教育隨筆小班入園新生
在日常學(xué)習和工作中，大家一定都接觸過(guò)隨筆吧？隨筆可以觀(guān)景抒情，可以睹物談看法，可以讀書(shū)談感想，可以一事一議。經(jīng)典的隨筆都有哪些？以下是小編精心整理的教育隨筆小班入園新生，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育隨筆小班入園新生1
剛入幼兒園，他們到了一個(gè)新的環(huán)境，新的集體，所以哭鬧的小孩比較多，哭著(zhù)喊著(zhù)要媽媽、要爸爸。我們會(huì )輕聲的跟他們說(shuō):“等你不哭了，我打電話(huà)給爸爸媽媽好不好？”大部分幼兒都說(shuō)好。入園時(shí)，我們在每個(gè)幼兒身上貼上了姓名貼，以便來(lái)記住每個(gè)幼兒的名字。我們按學(xué)號來(lái)分小組，這樣方便放學(xué)排隊。在幼兒哭鬧時(shí)，我們會(huì )放一些創(chuàng )意課程給他們看，好多幼兒都看的非常專(zhuān)注，也就停止了哭鬧。我們會(huì )跟他們一起玩游戲來(lái)分散他們的注意力，我發(fā)現小朋友們都玩的`很開(kāi)心。等幼兒情緒穩定后，帶領(lǐng)他們熟悉新環(huán)境，洗手間、喝水處等等。
中午睡覺(jué)時(shí)，所有小朋友都上床睡覺(jué)了，大部分小朋友睡得可香了，有少部分幼兒會(huì )哭著(zhù)要回家，但是在我們老師的努力下，他們都停止了哭鬧，安安靜靜的躺在床上休息。放學(xué)時(shí)，我們給每個(gè)小朋友貼上了小蘋(píng)果，來(lái)鼓勵他們，你們是最棒的！按照學(xué)號的順序排好隊等待家長(cháng)接他們放學(xué)。
教育隨筆小班入園新生2
一年一度的新生入園又開(kāi)始了，每到這一天，幼兒園里真是熱鬧非凡，家長(cháng)人來(lái)人往，孩子哭鬧喧天。最讓人頭疼的就是這一天，因為家長(cháng)和孩子在園時(shí)，孩子還高高興興，上這兒爬那兒，玩得不亦樂(lè )乎，只要家長(cháng)一走，孩子就又哭又鬧，甚至有的孩子又抓又咬，還往外跑，有的孩子還需要老師抱著(zhù)她，眼淚鼻涕抹老師一身；有的孩子軟硬不吃，連續不斷地哭，有的哭吐了，有的哭尿了。
孩子哭鬧是正�，F象，畢竟幼小的孩子來(lái)到陌生的環(huán)境，眼前的人和物都是生疏的，只能用哭來(lái)發(fā)泄自己心里的不滿(mǎn)，別說(shuō)是孩子，大人也有這樣的'心里。
這一茬的孩子還真讓人省心，簡(jiǎn)直在我的意料之外，只有李一冉和門(mén)彥汝連續兩天入園時(shí)哭，以后的時(shí)間里，只要家長(cháng)送進(jìn)來(lái)，孩子們就會(huì )順利的進(jìn)入教室，孩子們苦惱的現象讓我多慮了。
我不得不相信，現在的孩子越來(lái)越聰明，各方面的能力也大大提高，有時(shí)超出孩子的年齡范圍。
祝愿所有的孩子多健健康康、安全快樂(lè )的在園度過(guò)每一天。
教育隨筆小班入園新生3
今年我帶小班，坦白說(shuō)心里有太多的顧慮。
按照我們幼兒園的慣例，小班新入園的孩子一般由年齡較長(cháng)，保教經(jīng)驗豐富的老師帶。而我，的確沒(méi)什么經(jīng)驗可言。畢業(yè)幾年來(lái)雖然從沒(méi)帶過(guò)小班，但是也曾親眼目睹過(guò)小班老師的“艱辛”。孩子年齡小，很難適應幼兒園的新環(huán)境，特別是剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間總是又哭又鬧，而且想讓小班的'孩子聽(tīng)懂老師的話(huà)，明白老師的意思這同樣是一件不容易的事。在整個(gè)過(guò)程中需要帶班老師足夠的耐心和細心。而我———心里一直打怵，我能行嗎？能帶好嗎？
既然園里已經(jīng)這樣安排了，我也只好硬著(zhù)頭皮上了。不過(guò)為了能更好的“完成任務(wù)”，在開(kāi)學(xué)前我到也是做了一番“緊密部署”的。比如：
一、查資料，找案例我利用所有可以自己支配的時(shí)間翻閱大量的有關(guān)學(xué)前教育的報刊、雜志，尋找有關(guān)新生入園的論文或者教育筆記等等，每一篇都認真閱讀，很多經(jīng)驗、高招物品都牢記在心。
