通信工程發(fā)展趨勢論文

　　通信工程發(fā)展趨勢論文【1】

　　【摘要】社會(huì )經(jīng)濟和科技的高速的發(fā)展，通信工程隨之也在很短的時(shí)間內迅速的發(fā)展和變革，通信工程是一種服務(wù)于人民的新興產(chǎn)業(yè)在港移默化中改變著(zhù)人民的生活并且產(chǎn)生了很大的影響力。

　　我們從通信工程目前的自身的特點(diǎn)和現在所處的狀態(tài)出發(fā)，從通信工程的以后的發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，剖析通信工程的未來(lái)發(fā)展的方向和趨勢，是我們接下來(lái)要研究的重點(diǎn)。

　　【關(guān)鍵詞】 通信工程 發(fā)展 趨勢

　　回顧通信工程的產(chǎn)生的時(shí)間和發(fā)展來(lái)看，現代通信的技術(shù)是在科技的發(fā)展和變革中不管的進(jìn)步的，發(fā)展時(shí)期大約是在十九世紀。

　　通信工程是隸屬于電子專(zhuān)業(yè)的，也是一個(gè)很重要的分支，對一些信號的產(chǎn)生和傳播以及對信號的處理是通信工程所要處理的，比如在個(gè)人通訊、多媒體技術(shù)和計算機方面信號處理等各種方面都有很廣泛的應用。

　　一、通信工程的特性

　　l、需要市場(chǎng)轉變通信工程的方位。

　　服務(wù)于我們當下的生活是通信工程所面對的群體，它所發(fā)出來(lái)的信號信息是需要在居民區密集的地區，這樣做是為了確保它的通信強度，但是在他的運行的過(guò)程中又需要建立自己的專(zhuān)屬的基本站點(diǎn)，我們不僅要讓其順利的運行又要保證居民區的密集，這樣就產(chǎn)生了一個(gè)顯而易見(jiàn)的矛盾，必須要時(shí)常的變換位置才可能達到兩者最大化的便利。

　　2、在運行的過(guò)程中的束縛。

　　在實(shí)際的操作過(guò)程中我通信工程也會(huì )遇到很多方面的束縛，這是由它自身的工作特點(diǎn)所確定的，這個(gè)是沒(méi)有辦法在本質(zhì)上就可以解決的。

　　打個(gè)比方，我們在居民小區里建筑一些基站，這個(gè)是很有可能會(huì )遭到居民區的人民的反對而無(wú)法建立。

　　并且光纜的建立也是很大的一項工程，我們需要很長(cháng)的光纜長(cháng)度，而光纜之間的距離是很小的，用通俗的話(huà)來(lái)說(shuō)，我們要在不同的地方和空間里同時(shí)建立通信光纜，顯而易見(jiàn)這是個(gè)很大的工作量。

　　二、當代的通信工程

　　從通信工程的分類(lèi)來(lái)看，我們可以把通信工程分為兩大方面：通信制造業(yè)和通信服務(wù)業(yè)，它的主要依賴(lài)于互聯(lián)網(wǎng)來(lái)展現，從專(zhuān)業(yè)的角度去看，互聯(lián)網(wǎng)的改革和發(fā)展對通信工程是有重要的影響。

　　2.1 通信工程散發(fā)的無(wú)限潛力

　　當代對通信制造業(yè)的急性需求必定推動(dòng)這它的市場(chǎng)地位的提高，這樣讓通信制造業(yè)也展現它的無(wú)限的潛力。

　　在4G時(shí)代到來(lái)的大背景下，我們可以主動(dòng)積極的學(xué)習國外的技術(shù)，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，我們也可以運用他們一些比先進(jìn)產(chǎn)品來(lái)推動(dòng)我們國的通信制造業(yè)發(fā)展變革，國外的成型優(yōu)良的產(chǎn)品也為國內的通信制造業(yè)的改革注入了無(wú)限的發(fā)展熱情。

