大自然的隨筆
在學(xué)習和工作中，大家一定都接觸過(guò)隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大自然的隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大自然的隨筆1
廣闊的大海啊，茂密的森林啊，綠色的草地啊，還有那無(wú)邊無(wú)際的藍天，大自然的美景真是美不勝收啊!小河里，草地上，藍天中，都能發(fā)現大自然的'美!
春天，小草發(fā)芽，冰裂開(kāi)了，燕子們又飛回來(lái)了!
夏天，草兒高長(cháng)，魚(yú)兒嬉水，小麻雀自由地飛翔!
秋天，小草黃了，河水少了，大雁成群往南飛!
冬天，草兒“回家”，小河結冰，不怕冷的喜鵲玩耍!
大自然多美啊!只要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用心體會(huì )，用腦袋去思考，你就會(huì )發(fā)現大自然的美!
大自然的隨筆2
今天天氣好，為了讓孩子更好的感受春天，體驗歌曲中所表達的意境，我采取了大膽的做法，把孩子的課堂搬到了“大自然”之中。這次課堂氛圍的改變，收到了意想不到的效果：
1、大自然顯神奇。
活動(dòng)開(kāi)始，我對孩子們說(shuō)：“今天太陽(yáng)公公要來(lái)看你們怎么上課呢！”我剛一說(shuō)完，孩子們就指著(zhù)太陽(yáng)說(shuō)：“太陽(yáng)公公在這里呢！”由于有了太陽(yáng)公公的關(guān)注，孩子們的積極性很高。我利用周?chē)h(huán)境逐步深入，“太陽(yáng)公公出來(lái)了，今天天氣真好，什么都開(kāi)了呀？”草坪旁邊正好有一棵桃樹(shù)開(kāi)得如火如荼，北面菜花開(kāi)得金燦燦，自然而然的引出了“花兒都開(kāi)了”，請再仔細看看，“你還能看到什么？聽(tīng)到什么？聞到什么呢？”通過(guò)我的引導和提問(wèn)，孩子們欣喜的看到，原來(lái)歌曲中的內容竟然是平�？吹降臇|西，它們就在我們的身邊，孩子們真是開(kāi)心極了。
2、玩中學(xué)。
這次教學(xué)活動(dòng)整個(gè)活動(dòng)我們置身于藍天白云、紅花綠草這個(gè)大自然環(huán)境中，暖暖的陽(yáng)光照在我們身上，孩子們沉浸在舒適的'春天里，不僅感受到了美，而且身心可以完全放松。教師也改變了平時(shí)教育者的身份，以孩子玩伴的身份參與到幼兒活動(dòng)中，吸引了孩子的注意力。孩子們自然而然的學(xué)會(huì )了整首歌曲，他們在沒(méi)有顧慮的環(huán)境中唱唱跳跳，敞開(kāi)歌喉，自由表達。
戶(hù)外場(chǎng)地寬敞，讓孩子們很興奮，有時(shí)孩子也有注意力渙散現象，但是大部分孩子能夠跟著(zhù)老師的節奏，很好的學(xué)習了歌曲。孩子們敞開(kāi)心扉歌唱了春天，也唱出了對春天的暢想。
大自然的隨筆3
著(zhù)名作家畢飛宇的散文《大地》中說(shuō)道：“大地是色彩，也是聲音。這聲音很奇怪——你不能聽(tīng)，你一聽(tīng)它就沒(méi)了，你不聽(tīng)它又來(lái)了。泥土在開(kāi)裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌，這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，鬼鬼祟祟又坦坦蕩蕩，它們是枕邊的耳語(yǔ)。麥浪和水稻的洶涌則是另一種音調，無(wú)數的、細碎的摩擦，葉對葉，芒對芒，稈對稈。無(wú)數的、細碎的摩擦匯聚起來(lái)了，波谷在流淌，從天的這一頭一直滾到天的那一頭......”
