我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文（通用31篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 1

　　老師,這個(gè)詞兒是多么的抽象.如果在老師這倆字前寫(xiě)上嚴厲的陳。對，我要寫(xiě)的就是嚴厲的陳老師。

　　他的學(xué)生大多數都會(huì )說(shuō)：講的好，講出了我們的心聲。而我卻認為，陳老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會(huì )發(fā)現陳老師的眼睛布滿(mǎn)了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來(lái)，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻出了自己的青春。

　　老師對學(xué)生高度負責，他為了提高我們班同學(xué)的作文水平，特意去市橋的新華書(shū)店買(mǎi)了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語(yǔ)文課，都要我們用兩分鐘來(lái)寫(xiě)好詞好句。一來(lái)可以練好字體，二來(lái)可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫(xiě)一篇作文和一段好句。

　　我是一個(gè)經(jīng)常犯錯的學(xué)生，有時(shí)做班干部失職，有時(shí)因為默寫(xiě)不會(huì )默，有時(shí)上課講話(huà)等等，老師經(jīng)常找我去談話(huà)。有一次，老師叫我在下午收反問(wèn)句，陳述句的'作業(yè)紙，當時(shí)因為我沒(méi)留心聽(tīng)課，所以------下午，老師突然問(wèn)作業(yè)紙呢？我猶如丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。霎時(shí)間，陳老師說(shuō)出了一句這樣的話(huà)：關(guān)明祺撤職。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。

　　放學(xué)了，陳老師把我叫到辦公室。老師對我說(shuō)：最近，你的學(xué)習成績(jì)一落千丈，不是因為你的腦子生銹，更不是因為你的智商低于別人，而是學(xué)習態(tài)度不端正。一．老師要求收的作業(yè)遲交，二．老師要求的事情沒(méi)有完成，三．上課不專(zhuān)心�，F在我給你最后一次機會(huì )。語(yǔ)文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個(gè)字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇�；厝グ�！

　　聽(tīng)了那段話(huà)，心理熱血沸騰。陳老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負你的期望，以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績(jì)獻給你

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 2

　　二年級快結束的時(shí)候，我們班同學(xué)絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)我們的數學(xué)陳老師將要離開(kāi)我們班了。

　　在暑假里，陳老師發(fā)了一小段告別的文字，好像是：“你們三年級了，應該能學(xué)會(huì )體諒老師了，因為我有事情，所以不能繼續在你們班了。你們的新老師是張老師，希望你們能友好相處�！�

　　我讀著(zhù)讀著(zhù)，仿佛有一種說(shuō)不出的傷感和想念，我再也聞不到她身上的那股奇怪的味道（百合花的味道）了。之后，我每當聞到那股味道的時(shí)候，總會(huì )想起她，想起她的笑容，那會(huì )帶給人溫暖的`笑容。

　　最近，我好像很少看見(jiàn)她，我想：她去哪兒了？難道去別的學(xué)校了？去比賽了？還是生病了？……我又會(huì )想起以前，她給我們上課，有時(shí)激動(dòng)，有時(shí)安靜，有時(shí)活潑，有時(shí)嚴肅。我們與她一起玩轉數學(xué)，大家配合得十分融洽。下課的時(shí)候，我們總會(huì )一起聊聊天，歡聲笑語(yǔ)的�？伤�就這樣悄悄地離開(kāi)了我們班。我多想她再過(guò)來(lái)陪伴我們班的同學(xué)一個(gè)學(xué)期啊，即使只上一節課或者路過(guò)遇見(jiàn)一下，我也開(kāi)心了。

　　三年級的那次教師節，我做了一個(gè)獨一無(wú)二的賀卡，準備送給陳老師當禮物。那天正要把賀卡送給她時(shí)，有些猶豫，一直想：到底送不送呢？怎么送好呢？想了半天，我最后偷偷把賀卡擺放在了陳老師現在班級的講臺桌上……

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 3

　　有一次，我從校外參加比賽回來(lái)太晚了，去食堂發(fā)現飯沒(méi)有了。盛飯的阿姨只給了我1個(gè)蘋(píng)果。我三兩口就吃完了。只好饑腸轆轆地回到了教室。

　　剛進(jìn)教室，陳老師看到我馬上關(guān)切的`問(wèn)道：“吃中飯了嗎？”

　　“食堂沒(méi)飯了，就吃了一個(gè)蘋(píng)果�！蔽掖鸬�。

　　“那你還餓嗎？餓的話(huà)來(lái)我辦公室喝點(diǎn)銀耳湯吧！”陳老師說(shuō)。

　　我聽(tīng)了，連連搖頭：“不了，不了，我不餓�！�

　　“你只吃了個(gè)蘋(píng)果，肯定沒(méi)吃飽的，下午還有兩節課呢，餓著(zhù)上課對身體不好�！标惱蠋熇�起我的手，徑直向辦公室走去。

　　在陳老師的“逼迫”下，我喝完了一碗銀耳湯。她從抽屜里拿出一塊巧克力遞給我：“吃飽了嗎？這塊巧克力留著(zhù)放學(xué)吃吧！”

　　我連忙拒絕，可陳老師執意要給我。我只好說(shuō)：“我皮膚容易過(guò)敏，不能吃巧克力�！标惱蠋熯@才收了回去。

　　這雖然是一件小事，但我一直記在心里。陳老師不但對我好，對其他同學(xué)也很好。她平易近人，像對待自己的孩子一樣對待我們，由不得我們不喜歡她。

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 4

　　陳老師是教我書(shū)法的老師，他最喜歡說(shuō)自己學(xué)生的事情。平日里沒(méi)什么重要的事，他都要重復好幾次。他消息靈通，一有什么大比賽，他比誰(shuí)都清楚。如果有誰(shuí)得獎，他一下就非常高興。說(shuō)了又說(shuō)，講了又講。只要有一兩個(gè)·家長(cháng)在場(chǎng)，便開(kāi)講。如果正好有人來(lái)報名，他便會(huì )大說(shuō)一通，不過(guò)主要是說(shuō)我們這里最好，去了別的地方會(huì )上當這老一套，我們反反復復都不知聽(tīng)過(guò)好幾次了。

　　今天，我們不聽(tīng)也得聽(tīng)。你問(wèn)為什么？這好比晴空萬(wàn)里時(shí)打了個(gè)響雷。----“蘭亭杯”書(shū)法大賽結果出來(lái)了。我剛到老師家就知大事不妙，陳老師嗓門(mén)好大哦！更可怕的'是，這次竟然有3個(gè)一等獎，2個(gè)二等獎，1個(gè)3等獎。還不讓我們暈到就怪了�？蠢蠋熋硷w色舞的樣子，我倒吸了一口涼氣。他還上網(wǎng)百度溫州市就他一家得獎最多。我才寫(xiě)了2張，一個(gè)家長(cháng)坐在我身邊，話(huà)語(yǔ)像雨點(diǎn)一樣打來(lái)。有個(gè)家長(cháng)看到陳老師這架勢，立馬走人。我幸虧有帶手機，趕緊戴上耳機聽(tīng)音樂(lè )。我統計了一下，陳老師他兩個(gè)小時(shí)大約說(shuō)了20幾次相同的話(huà)，平均每5分鐘一次！老師的轟炸讓我們用耳機聽(tīng)音樂(lè )的人數立馬上升一倍！

