童話(huà)故事作文集合[7篇]
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的童話(huà)故事作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![童話(huà)故事作文集合[7篇]](/pic/00/l/cdafbbb0b9cacac2003_5fbf7ef044365.jpg)
童話(huà)故事作文 篇1
很久以前，在一座原始森林里，有一頭小劍龍和一頭小三角龍，它們是一對好朋友。
有一天，小劍龍和小三角龍正在玩捉迷藏。突然，周?chē)懫鹆恕�！砰！’’巨響，它們回頭一看：哇！一頭饑餓無(wú)比的成年霸王龍正悄悄的靠近它們，小三角龍慌忙用角向霸王龍奔去，攻擊霸王龍�？尚∪驱埖慕遣](méi)有像成年三角龍一樣尖銳，它的角毫無(wú)攻擊力。小劍龍背上的骨板和尾上的短刺也毫無(wú)攻擊力。于是小三角龍眼珠子一，趁霸王龍嘲笑自己和好朋友時(shí)，一起喊道：‘‘?huà)寢專(zhuān)寢專(zhuān)【让?
而正在山腰上尋找食物的三角龍媽媽和劍龍媽媽聽(tīng)到了小三角龍和小劍龍的喊聲，連忙跑上山頂保護自己的'孩子。
三角龍媽媽和劍龍媽媽合力用角和大尾巴上的刺向霸王龍的脖子、肚子刺去，霸王龍嘩嘩地流了好多血，立刻倉惶逃走了！
過(guò)后，小三角龍和小劍龍又幸福、快樂(lè )地在一起玩游戲。它們明白：有時(shí)，叫大人來(lái)幫忙，或許比自己面對更好。
童話(huà)故事作文 篇2
在一片茂密的森林里，住著(zhù)兩個(gè)好朋友，一個(gè)是忠誠老實(shí)的公羊，另一個(gè)是言而無(wú)信的狐貍。他們結拜為兄弟，并且都說(shuō)要有難同當，有福同享。它們一直快樂(lè )地生活著(zhù)……
有一天，森林里來(lái)了一個(gè)兇狠的敵人——豹子。它到處傷害森林里的小動(dòng)物，十分放肆。公羊再也看不下去了，于是找到了他的朋友狐貍，和它共商對付豹子的計劃，狐貍也表示愿意和它聯(lián)手消滅豹子。它們約定第二天在森林里與豹子決一死戰。
第二天早晨，公羊按計劃來(lái)到豹子的`住處，和豹子大戰了幾回合，也不見(jiàn)狐貍的到來(lái)。公羊十分著(zhù)急，因為它知道自己勢單力薄，不是豹子的對手，不一會(huì )兒，公羊便敗下陣來(lái)了。被打的遍體鱗傷的公羊急急忙忙地逃走了。
公羊帶傷回到家，有氣無(wú)力地問(wèn)狐貍：“你為什么不按計劃去和豹子決戰呢？”狐貍假裝痛苦的樣子說(shuō)：“今天，我生病了，所以沒(méi)去。對不起，朋友！”公羊以為狐貍真的生病了，就不再多問(wèn)了。又過(guò)了幾天，狐貍得到一種很好的食物，不愿和公羊共享，可是想到結拜時(shí)的諾言，心想：只有把公羊騙出森林，我才能高枕無(wú)憂(yōu)地享受美餐。于是，狐貍便騙公羊說(shuō)：“豹子就要來(lái)我們這里了，都怨我的病還沒(méi)好，不能與你并肩作戰，我們還是先到另一個(gè)地方，等我病好了，再和你一起對付豹子。明天我們一起離開(kāi)這片森林吧！”第二天，公羊見(jiàn)狐貍不在，以為狐貍先走了，就馬上去追。其實(shí)，狐貍又違背了自己昨天的諾言，獨自一人躲到偏僻的森林深處去享受美餐了，沒(méi)想到這時(shí)，窮兇極惡的豹子出現了，豹子飛奔過(guò)去，撲向狐貍，把狐貍給咬死了。公羊因離開(kāi)了森林躲過(guò)一劫。
所謂“海岳尚可傾，口諾終不移”，忠誠老實(shí)的公羊躲過(guò)一劫，可是，言而無(wú)信的狐貍卻命喪黃泉了。
童話(huà)故事作文 篇3
愛(ài)美的公雞
在一個(gè)茂密的森林里住著(zhù)許多小動(dòng)物，它們分別是馬大哥、啄木鳥(niǎo)阿姨、青蛙弟弟、小鳥(niǎo)妹妹、還有愛(ài)美的公雞。
有一天，愛(ài)美的公雞早早的起了床把自己打扮得非常美麗，因為她要炫耀自己的美麗。公雞來(lái)到樹(shù)下看到啄木鳥(niǎo)阿姨正好也在，就開(kāi)口喊道啄木鳥(niǎo)阿姨您有我漂亮嗎;啄木鳥(niǎo)阿姨說(shuō)到，麻煩你趕緊走吧，你還是去問(wèn)別人吧，我還忙著(zhù)給別人看病呢。她聽(tīng)了生氣極了，只好走了，公雞來(lái)到池塘邊問(wèn)青蛙弟弟你有我漂亮嗎;青蛙回答，你走吧，我還忙著(zhù)抓蟲(chóng)子呢，別打擾我。她又來(lái)到一棵大樹(shù)下問(wèn)小鳥(niǎo)，你有我漂亮嗎;小鳥(niǎo)回答你走吧，我肚子還餓著(zhù)呢，得趕快找吃的去了。最后公雞傷心的哭了，她走著(zhù)走著(zhù)地遇到了馬大哥，馬大哥見(jiàn)公雞哭了，就問(wèn)你怎么了;公雞說(shuō)到我去問(wèn)他們我漂亮嗎，可是他們誰(shuí)也不說(shuō)，我就哭了。馬大哥告訴公雞一個(gè)道理其實(shí)看一個(gè)人是否漂亮不是看外表，而是要看內心，如果他的內心漂亮才是真正的漂亮。自從小公雞聽(tīng)了馬大哥的話(huà)以后就再也不炫耀自己了。
