們笑著(zhù)迎向自己的孩子，把孩子帶走了。我很奇怪，今天的家長(cháng)怎么這么整齊呢?正想著(zhù)，腳下一滑，我摔了一跤……
“啊!”我從夢(mèng)中驚醒，想起夢(mèng)中的事情，我笑了起來(lái)：這不就是“書(shū)香校園、藝術(shù)校園、科技校園、平安校園和快樂(lè )校園”嗎?多美啊!
校園一景作文11
東外的八七班，可以說(shuō)是名聲遠揚，因為程老師散發(fā)著(zhù)那獨特的光。
是誰(shuí)點(diǎn)亮了黑暗的黎明
窗外，一片漆黑，是伸手不見(jiàn)五指的黑，沒(méi)有路燈，沒(méi)有疾馳的車(chē)。我站在這黑夜里，尋找著(zhù)什么，向前走一點(diǎn)，再走一些，那里，什么東西正在閃著(zhù)微弱的光？我加快了行走的速度，對，就是那里，到底是什么第一個(gè)點(diǎn)亮了黑暗的黎明呢？原來(lái)，是一間燈火通明的教室。走近一些，側耳聆聽(tīng)，是什么噪聲這么大？哦，它不是噪音，而是七班有力的早讀聲。同學(xué)們一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，專(zhuān)注的背書(shū)。此時(shí)，是早上六點(diǎn)半，七班的早讀是一道風(fēng)景，點(diǎn)亮了黎明。
是誰(shuí)開(kāi)啟了嶄新的征程
初中就像一個(gè)馬拉松，從起點(diǎn)，到終點(diǎn)，這段路很長(cháng)，沒(méi)有堅持，你甚至達不到終點(diǎn)。而怎樣跑馬拉松呢？對，分段完成，把大目標分成3個(gè)小目標，把初中套進(jìn)去，也就是初一、初二、初三這三個(gè)目標。而七班，已經(jīng)走過(guò)了其中的一個(gè)，他們不僅順利地度過(guò)初一，并且他們還收獲了一批新的知識�，F在，他們正以努力學(xué)習的姿態(tài)開(kāi)啟一段嶄新的征程。
是誰(shuí)找到了學(xué)習的`快樂(lè )
有許多人說(shuō)，學(xué)習是痛苦的，但也有人說(shuō)，學(xué)習的過(guò)程是快樂(lè )的，是可以去享受的一件事。那么你享受過(guò)學(xué)習嗎？我知道有一幫學(xué)生，他們是享受學(xué)習，但是可不是一開(kāi)始就喜歡學(xué)習，誰(shuí)都知道，沒(méi)有人會(huì )喜歡學(xué)習，只不過(guò)七班的學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中嘗到了知識的甜果，感受到了知識帶來(lái)的快樂(lè )。七班找到了學(xué)習的快樂(lè )。
不是說(shuō)學(xué)校里的所有東西都能成為“景色”的，但是，東外的八七班卻自成一景。
校園一景作文12
清晨第一縷陽(yáng)光透過(guò)白云照亮了校園的一角，那一角太陽(yáng)好像的許多散散發(fā)光的金子，照出了一角的景物。那是一片杉樹(shù)，種的都是水杉，是一種落葉喬木，樹(shù)干筆直，樹(shù)形優(yōu)美，葉對生，扁平呈線(xiàn)形，是植物中的“活化石”，在全國各地地廣泛種植。
遠遠的望去那片杉樹(shù)林形狀像一片綠葉，在看那一顆顆筆直的“水杉”站在那兒活像一位位士兵在保衛我們的校園，風(fēng)一吹，那片樹(shù)葉好像要被吹走，變形狀了！一棵棵水杉迎著(zhù)風(fēng)跳起街舞來(lái)，一個(gè)個(gè)手舞足蹈，場(chǎng)面十分壯觀(guān)。走近一看，是蒼天大樹(shù)深入云霄，在旁邊風(fēng)一吹，感覺(jué)自己也是一棵樹(shù)，在風(fēng)的作用下我也感覺(jué)在擺動(dòng)，整片樹(shù)林就好像是我的伙伴，陪伴我的一生一世。
我慢慢地，慢慢地走進(jìn)了樹(shù)林中間，我踏著(zhù)輕盈愉快的步伐，好像生怕踩著(zhù)那一絲生靈，走進(jìn)了林子里面，站在里面，好像整個(gè)世界都在圍著(zhù)我轉，我仰望的天空被遮蔽了，幾根通天柱擋住了我的'視野，將我擋在了林子中間，一片樹(shù)葉飛了過(guò)來(lái)，好像要帶我去參加他們的旅行，吹一吹不見(jiàn)了，這些樹(shù)葉顏色也是不同的顏色，棕色，綠色……
