土木工程畢業(yè)論文范本

　　在土木工程建筑施工期間，為了保證建筑結構穩固性，注重創(chuàng )新鉆孔灌注樁技術(shù)是非常必要的。首先，在鉆孔灌注技術(shù)應用時(shí)，應做好測量定樁位工作。即按照工程紅線(xiàn)圖，定位基準點(diǎn)、水準點(diǎn)。待測量定位后，安排專(zhuān)業(yè)的施工人員核查定位是否準確，若準確，則對基準點(diǎn)和水準點(diǎn)進(jìn)行標記，以下是小編為大家整理分享的土木工程畢業(yè)論文范本，歡迎閱讀參考。

　　摘要：本文以新疆大學(xué)開(kāi)設的“土木工程地質(zhì)”課程為例，分析目前該課程教學(xué)實(shí)踐環(huán)節中存在的問(wèn)題與不足，從課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩方面提出相應的改進(jìn)建議，其中在課堂教學(xué)環(huán)節建議優(yōu)化課程編排、突出教學(xué)重點(diǎn)、加強地域特色案例教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)方面，筆者建議學(xué)校合理選擇實(shí)習路線(xiàn)、重視實(shí)習報告編寫(xiě)，以此提高該課程的教學(xué)效果。

　　關(guān)鍵詞：土木工程地質(zhì)；課程教學(xué)；教學(xué)方法；教研改革

　　隨著(zhù)國家對新疆“一帶一路”核心圈經(jīng)濟建設的大力投入，大量基礎建設中需要具備較強工程地質(zhì)專(zhuān)業(yè)背景的復合型人才。新疆大學(xué)作為邊疆重點(diǎn)高校之一，正著(zhù)力培養服務(wù)于西部開(kāi)發(fā)與“一帶一路”工程建設需要的綜合性技術(shù)人才。通過(guò)工程地質(zhì)課程的學(xué)習，學(xué)生了解實(shí)際工程建設中可能遇到的工程地質(zhì)問(wèn)題及其對工程本身的影響，依據所學(xué)知識能正確防治各類(lèi)地質(zhì)災害，以保證工程建筑物的安全、經(jīng)濟和穩定。因此本課程對土木工程專(zhuān)業(yè)來(lái)講是非常重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課。

