隨筆作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的隨筆作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
隨筆作文 篇1
20xx年5月17日，陽(yáng)光明媚，松陽(yáng)縣城縣城新華街70號衛生局大門(mén)口設捐款臺，松陽(yáng)縣紅十字會(huì )發(fā)布汶川震災募捐書(shū)，紅十字志愿者走上街頭，宣傳愛(ài)心，以幫助災區渡過(guò)難關(guān)。我和溫州醫學(xué)院實(shí)習生何偉玲參加紅十字募捐志愿者活動(dòng)，歡迎大家踴躍獻出愛(ài)心�；顒�(dòng)現場(chǎng)人如潮，過(guò)路行人紛紛慷慨解囊，你一元，我二元，積少成多，精神可貴。在松打工的一名不留名重慶人，看到家鄉受災，捐款100.00元略表愛(ài)心。5月22日上午，我參加單位職工捐款和黨員“特殊黨費”共200.00元表愛(ài)心。
大紅愛(ài)心榜上，有你的名字。龍頭企業(yè)雷克摩托車(chē)公司董事長(cháng)應文杰捐款1萬(wàn)元，員工捐1.2萬(wàn)元�？h實(shí)驗小學(xué)處州晚報小記者團王怡舒等五位女同學(xué)拿著(zhù)愛(ài)心募捐箱上街，放棄中午休息時(shí)間，積極主動(dòng)宣傳，大人們紛紛慷慨解囊，共收到善款1793.00元，還拿了一些宣傳無(wú)償獻血資料去散發(fā)。占利軍外婆坐著(zhù)輪椅捐款50.00元，車(chē)老板張頂國捐款50.00元。下午收到西屏三橋公司6100多元，歡樂(lè )幼兒園捐款4701.00元。一天共收到8萬(wàn)多元。截止到現在，縣紅十字會(huì )通過(guò)銀行、郵局、街上擺臺等多渠道收到愛(ài)心捐款38萬(wàn)多元，準備上交市紅十字會(huì )，最后轉贈到汶川大地震災區，一分一厘，積少成多，把銀子用在刀刃上。愛(ài)心募捐表達了松陽(yáng)人民對災民的一片濃濃關(guān)愛(ài)之心。
5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8級地震，這是一次罕見(jiàn)的、破壞性極強的'自然災害。災區人民的安危，牽動(dòng)著(zhù)我縣廣大人民群眾扶危助困的關(guān)愛(ài)之情。為此，松陽(yáng)縣紅十字會(huì )向全縣發(fā)出緊急呼吁，希望社會(huì )各界和愛(ài)心人士，迅速行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揚人道主義精神，為處于極度危難之中的災民奉獻愛(ài)心，踴躍捐款救助，幫助災區人民盡快擺脫困境，度過(guò)難關(guān)。
地震災難突然降臨，許多同胞的生命剎那間被死神奪走，家園也在瞬間毀于一旦，還有無(wú)數的生命在死亡線(xiàn)上掙扎。這場(chǎng)災難是對我們中華民族的又一次考驗，我們呼吁社會(huì )各界能在這嚴峻的時(shí)刻團結一心，行動(dòng)起來(lái)向災區人民獻上真情、傳遞溫暖、送去愛(ài)心，幫助災區同胞戰勝災難。
20xx年5月20日，按照衛生部疾病控制局要求，一支由葉金龍、楊利偉、徐偉旺和孟軍四位衛生人員組成的赴川疾病控制應急小分隊正在待命，準備奔赴四川省汶川地震災區平武縣執行消毒殺蟲(chóng)、食品衛生、飲用水衛生、蟲(chóng)媒傳染病、腸道傳染病、健康教育、糞便尸體處理和心理衛生工作，根據中央衛生部制定的衛生防疫工作要求，將帶上漂精片、溴氰菊脂、含氯消毒液等消殺藥品，背著(zhù)“浙江衛生應急救援”旗幟，準備碘酒、體溫計、棉簽等醫療用品，為災區防疫工作出力。
