大班教育隨筆記錄[精華]

　　在學(xué)習、工作生活中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆的創(chuàng )作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴密的結構，隨心寫(xiě)。那么，怎樣才能寫(xiě)好隨筆？下面是小編為大家整理的大班教育隨筆記錄，希望對大家有所幫助。

大班教育隨筆記錄1

　　每次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當小班長(cháng)，以“老師”的身份在前面帶隊。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我發(fā)現站隊搶排頭的孩子們越來(lái)越多。

　　為了改變這種現象，滿(mǎn)足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊前，我對孩子們說(shuō)：“請把你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：“你的小手真干凈”�；蛘哒f(shuō)：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的�！被蛘哒f(shuō)：“你的手和我媽媽的'手一樣大�！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆�…”隨后臉上露出得意和滿(mǎn)足的表情。我說(shuō)：“站隊吧！”話(huà)聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著(zhù)找位置，很快就站好了對，沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊的現象徹底地消失了。

　　“一個(gè)好的教育家，應該是半個(gè)心理學(xué)家�！贝藭r(shí)，我對這句話(huà)有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對自己的關(guān)愛(ài)。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿(mǎn)足他們愿望的好方法。

大班教育隨筆記錄2

　　在幼兒園里經(jīng)常有幼兒把文具當玩具玩的現象，這不“嘟嘟嘟”安靜的教室傳來(lái)刺耳的哨聲，“這是誰(shuí)吹的哨？”我嚴厲的問(wèn)，小朋友告訴我是龍嘉奇。前兩天他就因為用水彩筆帽亂吹，有時(shí)還用嘴含筆帽被我批評過(guò)，告訴他不能玩筆帽，他還是不改。

　　我把他叫到前面來(lái)，看到他低頭不語(yǔ)，我想，為什么幾次批評他總是不改呢？是自己處理的方法不對過(guò)于生硬？還是他錯把文具當玩具，不理解其中的危害，壓根兒不明白自己錯在哪兒了？想到這里，我就問(wèn)班上的小朋友“你們知道為什么不能吹筆帽？”潤晴說(shuō)：“因為它吹出的聲音很難聽(tīng)�！惫鶄�業(yè)說(shuō)：“因為筆帽很臟，上面有細菌”。聽(tīng)到這些，我想孩子們對事物有了一定的辨別能力和判斷是非的能力，他們講的都很有道理。我叫過(guò)龍嘉奇來(lái)，我問(wèn)他“來(lái)，你看看你含的筆帽上臟不臟？”再看這時(shí)候的他竟低下了頭，認錯了，主動(dòng)把筆帽蓋在了彩筆上。隨后我又向小朋友們講了含筆帽的`害處。

　　幼兒做錯事，光靠生硬的批評說(shuō)教是不行的，不能老是說(shuō)，不能這樣，不能那樣。要通過(guò)啟發(fā)誘導，讓他真正明白自己為什么錯了，錯在哪里，自覺(jué)改正錯誤。如果你只是批評，即使他按照你的要求去做了，也不知道自己的錯在哪里，也許下次又會(huì )犯同樣的錯誤。

　　教育要結合實(shí)際，如果你一味要求他批評他，他不一定理解，但你要是結合他正在做的事情，一講幼兒就會(huì )明白。

大班教育隨筆記錄3

　　1、不要小看了孩子

　　家有一小女，雖然很調皮，但是很惹人喜愛(ài)。最近，電視動(dòng)畫(huà)片正播放《大耳朵爺爺》，說(shuō)的是大耳朵爺爺是天上的神仙，來(lái)人間尋找二十八星宿輪流掌管天上的事情。在看電視的過(guò)程中，她突然問(wèn)我：“媽媽?zhuān)�我是什么星座？是處女座嗎？”我說(shuō)：“我不知道��！”她突然說(shuō)：“媽?zhuān)�到底是你親生的嗎？連這都不知道！”我無(wú)語(yǔ)了。

　　2、善用“鼓勵”

