幼兒園心得體會(huì )中班教育心得隨筆

　　在學(xué)習和工作的日常里，說(shuō)起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。那么，怎樣才能寫(xiě)好隨筆？以下是小編精心整理的幼兒園心得體會(huì )中班教育心得隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園心得體會(huì )中班教育心得隨筆1

　　我們班的孩子今年自小班升入中班，我發(fā)明他們開(kāi)始喜歡為群眾為同伴干事情，便在班級建立了值日生工作，幼兒園中班教育隨筆。全班幼兒分成五組輪流舉行，每一天由6—7名幼兒共同做當天的值日工作，我主要按幼兒的潛力以及來(lái)園的早晚給他們分配值日項目。

　　開(kāi)始時(shí)，孩子們對值日生感到十分新鮮和洽奇，每一天都開(kāi)心地早早來(lái)園，用心完成我分配的任務(wù)。但是過(guò)了不久，我就發(fā)明值日生來(lái)園總是你早我晚，有時(shí)候大部分幼兒都來(lái)園了，值日生還沒(méi)到，當我詢(xún)問(wèn)緣故原由時(shí)，孩子卻無(wú)所謂地說(shuō)：“我忘了!”。盡管值日生都能按照我的要求去做，但時(shí)常出現干事不當真、堅持欠好，需要老師不斷地提醒。這時(shí)，小朋友的一句話(huà)引起了我的思考，某一天，在我正準備安排值日生工作時(shí)，郭__小朋友說(shuō)：“老師，今日我不想當衛生員了!”

　　孩子的回覆似乎提醒了我，原先對做值日生他們有本身選取的愿望，做啥子值日也有本身的`設法。但是以前，值日生都是由我來(lái)安排孩子做的，從未思量他們的興趣和需求。我們說(shuō)要把屬于孩子生活和選取的權力還給孩子，那么值日生工作為啥子不讓他們自選呢!于是，我緊之后說(shuō)：“能夠呀，今日就由你們來(lái)選取做啥子值日生吧�！焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d抖擻來(lái)，這個(gè)說(shuō)：“我今日要當接待員!”__說(shuō)：“我要當監督員!”。那一天，我個(gè)性注重觀(guān)察他們，發(fā)明孩子們對自選的值日項目充滿(mǎn)興趣，都能當真負責地做好各自工作。以后值日生我班開(kāi)展起來(lái)了。

幼兒園心得體會(huì )中班教育心得隨筆2

　　在幼兒園中任職是我最為幸福的時(shí)間，每天都能夠看著(zhù)小朋友們燦爛的笑容，陪伴著(zhù)她們的長(cháng)大是我非�？鞓�(lè )的時(shí)光。對于我所帶領(lǐng)的中班的小朋友，更是讓我在工作中有不少的心得感悟。

　　剛剛接手中班的教學(xué)，其實(shí)自己也是有些不太適應的，畢竟小朋友們對我也較為不熟悉，更是在面對未知的時(shí)候心中會(huì )有些怯懦。為了能夠與小朋友們建立較好的情誼，我也是在其中下了不少的功夫，更是時(shí)時(shí)刻刻都對他們獻出自己的關(guān)心與愛(ài)護，盡量的讓小朋友們在幼兒園中得到更好的成長(cháng)，更是將自己的思緒去與他們接軌，甚至以朋友的身份去與他們相處。其實(shí)小朋友還是真實(shí)非常的可愛(ài)而天真，只要用真心去與他們相處、溝通及時(shí)可以獲得他們的肯定與信任，所以也僅僅是一點(diǎn)的時(shí)間就讓我真正的融入到了中班的環(huán)境中。

　　在教導小朋友方面，自己也是下了不少的苦功夫，盡可能的與小朋友進(jìn)行交流，讓其明白有哪些事情是能做，有哪些事情是不能做，更師教導他們自己吃飯，自己疊被，自己穿衣。每一件事情我都是花費了不少的心血，同時(shí)也更是用拍照或是視頻的方式記錄下了每一個(gè)孩子的學(xué)習、改變過(guò)程，更是傳給家長(cháng)，與家長(cháng)建立更加深厚的情誼。