人人獻出一份愛(ài)，一份情。眾人拾柴火焰高不久的將來(lái)，汶川大地上，重建一個(gè)全新的汶川。祝愿好人們一生平安。眾志成城，抗震救災，用愛(ài)的溫暖和愛(ài)的力量，爭取早日取得抗災戰爭的勝利！
隨筆作文 篇2
“起床了，出發(fā)了！”爸爸打雷似的喊著(zhù)�！敖裉焓俏业男菹⑷�，催什么！”我睜開(kāi)蒙朧的睡眼，埋怨道。爸爸說(shuō)：“今天是清明節，我們要回老家踏青，順便給你奶奶上墳，你去不去？”這可是難得的機會(huì )，怎能不去？我翻身起床，收拾背包后，出發(fā)了。
走了一個(gè)多小時(shí)的山路，我已經(jīng)累得筋疲力盡了。雖然路邊的'野花令人陶醉，花香沁人心脾，可還是抵擋不住我嘴里怨言：“早知道路這么難走，說(shuō)什么我也不會(huì )來(lái)的�！薄霸趺礃�？不行了吧？溫室里花怎么能在大自然里生存？你還是在這兒等我們吧�！甭�(tīng)著(zhù)爸爸的話(huà)，我覺(jué)得特別刺耳，覺(jué)得他在嘲笑我。我不服氣地看了他一眼，什么也沒(méi)說(shuō)，一個(gè)勁兒地朝前走，心想：我就是累死，也不能讓你小瞧我。倔勁來(lái)了，力氣也來(lái)了，走起路來(lái)覺(jué)得輕快多了。
我已經(jīng)超過(guò)爸爸媽媽許多了，可還是不停地往前走。只聽(tīng)見(jiàn)爸爸在后面喊：“到了，到了，再走就要開(kāi)倒車(chē)了�！蔽彝Ｏ履_步，轉過(guò)身，仰著(zhù)臉看著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)昂�！看你以后還敢小瞧我！”媽媽看著(zhù)我驕傲的樣子，笑得合不攏口，說(shuō)：“激將法真管用，要不然，有些人可要哭鼻子了�！边@時(shí)，爸爸可神氣啦，打著(zhù)老師的腔調說(shuō)：“這就叫因材施教，學(xué)著(zhù)點(diǎn)兒�！蔽覄偛诺纳駳鈩乓幌伦酉У脽o(wú)影無(wú)蹤，像個(gè)泄了氣的皮球。雖然我中了“計”，讓我真正明白了一個(gè)道理—不管什么事，只要努力去做，一定會(huì )有個(gè)好的結果。
隨筆作文 篇3
我尋你千百度，日出到遲暮，一瓢江湖我沉浮，我尋你千百度，又一歲榮枯，可你從不在燈火闌珊處。
——題記
為生命尋找一個(gè)出口。當汲汲于名利的心靈流連于光景;當追逐于榮耀的腳步駐足傾聽(tīng);當困頓于得失的生命選擇安寧。一切都是那么的簡(jiǎn)單、美好。
一人一行囊，徜徉于祖國的大好河山，在青山與明月之間，洗凈鉛華。
仿佛有一段濕潤的青春，遺忘在江南，還有一些云水過(guò)往，需要溫柔的想起。就這樣想起，想起杏花煙雨的江南，想起春風(fēng)墨綠的水鄉。多年以前，有過(guò)一場(chǎng)悠緩的等待，多年以后，還在淡淡地追尋。
當我踏上江南的這片土地，才知道，無(wú)數次的錯過(guò)與追尋，不過(guò)是為了這一次的相遇。