從這以后，小公雞每天起得非常早，天都還沒(méi)亮她就已經(jīng)起來(lái)通知人們起床了，她就像人們的'鬧鐘一樣，為人民服務(wù)著(zhù)。
這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)道理;看人不要看他的外表，要看內心這才是真正的美麗。
童話(huà)故事作文 篇4
一個(gè)天氣晴朗的早晨，小豬一早就高高興興出門(mén)了，原來(lái)他今天要到好朋友長(cháng)頸鹿家去做客。
一會(huì )兒小豬就到了長(cháng)頸鹿家的門(mén)口。哇！長(cháng)頸鹿家的房子又高又大，大門(mén)又厚又高，門(mén)鈴高高地安在大門(mén)的上方，小豬根本夠不到，這可怎么辦��！小豬心想：看來(lái)我只能去拿把梯子過(guò)來(lái)，爬上去按門(mén)鈴了。于是小豬就回去找梯子，他拿著(zhù)梯子再次回到長(cháng)頸鹿家門(mén)口時(shí)，小鳥(niǎo)看到了。小鳥(niǎo)問(wèn)滿(mǎn)頭大汗的`小豬：”你扛著(zhù)個(gè)大梯子干什么呀？“小豬說(shuō)：”我想按長(cháng)頸鹿家的門(mén)鈴，夠不著(zhù)只能用梯子了�！靶▲B(niǎo)說(shuō)：”哎呀！我來(lái)幫你吧，你早告訴我就不用扛梯子來(lái)了�！坝谑�，小鳥(niǎo)從窗口飛進(jìn)了長(cháng)頸鹿家，不一會(huì )兒長(cháng)頸鹿長(cháng)長(cháng)的脖子從窗口伸了出來(lái)：”小豬來(lái)啦，我馬上給你開(kāi)門(mén)�！靶∝i紅著(zhù)臉高興地笑著(zhù)說(shuō)：”謝謝你！小鳥(niǎo)�！�
童話(huà)故事作文 篇5
教學(xué)目標：
知識與能力目標：
1．認識童話(huà)的特點(diǎn)，提高欣賞童話(huà)的能力。
2．通過(guò)知童話(huà)、畫(huà)童話(huà)、講童話(huà)、寫(xiě)童話(huà)，訓練學(xué)生想象表達能力。
過(guò)程與方法：引導歸納、知童話(huà)→激發(fā)興趣、畫(huà)童話(huà)→確定中心、講童話(huà)→展開(kāi)想象、寫(xiě)童話(huà)
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：進(jìn)一步讓學(xué)生體驗童話(huà)的魅力，感受童話(huà)給我們帶來(lái)的快樂(lè )。 教學(xué)過(guò)程：
一、引導歸納，知童話(huà)
師：同學(xué)們，今天我們坐在這“夢(mèng)幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。
師：老師想提一個(gè)問(wèn)題考考你們是不是變聰明了：這個(gè)單元我們學(xué)習了哪些童話(huà)故事？ 生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹(shù)》、《小木偶的故事》。
師：你們還看過(guò)或知道有哪些童話(huà)故事嗎？
生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚(yú)》。
生2：《七個(gè)小矮人》、《三顆紐扣的房子》。
生3：《水晶球》。
生4：《小農民》、《三片蛇葉》。
生5：《皇帝的新衣》。
師：真不錯，原來(lái)同學(xué)們還知道那么多童話(huà)，你們說(shuō)的好多童話(huà)老師都沒(méi)看過(guò)。老師應該向你們學(xué)習──多看課外書(shū)。
師：你們喜歡童話(huà)嗎？
生（齊聲）：喜歡。
師：美妙的童話(huà)為我們的生活增添了許多色彩。其實(shí)，童話(huà)故事的編寫(xiě)都是有一定規律的，你們知道那么多童話(huà)，你們了解和發(fā)現了童話(huà)故事的哪些規律和特點(diǎn)？請用“我發(fā)現了”來(lái)告訴我。
生1：我發(fā)現了童話(huà)故事很適合兒童閱讀。
生2：我發(fā)現了童話(huà)故事里的一些動(dòng)植物都會(huì )說(shuō)話(huà)。
生3：我發(fā)現了童話(huà)都是作者想象出來(lái)的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會(huì )魔法。
生4：我發(fā)現了童話(huà)對我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。