　　陳老師不是很牛，是非常牛。他真可以去當評論員了！

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 5

　　我有一位老師，她是陳老師。老師是教英語(yǔ)的。她留著(zhù)一股清爽的短發(fā)，一雙水靈靈的眼睛戴著(zhù)一副眼鏡。皮膚很嫩白，個(gè)性很好。很溫柔。所以，我總是那么的喜愛(ài)陳老師。

　　陳老師，就像是一位園丁，辛勤的勞動(dòng)，我們，是祖國的花朵，而陳老師用她的智慧灌溉著(zhù)我們。

　　記得，四年級的時(shí)候。在一次上課的時(shí)候，我不懂說(shuō)有什么英語(yǔ)介詞.上課時(shí)，老師用她那炯炯有神的目光投向了滿(mǎn)頭霧水的我，輕聲走過(guò)來(lái)，問(wèn)道："怎么啦？有什么不明白的？”我說(shuō)：“老師，我不明白英語(yǔ)還有什么介詞？”老師說(shuō)了;“哦。那讓老師來(lái)告訴你吧。首先，ON是用于在那一天的什么時(shí)候。IN是用于在什么季節，實(shí)際，一般反之上午，下午，晚上。AT是表示在某一時(shí)間點(diǎn)，例如，I GET UP AT 6:00 EVERY MORNING。好啦，一般常用的介詞暫時(shí)現在只有著(zhù)一些啦。還有什么疑問(wèn)嗎？”我說(shuō)：“恩，沒(méi)有疑問(wèn)了，謝謝老師�！崩蠋熡种t虛的說(shuō)：“不用謝，這是我應該做的.�！闭f(shuō)完，老師便微笑的走回講臺。

　　至今，想起老師那溫柔的聲音，掛臉的微笑，我多么懷念陳老師。我好想對陳老師再說(shuō)聲：“謝謝您，陳老師”。

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 6

　　我四年級數學(xué)老師是陳老師教的。陳老師長(cháng)的胖胖的臉上有幾個(gè)麻子，有一股紳士的風(fēng)格。陳老師對我們可嚴厲了，動(dòng)一下他都罰，李忠豪就因為這，一上課就到后面去站。上課拿著(zhù)筆他也得罰，怎么的罰法？把筆仍到樓后，要是還拿，鉛筆盒仍下去。我就曾經(jīng)被罰過(guò)，上次快做作業(yè)時(shí)，偏偏在這時(shí)自動(dòng)鉛筆的`鉛沒(méi)有了，我這時(shí)只好問(wèn)劉雅琳借，剛借來(lái)，就被陳老師發(fā)現了，只好把筆和鉛仍了。

　　陳老師還要求我們在他進(jìn)教室不許有人看課外書(shū)。有一天，我看書(shū)看迷了，老師來(lái)了，我還不知道，陳老師便說(shuō)：“胡炎舜，把書(shū)撕了�！蔽艺局�(zhù)不動(dòng)，可陳老師還是讓我撕。我哭了，在等待老師的寬恕，可陳老師卻說(shuō)：“那都是鱷魚(yú)的眼淚，不可相信�！边�說(shuō)：“社會(huì )不相信眼淚�！睕](méi)辦法我邊哭邊撕。唉！老師對誰(shuí)都不買(mǎi)帳。

　　陳老師唯一的寬恕給了奧數班。當時(shí)我學(xué)奧數，陳老師給我們布置了奧數作業(yè)，我們奧數班幾乎沒(méi)有一個(gè)做的，于是老師便大發(fā)雷霆，還氣沖沖地說(shuō)：“奧數班解散吧，布置作業(yè)不做，該上哪上哪去�！边^(guò)了許久，陳老師才消氣，但必須罰，怎么罰，抄書(shū)。這就是陳老師唯一的寬恕。陳老師，我永遠忘不了您對我的恩惠。

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 7

　　五年級上學(xué)期的時(shí)候，我們的數學(xué)陳老師放學(xué)后每天都把我留下無(wú)償地給我補課。所以，我那個(gè)學(xué)期的期末考試考到了高分。

　　剛開(kāi)始，無(wú)論我怎樣補，成績(jì)都在80分左右，怎么也提不上去。我對自己已經(jīng)失望了，可是，我還是想著(zhù)，我一定可以成功，陳老師也不斷地鼓勵我。每次當我灰心喪氣時(shí)，陳老師都對我說(shuō)：“下一次加油，不要灰心!”聽(tīng)了陳老師的話(huà)，我再次有了信心。我在陳老師的教導下，認真完成題目，錯的題目也認真聽(tīng)老師講解，不懂的再去問(wèn)陳老師，陳老師總是不厭其煩地一遍遍給你我解釋。

　　在期末數學(xué)模擬考的時(shí)候，我終于考了90分，可是，我還是很慚愧，因為，我認為沒(méi)上95分就連差的中學(xué)都沒(méi)得上。這時(shí)，陳老師跟我說(shuō)：“明海，你不要老是沒(méi)考到高分就灰心，覺(jué)得自己不行，只要你有信心，就一定能成功!”陳老師的這一番話(huà)感動(dòng)了我，也讓我重拾了自信心，終于在期末考試中，取得了自己沒(méi)想到的好成績(jì)97分。

　　陳老師辛苦為我補課讓我很感動(dòng)，我在想，我一定要用自己的'好成績(jì)報答陳老師!

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 8

　　圓圓的臉蛋，高高的鼻子，微胖的身材，活潑的性格，這就是我們的數學(xué)小陳老師。

　　小陳老師因為身體不適，這學(xué)期不再擔任我們的數學(xué)老師了，我們都覺(jué)得很舍不得，因為小陳老師和我們在一起五年了，這五年里，她和我們建立起了深厚的'感情，我們是多么的希望她能一直帶我們到畢業(yè)呀！

　　記得小陳老師給我們上課的時(shí)候，總是特別的生動(dòng)，經(jīng)常會(huì )給我們講數學(xué)小故事。上她的課，我們總是興致勃勃，再調皮的學(xué)生，也會(huì )聽(tīng)得入了神。我們班的數學(xué)總成績(jì)總是名列全年級第一。所以小陳老師總是樂(lè )呵呵的，對待我們也特別的和善，就像對待自己的好朋友好伙伴一樣，我們也特別的喜歡她。小陳老師除了教我們數學(xué)，每周一下午的第二課堂，她還教我們科學(xué)課，周三下午的第二課堂，她教我們奧數。小陳老師知識淵博，勤奮好學(xué)，聽(tīng)說(shuō)她還一直不斷的進(jìn)修自己�；蛟S是太累了，或許是太辛苦了，她才會(huì )病倒了，需要回家休息，不能來(lái)給我們上課，我們是多么的想念她呀！