　　一、課程教學(xué)中存在的不足

　　1.前導課程設置不合理。工程地質(zhì)學(xué)作為地質(zhì)學(xué)的一門(mén)分支課程，其前導課程為“地質(zhì)學(xué)基礎”“水文地質(zhì)學(xué)基礎”“土力學(xué)”“巖體力學(xué)”等課程。根據新疆大學(xué)建筑工程學(xué)院土木專(zhuān)業(yè)最新培養計劃，工程地質(zhì)被安排大一下學(xué)期進(jìn)行，因此會(huì )導致學(xué)生無(wú)法有效地理解和掌握一些工程地質(zhì)術(shù)語(yǔ)的概念，導致學(xué)習效果不理想。在實(shí)際教學(xué)中，針對巖土體物理力學(xué)參數方面，學(xué)生在沒(méi)有“巖體力學(xué)”“土力學(xué)”課程學(xué)習的前提下，不能較好地理解參數的具體含義及用途。此外，在滑坡穩定性計算案例中，學(xué)生不僅需要掌握巖土體物理力學(xué)的具體含義，還要具備一定的編程能力（包括Excel、C語(yǔ)言等）用于滑坡穩定性計算公式的編寫(xiě)，因此前導課程的不合理安排，導致許多教學(xué)任務(wù)無(wú)法順利開(kāi)展，這勢必會(huì )影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識掌握的熟練度。2.課程學(xué)時(shí)少、內容多。隨著(zhù)高校學(xué)分制的推行，筆者所在學(xué)院“土木工程地質(zhì)”課時(shí)已縮短至28學(xué)時(shí)。為在有限的教學(xué)時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)，教師需要對教學(xué)內容做出一定調整與壓縮，從而導致學(xué)生理論學(xué)習偏少，影響了課程教學(xué)質(zhì)量。課程學(xué)時(shí)的壓縮主，最直接的影響是案例的教學(xué)環(huán)節，學(xué)生理論知識需要借助于實(shí)際工程案例講解才能較好地消化，如巖石礦物教學(xué)環(huán)節，必須讓學(xué)生親眼看見(jiàn)巖石、親手感觸到礦物才能印象深刻。此外，各類(lèi)地質(zhì)災害也需要用到大量的工程案例來(lái)支撐講解，學(xué)生往往對實(shí)際工程案例更加感興趣。通過(guò)實(shí)際案例，學(xué)生不僅能更快掌握理論知識，也能更加今后工程實(shí)踐中的工程地質(zhì)問(wèn)題。3.工程地質(zhì)理論教學(xué)環(huán)節薄弱。目前的土木工程地質(zhì)教學(xué)大綱主要側重于地質(zhì)基礎知識的講解，如巖石礦物、地層地質(zhì)構造等，而具體的工程地質(zhì)理論占總教學(xué)學(xué)時(shí)比例較少，如地下工程地質(zhì)問(wèn)題、邊坡工程地質(zhì)問(wèn)題等。這勢必會(huì )導致學(xué)生對工程地質(zhì)的認識僅停留在基礎地質(zhì)方面，對今后工程實(shí)踐可能遇到的邊坡穩定、圍巖穩定等問(wèn)題缺乏足夠的認識與重視。光靠地質(zhì)基礎知識根本無(wú)法解決實(shí)際工程中的各類(lèi)工程地質(zhì)問(wèn)題。地質(zhì)基礎知識的學(xué)習是為了更好地掌握工程地質(zhì)理論，但僅側重地質(zhì)基礎知識的學(xué)習而忽視工程地質(zhì)理論的學(xué)習，就無(wú)法凸顯工程地質(zhì)學(xué)學(xué)習的意義，學(xué)生今后無(wú)法從容應對工程實(shí)踐中突發(fā)的工程地質(zhì)現象與問(wèn)題。4.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節沒(méi)形成完整教學(xué)體系。工程地質(zhì)是一門(mén)緊密聯(lián)系實(shí)際工程的課程，需要學(xué)生在理論學(xué)習的基礎上通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節加以消化理解。然而，目前筆者所在學(xué)院土木工程地質(zhì)實(shí)踐環(huán)節尚無(wú)固定的實(shí)習路線(xiàn)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的實(shí)習指導書(shū)，因此實(shí)踐教學(xué)效果較差，學(xué)生無(wú)法將課本所學(xué)理論知識聯(lián)系實(shí)際，導致今后在實(shí)際工程中遇到工程地質(zhì)問(wèn)題無(wú)法快速識別與解決。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節預期效果不夠理想主要表現在三方面：一是地質(zhì)基礎技能的掌握，如野外巖石識別、羅盤(pán)使用等；二是工程地質(zhì)勘查實(shí)踐能力，如滑坡、泥石流野外勘察能力；三是實(shí)習時(shí)間較短、路線(xiàn)長(cháng)，許多學(xué)生難以掌握教學(xué)內容，實(shí)習報告編寫(xiě)質(zhì)量堪憂(yōu)。筆者針對所在學(xué)院土木專(zhuān)業(yè)的“土木工程地質(zhì)”課程教學(xué)實(shí)踐環(huán)節中存在的諸多問(wèn)題進(jìn)行分析總結，學(xué)校要解決這些不足，就必須采取一些行之有效的教學(xué)改革手段進(jìn)行嘗試探討。

