誰(shuí)說(shuō)我不是一道風(fēng)景作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的誰(shuí)說(shuō)我不是一道風(fēng)景作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
誰(shuí)說(shuō)我不是一道風(fēng)景作文1
風(fēng)景，隨處可見(jiàn)。傍晚，抬眼一望，一片火紅——火燒云，是一道風(fēng)景！荒漠里，那似隱似無(wú)的海市蜃樓，是一道風(fēng)景！我，一位為榮譽(yù)而戰的中學(xué)生，也是一道“獨特”的風(fēng)景。
攥在手里的球拍，整個(gè)手柄都濕透了，松開(kāi)手柄，甩了甩手，繼續訓練。在乒乓球校隊里，隊友們每天都抓緊時(shí)間，爭分奪秒地訓練，有時(shí)訓練太過(guò)投入，整個(gè)三角肌甩得生疼，小腿也扭得發(fā)酸，回到家往床上一倒，連衣服也不脫，三秒入睡，第二天渾身還是酸痛。而我們做出的這些努力，灑下的這些汗水，只為等待十二月份的比賽。
時(shí)間從掌心不斷溜走，隨著(zhù)訓練力度的加大，我的基本功一天比一天扎實(shí)，我的球技也隨之提升。日盼，夜盼，這一天終于到來(lái)，我異常興奮！
天色漸亮，我便到了約定的地點(diǎn)，沒(méi)一會(huì )兒，大家都到齊了，上車(chē)，啟程。車(chē)上，我們無(wú)話(huà)不談，笑聲回蕩在車(chē)內，這是我們用來(lái)掩飾和釋放內心緊張的唯一方式。
到達比賽現場(chǎng)，一種緊張感莫名涌上心頭，我直視著(zhù)一個(gè)個(gè)陌生的面孔，不禁打了個(gè)寒顫。比賽開(kāi)始，我和對手分站桌子兩邊，瞧他神情嚴肅，眼神中透露出一種舍我其誰(shuí)的霸氣。我盯著(zhù)對方，頭上不禁冒了冷汗�！氨荣惒荒茌敋鈩�，我行，一定行！”我在心中默念著(zhù)。
對方發(fā)球，我眼睛牢牢鎖住他手中的那顆小球，緊閉雙唇，握緊球拍。對面第一個(gè)球繞著(zhù)彎飛了過(guò)來(lái)，我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，隨手慌亂一接，球立馬飛了出去。我更緊張了，手里攥緊的球拍已經(jīng)濕透了，我努力調整呼吸，讓自己平靜下來(lái)，繼續比賽。這一局他似乎抓住了我的把柄，我只是僥幸地贏(yíng)了幾球。
接下來(lái)的一局，我不斷調換發(fā)球方式，讓對方摸不到套路，抓好了發(fā)球的位置，拋球，拍砍。球在拍上沒(méi)有發(fā)出絲毫的`聲響，只能聽(tīng)見(jiàn)球與桌面飛速摩擦的聲音，對方想要拉過(guò)來(lái)，只見(jiàn)球下網(wǎng)了，力度不夠。好球！我不禁吶喊。
成功的快感讓我自信滿(mǎn)滿(mǎn)。我搓了搓手，上身八十度一彎，馬步一扎，瞪大眼睛，抓住機會(huì )，看準球剛出球案子，我一竄勁，向上一拉，只聽(tīng)“嗖”的一聲，球就繞著(zhù)彎飛了過(guò)去。這一球讓對方措手不及，我又得一分。連續幾個(gè)失球，對方有點(diǎn)亂了陣腳，我乘勝出擊，這局我穩勝。決賽中，雖然我們的分數一直咬得很緊，但我穩中求進(jìn)，將自己平日練的球技都淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)，最終我贏(yíng)得比賽。
當我手捧獎杯站在領(lǐng)獎臺上時(shí)，陽(yáng)光正好投放在獎杯上，那道光芒更加耀眼，誰(shuí)說(shuō)我不是一道風(fēng)景？我用實(shí)力證明了自己，我就是賽場(chǎng)中那道絢麗、燦爛的風(fēng)景，一道獨一無(wú)二的風(fēng)景。生活中、學(xué)習中，只要我們足夠努力，足夠自信，風(fēng)景就一定會(huì )在前方等著(zhù)我們！