　　我們衷心地祝愿小陳老師早日康復，回到學(xué)校，和我們在一起！

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 9

　　我最喜歡陳老師家里的螃蟹了。它們長(cháng)得很神氣：兩個(gè)剪刀似的大夾子，八條細細的腿，全身的顏色是熟褐色的，很不起眼，在魚(yú)缸里面放幾塊鵝卵石，它們躲在鵝卵石旁邊，在遠處看，根本看不出它們就在那里。這就是淘氣的`螃蟹。

　　它們有時(shí)安靜，有時(shí)頑皮。有一次，我們都在聚精會(huì )神地寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)同學(xué)偶爾低頭，忽然發(fā)現，一只大螃蟹偷偷溜了出來(lái)，在地上慢慢地爬著(zhù)，好像很得意，“瞧，我逃跑出來(lái)了，多自由！”陳老師用手把它拎回了魚(yú)缸。這下，它變得垂頭喪氣了。

　　大螃蟹不但很淘氣，而且還喜歡和小螃蟹打架。把它放回魚(yú)缸之后，它就用鉗子夾了小螃蟹一下。小螃蟹也不是吃素的，便用鉗子回擊了它一下。就這樣，你一下，我一下。忽然，小螃蟹生氣了，它用鉗子向前一夾。大螃蟹吃了一驚，往后退，隨后， 它也使出絕招了，它用“無(wú)敵大鉗子”朝小螃蟹一夾，“咔”的一聲，小螃蟹應聲倒下了，一動(dòng)不動(dòng)。過(guò)了一會(huì )兒，小螃蟹又站了起來(lái)，可是這一回它并不是想繼續“戰斗”，而是停止“戰斗”，老老實(shí)實(shí)地縮到石頭下面去了。哈！小螃蟹輸了。

　　我真是太喜歡陳老師家這些淘氣的螃蟹了！

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 10

　　在我小學(xué)的幾年中，換了好幾位老師，在這些老師當中，叫我我三。四年級的陳老師給我的印象尤為深刻和感動(dòng)。

　　在上三年級的時(shí)候，有一次，陳老師生病了，正當同學(xué)們在商量要不要去探望老師時(shí)，老師卻突然出現在門(mén)口，我們感到很驚訝，用用迷惑的眼神看著(zhù)老師。只見(jiàn)老師臉色蒼白，面帶微笑，和藹地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，我沒(méi)什么事，期末考試就快到了，我們還是抓緊時(shí)間復習吧！”說(shuō)完，老師就細心地給我們講起課來(lái)。在講課的過(guò)程中 ，我看見(jiàn)了許多汗珠從老師的臉上滾落下來(lái)，但她似乎沒(méi)有感覺(jué)她的一舉一動(dòng)多令人感動(dòng)呀！

　　我記得還有一次，我因為要出黑板報所以回家比較晚，正當要回家時(shí)，我往辦公室一看，一個(gè)熟悉的身影出現在我眼前，陳老師正在辦公室認真地批改作業(yè)，孤零零的一個(gè)人。這時(shí)我感到老師像一頭牛，兢兢業(yè)業(yè)地耕耘著(zhù)自己的田地。一瞬間，淚水模糊了我的.視線(xiàn)。

　　��！老師，您是一股叮咚的泉水，滋養著(zhù)同學(xué)們的心田；您是一束溫暖的陽(yáng)光，給同學(xué)們前進(jìn)的力量；您是一位辛勤的園丁，培育著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。在這里，我想對陳老師深深地說(shuō)一聲：“老師您辛苦了!"

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 11

　　今天陳老師給我們全班同學(xué)制定了一項新規定：以后只要是寫(xiě)大作文，都要打兩次分，一次是你剛寫(xiě)的，另一次是你修改過(guò)的。我們要實(shí)行文章互改制。自己先大聲朗讀所寫(xiě)的作文�！耙欢ú荒苣�讀，因為有時(shí)默讀不會(huì )使人感覺(jué)到語(yǔ)句不通順，只有大聲朗讀才能感覺(jué)到語(yǔ)句不通順�！弊x過(guò)后先自己修改，修改完畢后，再交給別的同學(xué)修改。全部修改完畢后，再由組長(cháng)收上去進(jìn)行二次打分。

　　于是，我把我的草稿本交給了同桌，同桌也把她的本子交給了我。我先讀了她的作文題目《野花的發(fā)現》，咦，怎么覺(jué)得有問(wèn)題。不是野花發(fā)現了什么，而是你發(fā)現了野花。接著(zhù)我又發(fā)現她用錯了一些標點(diǎn)符號，并幫她改正了過(guò)來(lái)。她也幫我改了一些語(yǔ)句。

　　我覺(jué)得陳老師的'這種做法很好。因為這樣做既讓別的同學(xué)知道了自己文章的優(yōu)勢，也領(lǐng)會(huì )了別人的寫(xiě)作技巧。就像蕭伯納說(shuō)的那樣：倘若你有一個(gè)蘋(píng)果，我也有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換蘋(píng)果，還是有一個(gè)蘋(píng)果。你有一種寫(xiě)法，我也有一種寫(xiě)法，我們互相交流就有了兩種寫(xiě)作方法。

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 12

　　我們班上最厲害的老師，就要屬我們的陳老師了。他的眼睛大大的，好像怕我們逃課似的，身子有一點(diǎn)矮，微胖。

　　陳老師非常嚴厲，只要我們上課講話(huà)、作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，字跡不好看，他就可以想各種方法來(lái)懲罰我們，比如作業(yè)寫(xiě)錯，就撕了這一頁(yè)，重新寫(xiě)五遍、上課講話(huà)就會(huì )用一個(gè)木制教鞭打我們的手掌心。

　　有一次，我和一個(gè)小伙伴上課講話(huà)。突然，我覺(jué)得有一股“殺氣”正向我們逼近。我抬頭一看，結果是陳老師，我立刻坐好，拿著(zhù)筆開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，我心在想:千萬(wàn)不要懲罰我呀!沒(méi)想到我這“烏鴉嘴”還真起作用了。老師說(shuō):“你們在干嘛?還講話(huà)，把你們講的話(huà)講給我聽(tīng)聽(tīng)!”我們立馬把手抬起來(lái)，打了兩下我們的手掌心，可真疼��！打得我們手掌心都紅了。

　　還有一次，我和一些同學(xué)一起在風(fēng)羽操場(chǎng)玩抓人，我們玩得正高興，不知陳老師從哪兒冒出來(lái)，制止了我們的'玩耍，還說(shuō)這是危險游戲。這真是“嚴厲”的陳老師。

