玩具的作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的玩具的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
玩具的作文 篇1
《玩具柜臺前的孩子》是新課標實(shí)驗教材二年級下冊的一篇略讀課文。全文以對話(huà)的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn) 思想教育，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
現在的家庭獨生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情節深深吸引的同時(shí)會(huì )不由自主地把自己與文中的小男孩進(jìn)行對照，教學(xué)中應怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規律，積極引導學(xué)生認真讀文，強調自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì )、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育�，F在，我就結合課堂教學(xué)環(huán)節，談?wù)勎业谋菊n設計中想體現的教學(xué)思想：
一、創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
新課程指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習當成一種享受，這樣，學(xué)生樂(lè )學(xué)，便會(huì )積極投入其中。于是，我努力創(chuàng )設了愉悅可持續型的氛圍。上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話(huà)：“同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì )怎樣做呢？”由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書(shū)的欲望。培養學(xué)生的語(yǔ)言表達和觀(guān)察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人
學(xué)生是學(xué)習發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學(xué)習方式，更有利于培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、合作意識、創(chuàng )新意識以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主發(fā)現、自主探究的過(guò)程，成為共同交流、合作探究的過(guò)程。通過(guò)我的引導和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
識字是低年級的主要任務(wù)，本課共有11個(gè)生字。我先引導學(xué)生通過(guò)默讀課文畫(huà)出生字詞，結合生字拼音自主識字，來(lái)培養他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認讀和開(kāi)火車(chē)讀等形式，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。最后，讓學(xué)生認讀帶生字的詞語(yǔ)，指名分自然段讀課文來(lái)鞏固本課的.生字。
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生體會(huì )了主動(dòng)探究、合作探究的快樂(lè )。
三：堅持以讀為本，使學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟道理
《語(yǔ)文課程標準》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為�？赏ㄟ^(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)閱讀興趣，引導學(xué)生自讀自悟，尊重獨特感受。整個(gè)讀書(shū)過(guò)程為弘揚學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運用教學(xué)實(shí)踐中。
1、讀書(shū)方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放在首位，通過(guò)默讀，指名讀，小組合作讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)，并把課文讀準確，讀流利，讀的有感情。
2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句段，感悟課文內容，領(lǐng)悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì )小男孩對玩具汽車(chē)的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？”引導學(xué)生小組合作學(xué)習、討論余下內容，通過(guò)畫(huà)重點(diǎn)句段、自讀自悟、小組討論等方式，體會(huì )人物的內心世界，理解人物的品質(zhì)。以“讀了課文，你喜歡文中的哪個(gè)人，為什么？你準備怎么做？”等引導學(xué)生談學(xué)習體會(huì )，來(lái)檢驗和完善學(xué)生的認知。自主討論同有感情地朗讀相結合，訓練了學(xué)生對語(yǔ)言文字的感受能力。在挖掘人物內心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強調自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內心世界，訓練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)�！北M管我非常投入地走進(jìn)課堂，由于緊張，由于擔心，由于
