贊美老師的作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的贊美老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

贊美老師的作文1

　　我贊美老師

　　前言：親愛(ài)的朱老師，是我心中最優(yōu)秀的老師。

　　她教給我們知識，教會(huì )我們做人的道理。

　　我贊美老師

　　老師，是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的老師――朱老師。

　　老師，是您經(jīng)過(guò)無(wú)數個(gè)晝夜備課，備課本用了一個(gè)又一個(gè)。是您經(jīng)過(guò)無(wú)數個(gè)小時(shí)批改作業(yè)，紅筆用了一支又一支。是您在黑板上那蒼勁有力的板書(shū)，帶給了我們豐富的知識，黑板薄了一層又一層。

　　啊，老師，您是我開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，教會(huì )了我無(wú)窮的知識，讓我受益匪淺。

　　那時(shí)侯，我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，一寫(xiě)作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫(xiě)起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢”！就像一團亂麻，理也理不清。而您看見(jiàn)了，一疊聲贊揚：“不錯不錯嘛！只是白壁微瑕羅！”隨后，您笑瞇瞇地捏起紅圓珠筆，說(shuō)：“讓我來(lái)個(gè)快刀斬亂麻吧！”臺燈下的您，額頭上滲出細密的汗珠，您手里捏著(zhù)的筆，就像一桿狩獵強，瞄準一字一標點(diǎn)地掃描過(guò)去。改完后，我瀏覽了一遍，哇！還真是“點(diǎn)石成金”��！您拍著(zhù)我的肩膀，說(shuō)：“寫(xiě)作文，要仔細觀(guān)察，寫(xiě)出真情實(shí)感，要不作文就永遠也寫(xiě)不好�！蔽衣�(tīng)了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。從那以后，我的.作文水平大大地提高了。

　　啊，老師，您是我人生路中的路標，指引我走上成功之路，教會(huì )我做人的道理。

　　那一次，我們正在操場(chǎng)里玩，我看見(jiàn)在草叢里開(kāi)著(zhù)一片十分美麗的花，，便伸手去摘。一個(gè)人阻止了我，那是您，您把我領(lǐng)到操場(chǎng)邊坐下，說(shuō)：“森怡，每個(gè)人都必須有愛(ài)護花草的意識，要是每個(gè)人都摘花的話(huà)，這個(gè)世界上的花豈不是都被摘光？”我聽(tīng)了，慚愧得低下了頭。從此以后，我再也沒(méi)有摘花了。

　　��！老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著(zhù)我?jiàn)^發(fā)向上。我以后要愛(ài)戴您，尊敬您，贊美您。

贊美老師的作文2

　　老師是這個(gè)世界上最神圣的的職位，但有一些人尊崇這個(gè)職位，有一些人卻藐視這個(gè)職位但在我的眼里，這個(gè)職位確是神圣無(wú)比的了，再沒(méi)有任何一個(gè)職位比這個(gè)職位在我心中占有這么重要的地位了。

　　老師就像是一支蠟燭，把自己燃燒卻把他人點(diǎn)燃從不說(shuō)一句抱怨的話(huà)，雖然有時(shí)我們不懂事不懂老師為什么那么做，為什么會(huì )不顧我們的感受而強制我們，但在我們懂事之后才慢慢懂得那些年老師為什么強制我們那么做。那都是因為他為我們的未來(lái)來(lái)考慮考慮我們的以后會(huì )生活得更好，寧愿讓我們當時(shí)埋怨他，老師真的是很傻很傻。

　　老師就好像每個(gè)新生命的指路燈，讓他們走上光亮的大路而他們卻是用自己的一生用自己的青春來(lái)?yè)Q來(lái)我們的成長(cháng)，換來(lái)我們的成功，換來(lái)我們的幸福生活而我們在那時(shí)卻時(shí)時(shí)誤會(huì )老師誤會(huì )老師常常說(shuō)我們誤會(huì )老師常常罵我們……我現在真的想說(shuō)''老師我們錯了，我們錯了''我們當時(shí)沒(méi)有理解您當時(shí)對我們的期望我后悔了，我真的知道了我也真正的讀懂了你。

　　老師就好像是汪洋大海而我們就好像是汪洋大海中的一滴海水，我們被老師這個(gè)汪洋大海包圍著(zhù)，我們永遠生活在這個(gè)大海中而這個(gè)海卻永遠包容著(zhù)我們永遠容納著(zhù)我們就算我們犯了不可原諒的錯誤他都會(huì )原諒我們，老師我愛(ài)你。