　　2.2 對通信人才的需求

　　其實(shí)不管是哪一個(gè)行業(yè)或者是任何一個(gè)領(lǐng)域都需要人工來(lái)操作，我們通信工程也不例外，隨著(zhù)通信行業(yè)迅速的發(fā)展，對相關(guān)的人才也越來(lái)越大，而人才的缺少我們從前的分析中可以看得出來(lái)，我們通信工程需要的復合型人才在國內是很缺乏的，當然不僅僅是專(zhuān)業(yè)的操作人員，大量的通信制造沒(méi)備和研究人才也是我們比不可以缺少的，我們只有保證人才的充足才能確保行業(yè)的良性的發(fā)展。

　　三、通信工程的發(fā)展趨勢分析

　　我們想要對通訊工程的發(fā)展趨勢進(jìn)行分析的話(huà)，就需要從市場(chǎng)經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展這兩個(gè)方面在分析，從我們當前的這個(gè)時(shí)代背景來(lái)說(shuō)，通信工程已經(jīng)成了衡量國民經(jīng)濟的新的方面，占到了一定數量的市場(chǎng)份額，對于市場(chǎng)的占有率和經(jīng)濟的增長(cháng)率都有很大的意義。

　　3.1 高級技能的應用

　　我認為通信工程的未來(lái)的發(fā)展趨勢，高科技的應用是肯定不能缺少的，并且會(huì )成為通信當中必不可少的一部分，當下我們對互聯(lián)網(wǎng)和以互聯(lián)網(wǎng)作為終端的平板、手提電腦等操作軟件的使用是越來(lái)越依賴(lài)的，這些從通信的角度來(lái)看就很大程度上促進(jìn)了通信技術(shù)的發(fā)展。

　　以手機作為發(fā)展的例子，一開(kāi)始的只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的通話(huà)到現在和視頻觀(guān)看、手機互聯(lián)網(wǎng)操作游戲、手機視頻會(huì )議等多種功能為人們日常生帶來(lái)了極大的便利，也給城市的信息化提升了高度。

　　所以說(shuō)在高端的科學(xué)技術(shù)相結合是我們通信工程在未來(lái)發(fā)展的一個(gè)方向。

　　3.2 光通信的發(fā)展

　　“光”通信是之在通信的過(guò)程中運用物理可見(jiàn)光波傳送，節點(diǎn)的變化和寬帶的接入等智能化的網(wǎng)絡(luò )科學(xué)技術(shù)，是通過(guò)大自然中的媒介進(jìn)行信息的傳播和輸送，來(lái)實(shí)現對通信的更高級的需求。

　　然而我們需要說(shuō)明的是，現在還僅僅是個(gè)假象，這種通信模式對通信設備的穩定性和設備的要求較之前有大幅度的提高，需要很強硬的技術(shù)和合適的自然條件的完美結合才可以實(shí)現。

　　四、總結語(yǔ)

　　通過(guò)對一系列的研究和剖析通信丁程是擁有很大的發(fā)展前景和發(fā)展趨勢的，在發(fā)展過(guò)程中對人才的需求也是很重要一個(gè)方面，我們國內的高�？梢砸源藶槠鯔C，培養優(yōu)秀的通信人才。

　　通信工程實(shí)踐教學(xué)體系【2】

　　摘要：以“湖北省普通高等學(xué)校戰略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養計劃”項目為依托，以培養具有實(shí)踐能力和工程設計能力的應用型人才為導向，在高校通信工程專(zhuān)業(yè)中引入CDIO工程教學(xué)理念，設計了基于CDIO工程教學(xué)理念的通信工程實(shí)踐教學(xué)課程體系，并在此課程體系下構建了新的實(shí)踐教學(xué)體系，完善了實(shí)踐教學(xué)體系并提高學(xué)生CDIO工程實(shí)踐的能力，以期在實(shí)踐教學(xué)方面有所突破。

　　關(guān)鍵詞：CDIO;通信工程;實(shí)踐教學(xué)

