語(yǔ)文老師隨筆
在日常學(xué)習、工作生活中，大家一定都接觸過(guò)隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。那么，怎樣才能寫(xiě)出好的隨筆呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文老師隨筆1
我們初一的語(yǔ)文老師是個(gè)風(fēng)趣的人，他又是一位對工作一絲不拘的人。我們都非常喜歡他晏傳健老師。記得剛上初一時(shí)，我以為初中的老師都是很兇惡的。早上第一節就要上課了，是節語(yǔ)文課。
上課鈴響了，走進(jìn)來(lái)的是一位高高的眉毛像張飛那樣濃，看起來(lái)是一個(gè)很兇的人，我們都怕極了。誰(shuí)知他上課是與眾不同的，他不像小學(xué)的老師，一到班上就自我介紹，然后打開(kāi)課本上課上課。他一來(lái)就發(fā)了一份語(yǔ)文學(xué)習資料，然后說(shuō)：“你們呢，剛從小學(xué)上來(lái)，從二門(mén)課程增加到七門(mén)課程，壓力很大，課業(yè)也很重的。但是我這門(mén)課程呢，不難學(xué)，只要上學(xué)稍微聽(tīng)一下，背一背詩(shī)文，考試就合極了。你們現在手上的資料，是我的簡(jiǎn)介和學(xué)習語(yǔ)文的工具書(shū)指南，你們雙休日就去買(mǎi)到，那上課就輕松的了�！�
我們聽(tīng)到這樣講，都很奇怪，那個(gè)老師怎么這樣，不上課就算了，還說(shuō)很輕松，一到考試荒漠知了，那些閱讀、作文，我們都非常怕，怎么會(huì )輕松呢?這個(gè)老師真是怪!
直到他給我們上一個(gè)星期課的課程，我們才習慣他的風(fēng)格。他不同于別的老師，上課上課時(shí)先叫我們預習，找出問(wèn)題的答案，然后他就一一作解釋。他在上課時(shí)，會(huì )講許多新聞給我們聽(tīng)，例如：今天北京又發(fā)生大風(fēng)沙，泥沙滿(mǎn)天飛，出門(mén)要帶面具，不然眼也睜不開(kāi)，風(fēng)大得可以把人吹倒，把車(chē)吹快、吹慢，等等這些事，小如天氣，他都會(huì )講新聞。不過(guò)，這樣我們就得知很多其它班不知的事情，而且課也聽(tīng)得輕松。正如他所說(shuō)的“只要稍微聽(tīng)一下，就會(huì )記得很熟悉了�！倍覀円蚕矚g上他的課了。
就這樣，我們每天都期待上他的課，只要有他的課，就不愁不快樂(lè )，這樣打打鬧鬧就過(guò)了半個(gè)學(xué)期，期中考試又到了，我們害怕的考試來(lái)了。
今天，晏老師來(lái)上課，他說(shuō)：“期中考試到了，你們很緊張吧!不過(guò)，你們并不需要緊張，你們害怕語(yǔ)文閱讀、作文。這些呢，往往最容易得分，也是最容易失分。你們呢，只要認真閱讀短文，答案往往就在閱讀里面的;而作文呢，那就容易了，只要你們看清題目要求，然后再寫(xiě)，就會(huì )得分的'了。如果你們真的不會(huì )寫(xiě)，就抄題目下來(lái)，這樣也會(huì )得二分的了。至于其它的都是開(kāi)放性題目，只要寫(xiě)一兩句意思相近的話(huà)，就會(huì )得分的了。所以你們不用緊張，認真復習，認真答題就行了。如果作文寫(xiě)錯題了，你就將錯就錯，就按你原來(lái)的題目寫(xiě)回題目要求的內容，說(shuō)不定你也會(huì )得十多分，但是如果你不停地修改，一錯再錯，就一分也不得，知道嗎?”經(jīng)過(guò)這樣一說(shuō)，我們就都不緊張了。
期中考試結束后，我們都非常害怕，因為擔心作文寫(xiě)錯題目了，而一分不得，那閱讀又錯，那豈不是不及格。我們去問(wèn)晏老師，他就說(shuō)：“不用擔心，不會(huì )錯題的，就算得0分，我也不會(huì )打你們的�！�
終于，試卷發(fā)下來(lái)了，我們都看見(jiàn)了結果，兩個(gè)月的結果就擺在我們面前，這兩個(gè)月來(lái)努力不努力，現在就是結果。然而晏老師告訴我們：“同學(xué)們，相信你們也知道這樣的成績(jì)雖然不是很好，但對于普通班而言，你們班語(yǔ)文是得了第一�！蔽覀兌己芨吲d，兩個(gè)月的努力沒(méi)有白費。但是晏老師又接著(zhù)說(shuō)：“成績(jì)只說(shuō)明過(guò)去，并不代表未來(lái)。這些成績(jì)只說(shuō)明了你過(guò)去努力了，以后還得繼續努力，不然，就會(huì )得倒數了。你們要記住，只要下一次比這次好，那才是最好成績(jì)。不要滿(mǎn)足于現在，最好的是下一次�！蔽覀兟�(tīng)到這樣講，心里想：對啊，如果我們現在就驕傲，下一次就會(huì )失敗。如果不想失敗，那就得繼續努力。在他的影響下，我們都害怕考試了，而且，我們會(huì )努力去寫(xiě)，雖然成績(jì)不是很好，但是我們都努力了。
現在，晏老師不教我們了，但是他的作風(fēng)，我們還依然記得，而且是迷上了他的上課風(fēng)格，還不習慣以后的語(yǔ)文老師上的課。我還問(wèn)過(guò)同班同學(xué)，為什么同學(xué)們現在上語(yǔ)文課都不想聽(tīng)。他們回答說(shuō)：“如果是晏老師的課，我還可以聽(tīng)得下去，因為他講許多故事新聞給我們聽(tīng)，而且作業(yè)不多，風(fēng)趣幽默，讓我在不知不覺(jué)中，愛(ài)上晏老師的課。但是，這些新老師上課沒(méi)有趣味，一上課就叫讀課文，然后就抄筆記，再來(lái)就是寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)也聽(tīng)不懂，都不知講什么，所以不聽(tīng)也罷了�！甭�(tīng)到這樣的回答，雖然我不是很贊成，但也有同感。我們習慣了晏老師的風(fēng)格，別人上的課程都不想聽(tīng)。
由于工作需要某種原因，晏老師不教我們了，但是，我們卻將一生難忘這位與眾不同的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師隨筆2
在這炎炎烈日里，我們穿梭于品讀孔子的名言警句。盛滿(mǎn)了孔子思想的一縷縷清風(fēng)，潛移默化地影響了我們要懂得換位思考——假如我是語(yǔ)文老師。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )做一個(gè)“有教無(wú)類(lèi)”的老師。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，人人我都教育，無(wú)論貧富貴賤，無(wú)論同學(xué)們的基礎是好還是差，我都要孜孜不倦地教育同學(xué)們，讓同學(xué)們語(yǔ)文默寫(xiě)的6分平均分達到5分，杜絕默寫(xiě)零分的出現，教他們判句式，治學(xué)嚴謹，認真嚴格地抓好文言文的翻譯題，讓他們從基本的題目拿分，從最基礎的抓起，走在普通班的前列，讓他們體驗到學(xué)習語(yǔ)文是如此有趣。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓同學(xué)們明白“逝者如斯夫，不舍晝夜”教導他們要珍惜時(shí)間，多多細心觀(guān)察生活。在圖書(shū)館里看書(shū)或開(kāi)展每星期一節的閱讀課時(shí)，要把時(shí)間放在閱讀的那篇短文上，不要只顧著(zhù)看圖片，把時(shí)間白白地流淌，要讓同學(xué)們養成良好的閱讀習慣，在書(shū)籍的`海洋里博覽群書(shū)，要珍惜分分秒秒記人物、事件、經(jīng)過(guò)、結果，以便于走出了圖書(shū)館，還能記起那篇短文的主要內容，還要快速地書(shū)寫(xiě)讀后感，記住“我在觀(guān)察生活，生活也在洞察我”，我在圖書(shū)館帶走滿(mǎn)腹知識，留下一架好書(shū)。在閱讀中珍惜時(shí)間，在閱讀后把滿(mǎn)腹知識收入囊中。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )教育同學(xué)們做一個(gè)“己所不欲，勿施于人”的人。要明白自己不想要的事情，不要施加在別人的身上，要經(jīng)�！拔崛杖∥嵘怼�，當自己生氣時(shí)，要多想想既然你都不喜歡別人對你發(fā)脾氣，你又何必向別人大發(fā)雷霆呢？當自己受到批評時(shí)，要懂得換位思考，如果你是他，或許你會(huì )火冒三丈，那么就要虛心接受別人的批評，廣開(kāi)言路，讓“己所不欲，勿施于人”，響遍校園。