　　也各位家長(cháng)也是時(shí)刻的保持著(zhù)交流，每天都會(huì )向家長(cháng)回報工作，更是將孩子們的.成長(cháng)進(jìn)展向家長(cháng)進(jìn)行傳導，讓每一位家長(cháng)都了解小朋友在幼兒園中的成長(cháng)。當然也有多關(guān)注孩子在家的情況，針對不同個(gè)性的小朋友，與家長(cháng)商討更好的成長(cháng)方式，一切的努力都是為了促進(jìn)小朋友們的成長(cháng)。

　　工作期間自己一方面是小朋友的好朋友，一方面又要扮演著(zhù)非常嚴厲的教師形象，要與他們能玩到一起，也要及時(shí)對他們不好的行為進(jìn)行批評，教導。所幸這些孩子都還是非常的乖，基本上能做到幾次的講解之后就再也不會(huì )出現不好的事情，更是會(huì )相互去督促，不斷地去相互提醒。這段時(shí)間的自己也是在其中漸漸的感受到了更多的幸福的地方，都是來(lái)自小朋友對我的關(guān)心，讓我內心都暖暖的，很是為自己的這份工作而開(kāi)心。

　　這些日子的工作更是讓我完全的融入到孩子們的之中，同時(shí)也是在慢慢的提升自己的管理能力，身為老師還是應該要將自己的學(xué)生管理好，同時(shí)也盡可能的做好自己身為老師所負責的所有事情，更是讓每一位小朋友都得到更好的照顧與教育。接下來(lái)我還會(huì )更努力地去提升自己，盡可能讓自己在工作中去成長(cháng)，讓我可以把所有負責的任務(wù)都完成好，更是盡可能的讓自己變得更加的優(yōu)秀。

幼兒園心得體會(huì )中班教育心得隨筆3

　　我班的曾龍小朋友每回到午睡課時(shí)，就和我大眼瞪小眼比賽，我常常敗下陣來(lái)，不盯著(zhù)他了，順其自然，只要他不影響其他幼兒就行了。

　　細細想來(lái)，他的午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少，在中班階段睡著(zhù)得時(shí)間越來(lái)越少了，我觀(guān)察到他在被窩里老動(dòng)個(gè)不停，當他與同伴說(shuō)話(huà)，我會(huì )制止，鼓勵他倆進(jìn)行比賽，常常是同伴睡了，他還沒(méi)睡。他的入睡點(diǎn)比同齡的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他帶病來(lái)園上課來(lái)說(shuō)吧，在午睡課時(shí)，他翻來(lái)覆去地動(dòng)個(gè)不停，我說(shuō)："曾龍，你今天上午嘔吐了，現在趕快睡，休息好了才玩得動(dòng)。"他點(diǎn)頭答應了，可終仍沒(méi)睡著(zhù)。今天我盯著(zhù)他，看他哈欠連連，我就悄悄巡視其他幼兒了，結果當然是沒(méi)睡著(zhù)。有時(shí)剩他一人沒(méi)睡，我盯他看，整個(gè)午睡室靜悄悄的，我的眼皮都重了，想睡了。有時(shí)我發(fā)現他也很努力地睡，可就是睡不著(zhù)，看著(zhù)他煩惱的.'樣子，我就放手讓他管住自己，叮囑他不能影響同伴睡覺(jué)。

　　在平時(shí)我也會(huì )和他家長(cháng)聯(lián)系，讓他早上早點(diǎn)起床，跟全班孩子講講午睡的益處，他有點(diǎn)滴進(jìn)步，適時(shí)表?yè)P。

幼兒園心得體會(huì )中班教育心得隨筆4

　　秋天的早晨是美麗的，太陽(yáng)剛剛從地平線(xiàn)上升起，把金色的光輝灑在大地上，萬(wàn)物也隨著(zhù)第一縷陽(yáng)光照耀在身上而蘇醒了，而我也一樣每當早晨的太陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照在我身上時(shí)生物鐘會(huì )準時(shí)醒來(lái)，吃過(guò)早飯開(kāi)始一天新的工作生活。

