風(fēng)景的作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的風(fēng)景的作文4篇，希望對大家有所幫助。
風(fēng)景的作文 篇1
秋，校園泛黃的梧桐葉像無(wú)聲的歌謠淌進(jìn)我的心中。
教室里，一張張熟悉的面龐，一雙雙清澈的眼眸，儼然也是一道風(fēng)景。但這風(fēng)景卻不能使講臺上的我增添半點(diǎn)歡愉，反而像一面面鏡子，要映射出我的恐慌來(lái)。
數學(xué)老師的出差，讓一向是數學(xué)尖子生的我登上了三尺講臺，去上演初為人師的一幕幕。想到毫無(wú)頭緒的上課方式，想到?jīng)]有研究透徹的習題，想到幾乎等于0的經(jīng)驗，在跨上講臺的那一刻，像寒風(fēng)刮過(guò)一般，我的身子猛的一個(gè)趔趄，與之同來(lái)的是我的慌張。身后的風(fēng)景該是同學(xué)們隱匿的笑吧，抑或是小聲的談?wù)�，抑或是隨即而來(lái)的好事份子的起哄吧，我不敢轉過(guò)身去。
然而腦中充斥著(zhù)的笑聲和起哄遲遲沒(méi)有到來(lái)，我詫異地轉過(guò)頭去，一雙雙明亮的眸子折射出我的身影，是以往的數學(xué)課從未有過(guò)的滿(mǎn)含著(zhù)熱情的期待。我下意識地讓自己鎮定下來(lái)，笨拙地播放第一張幻燈片——課題�！坝霉椒ń庖辉畏匠獭�。同學(xué)們整齊的聲音在教室里回蕩著(zhù)，在我心中激起愉快的波紋。
伴隨著(zhù)板書(shū)一條條一目目的增加，伴隨著(zhù)一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)的解析，伴隨著(zhù)方法的一點(diǎn)點(diǎn)滲透，課堂進(jìn)入了高潮。黑板上一題是我原創(chuàng )的，關(guān)于隱性路徑的題目。同學(xué)們踴躍發(fā)言，我也信心滿(mǎn)懷地把本應講的.重難點(diǎn)全面地給大家分析。正準備進(jìn)入下一題時(shí)，他站了起來(lái)。
我大驚失色，像吃了當頭一棒。他是人稱(chēng)”傅老師”的答題大王，是聽(tīng)課以專(zhuān)心仔細著(zhù)稱(chēng)，言語(yǔ)犀利，專(zhuān)門(mén)挑老師講課時(shí)的小錯誤，抑或是數據抄錯，抑或是計算出錯，甚至是解題思路的走偏。我飛快地瞄了瞄黑板，額頭上細汗微冒，生怕什么差錯被他揪住辮子不放，洋相盡出。然而他頓了頓，總結了這一系列題的解題規律，言語(yǔ)清晰，有條不紊，是對我的這個(gè)上課環(huán)節的最好總結。我在心里默默地為他鼓起掌來(lái)，感激地望了他一眼，他也意味深長(cháng)地回贈給我一個(gè)暖融融的笑，這笑所給予的溫暖和力量如同這節課的知識已滲進(jìn)了我的心靈，這笑也如同一道風(fēng)景，駐留在課堂上。
望望清澈的窗外，那已是風(fēng)平浪靜，梧桐樹(shù)間的光暈在墻頭搖曳。
幻燈片上現出了最后一道大題，也現出了我隱隱的擔心，生怕同學(xué)們知難而退，無(wú)法進(jìn)行深入思考，難以得到提高。我在講臺上來(lái)回踱步，但見(jiàn)同學(xué)們急不可待地要在平素的草稿紙上涂抹出自己鮮亮的思路與靈感來(lái)。眼前的這片風(fēng)景看起來(lái)像是興味索然的重復，但卻令我感到大大的驚喜，先得到正解的領(lǐng)頭羊們在座位上恬淡地舉著(zhù)手，剩下的仍埋頭苦干，沒(méi)有學(xué)生因自身的思緒不暢肯放下手中的筆。漸漸地，手多了起來(lái)，多了起來(lái)，這一雙雙粗糙或圓潤的手，像是草木繁茂的雨林，要為我的心底，投下枝葉間密匝匝的綠影來(lái)。