聽(tīng)，大自然有最美的聲音。大詩(shī)人海涅說(shuō)過(guò)“在那里，自然和人相視而笑”。
春天到了，春的氣象最開(kāi)始你也許看不到，但你用心去聽(tīng)卻能聽(tīng)到。那柔和的春風(fēng)，輕輕的喚醒，沉睡的草木，吹走身上的寒氣。寧靜的夜晚，雪花開(kāi)始融化，從屋檐上流下，滴滴答答。麻雀開(kāi)始蹦跳在房外的天臺，撿拾掉落的糧食顆粒，唧唧喳喳叫著(zhù)，成群的從這家飛到那家，從這棵樹(shù)飛到那棵樹(shù)。樹(shù)上傳來(lái)了陣陣鳥(niǎo)鳴聲。
這個(gè)時(shí)節，鳥(niǎo)鳴聲是最好聽(tīng)的。布谷鳥(niǎo)的叫聲響起，昭示著(zhù)春耕開(kāi)始。大雁北歸，雁叫聲聲。春的氣息撲面而來(lái)，小燕子嘰喳著(zhù)熱烈回應。小孩子看到燕子的身影，又唱起了“小燕子穿花衣......”。春風(fēng)柔柔，春雨沙沙，萬(wàn)物簌簌生長(cháng)。深夜靜聽(tīng)，能聽(tīng)到小麥正在拔節的喘息，聽(tīng)到草芽破土的吶喊。隨意翻動(dòng)一塊石頭，都能聽(tīng)到大地的呼吸。驚蟄過(guò)后，春雷陣陣，積雪消融。春雨來(lái)了，春雨是春天的使者，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
夏季則不同，狂風(fēng)攜著(zhù)暴雨，有時(shí)還夾雜著(zhù)大顆的冰雹噼里啪啦落下，打落了剛剛頂在枝頭的蘋(píng)果，農民心里無(wú)限惋惜。蜜蜂嗡嗡叫著(zhù)，在田野里飛來(lái)飛去，金色的翅膀抖動(dòng)，車(chē)燈似的大眼睛，從黎明到傍晚，尋覓著(zhù)花朵的信息。蟬聲是這個(gè)季節的主旋律，從白晝到夜晚，從一棵樹(shù)到另一棵樹(shù)，從一根枝到另一根枝，滿(mǎn)滿(mǎn)掛在了樹(shù)梢，劃破了夏天的寧靜，不知疲倦�！熬聘商荣u(mài)無(wú)”的歌聲唱起也不過(guò)如此，哪里比得上它的真情渲染。蛙聲也不示弱，在夏夜，叫成一片。一只只蛙，立于池中，賣(mài)弄風(fēng)情，高聲呼喚自己的愛(ài)情，“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”。
蚊子的叫聲最是煩人，擾亂了清靜的夜晚。涼爽的夜風(fēng)吹拂，吹去了一天的燥熱和疲憊，蚊蟲(chóng)嗡嗡的隱在黑暗中，像一個(gè)蒙面的夜行者，時(shí)不時(shí)地出來(lái)叮咬一口，然后滿(mǎn)意地離去。但很多時(shí)候會(huì )激起義憤，啪的一聲，殞身在貪婪的欲望下。
夏天的河流，水漲的滿(mǎn)滿(mǎn)，長(cháng)長(cháng)的'水草伏在河底搖曳，魚(yú)兒戲波，跳出水面，蕩起圈圈漣漪，潺潺的流水格外清冽，孩子們歡笑著(zhù)在河底的沙石上踩著(zhù)玩耍。
池塘里荷花開(kāi)的正艷，挺拔的荷葉舒展，如一張張遮陽(yáng)的大傘，一個(gè)個(gè)飽滿(mǎn)的蓮蓬隱在葉子之間，忽然一場(chǎng)急雨趕來(lái)，雨點(diǎn)打葉，演奏著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )�？氨取笆媛穹薄岸吃隆�。
麥子熟了，在陽(yáng)光下閃著(zhù)金黃的色澤，麥香在廣袤的田野上流淌，熏染了整個(gè)六月。麥芒在陽(yáng)光的曝曬中綻開(kāi)，相互摩擦，麥穗在風(fēng)中互相碰撞，發(fā)出一陣尖銳的細碎摩擦聲，像幽微的夢(mèng)里“金戈鐵馬踏破冰河”。又似一曲“霸王別姬”或是“大風(fēng)歌”。