　　二、課程教學(xué)模式改革建議

　　為提高工程地質(zhì)課程教學(xué)效果，讓學(xué)生更深刻掌握課程知識，根據筆者所在學(xué)院“土木工程地質(zhì)”教學(xué)現狀，本文提出如下建議。1.優(yōu)化培養計劃課程編排。學(xué)校將“工程地質(zhì)”課程安排在大二下學(xué)期進(jìn)行，在學(xué)生學(xué)習完“土力學(xué)”“巖體力學(xué)”“計算機基礎”等前導課程后學(xué)習“工程地質(zhì)”課程。教師利用學(xué)生已學(xué)知識，課堂上引導學(xué)生自己探索巖土體各物理力學(xué)參數對圍巖、邊坡（滑坡）的穩定性影響規律，鼓勵學(xué)生通過(guò)EXCEL或者C語(yǔ)言編程滑坡、崩塌體等地質(zhì)災害穩定性計算程序。2.突出教學(xué)重點(diǎn)。在無(wú)法增加課時(shí)量的情況下，教師需要把主要教學(xué)內容放在重點(diǎn)章節上。工程地質(zhì)課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生了解工程建設中可能出現的各類(lèi)工程地質(zhì)現象和問(wèn)題，分析各類(lèi)工程地質(zhì)問(wèn)題對工程建設的影響，能提出相應的防治措施。因此在教學(xué)環(huán)節中，教師應重點(diǎn)講解各類(lèi)工程地質(zhì)現象與問(wèn)題的成因、影響因素、誘發(fā)機制、穩定性評價(jià)等，使學(xué)生能將所學(xué)知識能直接應用于實(shí)際工程建設中。針對部分地質(zhì)基礎知識，教師可適當減少教學(xué)內容，學(xué)生掌握其基本概念即可。3.加強地域特色案例教學(xué)。新疆位于我國西北邊陲，處于亞歐中心，是我國陸地面積最大的省份。新疆地形地貌多元化特征明顯，既有沙漠、隔壁、荒山，也有草甸、森林、河流。教師以新疆常發(fā)地質(zhì)災害類(lèi)型重點(diǎn)分析，不僅能提高學(xué)生學(xué)習興趣，也能為學(xué)生日后快速融入本地生產(chǎn)項目提供基礎。裴向軍通過(guò)對天山區公路邊坡地質(zhì)災害發(fā)育特征的收集整理得出，新疆地區地質(zhì)災害類(lèi)型主要表現為凍土、巖體凍融風(fēng)化破壞、泥石流、水毀、雪害、凍害。因此，教師應在今后的工程地質(zhì)教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節中，突出上述地質(zhì)災害類(lèi)型的講解，盡可能地在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節中加入上述案例現場(chǎng)教學(xué)。4.重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。新疆地貌特征雖然豐富，但由于幅員遼闊，不同地質(zhì)現象相距甚遠，因此導致學(xué)生的實(shí)習路線(xiàn)較長(cháng)，學(xué)生在有限的實(shí)習時(shí)間內很難完成實(shí)習內容。因此，學(xué)校需要盡量選擇地質(zhì)現象特征明顯、地質(zhì)現象豐富的地區作為固定實(shí)習基地，安排專(zhuān)業(yè)教師提前踩點(diǎn)優(yōu)化實(shí)習路線(xiàn)與實(shí)習日程安排，并制定完善好實(shí)習指導書(shū)。5.重視工程地質(zhì)實(shí)習報告編寫(xiě)。學(xué)生工程地質(zhì)專(zhuān)業(yè)知識掌握好壞的程度主要體現在工程地質(zhì)實(shí)習報告中，通過(guò)實(shí)習報告，教師可知道學(xué)生是否掌握工程地質(zhì)相關(guān)基本概念、羅盤(pán)使用是否正確、工程地質(zhì)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表述是否準確和恰當。因此，實(shí)習環(huán)節中教師需要認真指導學(xué)生識別地質(zhì)現象、正確使用地質(zhì)羅盤(pán)，使學(xué)生掌握野外記錄薄的記錄要求和地質(zhì)素描技巧。教師要每天檢查學(xué)生野外記錄本內容，及時(shí)發(fā)現實(shí)習教學(xué)環(huán)節中的不足加以改進(jìn)。實(shí)習后期，教師要加強學(xué)生實(shí)習報告編寫(xiě)指導，實(shí)習報告要圖文并茂，地質(zhì)現象描述準確。

