風(fēng)景的作文[通用10篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的風(fēng)景的作文10篇，希望對大家有所幫助。

風(fēng)景的作文 篇1

　　沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。一幕風(fēng)景逝去了不必憂(yōu)傷，更多同樣的風(fēng)景會(huì )在前方等你。

　　小時(shí)候，大街上隨處可見(jiàn)的建筑，是書(shū)報亭。記憶中，一座座紅色的東方書(shū)報亭，總是立在秋日的余暉中，迎著(zhù)法國梧桐的紛紛落葉，敞開(kāi)兩扇擺滿(mǎn)雜志的門(mén)，像一本厚重的書(shū)。亭主總是會(huì )坐在里面，從面前的書(shū)推中撿出一張《新民晚報》，嘴里叼支煙，悠閑地讀著(zhù)。放學(xué)后，我常與小伙伴們路過(guò)那里，替家里買(mǎi)一份報，或是諸如《讀者》的雜志，然后得寸進(jìn)尺地翻看起畫(huà)報和漫畫(huà)書(shū)來(lái)。偶爾有十分有趣的便湊錢(qián)買(mǎi)了，在樹(shù)蔭下一塊兒讀，一塊兒嗅著(zhù)濃郁的墨香。這一抹風(fēng)景烙進(jìn)了我的童年。

　　一個(gè)尋常的暑假后，當我再次來(lái)到書(shū)報亭，發(fā)現那一抹暗紅的風(fēng)景就此逝去，消失得無(wú)聲無(wú)息。惆悵在我心中縈繞了許久，直到那家圖書(shū)館的出現。

　　黃昏，我走進(jìn)圖書(shū)館。圖書(shū)館靜得只能聽(tīng)到自己的腳步聲，一扇扇緊閉的玻璃窗，將這圖書(shū)館與紛雜的塵世隔絕。幾排書(shū)架靜靜地立著(zhù)，仿佛睡著(zhù)了一般，卻又頑皮地陽(yáng)光割成整齊的碎塊。抬起頭來(lái)，滿(mǎn)目都是琳瑯的世界文學(xué)經(jīng)典、中國文學(xué)經(jīng)典、兒童文學(xué)、鄉村文學(xué)良久，我挑出一本《顧城的詩(shī)》，靠著(zhù)書(shū)架坐下，細細品讀起來(lái)。黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它尋找光明。我隨著(zhù)詩(shī)人的.目光尋找光明；小巷，又彎又長(cháng)，沒(méi)有門(mén)，沒(méi)有窗，我拿把舊鑰匙，敲著(zhù)厚厚的墻。我循著(zhù)詩(shī)人的足跡走出迷茫。一口氣讀得盡興，我抬頭才發(fā)現，暮色已漸濃。而我身邊，則是另一種風(fēng)景：書(shū)架邊坐著(zhù)不少讀書(shū)人，一旁的小桌前人更是不少。有幾個(gè)大學(xué)生樣的人，眉頭緊鎖，滿(mǎn)臉緊繃，還在一邊的筆記本上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)；幾個(gè)人著(zhù)很悠閑的靠著(zhù)椅子，雙手捧著(zhù)書(shū)，眼中似乎透著(zhù)光；還有幾個(gè)人站在窗邊看書(shū)，臉上映著(zhù)晚霞，夕陽(yáng)打在書(shū)上，從金燦燦的封面上依稀看到：《飛鳥(niǎo)集》。我將書(shū)放回書(shū)架，正準備離開(kāi)�；剡^(guò)頭又看了一眼專(zhuān)注于閱讀的人們，這寧靜的風(fēng)景讓我忽然想起了那曾經(jīng)的一抹暗紅色，原來(lái)，它還在，并未消失。

　　在宇宙的心臟，燃燒過(guò)一顆巨星。他燃盡了最后一簇，像禮花飄散太空。但光明并沒(méi)有消逝，黑暗并沒(méi)有得逞。一千條燃燒的銀河繼承了它的生命！正如這詩(shī)中的巨星，書(shū)報亭的風(fēng)景已然黯淡，圖書(shū)館中的風(fēng)景繼承了他的使命。紙質(zhì)書(shū)文化正以另一種形式延續，永不消失。