有古舊的氣息從枯朽的門(mén)板上，從斑駁的墻粉中，從青石的縫隙里透出來(lái)，牽引著(zhù)無(wú)數路人純粹的向往。仿佛只要一不小心，就會(huì )跌進(jìn)某段熟悉的情景里，讓你久久不能出來(lái)。帶著(zhù)閑散的心情走來(lái)，無(wú)關(guān)歷史的厚重，不問(wèn)滄桑墨跡，只是追憶一種難以言說(shuō)的情懷。無(wú)論是蒼老的酒坊還是明麗的染坊，都可以激發(fā)你無(wú)限的想象。在薄薄的陽(yáng)光下，溫一壺杏花酒，享受一段詩(shī)酒年華的閑逸�？茨切┝罆裨诟吒咧窀蜕系乃{印花布在風(fēng)中輕舞飛揚，雋永的春天在時(shí)光中彌漫，而青春仿佛從來(lái)不曾離開(kāi)。沉陷在這陳年的古物和懷舊的情感中，再也沒(méi)有什么世俗的力量可以將你侵擾，因為烏鎮趁你迷蒙的時(shí)候，已悄然潛入你的心底，從此情思深種，刻骨銘心。
踏著(zhù)這刻著(zhù)記憶的青石板路，我們似乎行走在自己的人生中，幾絲細雨，打濕了孤獨與冰冷的心，曾幾何時(shí)，我們無(wú)喜無(wú)悲的匆匆行走，不過(guò)是害怕被看出內心的脆弱，其實(shí)，只要敞開(kāi)心扉，多些微笑，生命也會(huì )豁然開(kāi)朗。
午后的陽(yáng)光有一種慵懶的美麗，惺忪著(zhù)夢(mèng)囈的雙眼，就這樣醺然在古舊的'茶館，煮一壺杭白菊，將心事熬成經(jīng)久淡雅的芬芳。依著(zhù)窗臺，聽(tīng)那繁弦幽管，叮叮咚咚撥響江南靈動(dòng)的曲調，江南的評彈在這水鄉中璀璨登場(chǎng)，吳儂軟語(yǔ)，妙趣橫生，那些熟知的故事在藝人委婉的傳唱中更加耐人尋味。此刻，在這古樸的江南水鄉，在這懷舊的茶館，品一壺清茶，聽(tīng)一曲評彈，將流光拋灑，做一個(gè)晏然自處的閑人。當這些生動(dòng)的記憶在彈指的人生中消散時(shí)，誰(shuí)還會(huì )記得過(guò)往里一小段溫潤的時(shí)光?
黃昏的江南，就像一位平淡的老人，收藏一切可以收藏的故事，又遺忘一切想要遺忘的人。行走在紅塵紫陌，時(shí)光夢(mèng)里，回首人生歷程中的云煙舊事，青梅過(guò)往，一切猶如古玉般的溫潤與輕靈。帶著(zhù)清澈的夢(mèng)來(lái)，帶著(zhù)未醒的夢(mèng)離開(kāi)。只是尋常的日子，只是平淡的記憶，在閃閃搖搖的光陰里流去，。若干年后，在以落花的方式懷念江南幾許明媚春光，追憶古鎮一段似水年華。
在薄霧彌漫的時(shí)光中等待一場(chǎng)杏花煙雨，還來(lái)不及裝進(jìn)水鄉的夢(mèng)里，青春的故事就這樣無(wú)聲無(wú)息。這樣一次清澈的別離，留下的是煙花的痕跡，帶走的是一生的記憶。
江南，我無(wú)數次的仰望追尋，只為停留在你的身邊。在江南的風(fēng)景里，我看見(jiàn)了自己。她用沉默的風(fēng)景，洗滌我的心靈，讓我懂得人生的美好。
江南，她不在燈火闌珊處，驀然回首間，她微笑著(zhù)向我走來(lái)……
隨筆作文 篇4
義工
很多學(xué)校創(chuàng )辦了家長(cháng)學(xué)校，無(wú)外乎讓家長(cháng)到學(xué)校了解學(xué)生的成績(jì)，成績(jì)好的家長(cháng)風(fēng)光一把，成績(jì)差的家長(cháng)跟著(zhù)挨點(diǎn)批。
最近了解到江蘇一個(gè)學(xué)校讓家長(cháng)到學(xué)校當義工，頗為清新。
每個(gè)家長(cháng)在孩子就讀期間到學(xué)校當一次義工，零距離地了解孩子一天的在校學(xué)習和生活，感受自我的責任，形成教育合力。