假如我是語(yǔ)文老師，我要成為同學(xué)們的良師益友，善于停住腳步聆聽(tīng)同學(xué)們的心聲，關(guān)注同學(xué)們語(yǔ)文成績(jì)的退與進(jìn)，成立語(yǔ)文興趣小組，各小組搶答問(wèn)題大PK……孔子的思想潛移默化地影響著(zhù)我們，教導我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>
語(yǔ)文老師隨筆3
記憶的膠卷開(kāi)始倒帶，一張張熟悉而又陌生的面孔在腦海中放映。
小學(xué)六年，現在將近一年的初一，加起來(lái)一共七個(gè)年頭。這七年里，我的語(yǔ)文老師卻只有三個(gè)：有美麗動(dòng)人的劉老師，和藹可親的王老師，還有孩子氣的趙老師。三個(gè)老師各有各的優(yōu)點(diǎn)，但我做喜歡的還是和我們經(jīng)常打鬧，關(guān)系親密的.趙老師。
趙老師，說(shuō)句實(shí)話(huà)，他再黑一點(diǎn)也可以成為“黑皮”中的一員了。皮膚黑黑的趙老師顯得更加有幽默感，兩顆亮閃閃的大眼睛鑲嵌在黝黑的臉龐上，毫不顯得突兀，反而添加了一抹亮麗。兩顆棕黑色的眼珠在眼眶里打轉，顯得活潑可愛(ài)。一張小而厚厚的嘴巴，經(jīng)常用來(lái)和我們打鬧。
趙老師身上有著(zhù)不尋常的親切感，他總是能夠上演”變臉“的戲碼，明明剛剛還在嚴肅的像個(gè)光頭的數學(xué)老師一樣，一到下課，卻在遇到我們的時(shí)候，露出閃亮的大白牙，對著(zhù)我們”傻“笑著(zhù)，像個(gè)孩子一樣。正是因為這種不尋常的親切感，才會(huì )讓我們既是師生關(guān)系，又是朋友關(guān)系。
趙老師作為一名老師是稱(chēng)職的，他總是說(shuō)不管我們了�？墒鞘聦�(shí)上他會(huì )在私底下默默的關(guān)注我們，替我們做好安排。瞧，他又在那邊滔滔不絕的說(shuō)起來(lái)：趙老師站在講臺上，講臺上一堆散亂的作業(yè)撲在上面，趙老師沒(méi)有像往常一樣微笑，沾滿(mǎn)整張臉的滿(mǎn)是氣憤，連眼睛里都能看出憤怒的火花，臺下的我們緊繃著(zhù)神經(jīng)，等待暴風(fēng)雨的來(lái)臨。果不其然，過(guò)了一會(huì )兒，幾個(gè)被趙老師大聲喊出來(lái)的同學(xué)都被訓斥了一頓，個(gè)個(gè)都低下了頭，羞紅了臉，趙老師見(jiàn)狀也是心軟了，只讓他們站在后面補起來(lái)，自己平復了怒氣，冷靜的對著(zhù)我們說(shuō)：”以后再出現這種情況絕不會(huì )繞過(guò)你們�！蔽覀冾D時(shí)松了口氣，沒(méi)想到平常好相處的趙老師還有這么威嚴的一面��！這就是嚴肅的趙老師。
當然，這不可能完全是趙老師，另一面的趙老師是充滿(mǎn)孩子氣的。
“叮鈴鈴”下課鈴響了，不一會(huì )兒，趙老師就來(lái)到鬧哄哄的教室，往里面一喊：“王佳豪，湯文峰幾個(gè)踢球的快出來(lái)踢球，快點(diǎn)！”說(shuō)完，趙老師又立馬沖我們笑了一下才離開(kāi)了，趕緊跑向了球場(chǎng)。我們一行人也跟著(zhù)湊熱鬧，跑向球場(chǎng)。我們看見(jiàn)球場(chǎng)上的趙老師大喊著(zhù)“傳球”還一邊來(lái)回奔跑著(zhù)十足的小伙子樣。我們也不盡笑起來(lái)，這樣的趙老師才是真正的趙老師吧。
一邊是嚴肅心軟的趙老師，一邊是熱血小伙子趙老師，你們更喜歡哪個(gè)呢？我想兩個(gè)相結合才是最好的趙老師吧。
也許在你們心里，趙老師不是最理想的語(yǔ)文老師，但是至少他在我們心里是最可愛(ài)、最帥的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師隨筆4
語(yǔ)文老師離校已經(jīng)快一個(gè)星期了，我很想他，想他與我們大家一起談笑風(fēng)生，想他默默為我們付出，想他對我們寄予殷切的希望。