　　我也很佩服他，除了他把我們這些學(xué)生制得服服帖帖的，他還是德育處副主任。

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 13

　　我們班的語(yǔ)文陳老師不僅很和藹，而且還很幽默。

　　陳老師和我一般高，都30多歲了，還趕時(shí)髦，她把頭發(fā)燙得卷卷的，還染黃了，像一條條小蛇。她的`頭發(fā)上還夾著(zhù)一個(gè)很顯眼很可愛(ài)的發(fā)夾。老師的眼睛大大個(gè)的，顯得很有精神似的，但是，她的眼角邊有些皺紋，可能是晚上給我們改作業(yè)改得太晚了吧。陳老師的臉白里透紅，有著(zhù)櫻桃小嘴，她很喜歡穿裙子。

　　有一次，我們學(xué)《美麗的張家界》，陳老師她拿自己去張家界旅游的照片給同學(xué)們看，還笑嘻嘻地對我們說(shuō)：“不準看上面那個(gè)靚妹（指陳老師自己）��！”同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑。

　　還有一次，陳老師要求我們寫(xiě)一篇寫(xiě)人的作文，問(wèn)：“你們寫(xiě)誰(shuí)��？”我們全班同學(xué)異口同聲說(shuō)：“寫(xiě)陳老師！”陳老師一聽(tīng)，樂(lè )了，說(shuō)：“我身上是不是有一塊磁鐵，把你們都吸了過(guò)來(lái)��？”全班同學(xué)又一次放聲大笑。

　　同學(xué)們做錯事，陳老師總是細心教導，而不是批評。老師有錯誤時(shí)，我們都指出，老師也及時(shí)改正。上課我們是好師生，下課我們是好朋友。

　　你看，我們我老師和藹嗎？幽默嗎？我喜歡陳老師！

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 14

　　一直以來(lái)，我都比較喜歡語(yǔ)文課。

　　可能這也和我的小學(xué)語(yǔ)文老師陳老師有關(guān)吧。

　　記得那時(shí)候，我剛剛轉學(xué)到那個(gè)新學(xué)校，而陳老師也是剛剛分配到那個(gè)學(xué)校當老師。

　　他是一個(gè)長(cháng)相黝黑但性格很陽(yáng)光的大男孩，也許是因為剛從學(xué)生的身份轉為老師，他也正在一個(gè)適應的階段，而在這個(gè)階段里，他選擇了和學(xué)生打成一片。

　　課間的時(shí)候，他并不急于離開(kāi)，如果看到有同學(xué)在玩游戲，他也要湊過(guò)來(lái)跟我們聊天。起初大家有點(diǎn)怕他，但是他那張黝黑臉上笑起來(lái)露出的大白牙漸漸地打消了同學(xué)們的顧慮，很多膽小大的都率先和他成了朋友。

　　我當時(shí)的`語(yǔ)文成績(jì)也還不錯，但是在課上舉手發(fā)言很少。其實(shí)每一次老師的提問(wèn)我基本上都知道答案，可就是膽子太小不好意思舉手，生怕自己哪句沒(méi)說(shuō)對被同學(xué)們嘲笑。

　　后來(lái)陳老師私下找到我，跟我說(shuō)課上積極發(fā)言，他相信我對于那些問(wèn)題是胸有成竹的，希望我能勇敢地舉手回答。

　　在老師的鼓勵下，我還真的積極舉手回答問(wèn)題過(guò)幾次，基本上都回答正確，同時(shí)也得到了朋友們的掌聲。

　　正是這樣的激勵，無(wú)形中讓我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課吧。

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 15

　　我的數學(xué)老師姓陳，是個(gè)即溫柔又嚴厲的老師。有時(shí)，讓我們自己都不知道該不該怕她!

　　還記得上四年級時(shí)，我上課不僅沒(méi)有聽(tīng)，不會(huì )寫(xiě)作業(yè)還抄同學(xué)的，這對我來(lái)說(shuō)就是"最加一等，"錯上加錯!陳老師立馬發(fā)現了我的錯誤，把我叫到辦公室。她用嚴厲的目光看了我一眼，讓我說(shuō)出了我的錯誤，這時(shí)她又用嚴厲的目光看了我第2眼，我可以感覺(jué)到陳老師的眼睛里充滿(mǎn)失望，同時(shí)也在對我說(shuō):"不要再犯這樣的錯誤了!"

　　陳老師雖然對我們要求很?chē)�，但是她上課時(shí)讓我們感到她很溫柔。上課時(shí)，陳老師臉上總是掛著(zhù)甜甜的微笑，像吃了蜜似的。讓人看到陳老師的微笑就對數學(xué)起興趣。每次我們回答錯的時(shí)候，老師不但不批評我們，還耐心的跟我們講解，直到我們會(huì )為止。記得有一次，三角形的面積是底乘高除以二，可我總忘記除以二。陳老師給我分析了原因，這時(shí)我看到她和藹地看著(zhù)我，讓我信心倍增，決心要弄懂這道題......

　　一雙動(dòng)人的'眼睛，一頭長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，一個(gè)小鼻子和一張櫻桃小嘴，這就是我們的數學(xué)老師---陳金瓊。

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 16

　　陳老師是我們的班主任，她的眼睛大大的，圓溜溜的黑眼珠像顆寶石一般，長(cháng)長(cháng)的睫毛像是小扇子一樣，忽閃忽閃的，十分漂亮。更特別的是陳老師的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)，是不是特別神奇呢。

　　有一次，上課的時(shí)候我有些跑神了，一手里拿著(zhù)一塊橡皮，一手拿著(zhù)一支筆在橡皮上畫(huà)了起來(lái)。班主任在黑板上寫(xiě)完了知識點(diǎn)之后轉過(guò)身來(lái)，她看到了我的小動(dòng)作，陳老師眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)我，我抬起頭正好撞上了陳老師的目光。陳老師雖然沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但是眼神熾烈好像在說(shuō)：“快把手上的橡皮放下，好好聽(tīng)課�！蔽乙豢吹嚼蠋煹难劬�，立刻就心虛了下來(lái)，慌忙把手中的東西放好，重新聚精會(huì )神地聽(tīng)課。

　　還有一次，陳老師講到的知識點(diǎn)比較難，有一道題老師提問(wèn)了許多同學(xué)，可是都沒(méi)有人能回答出來(lái)。我思考了一會(huì )，突然有了思路，于是我快速地在筆記本上演算起來(lái)。這時(shí)其他的'同學(xué)都皺著(zhù)眉頭，毫無(wú)頭緒，老師看著(zhù)大家有些嚴肅。演算出來(lái)了，我舉起了手，陳老師聽(tīng)了我的答案之后微微一笑，眼里滿(mǎn)是欣慰，仿佛在說(shuō)：“你真棒�！�

　　你看，陳老師有些時(shí)候不說(shuō)話(huà)也能夠用眼神表達出自己的想法，這是不是會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛呢？