我們的家長(cháng)往往只關(guān)注孩子能否上一個(gè)好學(xué)校，考試成績(jì)如何，很少真正地關(guān)心學(xué)生在校生活、與人交流、合作探究等問(wèn)題。通過(guò)義工值勤、收發(fā)、聽(tīng)課、查寢、引領(lǐng)學(xué)生課外活動(dòng)、查看小賣(mài)部和食堂，全方位地了解學(xué)校，并提出中肯的意見(jiàn)和建議。通過(guò)齊抓共管，真正讓學(xué)校工作得到了理解和支持。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，就要時(shí)時(shí)處處。家長(cháng)義工的舉措開(kāi)啟了一扇窗。
幫助別人，自己受用；送人玫瑰，手留余香。
許諾
我帶過(guò)一個(gè)班，中招考前緊鑼密鼓，我對學(xué)生說(shuō)再拼一段，中招考前我領(lǐng)大家爬山放松放松。我沒(méi)有食言，學(xué)生感到了信任。
親其師，才能信其道。教師的人格魅力來(lái)自守信。你的一句話(huà)或許是不經(jīng)意的甚至是戲言，然而學(xué)生卻銘記在心的。許諾了不兌現，學(xué)生會(huì )認為你說(shuō)話(huà)不算數，教育就失靈了。
教師不要輕為學(xué)生許諾，一旦許諾，就要變著(zhù)法兒地給學(xué)生兌現。比如我國古代商鞅立木為信的故事就是最好的例證。言必信，行必果�！叭硕鵁o(wú)信，不知其可也�！闭\信是做人之本，也是教師樹(shù)立威信的起點(diǎn)。
蟬在地下的.漫長(cháng)等待，是為枝頭一夏的絕響。
穿過(guò)每一場(chǎng)虛幻的夢(mèng)之門(mén)，走向真實(shí)。讓師生的心因一個(gè)共同的約定靠得最近，攜手走得更遠。
時(shí)尚
和師生談時(shí)尚，似乎不大合轍。奇裝怪發(fā)，穿金戴飾，學(xué)校是不提倡的。但時(shí)尚不僅如此。
一次我講解方程，學(xué)生問(wèn)我，F1方程賽車(chē)的方程是啥呀？我愕然。
信息時(shí)代，知識更新迅猛，網(wǎng)絡(luò )洞開(kāi)天地，總讓人覺(jué)得時(shí)尚在流行，什么超女、水木年華、NBA、街舞、什么囧、山寨、灌水、炫等，你若一無(wú)所知，學(xué)生不把你當作出土文物才怪。
易中天教授在談古論史時(shí)，不也有很多如諸葛亮唱卡拉OK、周瑜是帥哥、關(guān)羽是愛(ài)神等這樣一些搞笑語(yǔ)言么？
教師要接受點(diǎn)時(shí)尚文化，走近青年，讓他們有一種認同和歸屬感。把一些嘻哈之語(yǔ)適時(shí)派上用場(chǎng)，定會(huì )為課堂增色。
一次上課，學(xué)生睡懶覺(jué)，我說(shuō)了一句不要“懶洋洋”，小心被“灰太狼”吃掉了！學(xué)生們都看過(guò)這個(gè)動(dòng)畫(huà)，一陣笑聲，瞌睡下跑了，又來(lái)了精神。
我常把一些重大時(shí)事新聞和娛樂(lè )新聞在課堂上流露出來(lái)，學(xué)生會(huì )喜歡老師佐料樣的跑題。
泥塑
美國的教師教學(xué)生畫(huà)蘋(píng)果時(shí)，提上一筐蘋(píng)果，一人分一個(gè)，讓學(xué)生看、摸、聞，甚至咬上幾口，有了直接感受后，開(kāi)始畫(huà)蘋(píng)果。
如何尋找教育資源？在農村學(xué)校仍會(huì )有眾多的困惑。
一位農村的美術(shù)教師，面對農村孩子買(mǎi)不起顏料、畫(huà)紙，無(wú)法上課，于是改輔導繪畫(huà)為教孩子學(xué)泥塑。他先走訪(fǎng)陶瓷廠(chǎng)、玻璃瓦廠(chǎng)、磚廠(chǎng)、瓦盆廠(chǎng)了解相關(guān)知識，然后像農夫一樣拉來(lái)泥土配制成軟硬適度的泥塊，教孩子們捏出千姿百態(tài)的造型，令人贊嘆。
