數字小學(xué)作文

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的數字小學(xué)作文，歡迎閱讀與收藏。

數字小學(xué)作文1

　　數學(xué)考試結束了，我的心里完全沒(méi)底。我很慌張，希望試卷遲點(diǎn)兒發(fā)。

　　我在這幾天里一直都是提心吊膽的，腦海中不斷浮現出各種想象：白天，同學(xué)們的嘲笑聲、老師的責怪聲一直縈繞在我的耳邊；晚上睡覺(jué)時(shí)，我總是看見(jiàn)滿(mǎn)是紅圈的試卷漫天飛舞，老師生氣地點(diǎn)我的名字，我的心都快要跳出來(lái)了�！岸ｂ忊彙�，鬧鐘叫醒了我。

　　沒(méi)過(guò)幾天，試卷就發(fā)下來(lái)了。我在座位上坐著(zhù)，裝作十分鎮定的樣子。就在我心急如焚的時(shí)候，一張“沉重的”試卷“砸”在了我的'手心里。我趕緊抽出手嚴嚴實(shí)實(shí)地遮住了我的分數，我把手向左移一點(diǎn)兒，再移一點(diǎn)兒，我的眼前跳出一個(gè)巨大的鮮紅的可怕的數字——“3”。我的心如刀絞，這第一個(gè)數字就給了我一個(gè)“下馬威”。

　　我想了想，把雙手緩緩地往左挪動(dòng)。十位上的數字出現了！我的身上仿佛有一座大山壓著(zhù)，根本喘不過(guò)氣來(lái)。這個(gè)巨大的數字使我一時(shí)無(wú)法接受，因為它就是——“7”！

　　過(guò)去了這么多年，但我仍難以忘記，那種整個(gè)人都要崩潰的感覺(jué)，我感到前所未有的難堪！

　　打那以后，我就不懈努力，飛速地進(jìn)步，把我的數學(xué)成績(jì)牢牢地固定在90分以上。

　　挫折在所難免，我們也不必要逃避，因為這是一種磨煉！

數字小學(xué)作文2

　　這是一個(gè)雙休日，我和弟弟一起在比多位數乘一位數的口算乘法，這時(shí)，我發(fā)現了一個(gè)有趣的數字“102564”這個(gè)數看上去沒(méi)有什么特別之處，可是只要它與4相乘，它就與眾不同了：102564×4=410256。

　　瞧，乘4后，102564產(chǎn)生了“乾坤大挪移”：末位的數一下子搬到首位，而其它數位上的數字也依次向后“搬”了一位。

　　真是太有趣了。一個(gè)多位數乘它的`末位數字結果只需要把原來(lái)末位數字搬到首位，這樣的多位數還有嗎？

　　經(jīng)過(guò)我的一番冥思苦想，我想出了三類(lèi)例子：

　　1.特例：由若干個(gè)1組成的多位數乘末位數字1，積仍是那個(gè)數，可以看成末位的數字移到了首位，而其它數字依次往右移了一位。

　　2.怪招：既然102564符合條件，那102564102564乘4后也一定符合條件，那么若干個(gè)102564連起來(lái)的多位數也是符合條件的。

　　3.倒推：從末位想起，我們可以假設符合條件的末尾數字是2。末位數為2的多位數乘2后，積的末位數必為4。這就是說(shuō)，原來(lái)的多位數的十位數是4，由此又可知，積的十位數字是8，而原來(lái)多位數的百數為8……如此推算下去，直到積的數位上正好乘得2。這個(gè)2是從原來(lái)的末位上搬來(lái)的，再搬回去，原來(lái)的多數是一個(gè)18位數105263157894736842。