對略讀課教學(xué)規律把握不準，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來(lái)。細細反思課堂：對學(xué)生實(shí)際估計不足、無(wú)法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機智仍然欠缺等。這使我深刻意識到自身的教學(xué)基本功，自身的教學(xué)素質(zhì)還有待極大地提高。我應該感謝這次活動(dòng)，它使我重新認識了自己的許多不足。懇請各位同仁不吝給予批評指教，使我在教育教學(xué)這條道路上能走得快一點(diǎn)，遠一點(diǎn)。謝謝！
玩具的作文 篇2
媽媽曾經(jīng)送我一個(gè)禮物，是一個(gè)小章魚(yú)玩具，它的名叫小星星。為什么叫它小星星呢？因為我喜歡把它放到裝星星的罐子里，所有我才叫它小星星。
我的小章魚(yú)大約6厘米高，4厘米寬，因為是塑膠做的，所以拿起來(lái)很輕。她長(cháng)得很可愛(ài)：它全身都是粉紫色的，除了兩顆像黑葡萄一樣的大眼睛，兩顆眼珠在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光。眼睛下的櫻桃小嘴正在向我微笑呢！它的腳很多，每一只腳上都有數不清的吸盤(pán)，每個(gè)吸盤(pán)就像一個(gè)個(gè)小盤(pán)子，好像樹(shù)根一樣緊緊地吸在地面上。游泳的時(shí)候腳像睡蓮那樣一張一合，可愛(ài)極了。
我喜歡和我的小章魚(yú)玩，因為它給我帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )。我總喜歡和它玩開(kāi)船的游戲。我給它做了一條小船，在上面鋪上紙巾，上船前我幫小章魚(yú)穿上小小的救生衣，其實(shí)這個(gè)救生衣就是透明膠，穿好救生衣后我把小章魚(yú)放到鋪滿(mǎn)紙巾的小船上，放進(jìn)水里玩。小章魚(yú)在水面上飄來(lái)飄去，一會(huì )兒往左歪一會(huì )兒往右歪，既像一個(gè)不倒翁，也像一個(gè)喝醉酒的老爺爺，逗得我和妹妹哈哈大笑。正笑得起勁，忽然一鼓大風(fēng)吹來(lái)，把小船吹翻了，小章魚(yú)掉進(jìn)了水里，沉了下去，把我嚇了一跳。不過(guò)，救生衣起了作用，過(guò)了一會(huì )兒，小章魚(yú)又一搖一晃地從水里重新浮在水面上了，臉上依然掛著(zhù)笑容。我把小章魚(yú)重新放回小船上，我和妹妹越玩越開(kāi)心，笑到幾乎都不記得自己是人了！
這就是我可愛(ài)的小章魚(yú)玩具。關(guān)于它，背后還有一個(gè)小故事呢！這個(gè)玩具是媽媽在一次旅行途中買(mǎi)的，而那時(shí)我還沒(méi)出生呢，媽媽告訴我，當時(shí)買(mǎi)的`時(shí)候就想著(zhù)要留給她以后的寶貝的。我知道后，真的覺(jué)得又驚訝又感動(dòng)！
這個(gè)小章魚(yú)代表著(zhù)媽媽對我的愛(ài)，我一定要好好收藏。
玩具的作文 篇3
我的寫(xiě)字臺上有很多工藝品，我最喜歡的是“唐老鴨”儲蓄罐。因為這是去年我過(guò)生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。
儲蓄罐的形狀是一只非�？蓯�(ài)的唐老鴨。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的，好像我的家是數學(xué)迷宮似的。它有著(zhù)扁扁的嘴巴很大，從下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的話(huà)要對我說(shuō)。
它的頭戴著(zhù)一頂船形的水手帽，脖子上還用紅綢子打了一個(gè)非常美麗的蝴蝶結，身上穿著(zhù)一件瓦藍瓦藍的水手服，腳上還套著(zhù)一雙金黃色的大皮鞋。在背面看唐老鴨，好像是動(dòng)畫(huà)片中的“大力水手”。它左肩背著(zhù)一個(gè)紅色的小書(shū)包，右肩斜挎著(zhù)一個(gè)黃顏色的小水壺。
看著(zhù)它的樣子，可真神氣，好像要到哪里去野游似的。從遠處瞧它，外表是那么滑稽、可愛(ài)。唐老鴨背著(zhù)的那個(gè)“綠色小書(shū)包”的后面，有一個(gè)又長(cháng)又扁的缺口，那就是儲蓄罐的投幣處。你說(shuō)，我這個(gè)“唐老鴨”儲蓄罐是不是非�？蓯�(ài)呢?
我喜歡“唐老鴨”儲蓄罐，所以我編寫(xiě)了一首兒歌：“小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。一分一分裝進(jìn)去，養成節約好習慣。小小儲蓄罐兒，是我好伙伴兒。零存整取送災區，我學(xué)賴(lài)寧作貢獻�！�
每當我熱了，想買(mǎi)個(gè)冰棒涼快涼快的`時(shí)候，我就想起了編的這首兒歌，我就會(huì )快步跑回家，把那幾角錢(qián)放到我的“唐老鴨”儲蓄罐里，這時(shí)，“唐老鴨”好像在說(shuō)：“好樣的，小主人�！蔽铱粗�(zhù)它的樣子，高興極了。
一年過(guò)去了，我把存在儲蓄罐里的錢(qián)取出來(lái)。全是五角錢(qián)、一元錢(qián)，我費了九牛二虎之力才把這些錢(qián)數完，一共有三百多元錢(qián)。
我高高興興地捧著(zhù)“唐老鴨”儲蓄罐對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙堰@三百多元錢(qián)捐給希望工程小學(xué)，讓山區的兒童們也能和我們一樣，在溫暖的校園里幸福成長(cháng)�！眿寢屄�(tīng)了我的話(huà)后，臉上露出了欣慰的笑容。
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