　　伴著(zhù)風(fēng)姑娘那冷颼的秋風(fēng)驅車(chē)欣賞完一路的風(fēng)景踏進(jìn)我工作了10年幼兒園，我們的禮儀娃一見(jiàn)老師就會(huì )有禮貌的彎下腰來(lái)，柔柔的一聲“老師早，老師好”，帶給我一天的好心情，心中不僅贊嘆我們的香花娃個(gè)個(gè)是新時(shí)期的禮儀寶貝。

　　當富有童趣的晨間鍛煉音樂(lè )響起在幼兒園的各個(gè)角落時(shí)，孩子們會(huì )自覺(jué)得排好隊伍去參加戶(hù)外活動(dòng)，此時(shí)的我是孩子們的玩伴。聰聰會(huì )輕輕的拉我衣角，邀請我一起參加他的滾球游戲;浩浩會(huì )自豪的走到我身邊，讓我欣賞他連貫的跳繩本領(lǐng);妍妍則會(huì )害羞的問(wèn)我，這個(gè)玩具怎么玩……此時(shí)的我在孩子們中間走來(lái)竄去，和他們一起分享游戲的快樂(lè )，回味久違的童年樂(lè )趣。和孩子們在一起，我們是朋友、是玩伴、更是快樂(lè )的分享者。

　　當富有節奏的拍手音樂(lè )響起，孩子們會(huì )自覺(jué)地找到小椅子做在固定的位置上準備上課，此時(shí)的我是孩子們的老師。佳怡會(huì )有禮貌的舉

　　手大膽自信的回答我的'問(wèn)題;曦曦會(huì )像解放軍叔叔一樣坐神氣，兩眼目不轉睛的跟著(zhù)我學(xué)新本領(lǐng);膽小的樂(lè )樂(lè )則會(huì )拉上我的手一起完成操作活動(dòng)……此時(shí)的'我和孩子們一起分享知識、學(xué)習本領(lǐng)、踐行禮儀……和孩子們在一起，我是他們的引導者，但更是他們生活上的第二任母親，要教他們學(xué)做人。你聽(tīng)!課間休息時(shí)間，寒寒和青青為一點(diǎn)小事在爭執了，我得介入引導同伴間和睦相處;你瞧!文文今天穿了緊身褲拉不上來(lái)，我的過(guò)去幫忙并教育孩子們同伴間的互助……

　　不管是學(xué)習上還是生活、游戲上，我既是孩子們的玩伴又是他們的老師兼“保姆”。身兼多職這是幼兒教師這個(gè)職業(yè)的特殊性，正是這個(gè)特殊的職業(yè)還帶給了我很多特殊的待遇，我可以在閑暇之余聆聽(tīng)孩子們的童言無(wú)忌，毫不忌諱的開(kāi)懷大笑，一天的煩惱由此消失;我還可以在區域游戲時(shí)間欣賞孩子們的優(yōu)美舞蹈，童真童趣的舞姿再次開(kāi)起我一天的快樂(lè )之旅……和孩子們在一起有嘮叨之時(shí)、有無(wú)奈之時(shí)、但更多的是快樂(lè )總相伴在我的左右。

　　生命源于感悟，幼兒教師的工作永遠是平淡細碎，但若能細細思索，娓娓道來(lái)，那與孩子們在一起的點(diǎn)滴瑣事也能編成一串串的故事，這一串串故事再次串連，不就成了一條成長(cháng)的軌跡，一邊盛載著(zhù)孩子的童年，一邊流逝著(zhù)我的歲月，就象兩條緊緊跟隨的平行線(xiàn)伴著(zhù)我們共同成長(cháng)，在我的歲月里我慶幸著(zhù)擁有孩子的童年，是他們的純真滌蕩著(zhù)我的靈魂，將愛(ài)進(jìn)行到底!