我們班是一個(gè)很有主見(jiàn)的班，同學(xué)們敢說(shuō)敢做，什么比賽啊，活動(dòng)啦，我們班比哪個(gè)班都干得起經(jīng)，大家興致高，贏(yíng)得次數也很多。但我們班在全校已經(jīng)“掛科了”。只要誰(shuí)一講到我們班便都知道這的確是一個(gè)亂得不行的班，我們班是“先驅者”，是學(xué)校的“導航儀”，有什么事必定是我們班最先動(dòng)，所以名聲很不好。但是，語(yǔ)文老師，一個(gè)快70歲的慈祥老人，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，經(jīng)歷過(guò)人生的坎坎坷坷，他也曾年青過(guò)，所以他理解我們，他知道我們的叛逆，他并不曾對我們做很高的要求。
高二升高三是一個(gè)緊張的過(guò)渡段，他帶領(lǐng)我們復習，為高考沖刺做好準備，我們似乎比以前懂事多了，我想：慢慢地我們該由一只只弱小的雛雞，變成那藍天上翱翔的一只只雄鷹吧！
但我們決計想不到，他已經(jīng)快要離開(kāi)我們了。
補課時(shí)的最后一個(gè)語(yǔ)文晚自習，他只說(shuō)了一句話(huà)：“你們靜下心來(lái)做作業(yè)吧！”我們并不都聽(tīng)他的話(huà)，有的看小說(shuō)，有的講話(huà)，有的在玩手機，但大多數人還是在認真做作業(yè)，時(shí)不時(shí)還有手機鈴聲在課堂上響幾次，奇怪的是老師并不說(shuō)我們，他或低頭，或抬頭，或沉思。
晚自習下后，他并沒(méi)有很快離開(kāi)教室，而是站在講臺上凝望了一會(huì )兒，才慢慢走出教室，我在后門(mén)等好友小代，看見(jiàn)了他，我竟沒(méi)向他問(wèn)好，他又站在后門(mén)外，向教室望了望半分鐘，才又慢慢走了，我沒(méi)有再看他。
我那時(shí)很不高興，今天小代讓我等了她這長(cháng)時(shí)間，我不耐煩地叫了她，讓她快走，她一個(gè)勁兒說(shuō)：“等一下”。我急了，跑向教室問(wèn)：“你今天是怎么了？”她并沒(méi)有在意我說(shuō)話(huà)時(shí)的態(tài)度，只是說(shuō)：“語(yǔ)文老師要走了，我們待會(huì )兒去他住的地方去送送他�！蔽液艹泽@，因為老師沒(méi)有跟我們說(shuō)他要離開(kāi)這所學(xué)校，離開(kāi)我們。我沒(méi)有再說(shuō)話(huà)，想到我剛才的做法，實(shí)在不應該。
刮了幾天的風(fēng)，天氣很冷，我們身上都只穿著(zhù)單薄的T恤或襯衣，走到路口，我們遲疑了，就我們幾個(gè)人怎么能代表全班呢？我們不舍地往女生寢室里走了，不多時(shí)，我們從窗外看時(shí)，老師的門(mén)口站了一大群別班的學(xué)生，我們知道，那是他教的另一個(gè)班，當即，我們制定了一個(gè)明天早早起床去送老師的決策。
第二天，我們都早早地起了床，來(lái)到老師家中，桌子上有學(xué)生為老師寫(xiě)的心里話(huà)，還有那個(gè)班的簽名，我們等了很久，他的妻子回來(lái)了，我們都恭敬地讓出一條道，聽(tīng)他妻子說(shuō)，老師是不愿和我們分別，所以才不和我們說(shuō)，他就要離開(kāi)這所學(xué)校，離開(kāi)們。
不知怎的，一向剛強的.我卻想哭，我一次次深吸氣，才沒(méi)有讓眼淚流出來(lái)，我想起了一句歌詞：我知道你要離開(kāi)我，不能夠再牽我的手，哭得時(shí)候，淚往心里流
老師很久才回來(lái)，我們全班同學(xué)都從他的家里擁了出來(lái)，沒(méi)有人哭大家臉上都帶著(zhù)笑，我們和老師合了影留念，他還跟我們說(shuō)了些鼓勵我們的話(huà)。
天氣很冷，風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，天邊的黑云蕩來(lái)蕩去，我們誰(shuí)也沒(méi)有覺(jué)得冷，一些同學(xué)把自己的手機號告訴了他，最后，我們?yōu)樗艘皇赘瑁阂宦讽橈L(fēng)。
我們依依不舍地向教室的方向走去，不時(shí)回過(guò)頭望望他，直到看不見(jiàn)他了，我們才議論紛紛地一同進(jìn)了教室。