生5：我發(fā)現作者主要用對話(huà)的方式寫(xiě)的。
�。ń處煾鶕䦟W(xué)生的回答板書(shū)關(guān)鍵字：適合兒童、能說(shuō)話(huà)、想象、幻想、夸張、有魔力、對話(huà)、擬人化、思想教育）
二、激發(fā)興趣，畫(huà)童話(huà)
師：同學(xué)們說(shuō)得多好啊。其實(shí)，童話(huà)離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開(kāi)想象的翅膀，就能用童話(huà)來(lái)表達我們美好的心愿，可不可能？
生：可能。
師：下面就請同學(xué)們拿起筆來(lái)，把自己心中的童話(huà)畫(huà)到紙上，好嗎？看誰(shuí)畫(huà)得生動(dòng)、形象。 （學(xué)生畫(huà)童話(huà)，師巡視指導，幫助有困難的同學(xué)。）
師：你畫(huà)的是我的眼睛和眼鏡嗎？
一女生：不是的。
師：我多么希望你畫(huà)得就是我的眼睛和眼鏡��！老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發(fā)生了一個(gè)什么故事。
�。ㄉ芨吲d。）
師：同學(xué)們快看啊，吳英同學(xué)畫(huà)的兩棵樹(shù)都長(cháng)了嘴巴，它們肯定在說(shuō)話(huà)，它們之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，是不是？
�。ㄉ�2點(diǎn)頭。）
師：你畫(huà)的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架��？
�。ㄉ�3得意的點(diǎn)頭。）
師：他們后來(lái)又和好了嗎？
生3通過(guò)老師的啟發(fā)，趕緊點(diǎn)頭。
師：有的同學(xué)畫(huà)得真快，一會(huì )兒就畫(huà)起了。畫(huà)起的同學(xué)請給自己的童話(huà)命一個(gè)可愛(ài)的題目，然后同學(xué)之間可以互相交換欣賞。
三、確定中心，講童話(huà)
師：同學(xué)們畫(huà)得多漂亮��！在欣賞美妙童話(huà)故事的同時(shí)，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話(huà)的一個(gè)很重要的目的。你的這幅童話(huà)準備說(shuō)明一個(gè)什么道理或表達什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會(huì )寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動(dòng)？還是像《去年的樹(shù)》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會(huì )感悟快樂(lè )的真諦？誰(shuí)愿意把你畫(huà)的童話(huà)要表達的中心說(shuō)給大家聽(tīng)？
生1：我畫(huà)的'《小花和小草的故事》，這個(gè)故事告訴我們有了優(yōu)點(diǎn)不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。
師：說(shuō)得好，這個(gè)思想對我們很受用，我想他的這個(gè)故事一定很感人的。
生2：我畫(huà)的《課桌和凳子》，我的這個(gè)故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協(xié)力才能為人們服務(wù)。
師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書(shū)、寫(xiě)字就不方便了。它們之間千萬(wàn)不能發(fā)生矛盾��！
師：還有很多同學(xué)想說(shuō)，下面就請同學(xué)們以學(xué)習小組為單位，照著(zhù)他們的樣子，把你的童話(huà)要表達的中心在小組里說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)。開(kāi)始！
�。ㄍ瑢W(xué)們四人一組說(shuō)得很激烈。老師巡視指導。）
四、展開(kāi)想象，寫(xiě)童話(huà)
師：老師看到同學(xué)們的童話(huà)畫(huà)得很漂亮。你們圖畫(huà)上的這些事物之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，他們說(shuō)了些什么？又做了些什么？你們愿意把它寫(xiě)出來(lái)給老師看嘛？
生：愿意。