金黃的麥穗搖搖欲墜，農人開(kāi)始收割。鐮刀飛舞，一片片麥子紛紛倒臥。然后打捆裝車(chē)，運回麥場(chǎng)，變成一個(gè)個(gè)高高的麥草垛。脫粒機開(kāi)始鼓足馬力轟鳴，這是夏天的最強音，把整個(gè)夏天推到火熱的最高潮。父親古銅色的臂膀在陽(yáng)光照射下，汗水大顆大顆的滴落，把夏天洇染成一片親情。
隨著(zhù)蟬聲變得越來(lái)越稀薄，夏的氣息開(kāi)始逐漸變得遙遠。
秋天是大自然最富才情的詩(shī)人，把自然吟誦成最美的詩(shī)行。大豆熟了，豆莢嗶嗶剝剝的響，玉米熟了，玉米秧上的葉子你推我搡爭搶著(zhù)陽(yáng)光。農民們忙碌起來(lái)了，車(chē)載肩抗，整個(gè)大地，好一派繁忙景象。俗話(huà)說(shuō)：“三麥不如一秋長(cháng)，三秋不如一麥忙�！泵η锞褪敲@一年的收成�；ㄉ适淼咀痈吡�，還有石榴大棗紅紅的柿子，數不勝數的炫耀在秋風(fēng)里。收割聲，搬運聲，風(fēng)聲，歡笑聲，蟲(chóng)鳴聲，交織成一片。幾天下來(lái)，土地又變成了最坦蕩的形象。這時(shí)，經(jīng)了秋霜撫摸，樹(shù)上的柿子熟了，挑在枝頭紅紅的像一盞燈籠，有幾個(gè)熟透了，啪的一聲掉落地面，摔裂開(kāi)來(lái)，摔出了一份甜蜜燦爛輝煌。
秋葉壯麗，從樹(shù)頭飄下，輕柔的發(fā)出一聲歲月的嘆息。
秋雨密密如麻。刷刷的雨聲，成為秋韻最好的注腳。金色的野菊開(kāi)在了籬笆邊，開(kāi)在陶淵明的詩(shī)歌里，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。黃花搖曳，天籟有聲。菊花叢下，蟋蟀鳴叫。蟋蟀那是一位天才的音樂(lè )家，吹拉彈唱，樣樣精通。秋風(fēng)呼嘯，陣陣笛聲，那是大自然饋贈我們最好的禮物。
大雁南歸，翅膀扇起秋天最后的留戀，戀戀不舍的叫聲響徹云端。叫聲比最火的成都一歌還要深情。
玄冬來(lái)臨，刺骨的北風(fēng)呼呼刮著(zhù)，刮下一天沸沸揚揚的鵝毛大雪。風(fēng)聲如戾，樹(shù)林如濤。壓彎了的枝條上，堆著(zhù)厚厚一層雪，風(fēng)搖雪落，簌簌有聲。風(fēng)大了，枝條亂晃。光禿禿的樹(shù)木，像一個(gè)個(gè)禿頂老頭，在風(fēng)里冷的哆嗦。忽然，有幾根枯枝承受不住風(fēng)力從樹(shù)上嘎吱嘎吱斷落。
雪落無(wú)聲，地上鋪了厚厚一層，腳踩上去咯吱咯吱有聲。野外小徑，羊群走過(guò)，隨著(zhù)嘎嘎的雪聲，留下串串蹄印，如梅花開(kāi)過(guò)。小徑旁，菊花已殘，但仍不屈的立著(zhù)，寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。
河流結冰了，水流無(wú)聲，但水面上的冰層，最薄的部分，偶有一天在陽(yáng)光下解凍，發(fā)出一陣碎裂的嘎巴聲。
山路上，馬車(chē)馳過(guò)，車(chē)輪聲馬蹄聲噠噠響過(guò)。不禁讓人想到仰手接飛猱俯身散馬蹄的高超身手。雪上疾馳可不是一件容易的事。冬練的人們，在廣場(chǎng)在山上在海邊，喊著(zhù)高昂的號子，抖擻著(zhù)十倍的精神。比單純守著(zhù)火爐圍著(zhù)熱氣騰騰的火鍋別有一份愜意。不知那戶(hù)人家書(shū)房里竟響起了蟈蟈叫聲，聲音振奮了冬的冷意。
大自然四季有聲，生生不息。走進(jìn)自然，用心傾聽(tīng)，你會(huì )發(fā)現生命的律動(dòng)，用心聆聽(tīng)，得到智慧，生命的舞臺從來(lái)都不會(huì )虛空，人生旅途，萬(wàn)物精靈都是自己的主角。
擁抱自然，歲月無(wú)窮，我們會(huì )得到一份大自然最美的饋贈。讓我們走進(jìn)自然，用心傾聽(tīng)吧!
