小班教學(xué)幼師隨筆
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆可以觀(guān)景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。想要更多的了解隨筆嗎？下面是小編整理的小班教學(xué)幼師隨筆，希望能夠幫助到大家。
小班教學(xué)幼師隨筆1
春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復蘇，小動(dòng)物們冬眠了一個(gè)冬天開(kāi)始活動(dòng)了。小朋友也開(kāi)始和家人逛公園，看花展，爬山看景，到廣場(chǎng)上跑跑步，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，有的小朋友看別人放比較大的風(fēng)箏，自己也放小風(fēng)箏。
張睿萱小朋友最喜歡奧特曼，他和媽媽特意買(mǎi)了個(gè)奧特曼的`風(fēng)箏，在家里和媽媽一起動(dòng)手裝飾風(fēng)箏。因為奧特曼穿的是盔甲，眼睛部分要圖黃色，看著(zhù)亮亮的;頭盔是紅色和藍色，衣服是深藍色和淺藍色。媽媽問(wèn)他為什么是深藍色和淺藍色，他說(shuō)：我最喜歡藍色呀!
在廣場(chǎng)上和媽媽放風(fēng)箏時(shí)，張睿萱小朋友的自豪感滿(mǎn)滿(mǎn)的。因為是自己親自挑選的圖案幼兒教育，還按照自己的想法和媽媽一起進(jìn)行了裝飾，都是按照自己的想法一步一步進(jìn)行的。放風(fēng)箏時(shí)還引來(lái)不少的小朋友圍觀(guān)，說(shuō)這個(gè)奧特曼風(fēng)箏好!孩子雖然年齡不大，但有自己的想法，家長(cháng)們要學(xué)會(huì )尊重孩子的想法，適時(shí)放手，只要做好孩子的助手就可以了。
小班教學(xué)幼師隨筆2
我們班里有個(gè)叫帆帆的小朋友，特別好動(dòng)，上課時(shí)老師講老師的，他自己干自己的，多次提醒，他仍然我行我素。后來(lái)，發(fā)現他自尊心很強，我便以此作為突破口去引導他、教育他。
一次，我講故事，他坐在位子上，不是趴下就是歪著(zhù)頭，嘴里不停的講話(huà)。我多次暗示、提醒他，但無(wú)任何效果。故事講完后，他還在忙活。我走過(guò)去，請他講一講剛才的故事，他抬起頭，大眼睛看著(zhù)我一言不發(fā)，小手不停地在桌上倒騰。
我耐著(zhù)性子說(shuō)：“你看起來(lái)很忙，要不要我幫你?他“嘿嘿”地笑著(zhù)說(shuō)：“不用�！蔽艺f(shuō)：“剛才老師讓你干什么來(lái)著(zhù)?”他手上不緊不慢地動(dòng)作著(zhù)，小聲的對我說(shuō)：“老師，我不會(huì )講。我媽媽總說(shuō)我沒(méi)長(cháng)腦子，沒(méi)記性、說(shuō)話(huà)做事都愛(ài)忘�！�
我說(shuō)：“媽媽這是跟你說(shuō)著(zhù)玩的，回去告訴你媽媽?zhuān)蠋熣J為你是一個(gè)非常聰明的好孩子�，F在，來(lái)給老師講一講故事好嗎?”他看了看我，開(kāi)始細聲慢氣地給我講，在我的`提示下，他把這個(gè)小故事完整講完了。我在全班小朋友面前我表?yè)P了他：“帆帆小朋友真聰明呀，老師非常喜歡聽(tīng)你講故事，下次再講給小朋友聽(tīng)好不好?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜的笑了。