秋，在我的眼中溯回梧桐樹(shù)的青痕，有望，來(lái)年的早春發(fā)芽。
從容地關(guān)閉課件，滿(mǎn)載著(zhù)收獲，誠懇地鞠躬，向大家道謝�；赝@四十分鐘，風(fēng)景無(wú)限，在這飽含笑意的溫暖中，化解了秋天的冷清，為自己涂抹上一道別樣的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇2
初夏，溫熱的風(fēng)斜著(zhù)毛絨絨的陽(yáng)光從窗口涌進(jìn)來(lái)，白色的窗簾隨著(zhù)風(fēng)一 起一落，就像這綠色線(xiàn)條的跳動(dòng)，告訴人們一個(gè)孱弱生命的存在。
此時(shí)的小染躺在病床上，兩條眉毛痛苦的扭在一起，蒼白的臉，因為病痛早已消瘦的凹陷了下去。她討厭這燥熱不堪的夏天，粗壯的樹(shù)干上長(cháng)滿(mǎn)了油亮葉子，它們盡情搖晃，把陽(yáng)光割得粉碎，蟬一聲聲?shū)Q叫使得小染心煩意亂的閉上雙眼，她不想看這個(gè)活力四射的世界。將死之人與充滿(mǎn)生機的世界的對比，像個(gè)天大的笑話(huà)。
自從小染得病，世界變得蒼白。每一個(gè)噩夢(mèng)都混雜著(zhù)消毒水的氣味，每分每秒伴隨她的是藥瓶里滴落的藥液。她深深地痛苦著(zhù)，她想早早結束這份煎熬，卻依舊擺脫不掉命運慢條斯理的折磨。
小染已經(jīng)記不起這是第幾次化療了。掉頭發(fā)、嘔吐、虛弱、疼痛，這些似乎已經(jīng)伴隨她很久了。她感覺(jué)體內的每一個(gè)細胞都被撕扯的生疼，病魔像一頭野獸在她的體內橫沖直撞�！扒笄笊系圩屛铱禳c(diǎn)離開(kāi)�！彼谛睦锬�，“多活一分，我就多痛苦一分，我的病無(wú)藥可醫……”
一場(chǎng)大雨洗去了這個(gè)城市的燥熱，小染覺(jué)得安然。她穿過(guò)一片樹(shù)林，在那密密的墓碑下，會(huì )有一方土地讓她長(cháng)眠。她遠遠的'望見(jiàn)一個(gè)小女孩，坐在一座墓前。她帶來(lái)了一束嬌嫩的百合，她用小手擦凈碑上的雨水，她微笑著(zhù)喃喃自語(yǔ)�？粗�(zhù)她的微笑，小染的心被刺痛了。她快步走過(guò)去，抓住小女孩的手臂：“你為什么不痛苦，你為什么不哭？”小女孩委屈的煽動(dòng)鼻翼，她一字一頓的說(shuō)：“我也會(huì )痛苦，可我還活著(zhù)，我要媽媽看到我幸福！”
小染不記得那天她是怎么回去的，她只覺(jué)得所有的痛苦像一場(chǎng)夢(mèng)，直到見(jiàn)過(guò)那個(gè)女孩才真正醒來(lái)。原來(lái)生命中的痛苦用微笑對待，才會(huì )發(fā)現最美的風(fēng)景。
她開(kāi)始微笑，對護士說(shuō)“今天天氣真好”，母親送來(lái)的飯她吃的香甜，門(mén)前開(kāi)出鮮花她感到欣喜。她開(kāi)始看書(shū)，開(kāi)始鍛煉，開(kāi)始記日記，開(kāi)始愛(ài)上這個(gè)夏天。
生活一瞬間有了色彩，像是萌動(dòng)的新芽，努力生長(cháng)出一片堅強的天地。陽(yáng)光在笑，花兒在笑，小染虛弱并快樂(lè )著(zhù)。
陽(yáng)光白亮亮的，風(fēng)吹著(zhù)窗簾呼啦呼啦的響，小染硬撐著(zhù)眼皮，暈乎乎的看見(jiàn)站在兩旁哭成淚人的親朋，儀器的聲音越來(lái)越微弱，她知道，一切就要結束了。
“不要哭，讓我看見(jiàn)你們笑得樣子�！毙∪緹o(wú)力的說(shuō)，“我不在的時(shí)候，要幸福�！彼α诵�，用盡力氣說(shuō)出此生最后的話(huà)：“這個(gè)夏天……真美�！�
風(fēng)景的作文 篇3
不在乎“一覽眾山小”的泰山那偉岸的身影；不在乎“日月之行，若出其中”的滄海那博大的胸懷；不在乎“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”的洞庭湖那宏偉的氣勢；不在乎“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕”的錢(qián)塘那風(fēng)花雪月的浪漫，這些都不是我最鐘情的風(fēng)景。
我亦不在乎南山腳下繞籬叢生的菊，這被人把酒采擷吟過(guò)又于東籬綻放千秋的隱逸之花；我亦不在乎淤泥塘中浴水而出的'芙蕖，這亭亭立于炎風(fēng)之中的純凈圣潔的君子之花；我亦不在乎洛陽(yáng)城里大團怒放的牡丹，這紅透了盛世繁華的富貴之花，它們都不足以點(diǎn)綴我最鐘情的風(fēng)景。
眼前總是展開(kāi)關(guān)于這么一個(gè)人的卷軸古畫(huà)：少年時(shí)，他身率五十輕騎沖入敵營(yíng)，氣勢如虎，于千軍萬(wàn)馬中如入無(wú)人之境，一手提起叛賊，突圍而出，立下赫赫聲名。塞外，旌旗被大風(fēng)拉扯張揚，他仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈，胯下的駿馬也昂首嘶鳴，隨即狂奔而去。
少年之勇真是令人拍案叫絕。
中年時(shí)，他身著(zhù)官服，筆勢浩蕩，九議十論如美芹如完玉，說(shuō)得是句句精辟，可當權者無(wú)動(dòng)于衷。一心只主張金戈鐵馬、痛擊頑敵的他，屢遭排擠�？v然南渡前的事跡，懦士為之興起，圣天子一見(jiàn)三嘆息，但是官場(chǎng)生涯實(shí)不如意，三起三落。他望著(zhù)遠方，只覺(jué)一絲酸澀涌上喉頭，不禁放聲：“殺賊殺賊殺賊！”
中年之忠令人熱血澎湃。
已是遲暮，取出枕下的寶劍，依舊鋒利，在昏黃的燭火下，將一片硝煙四起、殺氣彌漫、蕭瑟而又灰暗的戰場(chǎng)橫亙在他眼前，這時(shí)，一串淚，一串渾濁而凄然的淚，一串至死也不會(huì )凝結的淚，粉碎在紙頁(yè)上。提筆，顫抖著(zhù)，突然，兩眼射出一道精光，吐出一口濁氣，分明看到，他口中不斷醞釀的終是那兩個(gè)字——“殺賊”!
老年之癡更是令人震撼無(wú)言。
久久，直看得我心驚神馳，自覺(jué)蕩氣回腸。稼軒少年勇，中年忠，暮年癡，此三者，若無(wú)他深深的愛(ài)國情懷、堅定的報國之志，又何以震撼人心呢？那顆熾熱的心，才是我最鐘情的風(fēng)景！
風(fēng)景的作文 篇4
我的學(xué)校是南京市江寧實(shí)驗小學(xué)，那是一個(gè)美麗的地方。
學(xué)校里有一個(gè)小花園，小花園里有棕櫚樹(shù)、松樹(shù)、楊柳、牽�；ǖ鹊�。棕櫚樹(shù)像一根根刺；松樹(shù)長(cháng)得高高大大，好像一些兇勇的士兵；楊柳的枝條宛如小女孩的`長(cháng)發(fā)；其中最引人注目的是牽�；�，它長(cháng)得非常像喇叭，所以它又叫喇叭花。它的花蕊里還有一些士兵在守護它，那些士兵是誰(shuí)呢？就是螞蟻。那些螞蟻跑的飛快，像火箭一般，很多螞蟻飛快的跑出來(lái)，像是要出去打仗的士兵，勇往直前，更像是大海洶涌的波浪一起撲來(lái)，嚇得我和我的小伙伴一身冷汗。
我們學(xué)校里還有一個(gè)代表性的標志，那就是三面大鐘。鐘像一個(gè)大大的盾，似乎時(shí)刻在提醒我們：珍惜時(shí)間，好好學(xué)習！
這就是我美麗的學(xué)校，我熱愛(ài)我的學(xué)校。
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