　　看來(lái)，生活中有許多有趣的數學(xué)問(wèn)題，只要我們善于觀(guān)察，善于思考，就能探知它的秘密。

數字小學(xué)作文3

　　很久很久以前，在森林的另一頭，有一個(gè)數字王國，里面有成千上萬(wàn)個(gè)可愛(ài)的數字，還有一個(gè)國王，他們的生活很快樂(lè )，很美好。 有一天，數字100和數字101在街上爭論，數字100自豪的說(shuō)’我是最大的數字，看試卷上的最高分100分，就是一個(gè)活生生的'例子�！當底�101爭辯說(shuō)道’誰(shuí)說(shuō)的，沒(méi)看見(jiàn)試卷上的一道算術(shù)題‘101-100=1’嗎�！當底�100反駁道’我就是最大的數字，不信的話(huà)，我們去找國王�！當底�101說(shuō)’去就去，誰(shuí)怕誰(shuí)啊�！�

　　他們找到了國王。數字100問(wèn)國王’國王，請問(wèn)我和101誰(shuí)才是最大的數字�！畤�王說(shuō)’如果拿你和101比的話(huà)，100小于101�！� 國王又說(shuō)道’其實(shí)，這個(gè)上沒(méi)有最大的數字，假設數字n是一個(gè)很大很大的數字，那還有一個(gè)n1呢。所以最大的數字我們叫它無(wú)窮大，最小的數字我們叫它無(wú)窮小，現在，你們明白了嗎�！�100和101不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　現在，數字王國又恢復了往日的平靜。

數字小學(xué)作文4

　　每個(gè)人的心中，總有一個(gè)最美的數字，也許是考試的分數，也許是彩票的中獎號碼，也許……我與你們的都不一樣，我心中最美的數字給了我一生的警示。

　　那個(gè)學(xué)期，一位英語(yǔ)成績(jì)較好的同學(xué)成了我的同桌，每當英語(yǔ)考試時(shí)，他總是看我的試卷，看到我有不會(huì )的題就把答案告訴我。一開(kāi)始，我還會(huì )仔細想想他說(shuō)的答案對不對，可是到了后來(lái)，我就對他的答案逐漸“信任”，想也不想就把他給的答案抄了下去，上英語(yǔ)課也沒(méi)認真聽(tīng)了。

　　期末考前夕，我連英語(yǔ)書(shū)都沒(méi)碰，一丁點(diǎn)都不想復習英語(yǔ)。

　　開(kāi)始考試了，我看到英語(yǔ)試卷就一個(gè)頭兩個(gè)大，完全蒙了，不知道該怎么寫(xiě)。好不容易等到了交卷的`時(shí)間，我像逃命一般沖出了教室……

　　發(fā)試卷那天，當我看到我那張試卷的時(shí)候，鮮紅的85分像數萬(wàn)支箭一起刺穿我的心，心痛感難以言喻。

　　85分，它雖然使我心痛，但是它給我警告的力量，讓它在我心中成了最美的畫(huà)面。從那時(shí)起，我下定決心一定要學(xué)好英語(yǔ)！

數字小學(xué)作文5

　　“一切都是從0開(kāi)始，而且人們只要吃了我，就會(huì )得到豐富的營(yíng)養，所以我的作用最大，應該排第一�！迸赃叺摹�1”也不甘示弱，高傲地說(shuō)：“如果孩子們吃了你，考試豈不是成了零分嗎？‘0’代表的是一無(wú)所有，沒(méi)有我的陪伴，再多的 ‘0 ’也沒(méi)有用。你看，我的手可以‘一手遮天’，我的腳可以‘一步登天’，我寫(xiě)的字是‘一字千金’我的作用才是最大的！ ”“4”聽(tīng)了“1” 的話(huà)，氣勢洶洶地說(shuō)：“你算什么！小不點(diǎn)？竟敢夸夸自談！我只要把你弄成兩段，你就會(huì )變得軟弱了，你看我這么堅固，想弄也弄不斷，而且我可以‘四面八方’、‘四通八達’、‘四平八穩’，你能嗎？不用說(shuō)，肯定不能�！�

　　“8”聽(tīng)了“4”的話(huà)，心想：雖然他說(shuō)我方、達、穩，但是我也不能讓他炫耀。于是“8”說(shuō)：“你和‘死’諧音，很不吉利。說(shuō)丑點(diǎn)的話(huà)，人們只要遇見(jiàn)你，就肯定是死路一條！”“9”說(shuō)：“我才是最大的數字！”“6”神氣十足地說(shuō)：“我最受大家的歡迎，你們難道沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)六六大順嗎?你們不要和我爭了，還是我的作用大！‘9’才不是最大的，他只會(huì )讓人們醉�！薄�2”和“3”他們也互不相讓?zhuān)�異口同聲地說(shuō)：“你們看我們是最好的搭檔，最好的組合，我們的'作用是最大的！”