現在帆帆小朋友不但能講書(shū)上的故事，還能講聽(tīng)過(guò)的錄音故事，看過(guò)的影視動(dòng)畫(huà)片故事，上課也能控制住自己愛(ài)動(dòng)的小毛病了�？粗�(zhù)他講故事時(shí)那繪聲繪色、神采飛揚的樣子，再想想他由媽媽評價(jià)的“沒(méi)長(cháng)腦子”的孩子，變成了小朋友們一致推舉的“故事大王”，這正是我們尊重、理解并正確引導、教育的最好結果。
小班教學(xué)幼師隨筆3
環(huán)保是我們當今社會(huì )最重視的問(wèn)題，我們小班的孩子們自己設計了環(huán)保倡議書(shū)，在來(lái)園和離園的時(shí)候向家長(cháng)介紹目前環(huán)境的問(wèn)題和建議家長(cháng)可以通過(guò)哪些方面來(lái)保護環(huán)境。
頭一天放學(xué)，孩子們自我分配任務(wù)，丁俊文知道自己的任務(wù)是分發(fā)倡議書(shū)，一大早早早地來(lái)到了幼兒園�！敖裉煳乙シ职l(fā)倡議書(shū)了，倡議書(shū)在哪里呢？”“放心，現在還早呢，小朋友都還沒(méi)有來(lái)呢。等到8點(diǎn)的時(shí)候，你和跟你一起分發(fā)倡議書(shū)的小朋友再去校門(mén)口發(fā)吧，知道了嗎？”“哦，原來(lái)是這樣啊，好的顧老師�！�
8點(diǎn)到了，“顧老師，時(shí)間到了，我跟小朋友一起去發(fā)啦�！薄昂玫�，該怎么跟家長(cháng)說(shuō)，你想好了嗎？”
“昨天晚上就已經(jīng)想好了，你放心吧。我還會(huì )告訴其他小朋友的�！笨粗�(zhù)你自信滿(mǎn)滿(mǎn)的.樣子，我就放心了。不一會(huì )兒，我就收到了你爸爸發(fā)來(lái)的照片，看到你跟家長(cháng)認真解說(shuō)的樣子，我覺(jué)得你長(cháng)大了。這個(gè)故事告訴我們什么樣的學(xué)習可能在發(fā)生？
在這個(gè)活動(dòng)中，你主動(dòng)擔任起了引領(lǐng)者的角色，帶領(lǐng)著(zhù)你們組的組員完成任務(wù)，把倡議書(shū)分發(fā)給家長(cháng)向他們介紹本次活動(dòng)的緣由和我們今后該怎么做。你讓我看到了你的自信、你的領(lǐng)導能力、你的責任心和你對長(cháng)輩間的禮貌。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我看在了眼里。下一步學(xué)習的機會(huì )和可能性帶領(lǐng)能力差的幼兒是你下一步需要學(xué)習的東西，因為你的能力非常出色，但是班級里也有能力欠缺的幼兒，老師希望你可以幫助他們一起，在他們遇到困難的時(shí)候主動(dòng)幫助他們，并可以向他們分享如果是你會(huì )如何做的方法。這次活動(dòng)圓滿(mǎn)的結束了，而我相信我們小班的孩子一定收獲了許多。
小班教學(xué)幼師隨筆4
我認為作為一名幼兒教師就應該兒童化，特別是語(yǔ)言方面。語(yǔ)言是人與人之間溝通的橋梁，在兒童的世界里有他們特定的語(yǔ)言。符合幼兒心理，易于幼兒接受的生動(dòng)有吸引力的語(yǔ)言才能走進(jìn)孩子的世界，才能與孩子達成共鳴。整日與天真爛漫的孩子們在一起，感覺(jué)自己還沒(méi)長(cháng)大，并且在語(yǔ)言、穿著(zhù)、心態(tài)等方面非常的兒童化，而略顯幼稚。
有一次教育活動(dòng)需要小朋友們將小椅子排成圓弧形做好，結果中間不知怎么多出兩個(gè)空位，我連續說(shuō)了三遍“你們那里不要有空隙”，孩子們還是瞪著(zhù)小眼睛看著(zhù)我，我馬上意識到我用詞有些成人化了，孩子們聽(tīng)不明白，于是換了句話(huà)明確的說(shuō)：“你們兩個(gè)來(lái)和中間這兩個(gè)小椅子交個(gè)朋友吧，把邊上的兩個(gè)小椅子搬走”。孩子們立刻行動(dòng)起來(lái)。
