風(fēng)景的作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的風(fēng)景的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)景的作文 篇1
早晨，我漫步公園里，一股寒意迎面襲來(lái)，秋天到了!
道路的兩旁，一棵棵楓樹(shù)早已披上了火紅的外衣，如同一支熱情的迎賓隊伍，靜靜佇立在路的兩旁，用滿(mǎn)樹(shù)紅得像火的楓葉一路向人們殷勤地招著(zhù)手。它們在瑟瑟秋風(fēng)中輕搖紅葉，發(fā)出“沙沙”的聲音，向路人們通報著(zhù)秋天的到來(lái)。遠遠望去，如同一朵朵艷麗的云霞蒙綴其上，在半空中靜靜地飄蕩�？�!那一片片玲瓏的葉子多像大自然精心繪制的書(shū)簽啊!
道路盡頭，挺拔的銀杏樹(shù)舉著(zhù)小巧的扇子左搖右擺。葉子顏色各異:有的是燦爛的金黃色，有的'是雅致的淡綠色，有的半金半翠。突然，一陣風(fēng)吹來(lái)，滿(mǎn)樹(shù)的葉子“嘩嘩”地響，在秋風(fēng)中盡情旋舞，金黃和翠綠和諧地交融在一起，構成一幅唯美畫(huà)卷。
秋日風(fēng)景，五彩斑斕，瑰麗多姿，帶來(lái)了美的視覺(jué)盛宴!我沉醉其中，流連忘返……
風(fēng)景的作文 篇2
最美的風(fēng)景在母親的嘴角。
夜空中，星星在不知疲勞地眨著(zhù)眼睛，我再大樹(shù)下乘涼，知了似乎還沒(méi)有睡意，悶熱的天氣使我很不耐煩。蚊蟲(chóng)像餓死鬼似的叮咬著(zhù)我，我只是一個(gè)勁的埋怨。真想快些到冬天，緩解現在的悶熱。
想著(zhù)想著(zhù)，怎么這么涼快��！我從陶醉在幻想中一下子醒悟過(guò)來(lái)，原來(lái)是母親正在用扇子給我扇風(fēng)呢，我給了母親一個(gè)微笑，繼續享受著(zhù)屬于我一個(gè)人的涼爽。
不久，母親扇風(fēng)的節奏放慢了，我正要埋怨母親時(shí)，睜開(kāi)眼看到的卻是母親額頭上豆大的汗珠。我把嘴邊的話(huà)咽了回去。拿過(guò)母親手中的扇子，說(shuō)：“媽?zhuān)埠軣岚�，這次換我來(lái)給您扇吧�！闭f(shuō)著(zhù)，我就用扇子扇起了大風(fēng)。母親用手擋住了我手中的扇子，說(shuō)：“不行，你剛洗澡不用出汗了�！弊н^(guò)我的手，用扇子繼續給我扇風(fēng)。此時(shí)，我看見(jiàn)了母親嘴角輕輕的上揚，心中無(wú)比溫暖，因為我看見(jiàn)了最美的風(fēng)景，含愛(ài)的風(fēng)景。
最美的風(fēng)景在母親的眼眸。
一把大大的`紅叉透過(guò)了我的視線(xiàn)，望著(zhù)它，我不禁流出了眼淚，我站在辦公室的門(mén)口，各班上路過(guò)的同學(xué)都對我投來(lái)異樣的眼光，老師站在我面前，正在嚴厲的批評我，這一切，讓我更加沮喪了，我依舊低著(zhù)頭，不敢多說(shuō)一句話(huà)，因為本次考試真的很差。
在回家的路上，我的思緒依然混亂不清，我不知道回家后該怎么向母親交待，只得承認自己沒(méi)努力吧！
到了家門(mén)前，我提心吊膽地敲了門(mén)，母親似乎是在等候著(zhù)我，本以為自己將會(huì )受到一頓批評，可母親笑著(zhù)說(shuō)：“回來(lái)了，快吃飯吧！”我感到很愧疚，放下書(shū)包，我沒(méi)有撲向美味的飯菜，也沒(méi)有去看最喜歡的電視劇，而是撲過(guò)去抱住了母親，母親為此感到很驚訝。我哭了，母親為此感到很迷惑，誰(shuí)知母親還未知道考試的事，我只得把考試成績(jì)拿給了母親。當我已做好被罵的準備后，卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)母親的一聲責罵，我這才抬起頭，我看見(jiàn)母親的目光，里面帶著(zhù)微笑，她只是說(shuō)：“以后要努力呀！”我感到十分欣慰，因為我又看見(jiàn)了最美的風(fēng)景。
母親的微笑，是我心頭最美的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇3