其實(shí)因地取材，搞校本課程開(kāi)發(fā)即可挖掘教育資源。把民俗文化、種植養殖、觀(guān)察自然現象、研究環(huán)保等搬到課堂，便成了學(xué)習的源頭活水。
泥塑給我們的啟示，就是真實(shí)地做活課堂，讓今天的課堂成為明天的生活。
啃書(shū)
傳統的教學(xué)離不開(kāi)課本，課本成了唯一的教學(xué)內容。
教師先是自己把課本啃一遍（備課），接下來(lái)是帶著(zhù)學(xué)生啃一遍（上課），再下來(lái)是要求學(xué)生自己啃一遍（復習考試）。最后又幫助學(xué)生啃一遍（試卷評析）。
課本是范例，版本多樣化，一本書(shū)不能通天下。一根粉筆、一本書(shū)、一張嘴巴的傳統早該更新了。多媒體應用，教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)正在呼喚教育的超越。
那些抄五十遍的重復練習，那些口吐白沫的大侃，那些滿(mǎn)身白塵的形象都該拾掇起來(lái)了。
現代化教育終將帶給教師一個(gè)蓬勃的春天。
我們擁抱這個(gè)春天，該如何敞開(kāi)胸懷？
隨筆作文 篇5
我自小學(xué)以來(lái)一直缺乏在學(xué)習上的自信，原因很簡(jiǎn)單，我所在的小學(xué)班里臥虎藏龍，考個(gè)九十五分九十八分根本就不值得太欣悅。不要說(shuō)我經(jīng)常的七八十分。還有我這愛(ài)哭的性格和倔強脾氣經(jīng)常受那些優(yōu)生的笑里藏刀和老師待遇處處的不公，這么六年來(lái)我一直活在小伙伴的指指點(diǎn)點(diǎn)和忍氣吞聲中。當然最后當同學(xué)一堆堆一團團相擁?yè)]淚告別時(shí)，我站在一旁慶幸這六年厄運的結束。
我無(wú)緣家長(cháng)老師呼聲最高的.什邡中學(xué)，要知道我們班一半以上的同學(xué)最終都就讀于那兒。奇怪的是我的考試成績(jì)高于其中的一大半�？荚嚦煽�(jì)下來(lái)的那天的晚上，父親坦然對我說(shuō)“在哪兒學(xué)都是學(xué)，主要還是靠你自己的努力。我希望你在另一所學(xué)校依然能踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)下去�！�
就這樣，我邁入了方亭慈濟。
在開(kāi)學(xué)第一天的班干部選取會(huì )上，我居然舉起了競選班長(cháng)的手，我的那只小小的手在人堆中顯得如此別扭。記得當時(shí)我張著(zhù)通紅了的臉不敢看向老師和同學(xué)。我就此迷迷糊糊地當上了我們班的班長(cháng)。在這兩年的時(shí)間里，我發(fā)現我變了。曾經(jīng)那個(gè)不自信，很惹人厭的不規則幾何體被時(shí)間的沖涮，坎坷的摩擦和千萬(wàn)次失利的剪裁，開(kāi)始使我有了圓的雛形。
在這里我交上了真真正正的友，遇到了真真切切關(guān)心我的老師，眼看初中生涯將結束。我卻已有了沉甸甸的滿(mǎn)足感，我經(jīng)歷了我從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)或說(shuō)是想都沒(méi)想過(guò)的第一次。寫(xiě)到這兒我已鼻梁發(fā)酸。我離不開(kāi)這兒的。
我站在我們學(xué)校的操場(chǎng)“我定將把我如今的意念永遠的持續下去”
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