小學(xué)作文匯編五篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)作文 篇1
見(jiàn)過(guò)螺螄，可沒(méi)見(jiàn)過(guò)“鬼螺螄”吧？聽(tīng)過(guò)魯迅捉鬼，可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人捉“鬼螺螄”吧？其實(shí)，我們家鄉叫的“鬼螺螄”就是蝸牛。老人們說(shuō)，蝸牛是到了晚上所謂“鬼出來(lái)的時(shí)候”才慢吞吞地爬出來(lái)，所以人們就叫它“鬼螺螄”了。
自從科學(xué)課上學(xué)了有關(guān)蝸牛的知識，我就一直想捉幾只蝸牛來(lái)觀(guān)察一番�？墒前职终f(shuō)最近晴天時(shí)間太長(cháng)，蝸牛不樂(lè )意在于燥的日子里出來(lái)，得等下雨天。
于是，我心里暗暗祈禱著(zhù)老天爺開(kāi)恩。終于蒼天不負有心人，等來(lái)了雨天。那天，我好不容易挨到放學(xué)，迫不及待地要爸爸帶我出門(mén)捉蝸牛。天黑了，爸爸讓我穿上雨靴，帶上手電筒，說(shuō)：“別急！現在蝸牛正背著(zhù)個(gè)沉重的‘大鍋，在咱家青菜上吭哧吭哧地爬呢�！�
爸爸說(shuō)著(zhù)，一邊哼起了《蝸牛和黃鸝》，一邊帶我來(lái)到菜園子。他吩咐我小心點(diǎn)，別踩著(zhù)青菜。我舉著(zhù)手電筒晃來(lái)晃去，忽然在一棵青菜的葉子上發(fā)現了一只小蝸牛。它正全神貫洼地在吃“大餐”，哪知道我們在身后盯著(zhù)它的一舉一動(dòng)。我想用手捉，可是又不敢。爸爸可干脆了，用食指和大拇指一夾，就把它扔進(jìn)了一個(gè)透明的瓶子里。我說(shuō)：“輕點(diǎn)，別摔死了�！卑职中α诵Γ骸八袣つ�，不怕摔！”
我們繼續找，不一會(huì )兒又發(fā)現了第二只蝸牛。這次我可不怕了，也學(xué)著(zhù)爸爸的樣子捏住它，哪知道手指摸到的居然是黏糊糊的'一堆，感覺(jué)好惡心啊。我忍住惡心，不管三七二十一，把它扔進(jìn)了瓶子，趕快在泥地里使勁擦手。
正在這時(shí)候，爸爸喊了起來(lái)：“快來(lái)快來(lái)，這里有一大堆蝸牛！”我跑過(guò)去一看，哈哈，一大片大大小小的蝸牛附在石頭上，有些還輕輕抖動(dòng)著(zhù)觸角。它們之間似乎還保持著(zhù)一定的距離，好像在進(jìn)行背房子的馬拉松大賽呢。
這“鬼螺螄”太有趣了！
我們一會(huì )兒就捉了好些蝸牛，“豐收”歸來(lái)。臨走，我還摘了幾片菜葉放進(jìn)瓶子——回去還得養著(zhù)它們，讓我細細觀(guān)察呢！
小學(xué)作文 篇2
合上作業(yè)本，一看表已經(jīng)快五點(diǎn)了，我沖著(zhù)沉醉在小說(shuō)里的爸爸喊道：“老爸，我的肚子已經(jīng)在‘打仗’了，咱們該做飯啦！”老爸急忙跑進(jìn)廚房，我突然冒出一個(gè)想法——今天我要做飯！“這可不行”，老爸說(shuō)“頭一次學(xué)做飯，先給老爸幫忙吧！熟悉了以后再自己做飯�！�
于是我和老爸開(kāi)始準備做飯，在老爸的指揮下開(kāi)始做準備工作。我撥了一棵蔥，洗了兩個(gè)西紅柿和一個(gè)土豆，老爸把肉和土豆切成絲�？粗�(zhù)老爸用鋒利的.菜刀把土豆切得像面條一樣細，我想這活我可得練幾年。
開(kāi)始炒菜了，老爸首先告訴了我煤氣灶的使用方法，然后放上炒鍋，等鍋熱了，倒好油，等油冒了煙，先炒好肉絲，在加入調料點(diǎn)上一點(diǎn)醋，倒入土豆絲不停的翻炒，最后加入鹽、味精等起鍋。一盤(pán)香噴噴的酸溜溜的土豆絲就做成了！
