陽(yáng)光很活潑續寫(xiě)作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的陽(yáng)光很活潑續寫(xiě)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陽(yáng)光很活潑續寫(xiě)作文1
第二天，兒子早早的到了學(xué)校，放好書(shū)包后，就按爸爸說(shuō)的那樣，來(lái)到老師辦公室，把話(huà)和信都交給了老師。老師看到了那封信，仔細的品味著(zhù)信中的語(yǔ)句:世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心。老師驚訝極了，他帶著(zhù)好奇心繼續觀(guān)看著(zhù)那幅畫(huà)，畫(huà)里，天際，山巒，樹(shù)梢都像蓋上了一層薄薄的紅色輕紗，那就是朝霞，在海平面上，太陽(yáng)雖然只露出一點(diǎn)兒，但是陽(yáng)光卻照亮了整個(gè)海平面�？吹竭@里，老師不禁向窗外看去，天空越來(lái)越亮，東方越來(lái)越紅，一會(huì )兒，東方飄起了一片魚(yú)肚白，接著(zhù)，太陽(yáng)露了出來(lái)，顯得那么耀眼，絢麗，那么活潑，那么受人喜愛(ài)，老師又轉眼看了看那幅畫(huà)，深深的迷上了它。老師露出了從來(lái)沒(méi)有展現在學(xué)生眼前的微笑，顯得那么和藹，親切，老師用溫柔的眼光看著(zhù)那個(gè)男孩，興奮的`說(shuō)：“我理解錯了，我親眼看到了，陽(yáng)光真的很活潑，讓你受了委屈，我向你道歉。 ”放學(xué)了，小男孩的心情好多了，因為老師知道他是對的了，并向他道了歉，他的心結解開(kāi)了，放松了許多，一路上，他蹦蹦跳跳，想著(zhù)回家給爸爸報喜呢！而老師卻把那幅畫(huà)高高掛在辦公室墻上。是啊，陽(yáng)光單獨看起來(lái)只是一束光線(xiàn)而已，但是在我們眼里它是活潑、可愛(ài)、充滿(mǎn)希望的。所以，我們要尊重每一個(gè)人的獨特感受。
第二天早上，兒子將父親的信和畫(huà)交給了老師。
老師把信和畫(huà)帶回了家，拆開(kāi)信封，認真的看了起來(lái)，看完后，臉上露出了驚喜的神情，她又打開(kāi)了那幅畫(huà)，畫(huà)上的陽(yáng)光真的很美、很活潑，她被這景象感染了，心想：陽(yáng)光真的很活潑。
第二天上午，這位女老師走進(jìn)了教室開(kāi)始上課。那位女老師說(shuō)：“現在讓我們用?活潑?這個(gè)詞造句�！睂W(xué)生們頓時(shí)三丈摸不著(zhù)頭腦，因為這是上星期老師布置過(guò)的作業(yè)。雖然覺(jué)得有一些蹊蹺，但為了完成任務(wù)，許多同學(xué)都舉起了小手。那個(gè)小男孩沒(méi)有信心舉起了小手，老師忽然叫了他的名字�！瓣�(yáng)光很活潑！”小男孩小聲地說(shuō)。全班頓時(shí)爆笑如雷，連他的好朋友也嘲笑他�！皠e笑了！”老師生氣地說(shuō)。突然，一個(gè)胖胖的小男孩表示反對：“不能說(shuō)陽(yáng)光很活潑！陽(yáng)光是沒(méi)有生命的！”老師想說(shuō)出什么，但她什么也沒(méi)說(shuō)。只是從抽屜里拿出了那封信和那幅畫(huà)，然后用磁鐵把畫(huà)固定在黑板上，又拿出那封信，念開(kāi)了。
“世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的，就像孩子的一顆童心??”老師一遍又一遍地念著(zhù)，孩子們也聚精會(huì )神的聽(tīng)著(zhù)�！斑@就是他爸爸給我的一封信，我反復思考才想到他是對的！”老師哽咽著(zhù)說(shuō)，“對不起，你是對的！”話(huà)剛說(shuō)出口，那個(gè)小男孩就被感動(dòng)得哭了，但老師分明的看到：他的眼里充滿(mǎn)了生機與微笑。
