我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文（精選32篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文，希望對大家有所幫助。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇1
我的寫(xiě)作經(jīng)歷小時(shí)候最先開(kāi)始寫(xiě)的作文應該是看圖說(shuō)話(huà)，或許是想象力不夠，記得那時(shí)絞盡腦汁都編不出幾句話(huà)。之后，慢慢地寫(xiě)起了記敘文，那樣的平淡，總不知道該寫(xiě)些什么，畢竟不是每天的生活都會(huì )充滿(mǎn)樂(lè )趣，生活也一如它的平淡無(wú)奇。為了解決這樣的情況，在老師的`建議下，我到書(shū)店買(mǎi)了幾本作文書(shū)。從此，我不怕寫(xiě)作文了，因為我有作文書(shū)。我背下了好詞好句，研究了作者的寫(xiě)作方法，并進(jìn)行仿寫(xiě)。我還對寫(xiě)作文做了小結：開(kāi)頭要能吸引讀者；結尾或點(diǎn)明中心，或引人思索；主要內容中應用上修辭手法，使句子生動(dòng)形象，還要用上成語(yǔ)之類(lèi)的好詞；中心思想必須表達愛(ài)國愛(ài)家鄉，弘揚真善美，要有真情實(shí)感。當然，總是仿寫(xiě)也不會(huì )進(jìn)步，還得創(chuàng )新，有自己的特色。
好作文離不開(kāi)好字，這也是我寫(xiě)作經(jīng)歷中的一個(gè)感悟。念初中那時(shí)，有一次期中考，30分的作文我考了27分，心里有幾分得意。不料得知有一同學(xué)竟得了28分，于是心里失衡，問(wèn)了語(yǔ)文老師，老師說(shuō)他作文寫(xiě)的也就一般，但字寫(xiě)得太好了，忍不住就給了28分。這件事深深印在我的心底，直至今日還記憶猶新。于是我不甘示弱，買(mǎi)了幾本字帖，臨摹起來(lái)。
雖說(shuō)念書(shū)那會(huì )兒也曾經(jīng)參加過(guò)作文競賽，也在學(xué)生會(huì )自創(chuàng )的文學(xué)報上發(fā)表過(guò)文章，但至今我的作文還是不怎么樣，肯定也當不了作家，但我愛(ài)看書(shū)愛(ài)買(mǎi)書(shū)的習慣卻保留了下來(lái)，家里的那些書(shū)最后還受益了我的孩子。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇2
作文，人人都愛(ài)看，可是，寫(xiě)作的過(guò)程卻是一段苦苦的“煎熬”。我就有這樣的經(jīng)歷，不信就接著(zhù)往下看吧！
這天，我閑的發(fā)慌，想玩玩游戲，解解悶。不料，老媽一聲吼道：“關(guān)江，你又玩游戲，再玩我立馬讓你去做作業(yè)，懂沒(méi)？”此時(shí)，無(wú)聊的我拿起作文書(shū)，看得如癡如醉，突然，我想一篇自己的文章。于是，我拿出作文本，接了幾杯水。想了半天，也不知該寫(xiě)什么，于是我再次拿出作文書(shū)，想看看寫(xiě)什么好。
看了半天作文書(shū)，我終于知道題目了，但又不知道以什么為題材，于是，我喝下了一杯水。望著(zhù)外面的風(fēng)景，我的'心好亂。僅僅是一篇作文，卻將我的心擾亂了，搞得我心好煩！想了又想，我還是不知道該怎么辦。我急得直冒汗，非常生氣,于是準備不寫(xiě)了，突然，我眼睛一亮，嘀咕道：“我可以將寫(xiě)作文的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)��！”
于是，我喝下第二杯水，休息了一下，開(kāi)始寫(xiě)作文了。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我撲哧一笑。心里暗暗得想：原來(lái)作文如此簡(jiǎn)單！
過(guò)后，我領(lǐng)悟道：作文并不難寫(xiě)，難的是我們的心不靜下來(lái)，否則，一切都不是問(wèn)題！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇3
寫(xiě)作真的是一個(gè)很難的事情，尤其是對于我這種語(yǔ)文成績(jì)并不算很好的人來(lái)說(shuō)。寫(xiě)作文最難得一個(gè)點(diǎn)就在于需要我們不斷的去了解古代的歷史，而且要博古通今，至少一些典故是要了解的，這樣才能夠寫(xiě)出優(yōu)美的文章。而我是一個(gè)讀書(shū)并不多的人，所以雖然寫(xiě)作文比較容易寫(xiě)，可是卻沒(méi)有辦法拿到高分，主要的原因就是因為詞句的運用不是那么的優(yōu)美。
而且我之前還很在意別人的評價(jià)，別人說(shuō)寫(xiě)的不好，我就感覺(jué)挺失望的，甚至就不想寫(xiě)了，想放棄，就那種我不寫(xiě)別人就沒(méi)機會(huì )評論的想法。但如果放棄就永遠寫(xiě)不好，對比一下會(huì )寫(xiě)作后帶來(lái)的收益和不會(huì )寫(xiě)作的損失，我還是會(huì )做出正確的選擇，繼續寫(xiě)下去。實(shí)際上也沒(méi)有太多人會(huì )關(guān)注我們，大家都是成年人，時(shí)間都很寶貴。即使有，更多的也是會(huì )鼓勵，而不是嘲諷，正如社群里的小伙伴，大家會(huì )互相鼓勵，共同進(jìn)步。真有人嘲諷，或許我會(huì )有些失落，仔細想想其實(shí)不用那么悲觀(guān)，畢竟每個(gè)優(yōu)秀的寫(xiě)作者都會(huì )經(jīng)歷這個(gè)階段，我只是面對的'比較晚而已，現在寫(xiě)不好，不代表以后寫(xiě)不好，堅持寫(xiě)下去，終究是會(huì )有進(jìn)步的。
也就是在這種不斷的安慰和自我學(xué)習下我慢慢的懂得了應該如何寫(xiě)作文，很多的時(shí)候我們其實(shí)用不上多少文字，可是我們可以引經(jīng)據典，用一些古人的話(huà)來(lái)表達出自己現在的感受。而當我知道這些以后，我的讀書(shū)涉獵的范圍就開(kāi)始增加了，對于很多的書(shū)籍我也開(kāi)始慢慢的去研究，運用古代文字和詞語(yǔ)的概率也越來(lái)越多，我的作文水平也在不斷的提升。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇4
寫(xiě)作文其實(shí)是學(xué)語(yǔ)文最難的一個(gè)地方，因為寫(xiě)作文需要你用到很好的邏輯性，以及你的思維發(fā)散模式。想要寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文，不僅需要你對于生活的理解非常的豐富，也需要你對文字的理解非常的到位。原因就是我們在寫(xiě)作文的時(shí)候，需要把一些自身的感悟放在自己的文章里，還寫(xiě)一些字句的應用也需要自己深思熟慮。
我以前寫(xiě)作文也寫(xiě)得非常的不好，因為總是寫(xiě)一些非常膚淺的文字，別人一看就能夠理解你當中的意思，而沒(méi)有一種意境的文章能夠寫(xiě)得出來(lái)。當然我知道我寫(xiě)的不好，但是我也沒(méi)辦法改變，因為我的知識面還不夠豐富，這是我的缺點(diǎn)，我也在向這方面不斷的努力。
當然我也并不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的，我的寫(xiě)作文章的思路還是非常清晰的，而且結構非常的明了。人家看我文章的時(shí)候就能知道我的中心思想是什么，所以這是我寫(xiě)作的唯一優(yōu)點(diǎn)。張巖我這個(gè)優(yōu)點(diǎn)也需要繼續保持下去，主要是我能夠通過(guò)自己個(gè)想法去把文字描述出來(lái)，所以我的作文的節奏都是非常具有把控性的。尤其是我在當初小學(xué)升初中的'時(shí)候寫(xiě)的文章得了100分，而且在上了初中以后，每次的摸底考試我都能夠拿到非常高的名次，這就是我的語(yǔ)文分數所影響的。
他那這么多我的寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，其實(shí)我覺(jué)得寫(xiě)文章的最主要的意義是把自己的思想記錄下來(lái)。尤其是在寫(xiě)作文的時(shí)候非常具有思考性，如果你不認真的思考整篇文章的寫(xiě)作順序，你很難寫(xiě)出一篇好的文章。我之所以這么喜歡寫(xiě)作文，主要就是因為能夠記錄下我的思維以及擴散我的思維。只有不斷的發(fā)散我的思維，把自己的一些想法用文字描述出來(lái)，這樣我才能夠不斷地進(jìn)步，不斷地開(kāi)拓自己的思維，才能在今后的道路上走得更加順暢。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇5
今天在作文課上，老師讓我們總結了之前寫(xiě)過(guò)的幾篇作文。我看了一下里面有寫(xiě)的好的，也有寫(xiě)的非常差的。有的時(shí)候因為作文課是在周五下午，所以在寫(xiě)文章的時(shí)候總是想要追求速度，想要早一點(diǎn)放學(xué)回家。我想也正是因為這個(gè)原因，所以才導致了在作文上面的質(zhì)量非常的差。在這種時(shí)候寫(xiě)的作文，文章是想到哪里就是寫(xiě)到哪里的，前后沒(méi)有連貫更沒(méi)有承上啟下的段落。有的時(shí)候更是出現了整天文章跑題的現象，這點(diǎn)我對此表示深深的懺悔�，F在我也已經(jīng)深刻的認識到了，絕對不能在寫(xiě)作的時(shí)候用這種敷衍和應付的方法，否則的話(huà)最終只會(huì )害了自己。在看我寫(xiě)的比較好的文章的'時(shí)候，我突然發(fā)現我寫(xiě)這些文章的時(shí)候心思是全部用在寫(xiě)作上面的，根本沒(méi)有想其他的事情。