幼兒園心得體會(huì )中班教育心得隨筆5

　　有位教育家說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)有兩種語(yǔ)言，一種是聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言，一種是視覺(jué)語(yǔ)言�！备鶕�教育家們長(cháng)期的科學(xué)早教證明，兒童期不僅是人學(xué)習聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言的最佳期，也是學(xué)習視覺(jué)語(yǔ)言的黃金期。如果兒童在學(xué)習發(fā)音說(shuō)話(huà)的同時(shí)，早期學(xué)習識字、朗誦、閱讀，使視聽(tīng)語(yǔ)言能夠與之并駕齊驅?zhuān)�那么幼兒的智力發(fā)展水平就會(huì )突飛猛進(jìn)的提高。本學(xué)期的中班閱讀以《朗朗閱讀》幼兒聽(tīng)讀游戲識字配套教材為主教學(xué)，“大范例”、“大字卡”的使用，把“玩”與“學(xué)”科學(xué)的'聯(lián)系結合起來(lái)，化“機械記憶”為“感官記憶”，適應了兒童的生理特點(diǎn)，讓孩子在游戲中學(xué)習語(yǔ)言和識字。

　　為避免幼兒學(xué)習的單一性和重復性、使教學(xué)形式豐富多樣，也為了讓幼兒在升入大班后有良好的語(yǔ)言表述能力，本學(xué)期在閱讀教學(xué)中加入了看圖講述、故事表演、兒歌誦讀、聽(tīng)說(shuō)游戲等內容，這些結合中班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段的應用極大的豐富了孩子的視聽(tīng)覺(jué)，使孩子學(xué)習的興趣大增，我班幼兒通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，變得愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、也愛(ài)大膽表現了。

　　在早期閱讀班教學(xué)中，教師在教學(xué)過(guò)程中也特別注重為幼兒營(yíng)造一種寬松和愉悅的教學(xué)氛圍，堅持“教即為不教”的教學(xué)理念，結合每位幼兒的特點(diǎn)，在教學(xué)中潛移默化的讓孩子學(xué)習語(yǔ)言和識字。孩子喜歡閱讀勝過(guò)純粹的學(xué)校教育。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。

幼兒園心得體會(huì )中班教育心得隨筆6

　　在培養幼兒主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中，我的教育觀(guān)念發(fā)生了變化。我開(kāi)始思考教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)是否有必要，并嘗試著(zhù)減少對孩子的一些不必要的要求。

　　今天，我沒(méi)有像往常一樣讓孩子們集體行動(dòng)。有的孩子三五成群地在自然角觀(guān)察，談?wù)撝?zhù)什么;有的干脆走到桌前，翻閱起教師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū)。我沒(méi)有打擾他們，因為孩子們都在做著(zhù)有意義的事情，說(shuō)著(zhù)感興趣的話(huà)題。幼兒園生活需要紀律，但同時(shí)也要讓孩子們生活得輕松，給他們支配自己的權利和機會(huì )，讓他們自己決定先干什么，后干什么。這對他們今后主動(dòng)適應社會(huì )生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀(guān)念，有著(zhù)更深遠的意義。因此，我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。

　　幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由教師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著(zhù)，他們的時(shí)間被白白浪費，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，教師必然要規定“排好隊”，“不要隨便講話(huà)”等等。一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強的孩子耐不住這無(wú)聊的`等待，會(huì )經(jīng)常不斷地影響紀律，從而招致教師的批評。過(guò)多的批評，造成幼兒與教師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心�？梢�(jiàn)，過(guò)多的集體約束會(huì )影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，應該盡早改革。

　　作為教師，我率先行動(dòng)，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會(huì )，讓他們根據情況決定先做什么再做什么，學(xué)習合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng )造了條件，而且為他們今后從容地面對社會(huì )打下了良好的基礎。

