（優(yōu)）最美的風(fēng)景作文4篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的最美的風(fēng)景作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
最美的風(fēng)景作文 篇1
又開(kāi)始下雨了，江南的雨，如煙如絲。
應該早就到了會(huì )合的時(shí)間了，可還有一段路要走。我看著(zhù)雨幕，躊躇不定。踮起腳尖，希望能看到一縷炊煙，亦是徒勞。耳邊的嘈雜喧鬧，和著(zhù)連綿的雨，江南便淹沒(méi)其中。也許這雨如幾千年前一般飄然而落，可江南卻不復昔日了。
我原本到這兒并不是閑逛的。拿著(zhù)相機，我四處尋找著(zhù)心中的江南，卻是無(wú)果。曾看過(guò)畫(huà)中的江南，白墻碧瓦，古典別致�；液值娘w檐朝天揚起，瓦片如魚(yú)鱗般緊緊覆蓋，桃紅柳綠，煙雨迷蒙。我慢慢的在街上踱步，昔日的白墻斑駁不堪，石灰剝落，露出紅磚；鐵門(mén)閃著(zhù)寒光，在陽(yáng)光照耀下中格外刺眼；水泥的飛檐高高揚起，卻看上去無(wú)精打采；耳旁擴音器不知疲憊的叫賣(mài)著(zhù)，回蕩在整個(gè)街區。我緩緩拿起相機，欲拍，可最終還是放了下來(lái)。終究還是不行啊，我想。
雨中看見(jiàn)了一把傘，緩緩地從一條小巷中伸出。淡綠的傘葉，傘柄金黃。哦，是一把油紙傘。傘下簇擁著(zhù)兩個(gè)人，快步地行走著(zhù)。還有一把傘，褐色的花紋，配上淡粉的斑點(diǎn)，上方竹節突出，也是一把油紙傘。淡藍色條紋，灰色的橫紋，金黃的傘柄。也是油紙傘。越來(lái)越多傘從巷口露出，逐漸充滿(mǎn)整個(gè)街道，形成了一道別樣的風(fēng)景線(xiàn)。我未及舉起相機，向那條小巷奔去。
小巷雖然不寬，走了一段路后豁然開(kāi)朗，在一個(gè)亭子下掛著(zhù)十幾支雨傘。里面有兩個(gè)人在忙碌。一個(gè)是頭戴柳環(huán)的男孩，黃綠色的外套，進(jìn)進(jìn)出出給游客遞雨傘。還有一個(gè)女孩，頸上垂著(zhù)花圈，也是黃綠色的外套，正在一個(gè)大箱子里翻著(zhù)些什么，身旁堆著(zhù)雨傘，金黃色的傘柄。
我凝視著(zhù)出神，柳環(huán)男孩早已走到我面前，朝我伸出手來(lái)，手里有一把傘�！跋掠炅�，撐把傘吧�！薄爸x謝�！蔽医舆^(guò)傘。就是了那把油紙傘，傘型很小，亦很輕。微甜的檀木味和著(zhù)下雨時(shí)泥土與雨水的清香，與河水的蒸汽，煞是好聞�！坝浀�，要還回來(lái)啊�！币粋�(gè)清脆的聲音響起�！鞍�？”我疑惑，轉過(guò)身，那個(gè)花圈女孩笑了，指了指亭檐下的傘架�！斑�，就放這兒�！薄昂玫��！蔽乙残α�，點(diǎn)點(diǎn)頭。柳環(huán)男孩正往前走去，黃綠色的外套在雨中異常醒目。背上四個(gè)字熠熠地散發(fā)著(zhù)光“江南志愿”
剩下的路在油紙傘的烘托下十分舒適。雨滴順著(zhù)傘骨滴下，像陽(yáng)光一般染成金黃的光透過(guò)傘葉灑在身上，也像陽(yáng)光一般溫暖。河中的'雨點(diǎn)密布，幾個(gè)撐船人穿著(zhù)蓑衣，頭戴斗笠，站在小舟上，用蒿不緊不慢的劃著(zhù)。在橋頭，朋友在等我�！坝图垈�，從哪兒買(mǎi)的？”我笑笑，說(shuō)：“啊，你會(huì )知道的�！�
雨停了。先前的悶熱難耐的空氣似乎早已隨風(fēng)消散。陽(yáng)光大放光彩，烏云消失殆盡。只有樹(shù)葉上的雨露和地上密布的水洼提醒著(zhù)雨的離去。收起傘，清新的空氣，混合著(zhù)草木的芬芳包圍了我。我再次路過(guò)那條小巷，隨著(zhù)人群走入。許多人正將手中的雨傘輕輕的插入傘架中，我也學(xué)著(zhù)他們的樣子，拍干將要滴落的水珠，捋平褶皺，輕輕的放入傘架中。傘把處印制一行字“江南志愿”
這已經(jīng)不需要用照片來(lái)詮釋了，整個(gè)江南，就是一道風(fēng)景線(xiàn)啊。
最美的風(fēng)景作文 篇2
“十一”假期期間的一天，我和爸爸媽媽?zhuān)�有弟弟去了新會(huì )圭峰山游玩。那天，天氣晴朗，秋高氣爽。我們雖然在高速公路上遇上了堵車(chē)，但我們都如期到達了目的地——圭峰山。