二、充分利用“天時(shí)、地利、人和”的資源和別的剛剛參加工作的幼兒教師相比我有一個(gè)更好的條件———家中有一個(gè)有多年工作經(jīng)驗的做幼兒教師的母親。母親總是孩子的第一任老師，何況同行的母親。自從我知道要帶小班以后每天回家總是圍著(zhù)母親請教“高招”，母親自然也樂(lè )意幫我。在幼兒園的時(shí)間我總是有機會(huì )便請教年長(cháng)的老師如何能帶好小班的問(wèn)題，時(shí)間一長(cháng)我自然知道的更多了。
三、自身做好充分的心理準備，讓自己盡量保持良好的不煩不燥的好心情，能正確的面對新入園的孩子的。
正因為我有了很好的準備，在新生入園那天我自信的微笑著(zhù)接待著(zhù)每一個(gè)孩子，對以后的工作也同樣充滿(mǎn)信心。
教育隨筆小班入園新生4
新生入園可謂是幼兒園門(mén)前的一大景觀(guān)，哭的、拽的、笑的、鬧得，真所謂是千姿百態(tài)。
盡管如此，大多數孩子還是順利的從家長(cháng)手里接過(guò)了孩子，當班主任老師們陸續的帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)自己的活動(dòng)室后，園門(mén)口接待的任務(wù)自然留給了我，這樣，“認生”的孩子就是了一大難題。
朱辛子豫是剛入園的一個(gè)男孩子，第一天入園就出奇的安靜，沒(méi)有哭鬧，誰(shuí)知道當別的孩子停止哭鬧后，他卻一反常態(tài)的來(lái)了，當孩子的奶奶送到門(mén)口后，打過(guò)招呼后，“子豫讓奶奶來(lái)送的，來(lái)，朱老師帶你去教室�！闭l(shuí)知，孩子一扭身子，竟然抱著(zhù)奶奶的腿，嘴里還不停的念叨著(zhù)：“找胖老師，找胖老師�！薄毯⒆拥睦蠋熒聿呐贮c(diǎn)。隨后，子豫的奶奶接著(zhù)說(shuō)：“孩子就認他的胖老師�！甭�(tīng)到家長(cháng)和孩子的對話(huà)，我沒(méi)有多說(shuō)什么，而是笑著(zhù)對家長(cháng)和孩子說(shuō)：“好，那你們等著(zhù)，我去叫他老師來(lái)�！�
看到張老師出來(lái)后，孩子跟隨老師進(jìn)入活動(dòng)室。
針對此情況，我與家長(cháng)進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流，讓家長(cháng)明白了到了幼兒園，并不是一個(gè)老師，當然，最重要的一點(diǎn)就是解除家長(cháng)大腦中的老思想，誰(shuí)教我的孩子，我就只認誰(shuí)的觀(guān)念。于是，從孩子在園表現，一直到入園前的'分離，再到這個(gè)階段如何與孩子進(jìn)行溝通等等，進(jìn)行了探討。當看到家長(cháng)不住點(diǎn)頭的神情時(shí)，我覺(jué)得時(shí)機也差不多了。因此，我與家長(cháng)達成共識，明天早上入園時(shí)，讓我來(lái)接待孩子。
第二天早上，我在園門(mén)口接到了這位家長(cháng)和孩子，雖然孩子比較勉強，但孩子沒(méi)有哭鬧，最后還是把小手給了我，當我牽著(zhù)孩子的手時(shí)，我首先微笑著(zhù)對孩子的表現給予了贊揚�！敖裉熳釉フ姘�，能跟著(zhù)朱老師進(jìn)教室了。明天我相信，子豫就能自己走著(zhù)進(jìn)教室了。一會(huì )見(jiàn)到小朋友們，自己跟他們說(shuō)一說(shuō)，讓小朋友們也學(xué)一學(xué)子豫。好不好？”就這樣，在邊說(shuō)邊走中，孩子忘記了人生，順利了走進(jìn)了教室。
第三天。我還是一如既往的地等待著(zhù)，“老師，我奶奶送我來(lái)了”……看到孩子蕩漾著(zhù)微笑的小臉，我也笑了……
通過(guò)這個(gè)孩子身上發(fā)生的事情，讓我更進(jìn)一步明確了，與家長(cháng)溝通交流的重要性，也讓我們更明白了教育的責任不光是孩子，還有家長(cháng)的認可與期！
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