　　兄弟們都一一說(shuō)出了自己的用處，誰(shuí)都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，數字國王聽(tīng)見(jiàn)了他們的爭吵之后，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們應該團結一致，不要吹噓自己的本領(lǐng)，你們都很主要……”數字們感到萬(wàn)分慚愧。

　　從此以后，這十個(gè)數字成了形影不離的好朋友。

數字小學(xué)作文6

　　中午,爸爸接我時(shí),給我買(mǎi)了一幅數字油畫(huà),你們是不是很好奇?數字油畫(huà)是什么?我來(lái)告訴你們吧!他就是一幅畫(huà),我買(mǎi)的是衣服《貓和老鼠》,有一只貓在捉老鼠,老鼠卻藏到了貓的肚子底下,好像媽媽生了一個(gè)寶寶。他們樣子好可笑,好有趣呀!

　　貓和老鼠身上標滿(mǎn)了數字,顏料盒上也有數字,我想,這就是把它叫數字油畫(huà)的原因吧!只要圖上的數字和顏料盒上的數字相同,就可以涂上去。小老鼠太小了,很難涂,媽媽教我把筆豎起來(lái),只用一點(diǎn)筆尖涂,照著(zhù)媽媽的話(huà)去做,我真的'涂色不超格了。

　　畫(huà)了一個(gè)多小時(shí),我才把它畫(huà)完。哇,好漂亮的一幅畫(huà)呀!

　　賣(mài)畫(huà)的阿姨說(shuō):“明年春天還要進(jìn)比這更大的數字油畫(huà)�！蔽液蛬寢屨f(shuō)定了,到時(shí)我還要去買(mǎi)一幅更大的,涂好后,掛到我的新臥室。聽(tīng)了這些話(huà),我太開(kāi)心了,都快蹦到天上了。

數字小學(xué)作文7

　　在有趣的數字世界王國里，有各種各樣的數字。在這些數字里，我最喜歡的數字就是“6”。

　　數字“6”就像一顆豆芽。在我家陽(yáng)臺上泡了一盤(pán)豆芽。陽(yáng)光下，它咧開(kāi)嘴盡情的歡笑。數字“6”還像一位懷孕的媽媽。輕輕撫摸著(zhù)肚子笨重地走著(zhù)。數字“6”又像在池塘里自由自在的小蝌蚪。大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著(zhù)長(cháng)長(cháng)的'尾巴，在池塘里游來(lái)游去。

　　數字“6”無(wú)處不在。北方的冬天下起了鵝毛大雪，六角形的雪花晶瑩剔透。調皮的雪花，像一個(gè)個(gè)小精靈在屋頂跳來(lái)跳去。春暖花開(kāi)時(shí)節，蜜蜂正在辛勤地修建著(zhù)自己的蜂窩。蜂窩是由無(wú)數的六角形組成的，遠遠看上去，好像一只大蓮蓬。無(wú)數只蜜蜂爬進(jìn)爬出，飛來(lái)飛去。

　　數字“6”還是幸運的代表。俗語(yǔ)說(shuō)六六大順，六走在哪里都很受歡迎。含有“6”的電話(huà)號碼、車(chē)牌、樓層都很搶手。在網(wǎng)絡(luò )直播里經(jīng)常聽(tīng)到“666”的字句，代表稱(chēng)贊對方在某方面很溜。

　　數字“6”，他的存在不光有這些意義，還有很多含義等著(zhù)大家一起來(lái)探尋，怎么樣，今天是不是重新認識了數字“6”呢 ！

數字小學(xué)作文8

　　青春，在我眼里，仿佛是那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)活力的數字。由一個(gè)個(gè)小小的數字組成的一排數字就像在記錄著(zhù)我們那充滿(mǎn)活力的歲月中的每一分，沒(méi)一秒。