經(jīng)過(guò)這件事我意識到了我們平時(shí)語(yǔ)言的重要性，要明確、要有方向性、還要簡(jiǎn)練。當然在平時(shí)的教學(xué)中語(yǔ)言表達光這些是不夠的還要做到“活”用兒童化語(yǔ)言，說(shuō)的每一句話(huà)要讓幼兒聽(tīng)明白，才能提升我們的教學(xué)質(zhì)量。
幼兒教師的工作是平凡瑣碎、單調乏味的.，但幼兒教師的工作又是極富創(chuàng )造性的。如果你帶著(zhù)愛(ài)的情感去觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現孩子們每天都有新變化、新進(jìn)步;如果你帶著(zhù)研究的態(tài)度去工作，每天都會(huì )有新進(jìn)展、新收獲。細心的你會(huì )發(fā)現幼兒教育博大精深、其樂(lè )無(wú)窮，只有以充滿(mǎn)感情的、審美的、創(chuàng )造的態(tài)度對待這份工作，才能體驗到幼兒教師的職業(yè)幸福。
小班教學(xué)幼師隨筆5
有一次，教室里很吵，我叫幼兒安靜下來(lái)，可他們絲毫不聽(tīng)我的，只顧自己講話(huà)。我不聲不響地打開(kāi)了錄音機，播放起好聽(tīng)的童話(huà)故事來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)豆豆、果果、樂(lè )樂(lè )等幾個(gè)小朋友停止了講話(huà)，靜下來(lái)聽(tīng)故事了�？善渌∨笥堰�在吵，他們聽(tīng)不清楚，豆豆就大聲喊：“別說(shuō)話(huà)了，我都聽(tīng)不清楚故事了！”慢慢地，講話(huà)的小朋友陸續都靜下來(lái)聽(tīng)故事了。聽(tīng)完故事，我請那幾個(gè)大聲抗議的小朋友來(lái)談?wù)勊麄儎偛诺?體會(huì )。他們都說(shuō)剛才心里非常惱火，大家都在說(shuō)話(huà)，害得自己故事也不能聽(tīng)了。我又問(wèn)剛才說(shuō)話(huà)的那些小朋友，如果換作是你們，你們會(huì )不會(huì )也有這樣的感受呢？他們都害羞地低下了頭。最后，我適時(shí)總結：“只有在安靜的環(huán)境中才能仔細地傾聽(tīng)，你們說(shuō)對嗎？小朋友們聽(tīng)了都頻頻點(diǎn)頭。在聽(tīng)別人回答的過(guò)程中，一定要集中注意力，對別人所說(shuō)的話(huà)，要有濃厚的興趣。如果你同意，就點(diǎn)點(diǎn)頭，身體要傾向于說(shuō)話(huà)的人，表示出渴求的姿態(tài)，如果自己不能理解，應在別人發(fā)言后提出問(wèn)題，適時(shí)的請教問(wèn)題。這樣做，給講話(huà)的人感覺(jué)是你在仔細地聽(tīng)。出品為了幫助幼兒了解安靜傾聽(tīng)的重要，我又給幼兒講了一個(gè)故事《多嘴的八哥鳥(niǎo)》。聽(tīng)完故事后，我引導他們圍繞“為什么大家都不喜歡八哥鳥(niǎo)？“這一問(wèn)題進(jìn)行討論。幼兒對這個(gè)故事都非常感興趣，紛紛表示不愿意向故事中的八哥鳥(niǎo)一樣讓人討厭，該講的時(shí)候講，該聽(tīng)的時(shí)候聽(tīng)。特別是在別人講的時(shí)候，要認真地傾聽(tīng)，這也是對別人的一種尊重。
說(shuō)是這樣說(shuō)了，但要讓幼兒真正做到認真地傾聽(tīng)，把理念運用到實(shí)際中還需要在不斷地培養。
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