大班保育員隨筆筆記

　　無(wú)論在學(xué)習或是工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是過(guò)去社會(huì )較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的大班保育員隨筆筆記，希望能夠幫助到大家。

大班保育員隨筆筆記1

　　一顆小樹(shù)苗，可以長(cháng)成參天大樹(shù)，也可能單薄無(wú)力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(cháng)，作為老師的我們，在給予孩子知識的同時(shí)，還要給予他們更多的“愛(ài)”，我們給予孩子的愛(ài)包括父母對孩子的愛(ài)，姐姐對弟弟妹妹的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，老師對學(xué)生的愛(ài)等等。

　　人之初，性本善”。每個(gè)孩子都有與生俱來(lái)的善良、好奇、頑皮的天性。然而在他們懵懂未知世事時(shí)，我們的許多家長(cháng)就對其行為立下了許多規矩。

　　在現實(shí)生活中，我們的許多家長(cháng)一旦發(fā)現孩子諸如搗鼓家里的小鬧鐘或和別的孩子出去逮蛐蛐、玩泥巴、打水仗等時(shí)，卻立即發(fā)怒制止，甚至責打，使孩子探索科學(xué)、自然的天性遭到扼殺。

　　要知道，也許頑皮、淘氣包含著(zhù)聰明智慧。其實(shí)，許多家長(cháng)自身也是這種傳統的中規中矩教育的受害者，在現實(shí)生活中也是循規蹈矩，沒(méi)有標新立異的開(kāi)拓精神。然而，在自己有了孩子后仿佛慣性使然，依然實(shí)施這種扼殺孩子的好奇、頑皮天性的教育方法。

　　巧妙設置陷阱，激發(fā)孩子的求知欲求知欲往往讓孩子愛(ài)上學(xué)習，取得不凡的成就。著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦小時(shí)候是一個(gè)沉默寡言的孩子，他在學(xué)校的學(xué)習成績(jì)也不好，因此有一點(diǎn)自閉的`傾向。但是，在叔叔的指導下，愛(ài)因斯坦對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，在求知欲的促使下努力學(xué)習數學(xué)。后來(lái)，愛(ài)因斯坦在中學(xué)時(shí)的數學(xué)水平已經(jīng)超過(guò)一般的大學(xué)生。

　　心理學(xué)家古特奇博士說(shuō)：父母應該好好應用孩子的好奇心，建立他對書(shū)的親切感。孩子們在學(xué)校的生活并不僅僅是學(xué)習，還包括游戲、勞動(dòng)等，其實(shí)只要家長(cháng)用心，就可以在這些與學(xué)習看似無(wú)關(guān)的活動(dòng)中找到激發(fā)孩子求知欲的方法。

　　要想激發(fā)孩子的求知欲，媽媽要給予孩子足夠多的自由。當他對一件事物發(fā)生興趣時(shí)，就讓他專(zhuān)心去做，不要加以干涉。在這些細節中，家長(cháng)需要捕捉到他的志向，多培養孩子一些興趣。

大班保育員隨筆筆記2

　　今年，我帶新入園小班。這些孩子最大的只有四歲，最小的也不足三歲。剛到幼兒園的時(shí)候，有的孩子還帶著(zhù)奶瓶，每一天他們在擺滿(mǎn)玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是母親、奶奶。于是，課室里哭聲彼伏，任我好話(huà)說(shuō)盡，百般呵護都不管用。然而，設身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來(lái)到陌生的幼兒園，看到的是陌生的'環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢？于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不肯睡覺(jué)，常常我的左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)，眼睛和嘴還得照顧著(zhù)另外幾個(gè)。

　　記得燊燊來(lái)幼兒園時(shí)，年齡也比較小。入園前一向由母親、奶奶帶，性格固執，一到晚上，就大吵大鬧“要母親，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著(zhù)，小手還一個(gè)勁地拉著(zhù)我要往外掙，我就抱著(zhù)他，隨聲附和他的想法，趁機勸他：“是啊，母親怎樣還不來(lái)接秉燊呢？要是燊燊跑到外面去，母親來(lái)了，就找不到燊燊啦，要不你先坐在小椅子上，母親來(lái)了一眼就看到你啦�！甭�(tīng)了我的話(huà)，他便使勁地將身子往下墜，我趁機把他放在小椅子上。

　　他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時(shí)，其他小兄弟姐妹都安然入睡了。燊燊最后熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動(dòng)了動(dòng)，沒(méi)有“反抗”，我就輕聲說(shuō)：“燊燊坐在小椅子上睡覺(jué)多危險，你還是躺在床上等母親吧�！痹谖业膭裾f(shuō)下，他最后睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，不下蚊帳，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應了，慢慢地，他睜大的眼睛開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)了，只一會(huì )的工夫，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉，我輕輕地幫他脫掉鞋子，下了蚊帳，長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。