　　青春是1，是挺直的脊梁，是那輕松在經(jīng)歷過(guò)大雪的壓蓋而依然挺拔有力，默默地承受著(zhù)壓力的支柱。它擁有著(zhù)一顆正義之心。

　　青春是2，是開(kāi)瓶器，它就像打開(kāi)心靈的一扇門(mén)，或許只有這扇門(mén)才能使人與人之間真誠地交流、親密地往來(lái)，才能使自己擁有更多的朋友，更真摯的友誼。

　　青春是3，是我們的耳朵。它能讓我們去聆聽(tīng)各種天籟之音，聆聽(tīng)長(cháng)輩們的諄諄教導，聆聽(tīng)大自然的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　青春是4，是飄揚在空中的紅旗，告訴我們現在的'美好生活是我們的前人用鮮血，用生命換來(lái)的，這提醒我們要珍惜現在所擁有的一切。

　　青春是5，是打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙，是通往成熟、通往收獲、通往成功必不可少的鑰匙。

　　青春是6，是豎起的大拇指，讓我們時(shí)時(shí)刻刻都能記住，只有真正地經(jīng)理過(guò)努力而獲得的成功才能獲得別人的贊賞。

　　青春是7，是一把鋤頭。是我們在青春之路上清楚雜草，掃除障礙的工具，讓我們少走錯路、彎路。

　　青春是8，是心與心結合開(kāi)出的心靈之花，是朋友之間的互信互諒，互幫互助，攜手走過(guò)人生中的道道坎坷。

　　青春是9，是勺子，提醒著(zhù)我們在為成功而努力的過(guò)程中依然要要懂得珍惜，別總廢寢忘食地傷害了自己的身體。

　　其實(shí)，就算把世界上所有的數字都寫(xiě)完，也未必能把充滿(mǎn)活力的歲月道盡。

　　讓我們青春無(wú)悔吧，讓我們的青春閃光吧，朋友們，請用心去珍惜那充滿(mǎn)活力的時(shí)刻吧！

數字小學(xué)作文9

　　數字陷阱可不是數學(xué)題，而是一個(gè)有趣又好玩的游戲。

　　數字陷阱要好幾個(gè)人上去，依次報數，報到明7（數字里含有7的數）時(shí)，就要拍一下手；報到暗7（7的倍數）時(shí)，就要跺一次腳。報錯了就會(huì )掉進(jìn)陷阱，接受懲罰。

　　我上去了，雖然十分自信，但還是有點(diǎn)小緊張，1！2！6！��！這可把我嚇壞了！差點(diǎn)報錯了！咚哈哈，一個(gè)倒霉鬼誕生了！呵，原來(lái)是朱斯瀚呀！看他無(wú)可奈何的樣子，我在心里不知笑噴了多少次，哈哈，原來(lái)，你也有今天��！只見(jiàn)他閉著(zhù)眼睛，胡亂地抽出了一張紙片，��？他一臉快哭了的表情，我往紙片上一瞅，哇哈哈！我感覺(jué)我笑得淚水都出來(lái)什么什么？別只顧著(zhù)笑，快告訴我們吧！下面的同學(xué)催促道。老師把紙片舉起來(lái)和身邊最近的同學(xué)深情對視十秒。哈哈哈哈教室里簡(jiǎn)直炸開(kāi)了鍋，朱斯瀚一把捂住自己的臉，唉，可憐的孩紙喲！一旁的黃喬也是一臉的不情愿，唉，真慘！只見(jiàn)朱斯瀚看黃喬簡(jiǎn)直深情得可以滴出水來(lái)，而黃喬也是一臉無(wú)語(yǔ)，但大家還是認真地幫忙數123我看見(jiàn)朱斯瀚的表情都僵硬了。哈哈！

