描寫(xiě)老師的隨筆
在日常學(xué)習和工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆是過(guò)去社會(huì )較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。常見(jiàn)的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編收集整理的描寫(xiě)老師的隨筆，希望對大家有所幫助。
描寫(xiě)老師的隨筆1
撥動(dòng)真誠的心，銘記成長(cháng)的辛酸，陪伴著(zhù)我走過(guò)的有你們——我的老師。秋天又到了，在溫暖的夕陽(yáng)下，我總會(huì )想起兒時(shí)的故事，想起充滿(mǎn)稚氣的歲月，也想起在我們身邊默默無(wú)聞的老師們。盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著(zhù)歷史的浮塵，但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養成材，引上成功之路。老師兩字從心底里喊出來(lái)，是多么親切，而今天，我要將我最誠心的祝福送給你們，送給一生都奉獻給教育界的老師們！雖然你們的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑，可您依然把會(huì )心的微笑留給我們；白色的粉筆末，一陣陣地飄落，它染白了多少教師的黑發(fā)，卻把你們青春的.綠色映襯的更加濃郁；講臺上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)，謝謝您，老師！老師，你們孜孜不倦的教誨，我們會(huì )銘記在心，因為那是你們最真誠的語(yǔ)言；老師，你們對我的鼓勵，我一直溫習著(zhù)，因為我不會(huì )將成功放棄；老師，你們對我的微笑，我會(huì )一直思念，因為我們知道要報答你。老師，你們教會(huì )了我太多太多了，同時(shí)，你們也失去了太多太多了，老師，你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧�，我們應該怎樣報答呢？因為一路上有你們的教導，我沒(méi)有迷失方向；因為一路上有你們的關(guān)注，我才有了自信與勇敢……你們是人類(lèi)靈魂的工程師，你們從事的是太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)，祖國因你們而強盛，謝謝你們，老師！有人說(shuō)，老師是園丁，哺育著(zhù)花兒；有人說(shuō)，老師是紅燭，照亮了我們，犧牲了自己；有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)，幫我們照亮前行的路；而我說(shuō)，老師是無(wú)私的雨露，花園中，一朵朵蓬勃向上的花正沾著(zhù)甘露，燦爛地開(kāi)放著(zhù)。老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天。一粒種子怎能發(fā)芽，一棵小苗為何挺拔，因為有你們——老師的消耗作為代價(jià)。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，都是受時(shí)間的控制，只有我的祝福，不會(huì )改變，謝謝你們，勤勞的老師們。老師們的奉獻學(xué)生們永遠不會(huì )忘記，人生的路途上，是他們?yōu)槲尹c(diǎn)燃了希望的光芒，豐富了我的心靈，增添了我的智慧。用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心靈滋潤，這就是老師們的崇高的勞動(dòng)。我想，可能在每個(gè)老師心中，他們最想看到的并不是教師節簇擁在身邊的朵朵鮮花，最想聽(tīng)到的，不是如潮水般的掌聲，而是想看到我們用最勤奮的努力去回報老師們無(wú)悔的一生，想聽(tīng)到我們在成功時(shí)，高興喜悅的笑聲吧！一個(gè)人的生命中總會(huì )出現一些人，在我們最需要幫助，最困難無(wú)助而想放棄的時(shí)候，他們就會(huì )出現，那些人就是陽(yáng)光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一群陽(yáng)光天使，是他們教會(huì )了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學(xué)生，可在我的心中，你們都是最好的老師！一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)，不變的是你們深沉的愛(ài)和燦爛的微笑。祝福你，老師們。在教師節的時(shí)候喊一聲謝謝，希望你們都能收到！
描寫(xiě)老師的隨筆2
開(kāi)學(xué)第一天，我滿(mǎn)懷期盼的心情來(lái)到學(xué)校 — 我已經(jīng)一個(gè)暑假沒(méi)看見(jiàn)親愛(ài)的張老師和劉老師了，我真的非常想念她們！想到馬上就可以見(jiàn)到老師，別提多高興了！我蹦蹦跳跳地向教室跑去。
一進(jìn)教室，我卻發(fā)現班級里情況異常。同學(xué)們喧鬧成一片，都在激動(dòng)地議論著(zhù)什么�！霸趺戳嗽趺戳�？”我急忙問(wèn)，“換-老-師-了！” 同學(xué)們七嘴八舌地告訴我�！笆裁�？！”我心里一“咯噔”，懵了!
