綠小學(xué)作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的綠小學(xué)作文，歡迎大家分享。
綠小學(xué)作文1
早聞綠博園建筑集各地特色為一體，甚是可觀(guān)。今天，我們全家終于有時(shí)間去一睹為快了。
陽(yáng)光明媚的早晨開(kāi)始出發(fā)了，在車(chē)上，我就迫不及待的問(wèn)媽媽有關(guān)綠博園的情況，媽媽大致給我說(shuō)了下綠博園的基本情況，從媽媽的口中，我知道綠博園占地3000多畝，濃縮了各地乃至世界的著(zhù)名景點(diǎn)。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我不由感慨一聲，綠博園真偉大��！我為你喝彩。這時(shí)，我已無(wú)心看窗外的風(fēng)景，心早已飛到了偉大的綠博園。
經(jīng)過(guò)半小時(shí)的路程，終于來(lái)到了綠博園。車(chē)像長(cháng)龍一樣一輛接一輛的駛入景區停車(chē)場(chǎng)，看來(lái)綠博園吸引的人還真不少呢。大門(mén)口的吉祥物“綠童”頭頂綠葉在向我們招手，仿佛在說(shuō)：“歡迎你們的到來(lái)，我等你們好久了�！�
進(jìn)門(mén)之后，首先，映入眼簾的是碩大的噴泉，噴出一條條長(cháng)龍樣的水柱在空中盤(pán)纏，這條長(cháng)龍水柱居然可騰空30米，然后緩緩落下，還有的噴泉像一把把水槍直直的射向天空，像是對著(zhù)滿(mǎn)天的白云射擊，還有的`噴泉像天女散花，溫柔搖擺，此起彼伏，灑落著(zhù)星星點(diǎn)點(diǎn)的水珠，好看極了。這些噴泉隨著(zhù)音樂(lè )的高低變換著(zhù)不同的花樣在跳舞，一會(huì )是溫柔的小夜曲，一會(huì )是瘋狂的斗牛士，一會(huì )是令人熱血沸騰的祖國母親，我不由贊嘆，綠博園你真美，為你喝彩！
再往前走，我們進(jìn)入了江蘇園，一大片翠綠跳入眼簾，使眼睛的疲勞感一下消失的無(wú)影無(wú)蹤，原來(lái)是一大片竹林，剛經(jīng)過(guò)雨水的洗禮，更加翠綠耀眼，竹林的旁邊是一個(gè)小池塘，里面五顏六色的金魚(yú)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的游來(lái)游去，看見(jiàn)游人靠近，還在那得意的吐著(zhù)泡泡給我們表演呢，看的我目瞪口呆。這園子集合了蘇州園林的特點(diǎn)：有水、有魚(yú)、有竹、有山。這真是像在夢(mèng)里游蘇州一樣。
之后，我們又去了許多展園，有山東園、北京園、八一園、開(kāi)封園、非洲園......，每個(gè)園都各具當地特色，，讓我不出鄭州，就能游覽到各地風(fēng)土人情。我不由感慨，綠博園真偉大，能聚集各地風(fēng)采形成自己獨特的風(fēng)景，為你喝彩！
游玩了一天，美麗的綠博園如詩(shī)如畫(huà)，賞心悅目，讓我流連忘返。
綠博園——你真偉大，為你喝彩！
綠小學(xué)作文2
這個(gè)寒假，我看了一本《綠山墻的安妮》，這本書(shū)講述了一個(gè)名叫安妮的小女孩，她有著(zhù)紅紅的長(cháng)頭發(fā)，是一個(gè)想象力非常豐富的小姑娘,從小在孤兒院。
綠山墻的主人，馬修和瑪麗拉兄妹原本想收養一個(gè)男孩，卻被安妮可愛(ài)的性格所吸引，并把她收養了。因為安妮的到來(lái)，整個(gè)綠上墻變得歡樂(lè )無(wú)比，充滿(mǎn)了活力。
我深深的體會(huì )到了，安妮雖然是個(gè)孤兒，但是她并不像其他孤兒那樣憂(yōu)郁。相反，她很快樂(lè )，而且給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè )。在她的世界里,因為有夢(mèng)想，每天都過(guò)的很愉快。她會(huì )給她身邊每一件物品取上一個(gè)獨特的名字，會(huì )把自己的想象運用到現實(shí)中來(lái)，她自信，勇敢，善良。在她身上，人世間許許多多的美好品質(zhì)都能發(fā)現，她真是一個(gè)品質(zhì)富翁��！
這也讓我想到了另一本《三毛流浪記》里面的三毛，他和安妮一樣，堅強，勇敢，樂(lè )觀(guān)，樂(lè )于助人，他們身上同樣有很多值得我們學(xué)習的優(yōu)秀品質(zhì)。