全班今天誰(shuí)也沒(méi)吃早餐，今天是放假的日子，不知怎地，我們都高興不起來(lái)，上午兩節數學(xué)課過(guò)后，我們就該放月假了。
回到家口，吃午飯時(shí)，我與父母聊起了老師，母親聽(tīng)得津津有味，末了，母親的眼睛紅了，我不知，是否我講得太動(dòng)聽(tīng)。
又過(guò)了幾天，來(lái)到學(xué)校，語(yǔ)文老師的房門(mén)緊鎖著(zhù)，我們再也找不回那樣的感覺(jué)了，甚至盡量不勻窗戶(hù)邊上。
語(yǔ)文老師，謝謝您的耐心與寬容教誨，我想：你付出的將來(lái)不會(huì )令您失望。
語(yǔ)文老師隨筆5
前言：這是一個(gè)關(guān)于我跟一位語(yǔ)文老師的故事。
時(shí)間來(lái)也匆匆，去也匆匆，昨天還在高一的生涯中追逐跋涉，一恍，今天已悄然來(lái)到了高二的門(mén)前�；厥�，大多數記憶已朦朧難辯，惟有那位我尊敬的語(yǔ)文老師，還清晰的留在我的腦海中，一臉嚴肅，似乎正要說(shuō)出些抑揚頓挫的話(huà)兒來(lái)
丁亥零七年秋，我始學(xué)于先生鐘文萍，先生的個(gè)子不高，但很有氣質(zhì)，一頭烏黑直亮的頭發(fā)，可是日夜操勞，已經(jīng)隱藏了幾根銀絲，瓜子臉，一雙眼睛常常笑得瞇成了縫，高高的鼻梁上，架著(zhù)一副眼鏡，那嘴角總是掛著(zhù)一絲笑意，讓人一看就覺(jué)得和藹可親
(一)
十分光榮地，我當選了語(yǔ)文科代表，與老師相處的`歲月漸增，一種敬佩之情也油然而生，這份尊敬，并不是因為我是語(yǔ)文科代表，是發(fā)自?xún)刃牡淖鹁�，每當先生滔滔不絕地向我們講述人生的大道理時(shí)，我總會(huì )去認真的去領(lǐng)會(huì )，去感受。
開(kāi)始的時(shí)候，一切還是好好的，每一節語(yǔ)文課，我們都上得很愉快，聽(tīng)著(zhù)老師從三國亂舞講到大清皇朝，從唐玄奘取經(jīng)講到淚眼婆裟的林岱玉，激動(dòng)處，只見(jiàn)大氣凜冽，豪言壯語(yǔ)；溫柔處，只見(jiàn)長(cháng)歌當哭，千情縷縷。我也醉在其中，多少次請纓發(fā)言，態(tài)度積極。
(二)
可是，問(wèn)題還是來(lái)了，我堂堂一個(gè)科代表但每次的考試成績(jì)卻是平平，雖然先生沒(méi)說(shuō)什么，但我的心里卻不好受，不止是難過(guò)，而且痛心。誰(shuí)不想被別人肯定呢？更何況是自己尊敬的人，對先生來(lái)說(shuō)，也許沒(méi)什么，但對我而言，卻是很重要，很期待
我也知道自己并不是一個(gè)十分勤奮的學(xué)生，要我沒(méi)日沒(méi)夜地呆在教室學(xué)習，我也做不到，但因為那份尊敬，我改了，只是，結果卻沒(méi)讓我多大的驚喜，成績(jì)確實(shí)是進(jìn)步了，但僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)。面對一輪輪的沮喪，我無(wú)言，每次面對先生的目光時(shí)，那份尊敬之情依舊，但不知何時(shí)已多了一份膽怯
(三)
兩個(gè)學(xué)期就是這樣過(guò)去了，糊糊涂涂當了科代表，但卻一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)揮過(guò)作用，我無(wú)奈，也無(wú)力。
想當初，我曾經(jīng)為能成為語(yǔ)文科代表而感到光榮，為能成為先生的左右手而自豪，沒(méi)想到到了后來(lái)，這竟成了我的包袱，成了我的壓力�，F實(shí)告訴我，我失敗了，先生沒(méi)有給多少任務(wù)我，我亦沒(méi)幫上先生什么忙。深夜，我終于讀懂了李商隱的虛負凌云萬(wàn)丈才，一生襟抱未曾開(kāi)的悲涼，終于明白那匹絕食無(wú)人知的千里馬。
我感覺(jué)自己就像在上演一部戲，戲的開(kāi)頭是喜氣洋洋的，但到了最后，導演還是讓人出乎意料了一下，當我看到結局時(shí)，已經(jīng)一片凄迷，悲傷沖斥了所有
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