　　我們在變，越來(lái)越懂事，越來(lái)越變的高，我們長(cháng)大了，而老師您卻花費你人生中最好的幾年搭在了我們這些不懂事的孩子身上。等我們董事時(shí)你卻老了我們真的`是對不起你。

　　老師這輩子的使命就是教書(shū)育人教書(shū)育人一本書(shū)教了我們一遍又一遍而他還是那么耐心那么用心老師你真的是讓我們敬佩讓我們崇敬你是我們人生的指路燈給我們照明，老師我愛(ài)你，我愛(ài)你。

　　我愿意把你的義務(wù)繼續傳承下去讓這種精神流傳的更遠更遠。

贊美老師的作文3

　　當那含蓄的朝霞出現在天邊，那晶瑩的露珠亮出笑臉時(shí)，老師以她輕盈的腳步，踩著(zhù)風(fēng)，姍姍而來(lái)�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！比崆榈拇河�，晶亮亮的，從老師的口中飄出。那綿綿的雨絲，仿佛春姑娘在彈琴，彈奏著(zhù)一首首婉轉動(dòng)人的歌：又好似春姑娘手中的絲線(xiàn)，一針針一線(xiàn)線(xiàn)，繡出了一片清新和翠綠。春雨如絲，春風(fēng)吹拂，春草脫掉了枯黃的衣裳，從深深的土里萌發(fā)。熱情又激昂的高潮

　　火熱的夏天，太陽(yáng)般的老師，充滿(mǎn)激情地工作著(zhù)。

　　老師把燦爛的陽(yáng)光傳給我們，讓我們對一切都充滿(mǎn)信心。烈日下，我們大汗淋漓，堅持學(xué)習，因為是您告訴我們一寸光陰一寸金；風(fēng)雨中，我們頂風(fēng)冒雨，堅持學(xué)習，因為是您告訴我們，時(shí)間如流水，一去不復返。老師，是我們靈魂的.雕塑師！

　　舒緩而感人的轉折

　　秋天的風(fēng)，涼爽而透徹。老師的心是舒緩的風(fēng)！

　　同學(xué)們之間鬧點(diǎn)小矛盾，總是爭吵不休，甚至大打出手。老師的奉勸和教導如同秋風(fēng)吹來(lái)，讓他們心中燃燒的怒火漸漸降溫。老師，架起同學(xué)之間的橋梁，她告訴我們同學(xué)友誼值千金，但千金卻買(mǎi)不到真正的友誼！

　　沉默而低沉的尾聲

　　冬天的風(fēng)，是那樣的刺骨，那樣的嚴肅。老師，有時(shí)就如同這風(fēng)。

　　人人都會(huì )犯錯，當我們犯錯之后，總想永遠把這錯藏在內心最深處，而同學(xué)的小報告總會(huì )真相大白。被揭穿的我們心神不寧，當老師那張微笑的臉龐漸漸轉陰，我們就不敢注視老師的眼睛。老師有時(shí)會(huì )諄諄教導，有時(shí)不說(shuō)一句話(huà)。但這變化多端的批評，更讓我們感到羞愧。此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

贊美老師的作文4

　　每一條小河都有它的源頭，每一座大廈都有它的根基，而我們每一個(gè)人都有師恩陪伴。

　　是老師讓我懂得做人的道理，是老師讓我們在知識的海洋里暢游，是老師幫助我們拿到知識寶庫的金鑰匙……所以，讓我們學(xué)會(huì )感恩吧!

　　大愛(ài)無(wú)言，真愛(ài)無(wú)怨。老師的默默奉獻使我們汗顏，老師的毫無(wú)怨言使我們敬佩，老師的盡職盡責使我們崇仰。

　　“鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德”，可老師卻從不索取。老師猶如默默奉獻、燃燒著(zhù)的蠟燭，為我們照亮前進(jìn)的道路，自己卻在慢慢變老……

　　讓我們感謝老師的恩德和教誨，師恩在我們心中是神圣而不可侵犯的：猶如巍峨的高山令我們仰望，猶如珍貴的瑰寶不可侵犯。

　　老師是伴隨我們的。

　　老師的批評，是為我們指引方向;老師的獎勵，是為了讓我們繼續努力;老師的激勵，是為了讓我們奮發(fā)向上。讓我們感謝老師吧!

　　感謝老師，常常汗顏。感謝老師，血涌心田。老師對我們的.愛(ài)和鼓勵，就像春暉融雪，使一切復蘇，萬(wàn)物都燃起了希望。就像雪中送炭，一切都來(lái)的那么及時(shí)。是我們即將凍僵的“心靈”感到一絲溫暖，一直蔓延到心田。

　　我們應該感謝老師的默默奉獻，老師的毫無(wú)怨言，老師的盡職盡責，老師的春暉融雪，老師的雪中送炭……

　　讓我們永遠感謝我們心中最值得敬佩的老師吧!

