【集合】我的老師小學(xué)作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的我的老師小學(xué)作文5篇，歡迎大家分享。
我的老師小學(xué)作文 篇1
我有一個(gè)好老師，受人尊敬，和藹可親。她中等身材，穿著(zhù)漂亮的衣服。每天，老師梳著(zhù)她美麗的頭發(fā)，有一雙明亮的眼睛，一個(gè)健談的嘴，說(shuō)很多。這是我們的班主任，張先生。
我們都很喜歡聽(tīng)她的講座。張先生對我們要求很?chē)栏�。性格測試后是錯誤的問(wèn)題。我們必須糾正它，直到我們理解它。老師非常關(guān)心每個(gè)學(xué)生。一些學(xué)生病了。她會(huì )注意她的個(gè)性。我們的'張老師太好了!用我媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，“要找到一盞燈籠太難了!”我愛(ài)我們的張老師。
我的老師小學(xué)作文 篇2
春天校園里百花爭艷，正開(kāi)著(zhù)爛漫，更添了幾分沾沾自喜，你看，街道小升中數學(xué)成績(jì)獲得一等獎的老師——胡老師竟然當我們四（二）班的班主任，任教我們的數學(xué)呢！更令我們振奮的是，他會(huì )一直跟班至六年級。
胡老師，圓溜溜臉上的一副黑邊眼鏡怎也蓋不住一雙烔炯有神、霸氣十足的`小眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴巴，讓人一看就是一位信心十足、博學(xué)多才、令人敬佩的老師。
上課前三分鐘，胡老師可不會(huì )讓我們白白浪費掉時(shí)間，他讓課代表在黑板上出幾道復習、預習相關(guān)的題目讓我們一邊做一邊等胡老師來(lái)。等老師來(lái)了之后，他先了解同學(xué)們通過(guò)課前三分鐘的解題情況，然后細心地教我們解題技巧。胡老師還推薦我們購買(mǎi)《點(diǎn)亮智慧》學(xué)習輔導這一本書(shū)，這一本書(shū)太好了，內容特別精簡(jiǎn)，短短幾行字就概括了一整篇章的知識點(diǎn)，并且通俗易懂，讓我們預習、學(xué)習起來(lái)非常省事，快樂(lè )，觸類(lèi)旁通。
數學(xué)作業(yè)一般不要求上交，而是胡老師一邊在課堂上講解，我們一邊互相批改。這樣可以讓我們更加開(kāi)心，有趣地學(xué)習數學(xué)，不知不覺(jué)當中愛(ài)上了數學(xué)這一學(xué)科。
春暖花開(kāi)好時(shí)節，胡老師真是有太多太多的教學(xué)絕招，我們真是太幸運了。在胡老師的精心教育、循循善誘下，我們的腦袋瓜一天比一天聰明，真是下筆如有神呀！
我的老師小學(xué)作文 篇3
人人都說(shuō)老師是辛勤的園丁，可我的我一位小學(xué)老師卻出乎人意料的認為，這個(gè)美稱(chēng)不好，她很討厭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是大家公認贊美老師的詩(shī)句，可我的老師卻仍然不喜歡這首詩(shī)，她喜歡的則是那首“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
的確，她就是這樣一位老師。在平時(shí)的生活中，出其不意的發(fā)現一些人生道理。她不是那么張揚，平時(shí)上課總帶點(diǎn)風(fēng)趣感。她很是注意學(xué)習生活中的一些細節，以此來(lái)教導我們。在我們犯一些小錯誤時(shí)，她總會(huì )適當的寬容我們，但不是放縱。
記得前不久，臨近升學(xué)考試。在復習階段，我有點(diǎn)馬虎，以至于在做作業(yè)時(shí)，態(tài)度比較差，字寫(xiě)得龍飛鳳舞。她在上課時(shí)，特意不點(diǎn)名地提出有一位好學(xué)生出乎她的意料，態(tài)度較差。當時(shí)，我竟然一點(diǎn)沒(méi)有想到這個(gè)好學(xué)生會(huì )是自己�，F在想起來(lái)，當時(shí)的我真得很狂妄自大。等作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)，我滿(mǎn)腦子都是那個(gè)大大的叉，心里有一股很復雜的情緒。我感覺(jué)有點(diǎn)后悔，也夾著(zhù)點(diǎn)兒苦澀。
中午，午休時(shí)間到了。我從家里趕到了學(xué)校。在走廊上，她正靜靜的等待著(zhù)我。見(jiàn)我來(lái)了，便把我拉到一邊，耐心的問(wèn)我怎么回事，我沒(méi)有回答，她也沒(méi)有繼續問(wèn)下去，只是說(shuō)了一句：“無(wú)論在何時(shí)，都不能放低對自己的要求�！蔽野堰@句話(huà)牢牢的`刻在心底，我想，我永遠都不會(huì )忘記這句話(huà)，因為它告訴我很多……
在課堂上，他很會(huì )用自己的經(jīng)歷來(lái)教導我們。有一次，班上有許多同學(xué)都在作文中寫(xiě)倒，學(xué)習的壓力很大。于是，她便談到自己的工作。老師都有公開(kāi)課要上，公開(kāi)課就是一種無(wú)形的壓力。它自己覺(jué)得，如果沒(méi)有這種壓力，沒(méi)有一個(gè)目標，生活就會(huì )很無(wú)趣。她這么一說(shuō)，我想搬上大多數同學(xué)都有同感。人不能沒(méi)有壓力，但也要適當的放松自己。似乎是無(wú)意間，她給我們上了一堂生動(dòng)的生活哲理課。