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 17

　　大家還記得嗎？我們一年級的體育老師，陳老師。她有一頭烏黑發(fā)亮的短頭發(fā)，還有一雙黑寶石般的眼睛，一對大耳朵和一個(gè)翹翹的鼻子。別看她是一個(gè)體育老師，可她也非常愛(ài)笑。

　　陳老師非常有耐心，對我的幫助非常大，是她教會(huì )了我學(xué)跳繩。如果沒(méi)有她的`幫助，我可能現在都還不會(huì )跳繩呢！那是一個(gè)炎熱的夏天，陳老師叫同學(xué)們面對著(zhù)跳繩，互相看一看，到底有哪些人到現在都還不會(huì )跳繩。接著(zhù)陳老師拿起掛在身上的口哨，用力一吹，比賽正式開(kāi)始。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了，我卻一個(gè)都沒(méi)跳起。我的心里非常緊張�！皶r(shí)間到”，陳老師一聲令下，我們都放下手里的跳繩。陳老師問(wèn)：“還有誰(shuí)不會(huì )跳繩，不會(huì )跳的到我這里來(lái)�！蔽也缓靡馑嫉氐椭�(zhù)頭走了過(guò)去。我看我們班不會(huì )跳的還有很多，就增加了一點(diǎn)自信。陳老師先給我們演示了一遍，我看著(zhù)陳老師的腳，原來(lái)是等繩子要來(lái)了再跳。我又試了一遍，第一次失敗了，但是比原來(lái)要好得多。陳老師看見(jiàn)我進(jìn)步了，在一旁為我加油打氣。經(jīng)過(guò)無(wú)數次失敗，我終于在下課前學(xué)會(huì )了跳繩，陳老師看我會(huì )跳了，也非常高興。

　　陳老師，是你讓我進(jìn)步了很多，我很懷念跟你在一起的美好時(shí)光，你什么時(shí)候再來(lái)繼續教我們呀？

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 18

　　我真的超級愛(ài)上語(yǔ)文課，你知道為什么嗎？因為我有一位比西施還美的老師！

　　我的陳老師個(gè)子不高不矮，眼睛大大的，十分有神，鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，每天穿著(zhù)都很樸素。

　　陳老師對我們很好，從不會(huì )無(wú)緣無(wú)故的打罵誰(shuí)。她對我們是關(guān)愛(ài)+嚴厲式的教育。

　　記的有一次，我們全班聽(tīng)寫(xiě)情況不怎么理想，陳老師沒(méi)有責備我們，而是語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們應該從小勤奮學(xué)習，取得好成績(jì)，長(cháng)大了才能成為更好的自己！”我們都慚愧地低下了頭。

　　陳老師對我們很?chē)绤�。有一次，我漏了一題沒(méi)寫(xiě)，老師嚴厲地說(shuō)道：“把這一題抄十遍，不然你都不會(huì )記��！下次還漏題！”

　　有的時(shí)候，陳老師還會(huì )把同學(xué)們逗得哈哈大笑。上次，我們班的一位男同學(xué)上課的時(shí)候和別的同學(xué)講話(huà)，被陳老師發(fā)現了。老師“請”他倆上去表演雜技，其實(shí)是蹲馬步。陳老師看著(zhù)那位男同學(xué)說(shuō)道：“你已經(jīng)不止一次蹲馬步了，以后，同學(xué)們長(cháng)大了，印象最深刻的.就是一個(gè)小男孩一天到晚蹲馬步！”同學(xué)們頓時(shí)哈哈大笑。

　　這就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 19

　　是誰(shuí)把調皮的我們育成人才，是誰(shuí)用他的汗水換來(lái)了我們淵博的知識，是老師！

　　我的班主任陳老師，今年二十三歲，大大的眼睛炯炯有神。應該還是因為工作太辛苦的原因，她總是有一圈紅眼圈，每次開(kāi)學(xué)時(shí)就沒(méi)有了。陳老師的非常消瘦那紅潤的嘴唇像兩片淡紅色的花瓣。它說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠，被我們誰(shuí)惹生氣的時(shí)候嘴唇微微上翹，這是說(shuō)話(huà)就像電影里的機關(guān)槍不停頓的說(shuō)。陳老師對我們挺關(guān)心的'，如果誰(shuí)的成績(jì)下降了，他一定找他談。

　　有一次，我考試平均分沒(méi)及格，心里的壓力很大。同學(xué)們也都想看我的笑話(huà)。就在這時(shí)果然老師找我了，老師把我叫到辦公室，我的擔心應驗了，憂(yōu)心忡忡的走到教員辦公室�？晌业膿�心是多余的，非但沒(méi)批評我，反而撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“一次考試說(shuō)明不了什么，關(guān)鍵的是下次考試。我對你有信心。今后只要努力到了，成績(jì)自然就提上來(lái)了�！崩蠋煹囊痪湓�(huà)讓我暗暗下定了決心，不再在乎別人說(shuō)什么了，就是兩個(gè)字“努力，再努力！”一定會(huì )有好的結果的。

　　老師是我心靈的窗口，她細潤無(wú)聲的滋潤我。這就是我們小學(xué)的老師，她用心血澆灌我們成長(cháng)，用自己的方式帶給我們快樂(lè )，使我們在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 20

　　開(kāi)學(xué)了，跟我們班的班主任陳老師一見(jiàn)面，我就驚奇地發(fā)現，他的臉上出現一道傷疤。它就像一條細線(xiàn)，“掛”在陳老師的左邊臉頰上，線(xiàn)的兩邊布滿(mǎn)了密密的針眼。咦，這是怎么回事？大家都七嘴八舌地議論起來(lái)，冰露肯定地說(shuō)：“暑假時(shí)陳老師肯定摔到小河，臉上摔出一朵花�！贝蠹乙宦�(tīng)都樂(lè )了。思帆撓了撓頭說(shuō)：“陳老師的臉會(huì )不會(huì )被貓給抓了？”“就你亂說(shuō)話(huà)”我們個(gè)個(gè)過(guò)來(lái)敲他的頭……

　　于是，大家一起去問(wèn)陳老師，陳老師看了大家一眼，笑著(zhù)隨口應到：“你們猜？”我們更是丈二和尚――摸不著(zhù)頭腦了。纏著(zhù)陳老師硬要他說(shuō)出這個(gè)秘密，可是他只會(huì )笑，嘴上卻不說(shuō)出半個(gè)字來(lái)。我們真是十五只貓撓癢癢――百爪撓心，更想知道事情的真相了。

　　第二天，我這個(gè)班級里的“探子”，通過(guò)秘密打探――詢(xún)問(wèn)四（1）班的班主任陳蓓蓓老師，真相終于水落石出。

　　原來(lái)，暑假時(shí)的八月十日，我們的蒼南縣遭受了八號臺風(fēng)“桑美”的猛烈襲擊。這次災難讓許許多多的人家損失慘重。我班的班主任陳杰老師也不能幸免。那天，天色變暗，忽然風(fēng)雨交加，響起“呼呼”的風(fēng)聲，就像汽車(chē)開(kāi)過(guò)馬路的.震動(dòng)聲，令人毛骨悚然。原來(lái)是臺風(fēng)“桑美”來(lái)襲。