大自然的隨筆4
大自然是美麗的，我們應該保護大自然的環(huán)境，不要亂扔垃圾和果皮，更不能砍大樹(shù)。
從前有一個(gè)村子，村子里的人不愛(ài)保護環(huán)境，那里有一片樹(shù)林，村子里的人們亂砍亂伐，那數目做成椅子和桌子，村子里的人們覺(jué)得房子舊了，就砍樹(shù)造房子，房子做好了就去比誰(shuí)做的美，不久，洪水來(lái)了，沒(méi)有了樹(shù)的抵擋，洪水就淹沒(méi)了這個(gè)村子，所以我們要記住，不能亂砍亂伐，這就是亂砍亂伐的`后果。
大自然的隨筆5
沙沙，沙沙，那是誰(shuí)在唱歌?
是我，是我，楓葉張開(kāi)紅色的翅膀，飄來(lái)飄去。
知了，知了，那是誰(shuí)在唱歌?
是我，是我，知了展開(kāi)透明的翅膀，飛到柳樹(shù)上。
小河數著(zhù)她藍色的.頭發(fā)，向長(cháng)江流去。
沙沙，知了，嘩嘩……
大自然的歌多美妙呀!
大自然的隨筆6
你看那亮閃閃的星星，這就是大自然的語(yǔ)言：許多星星掛在天空，明天準是個(gè)大晴天。
你看那正在吐泡泡的小魚(yú)，這也是大自然的語(yǔ)言：泡泡一串串的.，不久雨就要來(lái)到。
蛇向洞外爬出，快速的爬呀爬，它走過(guò)的印記上寫(xiě)著(zhù)：地震要來(lái)了!桃樹(shù)慢慢開(kāi)花了，美麗的花朵在葉子綻開(kāi)，大自然告訴人們：春天來(lái)了!雨中蟬快樂(lè )地叫著(zhù)，大自然提醒人們：雨中蟬在叫，預告晴天到。
天上云朵像饅頭，這在表示：晴天要到了，可以出門(mén)了。
大自然的隨筆7
我們作為21世紀的小主人，怎能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”呢？
我們也應當去外面看看，和大自然交個(gè)“朋友”！
有了這個(gè)朋友，就無(wú)須擔心迷路，被砍到的大樹(shù)和北極星會(huì )為你引路。
有了這個(gè)朋友，你就不必擔心晾曬的衣服被雨淋濕，烏龜、蜻蜓和螞蟻會(huì )給你啟示。
記得有一次，我正在逗我的小烏龜玩，可是，我發(fā)現小烏龜原來(lái)干燥的龜殼上怎么一下子變得濕濕的，于是，我便喊了：“媽媽?zhuān)爝^(guò)來(lái)看，小烏龜在出汗呢！”媽媽聽(tīng)到我的叫喊，過(guò)來(lái)一看，叫道：“不好！”隨后便匆匆忙忙地跑到了陽(yáng)臺上，把晾著(zhù)的`衣服收到了屋里，我驚異地問(wèn)媽媽?zhuān)骸袄蠇專(zhuān)旌芎�，你為啥把衣服都收進(jìn)來(lái)呢？”媽媽笑了笑說(shuō)：“龜背潮，下雨兆。剛才，你的小烏龜背上濕濕的不就說(shuō)明要下雨了嗎？”果然，過(guò)了一會(huì )兒，天空烏云密布，傾盆大雨從空中落下。
不過(guò)，只知道這些還是遠遠不夠的，大自然中還有許多奧秘需要我們去探求。想要了解這位“朋友”還是要花一番功夫的
大自然的隨筆8
大自然因誰(shuí)而改變?