我順著(zhù)人流往前走，忽然，從身后傳來(lái)了一把聲音：“請讓一讓�！蔽遗ゎ^一看，原來(lái)是一位大哥哥推著(zhù)輪椅走向擠得密密麻麻的人群，輪椅上坐著(zhù)一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，看著(zhù)人山人海的人群，我心里不禁為他們擔心起來(lái)。沒(méi)想到，大家都往兩邊散開(kāi)，中間形成一條“路”，可以供大哥哥和老奶奶通過(guò)。當老奶奶走出這條“小路”時(shí)，她向人群笑了笑，一臉的欣慰，太陽(yáng)在他們身后留下細長(cháng)的日影。當老奶奶和大哥哥走了以后，人們又恢復了熙熙攘攘……
我們坐在石板凳上休息。我環(huán)顧四周，看見(jiàn)一個(gè)小女孩在摘野花，她摘了一朵鮮艷的大紅花，把它插在自己的辮子上，可她還未滿(mǎn)意，又想伸手去摘花。這時(shí)，她的媽媽制止她說(shuō)：“不要摘花了，好嗎？”她清了清嗓子，用沙沙的聲音說(shuō)：“雖然花是野生的，但你可要愛(ài)護��！保護環(huán)境，人人有責�！毙∨⒙�(tīng)了，臉紅通通的，就像一個(gè)紅蘋(píng)果。她看了看花，戀戀不舍地松開(kāi)了花枝，她慚愧地說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙院笤僖膊徽�！”那位阿姨�?tīng)了，摸了摸小女孩的頭，高興地說(shuō)：“嗯！這才乖嘛！”我看了，一股暖流頓時(shí)涌入心田，我被母女倆的行為動(dòng)容了。此時(shí)，我覺(jué)得空氣變得特別清新，小鳥(niǎo)的.叫聲特別清脆。
是啊，文明就是一道亮麗的風(fēng)景！讓我們從自己做起，從小事做起，小手拉大手，發(fā)揮主人翁的精神，為文明僑鄉出一份力量，讓我們的家鄉變得更美麗，富饒吧！
最美的風(fēng)景作文 篇3
那些關(guān)于青春的滴滴點(diǎn)點(diǎn)，都將成為最美的風(fēng)景。
——題記
佇立窗前，掬一杯淡茗，品一縷茶香。任憑那淡雅的香氣與舌尖纏繞。白駒過(guò)隙，轉眼間，童年已在遠處招手。青春呢，駕著(zhù)長(cháng)車(chē)獵獵捕風(fēng)而來(lái)。幼稚的臉龐已經(jīng)漸漸模糊，逐漸變得有棱有角。我們在成長(cháng)，卻還是擁有一顆孩童般的心，在這青黃不接的年紀。
于是，在校園長(cháng)長(cháng)的過(guò)道上，在刻滿(mǎn)字的書(shū)桌里，在門(mén)口擁簇的木棉花苞中，在陽(yáng)光的罅隙中，青春在涌動(dòng)，生活有了微妙的變化，青春留下了她斑斑駁駁的痕跡。
栗子發(fā)現成長(cháng)帶來(lái)的，不僅是臉上冒出的小痘痘，還有日漸一日的沉默，她開(kāi)始覺(jué)得與人交往是一件吃力的事，因而喜歡自己一個(gè)人埋在書(shū)堆里，流連于那些溫暖的文字，感受別人的故事。喜歡張愛(ài)玲，喜歡她那句：“因為相知，所以懂得。因為懂得，所以慈悲�！崩踝有南�，要不是歷經(jīng)生活的洗練，怎會(huì )有如此精辟的感悟。她用自己精妙的文字，恍若窗欞紋格，過(guò)多過(guò)少的表達都覺(jué)得多余，恰到好處的溫暖。喜歡海子，沉醉于他或喜或悲的文字之中，心緒隨之起伏。她深深?lèi)?ài)上了那一刻堅貞的內心，為他的不被理解而懊惱，為他的臥軌而扼腕嘆息。想象著(zhù)，他在天的那一方，也許才真正感受到，面朝大海，春暖花開(kāi)的詩(shī)意與愜意吧。小心翼翼的拆開(kāi)包裝，栗子將又買(mǎi)來(lái)的新書(shū)珍寶似地捧著(zhù)，看著(zhù)她們和他們的故事。
偶爾也會(huì )有點(diǎn)小傷感。像是針輕輕的扎進(jìn)肉里，細細末末的疼痛蔓延開(kāi)來(lái)�！伴稳~落山路，枳花明驛墻”，悲涼卻是充滿(mǎn)生機。當莫名其妙想哭的時(shí)候，栗子總會(huì )塞上耳機，聽(tīng)歌者輕輕哼唱，旋律滑落指尖，從中找尋到力量。腳踩著(zhù)落葉，聽(tīng)它們發(fā)出“咯吱咯吱”的聲響，忽然覺(jué)得空中的陰霾都散開(kāi)，陽(yáng)光透過(guò)烏云照亮未來(lái)。