　　評語(yǔ)：

　　這是一篇贊美老師的文章，采用抒情議論的方法，將老師的默默奉獻，毫無(wú)怨言的照亮學(xué)生前進(jìn)所作出的貢獻用深情的語(yǔ)言流利的表達出來(lái)，老師的批評，是為我們指引方向;老師的獎勵，是為了讓我們繼續努力;老師的激勵，是為了讓我們奮發(fā)向上，句句充滿(mǎn)感情的話(huà)語(yǔ)，讓我們讀者也為之感動(dòng)。

贊美老師的作文5

　　9月的風(fēng)吹高了藍天，吹響了屋檐下的紫風(fēng)鈴。又一個(gè)美麗的秋天到了，又一個(gè)溫馨的節日到了!在10號這一天，卻記載著(zhù)這樣的一件事——

　　早晨，陽(yáng)光明媚，蔚藍的天空漂浮著(zhù)幾朵白云。王云走在羊腸小道上，看見(jiàn)路旁的野菊花和小草，隨著(zhù)微風(fēng)跳起了歡快的舞蹈，這才一下子清醒過(guò)來(lái)：原來(lái)今天是教師節。她想：送老師什么禮物呢?送筆記本呢，還是一支筆，不行，王老師不缺少它們。這是，她看到路旁的野菊花，心想：送老師一點(diǎn)野菊花吧!于是，她采來(lái)30朵野菊花，也代表全班30個(gè)人的一點(diǎn)心意。然后在一朵鮮花里插了一張紙條，躡手躡腳地走進(jìn)王老師的辦公室。

　　這時(shí)，王老師來(lái)了，只見(jiàn)她眼睛里布滿(mǎn)了血絲，她走進(jìn)辦公室門(mén)口，聞到一種淡而香的道，她隨著(zhù)味道走進(jìn)了辦公室，看見(jiàn)筆筒里有兩束鮮花，里面還塞著(zhù)一張紙條。于是，王老師戴上老花鏡，認真地讀起來(lái)：“在金色的9月，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節。這是一個(gè)多么光榮的節日啊!老師，您辛苦了!我們一定好好學(xué)習，天天向上，不辜負您對我們的期望，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答您的'恩情。在這個(gè)老師的節日里，我們將給您獻上一份別的禮�！弊x著(zhù)，讀著(zhù)，王老師的眼里含滿(mǎn)了晶瑩的淚珠。于是，老師便去找那幾位同學(xué)，只見(jiàn)那幾位同學(xué)早已等候著(zhù)王老師。同學(xué)們見(jiàn)了王老師，一下子撲到王老師的懷里說(shuō)：“老師，您辛苦了!”王老師的嘴微微顫抖著(zhù)，好像還在說(shuō)些什么……

　　王老師默默無(wú)聞的在教育事業(yè)上奉獻，不正像那平凡、純樸的山菊花嗎?

贊美老師的作文6

　　不會(huì )遺忘是誰(shuí)教會(huì )了我思想;不會(huì )遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向;不會(huì )遺忘是誰(shuí)讓世界有愛(ài)和書(shū)聲瑯瑯;不會(huì )遺忘是誰(shuí)用辛勤構建知識的殿堂。

　　有人說(shuō)：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說(shuō)：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空;也有人說(shuō)：你是朝露，常在黎明到來(lái)之前，默默滋潤著(zhù)大地萬(wàn)物;還有人說(shuō)：你是晚霞，當太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊!你自己卻說(shuō)：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒;我只是湛藍天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然;我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來(lái)也悄悄，去也從容。親愛(ài)的老師!黑板上你畫(huà)出了彩虹，卻擦去了功利;講臺上你舉起了別人，卻奉獻了自己;是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢;你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你!親愛(ài)的老師，我想對你說(shuō)：你是啟明星的迎接者，北斗星的'陪伴者;你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者;你是人類(lèi)文化的傳播者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者;你是人類(lèi)靈魂的設計者，社會(huì )乾坤的扭轉者。你是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，你是陽(yáng)光，照亮了每個(gè)角落;你是燈塔，引導迷茫之舟馳騁知識海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間;你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉;你將書(shū)砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發(fā)，給了我純潔的夢(mèng)想，一雙寒風(fēng)中堅強的翅膀;你從知識的海洋走來(lái)，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤了我干渴的心田，一種孜孜以求的愿望。當蠟炬成灰時(shí)，你就是不朽;當蠶絲吐盡時(shí)，你將會(huì )永恒!