　　三、結論

　　“工程地質(zhì)”課程教學(xué)內容需要綜合課程理論知識與工程實(shí)踐，其教學(xué)內容多、涉及面廣。教師要想在有限的課時(shí)內完成教學(xué)目標，需要在優(yōu)化課程教學(xué)安排基礎上突出教學(xué)重點(diǎn)，結合新疆地域特色，重點(diǎn)引入本地常見(jiàn)地質(zhì)災害案例，使學(xué)生快速消化理論知識。此外，教師需要重視教學(xué)環(huán)節，加強學(xué)生野外地質(zhì)基本功練習，使學(xué)生更加快速牢固地掌握工程地質(zhì)理論知識，達到培養復合型人才的要求。

　　土木工程畢業(yè)論文范本2

　　土木工程建筑需經(jīng)歷勘察、設計、施工三個(gè)階段。同時(shí)，所運用到的學(xué)科知識包括了土力學(xué)、水文地質(zhì)勘察、工程地質(zhì)勘察、工程機械、工程設計、工程測量等等，即結構復雜且門(mén)類(lèi)眾多。所以，在土木工程建筑施工中，為了更好的迎合當代社會(huì )發(fā)展趨勢，應注重針對現有的施工技術(shù)進(jìn)行規范和創(chuàng )新，繼而通過(guò)技術(shù)資源的不斷提高，增強土木工程建筑結構穩固性，延長(cháng)建筑使用壽命。以下就是對土木工程建筑施工技術(shù)應用要點(diǎn)問(wèn)題的詳細闡述。

　　1土木工程建筑施工技術(shù)現狀

　　土木工程建筑施工技術(shù)，是指在施工任務(wù)、技術(shù)規范、工程條件等的指導下，合理化確定具體的施工方法，以期滿(mǎn)足建筑工程使用要求。而從現階段土木工程發(fā)展情況來(lái)看，在21世紀70年代，土木工程建筑領(lǐng)域的發(fā)展就已經(jīng)實(shí)現了110層、高443m高層的建筑設計。在70年代－80年代之間，一些飛機庫、體育館的建設已經(jīng)達成了跨度是200m的.建筑設計目標。但在這些高層、超高層建筑領(lǐng)域發(fā)展背景下，新結構、新施工方法、新材料等也逐漸涌現出來(lái)。例如，鋼筋混凝土結構施工技術(shù)就已經(jīng)得到了廣泛應用，使得土木工程建筑中每層建筑耗時(shí)逐漸縮短至2－6天［1］。此外，在大跨度層蓋結構施工中，為了進(jìn)一步提高土木工程建筑施工質(zhì)量，注重依據施工條件的不同，開(kāi)發(fā)了多種施工技術(shù)。包括高空散裝法、整體吊裝法、整體提升法、高空滑移法、預制拼裝法等等。而在鋼筋混凝土施工方面，主要涉及到了現澆技術(shù)等的應用。即現階段土木工程建筑施工技術(shù)的發(fā)展注重趨向于高效益、高質(zhì)量、節能等發(fā)展方向，所以，必須進(jìn)一步落實(shí)土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng )新工作。

　　2土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng )新

　　2．1鉆孔灌注樁技術(shù)