陽(yáng)光很活潑續寫(xiě)作文2
老師讓同學(xué)們用“陽(yáng)光很活潑”造句，兒子寫(xiě)了他認為非常漂亮的句子陽(yáng)光很活潑交了上去，卻遭到了老師的批評。兒子去找父親評理，父親聽(tīng)后，畫(huà)了幅畫(huà)，寫(xiě)了封信托兒子交給了老師
原來(lái)兒子就想向老師證明自己的造的句子是對的，在拿到父親的信后更加激動(dòng)，第二天起來(lái)個(gè)大早，飛快地跑進(jìn)學(xué)校，來(lái)到了老師的辦公室，拿出信和畫(huà)，對她說(shuō)：“老師，我想要向您說(shuō)，我的那個(gè)陽(yáng)光很活潑的造句是對的，爸爸都同意。不信您看一看這封信和畫(huà)！”本來(lái)就有些睡眼朦朧的老師只是掃了一眼它們，便不耐煩地說(shuō)道：“我不是給你說(shuō)了嗎？你這個(gè)句子是錯誤的，是我知道還是你知道得多呀？！”“可是……”兒子急忙道�！昂昧�，什么也別說(shuō)了，快去上課�！庇谑�，兒子就只能傷心地回到教室�？粗�(zhù)他離去，老師生氣地說(shuō)：“現在的學(xué)生總是覺(jué)得自己很聰明，連我的話(huà)也犟，哎”。這時(shí)，一個(gè)同事對她說(shuō)：“我們好好讀讀那封信�！薄昂冒��！崩蠋熑嗔巳嘌劬�，強打起幾分精神，拆來(lái)了那封信，念道：
世界是千變萬(wàn)化的，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光可以是活潑的，就像孩子的一顆童心。
讀完后，老師沉思了一會(huì )兒。道：“可這也無(wú)法想到陽(yáng)光活潑，那幅畫(huà)也是如此�！蹦莻�(gè)同事想了想，說(shuō)：“既然靜物看不出什么，那我們去看看視頻吧！”“嗯，這也是個(gè)不錯的注意！”于是，他打開(kāi)電腦，搜出太陽(yáng)初升的情景，立刻看了起來(lái)：太陽(yáng)還未出來(lái)時(shí)，天與海的交界處已是一片徘紅，像鑲嵌了一道紅項鏈。隨后，太陽(yáng)微微露面，然后像女孩一樣害羞地露出羞紅的臉蛋逐漸升起……就這樣，太陽(yáng)像個(gè)頑皮的孩子一樣跳躍著(zhù)，終于躍出了海平面，起伏蕩漾。
她看著(zhù)看著(zhù)，不禁陶醉了，陽(yáng)光太美了！“媽媽?zhuān) 币宦暯泻白屗龔膲?mèng)中清醒過(guò)來(lái)。老師扭頭一看，原來(lái)是她的女兒來(lái)了�！皨寢�?zhuān)业?作業(yè)忘到這里了，我過(guò)來(lái)拿�！彼呐畠赫f(shuō)著(zhù)，看見(jiàn)了那幅畫(huà)，”那是誰(shuí)的畫(huà)呀？太陽(yáng)好美麗，陽(yáng)光好活潑呀！“女兒的一句話(huà)讓老師深有感觸，連自己的孩子都說(shuō)陽(yáng)光很活潑，看來(lái)我是錯怪那位同學(xué)了！知道她上課時(shí)，老師心里也無(wú)法平靜。一下課她便讓那位同學(xué)來(lái)到辦公室，一到辦公室，孩子對老師說(shuō)：”我那個(gè)句子是對的呀！“老實(shí)說(shuō)：”你說(shuō)得對，我是來(lái)向你道歉的，是我理解有誤，傷了你的心，對不起。你爸爸也是一位好父親，是他讓我如夢(mèng)初醒，我也要謝謝你的爸爸�！�
這位同學(xué)一蹦一跳高興地走了，老師微笑地看著(zhù)那幅畫(huà)和那封信，把它們用上好的框子嵌起來(lái)掛在辦公桌前，一直陪伴著(zhù)她。
陽(yáng)光很活潑續寫(xiě)作文3
兒子第二天把那一封信和一幅畫(huà)交給了老師，老師先讓兒子回教室，自己坐在辦公室里認真地讀著(zhù)那封信，仔細地看著(zhù)那幅畫(huà)。
