【必備】玩具的作文錦集7篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的玩具的作文7篇，歡迎大家分享。
玩具的作文 篇1
從前，有一個(gè)叫安安的小女孩，她有很多的玩具。但卻從不知道愛(ài)惜它們，因此，玩具們都不想和她一起玩，這可怎么辦呢？
一天，玩具柜里的小熊說(shuō)：“你們瞧瞧，我身上這么臟，安安也不知道過(guò)來(lái)給我洗澡！”玩具小豬也附和道：“就是就是，上次，安安還把我的耳朵給拽壞了！”“我的魔法杖也被安安弄丟了！”小仙女說(shuō)。大家都被安安傷害過(guò)，它們決定來(lái)個(gè)離家出走，再也不跟安安玩了。
一天傍晚，小飛機帶著(zhù)一些玩具逃走了。剩下一些比較大的玩具，它們也都藏起來(lái)了�；氐郊液�，安安想來(lái)玩玩具，可是，玩具柜里一個(gè)人影兒也沒(méi)有，安安著(zhù)急的快要哭了，媽媽走過(guò)來(lái)安慰安安：“安安，你知道它們?yōu)槭裁刺幼邌�，那是因為你從�?lái)不知道愛(ài)惜它們，它們就不想和你一起玩了呀�！卑舶猜�(tīng)了。羞紅了臉，她對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑牢义e了，我以后一定好好愛(ài)護玩具，它們還能回來(lái)嗎？”媽媽聽(tīng)了，笑著(zhù)說(shuō)：“當然嘍，玩具嗎還是很喜歡安安的！”
安安笑了，她找出了那些逃走的小玩具，就連藏在家里的'玩具也找到了，她幫玩具小熊洗澡；又安上了小豬被拽掉的耳朵；找回了小仙女的魔法棒……終于，所有的玩具都變得像新買(mǎi)的一樣，玩具們偷偷的笑了，它們再也不想離家出走了，因為，這兒有一個(gè)愛(ài)護它們的小主人――安安。
玩具的作文 篇2
高洋小學(xué)二年級語(yǔ)文 《玩具柜臺前的孩子》是課標實(shí)驗教材二年級的一篇略讀課文。全文以對話(huà)的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
現代的家庭獨生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情深深吸引的同時(shí)會(huì )不由自主地把自己與文聽(tīng)小男孩進(jìn)行對照，教學(xué)中應怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規律，積極引導學(xué)生認真讀文，強調自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì )、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育�，F在，我將結合課堂教學(xué)環(huán)節，談?wù)勎业谋菊n設計中想體現的教學(xué)思想：
一、創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習當成一種享受，這樣，學(xué)生樂(lè )學(xué)，便會(huì )積極投入其中。于是，我努力創(chuàng )設了愉悅可持續型的氛圍，上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話(huà)："同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì )怎樣做呢？"由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，和讀書(shū)的欲望。培養學(xué)生的語(yǔ)言表達和觀(guān)察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人
學(xué)生是學(xué)習發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學(xué)習方式，更有利于培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、合作意識、創(chuàng )新意識以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主發(fā)現、自主探究的過(guò)程，成為共同交流、合作探究的過(guò)程。通過(guò)我的引導和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
我運用直觀(guān)形象的課件，創(chuàng )設交朋友情境進(jìn)行識字教學(xué)。先通過(guò)學(xué)生自主識字來(lái)培養他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過(guò)程體現循序漸進(jìn)，先認讀帶拼音的，再進(jìn)入"詞語(yǔ)連線(xiàn)"的游戲中認讀不帶拼音的字，最后，由小老師帶讀有生字詞的長(cháng)句鞏固識字教學(xué)，為閱讀課文打下基礎。本課的11個(gè)生字只有認讀的任務(wù)，所以這一環(huán)節是本課的一個(gè)著(zhù)力點(diǎn)。鼓勵學(xué)生個(gè)性化的識字記字方法，對于學(xué)生自主識字能力的形成是一個(gè)有效地促進(jìn)。