接下來(lái)又做了西紅柿炒雞蛋、火腿炒油菜我手忙腳亂的給爸爸打下手，經(jīng)歷了每個(gè)菜的制作過(guò)程，原來(lái)做飯是這么復雜啊。品嘗著(zhù)每個(gè)菜，我心里美滋滋的，因為每個(gè)菜都有我的功勞。不過(guò)我要出師，看樣還要多向老爸學(xué)習，爭取早日讓爸爸媽媽從廚房“解放”出來(lái)。
小學(xué)作文 篇3
每當語(yǔ)文課誦讀這句詩(shī)時(shí)，我不禁想起了去年暑假去廬山爬山的情景。
那是一個(gè)夏日的清晨，我和爺爺奶奶姑姑姐姐一起來(lái)到了江西著(zhù)名的風(fēng)景區—廬山。我抬頭一看，被廬山那雄偉的氣勢震住了：高聳入云，山上陡峭不堪�！巴坂�！真壯觀(guān)吶！”我贊嘆道�！澳銊e光顧著(zhù)贊嘆呀！咱們今天可是來(lái)爬山的。這樣的山，你能堅持爬到頂嗎？”奶奶問(wèn)�！爱斎�，小菜一碟了！”我拍了拍胸膛。于是爺爺奶奶山下留守，我和姑姑姐姐爬山。
開(kāi)始爬山了，我才發(fā)現山上比我看到的還要陡峭，旁邊就是峭壁斷崖，如果一不小心栽下去了，后果不堪設想。想到這，我不禁打了個(gè)寒顫。姐姐看見(jiàn)了，笑話(huà)我說(shuō)：“這才爬了幾步呀？你就怕了？”“你胡說(shuō)！我才不怕呢！”我咬了咬牙，想起了鄭板橋的“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的千古絕唱，鼓足了勇氣。
我爬呀爬，爬呀爬，爬了一個(gè)半小時(shí)，抬頭一看，��！我以為馬上就要到山頂了，可實(shí)際呢？才爬了一半。這時(shí)，姐姐爬不動(dòng)了，就下去了。臨走前，姐姐說(shuō)：“你也別爬了，我都下來(lái)了，你還能爬到山頂？”，“我就不下去！”我邊說(shuō)邊朝姐姐做了個(gè)鬼臉，和姑姑繼續前進(jìn)。
又爬了半個(gè)小時(shí)，離頂峰還有一千米左右，汗水已浸透了我的衣裳，腰酸腿疼，真感覺(jué)要堅持不住了。姑姑說(shuō)：“你怎么樣，還能堅持嗎？”，我想：姐姐都下去了，我還這么小，爬這么高已經(jīng)很不錯了，要爬到山頂，肯定爬不上去！可是又想到，既然都已經(jīng)上來(lái)了，就差一千米了，如果現在放棄，就前功盡棄了，實(shí)在是太可惜了，再堅持一下吧！于是我對姑姑大聲說(shuō)：“能！”。
我們終于登上頂峰，放眼望去：遠處群峰層疊、云霧迷蒙，近處云海就在腳下，仿佛身于仙境一般，美不勝收，一身的疲憊頓時(shí)煙消云散了。我慶幸自己堅持到了最后，眼前的美景，山下的人、半山腰的人，都是看不到的.。
坐覽車(chē)下山后，我回望廬山，山頂的美景還浮現在腦海中，我想：廬山呀！你讓我真正明白了“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”這句古詩(shī)的含義，明白了老師經(jīng)常教導我們的“收獲源于堅持、源于付出”的道理。
小學(xué)作文 篇4
這天，我安靜的坐在教室里，玩弄著(zhù)抽屜里的彩色粉筆；就在這時(shí)，周老師拿著(zhù)一疊看似很重要的紙，走進(jìn)了教室，緩緩地走上了講臺。不用說(shuō)就知道肯定有重要的事情發(fā)生。
“你們誰(shuí)書(shū)法寫(xiě)的好？”周老師在問(wèn)我的同時(shí)，也把那一疊紙小心翼翼放在了講臺上。