風(fēng)景的作文 篇2

　　學(xué)習的壓力越發(fā)繁重，曾經(jīng)的豪情壯志也湮沒(méi)在紙筆之間的摩擦聲中。天越發(fā)陰沉，獨自騎車(chē)在回家的路上，周?chē)��?chē)來(lái)車(chē)往，卻沒(méi)有人留意過(guò)失意的我，路旁的樹(shù)木焉頭耷腦，像一個(gè)個(gè)打了敗仗的大兵，托著(zhù)沉重的葉子。這灰色的世界再也打動(dòng)不了這灰色的心了。

　　拐進(jìn)那再熟悉不過(guò)的小巷，眼前還是那一成不變的蕭條冷落：斑駁的墻壁掛著(zhù)銹紅的鐵窗，橫七八豎的汽車(chē)擠在本就窄小的過(guò)道里……

　　再拐過(guò)那面破舊的.墻，就到家了。而映入眼簾的卻是一個(gè)矮胖的背影：一手扶著(zhù)車(chē)后座，一手夾著(zhù)半根煙，呆呆的凝望著(zhù)遠方。一陣寒風(fēng)吹動(dòng)他身旁高大的無(wú)花果樹(shù)，簌簌發(fā)抖。遠方火紅的落日點(diǎn)燃了半天的云霞，并向大地灑下一片金黃，照在他身上，像一座古銅色的雕像。地上零星地擺著(zhù)幾個(gè)煙頭，想必，他已經(jīng)等了很久了。

　　一股暖流從瞳孔流向全身，漸漸喚醒了這具冰封已久的空殼。

　　“爸——”

　　他一愣，驚喜般地轉過(guò)頭，有拙笨地轉過(guò)身子，慌忙拿起煙狠吸了一口，又趕忙丟在地上，用腳底磨滅，咧著(zhù)嘴，笑吟吟的看著(zhù)我：“今天學(xué)得累不累？”我竟不敢抬頭看他的眼睛，慌忙悶聲應了一句�！白�，今天晚上去你奶奶那，她在家專(zhuān)門(mén)為你做了頓大餐，咱們回去放松放松……”

　　少年依偎在父親的肩頭，雖然一路靜默，內心卻燃著(zhù)熊熊烈火，漸行漸遠，消失在夕陽(yáng)中……

　　曾夢(mèng)想過(guò)到無(wú)邊無(wú)際的草原看牛羊無(wú)拘無(wú)束地奔跑，也曾幻想過(guò)去浩瀚無(wú)垠的宇宙看流星絢麗華美的落幕，可最動(dòng)人的風(fēng)景不就在身邊嗎？不就是那焦急的等待，關(guān)切的問(wèn)候和那執著(zhù)的愛(ài)嗎？

風(fēng)景的作文 篇3

　　一年的努力奮斗過(guò)去了，每當抬頭看看天空，一年前我由失望轉變成奮斗努力學(xué)習的往事又浮現在我的腦海里。那是一段將要被遺忘的記憶，盡管一年來(lái)我取得了輝煌的學(xué)習成績(jì)，但我覺(jué)悟的啟蒙者，讓我由一個(gè)墮落的人轉變成一個(gè)成功的人——小杰，我是不會(huì )忘記的。就是他，帶領(lǐng)我沖過(guò)這道難關(guān)，我人生的轉折點(diǎn)就因此開(kāi)始。那時(shí)，我還是一個(gè)天真的兒童，剛剛踏入初中的大門(mén)，猶如叩響了知識的殿堂，有許多茫然和無(wú)知，對學(xué)習消極怠工，對玩樂(lè )倒是情有獨鐘，結果必然可想而知，在初中為中下階級，最差時(shí)已有五分之三的同學(xué)超過(guò)了我�？晌夷菚r(shí)不思進(jìn)取，導致一蹶不振，如同失去了希望的求生者。就在這時(shí)小杰出現了。