由此可以看得出來(lái)，在寫(xiě)作上一定要保持全身心的投入，否則的話(huà)很容易出現作文質(zhì)量非常差的情況。既然身為一名學(xué)生拿起了筆寫(xiě)作的時(shí)候，就應該將自己的全身心投入，寫(xiě)出一篇質(zhì)量上乘的文章才是對我們自己學(xué)習的反饋。我記得有一篇文章里面沒(méi)有華麗堆砌的詞語(yǔ)，也沒(méi)有使用一些排比語(yǔ)句而已就用普普通通的語(yǔ)言描述了一件非常小的事情。雖然說(shuō)這也許只是很多人都經(jīng)歷過(guò)的一件普通的事情，可是我在寫(xiě)的時(shí)候卻投入了自己全部的感情。那篇文章傾注了我全部的情感，所以在讀的時(shí)候我就覺(jué)得非常感人。這篇文章也讓我獲得了老師的欣賞。由此可以看得出來(lái)，在寫(xiě)作的時(shí)候一定要仔細認真，不能夠將自己的心思放在其它的地方，否則的話(huà)寫(xiě)出來(lái)的作文肯定是一篇質(zhì)量差的作文。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇6
回想自己幾年來(lái)學(xué)習寫(xiě)作的經(jīng)歷，真是有太多的酸、甜、苦、辣呀！
我記得一、二年級開(kāi)始寫(xiě)作，老師就讓我們寫(xiě)幾句話(huà)，所以我覺(jué)得沒(méi)有壓力，而到了三年級，練習內容就多了起來(lái)。有寫(xiě)人、寫(xiě)物、寫(xiě)景，也因此我的寫(xiě)作能力開(kāi)始變差。我為了寫(xiě)好作文，天天看書(shū)，學(xué)多一點(diǎn)詞語(yǔ)，但就是不能真正用在作文上。后來(lái)，我對作文漸漸失去信心。
不久，我媽媽給我報青少年培訓班，我的作文老師是李敏李老師。時(shí)間是在每個(gè)星期日，李老師教我們寫(xiě)作都是跟我們說(shuō)要抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，他還會(huì )寫(xiě)一些寫(xiě)作提綱供給我們參考，通過(guò)李老師的教導，我真正認識到：寫(xiě)作是一門(mén)重要的'生存技能，對于一個(gè)現代人，學(xué)好寫(xiě)作是重要的。
同學(xué)們，作為21世紀的新人類(lèi)，我們一生都離不開(kāi)閱讀和寫(xiě)作的。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇7
我垂頭喪氣地走到姐姐身旁坐了下來(lái)，看著(zhù)桌上一大疊作文書(shū)和作業(yè)本，嘆了口氣。
身旁的姐姐看了我的舉動(dòng)很納悶，她問(wèn)我：“你之前不是很愛(ài)看作文書(shū)的嗎？只是老媽讓你寫(xiě)作文而已，你怎么……”我看她一眼，低下腦袋，說(shuō)：“哎，老姐，你不懂作文是多么可怕！”我抬起頭向她做了個(gè)鬼臉�！安](méi)有那么可怕呀，作文不是挺好的嗎？”“老姐呀，你初中了，題材多��！我才小學(xué)！”我停了停又說(shuō)：“老姐，我給你講個(gè)故事吧。你知道的，上次老師說(shuō)要寫(xiě)讀后感，我想到我還沒(méi)看完那本書(shū)�；氐郊�，我馬上把作業(yè)做完，去找那本書(shū)，可剛剛找到就吃晚飯了。吃飯時(shí)心不在焉被老爸罵了一通�！苯憬恪翱┛┛钡匦α苏f(shuō)：“就這？”我看她這樣子，生氣地說(shuō)：“還有呢！”她聽(tīng)了，乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續聽(tīng)我說(shuō)。
“吃好飯我就去看書(shū)了�？赐旰�，已經(jīng)九點(diǎn)了，我飛快地寫(xiě)，可再快也快不過(guò)時(shí)間，寫(xiě)完也過(guò)了熄燈時(shí)間，但我至少還是寫(xiě)完了。十二點(diǎn)才睡的我，第二天根本起不來(lái)。我生平第一次遲到了，而且趕出來(lái)的讀后感也寫(xiě)得不好，被老師扣除了寫(xiě)作小達人的美稱(chēng)。之后，我就與作文結下了“深仇大恨”�！苯憬憧戳丝次夷菤獾门で哪�，又“咯咯”地笑了。
她說(shuō)：“作文雖然有一定的難度，但從根本上去理解就好了，而且它也說(shuō)明了你的不足呀。我告訴你，寫(xiě)作文并不只有不好，作文記錄了你的生活心情，世界中美麗美好的東西，如風(fēng)景、音樂(lè )……你可以在它身上抒發(fā)你心中的感情。我認為，你的'讀后感并不那么難，你只要多看書(shū)，然后把她的道理和你的思想寫(xiě)上去就好了�！�
是呀，作文有苦有甜，像人生有苦有甜。人生就是作文，作文記錄人生……
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇8
寫(xiě)作文可以把自己的心里話(huà)寫(xiě)進(jìn)去，還可以把自己開(kāi)心的、傷心的事情寫(xiě)出來(lái)，把自己的生活記錄下來(lái)。
記得上一年級時(shí)，我寫(xiě)的作文字數又少，還有很多病句�，F在，翻出那時(shí)的作文本，別有一番滋味在心頭。有時(shí)候，我寫(xiě)不出文章時(shí)，看看以前的作文，都能找到線(xiàn)索，就可以筆下生花，妙筆連珠了。
我看著(zhù)那些自己作文里的往事，有的讓人郁悶，有的讓人后悔……但我和劉芳君小時(shí)候的趣事，怎么也看不乏味，覺(jué)得那是我們好天真。我也喜歡看我寫(xiě)有關(guān)爸爸故事的作文。爸爸幽默風(fēng)趣，我怎么能不眷戀那些美好的時(shí)光呢？
現在，我寫(xiě)作不�？匆郧暗淖魑牧�。我會(huì )在一些書(shū)里，找好詞好句，做積累。每當我打開(kāi)積累本時(shí)，本子里還藏有我日記里的語(yǔ)段。我的日記本里藏著(zhù)我和同學(xué)們悲歡離合和喜怒哀樂(lè )。翻著(zhù)翻著(zhù)，這才發(fā)現自己有好些天的日記沒(méi)有寫(xiě)，這讓我好后悔。
寫(xiě)作文的樂(lè )趣，就是我在寫(xiě)作時(shí)，在作文里回憶從前的歡樂(lè )和美好吧。在我的作文里，有趣的事兒可不少，豐富極了，有小伙伴之間有趣的故事，有家庭成員之間的`親情故事，有學(xué)校里師生之間、同學(xué)之間的故事……這一切，構成了我作文的豐富的內容。
每個(gè)人的故事都不僅僅只有歡樂(lè )幸福，就像我一樣。如果在生活中只有快樂(lè )，那生活就沒(méi)有意思了，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”嘛！寫(xiě)作文是這樣，帶給了我樂(lè )趣，帶給了我想象，帶給了我思考。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇9
假如我是一只小鳥(niǎo)，我一定能夠自由自在地在藍天展翅飛翔，絕對不會(huì )被人類(lèi)給捉住。然而，我卻迷惘地飛到那些人類(lèi)所設下的牢籠之中，只能從網(wǎng)格窺視壯闊的青天，我要如何抹去這錮禁，再次展開(kāi)文學(xué)之翅？如何在這無(wú)邊無(wú)際的青天展翅來(lái)回飛翔，交織出篇篇動(dòng)人的作品？
從小學(xué)開(kāi)始，我們學(xué)習如何寫(xiě)出一篇作文。起初，我對于寫(xiě)作文這件事感到極為痛苦，面對這綠格子一點(diǎn)巧思也沒(méi)有，不過(guò)在時(shí)間的推移之下，我學(xué)會(huì )掌握運用文字的力量，小學(xué)到中學(xué)在作文的表現上不算差�，F在我開(kāi)始思考“寫(xiě)作文”和“創(chuàng )作”的差異，甚至懷疑我的文章可稱(chēng)得上是“作品”嗎？
閱讀過(guò)名家琦君、張曉風(fēng)、林文月等老師的作品，相較于一個(gè)從小到制式作文嚴密訓練的我，翻閱從前的作文簿，看到老師用紅筆在我的`句子的圈點(diǎn)，這些被視為是好句子的文句，多半是運用了修辭、典故、成語(yǔ)，抑或是好的點(diǎn)子，這些要件達到了老師們的要求，我只是學(xué)會(huì )了如何組織出一篇“完整的作文”，稱(chēng)不上是一件“完整的作品”呀！
為了能夠作出一篇完整的作品，我不斷地四處聽(tīng)演講，為了探求每位作家的寫(xiě)作技巧，把他們的所講的每個(gè)字句抄寫(xiě)下來(lái)，發(fā)現他們沒(méi)有一個(gè)人談及任何作文章法，原來(lái)他們最大的秘密不是修辭有多高明，也不是文章要用多少典故，而是最真切的情感、想法、意念，樸實(shí)無(wú)華地用語(yǔ)便能令人為之動(dòng)容。
一篇好的作品不是為了讓人點(diǎn)評出多高的分數，也不需要用多精妙的技法，從此，我不再以分數、老師的紅線(xiàn)作為標準。原來(lái)我真的能夠化去我自己所盲從的牢籠，再次展開(kāi)文學(xué)之翼任自高翔，能夠深入文章字句的湖底，又能夠游出水面看見(jiàn)它的澄凈，映照出自己的容顏，盡情揮灑，涓滴出點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)人的溫暖作品。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇10
風(fēng)風(fēng)雨雨的路我走過(guò)了，坎坎坷坷的河我淌過(guò)了。在我十幾載的人生旅途上總會(huì )出現沼澤遍布、荊棘叢生的童話(huà)故事；或許是我追求的風(fēng)景總是山重水復，不見(jiàn)柳暗花名吧！旅途中總回發(fā)生許許多多平凡卻令大伙驚心難忘的情景。