女孩子的聲音高亢，男孩子則顯得低沉。他們之間有了微妙的距離。那些肆意的笑和張揚的眉角，明媚而跳曜。栗子發(fā)現，女生中漸漸有了自己的小圈子，圈里圈外，劃分為好幾塊。栗子是個(gè)寡淡的人，除了同桌和周遭的同學(xué)，和其他人也只是打打招呼而已。高三伊始，同學(xué)們都在題海中奮斗，每天都有做不完的考卷和練習，無(wú)形的壓力越來(lái)越大。黑板上的數列難題，老師反光的'黑框眼鏡，栗子都會(huì )熟記于心，這便是獨一無(wú)二的青春啊。
我們，和栗子一樣。乘坐在這單程的青春列車(chē)，呼嘯而過(guò)，帶走那些最絢爛的年華，留下了存在過(guò)的痕跡。那些失意的，惆悵的小細節，匯聚于眼底，眼瞼投下一小片的陰影。而那些快樂(lè )的難忘的往事，將會(huì )幻化為滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，伴隨我們，給我們走下去的勇氣。
而那些關(guān)于青春點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，都將化為泛黃的舊相片，記錄那些細枝末節。那便是我們沿途最美的風(fēng)景。等到年老，終將感慨：
呵，我們的青春啊。
最美的風(fēng)景作文 篇4
走過(guò)了漫長(cháng)而炎熱的暑假，再次來(lái)到久別的校園，突然間，覺(jué)得有些生疏，教學(xué)樓邊的花園里，夏花依然燦爛，午后的陽(yáng)光，灑在地上，芬芳四溢開(kāi)去，像一只高腳杯盛的薄荷酒，傾瀉在流動(dòng)的日光中，一齊匯成心底最美的風(fēng)景，譜寫(xiě)出希望的詩(shī)篇。
那天的體育課，我們在花園中登記名字，地上隨遇而安的小花無(wú)聲的綻放，隨風(fēng)搖曳。我木然而立，望著(zhù)那小蘭花，久久地出神，突然腦子中蹦出一句話(huà)來(lái)：“一朵花開(kāi)的條件，除了陽(yáng)光與空氣，也許還包括一只偶然飛過(guò)的蝴蝶�！蔽艺目粗�(zhù)那朵花，突然地，心中有一種莫名的.失落，無(wú)奈與傷感。是啊，每一朵花都必須歷經(jīng)一次與蝴蝶的邂逅；在蓬勃的夏季過(guò)后孤獨的凋零。然而大地上的蕓蕓眾生，或輝煌，或落寞，上帝沒(méi)有時(shí)間來(lái)眷顧每個(gè)人的命運，不是嗎？正如身為學(xué)生的我們，才貌雙全，出類(lèi)拔萃的學(xué)生只是少數，而更多地，是那些平平凡凡的同學(xué)，他們像眾多的小花一樣，咋一看分不出區別，而仔細觀(guān)察卻發(fā)現花兒各蘊特色，個(gè)個(gè)飄馨。也許他們在學(xué)習上并不出眾，但在其他方面卻有驚人的天賦，只是沒(méi)有被發(fā)現，沒(méi)有那個(gè)伯樂(lè )，為我們指點(diǎn)迷津。只能在一個(gè)人的角落，暗暗發(fā)光。我仿佛看到了那本書(shū)寫(xiě)希望的詩(shī)集，在我面前重重地合上了它的書(shū)頁(yè)，我又陷入了迷惘。
想起往日，我們在燈影下埋頭于書(shū)山題海的身影，人人都是勤奮的愚公，日夜連軸，任時(shí)日翻飛，我們用黑色的字跡換來(lái)鮮紅的分數，沉沉浮浮，看著(zhù)自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，在這場(chǎng)紅與黑的較量中為自己喝彩。我們相信夢(mèng)想，用執著(zhù)的信念征服未來(lái)。只是沃野千里，卻不是每一朵花都能夠贏(yíng)得蝴蝶的青睞，迎來(lái)屬于自己的涅槃。我們，在如何飛奔向前，也不一定擁有一個(gè)完美的結局。不過(guò)，即使迎不來(lái)蝴蝶，花兒依然擁抱陽(yáng)光，努力綻放，迸發(fā)生命的能量。我想我明白了，花兒即使沒(méi)有蝴蝶，也不畏風(fēng)雨，欣欣向榮，我們即使沒(méi)有伯樂(lè )，也要執著(zhù)地追求夢(mèng)想，靠自己收獲似錦的前程。
那一道小花裝飾的風(fēng)景，深深地烙在了我的心中，激勵著(zhù)我在奮斗之路勇往向前。
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