　　驀回首

　　串起春秋的腳步

　　我的人生

　　在你的期待的目光里

　　繼續向前

　　評語(yǔ)：

　　尊師重教，歷來(lái)是中華民族的傳統美德。本文作者用自然優(yōu)美的語(yǔ)言和飽含深情的筆調贊美了老師的“勤勞和光輝”的形象，同時(shí)也寫(xiě)出了作者對老師的敬佩和感激之情。本文抒情自然，行文清新流暢。

贊美老師的作文7

　　人們常常贊美春華秋實(shí)，而我卻認為在我們心中——老師，最值得我們去贊美，因為老師的一生是默默無(wú)聞的一生，她們身邊聽(tīng)不到歌唱家謝幕時(shí)的熱烈掌聲；眼中也看不到人們對科學(xué)家文學(xué)家投以的敬慕目光；手中也捧不到世界冠軍那金燦燦的獎杯。她們沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，也沒(méi)有腰纏萬(wàn)貫的富有，而她們卻有著(zhù)桃李遍天下的欣慰。多少位歌唱家，多少位科學(xué)家，多少位世界冠軍，正是她們托起的一輪輪太陽(yáng)，捧出的一顆顆明珠，于是世界才如此光明，祖國才如此繁榮。

　　老師的工作是一種藝術(shù)，是一種塑造心靈的藝術(shù)，它為我們展示一個(gè)七彩絢麗的畫(huà)卷，它為我們呈現一座萬(wàn)紫千紅的百花園，是她們讓智慧的參天大樹(shù)從幼苗茁壯成長(cháng)，讓偉大的抱負在童年積聚，讓知識攢成一圈圈清晰的年輪。

　　我們曾經(jīng)是一片荒蕪的處女地，拖住老師您沉重的犁，是您在這片荒蕪的土地上撒下知識的.種子，把它變成綠洲，也變成您額上深深的皺紋、鬢邊花白的發(fā)縷。

　　我們曾經(jīng)是一朵朵微弱的燈花，是老師您使這朵朵燈花放出耀眼的光芒，也熬白了您畢生的心血，使您蒼老，使您的生命之火在我們身上燃燒。

　　我們曾經(jīng)是一只只弱不經(jīng)風(fēng)的小鳥(niǎo)，是老師您將這一只只幼鳥(niǎo)培養成羽翼豐滿(mǎn)的雄鷹，飛出你溫暖的懷抱，也帶走了您那顆牽掛的心。

　　我們曾經(jīng)是一條條沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)吹浪打的小船，是老師您將這一條條小船在愛(ài)的海洋里起航，在知識的海洋中乘風(fēng)破浪，而您卻成了岸邊那恒久不滅的指航燈。

　　老師，親愛(ài)的老師，我們是您的希望，是您精心構筑的未來(lái)，是您枝頭朵朵綻開(kāi)的鮮花，是您引導我們走向自己的人生，告訴了我們奉獻的真諦!

　　老師，親愛(ài)的老師，贊歌是屬于您的，豐收是屬于您的，一顆顆年輕的心是屬于您的。三尺講臺上精神飽滿(mǎn)、舒心微笑的您，在我們心中永遠是一道永不逝去的風(fēng)景，黑板前手握粉筆的您在我們心中是一盞永不熄滅的明燈!

贊美老師的作文8

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，不知不覺(jué)中我已經(jīng)是一名四年級的學(xué)生。暑假在玩樂(lè )中快樂(lè )地結束!現在下來(lái)就要好好投入學(xué)習中去了。

　　我一走進(jìn)教室就有一種濃郁的學(xué)習氛圍，講臺上站了一位又高又有一點(diǎn)胖的新老師。難道她是我們這個(gè)學(xué)期的新班主任?我坐下了之后偷偷地瞄了新老師幾眼，發(fā)現老師表情有點(diǎn)嚇人和很?chē)栏?等待全班同學(xué)到到齊后。新來(lái)的老師給我們清楚的自我介紹了一下。唉呀!突然聽(tīng)完老師說(shuō)的話(huà)感覺(jué)她表面上是非常嚴肅的.但是性格卻是很溫柔和善良!就像花生那樣樸實(shí)無(wú)華，那樣真摯真誠!

　　第一天我們上課前黃老師給每位學(xué)生都發(fā)了一條毛巾說(shuō)“這是給我們清理自己的座位，保持干凈、讓我們對自己養成好習慣，那么班上就沒(méi)有值日生了讓我們都非�？鞓�(lè )?原來(lái)還有這么好的操作!