讀完這本書(shū)，也同樣讓我有深切的體會(huì ) ，就是我們應該要好好珍惜現在的美好生活，我們有爸爸媽媽家人老師的疼愛(ài)，有社會(huì )的關(guān)心 ，我們更應該堅強，勇敢，獨立樂(lè )觀(guān)的好好學(xué)習，感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì )!今天我終于快馬加鞭的看完了《綠山墻的安妮》這本厚厚的書(shū)，當看完了這本書(shū)的時(shí)候，我閉上眼睛，吞了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去。
安妮是個(gè)身世凄涼的小女孩，出生不久，父母雙亡，好心的鄰居把她撫養到六歲，她開(kāi)始到一戶(hù)人家看孩子，后來(lái)又被送到了孤兒院。是住在綠山墻農舍的馬修和瑪瑞拉收養了她。安妮天性活潑開(kāi)朗，她的`天真和愛(ài)幻想還鬧出了不少笑話(huà)，又因為善良和直率贏(yíng)得了友誼和真摯的愛(ài)。她憑著(zhù)自己的努力考取了大學(xué)，但因為照顧生病的瑪瑞拉，只好放棄學(xué)業(yè)，留在家鄉當小學(xué)教師。
安妮之所以每天都這么快樂(lè )是因為她有一個(gè)很多人都沒(méi)有的美好品質(zhì)——樂(lè )觀(guān)。就拿大家都很了解的海倫凱勒來(lái)說(shuō)吧，她在很小的時(shí)候就雙目失明，但是她并沒(méi)有向命運屈服，而是樂(lè )觀(guān)的面對命運帶給她的各種挫折，開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。如果換做別人，不是每個(gè)人都會(huì )像海倫凱勒那樣樂(lè )觀(guān)的，他們可能一生都活在雙目失明的陰影下，永遠都走不出那陰影！
所以，一味抱怨的悲觀(guān)者，看到的總是灰暗的一面，即使到春天的花園里，他看到的也只是折斷的殘枝，墻角的垃圾；而樂(lè )觀(guān)者看到的卻是姹紫嫣紅的鮮花，飛舞的蝴蝶。自然，他的眼里到處都是春天！
綠小學(xué)作文3
這幾天學(xué)校放假，我有幸讀了著(zhù)名女作家宗璞的散文《西湖的綠》，讀完之后，我完全沉浸于西湖那如夢(mèng)如幻的仙境之中，仿佛自己就置身于西湖中，喝著(zhù)茶香濃郁的龍井，看著(zhù)美麗無(wú)比的西湖……
《西湖的綠》記敘的是作者第四次來(lái)到杭州，游玩于西湖，欣賞西湖柔美可愛(ài)、秀麗迷人的風(fēng)景，深深領(lǐng)略了西湖的“綠”，讓作者流連忘返，念念不忘。
當我讀到：“……西湖勝景很多，各處有不同的好處，即便一個(gè)綠色，也各有不同。黃龍洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得野，九溪十八澗綠得閑。不能一一去說(shuō)……”時(shí)，我不由心中想起西湖，好像我就漫步于雨中的西湖，沒(méi)有春光、沒(méi)有秋意，有的是滿(mǎn)湖的煙雨，滿(mǎn)眼綠色的雨絲在空中飛揚。我正在游黃龍洞，正在屏風(fēng)山上遠眺，正在九曲十八洞里穿梭。漫步蘇堤，綠茸茸的青苔如此鮮嫩、如此可愛(ài)；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！钡呐畈鷻C，彌漫我的雙眼，再加上葉面上的水珠，滴溜溜的翩翩起舞，簡(jiǎn)直好像滿(mǎn)池的荷葉在裙袂飛揚。古來(lái)寫(xiě)西湖的名家圣手何止千萬(wàn)！可我去唯獨鐘情于西湖的綠。細細讀來(lái)，使人感覺(jué)到文章主要描述了兩個(gè)字——“綠”和“變”。沒(méi)有“綠”的描寫(xiě)，“變”就成了空中樓閣，而沒(méi)有“變”的'點(diǎn)化，則“綠”也就成了過(guò)眼浮云。作者對綠的描寫(xiě)不只是寫(xiě)它的色相，而是展現它的神韻，寫(xiě)出它是生命的顏色，是茁壯的生命力。
作者抓住綠字，潑墨如水，描繪了西子湖畔的秀麗山水，使讀者的心靈深受感觸，甚至讀一篇文章勝于游一次西湖！讀完這篇散文，我不禁低吟：若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
接連好幾天，我一有空，就翻開(kāi)這篇散文來(lái)讀一讀，直到我會(huì )背誦，直到心醉神迷。因為，這就是我的祖國的一角，可謂物華天寶！因為，她擁有如此美麗的景色而鐘靈毓秀！難怪作者說(shuō)：平生最喜歡游山逛水，一到這些名山大川異地勝景，總會(huì )有一種奇怪的力量震蕩著(zhù)我，幾乎忍不住要呼喊起來(lái)：“這是我的偉大的、親愛(ài)的祖國——�！�
我，因為讀了這篇文章，即使沒(méi)有去過(guò)西湖，但我卻深深地愛(ài)上了西湖。
綠小學(xué)作文4
逝去的光陰閃著(zhù)金色的光芒，我回頭看看美好的光陰，竟走進(jìn)了一條充滿(mǎn)綠色的小道中，沉醉著(zhù)……