　　我的父母因事務(wù)繁忙，把我送到了托管中心，打算讓我在那待半年。就在那時(shí)，我認識了象棋技術(shù)高超的小杰。

　　當我最差的那次期中考成績(jì)公布那一天，我悶悶不樂(lè )地在托管中心吃著(zhù)食物。雖然今天食物精美豐盛，可我覺(jué)得在嘴里的就像是苦艾。當那些小學(xué)生要我表演我最喜歡表演的鑰匙雜技秀時(shí)，我也置之不理，我的心里在哭泣。

　　這時(shí)，小杰來(lái)到了我身旁。他是個(gè)初三學(xué)生，現在已畢業(yè)，比我大兩歲。他說(shuō)：“如果你不開(kāi)心，那就陪我到樓下的桌子去下象棋吧�！蔽冶鞠刖芙^可也不好拒絕小杰的誠意邀請，也許是想找人傾訴的原因吧，我把煩惱說(shuō)了出來(lái)。他像個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾，我講完后，他也一言不發(fā)地拉我去下象棋。

　　我們到了樓下，鋪好象棋盤(pán)開(kāi)始下了。

　　樓下有一張石桌，上有一顆可以乘涼的樹(shù)。這里的環(huán)境的確是適宜下棋的好地方。而對于考試失利的我來(lái)說(shuō)，也是適宜平和心情的好地方。隨著(zhù)下棋的`開(kāi)始，我的心情也慢慢放松了。

　　我們緊張地對峙著(zhù)，當然輸的總是我，不過(guò)他和往常一樣，讓我敗得體面了一點(diǎn)。

　　幾盤(pán)之后，我厭倦了，他便讓我回去，自己鉆研棋法，我在走時(shí)聽(tīng)到他說(shuō)了一句：“為什么象棋總是填不滿(mǎn)？”這是一件似怪非怪的事，填不滿(mǎn)理所當然，因為這是木質(zhì)的硬板象棋，所以才會(huì )有空余，不必大驚小怪。

　　可是小杰每次下棋后都會(huì )說(shuō)那句話(huà)，令我疑惑不解。

　　過(guò)了五天，我忍不住了，便問(wèn)：“你明明知道象棋盒中是絕對填不滿(mǎn)的，為什么要重復說(shuō)這句話(huà)？”他便說(shuō)：“作為一個(gè)棋手，一盒象棋并不代表一個(gè)玩物，它是一個(gè)激勵你勇敢向前的信念，正如學(xué)習一樣，考試成績(jì)是可以激勵一個(gè)人，但是你應該有像下象棋一樣迎難而上的勇氣�！拔一腥淮笪�，我是一個(gè)弱者，我缺乏在學(xué)習中迎難而上的勇氣，這句包含這深刻意義的話(huà)，我將永遠記在心中。

　　從此以后，我便好好學(xué)習，深夜苦讀到十點(diǎn)，經(jīng)歷了半年的寒窗苦讀，終于學(xué)有所成，沖進(jìn)了全年級一百三十名以?xún)�，戰勝了五分之四的學(xué)生。

　　我還記得，當我離開(kāi)托管中心時(shí)，我最后看了一眼象棋盤(pán)。它在陽(yáng)光的照耀下閃著(zhù)金色的光輝，我抬頭看著(zhù)它，仿佛不是在與一個(gè)象棋盤(pán)告別，而是在與一個(gè)親密的好友告別。它在我的眼里是最重要的朋友，它里面裝著(zhù)一種最重要的東西。這種東西，叫做信念。

　　現在我抬頭看，只看到朦朧的月色，而在我心里，卻是別樣的風(fēng)景。

風(fēng)景的作文 篇4

　　成長(cháng)的道路上，總有幾件事，幾處景，幾個(gè)人，讓我們念念不忘。至今想起，雙手也會(huì )不自覺(jué)地比劃著(zhù)，咧著(zhù)嘴角，像個(gè)詩(shī)人詠詩(shī)般滿(mǎn)懷情調地說(shuō)著(zhù)。在我心中那一片風(fēng)景，卻是如此美麗！