閑暇時(shí)，翻開(kāi)自己年幼時(shí)那本藍色的花蝴蝶日記本，那本用幼稚的言語(yǔ)所記載下的一篇篇真情回憶的心愛(ài)寶貝。每當翻閱它的時(shí)候總會(huì )有絲絲的感觸，感覺(jué)小時(shí)候浪漫有趣，那樣的天真、無(wú)邪，沒(méi)有絲毫的顧及，沒(méi)有一絲憂(yōu)慮。每次回想起來(lái)總是一樣的舉動(dòng)，由衷發(fā)出感嘆“童年真幸福，兒時(shí)真好！”
時(shí)間猶如流水般無(wú)情，一去永不復返。轉眼間：一個(gè)梳著(zhù)羊角辮兒的小女孩，瞬間發(fā)生了翻天覆地的`變化，她變成了大姑娘�；仡櫷�，溫暖的故事歷歷在目�？傁笞蛱彀l(fā)生的一般。即使到天荒地老也不會(huì )隨著(zhù)時(shí)光的流逝而減少我對往事的猶新記憶。
初次與寫(xiě)作課接觸時(shí)，內心充滿(mǎn)了好奇和神秘的感覺(jué)，而且不能真真正正的領(lǐng)悟到它那神秘的內涵，它她像一股清泉，涌入了我平靜的心田，使我瘋狂地迷戀上了寫(xiě)作，并且體會(huì )到了筆桿子下的動(dòng)律是如此的美妙；它像一只百靈鳥(niǎo)，在爛漫天空中與河流皆存的森林中歡快的歌唱，奏響天籟的聲音……悠揚婉轉
人生的光彩在哪里？早上醒來(lái)，光彩在臉上，充滿(mǎn)笑容地迎接未來(lái)；到了中午，光彩在腰上，挺直腰桿地活在當下。到了晚上，光彩在腳踏踏實(shí)實(shí)地做好自己，面對寫(xiě)作的亮點(diǎn)，自我認為并非那些華麗的詞匯，新奇而獨特的書(shū)面構造。而是它豐富的內容還有驚天動(dòng)地的故事情節，更重要的是它的可讀性，真實(shí)性。
人生的道路不會(huì )是一路順風(fēng)的，往往總是在黑暗中摸索很長(cháng)時(shí)間才能找到光明。寫(xiě)作亦是如此，會(huì )困難重重，想想，由于找不到靈感，氣憤的將桌子上的草稿紙撕個(gè)粉身碎骨，用一個(gè)優(yōu)美的弧線(xiàn)將它們投擲到垃圾桶。在它墜落的那一剎那，淚水流到了我的心底，就這樣失敗一次次的向我靠近，我一次次的勇敢接受挑戰，因為在挑戰面前才會(huì )有希望，充滿(mǎn)盎然生機，給我前進(jìn)的力量。
人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨不能沒(méi)有希望，希望是人類(lèi)生活的一項重要的價(jià)值，更是寫(xiě)作的重要前提，有了希望能夠。生命就會(huì )生生不息，人類(lèi)就會(huì )不斷進(jìn)取。人生就是一個(gè)不斷前進(jìn)的過(guò)程，只有好奇你才能不斷嘗試新鮮的東西，才能做出意想不到的長(cháng)就。只有心存希望才能有奮斗的動(dòng)力，成功的根基。
寫(xiě)作途中有許多陡峭的山峰等待著(zhù)我們，充滿(mǎn)荊棘的道路總是在前方召喚著(zhù)我們，面對著(zhù)這一切的捆境我們不能退縮，只能拍著(zhù)自己的胸膛大聲的說(shuō)“相信自己，一定可以。只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的彩虹才會(huì )更迷人，更絢麗。讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”
寫(xiě)作的道路只有自己走出來(lái)的，心中有動(dòng)力面對困境不逃避，迎難而上，接受新的挑戰：成功就會(huì )咫尺在目。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇11
“人類(lèi)的一切發(fā)明和創(chuàng )造，都來(lái)自于想象”，這是二十世紀最富有創(chuàng )造力的科學(xué)家愛(ài)因斯坦的名言。我也愛(ài)想象，但我怕想太多會(huì )忘不了他們，所以，我選擇用一種比語(yǔ)言更具體的方式將它記錄下來(lái)——寫(xiě)作。于是，我常進(jìn)入寫(xiě)作世界。
我愛(ài)復古的東西，我的思維也常穿越到古代，那個(gè)文明的根源，那個(gè)興衰起伏的過(guò)去。我常用鋼筆描摹那張憂(yōu)傷的臉和那身潔白的衣。他說(shuō)：“身在高樓廣廈，常有山澤魚(yú)鳥(niǎo)之思�！蹦菚r(shí)的他正年少，對于皇宮這個(gè)巨大的金碧輝煌的籠子，他想飛，于是，我便會(huì )去揣測他的心意。當他面臨一次低潮，在《木蘭花令·擬右決絕詞》中寫(xiě)道“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變�！庇袝r(shí)便是如此，明明自己變了，卻總說(shuō)是別人變了，這一刻所有的感想，都會(huì )被我用文字的形式記錄下來(lái)。
生活是最好的老師。我的心靈常會(huì )被墻角的一株小草而震撼，會(huì )為樹(shù)上的'鳥(niǎo)兒而驚喜，會(huì )因春天的到來(lái)而興奮，會(huì )為冬天的持久而冷靜。叮咚的泉水和潺潺的溪水交會(huì )時(shí)的聲響；南飛的大雁與金黃的稻穗告別時(shí)的留戀；嬌媚的花兒與燦爛的陽(yáng)光擁抱時(shí)的歡心；玻璃杯中的魚(yú)兒重返大海的激動(dòng)，無(wú)一不被我記錄在潔白的書(shū)卷里。
寫(xiě)作不僅有讀后感知對現實(shí)生活的敘說(shuō)，還有一些憑借作者豐富的想象與扎實(shí)的文學(xué)功底寫(xiě)出的改編、后傳。
魯迅筆下的孔已己深受封建社會(huì )的荼毒，他若來(lái)到現代，看到現代的考試制度，他會(huì )作何感想呢？西施有沉魚(yú)落雁之貌，閉月羞花之容，他若來(lái)到現代，會(huì )不會(huì )有不法商人請她代言商品呢？武則天心狠手辣，他若成為劉備的女兒，會(huì )不會(huì )代替軟弱的阿斗，重寫(xiě)劉氏家族的輝煌呢？成吉思汗在世時(shí)將中國版圖有史以來(lái)擴張到最廣，他若知道中日爭端，會(huì )不會(huì )挽起他的雕弓，直接對準東京呢？愚公提議子孫后代挖平擋住去路的兩座大山，他若活到現在，會(huì )不會(huì )親自駕著(zhù)“殲14”把山炸開(kāi)呢？
我的寫(xiě)作世界，有對歷史人物的獨特見(jiàn)解，有對大自然真實(shí)的刻畫(huà)，有對古今世界的思考。寫(xiě)作既少不了嘔心瀝血的創(chuàng )作，也少不了對他人優(yōu)秀作品的借鑒和模仿，更少不了自己別具一格的想象。
我的寫(xiě)作世界是充實(shí)的，有我天馬行空的想象，也有充滿(mǎn)希望的現實(shí)，現實(shí)與想象結合，曰：妙哉！妙哉！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇12
寫(xiě)作是什么呢？我不知道你們心中的寫(xiě)作是什么，但至少，它在我的心里是一個(gè)年長(cháng)的頑童。他會(huì )聽(tīng)我傾訴，說(shuō)安慰我的話(huà)，告訴我該做什么不該做什么。
我認識的很多人，他們總是抱怨自己寫(xiě)的作文真差勁，或者是寫(xiě)什么呢？毫無(wú)頭緒。而我認為，你寫(xiě)不好他，不外乎就是你撒了謊，你的真情實(shí)感呢？大多數都愿意聽(tīng)真心的.話(huà)而不是虛假的只言片語(yǔ)。你不知道寫(xiě)什么，不排除你根本沒(méi)把他當回事。所以你作文水平老是提不高，字數也達不了標。
心里受了挫傷、生了某人的氣、遇見(jiàn)不順心的事，慢慢平復下來(lái)，拿著(zhù)你自己最心愛(ài)的一直筆和一張你珍藏好久的白紙，用自己的真心，把你想告訴這個(gè)世界的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，很好的一篇文章就出來(lái)了呀。
其次對于寫(xiě)作，你別害羞。你老是抱怨別人偷瞄你作文，不想與人分享，可是你如果這樣想呢？你想想，多了一個(gè)人看，又多了一個(gè)人分享了你的快樂(lè )或者是替你承擔了一份悲哀，你自己也會(huì )松一口氣的呀。
寫(xiě)作，說(shuō)去說(shuō)來(lái)也就只有兩個(gè)字，而我們，卻因為這兩個(gè)字而皺眉。不如用新的態(tài)度對待它。
當你的心真正靜下來(lái)的時(shí)候，你的作文是好的，你的嘴是上揚的。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇13
寫(xiě)作文我有四點(diǎn)小小的“秘訣”。如果你能掌握了這四點(diǎn)，寫(xiě)作文應該不是一件很難的事。
第一，多閱讀，勤做筆記。我十分喜愛(ài)閱讀，幾乎每天都在書(shū)本的海洋里遨游，領(lǐng)略古今中外的歷史文化、風(fēng)土人情。我一旦開(kāi)始閱讀就一刻也停不下來(lái)。那時(shí)，我的腦子就沉浸在書(shū)本的世界里，可以忘記吃飯，忘記睡覺(jué)，幾乎到了廢寢忘食的境界。我所讀的書(shū)，可不是那些漫畫(huà)書(shū)，而是那些經(jīng)過(guò)歲月沉淀的古今中外名著(zhù)。每看一本好書(shū)，我都會(huì )把那些好詞好句記在筆記上。當寫(xiě)文章時(shí)就可以信手拈來(lái)了。為了多閱讀，我還在圖書(shū)館辦了借書(shū)卡，幾年來(lái)，我借閱了三百多本課外書(shū)，還兩次獲得了閱讀獎，獎品是購書(shū)卡。這真是一舉兩得！