讓學(xué)生在輕松、寬松的氛圍中學(xué)習探究，體會(huì )了主動(dòng)探究、合作探究的.快樂(lè )。學(xué)生體驗了成功帶來(lái)的喜悅，同時(shí)識字能力進(jìn)一步提高。
三：在朗讀指導，以讀為本中，使學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟道理
《語(yǔ)文課程標準》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為�？赏ㄟ^(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)閱讀興趣，引導學(xué)生自讀自悟，尊重獨特感受。整個(gè)讀書(shū)過(guò)程為弘揚學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運用教學(xué)實(shí)踐中。
1、讀書(shū)方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放首位，通過(guò)自讀，評讀，比賽讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)，并把課文讀準，讀流利，到有感情。
2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內容，領(lǐng)悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì )小男孩對玩具汽車(chē)的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會(huì )人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì )人物的品質(zhì)打下堅實(shí)基礎。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學(xué)生對語(yǔ)言文字的感受能力。在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？結合課文內容，
抓住"為什么喜歡卻不買(mǎi)"這個(gè)核心問(wèn)題，統攝文章的主體部分。利用對話(huà)較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強調自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內心世界，訓練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
"教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。"盡管我非常投入地走進(jìn)課堂，但是細細回味課堂中的每一環(huán)節，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來(lái)。再回過(guò)頭來(lái)細細反思課堂：對學(xué)生實(shí)際估計不足、無(wú)法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機智仍然欠缺等第。這使我深刻意識到教師的教學(xué)基本功，自身素質(zhì)的高低，對語(yǔ)文課成敗關(guān)系重大。我應該感謝這次比賽，它使我擁有了一個(gè)新的教學(xué)生命，今后，我會(huì )沿著(zhù)這條航線(xiàn)，在教改之路上，堅定不移地走下去！
玩具的作文 篇3
在我的寶貝當中，有只玩具熊貓，它很可愛(ài)，脖子上還系著(zhù)一條綠色的蝴蝶結，身上的毛，白如雪，黑黑的大眼睛透著(zhù)亮光，它身高九厘米，比我生下時(shí)還短，我對出身沒(méi)有一點(diǎn)印象，只知道小熊貓一直在我身旁。
上完學(xué)前班又上一年級，我倆度過(guò)了數不清的快樂(lè )時(shí)光，小熊貓當過(guò)我的學(xué)生，它坐在我的旁邊認真地聽(tīng)，我有時(shí)把它當成我的.小狗，走到哪兒都拿著(zhù)它，現在我上了二年級，我和小熊貓還是非常的親密，每天它用黑眼睛送我上學(xué)讀書(shū)，每天用黑眼睛迎接我回到家，陪我做作業(yè)， 吃飯睡覺(jué)，我還像以前那樣喜歡它！愛(ài)護它！
玩具的作文 篇4
我有一位好朋友，她就是我的芭比娃娃，我很喜歡她。
她是《十二個(gè)芭蕾舞公主》里的:“珍妮花”,她有著(zhù)水靈靈的藍色的大眼睛，金光閃閃的頭發(fā)，她要是站在地上，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)就會(huì )一直拖到地上，她還穿著(zhù)一件芭蕾舞的蕾絲裙，是粉紅色的'，一雙芭蕾舞鞋小巧玲瓏，她水靈靈的大眼睛看著(zhù)我，好像在說(shuō):“我漂亮嗎?”
我笑著(zhù)說(shuō):“你真漂亮，我真羨慕你!”她聽(tīng)完以后眉開(kāi)眼笑。我想:“她要是真的女孩，我就可以和她學(xué)跳舞了�！眿寢岆m然不給我報舞蹈班，但我可以跟她學(xué)跳舞，要是有了這樣一個(gè)好伙伴，那我可是天下最幸福的人啦!她是我永遠的好朋友!