原來(lái),一至三年段和四至六年段的老師是不同的，這學(xué)期我們是四年級了，所以班主任和課任老師就換了。我一時(shí)無(wú)法接受這個(gè)事實(shí)。我太愛(ài)我原來(lái)的老師了！我舍不得她們！而且，新老師會(huì )是怎樣的老師呢？還會(huì )像原來(lái)的老師那樣好嗎？我既難過(guò)又緊張。
忐忑不安的期待中，一位陌生的'女老師走進(jìn)教室。她平靜地看著(zhù)我們，溫和地說(shuō)：“我姓蘇，大家就叫我蘇老師吧，我就是你們的新班主任�！蔽夷坎晦D睛地盯著(zhù)她：她的眼睛大大黑黑的，一頭卷發(fā)，皮膚白白的，個(gè)子高高的。嗯，這位蘇老師長(cháng)得蠻漂亮的！可是，她人好嗎？她會(huì )像過(guò)去的老師那樣愛(ài)我嗎？我心里亂成一團。特別是想到以后見(jiàn)不到張老師，劉老師了，就難過(guò)得直想哭！
一回到家，我就把這個(gè)“壞消息”告訴了媽媽?zhuān)覔溥M(jìn)媽媽?xiě)牙镞吙捱吅?“我太愛(ài)張老師了！張老師就像我媽媽一樣呀！我以后見(jiàn)不到她了怎么辦……”
晚上，我越想越難過(guò)，把枕頭都哭濕了。媽媽勸我：“你慢慢就會(huì )愛(ài)上蘇老師了。等你小學(xué)畢業(yè)時(shí)，你又該哭說(shuō)舍不得蘇老師了！”“會(huì )嗎？……”
幾天后，我發(fā)現了蘇老師的特點(diǎn)：她上課很有趣，很細致。除課文之外，她還讓我們了解許多生活常識，擴大了知識面。我漸漸開(kāi)始喜歡蘇老師的課了。
蘇老師對我非常好。像張老師一樣，我學(xué)習一有點(diǎn)成績(jì)，她就熱情地鼓勵我；我生病請假時(shí)，她會(huì )打電話(huà)來(lái)和藹可親地問(wèn)候我的病情。
上周，我代表大同小學(xué)參加“廈門(mén)市第五屆小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”，為了讓我比賽時(shí)不怯場(chǎng)，蘇老師和英語(yǔ)課方老師每天安排時(shí)間讓我在班上用英語(yǔ)演講，并且讓同學(xué)們向我提問(wèn)，鍛煉我的能力。蘇老師還細心地提醒我媽媽注意讓我熟悉使用話(huà)筒。決賽前一晚，蘇老師特地打電話(huà)來(lái)給我鼓勁。
終于，我獲得了這次大賽低年段組全市第一名！榮獲了特等獎！
蘇老師和張老師一樣，都激動(dòng)得又叫又笑，為我高興得無(wú)法形容！
我越來(lái)越愛(ài)我的蘇老師了！
描寫(xiě)老師的隨筆3
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我�！皬堁砰崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評我，反而還親切的對我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著(zhù)老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我�！皬堁砰崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的.。但老師沒(méi)有批評我，反而還親切的對我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著(zhù)老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
描寫(xiě)老師的隨筆4