春的到來(lái)，使大地萬(wàn)物復蘇，喚醒了沉睡了一個(gè)嚴冬的世界。一片春光撒向肥沃的土地，雖然沒(méi)有蒼翠的綠毯，但是真可見(jiàn)得是“草色遙看近卻無(wú)”�？粗�(zhù)那似有似無(wú)的點(diǎn)點(diǎn)綠色，怎能不讓人興奮不已？想起夏天的世界，那一片蒼翠的綠，就像一個(gè)穿著(zhù)綠衣的娃娃，走遍了各個(gè)角落，帶給了它們無(wú)限的生機。當你看到這滿(mǎn)眼的綠色，你會(huì )覺(jué)得仿佛沉浸在平靜的綠海中，叫人心曠神怡�？墒敲篮玫氖挛锟偸悄菢佣虝�，當我來(lái)不及欣賞完這清幽的綠色時(shí)，它們已脫下了綠衣，換上了一件金色的衣服。秋天到了，哎！那活潑的草兒，那美麗的花朵，那蒼老的樹(shù)冠，都被蕭瑟的秋風(fēng)吹的沒(méi)有一絲生機。葉子一片片地凋零，正如擁有著(zhù)一切又即將一無(wú)所有的.人一樣�，F在只有蒼老的松樹(shù)身上存留著(zhù)黯淡的綠色。一陣陣刺骨的寒風(fēng)吹過(guò)。冬天來(lái)了，綠色似乎都被寒冷的白色覆蓋了，大地都沉睡在嚴冬之下。
四季交替，但使我永遠沉浸在其中的，只有那生機勃勃的春夏，擁有那幽清的綠，那是上天給予我們美好的未來(lái)。獨自走在幽靜的小道中，心仿佛拴了千金重的石塊，望望頭頂上早春的綠，又毫不顧慮的放了下來(lái)。
家里媽媽養了幾盆君子蘭，點(diǎn)綴著(zhù)我們溫暖的家。每當我學(xué)習累了，我總是看看那帶有綠色的花，碧綠的葉子，原本疲勞的眼睛看到這綠，剎時(shí)間又緩緩放松了下來(lái)，眼前的一切都是那么美好。
我的生活中少不了綠色，也不能少了綠色，是它帶給了我美好的世界，把這個(gè)世界用自己的顏色點(diǎn)綴地絢麗多彩。我們不會(huì )因為喜愛(ài)火熱的紅就放棄了綠，也不會(huì )因為喜愛(ài)妖嬈的粉而討厭綠。因為這個(gè)世界因綠色而精彩。
迷人的黃昏來(lái)了。我期待著(zhù)那如詩(shī)如畫(huà)的時(shí)光，用綠色點(diǎn)綴自己美好的人生，當炊煙升起，夜幕降臨的時(shí)候，遠處村莊亮起了一串串燈光，這燈光映在明凈的河水里，連著(zhù)天上數不清的星斗，照亮了我的心。綠色成為了我生命中不可缺少的一部分，我愛(ài)這綠色，愛(ài)這充滿(mǎn)活力的綠色。
綠小學(xué)作文5
那個(gè)雨天，梧桐樹(shù)下，強忍著(zhù)不要回頭，可還是忍不住，不爭氣地回頭看了一眼綠苑。綠苑，那個(gè)伴隨了我六年的學(xué)校，現在，馬上要去熟悉新的校園，離開(kāi)它，我是何等的難受!原來(lái)以為綠苑離我們很近、很近，可現在，明明近在眼前，卻又是那么的陌生、不熟悉。我們愈行愈遠，可是，不論在哪兒，就算是一個(gè)在天堂，一個(gè)在地上，還是會(huì )永遠地記住。
還記得，是綠苑讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了藝術(shù)。
“木槿春開(kāi)，燕尾花落，柳諾徘徊，亦尋亦路，默默念念，飄忽散去。歸來(lái)醉梅卸妝遲，欲望紅塵淚已荒。年年望風(fēng)盼云歸，千墨痕、我香情，輕諾、日日疏影、散風(fēng)流�！�
還是忘不了《綠苑弦歌》“玉蒼山路，橫陽(yáng)江畔，朗朗書(shū)聲猶如弦歌飛揚。陽(yáng)光綠苑，書(shū)香校園，晨誦午讀成就學(xué)問(wèn)生涯。講臺上，言傳身教，師愛(ài)本浩蕩。講臺下，文章氣節，少年自圖強。綠苑綠苑，人文的校園，和諧的校園，金色童年起飛的地方，金色童年起飛的地方……”
歌聲浩浩蕩蕩地徘徊著(zhù)，彷徨在我的'耳畔。
記得綠苑最讓我忘不了的還是那三棵大榕樹(shù)，那些古樹(shù)珍藏著(zhù)我們的故事，古樹(shù)陪我們走過(guò)了六個(gè)春夏秋冬，陪我們一起開(kāi)心，陪我們一起失落，陪我們一起念舊……
“我們一起玩一個(gè)游戲好不好?”她問(wèn)那個(gè)梳著(zhù)平平的劉海的女孩。
“嗯�！迸⒋鸬�。
“句子接龍。我先來(lái)出一個(gè)：把你的臉迎向陽(yáng)光，那就不會(huì )有陰影�！�
“‘影’字嗎……櫻花飛舞的初春，風(fēng)夾著(zhù)寒冷�？酀臏I流……”一片樹(shù)葉落下，落在女孩腳邊。
“留下了字字凄涼，留下了句句疼痛�！�
“痛了，累了，傷了，最后還是選擇了堅強�！�
“強忍的痛苦，硬擠出的笑，有點(diǎn)殘忍�！�
……
讓我感覺(jué)到，瞬間，我長(cháng)大了。
綠苑，就像是一盞孤島上的明燈，指引著(zhù)我前進(jìn)。人生為棋，我愿為卒，可誰(shuí)曾見(jiàn)我后退一步?