大自然因人而改變。
不愛(ài)環(huán)境，不愛(ài)花草，大樹(shù)變黃，花兒凋謝。
給大自然帶來(lái)環(huán)境災害。
大自然因誰(shuí)而改變?
大自然因人而改變。
保護環(huán)境，愛(ài)惜花草，大樹(shù)翠綠，花兒鮮艷。
給大自然帶來(lái)清新空氣。
大自然因誰(shuí)而改變?
大自然因動(dòng)物而改變。
不愛(ài)地面，不愛(ài)花草，小狗糞便，小貓身臭。
給大自然帶來(lái)環(huán)境災害。
大自然因誰(shuí)而改變?
大自然因動(dòng)物而改變。
愛(ài)惜地面，愛(ài)護花草，小狗衛生，小貓身香。
給大自然帶來(lái)清新空氣。
大自然因誰(shuí)而改變……
大自然的隨筆9
外面的空氣非常潮濕。樹(shù)葉被風(fēng)吹得沙沙作響。我來(lái)到一片樹(shù)林里去玩耍。碧綠的小草在風(fēng)中歡快的舞蹈。金色小野花的美麗把勤勞的蜜蜂、可愛(ài)的蝴蝶都吸引來(lái)了。
我來(lái)到了一艘龐大的海盜船邊。海盜船像一位沉睡中的英雄。海盜船的周?chē)L(cháng)滿(mǎn)了紫茵茵、粉嘟嘟、黃燦燦的花兒。一只只可愛(ài)的蝴蝶，扇動(dòng)著(zhù)翅膀親吻著(zhù)花瓣，仿佛都粘在上面了。
小池塘邊長(cháng)著(zhù)許多蘆葦，三三兩兩的人在釣魚(yú)。有的'用玉米粉、用米粒和蚯蚓……作誘餌。他們用自己最拿手的絕活默默地等待著(zhù)魚(yú)兒上鉤。有趣的是，一位老者一次竟然同時(shí)釣到了兩條魚(yú)。
大自然真奇妙呀!
大自然的隨筆10
第一次接觸到CAN兒童與自然教育，在朱寶義老師一天學(xué)習中，我了解到大自然教育的重要性，第一次意識到最好的教育是免費——大自然教育，并且大自然一直都在那里，不離不棄。
思想上的沖擊——是什么
在短短的一天學(xué)習中，我意識到自己的一些思想要徹底的轉變。以前覺(jué)得知識非常重要，如果將我以為的知識下切，就只剩下人造的機械類(lèi)知識，不僅把知識看得很片面，而且夸大了其重要性。影響我們的行為取決于思想，決定思想的又是我們內在的思維，思維的形成來(lái)源于信息，信息有兩大方面：來(lái)自大自然的生動(dòng)類(lèi)信息和來(lái)自人類(lèi)社會(huì )的機械類(lèi)信息。孰輕孰重？人與自然的關(guān)系，從古至今，經(jīng)歷了崇拜自然——改造自然——征服自然——人與自然的`和諧，而大多數的我們至今依舊覺(jué)得自然為我們所用，可是誰(shuí)又能說(shuō)在我們選擇自然的同時(shí)，何嘗不也是自然選擇了我們的雙向互動(dòng)。我們可以理解花朵與蜜蜂是相互需要，依賴(lài)的關(guān)系，卻需要很大的勇氣才敢承認人與米飯，也是同樣的道理。所以，不僅是忽略了生動(dòng)類(lèi)信息采集的重要性，我們更忘了我們本就屬于自然的一部分。
自我突破——為什么
在我們班上四歲的孩子身上，就已經(jīng)出現嚴重的電子產(chǎn)品依賴(lài)癥，家長(cháng)會(huì )因為很多原因，將孩子交給電視、手機、ipad、游戲等電子產(chǎn)品，換來(lái)一時(shí)的安靜，而孩子身上的問(wèn)題也越來(lái)越來(lái)多。八歲的表弟將電子產(chǎn)品依賴(lài)癥表現得淋漓盡致，完全離不開(kāi)。那天，他問(wèn)我有什么可以改變一下他的運氣，我告訴他四葉草可以帶好運，并且跟他說(shuō)了四葉草的來(lái)歷，于是那一上午，在大太陽(yáng)底下，找了整整一上午，回家也沒(méi)有玩游戲，而是開(kāi)始制作標本了�，F在，通過(guò)朱老師的講解，我發(fā)現原來(lái)這些都是大自然的魔力。大自然是唯一可以與手機抗衡的有益信息群，可以打通，打寬孩子的三大信息通道——視、聽(tīng)、觸。孩子身上的諸多問(wèn)題，追其本質(zhì)都可以在大自然中得到解決，這也是為什么現在的孩子難養，而以前在那樣的環(huán)境下，也可以成長(cháng)得很好的原因吧！