玩具的作文 篇5
《玩具柜臺前的孩子》是新課標實(shí)驗教材二年級下冊的一篇略讀課文。全文以對話(huà)的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節曲折，引人深思，是對學(xué)生進(jìn) 思想教育，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
現在的家庭獨生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情節深深吸引的同時(shí)會(huì )不由自主地把自己與文中的小男孩進(jìn)行對照，教學(xué)中應怎樣抓住略讀課文的教學(xué)規律，積極引導學(xué)生認真讀文，強調自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì )、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育�，F在，我就結合課堂教學(xué)環(huán)節，談?wù)勎业谋菊n設計中想體現的教學(xué)思想：
一、創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
新課程指出：把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性放在首位。要讓學(xué)生把學(xué)習當成一種享受，這樣，學(xué)生樂(lè )學(xué)，便會(huì )積極投入其中。于是，我努力創(chuàng )設了愉悅可持續型的氛圍。上課伊始，我首先與學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)談話(huà)：“同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì )怎樣做呢？”由學(xué)生的生活實(shí)際引出課文內容，激發(fā)學(xué)生的好奇心和讀書(shū)的欲望。培養學(xué)生的語(yǔ)言表達和觀(guān)察思維能力。
二、在自主、合作探究中，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人
學(xué)生是學(xué)習發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學(xué)習方式，更有利于培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、合作意識、創(chuàng )新意識以及實(shí)踐能力。我努力讓教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主發(fā)現、自主探究的過(guò)程，成為共同交流、合作探究的過(guò)程。通過(guò)我的`引導和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現和收獲，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
識字是低年級的主要任務(wù)，本課共有11個(gè)生字。我先引導學(xué)生通過(guò)默讀課文畫(huà)出生字詞，結合生字拼音自主識字，來(lái)培養他們的自主探究的能力。再利用生字卡片指名認讀和開(kāi)火車(chē)讀等形式，檢查學(xué)生對生字的掌握情況。最后，讓學(xué)生認讀帶生字的詞語(yǔ)，指名分自然段讀課文來(lái)鞏固本課的生字。
通過(guò)學(xué)習，學(xué)生體會(huì )了主動(dòng)探究、合作探究的快樂(lè )。
三：堅持以讀為本，使學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟道理
《語(yǔ)文課程標準》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為�？赏ㄟ^(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)閱讀興趣，引導學(xué)生自讀自悟，尊重獨特感受。整個(gè)讀書(shū)過(guò)程為弘揚學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。我努力將以上思想運用教學(xué)實(shí)踐中。
1、讀書(shū)方式多樣，激趣學(xué)文：課文教學(xué)中，我力求把讀放在首位，通過(guò)默讀，指名讀，小組合作讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)，并把課文讀準確，讀流利，讀的有感情。
