實(shí)用的隨筆作文集合8篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的隨筆作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨筆作文 篇1
野馬塵埃，凡世無(wú)常。生命的荒園中，寒冰與風(fēng)霜鐫刻臉龐，傷疤烙在心上，遺憾蔓延瘋長(cháng)。
誰(shuí)又能阻止呢？半卷殘荷仍能悠然聽(tīng)著(zhù)雨聲；明鏡封塵仍不失古樸雅趣；維納斯斷臂仍能成就曠世之美。既然遺憾總是難免，又何必去追求完美？美玉微瑕，又有何不可呢！
凌晨四點(diǎn)，未眠的海棠花讓日本作家川端康成覺(jué)醒。個(gè)體渺小雖遺憾，但美麗地活著(zhù)也能以渺小的艱辛贏(yíng)得生命的莊嚴。左丘失明，厥有《國語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》。蒲松齡，終其一生，屢試不第，貧苦潦倒，卻秉持童真滿(mǎn)掬的'心靈，用一部《聊齋志異》給人世間一個(gè)個(gè)惆悵又悲傷的夜晚，增添了多少愜意和美好的懷想。
滿(mǎn)城風(fēng)絮，風(fēng)侵紙窗，從來(lái)不能十全十美的人生不如在凄風(fēng)冷雨中吟嘯徐行……
時(shí)雨清池一翠色，青山歸遠尋詩(shī)情。達觀(guān)堅韌中，你或許會(huì )在累累傷痕中創(chuàng )造一道驚艷塵世的別樣風(fēng)景。樂(lè )觀(guān)堅守中，你或許會(huì )在種種無(wú)奈中描繪一幅舉座皆驚的曠古佳作。
正如倉央嘉措所說(shuō)：“世間安得雙全法，不負如來(lái)不負卿�！蹦軐埢ㄎ⑿�，能為朽葉歌頌，能以恬談的心境去擁抱缺憾的人生，你就能從須彌山一路笑過(guò)萬(wàn)水千山……
隨筆作文 篇2
這狗，是我的外公送給我的。我牽著(zhù)這棕色的“汪星人”回到了外公家，把它放在了樓下。它在樓下左刨刨，右聞聞，好像在尋找什么。我一看它這樣子，想到：好一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物！
狗的可愛(ài)，更表現在它平時(shí)的活動(dòng)，吃相和叫聲。
平時(shí)，如果它開(kāi)心的話(huà)，比誰(shuí)都溫柔可親：它用身子蹭你的腳，把尾巴伸起來(lái)和你握手，或是在你寫(xiě)作業(yè)時(shí)，跳上桌來(lái)，在作業(yè)上簽個(gè)名，雖然你的作業(yè)臟了，但是，你還是不會(huì )斥責它，因為，它實(shí)在是太可愛(ài)了......
它的'吃相，總是會(huì )令我覺(jué)得無(wú)語(yǔ)，但是又比其他狗衛生很多，它一看見(jiàn)吃的，就迫不及待地跑了過(guò)來(lái)，撅著(zhù)屁股，嘴巴朝下，就吃了起來(lái)，邊吃邊搖尾巴，可愛(ài)的很。
它的叫聲，總能表達出它的心情，它開(kāi)心時(shí)就會(huì )不停的叫，就像這樣叫：“汪，汪，汪......”可它要是不開(kāi)心，就會(huì )這樣叫：“嗷嗚！”聽(tīng)著(zhù)真的是太可憐了......