窗外，雨靜靜地下著(zhù)。我靠在窗前，欣賞上天妙不可言的工筆：淅淅瀝瀝的雨滴調皮地從天堂乘著(zhù)隱形的班機降臨人間。它們與花草嬉鬧，像大樹(shù)問(wèn)好，手拉著(zhù)手蹦著(zhù)跳著(zhù)消失了蹤跡。路旁流淌這個(gè)汩汩溪流。望著(zhù)它漸漸遠去遠去，我又回到了夢(mèng)里常去的地方——我心中最美的風(fēng)景。
家鄉臨海，太平洋的東南季風(fēng)又一次登陸。同樣是一個(gè)雨季，卻在我心中揮之不去。
“姐姐，下雨了，我們出去玩吧�！迸⒓贝掖业貨_到姐姐身旁。姐姐還在題海中遨游，被我冷不丁丁的的尖叫聲嚇壞了：“不行，下雨天出去會(huì )生病的�！庇至⒓绰冻鲆桓辈蝗葜靡傻拿婵祝骸耙慌源糁�(zhù)去，不準跑出去哦！”
“不嘛，不嘛……”，女孩又使出殺手锏，眼看淚水就要泛濫，姐姐只好敗下陣來(lái)。
“把他們都叫過(guò)來(lái)”，女孩頓時(shí)大雨轉晴。
姐姐搖了搖頭，一臉無(wú)奈。
女孩和姐姐小心翼翼地快過(guò)了大人設計的“馬奇諾防線(xiàn)”，順手抓了兩件雨衣，失蹤了。
來(lái)到小溪邊，溪水嘩啦啦地歡迎她們的到來(lái)，小伙伴們也都光榮的完成了聚集的使命。躲貓貓、過(guò)家家……好一幅斜風(fēng)細雨不須歸的.景象。
最后女孩提議“賽龍舟”，大家習慣地來(lái)到花叢中，像蝴蝶般尋覓自己的“猛將”。拿著(zhù)心儀的花瓣，扔進(jìn)水里，立即傳來(lái)一陣排山倒海般的助威聲，在天穹回蕩……
“啪”，媽媽重重地將手掌拍在桌上，氣憤又無(wú)奈地望著(zhù)這個(gè)屢教不改的“罪犯”，任由她逍遙“法”外。
畫(huà)面定格了。多么天真美好的一道風(fēng)景。好想好想有一雙翅膀，帶我飛到曾經(jīng)屬于我卻又陌生了的夢(mèng)里去。
雨依舊纏綿，花依舊嫣然，兒時(shí)的孩子卻已尋不見(jiàn)了身影……
喜歡雨，因為童年有雨！
——后記
風(fēng)景的作文 篇4
“今天做最好的自己，明天做更好的自己”，在朱學(xué)長(cháng)的留言板上，我寫(xiě)下了這句話(huà)�！伴]眼也知是我們貴哥的座右銘”，朱學(xué)長(cháng)回復。貴哥，一個(gè)中等身高，穿著(zhù)整齊，聲音洪亮，臉上常帶微笑的語(yǔ)文老師。很榮幸，在高三這緊要關(guān)頭的一年里，我們遇到了他。他的課堂，就像是獨特的風(fēng)景。
幽默課堂，意趣橫生
貴哥是誰(shuí)，且聽(tīng)他的自我介紹�！按蠹液�！歡迎來(lái)到我的課堂”，轉身在黑板上藝術(shù)地寫(xiě)下三個(gè)字，“李世民的李，國家的國，貴州的貴。名字很大，但人很小，不過(guò)，我不是小人，我是小草，是一棵長(cháng)在荒郊野外盡情地綻放自己燦爛花朵的小草�！裉熳鲎詈玫淖约�，明天做更好的自己’，是我的座右銘，望與大家共勉�！�
“叮叮�！鄙险n鈴聲響起，貴哥走了進(jìn)來(lái)，他魔力般的聲音已回蕩在整個(gè)教室，而同桌還未有“起床”的意識，可想而知前兩節課同桌睡得是那樣的舒坦，以至于我不忍心打擾。他的課堂上，同桌依舊閉目遨游，與周公相約，頭不由自主地前后晃動(dòng)，他輕輕地朝我們座位走了過(guò)來(lái)，拍拍同桌的后背說(shuō)“我的講課看來(lái)能催眠啊，是我說(shuō)的`比唱的好聽(tīng)嗎？”全班瞬間哄然大笑。
記得有一次，貴哥說(shuō)，他天不怕地不怕就怕批改我們的作文，批改一次被驚嚇一次，晚上不敢睡覺(jué)，周?chē)孟耜幓瓴簧�，為啥呢？因為我們�?xiě)作文常寫(xiě)這些人，海倫·凱勒，瞎的；愛(ài)迪生，聾的；司馬遷，還是個(gè)受刑的。這些人死去多年了，我們弄出僵尸來(lái)驚嚇他！
怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？他給了我們支招——聯(lián)系現實(shí)。
突破常規，受益匪淺
“上課”，“起立”，“老師好”，多么庸俗而無(wú)意義的事��！他變通了做法，讓我們起立后讀十句人生箴言或一篇作文片段，慢慢受益。課前，他總會(huì )抽四五個(gè)同學(xué)上臺默寫(xiě)古詩(shī)或翻譯文言文妙句。課上，我們瑯瑯的讀書(shū)聲飄出窗外，彌漫在安靜而清新的校園里。