其次，堅持寫(xiě)日記。從五年級吳小平老師來(lái)之后，就要求我們寫(xiě)日記，我剛開(kāi)始不重視，總是草草完成，過(guò)了幾個(gè)月，有一股神奇的力量，讓我開(kāi)始天天寫(xiě)上滿(mǎn)滿(mǎn)一頁(yè)的日記。后來(lái)，我開(kāi)始重視日記，把日記視為重要的.作業(yè)。寫(xiě)日記不但可以記錄下每天的趣事，還可以練筆，久而久之，寫(xiě)作文也不在話(huà)下了。寫(xiě)文章可以從日記入手。其實(shí)，每一篇日記就是一篇篇作文，還可以把我平時(shí)記錄的好詞好句如寶石般鑲嵌進(jìn)去。吳老師常常說(shuō)，如果你現在開(kāi)始重視日記，有了幾十萬(wàn)字的積累，那么熟能生巧，以后寫(xiě)什么作文，就根本不是問(wèn)題啦！
第三，多學(xué)習寫(xiě)作的技巧。一回我聽(tīng)我們學(xué)校楊麗佳校長(cháng)的講座，她告訴我們寫(xiě)作有三大技巧：一是要讓筆下人物活起來(lái)。寫(xiě)人時(shí)，里面的人一定要“說(shuō)話(huà)”，不能讓里面人物當“啞巴”；二是以小事情見(jiàn)大道理。比如撿垃圾，這只是一件不起眼的小事，如果從整個(gè)城市的環(huán)境衛生去看，大家都要注意保護環(huán)境，那就是大道理；三是抓住細節寫(xiě)真情。注重細節描寫(xiě)是寫(xiě)作很重要的環(huán)節。一件事，如果認真地去觀(guān)察里面的細節，再用筆墨細致地描寫(xiě)出來(lái)，就會(huì )讓人感覺(jué)文章很精彩。
第四，反復修改。文章不厭百回改。一篇文章初稿完成后需要多次修改，把自己的不足和瑕疵找出來(lái)，再進(jìn)行反反復復的推敲和修改。這樣佳作才可能誕生。
寫(xiě)作文要既要靠平常的日積月累，要靠平時(shí)多練，要靠掌握一定的技巧，還要靠不厭其煩地去修改。如果能多去實(shí)踐這些“秘訣”，寫(xiě)作文就是一件輕松愉快的事情啦！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇14
別看我現在是一個(gè)熱愛(ài)寫(xiě)作的小達人，可就是因為在這條路上經(jīng)歷的磨難太多了，導致我怕作文，很怕很怕。
記得剛入學(xué)不久，班主任老師就給我們下達了一個(gè)任務(wù)——寫(xiě)一篇幾十字的小練筆。當晚，我對著(zhù)本子呆呆地出神，咬著(zhù)筆桿，腦海中涌出了幾十個(gè)想法，可就是無(wú)從下筆，苦惱死了。眼看天色就要黑盡了，我決定早早完成任務(wù)好睡覺(jué)，于是，把腦子里奔騰出來(lái)的奇思妙想一股腦寫(xiě)在了作文本上，還有些沾沾自喜，因為我覺(jué)得全班幾十個(gè)人沒(méi)有誰(shuí)能和我的想象力匹敵�？墒俏丛�，我的噩夢(mèng)降臨了。
我是在上午的第二節課下課被押到辦公室的，輕輕喊了一聲“報告，”我小心翼翼地跨進(jìn)去，走到王老師面前�？匆�(jiàn)我，王老師的眼光顯得很復雜，她用兩根纖細的手指飛快地翻出我的作文本，指著(zhù)昨天的作業(yè)，說(shuō)著(zhù)：“你這是來(lái)忽悠我呢？還是為了完成任務(wù)？我在課堂上說(shuō)得那么清楚，故事要有頭有尾，可是你呢，幾十個(gè)想法混搭在一起，就像……就像一鍋大雜燴，這樣的文章縱使想法再好也是不合格的，知道嗎？”聽(tīng)著(zhù)老師把我的習作批評得一無(wú)是處，我的淚水涌出了眼眶，點(diǎn)點(diǎn)頭。就從那一刻起，我的心里開(kāi)始懼怕作文，如果那時(shí)候王老師不是用那種錯誤的方式來(lái)打擊我，而是委婉地指出我的錯誤，或許效果會(huì )來(lái)得更好。
回到家后，我的腦海中翁嗡嗡地全是王老師批評我的話(huà)，暗自垂淚，難過(guò)極了。禍不單行，第二周的任務(wù)依舊是讓我們編一個(gè)童話(huà)故事。有了前一次的教訓，我寫(xiě)作文變得更加畏手畏腳，在腦子里尋思半天都寫(xiě)不出一句完整的話(huà)來(lái)，正準備下筆，眼前就會(huì )浮現王老師嚴厲的面孔，于是，我的自信心又被毫不留情地擊退。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于馬馬虎虎完成了任務(wù)。
第二天，我很幸運沒(méi)有被老師叫去訓話(huà)，可是作文本發(fā)下來(lái)后，我卻再次遭受了打擊。我的作文本上密密麻麻全是老師用紅筆圈出來(lái)的錯別字，最后評語(yǔ)寫(xiě)到：“希望寫(xiě)作態(tài)度端正，不要馬虎了事！”我寫(xiě)作態(tài)度不端正嗎？要是王老師到我家來(lái)親自看見(jiàn)我寫(xiě)作時(shí)候的認真勁兒，那么肯定不會(huì )再質(zhì)疑我了。這樣下去不是辦法，我決心通過(guò)自己的努力改變老師對我的壞印象。機會(huì )來(lái)了。
那是一次隨堂測驗，作文題目很簡(jiǎn)單，也很對我的胃口——寫(xiě)一件童年的趣事。我一下子來(lái)了興趣，腦海中浮現出很多溫馨快樂(lè )的記憶，但是，我沒(méi)有著(zhù)急下筆，我先在腦子里構思好了一個(gè)通道，再精心選材，確保萬(wàn)無(wú)一失了，我開(kāi)始下筆。憑著(zhù)扎實(shí)的寫(xiě)作功底，我很快寫(xiě)完了，美美地交了卷。下一周，我終于得到了王老師的贊賞。評語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：“童年趣事敘述完整，結尾點(diǎn)明中心，詳略突出，不錯，希望繼續努力！”就短短的.兩句話(huà)，卻給了我莫大的鼓舞，我決定再接再厲，讓王老師對我刮目相看，于是不顧媽媽的勸阻，又打造出了一篇自我介紹的日記交給王老師，期待著(zhù)下一次的驚喜。
可是，我等來(lái)的不是驚喜，而是驚嚇。王老師再一次把我喊到了辦公室，哭笑不得地對我說(shuō)到：“你這究竟是自我介紹呢，還是日記隨筆��！完全沒(méi)有突出中心，讓我讀得云里霧里的，小英啊，寫(xiě)作是需要由心出發(fā)的，不是任何一時(shí)有感的文章都可以被稱(chēng)為文章的！”“是，我知道了老師！”
走出辦公室，我覺(jué)得真累啊，寫(xiě)作啊，我真是怕了你了！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇15
“人生不如意事，十之八九�！贝煺凼侨松谋匦拚n，遇到挫折是很正常的事，最重要的就是在遇到挫折時(shí)，要勇敢的面對，不能膽怯。至少，我遇到挫折就是如此。
挫折呀，挫折！作文就是我的一大挫折。中年級時(shí)，作文在我眼中，除了難還是難！升上五年級之后，這個(gè)觀(guān)念徹底從我的腦海中消失了。從前，習作上的造句對我來(lái)說(shuō)都很困難�？墒堑搅爽F在，連日記都難不倒我了，因為老師教會(huì )我方法，讓我知道除了要學(xué)習課本上的`生字、造詞與內容大意外，更要去思考作者為什么要這樣寫(xiě)，寫(xiě)出什么樣的句子才能把自己想的傳達給讀者。除此之外，要多看課外讀物，欣賞別人的佳句，練習不同思考的方向與表達的方式，激勵自己朝更好的方 面努力，向上學(xué)習！
我覺(jué)得人生要的不是完美，而是要有自信心！自從老師教會(huì )我如何去寫(xiě)出自己的想法，每天要求我們寫(xiě)日記，讓我一天比一天進(jìn)步！我雖然不完美，但是老師幫助我在寫(xiě)作上找到自信心，過(guò)去的那些挫折教會(huì )我------寫(xiě)得好不好不是問(wèn)題，答案永遠是我愿不愿意努力去做！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇16
每個(gè)人一定都有說(shuō)謊的經(jīng)驗，只要是“人”都免不了說(shuō)謊。有時(shí)說(shuō)謊是出自于善意，但要注意不要過(guò)頭了。
我也說(shuō)過(guò)謊，是從我學(xué)作文開(kāi)始。我從小學(xué)三年級開(kāi)始學(xué)作文，到現在為止，撇開(kāi)寓言故事不談，我寫(xiě)的文章有六成不是真實(shí)發(fā)生過(guò)的事。
剛學(xué)作文時(shí)，我常常會(huì )因為沒(méi)有與題目相關(guān)的經(jīng)驗而寫(xiě)不出文章來(lái)。不過(guò)漸漸的，我發(fā)現其實(shí)那不重要。因為不可能任何題目你都剛好有相關(guān)的生活經(jīng)驗，但也不能因為這樣就不寫(xiě)或寫(xiě)得文不對題，題目是什么你就得寫(xiě)什么，因此難免會(huì )有一些文章是用編的。
不過(guò)即使這樣，我的文章也從來(lái)沒(méi)有被發(fā)現是用編的.。相反的，老師還時(shí)�？湮覍�(xiě)得很好呢！我也曾經(jīng)嘗試過(guò)自己編故事然后畫(huà)成一本漫畫(huà)，畫(huà)好后同學(xué)都覺(jué)得故事內容很精彩，令我覺(jué)得很有成就感。
但是即便如此，我還是覺(jué)得寫(xiě)真實(shí)的文章比較輕松，寫(xiě)得也比較順，畢竟文章還是寫(xiě)得真誠一點(diǎn)是最好的。而且我發(fā)現老師稱(chēng)贊我寫(xiě)得特別好的文章全都是在寫(xiě)我的真實(shí)經(jīng)歷，這也才是我最自豪的地方。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇17
因為想成為作家，所以一直誠懇的耕耘著(zhù)。
寫(xiě)作的趣味是能編織各形各色的故事，雖然構筑的夢(mèng)是純粹而潔白的，通往未來(lái)作家的里程碑卻因文筆的緣故而充滿(mǎn)阻礙，無(wú)法確切的描繪出話(huà)語(yǔ)的輪廓和本質(zhì)，句子只是搪塞無(wú)知的句子，由于即使靜謐自我剎那所擁有的靈感不能由口吃的禿筆轉化為具體的句子，所以寫(xiě)作的流暢成為我所追求的目標。