我站在教學(xué)樓上，眺望著(zhù)這一片美麗的杉樹(shù)林。
這片樹(shù)林映入眼簾，好像一片綠色瀑布，鳥(niǎo)一飛過(guò)就感覺(jué)動(dòng)了起來(lái)，風(fēng)吹過(guò)就感覺(jué)水是漲大了起來(lái)，一瀉千里……
幾片樹(shù)葉飛到了我手里，揉著(zhù)摸著(zhù)確有幾分柔軟，水杉樹(shù)的枝干造型飄逸，一只只“手”也會(huì )浮動(dòng)卻不會(huì )撫摸。
一到春冬之時(shí)便會(huì )變化他那洗手粗的細的美，到那時(shí)他會(huì )很像舞動(dòng)的特技的選手。
啊，這一雙雙手好像老師那樣溫暖的手，撫摸教育著(zhù)一代又一代……
啊，這片杉樹(shù)林我故鄉中的記憶，我愛(ài)你，愛(ài)你那輕柔的手……
這就是我們校園的一景。
校園一景作文13
穿過(guò)大半個(gè)青楓公園，我登上觀(guān)光塔頂層的平臺。似有似無(wú)的風(fēng)滑過(guò)耳畔，帶來(lái)四面八方清脆的鳥(niǎo)鳴，它們蕩漾著(zhù)，卷著(zhù)冬日清冷的空氣淌向遠方。
從觀(guān)光塔向下望去，我看到綠的林木、青的湖泊、穿梭在林間的小徑和遠方鱗次櫛比的建筑。綠成了這個(gè)森森冬日里的主流，可不經(jīng)意間，一片棕紅就從綠里溢出，又悄然隱匿在另一片浩大的綠里。綠攜著(zhù)棕紅，與長(cháng)空匯聚、交融。
棕紅繁榮在湖邊，如同藝術(shù)家不經(jīng)意暈染在畫(huà)布正中的一道筆印。我下塔走到它身前，一條小徑穿梭在草木間，幾個(gè)彎后又躲進(jìn)棕紅的溪流里。景致被揉成一團，棕紅的樹(shù)長(cháng)在天上、小路蜿蜿蜒蜒通向湖底……一切變得不真實(shí)了，像是走進(jìn)愛(ài)麗絲的夢(mèng)境，迷幻的棕紅氤氳在空氣里。
緩步走進(jìn)這片棕紅的天地，四下靜謐，唯有跫音與落葉交織揚起的輕響，如夢(mèng)幻的童話(huà)催人欲睡。但當清風(fēng)卷過(guò)棕紅的大樹(shù)，樹(shù)梢的碎發(fā)便搖擺起來(lái)。有些在溫柔的撫摸下打兩個(gè)兒懸在枝椏上；有些就隨著(zhù)風(fēng)兒寂寂然飄旋向遠方；還有些擁向大地的懷抱，零落進(jìn)密密匝匝的棕紅丘陵里，供給著(zhù)大樹(shù)來(lái)年的養分。一些不畏嚴寒的小蟲(chóng)兒也在落葉上婆娑，沙沙輕響鉆入耳里，令我感到寧靜而愉悅。
繼續向前走去，風(fēng)突然大了起來(lái)，“呼啦啦”的卷過(guò)湖泊、卷過(guò)樹(shù)梢、卷起沉寂在棕紅里的蕭瑟。猛烈的風(fēng)帶起大片棕紅的枯葉，匯成冰冷的長(cháng)河。棕紅掠過(guò)我的臉，凝滯一下，再軟綿綿的.、毫無(wú)生機的落向地面。清冷的空氣波動(dòng)起來(lái)，童話(huà)破碎了，像是從未有過(guò)那方凈土。此刻涼颼颼的風(fēng)滑過(guò)，棕紅仍是棕紅，小徑依舊綿長(cháng)，只是睡夢(mèng)里葉子的微笑與蟲(chóng)兒的歌唱，在清冷里彌漫成棕紅的氣息，穿過(guò)光陰的罅隙，縈紆芬芳。
第一篇是語(yǔ)文課到學(xué)校觀(guān)賞寫(xiě)的，第二篇是自習加語(yǔ)文去青楓公園寫(xiě)的。
校園一景作文14
在校園的中心，教學(xué)樓與宿舍的中間，有一個(gè)小花園�；▓@里有一個(gè)涼亭，涼亭上總能看見(jiàn)一片片紫藤花，構成了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。沒(méi)到下課，總有一群老師和同學(xué)來(lái)此放松心情，又或是嬉戲打鬧。