　　或許是真的.不能幸災樂(lè )禍，這不，我就樂(lè )極生悲了，到14我應該跺腳，結果呢？我下意識地拍了一下手，唉，拍成習慣了��！我不甘心地到了桌子前，抽出了一張紙片，我在心中大喊：幸運之神啊，讓我不要抽到唱歌��！當我打開(kāi)紙片很想大喊一聲：什么嘛！然后把紙片丟在地上。老師把這份圣旨公昭天下哈哈！學(xué)狗叫？哈哈！沒(méi)錯，我抽到的正是學(xué)狗叫三聲！不！我陳沐歌一世英名，都毀在這個(gè)14的手中��！

　　討厭的陷阱！討厭的14！我記住你了。

數字小學(xué)作文10

　　在一個(gè)神奇的夜晚，發(fā)生了一件奇怪的事件，你們知道是什么嗎？就讓我來(lái)講述把！

　　有一天晚上，我睡著(zhù)了，但我數學(xué)書(shū)里的數字卻活躍起來(lái)，他們從書(shū)上跳下來(lái)，然后又跳到了桌子上，看見(jiàn)我的房間好大好大。他們中間的“1”是帶隊的，也是導游�！�1”把其他的數字帶到我的杯子旁，杯子里裝了半杯水，他們就一個(gè)個(gè)跳進(jìn)杯子里游泳。1、2、3······9都進(jìn)去了，只有矮矮的“0”進(jìn)不去，為了讓“0”也游泳，大家商量著(zhù)，決定讓像鉤子一樣的“5”把“0”拖上來(lái)�！�0”上來(lái)后，他們就一起打鬧玩耍，玩得不亦樂(lè )乎。玩累了，就跳出來(lái)休息，“0”又出不來(lái)了，“5”又得負責吧“0”拖出來(lái)，“0”出來(lái)后，他們就坐在了一面大鏡子前。

　　突然，他們看到了十個(gè)和他們一樣的數字，“1”就問(wèn)：“你是誰(shuí)？”可是鏡子里面的'數字只是呆呆的望著(zhù)他，“1”惱怒了，正要發(fā)火，卻突然聽(tīng)見(jiàn)“8”說(shuō)：“我們找到新朋友咯！”其他的數字也高興的叫道。然后他們就在鏡子前面歡呼，并和他們的新朋友一起唱啊跳啊，不知不覺(jué)天就要亮了，他們要回家了�，F在帶到的“1”說(shuō)：“天快亮了，我們回家吧，要是主人發(fā)現我們不見(jiàn)了，那他可要急死了！”就這樣他們興奮的沖回了家，回到我數學(xué)書(shū)上了。

　　早上起來(lái)，我發(fā)現書(shū)桌上杯子旁邊有水，我想應該是我的數字朋友不小心把水弄出來(lái)的把。吃完早飯，我就去上學(xué)了。

數字小學(xué)作文11

　　今天語(yǔ)文課上，高老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲。我們一個(gè)個(gè)張大了嘴巴，有的驚愕，有的歡喜，還有的人甚至掐自己的臉，看看是不是在做夢(mèng)。我們紛紛猜測老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥。高老師看透了我們的心思，就趕緊公布游戲規則：“這個(gè)游戲叫‘數字陷阱’，當我的手伸展指向一個(gè)人時(shí)，他就豎著(zhù)以蛇形的方式說(shuō)數字；當我的手彎曲指向一個(gè)人時(shí)，他就橫著(zhù)以蛇形的方式說(shuō)數字。