敬愛(ài)的湯老師：
您好！
您在天國過(guò)得好嗎？是否還在牽掛著(zhù)您家鄉的學(xué)生？是否還在擔憂(yōu)震中的同胞們？是否還在嘆息著(zhù)上帝對汶川的不公。您不必擔心，因為有我，因為有人民，因為有全世界的人們?yōu)檫@次突如其來(lái)的大災難奉獻愛(ài)心。人民的力量，祖國的力量，社會(huì )的力量會(huì )讓這次大災難望而卻步。
我深深地記得：2008年5月12日下午2時(shí)28分，突如其來(lái)的大災難降臨到了一個(gè)美麗的可愛(ài)的小縣城汶川。一切的美好，在這次災難中變?yōu)榛氖�。湯老師，您可記得：天陰沉沉的，沒(méi)有鳥(niǎo)清脆的鳴叫，水泛起了波浪。當時(shí)您正在上課，突然感覺(jué)到了明顯的震蕩，您沒(méi)有慌�？粗�(zhù)教室中滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)生，您，抱起幾個(gè)學(xué)生，背著(zhù)幾個(gè)學(xué)生飛速的跑向外面，來(lái)回幾次。孩子們被安全送到了操場(chǎng)，當清理的`學(xué)生數目不對時(shí)，你又義無(wú)返顧地回到教室里搜救學(xué)生，看著(zhù)教室角落里受驚嚇而落魄的小個(gè)子學(xué)生，您沒(méi)有一絲的猶豫，您選擇了與時(shí)間賽跑，迅速抱起了兩個(gè)學(xué)生，背上還背著(zhù)一個(gè)學(xué)生，來(lái)回地跑了幾次，您完全忘卻了身心的疲憊。您難道不感覺(jué)累嗎？地震持續了一段時(shí)間，這段時(shí)間，對我們來(lái)說(shuō)很是短暫。但是，對于您，這是一段很長(cháng)的生命起跑線(xiàn)，您與時(shí)間賽跑，最終您贏(yíng)了時(shí)間�？墒�，當震級上升時(shí)，您，您卻走了。但在您走之前，沒(méi)有放棄那幾個(gè)抱在身上的學(xué)生，您極力把他們扔向了外面。他們淚水盈眶地看著(zhù)墻體跨塌，壓在您的身上。您，就這樣走了，微笑著(zhù)離開(kāi)了。
您的名字也許不是家喻戶(hù)曉，但我，一個(gè)被您感動(dòng)的學(xué)生，滾燙的心中深深的烙上了您的名字，用火色的印跡刻下的一個(gè)名字湯宏。
您的學(xué)生在期待著(zhù)，期待著(zhù)您的歸來(lái)。
終于，我們聽(tīng)到了令人欣慰的消息，救援的隊伍來(lái)了。他們開(kāi)始挖掘壓在您身上的石塊（您可能已經(jīng)不記得了）。當救援隊挖開(kāi)最后一塊預制板的時(shí)候，孩子們涌了過(guò)去。他們看到您睡了。他們把您抬了出來(lái)，用力的叫喊：湯----老----師，您不要睡，醒醒，醒醒哪。（天空中濃煙更密更多了）面對他們的叫喊，您沒(méi)有睜開(kāi)您的眼睛，您太累了。孩子們、士兵們呼喊著(zhù)、哭叫著(zhù)，抬著(zhù)您走了。
您的一生就是那樣的樸素：山林空曠的地方，有一座您的墳墓，它不起眼。墳墓前面沒(méi)有墓碑。但是，用愛(ài)撐起的墳墓，比什么都要耀眼。
當浩潔的天空布滿(mǎn)星星時(shí)，最亮的那顆就是您；當月色灑向巴蜀大地時(shí)，您正用您的雙眸俯瞰著(zhù)天空。
我會(huì )望著(zhù)您，一直望著(zhù)您湯老師。
沉痛哀悼您的：
描寫(xiě)老師的隨筆5