　　以上就是我的幼兒園中班教育心得體會(huì )，希望能夠對你們有所幫助。

幼兒園心得體會(huì )中班教育心得隨筆7

　　現在的父母，對于孩子的教育都十分的重視，班里的許多孩子家長(cháng)都為他們報了各種興趣班。比如說(shuō)畫(huà)畫(huà)、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過(guò)比較欣喜的一點(diǎn)是我們班里的家長(cháng)還是比較理性的，他們也只是希望培養孩子某一方面的特長(cháng)和興趣，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長(cháng)說(shuō)不要報太多興趣班，讓孩子有個(gè)快樂(lè )的童年，的確是這樣，現在社會(huì )競爭壓力越來(lái)越大，不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，讓很多家長(cháng)更急功近利，結果當然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂(lè )的童年，讓他們有機會(huì )去玩、去發(fā)現、去接觸大自然，應該比掌握多少技能更重要。

　　還有的爸爸媽媽已經(jīng)在問(wèn)了，兒童園教不教數學(xué)的，教不教拼音的，許多家長(cháng)還是會(huì )有這樣的錯誤認識，以為這些才是孩子的學(xué)習。碰到這樣的家長(cháng)我們需要跟他們多溝通，讓他們意識到在兒童園里孩子是在玩中學(xué)習的，在游戲活動(dòng)中孩子們也在學(xué)習。同時(shí)也告訴他們對于中班的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)拼音、做加減法等都還過(guò)早，我們的教材里也有相關(guān)的'內容，不過(guò)是以更形象生動(dòng)的方式來(lái)教，希望他們不要操之過(guò)急。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間孩子們入園已經(jīng)快一個(gè)月了，從小班進(jìn)入中班，他們多了一份老練，但是在開(kāi)學(xué)初的這段時(shí)間里也發(fā)現了一些問(wèn)題。

　　孩子進(jìn)入中班后，比小班更加的活躍了，他們喜歡自由，喜歡無(wú)拘無(wú)束的生活。因此開(kāi)學(xué)初的常規教育就顯得尤為重要了。在一開(kāi)始，我們從孩子的吃飯問(wèn)題先入手，因為經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假生活，他們有的在家里養成了不好的吃飯習慣，動(dòng)作慢、走神、吃得滿(mǎn)桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問(wèn)題搞好，我們兩位老師和保育員一起努力，在吃飯時(shí)，發(fā)揚榜樣示范作用，多點(diǎn)鼓勵，讓他們向好的小朋友學(xué)習，通過(guò)發(fā)五角星、紅蘋(píng)果等來(lái)調動(dòng)他們的積極性。當然我們在教育中也更注重科學(xué)性，力求營(yíng)造輕松的環(huán)境，不要求兒童狼吞虎咽，而是細嚼慢咽。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，絕大部分的孩子已經(jīng)能安靜的進(jìn)餐、保持用餐桌面的干凈，講究衛生。當然還有個(gè)別孩子還需要老師的督促。

　　另一個(gè)努力的方面就是孩子的課堂常規，因為好多孩子上了中班后膽子變大了，但上課時(shí)也更會(huì )開(kāi)小差了，對于老師的批評也能隨便忽悠下了�？磥�(lái)，不在這方面抓緊點(diǎn)，有的孩子又要乘機使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點(diǎn)要求，讓他們做到認真傾聽(tīng)老師和同伴的講話(huà)，不開(kāi)小差，積極動(dòng)腦。對于進(jìn)步大的孩子多一些表?yè)P和肯定，對于落后的孩子多一些鼓勵和引導。相信孩子們會(huì )有更好的表現。當然還有一點(diǎn)很重要，那就是從自己身上找問(wèn)題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動(dòng)了，孩子們也就更愛(ài)聽(tīng)了。

幼兒園心得體會(huì )中班教育心得隨筆8

　　時(shí)間過(guò)得真快，這學(xué)期開(kāi)學(xué)已有一個(gè)月了，也不知道時(shí)間是怎么過(guò)的，剛開(kāi)始真的感覺(jué)壓力挺大，因為一下子來(lái)了那么多的新生，而且對新生的情況一無(wú)所知，每天的教學(xué)也是很懵，真的怕自己一下子忙不過(guò)來(lái)。尤其是今天的匯報會(huì )，真的怕自己做不好，很擔心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也沒(méi)有多大的魅力吸引到孩子們，看到隔壁梁教師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉移到她的身上，真的發(fā)現自己很差勁，經(jīng)驗太缺乏，方法也太死板了。