　　��！可惡的“桑美”，可憐的陳老師！

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 21

　　苗條的身材，瓜子臉。彎彎的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙慈愛(ài)的眼睛。她就是我們的語(yǔ)文老師——陳老師。

　　陳老師從一年級一直帶我們到三年級，她對工作極其負責，對同學(xué)們非常關(guān)愛(ài)，同學(xué)們都很喜歡她。

　　記得有一次，LYS不小心把頭磕破了，血不停地從頭上流了下來(lái)，陳老師知道了這件事情，連忙丟下了手頭的工作，帶著(zhù)LYS來(lái)到了醫院。在路上，陳老 師的心情非常焦急，擔心LYS會(huì )發(fā)生什么意外的事情。在盧穎舜縫針過(guò)程中，陳老師一直坐在旁邊，耐心地等待著(zhù)，有時(shí)還關(guān)心地問(wèn)：“LYS，你疼不疼呀？” 看著(zhù)陳老師關(guān)注的目光，LYS微微地搖了搖頭。針終于縫完了，陳老師把LYS送回了家。在回家的'路上，陳老師還細心地問(wèn)：“LYS，還疼嗎？以后你一定要 多加小心��！”

　　送完LYS，陳老師又回到了學(xué)校，繼續工作。當我干完值日，看到陳老師還在辦公室里給我們認真地批改作業(yè)，她看上去顯得非常疲憊。我感動(dòng)極了，陳老師都這么累了，還要為我們批改作業(yè)，真是太敬業(yè)了！

　　陳老師就這樣無(wú)微不至地關(guān)心照顧著(zhù)我們，為我們默默付出著(zhù)一切。我們一定要努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報陳老師的一片苦心。

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 22

　　我們班的數學(xué)老師姓陳，她也是我們班的班主任。在我的心目中，她是一位好老師。

　　陳老師是個(gè)心靈手巧的人，教室里的布置設計全出自于她的手，每當上課的時(shí)候，她總會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容。

　　陳老師，她笑得美。似乎老師們都不大喜歡笑，能看到老師的滿(mǎn)面春風(fēng)，能聽(tīng)到老師的開(kāi)心笑聲對我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是奢侈；但我們的陳老師一點(diǎn)也不吝嗇笑容，她總是給我們一種春風(fēng)拂面的感覺(jué)。她喜歡笑，從早到晚，聽(tīng)到哪些同學(xué)說(shuō)了笑話(huà)，她必定會(huì )笑得前仰后合：聽(tīng)到我們提出天真幼稚的`問(wèn)題，她必定會(huì )開(kāi)懷大笑；看到我們滑稽的動(dòng)作和表情，必定會(huì )張開(kāi)嘴巴笑彎了腰；看到我們有點(diǎn)滴進(jìn)步，她定會(huì )欣慰地笑……她的笑聲如同金燦燦的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們的心。

　　陳老師，她心靈美。她的心中時(shí)刻牽掛著(zhù)我們。誰(shuí)的身體不舒服，她會(huì )打電話(huà)給你爸爸或媽媽小心叮嚀；誰(shuí)的本子丟了，她會(huì )立即想方設法給你拿來(lái)一本；誰(shuí)的思想出了問(wèn)題，她會(huì )苦口婆心地開(kāi)導你……

　　你們說(shuō)我們的老師是不是一位好老師呢？

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 23

　　我的記憶一直在問(wèn)我：“你還記得陳星老師嗎？”我的回答一直是：“記得，當然記得！”

　　依然記得陳老師那張笑瞇瞇的臉，那微笑起來(lái)的眼睛像一線(xiàn)天，又像兩輪又彎又細的月亮，閃閃發(fā)光。一個(gè)較大的鼻子，一個(gè)烏黑光亮的小平頭像是被石頭壓過(guò)似的。

　　在數學(xué)課上，陳老師向一個(gè)同學(xué)問(wèn)一個(gè)難得透頂的數學(xué)問(wèn)題，全班人幾乎都被難住了，舉手的人少之又少，別說(shuō)我了，就連班長(cháng)都不會(huì )。陳老師又把這個(gè)題目重復了一遍，可這個(gè)教室里鴉雀無(wú)聲，大家似乎都在認真思考這一題。

　　過(guò)了一分鐘，舉手的人多了一兩個(gè)，陳老師問(wèn)了個(gè)不舉手的同學(xué)，讓他把想法說(shuō)一說(shuō)，只見(jiàn)他一個(gè)勁兒地搖頭，說(shuō)自己不會(huì )。太陽(yáng)光線(xiàn)從窗戶(hù)外面照射進(jìn)來(lái)，陳老師戴著(zhù)的眼鏡在光線(xiàn)的作用下變得白白的，像極了一名偵探。果然不出所料，陳老師把算式寫(xiě)了一遍，而且算的答案又快又準，還告訴了我們這個(gè)題的'簡(jiǎn)便方法。��！陳老師的腦袋就像“神腦子”。

　　這就是陳老師的絕技，算得又快又準，就算再難的題目他也會(huì )動(dòng)腦筋。陳老師給我留下了非常深刻的印象，我一直都忘不了他。

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 24

　　Miss Chen天天上新課都是如此，作業(yè)都得不得了，她還要求我們把英語(yǔ)書(shū)全背了呢！那種生活就好象人間煉獄，班里沒(méi)有一個(gè)人喜歡上英語(yǔ)課。Miss Chen搶課也十分厲害，就例如：

　　星期三的上午第二節課是音樂(lè )課，音樂(lè )老師沒(méi)空，本來(lái)想上數學(xué)課>數學(xué)課的，可Miss Chen搶先一步進(jìn)來(lái)，跟數學(xué)老師說(shuō)了一會(huì )兒話(huà)，“這節課上英語(yǔ)！”數學(xué)老師宣布道�！鞍ァ�…”全班同學(xué)齊聲嘆起氣來(lái)……整節課真的……讀書(shū)讀死人啦！

　　第三節又是英語(yǔ)課（本來(lái)就是嘛�。┩泄苁钦Z(yǔ)文，可語(yǔ)文老師請假了。Miss Chen又把托管霸了，她說(shuō)：“第二第三節都是英語(yǔ)課，小小一個(gè)托管也上應該沒(méi)有問(wèn)題！”“你沒(méi)問(wèn)題我們有��！”我的`同桌氣憤地說(shuō)。哎，我們有一段時(shí)間苦了……