2、在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句段，感悟課文內容，領(lǐng)悟文中蘊涵的深刻道理。如：讓學(xué)生自主讀第一節，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機指導有感情地朗讀。引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì )小男孩對玩具汽車(chē)的喜歡之情。以“小男孩那么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？”引導學(xué)生小組合作學(xué)習、討論余下內容，通過(guò)畫(huà)重點(diǎn)句段、自讀自悟、小組討論等方式，體會(huì )人物的內心世界，理解人物的品質(zhì)。以“讀了課文，你喜歡文中的哪個(gè)人，為什么？你準備怎么做？”等引導學(xué)生談學(xué)習體會(huì )，來(lái)檢驗和完善學(xué)生的認知。自主討論同有感情地朗讀相結合，訓練了學(xué)生對語(yǔ)言文字的感受能力。在挖掘人物內心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強調自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內心世界，訓練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。
“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)�！北M管我非常投入地走進(jìn)課堂，由于緊張，由于擔心，由于
對略讀課教學(xué)規律把握不準，許多疏漏和處理不當的地方便呈現出來(lái)。細細反思課堂：對學(xué)生實(shí)際估計不足、無(wú)法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機智仍然欠缺等。這使我深刻意識到自身的教學(xué)基本功，自身的教學(xué)素質(zhì)還有待極大地提高。我應該感謝這次活動(dòng)，它使我重新認識了自己的許多不足。懇請各位同仁不吝給予批評指教，使我在教育教學(xué)這條道路上能走得快一點(diǎn)，遠一點(diǎn)。謝謝！
玩具的作文 篇6
盼著(zhù)，盼著(zhù)，小姨終于把那個(gè)“會(huì )動(dòng)玩具”帶回來(lái)了。大家可能會(huì )問(wèn)：“這個(gè)會(huì )動(dòng)玩具是什么呢？是機器人？是數碼寶貝？”不是！讓我來(lái)給你們介紹一下這個(gè)“會(huì )動(dòng)玩具”的特點(diǎn)吧。
他呀，有一張胖乎乎的小圓臉，像熟透的紅蘋(píng)果；稀稀疏疏的頭發(fā)，像剛出土的幼苗；一雙滴溜溜的大眼睛又黑又亮，左看看，右望望，仿佛對世間一切萬(wàn)物都感到好奇；一個(gè)土豆般可愛(ài)的小鼻子下是一張小小的嘴巴。當他高興時(shí)，微笑的臉部肌肉把眼睛擠成兩道彎彎的曲線(xiàn)，像晶瑩的月牙兒；當他不高興時(shí)，就會(huì )扯著(zhù)嗓子號啕大哭，眼睫毛上閃爍著(zhù)顆顆淚珠；兩只小饅頭似的小手，又嫩又軟，讓人忍不住要咬上一口。
說(shuō)到這里，大家都知道這個(gè)“會(huì )動(dòng)玩具”是誰(shuí)了吧？他呀，就是我的小弟弟！
我的弟弟剛滿(mǎn)一歲，除了十分可愛(ài)外，他還十分淘氣。除去睡覺(jué)、看動(dòng)畫(huà)片會(huì )老實(shí)點(diǎn)，其余的時(shí)候一分鐘也不閑著(zhù)，一個(gè)毛線(xiàn)團、一塊吸鐵石，一個(gè)手電筒都能讓他愛(ài)不釋手地耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。記得有一次，我從圍棋班里得了幾個(gè)彩色氣球�；氐郊�，看見(jiàn)弟弟正在小姨懷里拱來(lái)拱去，像一條不安分的毛蟲(chóng)。我靈機一動(dòng)，把氣球的繩結解開(kāi)，一松，充滿(mǎn)了氣的氣球像脫韁的野馬，又像受驚的小老虎四處亂躥。弟弟聽(tīng)到響動(dòng)，左顧右盼，想找到聲音的發(fā)源地。我撿起氣球，把它重新吹滿(mǎn)氣，叫道：“快看！”弟弟扭過(guò)頭，我再次一松手，氣球又“哧”的一聲鉆到墻角去了。弟弟揮舞著(zhù)兩只胖乎乎的小手格格大笑，露出八顆參差不齊的`小牙，逗得我們也哈哈大笑。
我的“會(huì )動(dòng)玩具”有趣吧！我喜歡我的弟弟，他笑的時(shí)候像盛開(kāi)的桃花，哭的時(shí)候又像出水的芙蓉，表情生動(dòng)，神態(tài)各異，真是可愛(ài)極了！
玩具的作文 篇7
每個(gè)人都有自己的樂(lè )園，我也不例外，我的樂(lè )園就是裝滿(mǎn)玩具的房間。
說(shuō)起我的樂(lè )園，也就是我的玩具一盒軍棋、飛機、大炮、坦克、樂(lè )高、小人等。
一到星期天，我就成了"總司令"？我把房間當作戰場(chǎng)，把那高低不平的桌子、椅子、組合沙發(fā)，當作崇山峻嶺。我把棋子和樂(lè )高小人排成兩軍，多的是敵人，少的是解放軍。
激動(dòng)人心的"戰斗"開(kāi)始了，敵人十分狡猾，先派坦克橫沖直撞地開(kāi)路，鬼鬼祟祟的步兵躲在坦克后面向我軍摸來(lái)。"快放吸鐵石！"我大聲命令。一個(gè)戰士勇敢地把兩塊吸鐵石放在敵人的必經(jīng)之路上。哈哈坦克被牢牢吸住了，活像一個(gè)個(gè)死烏龜。敵人的步兵像無(wú)頭蒼蠅急得團團轉。"打！狠狠地打！"敵人就被炸得哭爹喊娘："快來(lái)支援，我的命快沒(méi)了！"但遠遠望去，沒(méi)有別的'敵人了，所有的敵人都被我消滅了。
在這片樂(lè )園里我無(wú)所不能，自由自在，可以釋放我所有的本性。我喜歡我的樂(lè )園。
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