她就是這樣一位老師，名叫王震芳。我要說(shuō)，有這樣一位寬容，聰慧的老師，我真幸運！
我的老師小學(xué)作文 篇4
我的小學(xué)老師們，大抵都是極好的�；蛟S他們及不上那些眾所周知的“名師”，但他們對我的影響，卻是令我終生受益不盡的。
我的第一位數學(xué)啟蒙老師，是一位年輕的女教師。大概是由于年輕的緣故，她上課向來(lái)都是活潑易懂，簡(jiǎn)單有趣的。她常教導我們：玩的時(shí)候就好好玩，讀書(shū)的時(shí)候就認認真真讀書(shū)，萬(wàn)萬(wàn)不能分心。這一點(diǎn)我謹守至今。因為她平易近人的關(guān)系，同學(xué)們都是極喜歡她的，我也如此。只是可惜的是，我上了三年級以后，就換了老師。此后也不再怎么見(jiàn)過(guò)她。
我上五年級時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)中年男子。他的女兒和我差不多大，但他看起來(lái)卻并不怎么老態(tài)。他寫(xiě)得一手好毛筆字。他常在寫(xiě)字課時(shí)叫我們學(xué)書(shū)法。我記得那時(shí)學(xué)的是柳公權的柳體罷。橫平豎直，一筆一畫(huà)都仔細地教導，我們也學(xué)得認真。我的毛筆字也算寫(xiě)得好，便得到過(guò)他的夸獎，這使得我受到很大的鼓勵，在書(shū)法上也花了不少功夫下去。他常說(shuō)：做事就要像學(xué)習書(shū)法一樣，堅持不懈，才能做好事，寫(xiě)好字。慚愧的是，因為學(xué)習忙的關(guān)系，我已經(jīng)好久沒(méi)再去拿過(guò)毛筆。但只要我一看見(jiàn)毛筆和毛筆字，我就會(huì )不自覺(jué)的.想起他的教誨。
六年級的時(shí)候，班主任是一個(gè)又嚴肅又幽默的人。說(shuō)他嚴肅，因為上幾屆的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們提起他都會(huì )不自覺(jué)地打個(gè)哆嗦。是了，他是個(gè)既嚴肅的人。當他板起臉時(shí)，大大家便連頭都不敢抬起來(lái)，大氣都不敢喘一下。但他也是個(gè)幽默的人，上他的課往往都是笑聲陣陣的。在畢業(yè)來(lái)臨前的一天，他拿了一個(gè)時(shí)鐘掛在教室前面黑板上的正中央。他說(shuō)，這時(shí)鐘意思有兩個(gè)：一個(gè)是希望我們每個(gè)人都能珍惜時(shí)間，努力學(xué)習，為畢業(yè)考試做好充分的準備：另一個(gè)是取時(shí)鐘客家話(huà)“鐘子”的諧音“宗旨”。他希望我們做人無(wú)論何時(shí)都要有宗旨。
小學(xué)六年里，教過(guò)我的老師還有許多許多。他們交給我知識，但更重要的是教會(huì )了我怎樣為人處事，做一個(gè)好人。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！被蛟S我只是他們教過(guò)的學(xué)生中不如何起眼的一個(gè)，但他們對我來(lái)說(shuō)，卻是人生路途中那一顆又一顆閃亮的明星，指引著(zhù)我向前行。
我的老師小學(xué)作文 篇5
在漫長(cháng)的小學(xué)生涯中，我遇到過(guò)形形色色的好老師，但是在我心目中，有一位最好的老師——留著(zhù)“三七開(kāi)”發(fā)型的趙老師。
趙老師是一位幽默風(fēng)趣的老師，在課上，老師用具有很高的文學(xué)水平的仿詞，成語(yǔ)來(lái)形容各種事物，使我們哈哈大笑。在今日的作文里，用上一些積累到的幽默、成語(yǔ)，使我原來(lái)枯燥的作文變得更生動(dòng)活潑。
趙老師是一位富有魅力的老師，自從趙老師開(kāi)始教我們語(yǔ)文起，語(yǔ)文，就成了我們最喜歡的科目，老師有趣的教學(xué)方式，使我們對語(yǔ)文產(chǎn)生了興趣；老師耐心的講解，使我們對語(yǔ)文有的了更深層的`理解。在課后，老師也是我們的朋友，趙老師跟我們猜字謎，使我們在游樂(lè )的時(shí)候學(xué)到了知識；趙老師跟我們講健康小常識，使我們在學(xué)習中更注重身體……
趙老師是一位富有教學(xué)經(jīng)驗的老師，在課上，老師的精煉概括，使我們懂得了概括的技巧；老師的深情朗讀，使我們提高了朗讀水平；老師講得的古代小故事，使我增長(cháng)了知識。因為如此，我的語(yǔ)文成績(jì)從班級的下游上升到了前幾名。
��！趙老師的幽默風(fēng)趣，他的個(gè)人的魅力以及他的教學(xué)能力，使我永生難忘。
【我的老師小學(xué)作文】相關(guān)文章：
(精選)我的老師小學(xué)作文07-12
我的老師小學(xué)作文【精選】01-21
（精選）我的老師小學(xué)作文01-25
我的老師小學(xué)作文06-30
我的老師小學(xué)作文12-16
我的作文老師小學(xué)作文10-27
我的老師小學(xué)作文[精品]01-06