　　對兒童良好的行為或其表現結果做出肯定、贊許或鼓勵，將會(huì )增強幼兒的勇氣和信心，激發(fā)孩子積極的情緒。

　　比如：一名幼兒隨手揀起掉在地上的玩具，教師應馬上給予表?yè)P：你真是個(gè)愛(ài)惜玩具的好孩子。一名幼兒扶起了另一名不小心摔倒的幼兒，鼓勵他是個(gè)助人為樂(lè )的好孩子等。這種日常生活中的積極鼓勵和愉快的情緒反應，強化了兒童這種偶發(fā)的社會(huì )行為，達到了良好的教育效果。

　　3、由孩子撕本子想到的

　　現在，大多數孩子都是獨生子女，生活條件很優(yōu)越，孩子們對自己的東西也就隨便破壞，看到就覺(jué)得可惜，家長(cháng)們也經(jīng)常對我說(shuō)：“本子、鉛筆是剛買(mǎi)來(lái)的，又不知道哪兒去了，還要向家長(cháng)要�！泵鎸�這樣的情況，我覺(jué)得該從一點(diǎn)一滴做起。第一，說(shuō)服教育，讓孩子明白東西都是來(lái)之不易的；第二，講故事時(shí)引導幼兒不浪費財物，要懂的'愛(ài)惜。小朋友們都學(xué)過(guò)古詩(shī)《憫農》，應該向他們學(xué)習；第三，時(shí)常檢查幼兒的物品是否丟了，如果丟了應及時(shí)處理。

　　4、用故事教育孩子

　　劉明洋是我班的調皮孩子，他學(xué)東西很快，尤其上課，他總是坐不住，我給他講一些道理，可他就是聽(tīng)不進(jìn)去，依然我行我素。他最喜歡聽(tīng)故事，我就用故事來(lái)告訴他，把他的一些故事串在里面講給小朋友們聽(tīng)。我說(shuō)：“有個(gè)小男孩，他很聰明，可就是不聽(tīng)老師的話(huà)，有時(shí)學(xué)習的時(shí)候不認真聽(tīng)，你們說(shuō)這樣能學(xué)習好嗎？他的愿望是長(cháng)大了想當科學(xué)家�！彼�好像意識到我在說(shuō)他，雖然不像其他孩子一樣上課認真，可比以前好多了。

　　5、久違的表?yè)P

　　表?yè)P是一種藝術(shù)，作為一名幼兒老師更應該很好的利用表?yè)P這門(mén)藝術(shù)。今天我開(kāi)始反思，最近我有點(diǎn)吝嗇我的表?yè)P，孩子們的出色表現好像被我的眼球選擇性的丟掉了。面對那些調皮的孩子我還是一貫性的沒(méi)有耐性地說(shuō)著(zhù)你能不能這樣那樣，可想而知沒(méi)有效果。夢(mèng)輝好動(dòng)，坐不住，但是我講故事時(shí)他專(zhuān)心的聽(tīng)著(zhù)，我立即對他進(jìn)行了表?yè)P，沒(méi)想到他竟然一上午都表現很出色。永遠不要吝嗇你的表?yè)P，孩子們是在激勵中成長(cháng)的！

大班教育隨筆記錄4

　　幼兒園教學(xué)反思：哭，有時(shí)是件好事

　　早晨，孩子們都高高興興地走進(jìn)了幼兒園�？山裉斓牡さ�卻在座位上不高興。班上的小朋友去跟你說(shuō)話(huà)，你也不理，我忙過(guò)去問(wèn)你：“怎么了，為什么不高興呀？”我的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，你就傷心地哭起來(lái)

　　“今天該我拿小圖書(shū)和小朋友分享了……可是我忘帶了�！�

　　我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師原諒你，明天記住帶過(guò)來(lái)好嗎？”你使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我對你能為忘帶小圖書(shū)這件小事如此重視而表?yè)P了你。

　　你的哭不是因為你嬌氣，也不是因為膽小，而是一種幼兒特有的.責任感的體現�，F在的孩子最缺的就是責任感�！皥D書(shū)事件”雖然小，但從另一個(gè)角度反映了你對待事情認真的態(tài)度。我也從中受到啟發(fā)：培養孩子責任感應從一點(diǎn)一滴小事做起。

