初中初二隨筆
在學(xué)習、工作中，許多人都寫(xiě)過(guò)隨筆吧？隨筆是過(guò)去社會(huì )較為流行的一種文體，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。什么樣的隨筆堪稱(chēng)經(jīng)典呢？以下是小編收集整理的初中初二隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中初二隨筆1
在讀余秋雨的《山居筆記》是，讀到了一篇《蘇東坡突圍》。了解了蘇軾坎坷的一生，也明白了他詩(shī)詞中所蘊含的那憂(yōu)郁的情感。
蘇軾一生實(shí)屬坎坷，他的《赤壁懷古》就寫(xiě)于他仕途不順的時(shí)期，蘇軾被貶黃州，在那名叫赤壁的地方寫(xiě)下這千古傳誦的《赤壁懷古》，而后人卻說(shuō)此赤壁非彼赤壁，著(zhù)名的赤壁之戰并非發(fā)生在這黃州赤壁。這是歷史學(xué)家的看法，歷史學(xué)家以一種毫無(wú)情感色彩的眼光去看待蘇軾的這種行為，認為他懷古壞錯了地方。
而在我看來(lái)，就像余秋雨在文中所引之言“藝術(shù)中只有美丑，沒(méi)有對錯”即使蘇軾真的.認錯了地方，可他錯得無(wú)奈，亦錯得復雜。無(wú)奈在于他無(wú)法選擇自己身處何地，他是被貶于黃州，并非踏名勝古跡地游玩。余秋雨說(shuō)：“他沒(méi)有資格選擇黃州之外的任何一個(gè)地方”的確如此，也正因此，歷史上才會(huì )有蘇軾這篇《赤壁懷古》的一席之地！
說(shuō)他錯得復雜，到不如說(shuō)這事錯得復雜，蘇軾給了黃州新的歷史意義，而黃州也給了蘇軾一段創(chuàng )作的靈感，他們相輔相成，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物；故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”蘇軾的錯亦有一種美，是一種偶然形成的美，是一種特定時(shí)期形成的具有歷史意義的美。
蘇軾錯得美麗，錯得真實(shí)，錯得感人！
初中初二隨筆2
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，六年的小學(xué)生活將要成為過(guò)去，我們也即將別母校，跨走進(jìn)中學(xué)的大門(mén)。
站在中學(xué)的門(mén)口，木然地望著(zhù)眼前，陌生的校園，使我思緒萬(wàn)千。中學(xué)，比想象中的氣派；比想象中的美麗。但他卻帶有凝重的'氣息，死一般的寂靜。聽(tīng)過(guò)哥哥姐姐們說(shuō)初中作業(yè)如山，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)，暗無(wú)天日，所以我心中也一直有幾分對中學(xué)的恐懼。我有一個(gè)夢(mèng)想——要在初中努力學(xué)習，走向成功。但是，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？的確，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。于是，我下定決心要在中學(xué)里發(fā)憤圖強，奮力拼搏。
站在中學(xué)的門(mén)口，我感慨萬(wàn)千。老師跟我們講過(guò)：路，是自己走出來(lái)的。就像魯迅先生所說(shuō)的：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。細品這句話(huà)，它既包含著(zhù)老師對我們的期望與信任，又希望我們以后能夠好好學(xué)習，為社會(huì )做出貢獻。老師，我一定會(huì )好好努力，為自己闖出一片天地！
小學(xué)畢業(yè)后，大家都各奔東西，不知去向。雖然有些舍不得，但是現在，我又能交到新的朋友，和他們一起談笑風(fēng)生，分享快樂(lè )，消除煩惱。我要重新建立起純潔而美好的友誼，和同學(xué)們互幫互助，和睦相處，讓快樂(lè )永駐，讓友誼之花在心中綻放。
初中初二隨筆3
這樣的一個(gè)天氣，讓人很困又很懶！早上，背誦，背著(zhù)背著(zhù)只是想要給自己打個(gè)盹，畢竟，早上五點(diǎn)多就起來(lái)，這段時(shí)間又沒(méi)有睡好，于是給了自己這么個(gè)允許，卻不料，一睡睡到了下午的三點(diǎn)多，才發(fā)現自己是那樣的可怕，但又情有可原，畢竟，最近的睡眠，相當于一個(gè)星期只睡了一個(gè)晚上的八小時(shí)的時(shí)間，總算補回來(lái)了吧？
醒來(lái)的時(shí)候，弟弟的朋友過(guò)來(lái)家里打乒乓球。是的，弟弟他們今天就考完試了，開(kāi)始有著(zhù)一群朋友過(guò)來(lái)家里玩了。很高興吧，弟弟交了這兩個(gè)性格很好的朋友。這是弟弟所交的朋友中，我最欣賞的一對朋友了！沒(méi)有那么地貪玩，沒(méi)有那么多的壞脾氣，沒(méi)有一句粗話(huà)，更重要的是，他們都懂得相讓?zhuān)沁@點(diǎn)，讓我產(chǎn)生了好感。
他們都懂得去相讓?zhuān)?tīng)著(zhù)他們講話(huà)，即便他們的年齡還很小，但是，每一句話(huà)都說(shuō)的沉穩，每一句話(huà)都說(shuō)的`溫柔，有一個(gè)說(shuō)話(huà)聲大了，另一個(gè)的說(shuō)話(huà)聲就會(huì )自動(dòng)降低，真的很喜歡這樣的感覺(jué)。而不是弟弟之前的那些朋友的硬碰硬，這一對，叫你兇我不兇吧！哈！
他們說(shuō)三歲看大，七歲看老！雖然弟弟都已經(jīng)過(guò)了這樣的年齡，但是，卻都那么地看好那兩個(gè)孩子，感覺(jué)，他們會(huì )過(guò)得不錯！他們的性格~呵！愿弟弟可以從他們身上學(xué)到點(diǎn)什么！
昨天沒(méi)有學(xué)習，今天也沒(méi)有學(xué)習。呵！應該還沒(méi)有自暴自棄，只是，認為自己不應該那么緊張吧！最近做了很多套卷子，感覺(jué)，只要自己狀態(tài)對了，那些題，也就能做了，當然。除了數學(xué)的幾何圖形還有物理的記到有關(guān)浮力的比較高深的題目，有的時(shí)候想上半天才能作對，其他，應該吧！我只是祈禱，到我考試的那一天，狀態(tài)一定要對上，否則，一切也就沒(méi)能說(shuō)了！即便自己已經(jīng)掌握了的知識，還是無(wú)法通過(guò)數據表現出來(lái)，因此，我不斷地祈禱，狀態(tài)一定要對！呵！是我太緊張了吧？但又沒(méi)有緊張的表現。也罷！順其自然。但也去爭取吧！
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