綠苑的生活，讓我懂得了堅強，六年的生涯，讓我學(xué)會(huì )了感恩。感謝所有，讓我能有一顆滿(mǎn)懷快樂(lè )的心，永不沮喪�？墒欠裥腋１池摰锰^(guò)沉重，才會(huì )在臨走時(shí)陣陣心痛;是否幸福輕微得太過(guò)沉重，才會(huì )讓自己深陷其中。
綠小學(xué)作文6
有一個(gè)11歲的小女孩，她是一名孤兒并且相貌平平：一頭紅發(fā)，滿(mǎn)臉雀斑，還經(jīng)常沉醉于幻想中，以及不斷惹些小麻煩。如果是你，你會(huì )喜愛(ài)她、收養她嗎？我想不會(huì )。而由于陰差陽(yáng)錯，使得一對上了年紀的獨身兄妹——馬修和馬瑞拉收養了她。一開(kāi)始，馬瑞拉無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)，村里人也用保守的目光看待這個(gè)小女孩，只有馬修對她不錯。但安妮卻用自己對生活的熱情和充分的想象力感化了大家，從而在綠山墻住了下來(lái)。馬修和馬瑞拉也把安妮當成親生女兒一樣。于是，安妮在這兒幸�？鞓�(lè )地生活著(zhù)。
在綠山墻，安妮認識了許多朋友，其中，與她關(guān)系最親密的好朋友是戴安娜。她們一起玩耍；一起用想象力給綠山墻的每處地方取好聽(tīng)、詩(shī)意的名字；一起上主日學(xué)校；一起去參加音樂(lè )會(huì )、茶會(huì )；還一起闖些小禍。在綠山墻，安妮成熟穩重了許多，而她的成績(jì)更是名列前茅，并被女王學(xué)院錄取。她的生活是如此充實(shí)和平靜��！可是好景不長(cháng)，因為馬修和馬瑞拉年事已高，所以死神降臨在他們身上——馬修去世了，馬瑞拉也病入膏肓。這時(shí)候，安妮舍棄自己，去教書(shū)，以便能經(jīng)常陪伴照料馬瑞拉。雖然生活有些不盡人意，但安妮相信：好人會(huì )有好報，只要樂(lè )觀(guān)向上，一切都可能峰回路轉！
安妮那種樂(lè )觀(guān)的精神、豐富的想象力、對生活的驚奇感，使她的每一天都是那么陽(yáng)光。而我的身邊，也有像安妮一樣的同學(xué)，她也有一臉雀斑，也有安妮的精神。她，就是我們班的劉禧同學(xué)。
劉禧是個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩�！靶θ荨笨赡芫褪撬�'代名詞。每天上學(xué)放學(xué)，都可以看到她燦爛的笑容。我認為，她的眼中沒(méi)有“困難”二字，即使遇到了，她還是用笑來(lái)面對。這難道不是樂(lè )觀(guān)精神嗎？
而她的想象力更為豐富。一次，一張沾滿(mǎn)墨跡的紙巾透過(guò)劉禧書(shū)包的網(wǎng)兜，顯得十分不雅。一旁的沈珺怡拽了拽劉禧：“這是什么呀？”劉禧扭過(guò)頭看了看，風(fēng)趣地說(shuō)：“哦，這只不過(guò)是一條小魚(yú)的尾巴�！彪m然她只是隨口一說(shuō)，但卻證明了她的想象力和幽默感十足。
從安妮身上，我看到劉禧。從劉禧身上，我又看到安妮。只不過(guò)，我對安妮有種更深的敬意。我和她差不多大，可我并沒(méi)有她的精神，更沒(méi)有她在經(jīng)歷失去親人后的堅強和信念。所以，我要向她致敬！我在她身上學(xué)到許多現在人都沒(méi)有的東西！
綠小學(xué)作文7
如果你一年四季都到我們學(xué)校――實(shí)驗小學(xué)來(lái)參觀(guān)的話(huà)，你就會(huì )發(fā)現，我們這個(gè)學(xué)校，不論春夏秋冬，它總是綠的。
春天，校園里一片生機勃勃的嫩綠。楊樹(shù)的新葉圓圓的，前端突出一個(gè)小尖角，遠遠望去，真像一個(gè)綠色的小桃。懸鈴木樹(shù)杈上那鼓圓了的芽苞，也慢慢伸展開(kāi)來(lái)，像一個(gè)個(gè)淡紫色的小喇叭�；▔�，那毛茸茸的嫩葉搖擺著(zhù)，仿拂無(wú)數只熱情的小手，在向你招手示意。各種樹(shù)兒都穿著(zhù)綠裝，披著(zhù)融融春光，迎著(zhù)悠悠春風(fēng)，翩翩的舞出婆娑的`倩影。