大班教育隨筆記錄5

　　“我要姐姐，我要媽媽?zhuān)　睈倫傂∨笥涯撬盒牧逊蔚目蘼曉俅蝹魅胛业亩�中。月月是我們班比較文靜的小女孩，現在入園已經(jīng)有半個(gè)多月了，別的小朋友都已經(jīng)適應了幼兒園生活，但是月月現在每天還是大哭，老師們也都很無(wú)能為力。

　　通過(guò)與悅悅媽媽的談話(huà)，我了解到原來(lái)孩子入園前一直就和姐姐在一起，姐姐現在讀中班，姐姐上學(xué)時(shí)悅悅也在幼兒園玩，可以說(shuō)是幼兒園的熟客，姐妹倆兒是形影不離。所以孩子對姐姐的依戀程度非常高，一旦要脫離她的周?chē)�，反應就特別激烈。根據這個(gè)情況再送悅悅來(lái)上幼兒園時(shí)，我跟其他小朋友做起了“扮家家”的游戲，有的當哥哥、有的當姐姐，看到悅悅來(lái)了，我笑著(zhù)說(shuō)：“我們的'悅悅妹妹來(lái)了，大家一起來(lái)歡迎她”。其他小朋友高興的拍起手來(lái)，有的還主動(dòng)去拉著(zhù)小悅悅一起來(lái)做游戲�！皭倫�，我們一起來(lái)做游戲吧！”我熱情的邀請他，“老師，我不哭了，我和哥哥姐姐一起做游戲�！弊罱K，加入了我們的游戲�？吹綈倫偤推渌�小朋友一起游戲，我感到非常欣慰。

　　通過(guò)這個(gè)個(gè)案，讓我了解到每個(gè)孩子的哭泣都是有原因的，解決每個(gè)孩子哭泣就應該積極分析幼兒哭泣的原因，然后采用不同的方法，要積極引導幼兒，對幼兒園有安全感，才能真正解決孩子哭泣問(wèn)題。根據這個(gè)案例，我了解到要積極組織針對哭泣幼兒有趣的活動(dòng)，這樣才能分散幼兒的注意力，從而輕松愉快的投入到幼兒園的生活中去，快樂(lè )的度過(guò)幼兒園的每一天。

大班教育隨筆記錄6

　　入園的第一天，李夢(mèng)彤來(lái)了。當媽媽抱著(zhù)她跨入我們班時(shí)，撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去�！巴�彤，讓老師抱抱！彤彤真乖�！笨蔁o(wú)論怎樣說(shuō)都無(wú)濟于事，只見(jiàn)她雙手緊緊勾住媽媽的脖子，哭的大漢淋漓，全身顫抖，嘴里還不停的說(shuō)著(zhù)：“我要回家，我要媽媽?zhuān)�我不上幼兒園……”直哭的她媽媽的淚水奪眶而出。她媽媽哽咽著(zhù)道歉：“老師，我們明天再來(lái)！”一連幾天都是如此。這樣以來(lái)，日�；顒�(dòng)不能正常進(jìn)行，而且也影響著(zhù)其他小朋友的教育。面對這特殊的孩子，在家訪(fǎng)中找到了癥結：孩子入園前一直就由媽媽或姥姥一個(gè)人帶，很少接觸到其他小朋友，孩子見(jiàn)了生人就害怕。所以孩子對帶她的人依戀程度非常高。一旦要脫離她的周?chē)�，反應�?huì )特別激烈。

　　作為一名合格的幼兒教師，要認真分析原因，采取不同的方法，耐心對待幼兒的哭泣，這樣才能使幼兒輕松愉快地投入到幼兒園的生活中去。老師積極引導幼兒，關(guān)心幼兒成為幼兒的依戀對象，并組織有趣的活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，使幼兒忘卻孤獨和焦慮，投入新的環(huán)境中去，變消極情緒為積極情緒，漸漸地可消除她的不安全感。比如：和幼兒一起玩“打電話(huà)”的游戲，一會(huì )兒做媽媽?zhuān)骸拔�，是__嗎？媽媽正在上班，下班后我會(huì )去接你�！币粫�(huì )兒扮老師：“喂，是__小朋友媽媽嗎？我是幼兒園的李老師，__小朋友是個(gè)好孩子，正在聽(tīng)老師講故事呢，你安心上班吧�！盻_小朋友聽(tīng)后就真的`不哭了。