　　那天自從第二節課開(kāi)始，我們班根本就沒(méi)有下過(guò)課，可憐��！托管拖了20分鐘才讓我們去吃飯（還是我們勸她她才讓我們先去吃飯�。﹣�(lái)到盛飯的地方盛好飯后，飯菜涼冰冰的，一頓溫暖的飯菜就這樣……（那時(shí)是冬天，好冷的啊，同學(xué)們又冷又餓，換來(lái)的卻是冰冷的飯菜……）

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 25

　　一雙布滿(mǎn)血絲的眼睛，一頭蒼白的頭發(fā)，一份愛(ài)崗敬業(yè)的精神，讓陳老師變得親切無(wú)比。

　　陳老師是我們五年級二班的數學(xué)老師，許多其他班的同學(xué)一看見(jiàn)陳老師，就像看到虎豹豺狼一樣敬而遠之。平日里，陳老師總少不了對班上的同學(xué)“打罵”，他經(jīng)常說(shuō)一句話(huà)：“如果你們對數學(xué)不負責，我也就不教了�！钡�我認為，陳老師是個(gè)難得的好老師。

　　別看他發(fā)起火來(lái)兇神惡煞，我們認真聽(tīng)講時(shí)，他卻像個(gè)慈祥的老者。一次，我們班有好多人數學(xué)作業(yè)沒(méi)有做，陳老師氣得大發(fā)雷霆。但他之后講題目時(shí)，發(fā)現全班同學(xué)認真聽(tīng)講、積極思考，而且主動(dòng)大膽的發(fā)言，竟然連續講了幾個(gè)笑話(huà)，把我們哄得軒然大笑。我就想，陳老師帶我們這么好，如果我們盡干一些“壞勾當”：不寫(xiě)作業(yè)、考試差、不聽(tīng)講……這心腸再好的人，也會(huì )“狗急跳墻”！

　　盡管這樣，還有同學(xué)認為，生氣歸生氣，也不能打罵同學(xué)！俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”�，F在，陳老師是師傅，我們都是他的徒弟。如果師傅不嚴，怎樣培養一個(gè)優(yōu)秀的`班級，一群“高徒”呢？

　　陳老師，熱愛(ài)數學(xué)，忠于數學(xué)，獻身數學(xué)。如果上他的數學(xué)課，只能感覺(jué)到痛苦、煎熬的話(huà)，那么，你以后絕不會(huì )有什么大出息的。

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 26

　　陳老師，我想對你說(shuō)一些話(huà)，你是剛剛來(lái)我們學(xué)校實(shí)習老師。你很溫柔，很少批評同學(xué)，可是你這樣管不好同學(xué)的。有時(shí)，你告訴一些同學(xué)不能說(shuō)話(huà)，可是，那些同學(xué)見(jiàn)你這么溫柔，不嚴厲批評自己，就覺(jué)得沒(méi)有大不了了，就繼續講話(huà)。我就講一講事例給你聽(tīng)吧：有一天上午，你輔導我們寫(xiě)第四單元作文，謝老師有些事情走，還嚴厲地說(shuō)：“第四單元作文可以寫(xiě)人物景和事寫(xiě)給某個(gè)人，最好成績(jì)寫(xiě)事。還有誰(shuí)在這節課作文寫(xiě)不到一版的話(huà)，第三節體育課課就不能上�！敝v完，就走了，就到你來(lái)管理我們了。過(guò)了一會(huì )兒，一些愛(ài)講話(huà)的同學(xué)見(jiàn)老師走可，就一邊說(shuō)話(huà)一邊寫(xiě)作文，有些還在玩。你批評那些同學(xué)，同學(xué)不理你，還越講越大聲。到第二節下課的時(shí)候，有一半寫(xiě)完作文的同學(xué)交給你，下去操場(chǎng)準備上體育課了。放學(xué)了，我和陳嘉康上課室掃地的時(shí)候，還看見(jiàn)幾個(gè)因為玩或講話(huà)的同學(xué)寫(xiě)不完作文還在教師慢慢吞吞地寫(xiě)。我走到黎展結和陳佩瑩的身旁看，他們的坐文只寫(xiě)了幾行，連半行都沒(méi)有。從這件事就可以看出你太過(guò)溫柔，沒(méi)有嚴厲批評不乖的同學(xué)，沒(méi)有及時(shí)改過(guò)。

　　我希望你不要對不乖的同學(xué)太過(guò)溫柔放松，要嚴厲批評不乖的'同學(xué)太過(guò)放松，要嚴厲批評就能做到好老師。

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 27

　　馬上就要進(jìn)入四年級了，從幼兒園到三年級，我的老師們都像辛勤的園丁伴我成長(cháng)，但令我印象最深的還是我們的班主任——陳靜老師。

　　陳老師帶了我們三年，三年來(lái)，她就像一棵大樹(shù)，呵護著(zhù)我們的成長(cháng)。陳老師教育我們可是用心至深，對待我們做錯事也不是一味地批評。有一次，我上課吃東西被英語(yǔ)老師發(fā)現了，當時(shí)我害怕極了，但我卻撒了個(gè)謊說(shuō)我沒(méi)有吃，只是舔舔而已。英語(yǔ)老師詢(xún)問(wèn)我同學(xué)，認定我確實(shí)吃了東西，并告訴了班主任陳老師。我想這下完了，陳老師一定會(huì )批評我，可讓我出乎意料的是老師不但沒(méi)有批評我，還語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“做錯的事兒，只要及時(shí)改正，還是好孩子�！睆哪且院�，我再也沒(méi)有撒過(guò)謊，也沒(méi)有在課堂上吃東西了。事情雖然不大，但體現出了陳老師對我們的寬容和處理事情的細心。對待學(xué)習，陳老師也是很有耐心，課堂上對難懂的.內容細心講解，課后又很有耐心的批改我們的作業(yè)，有時(shí)候還要對錯題反復講解，看著(zhù)辛勤的陳老師心里總是有種親近的感覺(jué)。

　　想想自己，自三年級以來(lái)，完成作業(yè)情況也不是太好，成績(jì)有了較大的退步，我覺(jué)得好內疚。馬上就要開(kāi)學(xué)了，在今后的學(xué)習中，我一定要努力學(xué)習，認真完成作業(yè)，爭當三好學(xué)生，不會(huì )辜負陳老師的一片苦心。

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 28

　　今天是3月30日，對于別人來(lái)說(shuō)也許只是個(gè)平平凡凡的日子�？蓪τ谖�，對于我們五年（2）班的全體同學(xué)，卻是個(gè)意義非凡的日子。因為在這一天，很有可能是我們的班主任——陳老師教我們的最后一天。因為她要去生寶寶了。我們班的同學(xué)用了許多方法來(lái)懷念陳老師。高琳哲準備疊星星送給陳老師，蘇靖悅買(mǎi)了一個(gè)小本子有46頁(yè)，讓同學(xué)寫(xiě)給陳老師的一句話(huà)。原來(lái)，平時(shí)看似最渺小的，才是最難以割舍的！現在回想起來(lái)，陳老師是一位多么可愛(ài)的老師��！