春天，紫藤花開(kāi)了，遠遠望去，就像是一條條紫色的瀑布，從上往下傾瀉著(zhù)；走近了看，又像是一群群紫色的蝴蝶在空中飛舞著(zhù)；仔細一看，它又從一群群蝴蝶搖身一變成了一位魔法師，上面是紫色的，隨著(zhù)視線(xiàn)慢慢向下，卻變得越來(lái)越淡，到了地下，竟變成乳白色的了。一陣風(fēng)兒吹來(lái)，空氣中混著(zhù)紫藤花的清香，讓人放松下緊繃的神經(jīng)。這香味不同于其它的花，既沒(méi)有玫瑰那樣濃烈，也沒(méi)有牡丹那般張揚，只是在背后默默付出著(zhù)。
夏天，紫藤花開(kāi)得越來(lái)越盛了，在葉子旁又生長(cháng)出了一串又一串的果實(shí)。像似小朋友吃的冰糖葫蘆。
到了中午，太陽(yáng)把大地烤成了煉獄，但唯獨這里卻十分清涼。同學(xué)們耐不住高溫的“折磨”，紛紛跑來(lái)乘涼、讀書(shū)、玩�！恢挥X(jué)，花和人之間仿佛有了某種默契，如同熟識多年的老朋友般，一起學(xué)習、成長(cháng)。
沒(méi)過(guò)多久，到了秋天，當同學(xué)們像往常一樣來(lái)花下玩耍時(shí)，卻忽然發(fā)現有什么地下從空中飄落。落在手心上，是一片樹(shù)葉，葉子不大，像水滴。葉面有些發(fā)黃，還殘留著(zhù)些綠色，綠色中間又透著(zhù)黃，黃色中間也滲著(zhù)綠。葉子不甘心就這樣頹敗，就像李商隱《樂(lè )游原》中說(shuō)的'“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏�！�
過(guò)了秋天，就是冬天了。紫藤花沒(méi)有了往日的生機，光禿禿的數值上，有的只是，一層白花花的雪。四周一片凄靜，它默默等著(zhù)來(lái)年春天，繼續開(kāi)花結果。
紫藤花就是這樣，春天開(kāi)花，夏天結果，秋天凋謝，冬天慘敗。它的一聲都在為別人服務(wù)，一生舍己為人，它就好像學(xué)校里的老師，勤勤懇懇�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，師恩如海，傾我至誠。
校園一景作文15
我的學(xué)校坐落于安徽省十河鎮梅城的東南角處，雖偏僻，卻風(fēng)景優(yōu)美。
且不說(shuō)外面風(fēng)景有多好，光校園里就有出一塊優(yōu)地，也是我校的特色之處。
我七年級剛來(lái)時(shí)，只對新學(xué)校有一種新鮮感而已，時(shí)間一久就覺(jué)得也就這樣吧！但本校卻經(jīng)歷了幾次翻新，不過(guò)效果并沒(méi)那么明顯，就是新上的漆不過(guò)幾個(gè)星期就能被弄的一塌糊涂。
就在去年，上級又撥下一筆資金，對我們教學(xué)樓前的空地和教學(xué)樓后的空地進(jìn)行利用，幾個(gè)月的時(shí)間，兩座花園赫然建成，在正式試用時(shí)吸引了不少同學(xué)在里面游玩，連校外的老人也會(huì )在放學(xué)時(shí)來(lái)這里坐坐。
教學(xué)樓前的花園比教學(xué)樓后的那座大些，設計十分精巧，曲折的瓷磚路，橫穿過(guò)這座長(cháng)方形的花園，路的兩邊是鋪的青青的草，還有綠化樹(shù)叢被修剪得整整齊齊十分美觀(guān)，有的還有它專(zhuān)門(mén)設計的樣子，活靈活現。偶爾某處還會(huì )有一棵銀杏樹(shù)，桂花樹(shù)等種在一旁，高低分明，一種舒服的美感。相反，教學(xué)樓后的那個(gè)花園就沒(méi)有較高的樹(shù)了，只有修得整齊的綠化叢，雖單調，也在陽(yáng)光的相襯下，別有趣味！
教學(xué)樓前的花園里有一塊圓形空地，也鋪上瓷磚與小路相連，我們起初都以為是專(zhuān)門(mén)留出來(lái)供我們跳繩或玩耍的，最后外來(lái)運來(lái)一張石桌子和幾個(gè)石凳子，我們才知道那空地，是來(lái)放他們的，也是現在我們和那些老人休息談心的'地方。相對教學(xué)樓后的，也有這么個(gè)地方。只是那是正方形的，也因為有些背光，有些同學(xué)也只在下午才去那坐會(huì )兒。
漸漸的小花園成了我們學(xué)校的特色，你也來(lái)參觀(guān)參觀(guān)，放松自己的心情，解放自己的內心吧！
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