行動(dòng)上的方向——怎么做
如何才能發(fā)揮大自然這個(gè)既免費，又是最好老師的作用呢？首先，很重要的一個(gè)問(wèn)題是弄清玩樂(lè )與教育的區別，真正做到大自然教育的三大法則：融入自然——統一不對立：系統——途徑規則；平衡——信息采集均衡。其次，進(jìn)入自然的方法：跟隨，引帶，五不要。五不要包括不阻斷，不替代，不總結，不比較，不強迫。這次朱老師的講解，給我們帶來(lái)全新的大自然教育的理念，不僅給我們帶來(lái)一場(chǎng)頭腦的風(fēng)暴，而且給我們以后的一個(gè)努力的方向，我愿意去嘗試，去探索，去發(fā)現。
我相信不僅是孩子可以在大自然中獲得成長(cháng)，我同樣也可以在大自然中，獲得力量。每一次全情投入，都可以換來(lái)一次快樂(lè )的提升！
大自然的隨筆11
有人問(wèn)我：大自然是什么？
要我說(shuō)呀！大自然是一個(gè)魔術(shù)師，不斷變出美麗的東西；大自然是一位畫(huà)家，用五彩繽紛的顏色渲染我們的眼睛；大自然是一個(gè)小丑，變化了許多有趣的動(dòng)作，把我們逗樂(lè )！
大自然活生生地把我們逗樂(lè )，讓我們驚訝；讓我們陶醉其中！
我要開(kāi)始拜訪(fǎng)大自然了！go！
我旅程的第一站是郊外花園。大自然的美在這里展現的淋漓盡致！看！那些零零星星的小花盛開(kāi)在偏僻處，雖然不是最美的，但是它也很美。五彩繽紛的'，金一般的黃；火一般的紅；天一般的藍…… 在扮演著(zhù)主要角色的大花就更不用說(shuō)了吧！美不勝收！
我旅程的第二站是樹(shù)林樂(lè )園。瞧！那些樹(shù)木千奇百怪，姿態(tài)萬(wàn)千�？�！那棵歪脖子樹(shù)被我取了個(gè)外號，“老爺爺”。呵呵！他旁邊的那棵歪脖子樹(shù)也得了個(gè)外號：“老奶奶”。哈哈！哈哈！這一對樹(shù)合起來(lái)被我去了個(gè)外號，“古娣夫妻”。這樹(shù)林的樂(lè )趣無(wú)窮無(wú)盡，還等著(zhù)我們來(lái)“挖掘”！
我還去了“小草公園”，“瀑布”……
每一個(gè)人都有享受大自然美的權利，如果你恰當地使用它，你將會(huì )感受美，得到美。我堅持我的信念：大自然，永遠是人間最美的天堂�。�！
大自然的隨筆12
有些植物能把動(dòng)物當做美食。
豬籠草就是一種食蟲(chóng)植物。它葉子的頂部長(cháng)得像瓶子，上面還有一個(gè)小片，像掀開(kāi)的蓋子，蓋子的邊上有蜜，蟲(chóng)子飛到蓋子上吃蜜，一下子就滑進(jìn)瓶子里，不一會(huì )兒就化了。
地球上有的地方水溫很高，那里的魚(yú)適應了在熱水中生活，有的魚(yú)甚至能忍受60攝氏度的.高溫。它們要是在平常的水里麻煩而會(huì )凍僵，只有回到熱水中，才會(huì )慢慢地蘇醒過(guò)來(lái)。
大自然真奇妙啊!看書(shū)看電視的時(shí)候，我們要留心大自然的奇異現象。
大自然的隨筆13
我一直很喜歡菊花。
一次，我到朋友家去玩�？匆�(jiàn)朋友家的陽(yáng)臺上栽有很多菊花。我很想要一株，朋友似乎看出了我的心思，送了一株給我。
我十分喜歡這株菊花，把它拿回家。細心照料了起來(lái)。我平時(shí)都是給菊花澆冷水�？墒嵌焯�。我想我們人都怕冷，何況菊花呢?