夏天，校園一片濃。懸鈴木伸出寬大的葉子，在校園上空撐開(kāi)了一把巨散，遮住了直射的太陽(yáng)，整個(gè)校園，綠蔭蔭的。抬頭向上看，防拂進(jìn)入了神話(huà)世界：陽(yáng)光透過(guò)茂密的的葉片，變成了一片青霧，微風(fēng)一吹，青霧繚繞，另人神青氣爽，飄然欲飛。
如果說(shuō)春、夏的校園綠得新鮮、撫媚，那么秋冬的校園則綠得深沉、蒼勁。當秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，雖然樹(shù)葉落下，但樹(shù)仍是綠的，它抖動(dòng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)枝條似乎不愿脫去身上的綠裝。懸鈴木的闊葉一片片的離開(kāi)了樹(shù)枝，但它們卻沒(méi)有枯萎，像一只綠舟，在空中蕩來(lái)蕩去，直到靜靜的躺下，還要遮住滿(mǎn)地的枯草，為校園鋪上最后一張綠毯。
當嚴冬來(lái)臨，楊樹(shù)、懸鈴木和小草都無(wú)可挽回的凋零之后，整個(gè)校園的綠色便集中在那幾株傲霜的松樹(shù)和越長(cháng)越綠的冬青樹(shù)上。教室前面的冬青樹(shù)伸展到綠得發(fā)亮的葉子，仿拂要把自己的綠色獻給校園。一見(jiàn)到那北風(fēng)吹不動(dòng)、大雪覆不盡的松樹(shù)，你便會(huì )情不自禁的發(fā)出“歲寒然后知松柏之后凋”的贊句。也許有人會(huì )嫌這時(shí)的綠色太少了，不引人注目。但是，當你在冰雪中看到那松樹(shù)蒼翠的枝葉時(shí)，難道你就感覺(jué)不到溫暖，看不到希望嗎？盡管冰封雪壓，它那青春的血液正在流動(dòng)嗎？生命的力量是不可抗拒的嗎？
我們的校園是綠的，無(wú)論春夏秋冬都是綠的。然而，最動(dòng)人的綠卻在教室里，那里有一株株小苗，綠瑩瑩的，正在吸收知識的泉水，承受著(zhù)園丁的撫愛(ài)，天天向上，茁壯成長(cháng)。正因為有了這些小苗，校園才四季如春、生機勃勃；正因為有了這些小苗，校園才時(shí)時(shí)處處彌漫著(zhù)綠的芬芳。
��！好一個(gè)綠色的世界。
綠小學(xué)作文8
在一片幽靜的深谷中，有一條清澈見(jiàn)底的溪流。小溪流的流水常年不斷，清澈得似一面明鏡�！皣W啦啦”的溪流聲則似一首明快的歌曲，吸引了不少森林中的小動(dòng)物。更有大批動(dòng)物因忍受不了森林外的嚴重污染，而搬進(jìn)了森林。
在春意盎然的春天來(lái)臨時(shí)，被大家稱(chēng)為“天堂樂(lè )園”的小溪里，游著(zhù)不少色澤鮮艷的小魚(yú)，它們游來(lái)游去，與那一條條小蝌蚪結伴，穿梭在綠茸茸的水草之間。汩汩的溪流緩緩流淌著(zhù)，在明媚太陽(yáng)照射下，折射出閃閃的光芒。波光粼粼的水面晃得眼也都睜不開(kāi)了。一只只小巧可人的精靈-——鳥(niǎo)兒，在溪旁挺拔的銀杏樹(shù)上興奮地與同伴互相分享著(zhù)春的美麗與喜悅，嘰嘰喳喳，仿佛有說(shuō)不完的歡樂(lè )。溪的兩岸，嬌艷的花朵，新綠的草叢，也引來(lái)了不少昆蟲(chóng)在這里安家落戶(hù)。
小溪見(jiàn)了，也不禁為這眼前的美景所陶醉。不知不覺(jué)，流得越來(lái)越歡，奏起了春天之歌�！皣W啦啦??.”
烈日炎炎的夏季，森林外，到處都如蒸籠，熱得使人虛脫�？稍谶@被稱(chēng)為“天堂樂(lè )園”的溪流周?chē)鷧s是涼爽宜人。那溪流中的蝌蚪們也成為了一只只青蛙。大樹(shù)搖晃著(zhù)粗壯是枝干，發(fā)出“沙沙”的響聲。一切那樣寧靜，小溪中靜靜淌出著(zhù)夏之音韻�？梢粋�(gè)不速之客——男孩卻打破了這場(chǎng)寧靜。他一邊賞著(zhù)景色，一邊自言自語(yǔ)道：“這兒真美，明天我要約朋友來(lái)野炊，抓魚(yú)兒�！毙∠獓樍艘惶�，溪流中不少小動(dòng)物被這突如其來(lái)的消息嚇得逃走了。這時(shí)，溪聲里再也感受不到那夏的韻律，只剩下單一的曲調??