這只狗真可愛(ài)。
隨筆作文 篇3
流年往返，又是一年冬天。歲月年輪，四季更替，大地脫去了春的綠裝，告別了夏的火熱，握別了秋的金黃，迎來(lái)了冬的嚴寒。
佇立在寒風(fēng)中那光禿禿的樹(shù)兒，脫下了枝繁葉茂的盛裝，準備風(fēng)雪的.洗禮，迎接嚴冬的考驗，孕育新春的希望。
不是所有的樹(shù)都能經(jīng)受住風(fēng)雪的洗禮，嚴冬的考驗，也不是所有的樹(shù)都能孕育新春的希望。
而梅，光禿禿地在寒風(fēng)中沫浴，一夜風(fēng)雪驟降，梅花枝頭掛滿(mǎn)，凜冽寒風(fēng)中，芬芳盡顯，幽香顰送。梅，算是樹(shù)中的一朵奇葩。
歲月蹉跎，流年飛轉。人生旅途中，多少人，擦肩而過(guò)，而未曾相望；相視一笑，而未曾記憶；牽手一時(shí)，而未曾終生。
可有的人，謀面一次，夢(mèng)轉千回；回眸一笑，刻骨銘心；牽手相擁，一生一世。
愛(ài)有多深，情有多濃。歲月是最好的見(jiàn)證，時(shí)間是最好的鏡子，年輪會(huì )刻寫(xiě)答案。
愛(ài)深一時(shí)，情濃一陣。多少人，在歲月面前謊言揭穿，在時(shí)間面前原形畢露，在年輪面前刻寫(xiě)虛偽。
愛(ài)得深沉，情深意濃。歷經(jīng)相思之苦，糾結之痛，分隔之疼。相擁而不能相隨，相愛(ài)而不能相伴，牽手而不能偕老。歲月是折磨，時(shí)間是煎熬，年輪刻寫(xiě)真情。
秋已謝幕，冬已來(lái)臨，拾起最后一片紅楓，夾藏于日記，深藏于心間，篆刻于腦海。讓它接受寒風(fēng)的洗禮，風(fēng)雪的吹打，嚴冬的考驗。
來(lái)年的春天，是否也能吐出綠芽，綻放春的氣息，還是在寒冬里凋零？
來(lái)年的冬天，是否也能笑傲枝頭，吐露梅的芳香，還是在春天里枯萎？
隨筆作文 篇4
法蘭克福機場(chǎng)，排著(zhù)隊托運行李，看著(zhù)遠處哭紅了眼睛正看著(zhù)我們的lusia 母女，我突然想起lusia 剛剛塞給我的那張堆滿(mǎn)了字的明信片。
那張明信片上堆滿(mǎn)了用圓珠筆寫(xiě)成的英文：Alice ,你是世界上最美好最不可思議的女孩，我會(huì )想念你，永遠。這一切只是人生的開(kāi)始，我們一定會(huì )再次遇見(jiàn)。我又望向遠處的兩個(gè)人，她們還在用紙巾抹著(zhù)眼淚，我的鼻子突然有點(diǎn)酸酸的，我和她們相處的時(shí)間至多也就只有一個(gè)月，卻好像已經(jīng)認識了好久(Lusia 是為期一個(gè)月的`中德交流生活動(dòng)我的交流生搭檔）。
明信片上只有三個(gè)字是中文，一句寫(xiě)的有點(diǎn)蹩腳的“我愛(ài)你“。愛(ài)字少了一橫，那一橫是時(shí)間，為何相處的時(shí)間如此短暫？是距離，為何中國德國相隔距離如此長(cháng)遠？
看這張明信片的瞬間，是我這小半輩子里最感動(dòng)的一瞬，縱使分別在即，我卻并不悲傷。我流了淚，但那是幸福而感動(dòng)的淚水，在看到那歪歪扭扭的“我愛(ài)你”的瞬間，蓄積的情感爆發(fā)了出來(lái)。
眼淚牽動(dòng)著(zhù)這段時(shí)間里的美好回憶，與德國，與吉森，與Lusia,與我的德國家庭。藍色的筆跡被我的眼淚打濕了，可我的腦海里只有和Lusia在車(chē)上吹著(zhù)風(fēng)瘋狂的唱歌，Lusia 的母親每天為我們準備的面包和香腸，和德國生們打保齡球，每天晚上和我的德國家庭促膝長(cháng)談……
我把行李箱交給同學(xué)，沖著(zhù)Lusia和她的母親飛奔而去，抱住她們，任感動(dòng)的眼淚肆意流淌。我抱著(zhù)Lusia，告訴她，“我看到你的明信片了，謝謝！”她只是緊緊摟著(zhù)我，后來(lái)才發(fā)現我的T恤上濕了一大片。Lusia 的母親也只是抱著(zhù)我，過(guò)了很久才松開(kāi)了手。
過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，我坐在回國的飛機上，拿出那張明信片，久久看著(zhù)，回味著(zhù)那感動(dòng)的一瞬間……
隨筆作文 篇5
提起作文真是老大難。要想讓學(xué)生寫(xiě)好作文，要為學(xué)生的自然寫(xiě)作提供有利的條件和廣闊空間。我認為要引導學(xué)生自主作文，必須做到以下幾點(diǎn)。
一、多點(diǎn)趣味，少點(diǎn)束縛