　　這位老師上課方式很好，每節課上課前都是叫我們把課文的每一段和重要的句子自己理解把意思寫(xiě)得清清楚楚。

　　老師就會(huì )把每篇文章的事情總結和我們說(shuō)一下，然后就問(wèn)我們關(guān)于課文里的知識問(wèn)題我們誰(shuí)都能答出來(lái)只用看自己的預習，然后老師來(lái)叫同學(xué)上去分享自己的想法。上作文課時(shí)老師都是用思維導圖來(lái)給我們上的，我覺(jué)得這種教學(xué)方式很好。

　　我們的班服是有撕名牌的，老師有時(shí)會(huì )帶我們到操場(chǎng)進(jìn)行古詩(shī)撕名牌。老師為了讓我們可以開(kāi)心的玩耍，但又能學(xué)到東西所以把它改成古詩(shī)撕名牌。

　　一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也考了不錯的成績(jì)!這個(gè)學(xué)期謝謝新班主任給我們帶來(lái)不一樣的快樂(lè )。你即善良又和藹可親，又經(jīng)常給我們帶來(lái)不一般的學(xué)習方法。

　　雖然你現在已經(jīng)不是教我們了，我們永遠想你!

贊美老師的作文9

　　至今回憶起，都依舊是滿(mǎn)心的歡喜，無(wú)數復雜的情感，最終氤氳成一句：“安好，足矣�！鳖}記

　　時(shí)間邁著(zhù)那不緊不慢的步伐，拉開(kāi)了冬的序幕，再愛(ài)美的人也都拋棄了“風(fēng)度”而追求“溫度”了。我同樣屈服于冬的淫威之下，打算把自己裹成“端午的粽子”，可是翻找多時(shí)都未能找到心儀的衣服，心中不僅煩躁起來(lái)。正打算把那亂成一堆的衣服塞回衣柜，卻在不起眼的角落，看到了一件極普通且已有些破舊的棉襖。俯身拿起這件衣服，思緒也隨著(zhù)飄揚。

　　那是三年前的冬季。那一年，六年級的學(xué)生們都被集中到鎮上，第一次離開(kāi)家人，即使距離并不遙遠，但五天的期限也足以讓我們對家充滿(mǎn)思念。

　　班上50多個(gè)人，我所認識的寥寥無(wú)幾。每當下課看到他們笑著(zhù)、鬧著(zhù)，我便油然而生一股羨慕，但終究是被內心的不自信所控制，在那個(gè)熱鬧的集體中顯得格外突兀。教語(yǔ)文課的徐老師是我最喜歡的老師，每次看到別的同學(xué)與徐老師說(shuō)笑，我都會(huì )想，像我這樣沉默寡言的人大概沒(méi)有人會(huì )喜歡吧，畢竟我自己都不喜歡自己。

　　那一周不知為何我衣服袖子開(kāi)線(xiàn)了，胳膊一伸直便露出白白的棉絮。后面的幾個(gè)同學(xué)看到了，便取笑我。我臉皮薄，就跑出了教室。正好遇到前來(lái)上課的徐老師，徐老師發(fā)現我的異常，拉著(zhù)我問(wèn)。我心里越想越委屈，眼眶也漸漸紅了。最后，在徐老師的不斷安慰詢(xún)問(wèn)一下我低聲講了事情的'經(jīng)過(guò)。她聽(tīng)后馬上說(shuō)：你先過(guò)來(lái)，我給你縫好，一會(huì )兒再去收拾他們。

　　徐老師是我最喜歡的老師，她就像明媚的陽(yáng)光，吻散我心中陰霾的雨。前幾天，在學(xué)習《藤野先生》時(shí)，當我讀到魯迅先生所寫(xiě)“在我所認識的老師之中，他是最使我感激給我鼓勵的一個(gè)�！边@一句時(shí)，心中便浮現出徐老師那溫柔美麗的身影。也曾想過(guò)回去看望徐老師，但卻聽(tīng)說(shuō)徐老師早已調離，心中雖然遺憾，但是老師安好，便足矣。

　　輕輕放下那件衣服，心中仿佛被由內而外的洗滌一遍。老師啊，您總是如此美好，似那吻散細語(yǔ)的陽(yáng)光。

贊美老師的作文10

　　“老師”——人類(lèi)靈魂的工程師，他們培育了一批又一批的幼苗，培育出一批又一批的優(yōu)秀人才。在他們的悉心照料下，我們健康活潑地成長(cháng)。在這么多老師中，給我印象最深的是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數學(xué)老師——老師。陳。

　　陳老師中等身材，烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，白皙的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看到同學(xué)們的內心世界。不過(guò)，給我印象最深的是她愛(ài)孩子的品質(zhì)。