我在白紙上以靛青的墨水蓋過(guò)它潔白的表層，日復一日的藉著(zhù)生活的余意搖著(zhù)筆桿紓發(fā)那些被嶄新的思緒喚醒長(cháng)久蟄伏在淺意識里的故事。
縱然情節并不精彩，但就像牧童生疏的吹奏風(fēng)笛，是首完整無(wú)缺的曲調。
在我的心里，這些尚不足以令青澀的我驕矜自滿(mǎn)，但我想，若能在枯燥的旋律中摻注草根的氣息，牧笛的聲音應該就能具備鄉土悠遠的.遙想了。
于是，尋覓引導內心情感不再迂堵的旅行開(kāi)始了。翻閱來(lái)眾名家的作品，在村上春樹(shù)的作品里望見(jiàn)透澈的故事，他讓我清楚豁達是寫(xiě)作的情感泉源的渠道閘門(mén)，開(kāi)啟后便可赤裸的呈現所欲訴說(shuō)的想法，不再只是封閉的用華美的辭藻堆砌空洞的章節，那樣的稚拙筆法加上愚昧的閉鎖自我不能使文章?lián)碛猩纳珴伞?/p>
豐收之前的耕犁是不可或缺的，抵至目標的捷徑是努力。
不諱言的即使有了在寫(xiě)作上經(jīng)驗的體悟難免還是會(huì )遭遇瓶頸，唯有真切的在前置作業(yè)上付出相當的奮斗汗水，才能更接近心之所向，如同耘者想獲得豐潤的成果前，必須悉心的照顧作物，否則挫敗化身的蝗蟲(chóng)就會(huì )殘酷的將農人的心血啃噬殆盡。
所以為了能有秋季的糧食，豐收之前必須不畏艱苦。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇18
我喜歡文字，不容置疑地喜歡。
這種喜歡來(lái)源于爸爸書(shū)架上的書(shū)。起先只是對那些公主王子和小動(dòng)物們感興趣，后來(lái)漸漸大了，才慢慢體會(huì )到文學(xué)的魅力。記得讀過(guò)一個(gè)叫《像安貝貝一樣》的故事，兩只奇思妙想的小螞蟻，一個(gè)傷心的女孩，她們之間單純的友誼簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地打動(dòng)了年幼的我。我不經(jīng)意進(jìn)入了那個(gè)干凈溫暖的世界，體驗著(zhù)不同的悲傷和快樂(lè )，以至于舍不得出來(lái)。
真正萌發(fā)寫(xiě)作的念頭是在一個(gè)冬天的夜晚。窗外的大雪安靜地飄灑，屋里很冷，我并沒(méi)有生火，就著(zhù)昏昏的燈光讀書(shū)。這是一篇寫(xiě)給曾經(jīng)的老師的文章。讀著(zhù)讀著(zhù)，我忍不住問(wèn)，那些黑色無(wú)聲的文字是怎么描繪出一位鮮活的老師的，音容笑貌俱在，就連那衣袂輕揚的神韻也從字里行間流瀉而出，讓我驚異得不能自已。讀至末尾，大半頁(yè)的排比段，一連串的回憶斷章，像是遇見(jiàn)上個(gè)世紀的一位故人，讓我在這寒冷的冬夜，在凄清的燈光下，哭得淚水打濕了書(shū)頁(yè)。
我想用文字留住那些舊時(shí)光。于是從那天起，寫(xiě)作，是我的想法。
剛進(jìn)初中的第一次考試，我輸得很慘，哭得也很慘。我甚至產(chǎn)生了……一些可怕的念頭。下午，無(wú)意中拿起畢淑敏的散文，我讀到這樣一段話(huà)：“。有一些事情，當我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無(wú)彌補……”這時(shí)我才驚覺(jué)，我還年輕，我還有機會(huì )彌補我這一次的失敗，不是嗎？那我現在這樣悲傷又是為了什么呢？是的，我明白了，我會(huì )不再輕易哭了。這是文字帶給我的，是它改變了我，拯救了我。
我想用文字鼓勵那些失意的人。于是從那天起，寫(xiě)作，是我的愛(ài)好。
曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一段小小的話(huà)，大概是這樣的：只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流過(guò)血的手指才能彈出之間的絕唱。很久之后一位朋友跟我說(shuō)：“你知道嗎？前段時(shí)間因為鋼琴課練得太苦太累，我都快要放棄了�？墒怯刑觳恍⌒目吹侥愎P記本里的那句話(huà)，我才堅定了繼續好好彈琴的.夢(mèng)想。是你改變了我，真的謝謝！”聽(tīng)她這樣說(shuō)，我被感動(dòng)的不知該說(shuō)些什么。我看到一位編輯說(shuō)過(guò)：“如果偶爾寫(xiě)過(guò)的東西輕觸人潮，走進(jìn)那些偶然讀過(guò)人的內心，那么只言片語(yǔ)，也就有了意義�！蹦敲�，我的文字，開(kāi)始有意義了對嗎？我的內心忽然有了一種類(lèi)似于責任的東西，它讓我感到，文字不只是愛(ài)好那么簡(jiǎn)單。
后來(lái)，我還試圖用文字疏導過(guò)一位不曾謀面的朋友，她說(shuō)最近很煩，因為一些學(xué)習上和生活中的事情讓她很苦惱。我為她寫(xiě)了一個(gè)小故事，兩條路的故事，在末尾，我說(shuō)：“世上的路從來(lái)都沒(méi)有完美的，你所能選擇的不過(guò)是更適合你的那條。既然選擇了，即使跪著(zhù)也要把它走完�！币粋�(gè)月以后她回信說(shuō)已經(jīng)好多了，信里還附了一張照片來(lái)，金燦燦的陽(yáng)光下，加白的大理石雕像前，一個(gè)笑得甜美的女孩正向我招手。她在照片背后寫(xiě)著(zhù)：“謝謝你讓我明白，生活的每一條路都灑滿(mǎn)陽(yáng)光�！笔堑�，生活的路上處處充滿(mǎn)笑聲與幸福。只是每個(gè)人都需要陽(yáng)光般的文字，這樣，他們心里的火把才會(huì )被燃點(diǎn)起來(lái)。
當我因為幫助了為數不多的幾個(gè)朋友而沾沾自喜時(shí)，又想起在我的國家里那些偏遠山區的人們，地震、洪澇災區的人們，那些在生活的縫隙里苦苦掙扎的人們，那些貧窮的人們，那些饑餓的人們，那些沒(méi)有家的人們以及許許多多的不快樂(lè )的人們。原來(lái)還有很多需要陽(yáng)光般的文字的人，我沒(méi)有辦法幫到。
可是，我愿努力做個(gè)會(huì )發(fā)光發(fā)熱的太陽(yáng)，把生活的笑聲與幸福傳遞給所有我能接觸到的人。我希望每個(gè)人都幸福地走在人生的道路上，我希望祖國能夠幸福地走在時(shí)代的道路上。也許我現在做的這些還太少太少，但我始終相信，許多個(gè)小太陽(yáng)合起來(lái)，就組成了祖國美麗的太空。我要用我的夢(mèng)點(diǎn)燃別人的夢(mèng)，用我們的夢(mèng)壯大中國的夢(mèng)。
我想用文字溫暖那些不幸福的人。于是，從現在起，寫(xiě)作，是我的夢(mèng)想。
我愛(ài)文字，不容置疑地愛(ài)。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇19
寫(xiě)，原本是一件讓我非常頭疼的事。一提到“寫(xiě)”這三個(gè)字，我就非常焦躁。直到經(jīng)歷了那件事，我才發(fā)現了寫(xiě)作的快樂(lè )和意義。
以前，我不喜歡寫(xiě)，是因為我覺(jué)得寫(xiě)太麻煩，還要限定的字數，每一次寫(xiě)，都要花費很長(cháng)的時(shí)間構思、打底稿、抄，所以我就一點(diǎn)都不喜歡寫(xiě)。
但是，自從我經(jīng)歷了一件事以后，我便對寫(xiě)作有了新的認識。
那一天，小姨來(lái)家里玩，我們思來(lái)想去，也想不到該干什么。正當我們無(wú)聊之時(shí)，媽媽的聲音傳入我的耳朵：“我看你們倆閑著(zhù)沒(méi)事，給你們一人訂了一個(gè)冰淇淋，就在對面，去取吧！”
“耶！有冰淇淋吃嘍，有冰淇淋吃嘍……”我立馬歡呼起來(lái)。
媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“瞧把你給高興的，趕緊去吧�！�
心里想著(zhù)讓我垂涎欲滴的冰淇淋，我一路上蹦蹦跳跳的，像顆跳跳糖，小姨則安安靜靜的，像個(gè)古代穿越過(guò)來(lái)的小淑女。
到了冰淇淋店，我們拿出手機，讓店員掃了上面的二維碼。拿到冰淇淋的我眉飛色舞，舔了一口，哇！爽！沒(méi)幾分鐘，一個(gè)冰淇淋就讓我給“消滅”了，可惜還沒(méi)吃過(guò)癮，卻只能依依不舍地離開(kāi)。
回到家，我一時(shí)興起，拿起媽媽的手機，把當天吃冰淇淋的`事情，寫(xiě)成了一篇。不過(guò)這一回寫(xiě)，是一氣呵成，沒(méi)有像以前一樣，冥思苦想半天還寫(xiě)不出來(lái)一句像樣的句子。我感覺(jué)這篇算是我寫(xiě)過(guò)的中很好的一篇。媽媽竟把這篇文章發(fā)給了包老師，沒(méi)想到我的這篇不僅得到了包老師的夸獎，還被包老師發(fā)到了公眾號上。
��！太激動(dòng)了！聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興得手舞足蹈、心花怒放，開(kāi)心了一整天。這給了我莫大的鼓勵，我開(kāi)始喜歡上了寫(xiě)作，并暗暗發(fā)誓：以后我一定要寫(xiě)出更好的來(lái)回報包老師。漸漸的，我感到了寫(xiě)其實(shí)是非常有意思的，生活中的任何事情，都可以成為我們寫(xiě)作的“對象”。
迄今為止，我這個(gè)原來(lái)不愛(ài)怎么讀書(shū)，不愛(ài)寫(xiě)作的“小吃貨”已在老師的公號推出23篇了，我真為我自豪。
愛(ài)上寫(xiě)作，會(huì )改變一個(gè)人的習慣，會(huì )改變一個(gè)人的性格，甚至能改變一個(gè)人的命運。我喜歡寫(xiě)作，因為我已體驗到了寫(xiě)作的這些好處！
感謝寫(xiě)作，帶給我的無(wú)限快樂(lè )，讓我體會(huì )到了生活的無(wú)限樂(lè )趣！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇20