“老師好”當上課鈴聲響過(guò)，全班同學(xué)起立，對著(zhù)剛走進(jìn)教室的老師發(fā)出這一聲問(wèn)候的時(shí)候，親愛(ài)的同學(xué)們，你們是出于一種怎樣的情境之中呢？也許，你在課間玩得太興奮，此刻余興未消；也許，你突然發(fā)現課本還沒(méi)擺好而忘了張口；也許，你認為這是無(wú)端的“例行公事”，而已“哼哼”聲濫竽充數，甚至你還有可能發(fā)出一聲怪叫，惹得哄堂大笑，當然，你也許也會(huì )認識到這是一種禮節而認真的履行了。但無(wú)論如何我要告訴你，你必須由衷的呼出這三個(gè)字去回報那正用心哺育著(zhù)你的園丁。
你可能要說(shuō)：“老師？老師是很平凡的嘛！”的確，；老師的工作是平凡的，但是他們的志向卻是宏偉的。他們對身邊沒(méi)有奔騰的鐵水，沒(méi)有翻騰的麥浪，也沒(méi)有呼嘯的炮彈。但在老師們的心里卻有鐵水在奔騰，麥浪在翻騰，炮彈在呼嘯。他們辛勤培養出來(lái)的工人、農民和軍人都正在實(shí)現都正在實(shí)現老師們的偉大理想。
人們常說(shuō)，母愛(ài)是偉大的.，可是我卻說(shuō)老師對學(xué)生的愛(ài)，要比母愛(ài)熾熱百倍，偉大千倍。
讓我們來(lái)看一段感人的事例，這也是我所經(jīng)歷的。
那是十幾年前的一天，我永遠也不會(huì )忘記的的日子。在前一天，一夜的暴雨淹沒(méi)了連接兩岸的大橋，只剩那一座老石橋，沒(méi)在水中，不那么平穩。延期上學(xué)已經(jīng)來(lái)不及通知了。一早，學(xué)校的小王老師就守在橋頭，迎接每一個(gè)學(xué)生。當我到大橋頭時(shí)，天任然下這大雨，隔著(zhù)橋，我看到小王老師的衣服早已濕透，那頭秀發(fā)早已披散在臉上，分不清是雨水還是汗水。
小王老師看到學(xué)生們一樣都來(lái)了，看起來(lái)很高興，一邊喊著(zhù)：“別動(dòng)，老師來(lái)接你們�！币贿吷狭四沁�沒(méi)在水中還在搖擺的橋，把我們一個(gè)一個(gè)背到了對岸。終于到了最后一個(gè)人，而此刻木橋在大雨的沖擊下，已經(jīng)搖搖欲墜。當走到橋頭不到兩米的地方，就聽(tīng)“咔嚓”一聲，我們便覺(jué)得情況不妙，只聽(tīng)小紅說(shuō)：“老師，放下我吧，那樣重量會(huì )輕一些�！薄安挥门�，沒(méi)事的�！崩蠋熜⌒囊硪淼呐仓�(zhù)步子，安慰道。還沒(méi)等我們?yōu)槟嘞�，就�?tīng)老師大喊：“快跳�！表槃菀话褜⑺频搅税渡�，力氣之大，是超出了我們想象的。她的腳剛落地還沒(méi)有站穩，就聽(tīng)“咔嚓”老師與木橋一起被沖走了
我和岸上的同學(xué)都驚呆了，不知所措。剎時(shí)間，哭喊聲，呼救聲，驚天動(dòng)地。我們順著(zhù)岸邊找了七八個(gè)小時(shí)，可小王老師卻再也沒(méi)有露面。我們哭泣著(zhù)，我們呼喊著(zhù)，可小王老師就這樣連句話(huà)都沒(méi)有留下，就離開(kāi)了這個(gè)世界。
聽(tīng)到這里，同學(xué)們，你不覺(jué)得這是一種奉獻精神嗎？你能忍住不喊一聲：“老師好”嗎？
這是多么好的老師��！他是我們懂得了人生的真正意義是什么，教會(huì )我們怎樣才能做一個(gè)有價(jià)值的人。
親愛(ài)的同學(xué)們，當你合上作業(yè)本，結束一天的學(xué)習的時(shí)候；當你拿到剛發(fā)的試卷，看到上面的分數的時(shí)候；當你打開(kāi)日記本，去憧憬那美好未來(lái)的時(shí)候，你是否想到，你的老師正在廢寢忘食的為你工作著(zhù)？請你深深的說(shuō)一聲：“老師好”吧！從你的心里，從你的靈魂深處。
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