　　記得有一次，我發(fā)了高燒，發(fā)燒到了39度5度。碰巧爸爸出差，媽媽又值班，所以沒(méi)有去學(xué)校請假。陳老師得知后，立即到我家來(lái)看我。她握著(zhù)我的手笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了。你高燒39度5度！你要什么，老師給你買(mǎi)……”那時(shí)，雖然我發(fā)高燒，但我很清醒。 “陳老師，您來(lái)了�！蔽覍﹃惱蠋熣f(shuō)。 “是的'，小子，老師來(lái)了。小子，感覺(jué)怎么樣？”這時(shí)候，我的眼睛都濕了……第二天，我還沒(méi)去上學(xué)，陳老師又來(lái)看我了�？吹轿夷弥�(zhù)中文作文，她對我說(shuō)：“孩子，別太累了。等你好了，我們會(huì )幫你補課的。對你來(lái)說(shuō)，現在最重要的就是休息……”我的心在澎湃：陳老師，您每天都忠于職守，忙于家務(wù)�，F在我病了，你又來(lái)看我了……想到這里，我的眼眶就泛紅了……在陳老師的照顧下，我的病一天比一天好�；氐綄W(xué)校，我參加了期中考試。因為這幾天沒(méi)課，所以考試只得了70多分。這時(shí)，陳老師急忙過(guò)來(lái)安慰我：“孩子，這次不考試不怪你。來(lái)，我幫你補作業(yè)！這道題……”在陳老師的幫助下，在學(xué)期末的考試中，我終于拿到了100分的好成績(jì)。陳老師在《留言表》上寫(xiě)道：“‘天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。。恭喜你取得了優(yōu)異的成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，不能代表未來(lái)，希望你繼續努力，取得更好的成績(jì)！”看完這份“留言表”，我想對陳老師說(shuō)：“先生！陳，我的100分有一半是你的。謝謝！” ”

　　現在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，但我還是想對她說(shuō)：“陳老師，您永遠是我最尊敬、最疼愛(ài)的人！”

贊美老師的作文11

　　流水潺潺，溪石發(fā)亮;微風(fēng)輕吹，柳絮已飛;時(shí)光匆匆，心已成熟;諄諄教導，言猶在耳。

　　不是所有的老師，都能像父母般關(guān)懷學(xué)生，然而你們卻做到了;不是所有的老師，都能當上學(xué)生的知心朋友，然而你們卻做到了;不是所有的老師，都能陪學(xué)生一同成長(cháng)、歡笑、游戲、然而你們卻做到了。你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無(wú)窮。方老師是我們的英語(yǔ)老師。她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶魅力所在。這茶表面上只有茶葉，實(shí)質(zhì)上包含了許多;英語(yǔ)老師表面上只教英語(yǔ)，實(shí)際上她給予了我們很多，很多。班級里有一個(gè)特別調皮搗蛋的`同學(xué)，總是惹老師生氣，方老師沒(méi)有將他送到政教處，而是一遍一遍的教導著(zhù)他�；蛟S是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個(gè)好同學(xué)，方老師努力著(zhù)，努力著(zhù)。王老師是我們的數學(xué)老師，這學(xué)期剛來(lái)到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開(kāi)始喝，會(huì )很苦，但只要把你的熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里，就會(huì )馨香無(wú)比。在充滿(mǎn)睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時(shí)蕩然無(wú)存，神清氣爽;在迷失方向的時(shí)候，聽(tīng)一句老師的良言，便豁然開(kāi)朗。大概是對原來(lái)老師的感情太深，同學(xué)們對她漸漸有了抵觸的表現。她沒(méi)有作聲，而是把淚水往肚子里咽。隨著(zhù)抵觸情緒的增多，上課時(shí)不認真聽(tīng)講的同學(xué)越來(lái)越多。王老師認真地給他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時(shí)遵守課堂紀律的好學(xué)生，沒(méi)有聽(tīng)會(huì )的課程還要再講一遍。同學(xué)們遇到不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，她也會(huì )耐心地給他們講解。同學(xué)為她的執著(zhù)而感動(dòng)，也就越來(lái)越認真了。

　　頓時(shí)唇齒留香;只要你和她相處了一段時(shí)間，就會(huì )發(fā)現她的魅力。

贊美老師的作文12

　　我有許多肺腑之言想跟你講，但我看到你那雙嚴厲的眼睛，想起你曾經(jīng)罵過(guò)我的時(shí)，我這些話(huà)又不敢對你說(shuō)了。在此，我借個(gè)膽，跟您暢談一番。