　　0引言

　　通信產(chǎn)業(yè)是國家重點(diǎn)扶植、最優(yōu)先資助的產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展給國家帶來(lái)的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益是不可預估的，研究和發(fā)展的水平也是一個(gè)國家科技實(shí)力的重要象征和標志，而通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，使得社會(huì )對通信、電子等專(zhuān)業(yè)的人才培養提出了更高的要求，尤其是通信工程這樣的工程專(zhuān)業(yè)，不僅需要扎實(shí)的理論基礎和多學(xué)科綜合知識，更要有較強實(shí)踐技能和創(chuàng )新意識，而實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng )新和與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系的構建則是實(shí)施創(chuàng )新型、應用型教育的重要環(huán)節。

　　雖然通信工程專(zhuān)業(yè)在人才培養模式上不斷的改革和發(fā)展，但大學(xué)生在創(chuàng )新能力培養方面仍存在很多問(wèn)題，如教學(xué)考核中往往重理論輕實(shí)踐，學(xué)生在做實(shí)驗時(shí)，往往只是機械的操作，不能提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力以及推理能力，實(shí)驗設備老化，課程體系僵化，專(zhuān)業(yè)設置的口徑窄，教學(xué)手段單一，創(chuàng )新環(huán)境缺乏等等，都會(huì )導致學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的學(xué)習缺乏興趣;同時(shí)現代大學(xué)生個(gè)性較強，與人溝通的能力差，缺乏團隊工作經(jīng)驗，社會(huì )適應能力也較差，這些都難以提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力與綜合素質(zhì)，因而對通信工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節進(jìn)行大膽改革和探索是勢在必行的。

　　而CDIO工程教學(xué)理念是當前高等教育改革的趨勢，是近年來(lái)提出的一種工程教育的新模式，是近年來(lái)國際工程教育改革的最新成果，將其引入到通信工程人才培養中，能很好的解決目前通信工程教學(xué)中所出現的問(wèn)題。

　　1CDIO工程教學(xué)理念

　　1.1什么是CDIO

　　所謂CDIO指的是構思(Conceive)、設計(Design)、實(shí)現(Implement)和運作(Operate)，它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運行的生命周期為載體，激勵學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間聯(lián)系的方式學(xué)習工程，從而培養學(xué)生的工程基礎知識、個(gè)人能力、人際團隊能力和工程系統能力。

　　CDIO工程教學(xué)理念的先進(jìn)性在于它以能力培養為目標、以學(xué)生為中心，既能保證大多數學(xué)生系統的獲得實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，同時(shí)也有利于培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識來(lái)解決工程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，既滿(mǎn)足被服務(wù)者要求，又促進(jìn)學(xué)生知識、技能的提高，并能培養學(xué)生的團隊合作精神，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探究興趣。

　　1.2CDIO與實(shí)踐教學(xué)體系要素間的關(guān)系

　　實(shí)踐教學(xué)體系包含實(shí)踐教學(xué)指導思想、實(shí)踐教學(xué)內容、實(shí)踐教學(xué)方法以及效果評價(jià)機制等要素。

　　而CDIO工程教學(xué)理念貫穿于通信工程實(shí)踐教學(xué)體系的各個(gè)環(huán)節與要素中，它以構思環(huán)節形成實(shí)踐的教學(xué)體系的總體指導思想，指導思想是實(shí)踐教學(xué)體系構建的理論依據;以設計環(huán)節改革實(shí)踐教學(xué)內容，教學(xué)內容涵蓋實(shí)踐課程的設置和實(shí)踐環(huán)節的設定。

　　以實(shí)現、運行環(huán)節創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)方法，教學(xué)方法是指實(shí)踐過(guò)程的執行方式;以CDIO理念與美國卡內基・梅隆大學(xué)提出的能力成熟度模型CMM相結合所構建的CDIO-CMM模型為指導，實(shí)現實(shí)踐效果評估機制，同時(shí)將評估結果作為實(shí)踐教學(xué)體系修正和完善的依據，效果評價(jià)機制說(shuō)明以怎樣的方法來(lái)評估實(shí)踐效果。