�。�.游戲過(guò)后再寫(xiě)作游戲是兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。游戲中，他們的精神是放松的，思維是敏捷的，語(yǔ)言是流暢的，游戲后再讓他們寫(xiě)作文，他們就不會(huì )感到?jīng)]事可寫(xiě)了。
2.畫(huà)完之后再寫(xiě)作畫(huà)畫(huà)可以激發(fā)學(xué)生的想象力，因此，教學(xué)時(shí)教師可以讓學(xué)生通過(guò)想象隨意畫(huà)幅畫(huà)，然后根據所畫(huà)內容進(jìn)行寫(xiě)作，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，還可以降低寫(xiě)作難度。
另外，教師也可以利用學(xué)生想象力豐富的特點(diǎn)，讓學(xué)生把自己那個(gè)奇思妙想的世界寫(xiě)出來(lái)。慢慢地，學(xué)生就會(huì )由怕寫(xiě)作文過(guò)渡到樂(lè )寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)作文了。
二、強調實(shí)踐，走向生活
學(xué)生的生活是多姿多彩的，教師應善于挖掘生活中的'寫(xiě)作素材，讓真實(shí)的生活走進(jìn)學(xué)生的習作中。例如，學(xué)生之間有相互取綽號的現象，教師不妨讓他們就此寫(xiě)一寫(xiě)“綽號風(fēng)波”，對于這樣的習作練習，學(xué)生有真切的生活體驗，信手拈來(lái)便是。
三、正面評價(jià)，體驗成功
1.認真批改，激勵評價(jià)對于學(xué)生的每一篇作文，教師都應認真批改，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到你的關(guān)愛(ài)。例如，一個(gè)學(xué)生在日記中抱怨她的媽媽不關(guān)心她，只疼愛(ài)小弟弟，所以他很煩惱�？催^(guò)之后，我在文末這樣寫(xiě)道：“努力去關(guān)心和愛(ài)護你的小弟弟，幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，慢慢地，你就會(huì )發(fā)現，你長(cháng)大了，變成大姐姐了！”這種批語(yǔ)不僅讓學(xué)生感受到心與心之間的平等交流，更讓他們感受到了一種關(guān)愛(ài)。
2.重視交流，活動(dòng)促進(jìn)每次批改完習作，我會(huì )把一些優(yōu)秀的讀給學(xué)生聽(tīng)或讓學(xué)生傳閱，讓他們互相借鑒、交流。這對作者本人是一種激勵，對其他學(xué)生則是一種促進(jìn)。
隨筆作文 篇6
使命感來(lái)源于強烈的內心意識，它不是經(jīng)人硬塞所能具備的感情。
中國當代著(zhù)名作家季羨林曾被學(xué)生這樣問(wèn)道，“請問(wèn)，人活著(zhù)的意義是什么？”
季羨林想了想，笑著(zhù)回答，“人活著(zhù)，沒(méi)有任何意義�！鳖D時(shí)，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，過(guò)了2秒鐘，她接著(zhù)說(shuō)，“但是，生命的意義是可以尋找的�！�
我們活著(zhù)的理由是什么？活著(zhù)的意義何在？這些看似敏感而又現實(shí)的問(wèn)題一直擺在所有人的面前。很多人會(huì )在“為什么而活著(zhù)”和“不活又能怎樣”的兩種觀(guān)念之間徘徊，尤其是現在廣大的青少年中，很多人找不到真正的自我，不知道什么是自己想要的，不知道生命有什么意義，故而有了一位學(xué)生對作家季羨林那句提問(wèn)。
為了追逐這個(gè)答案，我們從哲學(xué)高度上來(lái)認識。在哲學(xué)里，通常會(huì )有這些提問(wèn)——“我是誰(shuí)？”、 “我來(lái)自何方？”、“我為什么活著(zhù)？”等等�！拔沂钦l(shuí)？”，我的'名字嗎？不是。這是指我的思想，我的自我意識；“我來(lái)自何方？”，是指的家鄉嗎？不是。這是指我“靈魂”的來(lái)處，因為有人認為人的大腦構造皆大同小異，為何會(huì )出現完全不同的多種性格和自我意識。要想知道自己活著(zhù)的理由，就必須找到自我，一個(gè)只屬于自己的答案。也許說(shuō)起來(lái)比較玄，但只有找到自我才能讓自己的一生活而無(wú)憾。