　　十月的天氣并不像預期的那么冷，一如既往地熱。要知道，在這個(gè)時(shí)候登山，可就如在火下烤著(zhù)一般。

　　登的山，叫“羅浮山”。茂茂森森的樹(shù)木貌似沒(méi)有起到遮陽(yáng)避暑的作用，陽(yáng)光火辣辣地穿過(guò)樹(shù)葉，打在人的肩上，掀起一陣熱浪。

　　天雖熱，但毫不影響登山的心情。走在石階上，你會(huì )看到不知名的小鳥(niǎo)在樹(shù)間來(lái)回穿梭，會(huì )聽(tīng)到陽(yáng)光下小草鉆出土地的聲音，會(huì )聞到植物開(kāi)花散發(fā)出的或淡或濃的香氣，這香氣透過(guò)你身上每一個(gè)細小的毛孔，侵入你的身體，忽然覺(jué)得，是那么神清氣爽，心曠神怡。

　　我曾得知一條消息：朱德等許多將軍曾在羅浮山上修養過(guò)。想必不假的'，有誰(shuí)能抗拒自然的誘惑？有誰(shuí)不想在深山老林里，感受萬(wàn)物的清靜，享受生活帶來(lái)的美好樂(lè )趣？如今，在山腰上，你還能看見(jiàn)幾座以白色為基調、布滿(mǎn)歲月痕跡的建筑。

　　沿著(zhù)石階往上。

　　山頂的景色更是與眾不同。一個(gè)中午過(guò)去了，太陽(yáng)像是剛跑完步的小孩，氣喘吁吁，陽(yáng)光不再那么刺眼，而是變得柔和。柔和的陽(yáng)光灑下，茂密的樹(shù)葉像一個(gè)個(gè)綠色的小精靈。不知是誰(shuí)邀請的風(fēng)，也來(lái)這山上看看風(fēng)景、湊湊熱鬧。綠色的小精靈隨著(zhù)風(fēng)舞動(dòng)，舞出妖嬈的身姿，令過(guò)往的人賞心悅目……

　　下山路上的景色別有一番風(fēng)趣。陽(yáng)光斜斜地照著(zhù)，行人趴在石橋邊上，側耳聽(tīng)湖水里魚(yú)兒的“咕嘟”聲，看它們歡快地游戲。有些魚(yú)兒竟會(huì )調皮地將頭探出水面，小嘴巴一張一合，說(shuō)著(zhù)我們不曾聽(tīng)過(guò)的話(huà)�？此鼈兡翘詺獾臉觾�，準是在嘲笑我們，這時(shí)就恨不得一個(gè)縱身跳入水中，與其比試比試，一決高下。

　　……

　　羅浮山上的景色便是我心中那片最美的風(fēng)景，在我記憶中永不消逝，在我心中永不可替代。

風(fēng)景的作文 篇5

　　人們以一雙眼睛，發(fā)掘世間的種種風(fēng)景，找尋屬于自己的山光水色，享受著(zhù)生活的樂(lè )趣；但有些人畫(huà)地自限，以視而不見(jiàn)面對人生，生命黯然失色。唯有以一雙明亮的眼睛，才能發(fā)現世間的美好。

　　我有一雙敏銳的眼睛，在競爭的壓力下發(fā)現挑戰背后的意義，跨出限制自己上進(jìn)的牢籠，學(xué)會(huì )把挑戰、競爭做為進(jìn)步的動(dòng)力，找尋不可能中的可能；使堅強能被看見(jiàn)，彌補自己懦弱自卑的一面，往成就邁進(jìn)。

　　我有一雙近視的眼睛，讓我把握當下，專(zhuān)注地找尋課內、課外的知識哲理，充實(shí)枯燥乏味的`求學(xué)路程；讓學(xué)習不再是負擔，而是智慧的來(lái)源。

　　我希望我有一雙關(guān)懷的眼睛，看見(jiàn)被眾人忽略的生命，給與他們求生的力量，使孤單能被發(fā)現；但愿我以一雙關(guān)懷的眼，體諒為我生命默默付出的人，是溫暖能被看見(jiàn)，發(fā)現簡(jiǎn)單的幸福。