師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準備怎么寫(xiě)呢？寫(xiě)時(shí)應注意些什么呢？ 生1：寫(xiě)時(shí)要圍繞中心，大膽的想象。
師：對！就是要圍繞你們剛才說(shuō)的中心，這樣寫(xiě)出來(lái)的一定很棒。
生2：也可學(xué)習書(shū)上用人物對話(huà)的方式寫(xiě)。
師：這種方法很好，值得向全班同學(xué)提倡。在寫(xiě)時(shí)可以把每個(gè)人物的原話(huà)單獨作為一個(gè)自然段，但要注意打好冒號和引號哦！
生3：我們寫(xiě)時(shí)應該學(xué)習作者多運用一些寫(xiě)作手法，這樣文章才生動(dòng)。
師：說(shuō)得好，也就是要圍繞老師板書(shū)的這幾個(gè)方面去寫(xiě)。
師：今天，我們大家都坐在這“夢(mèng)幻屋”里，就仿佛走進(jìn)了夢(mèng)幻般的世界，看著(zhù)手里美麗的圖畫(huà)，張開(kāi)我們想象的翅膀吧，把它們說(shuō)的、做的，用文字描述出來(lái)�？凑l(shuí)寫(xiě)得又快又好。 （學(xué)生拿出老師事先發(fā)的規格一樣大小的紙寫(xiě)童話(huà)，師巡視指導，把寫(xiě)得好的開(kāi)頭和句子念給大家作借鑒。）
師：這位同學(xué)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來(lái)。他的個(gè)兒只有大拇指那么小，是整個(gè)老鼠家族中最小的一個(gè)。大家都叫他“小個(gè)子”�！边@樣寫(xiě)真棒！
師：這位同學(xué)開(kāi)頭這樣寫(xiě)到：“我是一只貓�！弊屓烁杏X(jué)他正在親身體驗貓的生活。
師：“從前，有一棵大樹(shù)和一棵小樹(shù)，他們是一對形影不離的好朋友�！薄靶斡安浑x”用得多好��！
師：“看我長(cháng)了果實(shí)那么多”這句話(huà)有兩處問(wèn)題，再讀一讀，體會(huì )一下應該怎樣改？
師：寫(xiě)好的同學(xué)要多看幾遍，一些基本的錯誤希望不要出現哦。
五、編寫(xiě)《四二班童話(huà)集》
師：同學(xué)們，你們希望自己的作品變成書(shū)嗎？
生：希望。
師：是啊，自己的作品成書(shū)了該多好��！老師想編一本書(shū)，叫《四二班童話(huà)集》，你們的作品想參加嗎？
生：想！
師：那就要認真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書(shū)中。
童話(huà)故事作文 篇6
烏鴉爺爺，因為上次他把石頭扔進(jìn)瓶子里，水就上來(lái)喝了水，人們認為他是動(dòng)物王國里最聰明的動(dòng)物。
他決定去旅行，看看外面的世界。
他飛了兩天感到口渴，想喝水，他忽然看見(jiàn)半瓶水，旁邊，有兩塊石頭和一根稻草，他把石頭放過(guò)去，但還沒(méi)有浮到水面，他說(shuō):“什么?一只鳥(niǎo)飛過(guò)，聽(tīng)到他說(shuō):“你不能用吸管嗎?”烏鴉說(shuō)我沒(méi)想到。非常感謝。我覺(jué)得你比我聰明，當然，外面也有人。似乎你真的.需要用別人的長(cháng)處來(lái)彌補你的缺點(diǎn)!“小鳥(niǎo)!”小鳥(niǎo)說(shuō)。天才是最聰明的動(dòng)物!“爺爺烏鴉說(shuō):“是嗎?我要向人類(lèi)學(xué)習。由于研究的謙虛，后來(lái)的烏鴉爺爺變成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的動(dòng)物。
童話(huà)故事作文 篇7
夏天，池塘里的一片片荷葉就像翠玉做成的大圓盤(pán)，高高低低鋪滿(mǎn)了水面，零星點(diǎn)綴著(zhù)粉的`、白的荷花。
一條活潑可愛(ài)的小魚(yú)，一個(gè)打蜓，不小心把小水珠撒到了荷葉上。小水珠在荷葉上滾來(lái)滾去，像一顆顆透明的珍珠，閃閃發(fā)光，美麗極了。
有兩個(gè)小朋友經(jīng)過(guò)這里，小男孩歡快地喊了起來(lái)：“你看，荷葉上的小水珠多美��！”小水珠聽(tīng)了沾沾自喜，覺(jué)得自已是世界上最美麗的。宏觀(guān)世界驕傲地對荷葉說(shuō)：“你聽(tīng)聽(tīng)，別人都在夸我呢？”荷葉微笑不語(yǔ)。
一輪烈日升高了，小水珠變成了水蒸汽，消失得無(wú)影無(wú)蹤了。荷葉上只留下一塊塊泥。
【童話(huà)故事作文】相關(guān)文章：
童話(huà)故事的作文（精選）10-16
童話(huà)故事的作文(精選)12-10
童話(huà)故事作文02-24
童話(huà)故事作文10-09