寫(xiě)可以把自己的心里話(huà)寫(xiě)進(jìn)去，還可以把自己開(kāi)心的、傷心的事情寫(xiě)出來(lái)，把自己的生活記錄下來(lái)。
記得上一年級時(shí)，我寫(xiě)的字數又少，還有很多病句�，F在，翻出那時(shí)的本，別有一番滋味在心頭。有時(shí)候，我寫(xiě)不出文章時(shí)，看看以前的，都能找到線(xiàn)索，就可以筆下生花，妙筆連珠了。
我看著(zhù)那些自己里的往事，有的讓人郁悶，有的讓人后悔……但我和劉芳君小時(shí)候的趣事，怎么也看不乏味，覺(jué)得那是我們好天真。我也喜歡看我寫(xiě)有關(guān)爸爸故事的。爸爸幽默風(fēng)趣，我怎么能不眷戀那些美好的時(shí)光呢？
現在，我寫(xiě)作不�？匆郧暗牧�。我會(huì )在一些書(shū)里，找好詞好句，做積累。每當我打開(kāi)積累本時(shí)，本子里還藏有我日記里的語(yǔ)段。我的日記本里藏著(zhù)我和同學(xué)們悲歡離合和喜怒哀樂(lè )。翻著(zhù)翻著(zhù)，這才發(fā)現自己有好些天的日記沒(méi)有寫(xiě)，這讓我好后悔。
寫(xiě)的樂(lè )趣，就是我在寫(xiě)作時(shí)，在里回憶從前的歡樂(lè )和美好吧。在我的里，有趣的事兒可不少，豐富極了，有小伙伴之間有趣的`故事，有家庭成員之間的親情故事，有學(xué)校里師生之間、同學(xué)之間的故事……這一切，構成了我的豐富的內容。
每個(gè)人的故事都不僅僅只有歡樂(lè )幸福，就像我一樣。如果在生活中只有快樂(lè )，那生活就沒(méi)有意思了，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”嘛！寫(xiě)是這樣，帶給了我樂(lè )趣，帶給了我想象，帶給了我思考。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇21
今天，我的興致突然大發(fā)于是，我拿起日記本一氣之下寫(xiě)了5，6篇日記把我這幾天的所聞所感寫(xiě)了下來(lái)，后來(lái)我又細細品味一番，哇！原來(lái)把自己的故事寫(xiě)出來(lái)是這么的有趣！而且我還能從中知道了我的故事是這般有趣！于是這幾天下來(lái)我已經(jīng)把我所認為有趣的事情全部寫(xiě)了出來(lái)！
這幾天下來(lái)我發(fā)現我熱愛(ài)上了寫(xiě)作，就連我寫(xiě)作用的筆我都把它打扮的璀璨！在陽(yáng)光的照耀下它閃閃發(fā)光就像夢(mèng)想插上了翅膀飛翔！我熱愛(ài)寫(xiě)作，所以我夢(mèng)想自己有一天可以成為寫(xiě)作家！將我的`故事寫(xiě)出來(lái)，雖然它并不充滿(mǎn)希望與歡樂(lè )！但是我至少熱愛(ài)生活！我熱愛(ài)我身旁的每一位幫助過(guò)我的人！
在我學(xué)習上我的老師教導我，在我人生道路上父母指引我，在我困苦時(shí)我的親友幫助我！
謝謝你們我人生的導師！永遠的導師！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇22
對于我這個(gè)無(wú)名小卒來(lái)說(shuō)，用“寫(xiě)作生涯”來(lái)稱(chēng)謂我這幾年的寫(xiě)作過(guò)程未免有點(diǎn)兒太小題大做。但是也許這樣的稱(chēng)謂更能夠滿(mǎn)足我的虛榮心吧，所以我想還是就用這個(gè)詞吧。
上小學(xué)的時(shí)候，我的寫(xiě)作水平其實(shí)一般，而那歷史性的轉折點(diǎn)應該就是在剛升入初中的時(shí)候。那時(shí)�？谡鞲�，我的表哥也剛剛去世，我就把對他的思念寫(xiě)了出來(lái)，誰(shuí)承想竟然中稿了！現在再想想當時(shí)的那篇文章，其實(shí)也并不是什么好文章，編輯老師可能只是感到它挺感人的'緣故，才決定把它給刊登出來(lái)的。但是不管怎么樣，它畢竟激起了我對寫(xiě)作的熱情，它可是我的處女作��！
從那以后，我一有空就寫(xiě)點(diǎn)文章，而且越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě)，越寫(xiě)越有東西可寫(xiě)，自然而然中稿率就高了，幾乎�？拿恳黄谏隙紩�(huì )出現我的名字，我也成了班上的大作家。我臉上雖然沒(méi)有表現出來(lái)，但是我的心里其實(shí)早就樂(lè )開(kāi)了花，當然我也更加熱衷于繼續寫(xiě)文章了。直到前陣子，我翻出了以前的�？瘉�(lái)，看到以前自己所寫(xiě)的那些文章竟是那么地乏味，那么地平淡，與其他同學(xué)的文章比起來(lái)讓人感覺(jué)有著(zhù)天壤之別。于是我更堅信自己同很多的同學(xué)還有著(zhù)很大的差距，應該繼續努力……
幾天前，有位同學(xué)讓我們幾位寫(xiě)作愛(ài)好者給他剛寫(xiě)出的一首詩(shī)歌提點(diǎn)兒意見(jiàn)。我一看，發(fā)現那真是一首上等的詩(shī)歌��！于是我也更加相信其實(shí)需要我學(xué)習、借鑒的同學(xué)真的有很多，很多。只有不停地借鑒，不停地學(xué)習，自己才會(huì )不停地進(jìn)步。
現在我正拼命地看書(shū)，拼命地寫(xiě)作。我還給自己準備了一個(gè)小本子，并隨身攜帶著(zhù)，準備把書(shū)上的一些好的語(yǔ)句、自己的一些寫(xiě)作沖動(dòng)和感想等等都記下來(lái)。我想，這對于自己的讀書(shū)和寫(xiě)作肯定有著(zhù)很大的幫助！
這，就是我的寫(xiě)作生涯。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇23
我并不是作家，寫(xiě)作只是我的愛(ài)好。到如今，我也只能這樣子對自己寫(xiě)作之路一路走來(lái)的評價(jià)。
自己真正的接觸寫(xiě)小說(shuō)，是在高中的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，自己已經(jīng)看過(guò)太多的言情小說(shuō)，然后也可能心中有太多關(guān)于愛(ài)情的美好幻想，但生活中又沒(méi)有真正體會(huì )愛(ài)情的實(shí)踐。最后就突發(fā)奇想，想要寫(xiě)小說(shuō)。
于是，在每一堂自己不喜歡的課上，自己就開(kāi)始構思，然后在做完作業(yè)或者自習課上，自己就開(kāi)始寫(xiě)。倒也寫(xiě)得小有成就吧，自己的第一本小說(shuō)，現在還在自己的抽屜里放著(zhù)。雖然是手寫(xiě)的，但是，也確實(shí)是自己的一字一句的心血。
再后來(lái)，高三時(shí)間緊，也就放棄了。
后來(lái)，再一次重新寫(xiě)作，并且也是真正意義上的從網(wǎng)絡(luò )上寫(xiě)作，是在大學(xué)的時(shí)候，大學(xué)里面的時(shí)間相對比較多，自己在百無(wú)聊賴(lài)的時(shí)候，也就突發(fā)奇想，自己可以寫(xiě)小說(shuō)。
那個(gè)時(shí)候，大學(xué)宿舍里也就有了電腦。自己每天需要做的，也就是在電腦跟前敲擊鍵盤(pán)。并且，自己也確實(shí)寫(xiě)好了兩篇小說(shuō)，并且有一篇當初起點(diǎn)文學(xué)網(wǎng)還找自己簽約。
只是后來(lái)各種原因，寫(xiě)作的事，也就不了了之。只是，如今，如果我輸入自己的'小說(shuō)名字的話(huà)，還能在網(wǎng)絡(luò )上面找到自己的小說(shuō)，想想也真的是特別的為自己感到開(kāi)心和驕傲吧！
只是，如今自己好像再也沒(méi)有了心情去寫(xiě)作，但是，回想起自己一路走來(lái)的寫(xiě)作歷程，也算得上人生中的一種經(jīng)歷和收獲吧。
如今，我也只是認認真真的每天在寫(xiě)作文，但是，總歸是和寫(xiě)作沾點(diǎn)邊邊的。
這些經(jīng)歷也告訴自己，那些經(jīng)歷過(guò)的，都是值得的！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇24
自從我讀了楊紅櫻寫(xiě)的《笑貓日記》，便有一個(gè)想法，我要像楊紅櫻阿姨那樣有寫(xiě)作的天賦，我的夢(mèng)想就是寫(xiě)作。
讀了《笑貓日記》后，了解到楊紅櫻阿姨不僅創(chuàng )作了《笑貓日記》系列，而且還寫(xiě)了《淘氣包馬小跳系列》、《五三班的壞小子》等，我發(fā)現楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)搞笑中更耐人尋味：我流著(zhù)淚看完《小貓出生在秘密山洞》，笑著(zhù)讀完《孩子們的秘密樂(lè )園》，我最喜歡笑貓了，每本書(shū)里的笑貓都能給我帶來(lái)不一樣的快樂(lè )，就像他臉上的笑容一樣。如果我有楊紅櫻阿姨那樣的寫(xiě)作天賦，那我就會(huì )多寫(xiě)一些像《笑貓日記》一樣有趣的書(shū)，讓小朋友們擁有快樂(lè )的童年；我還會(huì )寫(xiě)一些開(kāi)拓大腦的書(shū)，讓小朋友找到樂(lè )趣的同時(shí)還能增長(cháng)知識。對，我的夢(mèng)想就是寫(xiě)好多好多有趣又能增長(cháng)知識的書(shū)！