　　在土木工程建筑施工期間，為了保證建筑結構穩固性，注重創(chuàng )新鉆孔灌注樁技術(shù)是非常必要的。首先，在鉆孔灌注技術(shù)應用時(shí)，應做好測量定樁位工作。即按照工程紅線(xiàn)圖，定位基準點(diǎn)、水準點(diǎn)。待測量定位后，安排專(zhuān)業(yè)的施工人員核查定位是否準確，若準確，則對基準點(diǎn)和水準點(diǎn)進(jìn)行標記，記錄樁座標。其次，待定樁位測量完畢后，應進(jìn)入到挖護筒施工階段。即先確定放線(xiàn)樁位中心，而后，在距離中心點(diǎn)約3m的位置打入四根鋼筋，并保證鋼筋打入的對稱(chēng)性。最后，待鋼筋牢固后，依據土木工程實(shí)際地質(zhì)情況，選擇護筒材料。包括木護筒、磚砌護筒等等，并保證護筒內徑要比樁徑大20cm左右。而在護筒埋入時(shí)，將護筒平面偏差控制在5cm以下，斜度偏差控制在1%以?xún)�，深度�?－7.5m之間，就此達到最佳的挖護筒施工效果，滿(mǎn)足鉆孔灌注樁技術(shù)應用要求［2］。再次，待挖護筒施工完畢后，需進(jìn)行清理工作。然后，用吊車(chē)把鉆機吊起，并保證轉盤(pán)中心、護筒中心、天車(chē)保持垂直。而后，進(jìn)入到鉆機成孔工作。即利用鉆機進(jìn)行鉆進(jìn)，且調整好泥漿比重，用濃泥漿鉆進(jìn)至強風(fēng)化粉砂層，達到鉆孔灌注樁施工目的。但在鉆進(jìn)工作實(shí)施完畢后，必須針對孔中心位置、孔徑、傾斜度、孔深、沉淀層厚度、清孔后泥漿指標等進(jìn)行核查。如，清孔后的泥漿相對密度必須在1.05－1.2之間。而含砂率應小于4%，由此滿(mǎn)足鉆孔灌注樁施工要求。

　　2．2基坑支護技術(shù)

　　在土木工程建筑施工期間，注重創(chuàng )新基坑支護技術(shù)是非常必要的。而目前常見(jiàn)的基坑技術(shù)包括了鋼板樁支護技術(shù)、地下連續墻支護技術(shù)、樁柱列式灌注樁排樁支護技術(shù)等等。這些深基坑支護技術(shù)的應用已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當代土木工程建筑領(lǐng)域發(fā)展需求，因此，為了打造一個(gè)良好的土木工程建筑施工環(huán)境，應注重開(kāi)發(fā)加筋水泥土錨樁支護技術(shù)。加筋水泥土錨樁支護技術(shù)，是把鉆孔、注漿、攪拌、加筋等一次性完成的施工技術(shù)。在加筋水泥土錨樁支護技術(shù)應用過(guò)程中，為了達到最佳的支護施工效果，需在具體施工期間，通過(guò)錨固端擴大的方式，將地錨和豎立樁合理化布局成“人字型”、“多排式”等結構，縮短土木工程建筑施工工期。同時(shí)，因加筋水泥土錨樁支護技術(shù)與原有支護技術(shù)手段相比，可節約30%－50%的成本，所以，應強化對其的應用。但在加筋水泥土錨樁支護技術(shù)應用時(shí)，為了達到最佳的土木工程建筑施工效果，應注重結合施工技術(shù)應用特點(diǎn)，將加筋水泥土樁錨支護深度控制在10m，而深厚比是1∶1或者1∶1.5，且增加加筋水泥土重力壩式抗滑體，就此增強土木工程建筑結構穩固性，達到高質(zhì)量工程施工目的。例如，某地區在商場(chǎng)建筑施工中，因施工區域地質(zhì)條件是粉細砂和粗砂。所以，在基坑支護施工中，采取了加筋水泥土錨樁支護技術(shù)，并注重將支護深度控制在12m，達到了高效性工程施工效果。

　　2．3新型預應力技術(shù)