第二天，男孩和朋友們興致勃勃地來(lái)到溪邊野炊。當他們準備抓魚(yú)時(shí)，驚訝地發(fā)現清澈的溪水中只剩下了無(wú)數的水藻，男孩失望極了。在與朋友盡情野炊之后，他們隨手將垃圾扔進(jìn)了溪水中。油漬與垃圾很快浮到水面上，小溪傷心地摸著(zhù)面龐，繼續含著(zhù)眼淚流去，可聲音再也不如當初那樣清脆、動(dòng)聽(tīng)。
數月后，深秋將至，原本是桂花飄香，歲月靜好的日子，林中的`伙伴也盡數離開(kāi)溪流。一家大飯店在森林中落戶(hù)，周?chē)豢每迷?jīng)挺拔的大樹(shù)也不復存在。孤獨無(wú)助的小溪已不再清澈，那秋天的旋律只覺(jué)蕭瑟，深濁，沙啞難聽(tīng)。
臘寒，小溪結冰了。溪水變成了渾濁不堪的污水。小溪還想繼續流向遠方，但此刻，他再也流不出冬的余韻、流不出那“嘩啦啦”“的歌聲了，微弱地發(fā)出了最后一聲嘆息：”請還一抹綠給世界吧！“
上午而被汗水濕透。清潔工阿姨固然不漂亮，但她的心卻很仁慈。生活中還有很多這樣的人，固然他們不富裕，生活也不好，但他們的心卻很暖和。
綠小學(xué)作文9
20xx年10月，鄭州市舉行了令全中國驚嘆的綠色博覽會(huì )，簡(jiǎn)稱(chēng)為“綠博會(huì )”。綠博會(huì )把中國各地的花花草草都聚集來(lái)，這里猶如它們的世界，在這里唱歌跳舞，散發(fā)出陣陣芳香！來(lái)吧，讓我們一起進(jìn)入它們的“世界”！
剛進(jìn)入綠博園，“花草使者”綠童正向我們招手呢！我們走在草坪上，各種各樣的花兒和小樹(shù)在“大地媽媽”的懷抱中快樂(lè )成長(cháng)著(zhù)。我們走了一會(huì )兒就到了成都館，這里到處是竹林，似乎真是大熊貓的家鄉。穿過(guò)竹林，哇！竟然有劉備曾經(jīng)“三顧”的茅廬；出了成都館繼續向前走，我們便到達了東北吉林館，很多人會(huì )把里邊的那座山看成“象鼻山”，其實(shí)那是“長(cháng)白山”，里面的花朵向我們微笑著(zhù)，好像在向我們娓娓動(dòng)聽(tīng)地介紹著(zhù)；再向前走，就到了花兒最多的一個(gè)館。對！就是廣州館，那里的花姹紫嫣紅，各式各樣，有牽�；�、玫瑰花、月季花等等�？戳诉@么多的館，大家是不是已經(jīng)被迷住了？別急，讓我們去看看最漂亮的一個(gè)館吧！這就是昆明館，昆明館里花花草草的美貌也不亞于廣州館，只要進(jìn)入昆明館，我們就會(huì )被里面的芳香所迷惑……
綠博園除了花兒的美，建筑上的美也非同一般�，F在，也讓我們去欣賞欣賞吧！
在成都館旁邊有一條小河。在那條小河的盡頭是一段“巨大的.竹筍”，大家可不要以為那是真正的竹筍哦！那是綠博園里最高的建筑呢。再向前走，我們就到達了開(kāi)封館。開(kāi)封館十分與眾不同，不同之處就在于它沒(méi)有花草樹(shù)木。雖然它沒(méi)有花草樹(shù)木，但它卻擁有一座“矮鐵塔”，這可引來(lái)了許多人的觀(guān)看；再向前走，就來(lái)到了一個(gè)唯一有石頭的館。這就是南京館，南京館金陵園有“莫愁女的石像”，十分逼真。在南京館不遠處，有一些土樓群。啊哈，猜對了，就是福建館，福建館的土樓是可以進(jìn)的，進(jìn)去之后，你可以發(fā)現土樓的工藝十分精致。接下來(lái)我們就要去綠博園最后一個(gè)地方，也是最好玩的一個(gè)地方。那是一把大傘，有樓梯，上去之后可以把綠博園的景色盡收眼底……
綠博園里的花兒是多么的千姿百態(tài)，綠博園里的建筑是多么的精致優(yōu)雅，這仿佛在告訴我們：愛(ài)護花草樹(shù)木，創(chuàng )造美好家園！
讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，響應綠博號召！為綠博喝彩！
綠小學(xué)作文10
世界，是一個(gè)五彩的世界，各種顏色填滿(mǎn)世界，每種顏色都有自己代表的寓意，每種顏色都是自己的故事。深深印記在我腦海里的是一個(gè)綠顏色的故事，我永遠也忘不了，在城市里穿梭的那一抹綠，和一顆顆善良的心。
“五一二”四川大地震永遠是中國人心里的牽掛，地震從發(fā)生到救援，到安置，到現在，無(wú)時(shí)無(wú)刻都牽動(dòng)著(zhù)中國人民的心。我生活在廈門(mén)，一個(gè)離四川汶川很遙遠的`地方，可是這里的小學(xué)生，中學(xué)生，大學(xué)生的心，永遠為四川大地震停留。而飄揚的綠絲帶，是我們表達心的寄托。