想當作家的我有好多好多的創(chuàng )意手法，比如我把《笑貓日記》改編成《笑狗日記》，這樣的修改值得一試，也不知道這樣的修改回是什么效果？我真不敢想象，也許讀者跟往日一樣把笑狗當成笑貓看，那你就大錯特錯了，我會(huì )把笑狗和笑貓寫(xiě)得完全不一樣，它們的主人也不一樣。如果我真的像楊紅櫻阿姨那樣，那我長(cháng)大后一定要成為一個(gè)很偉大的寫(xiě)作家，這么想著(zhù)的時(shí)候，竟連我的夢(mèng)里都常常出現我成為作家的身影。我知道現在自己的成績(jì)不怎么好，所以必須要把成績(jì)提上去，將來(lái)才有能力像楊紅櫻阿姨那樣寫(xiě)出好多的書(shū)，我看見(jiàn)周?chē)泻枚嗤瑢W(xué)都很喜歡楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)，這給了我將來(lái)的`夢(mèng)想很大的信心，等我長(cháng)大了我會(huì )當楊紅櫻阿姨的接班人，我要將她的有趣、教育繼續傳承下去。
我一定要堅持我的寫(xiě)做夢(mèng)不放棄，我希望我的爸爸媽媽、我的老師、我的同學(xué)都能支持我。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇25
寫(xiě)作？寫(xiě)作！
不知何時(shí)開(kāi)始，我愛(ài)上了寫(xiě)作……
——引子
前夕·觀(guān)察·感悟
寫(xiě)作源于生活，卻又高于生活”，是的，寫(xiě)作是生活的藝術(shù)，要我們留心觀(guān)察。記得曾有一次，在寒冷的深秋，我駐足在一棵秋葉已干枯泛黃的大樹(shù)前，倏地，一片秋葉搖了搖腦袋，仿佛是在給大樹(shù)做最后的告別，隨即悄無(wú)聲息地飄落，它優(yōu)美的舞姿深深地吸引著(zhù)我，當它投入大地懷抱的瞬間，我的心微微一顫，終于明白了樹(shù)葉的一生其實(shí)就是我們人生之路的一個(gè)縮影，在有生之年，將自己奉獻給社會(huì )，暮到黃昏時(shí)，用最美好的姿態(tài)與世界惜別……一次小小的觀(guān)察讓我對生命有了一個(gè)基本概念，我開(kāi)始在觀(guān)察中學(xué)著(zhù)認識社會(huì )，感悟生活，感受幸福。
筆尖·凈化·美好
當我勇敢地拿起筆，書(shū)寫(xiě)下絢麗的生活，描繪下美好的'的人生時(shí)，不知為何，拿著(zhù)筆桿的手微微抖動(dòng)……原來(lái)在不經(jīng)意間，筆尖撩動(dòng)了我的心弦，我的思想在寫(xiě)作中慢慢成熟，我的心靈像涓涓流水滋潤、凈化后，那樣健康美好！
后續·生活·幸福
健康美好的心靈，影響著(zhù)我的生活，我用一顆崇高的心重新審視我的生活，發(fā)現原來(lái)是那樣的幸福：我擁有一個(gè)美滿(mǎn)和睦的家庭，擁有一幫團結互愛(ài)的同學(xué)朋友，擁有很多對工作充滿(mǎn)熱忱的老師，擁有一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，擁有對未來(lái)美好幸福生活的憧憬……
我的生活從愛(ài)上寫(xiě)作發(fā)生了改變，在觀(guān)察感悟生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受幸福。
我因寫(xiě)作而幸福！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇26
我學(xué)習寫(xiě)作文已有三年多了，也悟出了一些寫(xiě)作方面的技巧�，F在就向大家說(shuō)說(shuō)我是怎么觀(guān)察和怎么寫(xiě)想象作文的。
哎！要說(shuō)怎么觀(guān)察，那可就得細致細心了。記得我寫(xiě)《拔河比賽》時(shí)，便細心地觀(guān)察了同學(xué)們，老師，運動(dòng)員的神態(tài)，動(dòng)作，還用了一些比喻句。用了一些比喻句。沒(méi)想到，老師看了我的作文，夸我觀(guān)察細心，我樂(lè )得合不攏嘴。還有一次老師讓我們寫(xiě)《我的'校園》，我把校園從頭觀(guān)察到尾，可還是覺(jué)得校園里的爬山虎最有特色，便去細細地觀(guān)察了。我有時(shí)摘下一片葉子看看它的特點(diǎn)，有時(shí)也解剖一下它的種子。從微風(fēng)吹來(lái)時(shí)的百葉飄飛，到無(wú)風(fēng)時(shí)變成一塊綠油油的地毯。寫(xiě)爬山虎這段也占了這篇作文很大一部分。后來(lái)這篇作文得了“優(yōu)”，老師還給了我表?yè)P。
想象雖然是虛構的，可我卻寫(xiě)出了它的故事情節。記得有一次，老師讓我們寫(xiě)“假如我是 ”，這可讓我發(fā)了愁，雖然我定好了題目“假如我是克隆科學(xué)家”，可我仍然無(wú)從下手。那天的夢(mèng)竟讓我打開(kāi)了思路。夢(mèng)中，我真的做了一天有趣的科學(xué)家生活，正當我還想再干一會(huì )兒，才突然發(fā)現自己正在被窩里。第二天，我筆尖流水，一篇600字的作文交給了老師。老師讀后，不僅在全班夸了我的作文，還要讓全班同學(xué)向我學(xué)習。五一班的老師也把這篇作文讀給他們班的同學(xué)聽(tīng)。我如法炮制 《我的一天老師生涯》也在小學(xué)生聯(lián)盟網(wǎng)上評為五星優(yōu)秀作文。
希望，我的寫(xiě)作經(jīng)驗對同學(xué)們有好處，也希望同學(xué)們的作文越寫(xiě)越好。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇27
說(shuō)到寫(xiě)作，對我來(lái)說(shuō)繞不開(kāi)的，就是游記。我從會(huì )走路起，就喜歡去各處“冒險”。在外吃飯時(shí)，家人常要委派一位大人看著(zhù)我，不然我又不知道上哪“探險”去了。
父母見(jiàn)我如此好動(dòng)，稍大之后，一有機會(huì )便會(huì )帶著(zhù)我四處游歷。不過(guò)父母給了我一個(gè)條件：只有將游記寫(xiě)好，才有下一次出游的機會(huì )。
為了再次體驗旅行的那份興奮與快樂(lè )，我只得動(dòng)筆。在我上小學(xué)后，或多或少地，我會(huì )在旅途結束之后記上點(diǎn)什么東西，但大多是漫無(wú)目的的只言片語(yǔ)抑或空洞無(wú)物的華麗辭藻。小學(xué)三年級，語(yǔ)文正式開(kāi)始設置作文，于是此前的“只言片語(yǔ)”被以各種方式組合起來(lái)——從出發(fā)到返回，我力爭把每一個(gè)細節都毫無(wú)保留地描寫(xiě)出來(lái)�，F在看來(lái)，這種“流水賬”式的記錄，只能算是一種“故地重游”罷了。
慢慢地，文章越寫(xiě)越長(cháng)，上千字的長(cháng)文也無(wú)法承載我對目的地的探索與觀(guān)察。于是我開(kāi)始加以劃分，專(zhuān)注于記錄下幾個(gè)精彩的瞬間；我不再局限于營(yíng)造一種單純的畫(huà)面感，而是從單純的記敘轉向議論和感悟。我刻畫(huà)不同的景、不同的人，記錄心靈的觸動(dòng)，感知世界的.美妙。
所以，我寫(xiě)作的動(dòng)力，很大程度上來(lái)源于我對旅行的熱愛(ài)與向往。我期待著(zhù)能夠在今后的漫長(cháng)旅途中，經(jīng)歷更多獨特的、難忘的“歷險”，同時(shí)也能留下更多有價(jià)值的文字。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇28
猶記得小學(xué)時(shí)候初次接觸寫(xiě)作，經(jīng)常為作文犯愁。明明老師已經(jīng)規定了題目，卻總是要把作文留到最后冥思苦想，但仍然想不出多少字。結果寫(xiě)出來(lái)的只是流水賬，叫人不敢恭維。
于是我便請教那些作文寫(xiě)得好的同學(xué)，他們的回答不外乎是“多讀書(shū)”。那時(shí)我還沒(méi)養成閱讀的習慣，也并沒(méi)有看過(guò)幾本書(shū)。聽(tīng)了他們的建議，我便開(kāi)始強迫自己閱讀，一有空余時(shí)間就去閱讀。本以為這樣做寫(xiě)作水平就可以得到進(jìn)步，但事實(shí)卻截然不同。從書(shū)里看來(lái)的好詞好句我不分青紅皂白就用在自己的作文中，乍看起來(lái)挺有水準，但是仔細斟酌卻會(huì )發(fā)現用得完全不
符合文意，比不用的時(shí)候更糟糕。
直到我開(kāi)始讀曹文軒的書(shū)這種情況才有了改變。那次在書(shū)店買(mǎi)了
一本曹文軒的《青銅葵花》，讀完這本書(shū)我才恍然意識到，真正優(yōu)秀的文章不是在于運用了多少華麗優(yōu)美的詞藻，而在于作者是否將內心的真實(shí)感受寄托在字里行間。自那以后，我又買(mǎi)了幾本曹文軒的小說(shuō)，每一部都讓我收獲頗多。無(wú)論是情節還是情感，他都處理得很好，讓人回味無(wú)窮。我想，能表達出自己真實(shí)的體驗和感情，才算是一位成功的作者。
我不再單純地為了尋找好詞好句而讀書(shū)，而是為了體會(huì )文章的情感而讀書(shū)。漸漸地，我喜歡上了閱讀，喜歡每本書(shū)散發(fā)出的淡淡墨香，喜歡那些樸實(shí)平凡卻滿(mǎn)含深意的詞句，喜歡每本書(shū)在我眼前打開(kāi)的不同世界。因為發(fā)掘了書(shū)本中的`奧秘，所以我寫(xiě)作的水平很快上升，比以前好了許多。此外，陸老師的作文課也讓我的寫(xiě)作提高很快，我很喜歡他教作文以及閱讀的方法，他講課時(shí)課堂氣氛很活躍。在作文課上寫(xiě)片段或寫(xiě)作文，也是一件非常享受的事情。
在寫(xiě)作實(shí)踐中，我逐漸感受到，寫(xiě)作是一個(gè)從文辭到情感，再升華為思想的過(guò)程。盡管我的人生經(jīng)歷還很淺薄，但畢竟閱讀和寫(xiě)作，已經(jīng)在潛移默化中成了我最喜愛(ài)的事情！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇29
我小時(shí)候，非常崇拜一些演員，因為他們的演技高超�，F在，我發(fā)現，電影其實(shí)是一種虛浮的東西，電影的好壞之差在于劇本，而不僅僅在于演員、背景。