　　三的倍數不能說(shuō)，要拍手。若說(shuō)不上或說(shuō)錯數字，就要掉入陷阱——講臺”。游戲開(kāi)始了，可憐的`侍帆還沒(méi)回過(guò)神來(lái)就已觸犯了禁忌，只好極不情愿地走上講臺。他那皺得像苦瓜的臉上透露出傷心，又仿佛在哀嘆命運，定睛一看，他的眉宇間分明寫(xiě)著(zhù)痛苦二字。他的心中也許會(huì )忐忑不安，或者有些緊張，等待著(zhù)屬于他的懲罰。過(guò)了一會(huì )兒，他變得平靜起來(lái)，身子不再亂晃了。就在侍帆慶幸自己凱旋歸來(lái)時(shí)，卻聽(tīng)見(jiàn)又有人在唉聲嘆氣，不用問(wèn)，也知道他們說(shuō)錯數字了。這下臺上可熱鬧了：楊莎剛一抬頭看見(jiàn)同學(xué)們的目光就羞澀地低下了頭；許俊儀東瞅瞅西看看，好像這件事與他無(wú)關(guān)；陳旺的手不停地揉衣角，仿佛能從里面找到錦囊妙計……最有趣的要數武阿民了。他一會(huì )兒像落了霜的茄子一樣歪著(zhù)，一會(huì )兒像吹了氣的氣球一樣繃著(zhù)，一會(huì )兒愁眉苦臉，一會(huì )兒嬉皮笑臉，他的臉像一張晴雨表，一下子多云，一下子又變成了晴天。通過(guò)玩這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：人生處處有陷阱，稍有不慎就會(huì )失足，就算你不幸墜入，也要記�。涸谀膬核さ咕驮谀膬号榔�，明天的太陽(yáng)會(huì )等著(zhù)你！

數字小學(xué)作文12

　　星期一，第二節課。

　　數學(xué)老師抱著(zhù)一疊試卷走進(jìn)教室。難道要考試？我希望是練習�？墒翘觳缓衔乙�，老師說(shuō)：“今天第五單元考試。第五單元——圓的面積！”我的天！3.14，要乘瘋了！

　　可我不能不考試，不管想不想也要做。這次，我感覺(jué)做得輕松多了，大多都是知識，而不是計算圓的面積之類(lèi)的，我輕松地完成了前兩頁(yè)。

　　當我準備做第三頁(yè)時(shí)，我們班的“數學(xué)學(xué)霸”輕聲說(shuō)：“搞定了！”“搞定了？我才做到一半呢！”我偷偷地看了看表：“呼，還有半個(gè)小時(shí)，足以解決剩下的兩面了�！蔽逸p輕松松地做完了剩下的題目，現在，只剩最后一題了！

　　呃……這題有些難度。我邊讀題邊想，我想到了我的奧數老師的`“至理名言”：“成功第一步，先畫(huà)示意圖�！迸�！剛畫(huà)完草圖我就明白了：這不就是圓形路程問(wèn)題嗎？算出了圓形的周長(cháng)，除以3.14等于直徑，再除以2等于半徑，面積等于半徑乘半徑乘3.14，再化成以公頃為單位，哈哈，我完成啦！

　　星期二，老師抱著(zhù)一疊試卷走進(jìn)教室，說(shuō)我們班這次考得很差。

　　我的心砰砰地跳：不會(huì )又拿個(gè)九十幾回家吧，我受不了，雖然不會(huì )被罵，但我的書(shū)包要被翻得底朝天，我受不了這一套在！

　　張意含，93分，謝昀，99分。我和謝昀是好友，分數經(jīng)常一樣，呼，我的心放下了一點(diǎn)。鄭景揚，97分！耶！終于考了高分！

　　97，是我心中最美的數字。

數字小學(xué)作文13

　　好有趣��！今天大寶老師給我們讀了一小段很好笑的數字詩(shī)，說(shuō)要以詩(shī)來(lái)作畫(huà)。

　　老師念道：“一個(gè)丁老頭，借我兩個(gè)蛋�！闭f(shuō)著(zhù)，便在黑板上寫(xiě)一個(gè)“丁”字。這時(shí)我想：不是說(shuō)要用數字作畫(huà)嗎？怎么寫(xiě)了一個(gè)“丁”字呢？

　　這時(shí)老師在“丁”字橫的下面又分別畫(huà)了兩個(gè)橢圓形，我在想:這是不是兩個(gè)蛋呢？“他說(shuō)三天還，可是四天還沒(méi)還！”說(shuō)著(zhù)，老師又在“丁”字橫的上面畫(huà)了三條波浪線(xiàn)。然后老師在“丁”字彎鉤的下面畫(huà)了一個(gè)“四”。這時(shí)我覺(jué)得“丁”字的橫變成了“丁老頭”的眉毛，“丁”字的彎鉤變成了“丁老頭”的鼻子，兩個(gè)橢圓形變成了“丁老頭”的眼睛，三條波浪線(xiàn)變成了“丁老頭”的皺紋，“四”字變成了嘴巴、牙齒。