記得那是地震發(fā)生一個(gè)星期后的一個(gè)星期天，我和媽媽上街散心，不知不覺(jué)就來(lái)到了中山路。以往都那么熱鬧的中山路，那天還是那么熱鬧，只不過(guò)是圍著(zhù)一個(gè)中心喧鬧。我和媽媽擠上前看了看，原來(lái)是一個(gè)不知道那個(gè)小學(xué)的小學(xué)生在辦義賣(mài)會(huì )啊。大約四五年級的小學(xué)生穿著(zhù)整齊的校服，手里拿著(zhù)一沓的綠絲帶，向路人宣傳著(zhù)：“叔叔阿姨，只要隨便買(mǎi)一個(gè)東西，就有送綠絲帶，讓我們祈禱，祈禱汶川大地震的同胞們早日恢復健康�！�，他們順手指了指擺在路邊的攤子。攤子上有很多可愛(ài)的小玩意，還有很多文具，甚至還有字畫(huà)什么的。一兩個(gè)小學(xué)生站在臨時(shí)搭設的臺上，忘情地朗誦著(zhù)什么，具體是什么我沒(méi)有聽(tīng)清楚，只記得幾句：“系上綠絲帶牽起13億人民的愛(ài)與希望，而愛(ài)與希望將綠絲帶傳遞給全世界！……綠絲帶就在你身邊傳遞，不要僅將綠絲帶放在心里，請將她系上血脈戴在心口，系上吧自己以及身邊的人……堅強汶川！加油四川！團結中國！希望中華！……”背景音大聲地放著(zhù)《把愛(ài)傳出去》，旋律很動(dòng)人。
來(lái)義賣(mài)會(huì )上買(mǎi)東西的人，越來(lái)越多，人們聚集在著(zhù)一個(gè)小小的義賣(mài)會(huì )上上。你一元，我一元，小學(xué)生手里募捐箱里的錢(qián)越來(lái)越多，而手上的綠絲帶正一點(diǎn)一點(diǎn)地減少，飄揚在形形色色路人的手里。連乞丐都掏出好不容易乞討來(lái)的錢(qián)，系上了鮮艷的綠絲帶。我也買(mǎi)一幅字畫(huà)，雖然字寫(xiě)得不像大師那么瀟灑，但卻透露著(zhù)濃濃的對四川災區人民的愛(ài)，一個(gè)小學(xué)生為我系上綠絲帶，臉上是幸福的微笑，是啊，又傳遞了一個(gè)綠絲帶。
義賣(mài)會(huì )接近尾聲，學(xué)生們臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，募捐箱里的錢(qián)已經(jīng)多到塞不下了。走在中山路上，路人們的手上，都系著(zhù)綠絲帶，飄揚在黃昏里，為城市添加那一抹抹綠色，深深的印在我的腦海里。
綠小學(xué)作文11
綠，圍繞著(zhù)世界；綠，無(wú)處不在。沒(méi)有綠，就沒(méi)有這美麗可愛(ài)的世界。綠，主宰著(zhù)世界。
榕樹(shù)，總是那樣茂盛。一根根粗大的樹(shù)技蜿蜓盤(pán)旋，千姿百態(tài)。榕樹(shù)葉是那么美，一片片葉子緊挨著(zhù)，想從葉子間的空隙看到光芒，那些葉子像一把把綠絨大傘，遮住了陽(yáng)光，走到樹(shù)下往上看，枝葉茂密得簡(jiǎn)直密不透風(fēng)。
芒果樹(shù)，同樣是枝繁葉茂，陽(yáng)光總是星星點(diǎn)點(diǎn)地灑在芒果樹(shù)下。地上纖細翠綠的小草，小野花時(shí)隱時(shí)現，猶如頑皮的小姑娘在眨著(zhù)眼睛側耳傾聽(tīng)那美妙的旋律……
小草，一年四季都是那么綠，探出了翠綠的腦袋，深吸著(zhù)散發(fā)泥土芳香的新鮮空氣，使我真正領(lǐng)略了唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
春，柳樹(shù)吐出嫩綠的幼芽，小草兒剛剛鉆出地面，似乎被春姑娘叫醒。清晨，隨處可見(jiàn)的鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歡歌，好像唱著(zhù)春之歌。
夏，披著(zhù)一身綠色的葉子在暖風(fēng)里走來(lái)了。樹(shù)木爭先恐后地發(fā)泄著(zhù)自己的綠，好像有一股使不完的力。
冬，北風(fēng)吹著(zhù)，榕樹(shù)依然翠綠挺拔地站立著(zhù)，猶如那站守邊疆的哨兵。
綠樹(shù)用它的綠，裝扮著(zhù)大地；小草用它的綠，溫暖著(zhù)大地�？每镁G樹(shù)，蒼翠欲滴；絲絲綠意，令人陶醉。