給菊花澆開(kāi)水吧!有可能這樣菊花就不怕冷了吧!我給菊花澆了幾天的開(kāi)水。突然發(fā)現菊花的葉子開(kāi)始發(fā)黃。我問(wèn)爸爸怎么回事?爸爸說(shuō)：“你是給菊花澆的什么水?”我回答爸爸說(shuō)是開(kāi)水。爸爸說(shuō)：“不能用開(kāi)水澆花，用開(kāi)水澆花花是會(huì )被燙死的'�！蔽医K于明白了為什么菊花的葉子會(huì )發(fā)黃了。
看來(lái)只要我們細心觀(guān)察、勇于實(shí)踐
大自然的隨筆14
微風(fēng)徐徐，是個(gè)散步的好天氣。走到后圍墻的小河邊，孩子們被河面上隨風(fēng)緩緩飄動(dòng)的水草吸引了。顏顏拉著(zhù)我的手問(wèn)：“王老師，它們?yōu)槭裁床怀料氯グ?”我假裝搖搖頭。這下后面的孩子起勁了：“老師也不知道啊!”“我知道，水草輕唄�！薄八菟鼈儠�(huì )游泳�！薄麄冮_(kāi)始議論紛紛�！八輹�(huì )不會(huì )是小魚(yú)的家?”問(wèn)題又出來(lái)了�！耙彩菫觚數募��！薄笆乔嗤艿募��！薄拔米右沧∧抢锩��！薄⒆觽兯坪鯇λ莘浅８信d趣。于是，我問(wèn)道：“河面上長(cháng)那么多的水草，是好還是壞呢?”“好，沒(méi)有水草小魚(yú)就沒(méi)有家了�！薄昂�，因為水草漂在河上很漂亮�！薄昂�，水草可能是烏龜的飯�！薄安缓�，河面上長(cháng)滿(mǎn)了水草，小魚(yú)要沒(méi)有氧氣的�！薄磥�(lái)，多數幼兒認為水草是“好”的。我提議：“我也不知道長(cháng)那么多水草對小河來(lái)說(shuō)到底是好還是不好，今天我們回家一起問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)艺屹Y料，好嗎?”“好!”孩子們帶著(zhù)任務(wù)離開(kāi)了。
蘇霍姆林斯基說(shuō)，大自然是“藍天下的學(xué)�！��？茖W(xué)教育要把幼兒引向幼兒園以外的無(wú)邊無(wú)際知識海洋，開(kāi)辟一個(gè)使幼兒與自然、與現實(shí)取得廣泛聯(lián)系的'開(kāi)放性空間。河面上的水草被幼兒所關(guān)注，他們大膽猜測、想像：“水草為什么不沉下去?”、“水草會(huì )不會(huì )是小魚(yú)的家?”，答案千奇百怪，有正確的，也有錯誤的。教師也不加以評論，而是將尋找答案的權利賦予幼兒，“回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)艺屹Y料”。這樣，他們又獲得了尋求答案、獲取知識的途徑。第二天，有關(guān)水草的辯論會(huì )在活動(dòng)室里熱鬧地進(jìn)行著(zhù)……
豐富的知識，奇妙的大自然，擴展了教育空間，擴大了幼兒視野，為幼兒的健康發(fā)展奠定了基礎。
大自然的隨筆15
走出家門(mén),撲面而來(lái)的是明媚的春光,泥土散發(fā)著(zhù)芬芳,嫩綠的小草在風(fēng)中搖曳,大自然敞開(kāi)溫暖的懷抱,把我們擁抱. 周末什么也不想做,只想帶著(zhù)年邁的爸媽和年幼的孩子,走進(jìn)三月桃花開(kāi)放的綠草地間,讓老人和孩子去親近自然,享受陽(yáng)光的洗禮,洗去冬日的嚴寒,呼吸清新的空氣.