從自己的內心深處中去尋找自我。比如孔融讓梨的典故�？兹谠谧尷鏁r(shí)，按長(cháng)幼而分，最終自己取最小者。在這個(gè)典故中，后人仰慕孔融的尊敬長(cháng)輩，聰明懂事。然而，當我們進(jìn)一步去思考時(shí)，便會(huì )有新的發(fā)現�？兹谧尷鏁r(shí)是懷著(zhù)何種心情？典故是以史書(shū)形式記錄下來(lái)的，我們無(wú)法查清其真心，也許孔融只是害怕父親的責難；也許孔融是照著(zhù)大人世界的客套在逢場(chǎng)作戲；抑或是正如典故所說(shuō)的敬老和懂事。不管是哪種心情，孔融的真心才是他的真自我，由于他的內心而產(chǎn)生出的“讓梨典故”，便是他從自我意識中提煉出使命感并付諸行動(dòng)的過(guò)程。
因此，答案便呼之欲出，困擾無(wú)數人的問(wèn)題，其答案竟如此。我們并不是從一出生開(kāi)始就有背負使命的義務(wù)，因為我們從未申請出生。正如季羨林的回答中，“生命的意義是可以尋找的”，然而，并非“是可以尋找的”，而是“應該是被尋找出來(lái)的”。我們要從自己的內心深處去認識自己，知道什么才是自己想要的，并著(zhù)手去實(shí)施計劃和行動(dòng)，這樣貫穿一個(gè)人生命全部的過(guò)程便成為了使命。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，獨特的追求，為了完成這些理想而去計劃和行動(dòng)，不論是為了國家的榮譽(yù)或是個(gè)人的需求，真實(shí)的內心賦予自己的使命感造就有意義的人生！
隨筆作文 篇7
一天晚上，我和弟弟在步行街玩氣球。
玩得正開(kāi)心的時(shí)候，爸爸說(shuō)：“誰(shuí)敢找服務(wù)員要氣球，我就獎他一顆糖！”話(huà)音剛落，我立刻開(kāi)心地跑到服務(wù)員面前，有禮貌地說(shuō)：“您好！可以給我一個(gè)氣球嗎？您看我腳上穿著(zhù)你們店的鞋子呢！”服務(wù)員說(shuō)：“可以拿一個(gè)，但你弟弟不能拿！”我腦袋一轉，靈機一動(dòng)，誠懇地說(shuō)：“我在您這買(mǎi)了兩雙鞋，下次我再把另一雙鞋子穿過(guò)來(lái)給您看！這樣，我弟弟可以拿一個(gè)氣球吧？”服務(wù)員笑瞇瞇地說(shuō)：“好！下次一定給我看哦！”
因為我遇到問(wèn)題愛(ài)想辦法，所以我和弟弟終于如愿以?xún)數啬玫搅似恋夭噬珰馇�，吃上了爸爸獎勵的`牛奶糖，今晚的糖格外好吃，格外甜！
隨筆作文 篇8
人是個(gè)奇妙的動(dòng)物，總是喜歡站在某一個(gè)節點(diǎn)上去回憶和眺望，可是今年的我沒(méi)抱此心態(tài)，卻也是夢(mèng)里夢(mèng)外的夢(mèng)著(zhù)種種過(guò)去或種種存在過(guò)的那些將來(lái)和莫須有的想法和天真。20xx年里總感覺(jué)活在一個(gè)虛無(wú)縹緲的夢(mèng)境中，也才有了我“在夢(mèng)的真實(shí)里，猛然驚醒；在現實(shí)的夢(mèng)中，卻漸漸迷失......”的感悟，半睡半醒中，朦朦朧朧......
我記得自己曾說(shuō)過(guò)：存在，就是用最合適的狀態(tài)為自己活！也許20xx年自己也是花點(diǎn)時(shí)間去找這個(gè)最合適的狀態(tài)。這個(gè)狀態(tài)既有自我，也得現實(shí)；既顧money，也得留有money外的人生遐想。我想生命或許是在用積極的人生態(tài)度去詮釋自己的理解。
下了兩場(chǎng)雨，天氣漸涼，非常納悶，已是快到花開(kāi)時(shí)節的時(shí)候了，天氣也是如此異常，也是降溫了才發(fā)現身體擁有足夠多的.脂肪是多么地讓人溫暖，去年夏天見(jiàn)到久違的朋友時(shí)，他們的過(guò)度反應曾讓我一度覺(jué)得，百無(wú)一用便是胖了，現在想想，貌似這胖點(diǎn)還有些用，好歹這也花了我整個(gè)一年的存儲。
偶發(fā)一說(shuō)說(shuō)，女生就像食堂里的菜，雖然碰到好吃的機會(huì )少，但是去晚了也會(huì )居然沒(méi)了，這只是我一個(gè)比喻。有一個(gè)朋友還為此為我擔心，對我寬慰道：“總有合適你的菜的�！蔽倚牢康匾恍�。
留戀的過(guò)去，已是不能到達的將來(lái)；展望的未來(lái)，其實(shí)早已存在過(guò)我的腦海。一年伊始，收拾好心情，輕松前行......
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