　　這段時(shí)間我也發(fā)現了很多，覺(jué)得作為一名幼兒教師一定要調整心態(tài)，有足夠的耐心才行。我班有些孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡有時(shí)都需要我的幫助，這些瑣碎的事，絕對不能視而不見(jiàn)，這需要耐心的引導。新生孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動(dòng)手打人、鬧矛盾。(例如：有一次，我們班的曹佳龍小朋友就因搶玩具而動(dòng)嘴咬人，幸而我及時(shí)發(fā)現，不然后果不堪想象)，這時(shí)我們就要熱心的幫助他們，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位小朋友。特別是對于剛入園哭鬧的孩子，我們作為教師沒(méi)有耐心是不行的'，新生對陌生環(huán)境需要適應，教師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)�的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和教師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì )很快適應的。等到哭鬧的幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導幼兒培養常規和良好的生活、衛生習慣。

　　有時(shí)多以鼓勵和表?yè)P去激勵每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，教師要及時(shí)給予表?yè)P，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的'溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細心觀(guān)察每一位幼兒的表現，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣，睡覺(jué)規律等等。我覺(jué)得我不但要多和孩子溝通，還要與家長(cháng)交流，所以有計劃的到孩子家里進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境，同時(shí)也要將孩子一天在幼兒園學(xué)習和生活表現情況等，及時(shí)反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(cháng)知道自己孩子的成長(cháng)經(jīng)歷，教師是值得信任的，是值得他們放心托付孩子的。通過(guò)交流，我們也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(cháng)很好的理解、支持并配合我們進(jìn)行家園共育工作。

　　在接下來(lái)的時(shí)間里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個(gè)小朋友得到更周到、更細心的照顧，讓每位小朋友更聰明、更可愛(ài)、更健康。

幼兒園心得體會(huì )中班教育心得隨筆9

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假，孩子們終于迎來(lái)了新學(xué)期。面對中班的新環(huán)境和快節奏的生活方式，孩子們似乎并不陌生，我們中一班三位教師沒(méi)變，孩子們沒(méi)變，只有一個(gè)插班中(是寄宿班調到我們班上的)，開(kāi)學(xué)初再也不像原來(lái)有那么多哭鬧的幼兒，幼兒而是很快的適應了中班的環(huán)境。

　　我們通過(guò)墻飾公示欄資料，宣導各種育兒信息，如生病幼兒多喝水，超重幼兒多鍛煉多吃菜等，潛移默化地繼續強化孩子們的自我管理能力及家園互育教育平臺。

　　中班了，我們增強了孩子們的'生活自理能力的培養及教育，如用餐后自己收碗筷、午睡后自己疊被子等，孩子們都很樂(lè )意做那些事情，看到孩子們生活自理能力之提高，我們又創(chuàng )造機會(huì )與條件請孩子們?yōu)樗�人服�?wù)，逐步培養其責任感。比如，設立值日生，還負責發(fā)學(xué)習、生活用具。婷婷小朋友上學(xué)期上幼兒園總是會(huì )鬧情緒，上了中班的她，有了很大的'變化，每天都能開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)園，還主動(dòng)的幫教師做事情，為小朋友們發(fā)東西，他們似乎真的感受到自己長(cháng)大了、會(huì )做許多事情、更能干了，看到孩子們的變化，教師們心里很有說(shuō)不出的高興。

　　通過(guò)這四周愉悅的開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的幼兒在園生活，我們欣喜地看到，生活在相對陌生的中一班的孩子們并不緊張，搬了新家卻一樣開(kāi)心，面對新學(xué)期的新生活常規并不忙亂。他們對插班的新同伴關(guān)心備至，在付出愛(ài)心的行動(dòng)中體會(huì )著(zhù)升班的快樂(lè )。他們不僅自己生活自理能力提升不少，還能為他人服務(wù)，并能在服務(wù)他人的過(guò)程中體會(huì )到滿(mǎn)足和驕傲�？粗�(zhù)孩子們自信、快樂(lè )地度過(guò)了升班適應期，作為教師的我也特別欣慰。

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