　　但愿我以一雙關(guān)懷的眼睛，看見(jiàn)無(wú)助的生命，點(diǎn)燃他們求生的決心；但愿我以一雙單純的眼睛，在平淡的生活中發(fā)現幸福；但愿我以美麗的眼睛，享受世間的美好，繽紛自己的生命，讓生命更有意義！

　　我有一個(gè)充滿(mǎn)毅力的眼睛，使我脫離自我的限制，找到屬于自己的一片天；以銳利的眼，發(fā)現人生努力的方向，成就自己的生命。

風(fēng)景的作文 篇6

　　朋友們，你們知道大鹿島嗎？沒(méi)錯！就是玉環(huán)縣景色宜人。吸引中外游客的大鹿島，那里樹(shù)木繁多，被人們稱(chēng)作美麗的森林公園。

　　大鹿島可是以精致的巖雕而出名的：瞧，那只趴在沙灘上的`小烏龜，正軟綿綿的曬著(zhù)太陽(yáng)呢！一道道波浪不斷涌來(lái)，撞擊在烏龜身上，而小烏龜卻若隱若現，噴濺出雪白的泡沫。遠處一直神采奕奕，威風(fēng)凜凜的“龍宮將軍”——螃蟹，正一動(dòng)不動(dòng)的注視著(zhù)海面，似乎在追捕嫌疑犯，不放過(guò)一個(gè)可疑人物。除了這些奇特的巖雕，還有其他藝術(shù)珍品：氣勢雄偉的五百羅漢陣，彎彎曲曲的蛟龍石雕，還有一塊壽星巖，據說(shuō)那是老壽仙在大鹿島運行的足跡。

　　我最喜歡不過(guò)的，當然是那水簾洞和回音洞啦！水簾洞大家是最清楚了，那就是美猴王的居住處，“滴答”，“滴答”，連綿不斷的水珠流到水池里，好像斷了線(xiàn)的珍珠，又像香甜的甘露灑向人間；最有趣的當然是回音洞啦：一排排浪花沖上海岸，只要在洞口大聲喊叫，就能讓回音熱情的撲向大海。

　　大鹿島石秀水奇，神仙也沒(méi)有這樣舒服過(guò)，大鹿島可真是玉環(huán)縣一顆璀璨而亮麗的明珠��！如果大家有時(shí)間，可要去那塊“寶地”好好游覽一番呀！

風(fēng)景的作文 篇7

　　有些人，一直陪伴著(zhù)你，所以你忘了他們的珍貴。有些風(fēng)景，一直在你身后，一路前進(jìn)的你卻忘了回頭張望。

　　快開(kāi)學(xué)了，母親早在一周前就開(kāi)始張羅起來(lái)，把每套衣服都疊好放置，生活用具分類(lèi)擺放好。完后，母親在客廳里不停踱著(zhù)步，口中念念有詞，細數還有什么缺漏。母親順勢向我問(wèn)了一句：“兒子，看看還少些什么？”我只是不耐煩地回了一句：“不少了�！毖鄱紱](méi)瞥一眼。

　　開(kāi)學(xué)了，我氣喘吁吁地幫著(zhù)媽把東西背到宿舍，不免向媽抱怨道：“帶這么多東西干嘛？”媽只是平常地回了一句：“都是必需的�！�

　　我望了眼在宿舍忙個(gè)不停的母親，習以為常地背上書(shū)包準備要走的時(shí)候，媽突然對我說(shuō)了句：“加油，兒子�！蔽夷钦�要跨出宿舍門(mén)的腳似乎頓了一下，我的神情也似乎有了一絲凝固。內心傳來(lái)一絲慌亂。我能夠感知到，在我的身后有一雙眼瞳正滿(mǎn)懷希冀地望著(zhù)我。我相信她此時(shí)為我整理床鋪的時(shí)候一定是滿(mǎn)懷著(zhù)一個(gè)母親對于一個(gè)孩子真摯無(wú)比的愛(ài)的。我的.內心有一陣掙扎，我強烈的愿望驅使著(zhù)我回頭，可孩子的自尊卻使我只是擺了擺手，故作輕松地下樓。