　　在土木工程建筑領(lǐng)域可持續發(fā)展背景下，也應注重創(chuàng )新預應力施工技術(shù)。包括先張法、后張法、體外預應力等新型預應力手段。而在新型預應力技術(shù)具體應用期間，應注重配備具體的施工設備。包括預應力連接器、Ovm預應力筋錨具、真空灌漿泵、千斤頂等等。待施工設備配備后，依次進(jìn)入到清理臺座、穿預應力鋼筋、安放預埋鐵件、調整初應力、張拉預應力鋼筋、安裝模板、澆筑混凝土、混凝土養護、拆除模板、切斷預應力鋼筋、構件起吊堆放、繼續養護等工藝操作中。但在新型預應力技術(shù)具體應用期間，為了避免質(zhì)量問(wèn)題的凸顯，應注重科學(xué)選用鋼絞線(xiàn)。即按照《超級預應力混凝土用鋼絞線(xiàn)》規范，選用強度是1770mpa或者1860mpa的鋼絞線(xiàn)，而鋼絞線(xiàn)產(chǎn)品規格應是1×7－Ф17.8mm，就此滿(mǎn)足土木工程建筑使用要求。從以上的分析中即可看出，在土木工程建筑施工期間，注重引入新型預應力施工技術(shù)手段，有利于提高土木工程建筑施工質(zhì)量。所以，應強化對其的應用。

　　3土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng )新措施

　　在土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng )新過(guò)程中，為了達到最佳的技術(shù)創(chuàng )新效果，應注重從以下幾個(gè)層面入手:(1)強調創(chuàng )新理念。即土木工程建筑企業(yè)間的競爭就是技術(shù)實(shí)力的競爭。所以，在土木工程建筑項目發(fā)展期間，必須強調創(chuàng )新理念，并注重通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓方式，向施工技術(shù)人員灌輸技術(shù)創(chuàng )新意識，讓他們能夠在施工環(huán)節中，倡導新型預應力施工技術(shù)、新型基礎支護技術(shù)等的應用，就此提高建筑企業(yè)施工技術(shù)水平，達到最佳的土木工程建筑施工效果;(2)建立創(chuàng )新機制。即為了更好的踐行土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng )新工作，應注重建立創(chuàng )新機制。在創(chuàng )新機制導向下，組建一支創(chuàng )新團隊，由創(chuàng )新團隊負責新型施工技術(shù)的開(kāi)發(fā)工作。同時(shí)，在創(chuàng )新機制構建的基礎上，土木工程建筑企業(yè)應注重組織專(zhuān)題講座等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)形式向施工技術(shù)人員宣傳最前沿的施工技術(shù)知識，讓他們將新型施工技術(shù)手段應用于各個(gè)施工環(huán)節，達到最佳的工程施工效果;(3)應用創(chuàng )新技術(shù)。即在土木工程建筑領(lǐng)域施工技術(shù)創(chuàng )新期間，應積極引入新型預應力技術(shù)、樁錨支護技術(shù)、旋挖技術(shù)等等。

　　4結論

　　綜上可知，土木工程建筑施工技術(shù)在應用過(guò)程中逐漸表現出多樣性、協(xié)助性、綜合性、固定性、流動(dòng)性等特點(diǎn)。所以，在復雜的建筑工程施工環(huán)境下，應從強調創(chuàng )新理念、建立創(chuàng )新機制、應用創(chuàng )新技術(shù)三個(gè)方面入手，落實(shí)土木工程建筑施工技術(shù)創(chuàng )新工作。同時(shí)，注重結合土木工程建筑的未來(lái)發(fā)展方向，推進(jìn)鉆孔灌注樁技術(shù)、樁錨支護技術(shù)、旋挖技術(shù)、預應力技術(shù)等的發(fā)展。即經(jīng)過(guò)技術(shù)的創(chuàng )新，穩固我(國建筑行業(yè)市場(chǎng)競爭地位，逐漸趨于穩定性發(fā)展方向。