很巧的是：再過(guò)兩天就是學(xué)校的期中考試了，學(xué)校讓這位老師出一道造句題，于是老師又寫(xiě)了用“活潑”造句�？荚嚨臅r(shí)候，兒子又寫(xiě)的是“陽(yáng)光很活潑”，把試卷交上去后，兒子就坐在座位上發(fā)呆，這時(shí)，兒子的好朋友——小冰來(lái)了，他問(wèn)兒子：“你怎么坐在位置？”兒子回答：“我用‘活潑’造的句是‘陽(yáng)光很活潑’，你說(shuō)對不對，會(huì )不會(huì )被扣分？”小冰聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)說(shuō)：“陽(yáng)光是沒(méi)有生命的，怎么能說(shuō)它很活潑呢？”說(shuō)完，就一溜煙兒，跑了。兒子聽(tīng)了，覺(jué)得很傷心，因為連他最好的朋友都這樣挖苦他，這次肯定又要被老師批評一頓了。
試卷發(fā)下來(lái)后，兒子驚喜的發(fā)現，他考了了98分，全班第一名，只是作文扣了兩分，兒子上去問(wèn)老師，老師用柔和的語(yǔ)氣對他說(shuō)：“對不起，老師上次錯了，看了你爸爸畫(huà)的那幅日出，我自己也起了一個(gè)大早，去海邊看日出：那時(shí)太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)，但在那天與海的交界處已是一片緋紅，像鑲嵌了一道紅邊。隨后，太陽(yáng)微微露出了一點(diǎn)，但很快又害羞似的閃了回去，然后再露出一點(diǎn)，露出一點(diǎn)……就這樣，太陽(yáng)像頑皮的小孩一樣跳躍著(zhù)，終于跳出了海平面，那太陽(yáng)也隨著(zhù)起伏蕩漾，陽(yáng)光真的.非�；顫�，我還用攝像機錄下了這個(gè)珍貴的鏡頭�！眱鹤有χ�(zhù)對老師說(shuō)：“您跟我看到的一模一樣！”說(shuō)著(zhù)，跳下了講臺。
隨后，老師把那幅畫(huà)用膠水粘在黑板上，還把那段視頻放給了同學(xué)們看，笑著(zhù)對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，都看著(zhù)這幅畫(huà)，再用‘活潑’造句�！毙”@才知道原來(lái)這段視頻是贊美陽(yáng)光的，所以他也寫(xiě)的是“陽(yáng)光很活潑”，這時(shí)，全班同學(xué)也寫(xiě)完了，老師收上去一看，除了小冰和兒子寫(xiě)的是“陽(yáng)光很活潑”，其他同學(xué)幾乎都寫(xiě)的“大海很活潑”，老師讓兒子上去念他的句子，念完后，全班都大笑起來(lái)，兒子臉紅地走到座位上，老師用手敲了一下桌子，全班都安靜了下來(lái)，老師用嚴肅的語(yǔ)氣對全班說(shuō)：“陽(yáng)光雖然沒(méi)有生命，但它一樣可以活潑的，這周家庭作業(yè)就是讓家長(cháng)帶你們去海邊看日出，回來(lái)后寫(xiě)一篇作文，題目是‘陽(yáng)光很活潑’！”
星期一回到學(xué)校后，老師問(wèn)：“陽(yáng)光活潑嗎？”全班一齊回答道：“陽(yáng)光真的很活潑！”，老師滿(mǎn)意的笑了，再看看兒子，他竟然感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面�；丶业穆飞�，兒子興奮地臉都紅了，一邊走路，一邊哼著(zhù)歌曲《鄉間的小路》，高高興興地回家了。
【陽(yáng)光很活潑續寫(xiě)作文】相關(guān)文章：
《陽(yáng)光很活潑》續寫(xiě)作文[精選]03-22
陽(yáng)光很活潑續寫(xiě)作文01-17
【推薦】《陽(yáng)光很活潑》續寫(xiě)作文10-14
（優(yōu)）陽(yáng)光很活潑續寫(xiě)作文11-21