　　走在樓梯上，我感到心好像也隨著(zhù)身體上下移動(dòng)，似感動(dòng)，似后悔，又似愧疚。我始終在糾結著(zhù)回不回去。然而一幅圖景自眼中浮現，母親積極地為我收拾衣物，在我學(xué)習的時(shí)候為我端上一盤(pán)水果，又或為我收拾床鋪等等。這些情景一邊浮過(guò)，一遍就如一顆顆粒子，越積越大，凝聚成一種堅定的信念，“我要回去看看�！�

　　我急忙走上樓，一步一步俞加堅定，跑回熟悉的宿舍門(mén)前，看到媽依舊在宿舍忙上忙下。她轉過(guò)頭看見(jiàn)我，驚奇地問(wèn)：“你不去上課了嗎？回來(lái)干什么�！蔽抑坏脤擂蔚鼗氐溃骸艾F在還早，教室里還沒(méi)人呢�！闭f(shuō)完母親又開(kāi)始忙碌起來(lái)。我看著(zhù)眼前的風(fēng)景，靜靜地把我的生活用具放到我的柜子里。

　　一直陪伴，所以忘了陪伴在你身邊的人是你最寶貴的人；一直前進(jìn)，所以忘了回頭去看看那身后最美的風(fēng)景。

風(fēng)景的作文 篇8

　　風(fēng)景是美麗的，是美好的，風(fēng)景是令人陶醉的，其實(shí)，我認為失敗也是一道風(fēng)景。

　　記得四年級時(shí)，我有一次語(yǔ)文考試成績(jì)不太理想，望著(zhù)遠處那飄落樹(shù)葉，凋零的花朵，天似乎也陰沉沉的，正如我的心情一般，傷心難過(guò)，仿佛有千萬(wàn)把箭戳住我的心。

　　正在這時(shí)，我發(fā)現數學(xué)樓的屋檐上有一只小蜘蛛，它正在編織蜘蛛網(wǎng)，一陣風(fēng)吹來(lái)，蜘蛛的網(wǎng)破了，但小蜘蛛并沒(méi)有悲傷，而是繼續編織蜘蛛網(wǎng)，就這樣來(lái)回地重復了幾次，有時(shí)小蜘蛛都要從教學(xué)樓摔下來(lái)，但它并沒(méi)有放棄，而是堅定地編織著(zhù)。

　　小蜘蛛這種不怕失敗的精神啟發(fā)了我，讓我回想起考試的事情，我不該氣餒，應該繼續努力，不能為一次失敗而放棄自已，成長(cháng)中誰(shuí)又沒(méi)有失敗過(guò)呢？

　　其實(shí)，失敗也是我們身邊的`一道風(fēng)景線(xiàn)，它教會(huì )了我們不要氣餒，要相信堅持之后就會(huì )出現一道風(fēng)景。

　　“雨過(guò)晴天才會(huì )有彩虹”。你不經(jīng)歷失敗對你的考驗又怎么會(huì )看到之后的風(fēng)景呢？

　　也許就在這個(gè)失敗的過(guò)程中得到啟發(fā)，其實(shí)，失敗也是我們成長(cháng)中的一道風(fēng)景。

　　這時(shí)，世界仿佛變得明亮起來(lái)了，小鳥(niǎo)在為這黃昏時(shí)刻伴奏，花兒似乎也抬頭挺胸，樹(shù)葉在為小鳥(niǎo)跳舞，世界是這么美好。

　　其實(shí)，失敗在我心中已成了最美的風(fēng)景！

風(fēng)景的作文 篇9

　　窗外綠樹(shù)成蔭，日影斑駁。重重的枝葉將毒辣的陽(yáng)光剪得破碎，灑落在我掛滿(mǎn)淚水的臉上。漫步在小路上，微風(fēng)撫摸著(zhù)我的臉頰，心凝形釋?zhuān)�思緒隨風(fēng)飄舞。