　　我說(shuō)一句大不敬的話(huà)：您真是越老越糊涂。您知道嗎我們班有個(gè)“大地主”，她經(jīng)常剝削我們��！那就是人見(jiàn)人怕的阮晨晨，用嚴厲的詞句就是：十惡不赦。

　　記得一次數學(xué)考試，謝葉青不是不及格嗎她經(jīng)常和阮晨晨在一起，表面是這樣，可她根本就不想和她在一起，考試不及格的原因也是阮晨晨，她讓謝葉青考得差一點(diǎn)的。謝葉青平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，這也是受阮晨晨的唆使，這都是大眾結知的`事實(shí)，謝葉青背地里告訴我她的難言之隱。

　　您又何曾知道我們有時(shí)候討厭您也有時(shí)候會(huì )為您的寬容而感到熱淚盈眶。

　　一次班隊課，您讓我們自己主持節目，班長(cháng)帶頭，我們在玩藏東西的游戲，不知哪為同學(xué)大喊一聲：“錄音機”。我們大家不約而同看看錄音機，把一塊和手掌四分之一大的橡皮藏了進(jìn)去。下課鈴響了，橡皮拿了出來(lái)，事后，才發(fā)現錄音機壞了，您知道真相后，雖然生氣，但您讓一個(gè)同學(xué)給教導處的王老師修，跟王老師說(shuō)是您自己弄壞的，您知道嗎我當時(shí)真的真的想大聲說(shuō)：老師，您真好！

　　您有時(shí)會(huì )讓我們有爽朗的笑聲，您用您和藹的臉表現出來(lái)的情感讓我們捧腹大笑。

　　想起來(lái)了，一次語(yǔ)文課，您在講臺上跟我們用幽默而簡(jiǎn)短的語(yǔ)句和我們講課，過(guò)了一會(huì )兒，您讓我們寫(xiě)作業(yè)，從臺階上下來(lái)時(shí)差點(diǎn)摔了一交，有許多看見(jiàn)的同學(xué)都笑了，我也看見(jiàn)了，但我沒(méi)笑，我很緊張，怕您有什么意外，但您說(shuō)得一句話(huà)讓我破憂(yōu)為笑；“哦呦，人老了，還要來(lái)個(gè)撲碟咧�。�！”

　　老師，我永遠敬愛(ài)您�。�！在此，請允許我代全班同學(xué)對你說(shuō)：“您辛苦了！”好了，夜深了，人靜了，我也不必多說(shuō)些什么了。祝您青春永駐！

贊美老師的作文13

　　在這漫長(cháng)的學(xué)習生活中，我清楚的記著(zhù)您那沾滿(mǎn)粉筆末的雙手；我曾記得您那慈善的諄諄教誨；我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)；因為有您莘莘學(xué)子才能成才。因為有您世界才會(huì )如此文明。陳老師，您是明燈，為迷失方向的孩子找回溫暖的家。

　　陳老師，您是美的耕耘者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心才綠草如茵繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，陳老師，您的精神，永記我心中！

　　陳老師，您辛苦了！回顧六年的歷程，我們每一點(diǎn)成績(jì)都離不開(kāi)您的心血和汗水，我們每一點(diǎn)成績(jì)都離不開(kāi)您的輔助與教會(huì )。

　　想起與您共同坐在教室里的美好時(shí)光，有一次，您的身體很不舒服，臉色沒(méi)有以前的紅潤，聲音比以前更小了，可您還是堅持為我們上課，生怕考試之前講不完。突然有鈴聲——是您的'手機，可您并沒(méi)有接，而是將手機掛斷……手機鈴聲響了，您無(wú)可奈何的接起手機，因為教師十分安靜，所以能清楚的聽(tīng)見(jiàn)手機里那個(gè)人的說(shuō)話(huà)聲，顯然這是您的家人，她們讓您回家，要不病情會(huì )加重那可就不好了，而您去拒絕了，一直挺了一上午，下午您不在，每個(gè)同學(xué)的心里都知道陳老師是因為上午帶病上課，使病情更重了。��！老師是無(wú)私的您像紅燭一樣犧牲了自己照亮了別人。

　　這是我想到了四年級學(xué)過(guò)的一首詩(shī)陳老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱的歌，幫您消除一天的疲倦。

　　陳老師——滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒，那里我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們牽掛。

　　夜深了，星星困的眨眼，陳老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)準時(shí)又香又甜……

　　祝您身體健康，天天開(kāi)心。

贊美老師的作文14

　　千古以來(lái)，贊美老師的詩(shī)歌不計其數，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋燄B育出了多少英雄人物，老師成就了多少輝煌，老師又是何其偉大！