　　“扔他大鵝蛋，還送三根蔥，欠我三塊三！”老師又在黑板上畫(huà)了一個(gè)超級大的圓圈，在圓的上下面各畫(huà)了三條豎線(xiàn)，在左右兩邊畫(huà)了一個(gè)正的“ 3”和反的“ 3”。這時(shí)我想那個(gè)大圓圈是“丁老頭”的頭，三條豎線(xiàn)成了“丁老頭”的.頭發(fā)和胡子，正的“ 3”和反的“ 3”成了“丁老頭”的耳朵，真有意思！

　　呵呵， 這次課讓我也學(xué)會(huì )了用數字畫(huà)畫(huà)了。

數字小學(xué)作文14

　　數字是種文化。生活中是不能缺少數字的，如果沒(méi)有數字就不知道物品的價(jià)格了。

　　有些數字能帶給我們幸運。比如我就很迷信八。因為語(yǔ)文考試在十八號，而我語(yǔ)文考得也不錯，而且我們班八號正是我們組數學(xué)組長(cháng)，再加上2008正是奧運年呢！

　　有些數字確讓人感到可怕，比如四——一翻就變成死了。所以，我不怎么喜歡我的學(xué)號。四二四二，就變成死二死二了！意思就是死二人了，聽(tīng)起來(lái)好想讓人死的感覺(jué)！

　　2007——是讓我開(kāi)心的一年，因為我當上了小隊長(cháng)和小組長(cháng)，要知道我以前可沒(méi)當過(guò)小隊長(cháng)呢！今年，我當上這個(gè)，我心里太開(kāi)心了！

　　人們說(shuō)七上八下，這八很不吉利吧！但我還是很喜歡它，我也很喜歡六，因為四加二等于六嗎�。�42是我的'學(xué)號）

　　數字里的文化可多了。有的讓人倒霉，有的讓人幸運，連成語(yǔ)都能寫(xiě)出好多呢！讓我們去探求更多的數字迷和里面的文化吧！

數字小學(xué)作文15

　　作文課上，老師帶來(lái)一只鼓和一朵大紅花。我疑惑不解：老師帶這些干什么？后來(lái)，我聽(tīng)了老師的話(huà)，才解開(kāi)了心中之謎。原來(lái)老師是要我們做數字成語(yǔ)游戲。

　　第一輪比賽開(kāi)始了，小紅花隨著(zhù)鼓聲經(jīng)同學(xué)們的手依次傳了下去。一組的寧寧流利地講出六個(gè)成語(yǔ)，二組的小慧和三組的小翔分別講出四個(gè)和三個(gè)成語(yǔ)，四組的.小云只講出兩個(gè)。

　　老師說(shuō)：“第一輪比賽結束了。一組暫時(shí)領(lǐng)先，希望同學(xué)們在第二輪比賽中再接再勵，其他三組要迎頭趕上�！蔽覄傁胨煽跉�，老師的話(huà)又使我緊張起來(lái)，我的心好像要從嗓子里蹦出來(lái)了。

　　一陣急促的鼓聲響起，小紅花一一傳下來(lái)，突然，鼓聲停了，小紅花落在了我的桌子上。我一愣，忙站起說(shuō)：“百發(fā)百中�！比缓笱杆僮�下來(lái)，把小紅花往后傳。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)周?chē)�的同學(xué)們說(shuō)：“用成語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)······”我這才恍然大悟，急忙站起來(lái)，剛從嘴里吐出一個(gè)字，可是五點(diǎn)鼓聲已經(jīng)過(guò)了。嗨，多遺憾��！都怪我太緊張了。游戲繼續進(jìn)行，其他三組的同學(xué)都吸取了教訓，得到了理想成績(jì)。

　　比賽結束了，我們組由于我的過(guò)失落后其他三組。老師送給我們一組一句話(huà)：“吃一塹，長(cháng)一智�！蔽矣X(jué)得，這句話(huà)比任何獎品都有意義。

　　夢(mèng)誓雪兒

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