一聽(tīng)老師要的是書(shū)法寫(xiě)得好的，我頓時(shí)就泄氣了，畢竟我的寫(xiě)字水平應該也是算倒數的；“哎——，好失望，本來(lái)還以為有我的份呢！”
于是，我便繼續玩弄粉筆。
突然，我很清晰得聽(tīng)到老師在叫我；“難不成老師發(fā)現我在玩粉筆了？”一想到老師要罵我，我就立馬抬起頭，就連額頭也繃得反光，生怕老師發(fā)現我，批評我。結果老師卻說(shuō)：“邴一洲，你要不要寫(xiě)？”
“��？”我一時(shí)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，“我，行嗎？”
“對啊�！笨蠢蠋煗M(mǎn)臉笑容的看著(zhù)我，我便覺(jué)得跟奇怪了。于是我又用疑惑的.眼神望著(zhù)周老師，見(jiàn)周老師不動(dòng)聲色，我便陷入了沉思。
“我字寫(xiě)的這么差，可以嗎？我的字一直是倒數前十名老師又不是不知道，那么老師究竟是為什么請我？”就在這時(shí)，我的心里又有一個(gè)聲音回答了我“答應吧，老師竟然選擇了你，那肯定是有原因的，你不想讓老師失望吧！”我想了想后，覺(jué)得有道理，便一口答應了周老師，干勁一下子就活躍了起來(lái)。
之后我回到了家，并開(kāi)始拼命練習，每當我開(kāi)始泄氣時(shí)，我就對自己說(shuō)：“千萬(wàn)不要辜負了老師對你的期望；老師信任你，你就不能讓老師失望！”
小學(xué)作文 篇5
在我出生的那個(gè)村，有一位滿(mǎn)頭白發(fā)卻氣色紅潤、身體健康的老人，這位老人就是我們這的“柴王”。以前每年大伙上山去砍柴都是他侃的最多最好。雖然現在大伙兒都不砍柴了，都是用現代電器了，但他還是天天去砍。不是他沒(méi)有兒女，也不是他沒(méi)有能力去買(mǎi)電器，而是他想環(huán)�！车亩际切┮菸臉�(shù)。他呀，就是我爺爺。
爺爺和奶奶都六、七十歲了，可他們卻不肯安享晚年，還是天天勞動(dòng)——爺爺砍柴、放牛，奶奶種菜、賣(mài)菜。爸爸和大伯都戲稱(chēng)他們是“勞動(dòng)了一生的勞動(dòng)人民”。
去年我們一家回家過(guò)年，堂弟把我帶到爺爺家的后山玩。在平緩的山坡上，我看到一大堆伐好的柴，排列的.整整齊齊，形狀像一座金字塔。我很好奇，都這年頭了，誰(shuí)還去砍柴��？堂弟說(shuō)：“是爺爺的�！蔽翌D時(shí)覺(jué)得，爺爺真是老掉牙了！后來(lái)我問(wèn)了爺爺，爺爺告訴我說(shuō)：“這地球上的資源是有限的，會(huì )用完的。再者說(shuō)，大自然都已經(jīng)給予了我們這些東西，為什么不能好好利用呢？”他頓了頓又說(shuō)：“孫女等爺爺真的老了，你再給我買(mǎi)那些費錢(qián)的高科技吧�！甭�(tīng)了爺爺的話(huà)，我的心里把爺爺給我的印象由“老掉牙”改成了“勤儉節約”。
我的這個(gè)柴王爺爺不經(jīng)勤儉節約，而且還十分大方。
上次我大爺家的暖氣設備壞了，家里也沒(méi)有儲存的柴禾，我爺爺聽(tīng)了，趕忙挑著(zhù)兩捆柴跑到了大爺家，救了大爺的急。領(lǐng)走前，他還囑咐大爺，說(shuō)下次缺柴再來(lái)他們家挑。他對任何人都是這樣。有時(shí)候一些小輩不好意思來(lái)挑，爺爺就親自給人送去。
這就是我的柴王爺爺，一個(gè)又大方又勤勞的人。但就是因為他的這些優(yōu)點(diǎn)，成了我們這一帶的“名人”。
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