　　第一次在陳老師的.課上寫(xiě)作文時(shí)，她說(shuō)要寫(xiě)初稿和定稿兩篇作文。當時(shí)有很多同學(xué)都紛紛抱怨：“寫(xiě)一篇壓力已經(jīng)這么大了，還要寫(xiě)兩篇？有沒(méi)有搞錯��！”可是，兩篇作文下來(lái)，我們的水平有了明顯的提高。再比如說(shuō)，集體舞比賽，她請了王顥云的媽媽來(lái)指導排練。那時(shí)，陳老師不僅用了可以用的課，連語(yǔ)文課也用了好幾節。我們在烈日下排練，她也不休息，穿插在隊伍中糾正我們的動(dòng)作。我們解散了，她還要叫同學(xué)一起搬道具回班。因為她的嚴格培訓，我們班一舉獲得了集體舞比賽的第一名。

　　陳老師，我們平時(shí)都很調皮搗蛋，費了您不少的心血。讓您費心了！在您回來(lái)的時(shí)候，我們一定以最完美的狀態(tài)來(lái)迎接您！

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 29

　　要說(shuō)我們陳老師的兩大法寶，那可就有趣了！兩大法寶足夠讓我們毛骨悚然，聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！

　　奪命判官筆

　　老師的“奪命判官筆“可非子虛烏有，只要她在試卷上重重地記上一扣，你父母絕對會(huì )在你的`身體蓋上好幾十個(gè)“印章”（太夸張了吧）！有一回考試，嘉鑫剛轉過(guò)身去問(wèn)宇哲“Whattime”，老師就閃電般地走過(guò)去大聲地問(wèn)：“嘉鑫，你干什么？是不是想對答案呀？你要答案，我有，要不要我把答案給你抄呀？“還不由得嘉鑫解釋?zhuān)�陳老師就已�?jīng)拿上“奪命判官筆”寫(xiě)上作弊。試卷是當場(chǎng)評分的，嘉鑫只考了48分（被老師扣了50分�。�。第二天，嘉鑫卷起袖子露出胳膊說(shuō)：“這就是命��！”

　　金鐘獅子吼

　　“金鐘獅子吼”是老師四大法寶最厲害的，又名“無(wú)敵超聲波”。一次上課，老師講到分子和分母的時(shí)候，老師忽然叫永浩來(lái)回答，永浩胡亂地說(shuō)了一番，老師運氣丹田，使出全身上下的力氣，來(lái)了一招“金鐘獅子吼”霎時(shí)，驚天地泣鬼神，便傳來(lái)了一陣陣教導聲：“永浩，你是全班最大的，你應該起帶頭作用，怎可這樣呢？……”嘮叨完了，也就下課了！

　　老師的兩大法寶其實(shí)是為我們量身打造的，老師是為我們好的，來(lái)吧向我們敬愛(ài)的園丁，敬禮！

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 30

　　陳老師是我們的語(yǔ)文老師，他帶著(zhù)一副眼鏡，有個(gè)啤酒肚。他已經(jīng)教了我們兩個(gè)月了，但他叫某些同學(xué)的名字時(shí)還是吞吞吐吐的。

　　有一次，陳老師叫我們回答一個(gè)問(wèn)題，我們紛紛舉起了手。陳老師叫了我的同桌——宋張碩。陳老師先是指了指他，然后又把手放下，再不緊不慢地說(shuō)了聲“宋”，然后再想了想，把舌頭伸出來(lái)，轉了一下眼珠子說(shuō)“張”，最后一直用手指指著(zhù)我同桌的臉說(shuō)出了“碩”字，然后就輕快地說(shuō)：“你來(lái)答吧!”聽(tīng)到這里，同學(xué)們忍不住哈哈大笑起來(lái)。陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“當你連續說(shuō)一個(gè)平舌間，兩個(gè)翹舌音時(shí)，誰(shuí)念得清楚呀!”陳老師這么一說(shuō)，我們笑得更加開(kāi)心了!

　　陳老師叫小語(yǔ)同學(xué)的時(shí)候也是指著(zhù)小語(yǔ)，然后看著(zhù)黑板，眨了眨眼睛，說(shuō)了幾聲“嗯”，然后又說(shuō)：“叫什么來(lái)著(zhù)?錢(qián)——思——語(yǔ)�！碑旉惱蠋熥x完這個(gè)名字的時(shí)候，我們就會(huì )學(xué)著(zhù)陳老師的'樣子，淘氣地說(shuō)：“宋—張—碩”。但我想：“小語(yǔ)這個(gè)名字不難念也不難記啊!為什么陳老師讀她的名字時(shí)，也那么別扭呢!”轉念一想，才恍然大悟，原來(lái)陳老師是為了活躍一下氣氛啊。

　　我們的語(yǔ)文課總是在開(kāi)心中度過(guò)的，因為我們有一位知識豐富又幽默的語(yǔ)文老師。

　　我的嚴厲的陳老師小學(xué)作文 31

　　大家看了這病還以為我得了什么��？老師還會(huì )治病��！真是奇怪，其實(shí)我不是得了什么病，只是上課時(shí)要做小動(dòng)作，說(shuō)悄悄話(huà)傳小紙條，比較好奇。

　　我是一個(gè)饑餓的孩子。饑餓，可畏！法國的雨果說(shuō)過(guò)：“好奇是饑餓的糧食，每遇到它就想吃那么我的饑餓可算是好奇了吧！”

　　因為“病”的緣故我從小就學(xué)會(huì )了拆卸玩具、收音機、遙控車(chē)。知道洋娃娃為什么會(huì )哇哇的叫，怎么樣使一塊鐵皮不沉水。有一次我將哥哥的收音機給拆掉了，哥哥給了我一巴掌。隔壁的王阿姨說(shuō)：“這孩子長(cháng)大非得鬧翻天�！苯粐�我的`老師都搖了搖頭，“這孩子太頑皮了�！�

　　直到六年級的下學(xué)期我的“克星”―陳老師終于出現了，有一次，陳老師在黑板寫(xiě)字時(shí)，我以為老師會(huì )看不見(jiàn)我在傳字條，我剛剛傳出去的時(shí)候，陳老師翻過(guò)頭說(shuō)：“誰(shuí)在傳字條，給我站起來(lái)�！蔽覈樍艘簧砝浜�，不會(huì )吧！這樣也知道我在傳字條，“是后面有長(cháng)眼睛還是順風(fēng)耳？”我自言自語(yǔ)的說(shuō)著(zhù)。我是走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我不是后面有長(cháng)眼睛，也不是順風(fēng)耳，我是一直在注意你，你以后給我小心點(diǎn)，要不就給你吃一巴掌�！蔽覈@了一口氣，幸好沒(méi)有打我，算是挺過(guò)了一關(guān)了。

　　從此，我也改掉了這個(gè)壞毛病了。遇上這樣的老師，不改也得改��！

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