　　兩個(gè)月的時(shí)刻過(guò)去了，慢慢地孩子們也適應了幼兒園的環(huán)境、生活，大部分孩子認同了我，理解了我。每當聽(tīng)到這個(gè)孩子叫聲“何姨好”，那個(gè)孩子來(lái)親親我，依在我的身邊，這時(shí)候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。保育員隨筆筆記，希望能夠幫助到大家。

大班保育員隨筆筆記3

　　海碩調進(jìn)我所帶的中一班，我的心懸了起來(lái)。聽(tīng)別人介紹，海碩好動(dòng)，個(gè)性強，是個(gè)比較難帶的孩子。

　　從海碩邁進(jìn)中一班這個(gè)集體，我開(kāi)始了對他全方位的觀(guān)察，因為我知道“沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權”對的細致觀(guān)察，是闖入幼兒心扉的第一步。

　　海碩喜歡畫(huà)畫(huà)，在繪畫(huà)課上安靜、專(zhuān)心，不會(huì )拿筷子的小手，握起水筆姿勢正確，用筆流暢，畫(huà)畫(huà)的布局、涂色，超出了中班年齡幼兒的水平。我表?yè)P他，并把他的畫(huà)貼在范畫(huà)的位置上。海碩通過(guò)繪畫(huà)技能的展示，得到了同伴的掌聲。在其他活動(dòng)中，也就能和大家步調一致了。

　　一天，我發(fā)現海碩在拿著(zhù)一盒水彩筆發(fā)呆，我拿過(guò)水彩筆勸他去喝點(diǎn)水。喝水后，海碩又重拿起那盒筆，打開(kāi)后一枝一枝的看，我沒(méi)去打攪他。事后，我問(wèn)他：“那是你的筆嗎？”“不是”�！笆遣皇窍矚g那盒筆？”海碩點(diǎn)點(diǎn)頭，并沮喪的說(shuō)：“我的筆沒(méi)水了，畫(huà)的畫(huà)不好看，”看海碩那麼喜歡漂亮的水筆，我及時(shí)與聯(lián)系，得到家長(cháng)的配合，為海碩添置了多色的水筆。

　　又一日，小朋友在看動(dòng)畫(huà)片，海碩雙手堵耳，嘴中尖叫，當我向他擺手時(shí)，他大聲說(shuō)：“我不愛(ài)看電視——”我讓他換個(gè)看不見(jiàn)電視的位置，玩些好收的`玩具。隔了幾天，當小朋友又看電視時(shí)，我提前安排海碩玩玩具，可海碩不領(lǐng)我的好意，搬了椅子往前擠，不但安靜的看電視，還隨電視節目發(fā)出咯咯的笑聲。我明白了：海碩看電視是有選擇的，前幾天看的是現代版的有打斗的動(dòng)畫(huà)片，而今天看的是有趣的“鼴鼠的故事”，不同的內容，海碩有不同的反映。

　　通過(guò)對海碩的觀(guān)察和看到海碩一天一天的進(jìn)步，我想到：要通過(guò)觀(guān)察，找到孩子的優(yōu)勢，并把它作為切入點(diǎn)，走近孩子，建立感情，增強孩子的自信，才能進(jìn)一步培養孩子的責任感、集體觀(guān)念和規則意識。

　　同時(shí)，根據孩子的需要選擇內容，滿(mǎn)足孩子的不同興趣，這也是因人施教的重要方面。通過(guò)觀(guān)察，我們還能適時(shí)的提示家長(cháng)，配合教育工作，達到家園共育。

　　因此，觀(guān)察幼兒是教師必備的能力。

大班保育員隨筆筆記4

　　面對來(lái)自不同的幼兒，我覺(jué)得應用多種不同的教育方法來(lái)教育幼兒。

　　幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼兒保健工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能愉快地學(xué)習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風(fēng)及室內外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。

　　幼兒期是習慣養成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期良好習慣的養成，將影響著(zhù)孩子今后一生的發(fā)展，才能促進(jìn)幼兒身心的健康成長(cháng)。我認為，孩子的發(fā)展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養成良好的飲食、進(jìn)餐習慣以及睡覺(jué)習慣。

　　幼兒從小就就應透過(guò)完美的教育，去建立一種好的習慣，孩子們正處在發(fā)育的時(shí)期，每一天要十幾個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)光，中午休息是很好的睡眠補充，沒(méi)有困意的'幼兒也是正常的，教師晨、午檢時(shí)要留意，要細心留意，預防不安全因素發(fā)生。

　　幼兒階段是孩子意識萌芽發(fā)展的階段，作為一個(gè)保育員來(lái)說(shuō)，不止注重孩子的學(xué)習狀況，還要注重他們的身心健康以及各方面的興趣愛(ài)好。

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