誰(shuí)說(shuō)我不是一道風(fēng)景作文2
曾經(jīng)的吾，總覺(jué)得自己無(wú)優(yōu)點(diǎn)，無(wú)特長(cháng)，且其貌不揚，普通到了極點(diǎn)。
在學(xué)校，我總扮演著(zhù)一個(gè)小透明的角色。在課堂上，大家都表現很活躍，而我若有若無(wú)，就這樣，我透明一節又一節，一年又一年。我認為初四也會(huì )這樣渾渾噩噩地過(guò)去。
直到……
一節語(yǔ)文課上，我被幸運地抽起來(lái)回答問(wèn)題。剛一站起來(lái)，我是錯愕的，腦中只閃過(guò)幾個(gè)詞，可就是連不成一句完整的話(huà)，那種焦急之態(tài)就似你跑到站點(diǎn)可公交車(chē)已開(kāi)走了。
我憋出幾個(gè)字，顛三倒四地說(shuō)出口，本想可能會(huì )迎來(lái)老師的批評，但老師什么都沒(méi)說(shuō)，卻給我一種非常強的壓迫感。此時(shí)，“無(wú)聲勝有聲”，眾目睽睽之下的我也算是一道“風(fēng)景”，只不過(guò)是個(gè)不受歡迎的風(fēng)景。
之后的語(yǔ)文課，老師幾乎節節抽我，每次我都在顛三倒四和結巴反復中橫跳，那時(shí)我真想有一種記憶消除的魔法，念個(gè)咒語(yǔ)就可以消除所有人的記憶重來(lái)�？上�，愿望不能成真。那時(shí)的我，不是處在自我尷尬，就是走在自我尷尬的路上。
一日回家，突然瞅見(jiàn)墻角有一支小小的花，花心是鵝黃色的，花瓣是藍色的，在綠色的草地上，格外得耀眼。風(fēng)吹過(guò)，微涼，抬頭，天空是灰藍色。驟然，豆子大小的雨從天上飛速沖下，無(wú)情地打在小花的身上，它癱倒在地上，一點(diǎn)兒也抬不起頭。
真是應景了！在這諾大的天地之下，我不就是這渺小的花嗎？
第二天，萬(wàn)里無(wú)云，我特意折身來(lái)到此處，只見(jiàn)幾片殘損的花瓣依然成匍匐狀，但它的莖費力地挺著(zhù)，絲毫不見(jiàn)昨晚激烈的戰況。一朵小小的花都能經(jīng)受這毀滅性的磨難，為什么我不可以？為什么我不行？小小的一個(gè)問(wèn)題就可以把我難倒，磨得我抬不起頭，我也太差勁了吧？我必須努力！
“請同學(xué)們思考這個(gè)問(wèn)題，暢談自己的想法。大家要主動(dòng)、積極地參與課堂，別讓我去點(diǎn)將，大膽回答，答錯了也沒(méi)有關(guān)系……”老師提出要求并鼓勵著(zhù)大家，然后在等待著(zhù)。
思考片刻，沒(méi)有任何猶豫的'我騰地一下站起來(lái)。
“那個(gè)他們來(lái)的方式不同，那個(gè)張岱是一個(gè)人，亭中人是結伴而來(lái)……”結結巴巴地說(shuō)完了自己的思考，內心雖是緊張的，但“俯瞰”的感覺(jué)真好。我是第一個(gè)主動(dòng)站起來(lái)的，且思考問(wèn)題的角度選得不錯，雖說(shuō)得不流利，但于我已是最好的表現了，老師開(kāi)顏的笑臉，同學(xué)們自發(fā)的掌聲就是最好的證明。這與之前總是想逃避老師注視的目光的那個(gè)我判若兩人，我不但戰勝了“不堪”的自我，還以自信第一人的形象站在大家面前，誰(shuí)說(shuō)我不是一道風(fēng)景？我要高聲回答：我就是一道亮麗的風(fēng)景！
請相信，只要信心不減，努力不丟，拼搏不失，我們都可以變?yōu)橐坏廓毦咛厣娘L(fēng)景！
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