　　每天面對這么一大群可愛(ài)、純潔的孩子們，在孩子們中間，幼兒的心是最純潔的，我們像女王一樣擁有著(zhù)一個(gè)夢(mèng)幻般的童話(huà)世界，你付出多少就會(huì )收獲多少，無(wú)論是教師還是家長(cháng)，我們不應當吝嗇贊美、吝嗇肯定、吝嗇鼓勵，同時(shí)，講究了教育的時(shí)機、方法、技巧。只有這樣，才能使孩子徹底擺脫陰影，讓孩子開(kāi)心的過(guò)好了園中的每一天。

大班教育隨筆記錄7

　　得知5·9是母親節，女兒在周！五晚上吃飯時(shí)，和我說(shuō)起了悄悄話(huà)：“爸爸，星期天是母親節，你一定要帶我去給媽媽買(mǎi)禮物哦！”一旁的妻“醋意大發(fā)”：“你們兩個(gè)，竟然說(shuō)起了悄悄我，也不理我�！薄氨Ｃ�！”我和女兒異口同聲地說(shuō)道。

　　后來(lái)，一向“小氣”不愿動(dòng)用自己零花錢(qián)的女兒，竟然花了20元為媽媽買(mǎi)了一個(gè)非常美麗的沙漏裝飾品。并配上了她精心準備的小賀卡，一起送給了媽媽?zhuān)�并祝媽媽節日快�?lè )。

　　那么作為教師的我，如何利用這一特殊的日子，讓班級中的學(xué)生親近母親，用自己的方式來(lái)表達對母親的愛(ài)呢？經(jīng)過(guò)斟酌，我在班級布置了一項特殊的作業(yè)：母親節，表達對母親的愛(ài)，可以從以下三種方式中選擇一種，也可以全選，還可以創(chuàng )新表達愛(ài)的方式：一，為母親洗腳；二，為母親捶捶背；三，制作一張精美的賀卡送給母親。當時(shí)，就有許多同學(xué)叫了起來(lái)：“我要全做！”、“對，三項全做�！睂τ谶@項特殊的作業(yè)，孩子們熱情高漲。

　　那么他們做得怎么樣？他們的母親又有怎樣的感受呢？我通過(guò)ＱＱ群，告訴家長(cháng)們可以將孩子具體做了什么用文字或照片的.形式發(fā)給我，也可以寫(xiě)出自己想說(shuō)的話(huà)，讓我們一起感受孩子對家長(cháng)的愛(ài)。

　　可愛(ài)的學(xué)生們，果然行動(dòng)了起來(lái)。有的在給媽媽洗腳，有的在給媽媽捶背，有的給媽媽準備了自制的賀卡。戴鑫同學(xué)創(chuàng )新了表達愛(ài)的方式，用自己的零花錢(qián)買(mǎi)了美麗的康乃馨送給一直忙碌的媽媽。

　　看到孩子們那專(zhuān)注的表情，我的眼眶有些潤濕了。我想到了那一直疼愛(ài)我的媽媽?zhuān)�在我還上四年級時(shí)就被病魔奪走生命的媽媽。如今孩兒已經(jīng)長(cháng)大成家，卻無(wú)法報答您的恩情！

　　在這特殊的日子，孩子們用自己的方式來(lái)表達對疼愛(ài)自己、關(guān)心自己的母親的愛(ài)。雖然一次活動(dòng)不能代表著(zhù)孩子們就能夠理解父母的辛苦，去懂得感恩父母、感恩他人，但老師和父母對孩子一次次的引導，會(huì )讓成長(cháng)中的孩子們，去慢慢地認識自己，理解他人。

　　孩子良好思想品德的養成，不是僅靠一兩次活動(dòng)就能實(shí)現的，然而，我們應在教育生活中，將每一次的活動(dòng)做實(shí)做細，讓每一次活動(dòng)的意義都最大化，讓學(xué)生在活動(dòng)中，潛移默化地形成良好的思想品德。

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