在現實(shí)里，劇本其實(shí)就是書(shū)，說(shuō)白了，劇本就是符合人們當下并能拍出來(lái)的書(shū)。我們可以設想一下書(shū)到劇本的過(guò)程：書(shū)----導演發(fā)現----修改----劇本。
書(shū)是作家寫(xiě)的，書(shū)有好有壞，作家也有好有壞。有時(shí)候還會(huì )受時(shí)代的影響，比如戰爭時(shí)代，作家可能寫(xiě)得讓人們如癡如醉，但是一公開(kāi)他的身份，大家發(fā)現他是“敵國”的人，就不再喜歡他了。
書(shū)的好壞在于作家的水平。作家水平高，書(shū)的檔次就高，作家的水平低，書(shū)的檔次就一般。
我崇拜像雨果這樣的.作家。他們的作品永垂不朽。比如大仲馬的《三個(gè)火搶手》，看似全都是“流水帳”，并不怎么特別，但是，卻表達了一種幾個(gè)人之間的“好兄弟”這種關(guān)系和經(jīng)歷，并表達了每個(gè)人的性格，思想和過(guò)去陳舊的往事。我希望能像他們一樣，用淡淡的筆墨，勾出一個(gè)個(gè)深刻的故事。
我一二年級時(shí)，并不愛(ài)寫(xiě)作，但是，一次老師布置的作業(yè)，讓我愛(ài)上了作文。那是一個(gè)“看圖寫(xiě)話(huà)”――在語(yǔ)文書(shū)上有幾幅圖，讓我們寫(xiě)出來(lái)圖上的故事。我一寫(xiě)出來(lái)交上去，老師就在上面用紅筆畫(huà)了個(gè)大大的星星，還批注：全班讀！我心花怒放，不僅開(kāi)心，而且第一次知道了自己的天賦――寫(xiě)作！
于是，在我的心里，從此種下了一個(gè)夢(mèng)，那就是成為一名優(yōu)秀作家的夢(mèng)！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇30
一說(shuō)起寫(xiě)作，我就來(lái)勁了，如果要用一個(gè)詞來(lái)形容我的我的寫(xiě)作生涯，那就是讓我——終生難忘，流連忘返。
剛開(kāi)始寫(xiě)作是三年級時(shí)，老師先是讓我們寫(xiě)一句話(huà)，后來(lái)就讓我們寫(xiě)一段話(huà)，再發(fā)展到寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)文章先是每單元寫(xiě)一篇，然后是每周寫(xiě)一篇，最后竟發(fā)展到每天要寫(xiě)一篇日記。我的同學(xué)們都對作文恨之入骨，可奇怪的是，我居然沒(méi)有對寫(xiě)作產(chǎn)生厭煩之情，但也沒(méi)有熱愛(ài)。
真正讓我熱愛(ài)上寫(xiě)作，是那次作文課上，我的老師表?yè)P了我，說(shuō)我的作文寫(xiě)得挺好的，當時(shí)我就做了一個(gè)決定，要讓作文成為我的特長(cháng)。我開(kāi)始瘋狂地閱讀，如饑似渴，至于讀后的'收獲，我一開(kāi)始需要把精華記下來(lái)，后來(lái)竟可以直接吸收并轉換成自己的東西而并運用到作文中去。
后來(lái)，我又嘗試投稿。當時(shí)一開(kāi)始本來(lái)只是抱著(zhù)試一試的心理寫(xiě)的，沒(méi)有想到不到一小時(shí)就有了反應，我通過(guò)審核了，還得了兩塊錢(qián)的稿費呢。我當時(shí)可以說(shuō)是欣喜若狂，激動(dòng)極了。
這就是我的寫(xiě)作生涯，我永遠也忘不了，未來(lái)的寫(xiě)作生涯還很漫長(cháng)，我將嘔心瀝血寫(xiě)出更好的作品。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇31
寫(xiě)作文，原本是一件讓我非常頭疼的事。一提到“寫(xiě)作文”這三個(gè)字，我就非常焦躁。直到經(jīng)歷了那件事，我才發(fā)現了寫(xiě)作的快樂(lè )和意義。
以前，我不喜歡寫(xiě)作文，是因為我覺(jué)得寫(xiě)作文太麻煩，還要限定的字數，每一次寫(xiě)作文，都要花費很長(cháng)的時(shí)間構思、打底稿、抄作文，所以我就一點(diǎn)都不喜歡寫(xiě)作文。
但是，自從我經(jīng)歷了一件事以后，我便對寫(xiě)作有了新的認識。
那一天，小姨來(lái)家里玩，我們思來(lái)想去，也想不到該干什么。正當我們無(wú)聊之時(shí)，媽媽的聲音傳入我的耳朵：“我看你們倆閑著(zhù)沒(méi)事，給你們一人訂了一個(gè)冰淇淋，就在對面，去取吧！”
“耶！有冰淇淋吃嘍，有冰淇淋吃嘍……”我立馬歡呼起來(lái)。
媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“瞧把你給高興的，趕緊去吧�！�
心里想著(zhù)讓我垂涎欲滴的冰淇淋，我一路上蹦蹦跳跳的，像顆跳跳糖，小姨則安安靜靜的，像個(gè)古代穿越過(guò)來(lái)的'小淑女。
到了冰淇淋店，我們拿出手機，讓店員掃了上面的二維碼。拿到冰淇淋的我眉飛色舞，舔了一口，哇！爽！沒(méi)幾分鐘，一個(gè)冰淇淋就讓我給“消滅”了，可惜還沒(méi)吃過(guò)癮，卻只能依依不舍地離開(kāi)。
回到家，我一時(shí)興起，拿起媽媽的手機，把當天吃冰淇淋的事情，寫(xiě)成了一篇作文。不過(guò)這一回寫(xiě)作文，是一氣呵成，沒(méi)有像以前一樣，冥思苦想半天還寫(xiě)不出來(lái)一句像樣的句子。我感覺(jué)這篇作文算是我寫(xiě)過(guò)的作文中很好的一篇。媽媽竟把這篇文章發(fā)給了包老師，沒(méi)想到我的這篇作文不僅得到了包老師的夸獎，還被包老師發(fā)到了公眾號上。
��！太激動(dòng)了！聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興得手舞足蹈、心花怒放，開(kāi)心了一整天。這給了我莫大的鼓勵，我開(kāi)始喜歡上了寫(xiě)作，并暗暗發(fā)誓：以后我一定要寫(xiě)出更好的作文來(lái)回報包老師。漸漸的，我感到了寫(xiě)作文其實(shí)是非常有意思的，生活中的任何事情，都可以成為我們寫(xiě)作的“對象”。
迄今為止，我這個(gè)原來(lái)不愛(ài)怎么讀書(shū)，不愛(ài)寫(xiě)作的“小吃貨”已在老師的公號推出23篇作文了，我真為我自豪。
愛(ài)上寫(xiě)作，會(huì )改變一個(gè)人的習慣，會(huì )改變一個(gè)人的性格，甚至能改變一個(gè)人的命運。我喜歡寫(xiě)作，因為我已體驗到了寫(xiě)作的這些好處！
感謝寫(xiě)作，帶給我的無(wú)限快樂(lè )，讓我體會(huì )到了生活的無(wú)限樂(lè )趣！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇32
“陸天麒，你的作文又得獎了！”班里的“小喇叭”激動(dòng)地用他高分貝的嗓音喊著(zhù)，這消息猶如一聲禮炮，讓原本平靜的教室立刻熱鬧起來(lái)�！罢姘�，又是一等獎！”“恭喜你，陸天麒！”“好羨慕！”……
在大伙的卿喳聲中，其貌不揚的我被團團圍住了。羨慕的眼神，好奇的發(fā)問(wèn)，讓我覺(jué)得怪不好意思的�！靶∽骷�，把你寫(xiě)作的‘絕招’透露點(diǎn)給我們�！笆茄�，你怎么寫(xiě)出一篇篇好作文來(lái)的?”……其實(shí)要說(shuō)“絕招”，不知逆下面的這幾曲“樂(lè )章”算不算是。
第一樂(lè )章善于閱讀
我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩子。記得剛上小學(xué)時(shí)，老師就對我們說(shuō).書(shū)是我們的好伙伴，大家都應該養成愛(ài)閱讀的好習慣。出于好奇，我看起了書(shū)，開(kāi)始和書(shū)“交朋友”了。作為中學(xué)教師的.爸媽也極力地支持我，給我買(mǎi)書(shū)，陪我讀書(shū)，和我談書(shū)。就這樣，書(shū)成了我形影不離的好伙伴。
我喜歡看各類(lèi)不同風(fēng)格的書(shū)。漫畫(huà)書(shū)讓我開(kāi)懷大笑，科幻小說(shuō)讓我展開(kāi)想象的翅膀，經(jīng)典兒童讀物讓我受益匪淺……閱讀，成了我“寫(xiě)作曲”的第一樂(lè )章。
第二樂(lè )章勤于積累
在閱讀的過(guò)程中，我學(xué)到了許多寫(xiě)作的好方法，認識了許多“小能人”“小作家”�？粗�(zhù)他們筆下流淌出的一篇篇優(yōu)美的習作，我心里也直癢癢。我下定決心:我也要寫(xiě)出一手好作文。
心動(dòng)不如行動(dòng)，我試著(zhù)從積累好詞佳句開(kāi)始。我準備了一大本筆記本，每當我看到書(shū)中的好詞語(yǔ)和好句子時(shí)，就趕忙用筆記錄下來(lái)。以后，這些好詞佳句就變成了我作文中的“�？汀绷�。如今，我已經(jīng)上五年級了，筆記本也已經(jīng)換了一本又一本。其實(shí)，我在把優(yōu)美詞句記在筆記本上的同時(shí)，也記在大腦里了。
第三樂(lè )章用心書(shū)寫(xiě)
我“絕招”中的最后一招，就是敢于動(dòng)筆，用心寫(xiě)作。班級中發(fā)生的趣事、好朋友間的矛盾都能成為我筆下的真情故事；校園里的花草、家里種的盆栽，只要用心觀(guān)察，一樣能寫(xiě)得迷人。所以在我看來(lái)，平時(shí)的學(xué)習生活中有許多值得記錄的東西。不要猶豫，大膽寫(xiě)下自己看到的、聽(tīng)到的、感受到的，那就是老師說(shuō)的至理名言:“真實(shí)的，就是最動(dòng)人的�！�
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