　　又回想起那天去看奶奶的情景：車(chē)沿著(zhù)羊腸小路駛過(guò)去，錯落的樓房，大片的水稻，一切似乎那么陌生、又那么熟悉。剛從車(chē)子里走出來(lái)，奶奶就急著(zhù)從小屋里走出來(lái)手里還捏著(zhù)一顆菜�！皝�(lái)了啊”奶奶笑瞇瞇的倚著(zhù)我、像個(gè)小孩子一樣。

　　小時(shí)候的我和奶奶一直住在這間屋子里，這屋子舊得連門(mén)都吱呀亂叫、我曾因深夜沒(méi)有蟲(chóng)鳴心就止不住的緊張。如今，這黑黑小屋子只住著(zhù)一個(gè)老人，奶奶的喜怒哀樂(lè )也只能被這黑暗吞噬。

　　吃飯的時(shí)候，一雙油油的手，靈活地將菜肴在我們的碗上堆起。我不想阻止，只因這很難得吧。奶奶也不冷落弟弟，即便弟弟向來(lái)嘴挑、常對她夾的菜不屑一顧�？杉幢闶菗Q來(lái)一副嫌棄的表情，奶奶依舊不停歇。有時(shí)候我覺(jué)得奶奶很單純、單純的讓人心疼。

　　離開(kāi)時(shí)拿著(zhù)奶奶揀的菜，我們默默地上了車(chē)，奶奶也一路默默的`走上來(lái)時(shí)羊腸小道，也不揮手、只是輕輕的說(shuō)：“路上小心”。聲音很輕、奶奶站在凹凸不平的石子路上、看我們漸行漸遠，我似乎望見(jiàn)奶奶雙眸中散去的歡喜。輕風(fēng)撩起奶奶額前的白發(fā)，她一直遠遠的望過(guò)來(lái)、似乎想穿過(guò)我們。

　　而奶奶落寞的身影、交織在錯落的樓房和麥田中、這一刻，腦海里似乎烙下了這個(gè)畫(huà)面。而奶奶落寞的身影就像一道美麗的風(fēng)景一樣揮之不去。一直烙在我的心底。

風(fēng)景的作文 篇10

　　吃完晚飯，我和媽媽又和平時(shí)一樣去公園散步。我們繞著(zhù)公園走了幾圈，腳有些累了，就坐在大理石凳子上休息。

　　不一會(huì )兒，我們的“舞者”上場(chǎng)了，音樂(lè )響起，廣場(chǎng)舞開(kāi)始了。廣場(chǎng)上的阿姨們隨著(zhù)音樂(lè )跳起了優(yōu)美的舞蹈。時(shí)而踏得地面“踏踏”響，時(shí)而擊起雙掌，發(fā)出清脆悅耳的“啪啪”聲。這一切，組成了一首更為美妙的旋律，讓我忍不住閉上眼睛，陶醉在音樂(lè )的世界里。

　　過(guò)了好一會(huì )兒，睜開(kāi)眼，目光不由自主地落到一個(gè)與眾不同的人身上：她，一個(gè)年近八旬的老奶奶，銀色的短發(fā)因為汗水的緣故貼在臉上，臉上神采奕奕的臉上，布滿(mǎn)了老人斑，深深地魚(yú)尾紋更加顯現出她的歷經(jīng)的歲月滄桑。她站在人群中，認真地模仿著(zhù)身邊人的`動(dòng)作，惹得身邊的孩子“咯咯”的直笑。再看看老奶奶，盡管她的動(dòng)作生硬、滑稽，可還是令我我打心底里佩服。她就是這廣場(chǎng)上的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！

　　我不由地想起自己，每次課堂上老師提問(wèn)，我總擔心說(shuō)錯而不敢舉手，每當遇到事情總是思前想后，前怕狼后怕虎的不敢嘗試……

　　我慚愧極了了，一個(gè)八旬老人都能與時(shí)俱進(jìn)，大膽嘗試，我為什么不行？

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