　　2基于CDIO工程教育理念的通信工程實(shí)踐教學(xué)體系的構建

　　2.1通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系的構建

　　CDIO工程教學(xué)理念是以項目開(kāi)發(fā)為主導線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)過(guò)程中由教師發(fā)起并維持，實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生作為主體，在教師指導下展開(kāi)。

　　CDIO注重的是學(xué)生綜合能力的提高，實(shí)現學(xué)校與企業(yè)之間的無(wú)縫連接，故而，實(shí)踐教學(xué)的課程設置應結合通行行業(yè)發(fā)展，結合企業(yè)實(shí)際工程項目，以人才培養目標為主線(xiàn)對實(shí)踐課程進(jìn)行全面而系統的設置，突出課程之間的相互聯(lián)系。

　　我院通信工程專(zhuān)業(yè)在2012年獲批“湖北省普通高等學(xué)校戰略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)人才培養計劃”項目，在該項目的支持下，制定了我院通信工程專(zhuān)業(yè)的人才培養方案。

　　該人才培養方案注重實(shí)踐教學(xué)，為更好的配合該項目的實(shí)施，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新能力，結合CDIO工程教學(xué)理念，把相互關(guān)聯(lián)的系列課程按照CDIO標準分為基礎實(shí)驗設計、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗設計以及工程實(shí)踐設計，并以實(shí)際工程項目為指導進(jìn)行整體規劃，構建基于CDIO工程教學(xué)理念的通信工程實(shí)踐課程體系。

　　該課程體系將學(xué)科知識與企業(yè)實(shí)際融合，培養學(xué)生工程實(shí)踐的能力，以期讓學(xué)生充分理解CDIO工程教學(xué)理念中產(chǎn)品周期“構思-設計-實(shí)施-操作”的設計過(guò)程。

　　具體實(shí)踐課程體系構成如圖1所示。

　　圖1基于CDIO工程教學(xué)理念的通信工程實(shí)踐課程體系圖1所示的實(shí)踐教學(xué)課程體系中，基礎實(shí)驗設計中，電路、電子線(xiàn)路(模擬電子技術(shù)與數字電子技術(shù))，單片機技術(shù)、EDA技術(shù)等課程使學(xué)生建立了關(guān)于通信工程專(zhuān)業(yè)中所具備的基礎知識，并通過(guò)相應的專(zhuān)題課程設計將所學(xué)知識得到鞏固和深化。

　　專(zhuān)業(yè)實(shí)驗設計中，信號與系統、通信原理、光纖通信等課程建立起了對通信的基本概念和通信網(wǎng)的認識，電子實(shí)習、專(zhuān)業(yè)認知實(shí)習、移動(dòng)通信等課程的模擬實(shí)訓拓展更加深了通信工程專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)域認知。

　　工程實(shí)踐設計中，則是重點(diǎn)體現學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和對工程能力的掌控，是對已有的課程實(shí)驗和基于CDIO工程教學(xué)理念的實(shí)踐項目的互補，是在理論知識的依托下，根據課程教學(xué)的特色和學(xué)習目標，設定一些小規模的項目來(lái)加深學(xué)生對課程的理解與應用，從而提高實(shí)踐創(chuàng )新的能力與綜合能力。

　　2.2通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐內容體系的構建

　　將CDIO融入實(shí)踐教學(xué)之中，形成“夯實(shí)基礎、注重綜合、強化實(shí)踐、努力創(chuàng )新”的工程實(shí)踐教學(xué)新模式，構建“一個(gè)目標、兩個(gè)實(shí)踐主體、三個(gè)實(shí)踐過(guò)程、四個(gè)實(shí)踐層次、多種教學(xué)模式”的實(shí)踐教學(xué)新體系。

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