走在那用綠樹(shù)裝點(diǎn)的林間，星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光，嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫，構成一幅生動(dòng)的立體畫(huà)……仿佛深處在那仙境般的境界。
一片綠葉是渺小平凡的。但社會(huì )需要綠葉，需要更多更多的綠葉。
綠葉傳遞的是生命的信息，是人類(lèi)所必不可少的。
沙漠吞沒(méi)了多少生命，而生命的荒漠，只因那里沒(méi)有綠色！今天，人類(lèi)呼喚綠色進(jìn)軍沙漠，告別生命之荒漠。
只要多一點(diǎn)綠，就多了一點(diǎn)一滴的.希望。
綠色，讓人感到親切。在林中漫步，微妙的春風(fēng)輕輕輕拂過(guò)臉頰。在這綠海中，綠草、綠苔、綠樹(shù)……綠色的海洋。頓時(shí)感到心曠神怡。
綠，主宰著(zhù)世界；綠，無(wú)處不在。沒(méi)有綠，就沒(méi)有這美麗可愛(ài)的世界。春天，那一枝枝小小的幼苗，是嫩綠的。
春天，那一枝枝小小的幼苗，是嫩綠的。
夏天，那一株株茁壯的大樹(shù)，是深綠的。
秋天，那一片片枯落的樹(shù)葉，是黃綠的。
冬天，那一棵棵蒼翠的葉子，是翠綠的。
這彩色斑斕的季節，不都是綠在裝點(diǎn)嗎？
世界需要綠，只有綠，才能使世界變得無(wú)比美麗。綠，主宰著(zhù)世界。
綠小學(xué)作文12
綠給予了人們生機,也給予了我希望。有了綠綠的顏色，我們才會(huì )有甜潤、清新的世界，也才會(huì )有許多有關(guān)綠顏色的故事讓我們的生活多姿多彩。
記得我上三年級的時(shí)候，有一次爸爸和媽媽帶我去了有“空中草原”之稱(chēng)的八面山。
在出發(fā)的前一天晚上，我想著(zhù)八面山上那綠綠的草和奔馳的馬兒，我興奮得怎么也睡不著(zhù)。第二天早上6點(diǎn)，我就起了床，整理好了行裝，準備出發(fā)。
來(lái)到八面山的山腳下，我抬頭仰望，滿(mǎn)眼墨綠。那一座座起伏的.山巒，像一位穿著(zhù)綠裙的仙女沉睡在這美麗的地方。一陣山風(fēng)吹來(lái)，“綠裙”立刻活躍起來(lái)，掀起了一陣綠浪......
在盤(pán)山公路盤(pán)旋的時(shí)候，好像在綠色的童話(huà)世界里暢游。平日毫不起眼的田野，現在卻變得那么新鮮有趣：一塊一塊的梯田，有的深綠，有的淺綠，有的黃綠相間，有的金黃一片，把“仙女”的綠裙點(diǎn)綴得更美麗。我朝山下的車(chē)俯視，公路上的汽車(chē)看上去像小甲蟲(chóng)似的，在緩慢地爬行。山下的河流像一條綠帶纏繞在山間有一種縹緲的感覺(jué)。
到了山頂，我們下了車(chē)，首先映入眼簾的就是那清新的綠，還有一群可愛(ài)的馬兒�？粗�(zhù)那翠綠的青草和奔跑的馬，我很想在這綠綠的地毯上奔馳，感受綠綠的世界帶給我的興奮和快樂(lè )。于是，我對爸爸說(shuō)我要騎馬。爸爸聽(tīng)了毫不猶豫的給我借來(lái)了一匹馬。我看著(zhù)馬兒興奮地說(shuō)：“馬兒!快帶我去綠色的世界吧!”就在我要騎上去的時(shí)候，誰(shuí)知道沒(méi)抓穩摔了下來(lái)。我嚇壞了，怎么也不想騎馬了。就在這時(shí)，我的手碰到了地上綠綠的小草，它們那么小，那么柔弱，卻能在這高山上生存下來(lái)多堅強，多有勇氣�？粗�(zhù)它們從地里探出的小腦袋，好像在給我鼓勵，在給我信心。
于是，我又一 次跨上馬背，這一次我抓得很穩。一陣山風(fēng)吹過(guò)，綠色的浪在起伏，好像在對我微笑�？粗�(zhù)它們調皮可愛(ài)的模樣我覺(jué)得自己和它們溶為了一體。此刻我陶醉在這綠綠的世界里，享受著(zhù)山風(fēng)送來(lái)的綠綠的甜潤的氣息。
此時(shí)的草原更綠，云更白，天更藍。藍天、白云、綠草地真是一幅人間美景。我想我今晚會(huì )做一個(gè)綠色的夢(mèng)，夢(mèng)里會(huì )有許多綠綠的甜甜的故事，也會(huì )有我的夢(mèng)想、我的希望和我對綠色世界的向往。
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