　　在我記i憶深處，最難忘的便是我的啟蒙老師—郭老師。

　　她很漂亮，靈氣的眼睛，甜美的笑容，我們總愛(ài)圍著(zhù)他，聽(tīng)她講故事，一起穿越到書(shū)中的森林小溪中，和小紅帽一起采蘑菇、聽(tīng)百靈鳥(niǎo)在歌唱。他帶著(zhù)我們到過(guò)許許多多奇妙的地方。

　　最難以忘懷的事，應該是剛走進(jìn)幼兒園的那幾天。從小，我就是個(gè)戀家的孩子，到了幼兒園，即使知道晚上還是會(huì )回到家，即使其他小朋友都熱熱鬧鬧的，可我還是害怕的不搭理別人。直到有一次上寫(xiě)字課，我無(wú)助地看著(zhù)老師的'嘴一張一合，淚水又涌下來(lái)模糊了我的眼，就連老師漂亮的鵝黃色裙子也模糊起來(lái)。

　　郭老師通過(guò)我媽媽終于理解我為什么這么喜歡掉眼淚。我記得她牽著(zhù)我的手到園里的滑滑梯上玩我從來(lái)不曉得幼兒園還有這么美麗、這么好玩的地方，我樂(lè )此不疲地奔跑著(zhù)。后來(lái)老師又拉著(zhù)我的手說(shuō)了許多，內容我已經(jīng)不太記得了，可那以后，我變的活潑開(kāi)朗，成了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小女孩。我發(fā)現了更多美的地方，我們的小操場(chǎng)、小舞蹈室，鑲藍邊的連衣裙校服，我通通愛(ài)上了它們，愛(ài)上這個(gè)五彩繽紛的世界。

　　老師經(jīng)常和我們在一起。睡覺(jué)時(shí)，她和我們一起躺在小木床上，我們都愛(ài)擠到他身邊去睡，好似在她身邊入睡會(huì )做一個(gè)好夢(mèng)，會(huì )睡得沉沉的。事實(shí)上，郭老師身上淡淡的幽香真的讓我們睡得踏實(shí)、安穩。

　　老師是我們成長(cháng)中重要的伴侶，是人生中指引我們到達彼岸的燈塔，是不斷發(fā)光發(fā)熱給我們能量的太陽(yáng)。在幼時(shí)的我小小的世界里，我永遠忘不了郭老師，忘不了記憶中那抹淡黃的身影。

贊美老師的作文15

　　老師我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒自己，為我們在茫茫人海中指明了道路。老師您就像桑樹(shù)，默默奉獻；如果沒(méi)有桑樹(shù)的品質(zhì)，哪來(lái)的春蠶的精神。老師我贊美您，您就是辛勤的園丁，細心的培養這祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長(cháng)。

　　我們告別了一個(gè)個(gè)的園丁，可永遠忘不了您曾把我從無(wú)知的孩子，培養成了一個(gè)智、德、體全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚這您多少的心血和汗水��！”老師你給予我知識和勇氣，老師我永遠感謝您！

　　我心中完美的老師就是——葉老師。她短短而烏黑的頭發(fā)，瘦小的身材。她曾教我三年級到四年級。雖然她平常的聲音是嚴厲的，但我還是喜歡她。因為她那嚴厲的聲音給了我勇氣和力量。不知為什么我見(jiàn)到葉老師很快樂(lè )也很懼怕——害怕她那嚴厲的`聲音。

　　有時(shí)她那嚴厲的聲音是溫柔的。記得有一次，我有一題計算題是錯的，可是我檢查了一下，心想沒(méi)錯啊，老師怎么把我改錯了呢？”我就把作業(yè)簿拿到老師跟前，老師親切地說(shuō)：“怎么沒(méi)錯呢？這兒不是錯了嗎？我仔細看了看老師指出來(lái)的地方，哦！這道題真的錯了。葉老師又說(shuō)：“下次要仔細點(diǎn)，就不會(huì )出現這樣的錯誤了。我回答說(shuō)：“嗯，知道了。

　　我的作業(yè)錯了，老師卻沒(méi)罵我，而且我去找老師說(shuō)我做的題沒(méi)錯，后來(lái)卻錯了。老師卻沒(méi)用大聲、嚴厲的聲音說(shuō)我，而是用溫柔的聲音說(shuō)我的作業(yè)哪里錯，還指出了錯誤的地方。

　　我愛(ài)你——葉老師，你是我心中最喜歡的一位老師。葉老師你對你所教過(guò)的學(xué)生都非常的嚴厲，可您的學(xué)生卻不知您在他們身上花了多到心血和汗血。你的嚴厲就是對他們的好。相信一定有很多同學(xué)愛(ài)這您這位好老師！”

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