方法傳授于我們之后便大顯身手，緊密而有序的計劃使我們不得不時(shí)刻提起十二分的精神，甲同學(xué)你來(lái)回答，乙同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，是每課必聽(tīng)之語(yǔ)，都生怕答不出來(lái)會(huì )慚愧于他苦口婆心的教導。相比以前的啞巴語(yǔ)文，我更喜歡他的教學(xué)風(fēng)格了。
他的課堂充滿(mǎn)著(zhù)“每課一問(wèn)，每課一詞，每課一讀，每課一類(lèi)，每課一言”等等，正是這些舉措，促成了教學(xué)的美事。
他猶如火種，點(diǎn)燃我們心靈之火，攜著(zhù)我們一步一步踏實(shí)地向上攀登。
陟罰臧否，與眾不同
學(xué)生扒在桌子上，“你叫什么名字？”學(xué)生馬上坐正了。學(xué)生知道，不坐正，同學(xué)們會(huì )叫他“一到七”。這個(gè)名字可有一個(gè)典故呢。復習《寡人之于國也》時(shí)，其中有一句“申之以孝悌之義”，貴哥借“文”發(fā)揮，古代崇尚八種道德，并介紹了一副對聯(lián)：
一二三四五六七（忘“八”——王八）
孝悌忠信禮義廉（缺“恥”——無(wú)恥）
這算是貴哥最嚴厲的懲罰了，不似懲罰，勝似懲罰，以后可不敢再睡了。
對于差生，他鼓勵有加，從未有過(guò)放棄的念頭。有學(xué)生沒(méi)交作業(yè)，過(guò)一會(huì )他就會(huì )出現在教室里，“××，沒(méi)見(jiàn)你的作業(yè)我好失落喲�！甭�(tīng)見(jiàn)這話(huà)，只會(huì )叫人慚愧，晚修后必把作業(yè)奉上。
還記得那個(gè)晚自修，他給我們宣布了一個(gè)好消息，每次考試語(yǔ)文科獲班級前三、前進(jìn)十名、作業(yè)完成出色、課堂上積極回答且有獨到見(jiàn)解……都獎勵名校書(shū)簽一枚，收集到五枚書(shū)簽者可跟他兌換一件精美獎品，收集到五件精美獎品者可跟他兌換一件更精美獎品……獎品來(lái)源，貴哥樂(lè )意付出。頓時(shí)，全班一片山呼海嘯的聲音。
陟罰臧否，又情有獨鐘……
默默付出，不求回報
高中，猶如一個(gè)師生不相往來(lái)的交易，不是特優(yōu)生或特差生，名字是難以浮現在老師的腦海的。而他，并非如此，差生優(yōu)生，一個(gè)不漏地全收在他的關(guān)懷里。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們是他教育生命的四十分之一。實(shí)話(huà)說(shuō)，整個(gè)高中生涯里，除了班主任熟記我名字以外，唯有他才會(huì )對我點(diǎn)名道姓了。別的老師眼里，我只是一個(gè)座位號。稱(chēng)名道姓讓人產(chǎn)生一種親切感，而代號就像一條隔痕，疏遠了人與人之間的關(guān)系。
那一個(gè)寒雨淅瀝的早晨，我們去醫院體檢。車(chē)已開(kāi)動(dòng)，我們班某同學(xué)遲到了，她看到班主任所帶領(lǐng)的小組還未啟程，于是她去找了班主任，班主任一臉不屑的對她說(shuō)“那是你的事，該交待的我已交待過(guò)了，你自己看著(zhù)辦，別找我�！�
到了目的地，我們班的娜姐匆匆地朝貴哥跑去，說(shuō)：“貴哥，我忘帶身份證了，護士不給體檢，怎么辦？”他抬起右手，輕輕拍著(zhù)娜姐的肩膀，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，我給你作證�！闭麄�(gè)檢查過(guò)程，他猶如娜姐的保鏢一樣全程跟隨，絲毫沒(méi)有一絲的怨言與責怪，有時(shí)還和我們說(shuō)說(shuō)笑笑。你看他，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
他嘔心瀝血的教誨和那語(yǔ)重心長(cháng)的告誡早已在我們心底生根發(fā)芽，并且長(cháng)出了果實(shí)。他的鼓勵、贊美、雖不及泉水叮咚的悅耳，卻能觸動(dòng)我們最柔軟的那根弦。他的一言一行都傳播著(zhù)正能量，讓我們耳濡目染，烙印在心。
也許，他不曾為我們做過(guò)什么驚心動(dòng)魄的大事，但是在我們心里，他卻留下了永恒的陽(yáng)光，讓我們看到了人生的希望。
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