汽車(chē)在寬闊的公路上飛馳,只一會(huì )功夫,我們就來(lái)到了巢湖邊,在路的盡頭是:一望無(wú)際的巢湖,白茫茫的湖水輕輕的蕩漾著(zhù),湖面上水鳥(niǎo)一會(huì )俯下身去,一會(huì )又飛上天空盤(pán)旋,遠處的帆船撒下魚(yú)網(wǎng),打撈魚(yú)蝦,收獲屬于他們的希望和快樂(lè )!
下了車(chē),孩子就拉著(zhù)爸爸的手,奔到了湖邊,和一群姑娘小伙們一起近距離的看水看魚(yú)去了,而我為了照顧老人便和老爸老媽留在了醍上看湖,有時(shí)保持一定的距離欣賞.可以看的更遠更廣闊.
看著(zhù)碧波萬(wàn)頃的湖面,任思緒浮想聯(lián)翩,這深不見(jiàn)底的湖水深處,千百年來(lái),到底蘊藏了多少人與水的故事,未來(lái)又會(huì )發(fā)生多少什么樣的故事呢?這水養育了多少代魚(yú)民,現在城里每天又有多少人在飲用湖里的水呢?千萬(wàn)個(gè)問(wèn)題涌上心頭.卻找不到答案.
人類(lèi)是多么的渺小,一日也離不開(kāi)水,但人類(lèi)又是多么的貪婪,為了一己私利,居然把污水排放到自己家的大水缸里,看著(zhù)湖邊泛起的白沫和污泥,不由的有些心痛.把出門(mén)時(shí)的好心境也破壞了.到什么時(shí)候人們才知道愛(ài)護我們奈以生存的環(huán)境,才知道保護自己飲用的大水缸不再被污染呢?
湖畔一幢幢別墅拔地而起,未來(lái)有多少人能依湖而居,近距離的親近湖水,但愿他們能更好的保護珍貴的湖泊資愿,而不去破壞湖區的.生態(tài)環(huán)境.
巢湖是中國的五大淡水湖之一,位于安徽省中部。面積769.5平方千米。有杭埠河、豐樂(lè )河、上派河、南淝河、柘皋河等注入，湖水經(jīng)裕溪河入長(cháng)江。有蓄水、灌溉之利，并以產(chǎn)銀魚(yú)著(zhù)名。銀魚(yú)、白米蝦、螃蟹，被譽(yù)為“巢湖三珍”.
身居省城離巢湖不過(guò)幾十里路程,早有去湖邊觀(guān)光之心,只是俗事纏身,很多年也沒(méi)抽出時(shí)間,很是遺憾,今日一睹巢湖風(fēng)光,果然大氣滂薄,魅力非凡,溜漣湖畔曬日光浴,挖野菜,追逐嘻戲,孩子們忘記了回家的路.老人們憶起了兒時(shí)的趣事和一幫觀(guān)湖的老人聊起了天.
陽(yáng)光下的人與大自然相伴相融,一邊是白霧茫茫的湖面,一邊是綠茵茵的芳草地,奔跑著(zhù)的孩子,祥和的老人,無(wú)不顯示著(zhù)歲月的靜美!走進(jìn)大自然呼吸清新的空氣,收獲春光,找回自信,是一件多美好的事啊!
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