開(kāi)心的隨筆

開(kāi)心的隨筆1

　　人人都有讀錯字的時(shí)候，我更不例外。但現在對這些“丟臉事”早無(wú)廉恥之心了，這不，常�；貞浧饋�(lái)，還暗笑不止。

　　大約十二、三歲時(shí)的一天，我正在家門(mén)口玩，突然，坐在隔壁門(mén)檻上看報的小老頭成漢（我的長(cháng)輩名，那時(shí)他也就四十剛出頭，因為是地主后代，所以識字。）叫著(zhù)我的名字，用手招呼我過(guò)去。我好奇地湊到他身邊，滿(mǎn)以為是他有什么好吃的，想分些給我，沒(méi)想到他是為了考考我的識字。他笑盈盈地指著(zhù)報紙上的“耿飚”二字問(wèn)我怎么念，我撓了撓頭，稍作猶豫就滿(mǎn)有把握地大聲回答：“秋風(fēng)！“。他頓時(shí)仰頭大笑。我沮喪地低下頭，滿(mǎn)臉通紅地站在那，像霜打的茄子。然而我的這次”失誤“帶來(lái)的可恥遠沒(méi)有結束，在以后的幾年時(shí)間里，每當他看到我，總是”不懷好意“地提醒我：”秋風(fēng)！以后要記住��！“。為此，我把他當成了”宿敵“，總是遠遠地就躲開(kāi)他，生怕他又舊事重提。不過(guò)，雖然至今我還是不會(huì )寫(xiě)這兩個(gè)字，但這名字（共和國的一名大將）的確讓我牢記在心，每當在廣播上再次聽(tīng)到這名字時(shí)，我還是像被人揭了傷疤似的有些難為情。直到我四十多歲以后，這感覺(jué)才慢慢變得可愛(ài)起來(lái)。

　　去年的中秋節前，我又一次”舊病“復發(fā)，面對妻子買(mǎi)回的月餅，我很是好奇，就捧在手上細細地朗讀起包裝上的文字。當我朗誦到“廣式大腿”時(shí)，突然百思不得其解，難道“廣式大腿”比我那“螺紋鋼腿”（對自己偏瘦雙腿的自嘲）更美白，更好看不成？于是我就迫不及待地請教妻子和女兒們，她們仔細看了看，又歪著(zhù)頭想了想：”奧！是“廣式火腿”吧？“（我把不規則草書(shū)的`”火“字看成了”大“字），不記得她們中是哪位最先悟出來(lái)后這樣糾正的。全家人頓時(shí)笑翻了。只是我再也不像小時(shí)候那樣臉紅。

　　上星期天我騎電瓶車(chē)送女兒去縣城上學(xué)，路上和女兒說(shuō)到房?jì)r(jià)和擇業(yè)的話(huà)題時(shí)，女兒的話(huà)中突然冒出個(gè)”京廣爐“，我大笑，立即糾正道：”那叫“京廣滬”！不是“京廣爐”！“�！比ツ愕�，你敢取笑我？！“女兒嗔怒道。但我仍然控制不住一路的笑。后來(lái)想起小時(shí)候的自己，不也是那么害怕別人取笑自己的錯別字？現在雖然自己年歲大了，臉皮厚了，但我完全理解女兒們的尷尬。所以，盡管有時(shí)想起女兒這次”失誤“，也只好偷著(zhù)樂(lè )，再也不敢在她面前重提那事了。

　　生活中有許多事，如果經(jīng)過(guò)時(shí)間的發(fā)酵，往往會(huì )讓回憶非常有趣、美好，這也是我獨處時(shí)的一大樂(lè )趣，它們就像我人生天空中的星星，璀璨、耀眼，時(shí)常對我扮著(zhù)鬼臉，讓我如癡如醉。

開(kāi)心的隨筆2

　　一整天了，沒(méi)出門(mén)。

　　我給自己一個(gè)很好理由：生病了，不舒服，所以要呆在家里。

　　看，我總是能給自己找到理由——做我想做的，或著(zhù)不做我不想的。

　　簡(jiǎn)單又無(wú)聊的人。

　　昨天中午想吃酸辣粉來(lái)的，可是附近沒(méi)有。

　　轉了好幾圈最后還是回到那家小面館要了份牛筋面。

　　想放辣椒，環(huán)顧四周，離我最近隔一個(gè)過(guò)道的桌上有辣椒，那坐著(zhù)個(gè)大叔吃的津津有味。

　　真想吃辣椒又懶得過(guò)去，就往面里放醋。每想去拿辣椒的時(shí)候就倒一些醋進(jìn)去，沒(méi)有辣椒，多放些醋也可以。（我真不知道這是什么邏輯）

　　斗爭著(zhù)吃了一半還是無(wú)奈的起身去拿辣椒。拿起辣椒的時(shí)候腦子突然卡殼了，使勁想著(zhù)應該說(shuō)點(diǎn)什么之類(lèi)的才有禮貌。

　　結果就很杯具了，我舉著(zhù)辣椒在那位大叔面前站了半天，大叔抬著(zhù)頭很疑惑的望了我半天。

　　直到最后也沒(méi)咕噥出來(lái)一句話(huà)，回到自個(gè)座位上認真吃起面來(lái)。

　　轉頭一瞟，大叔還一臉茫然的看著(zhù)辣椒瓶沒(méi)回過(guò)神來(lái)。

　　我真抱歉。

　　快吃完的時(shí)候聽(tīng)到有人說(shuō),要大碗的牛筋面，加兩個(gè)鹵蛋。

　　猛的想到我也要了一個(gè)鹵蛋，錢(qián)都付過(guò)了。

　　趕緊朝老板喊，老板，我的蛋，我的`蛋，你忘了我的蛋......

　　更杯具了，本來(lái)不怎么熱鬧的小面館瞬間靜了下來(lái)齊刷刷的把腦袋朝向我。

　　或許是太緊張了，我很職業(yè)性的說(shuō)了一句：好，小眼睛看老師。

　　我真抱歉。

　　不知道最后是怎樣走出小面館的，在大家或詫異或費解或氣或笑的表情里。

　　不管怎樣吧，我還是成功的邁開(kāi)了沉重的步子回到學(xué)校繼續上課。

開(kāi)心的隨筆3

　　有人說(shuō)：“上帝為你關(guān)上一扇門(mén)，同樣也會(huì )為你打開(kāi)一扇窗�！�

　　“可是，如果上帝也把窗戶(hù)關(guān)上了呢？”一個(gè)孩子開(kāi)玩笑的問(wèn)道。

　　“那么，我就會(huì )打開(kāi)那扇窗�！蔽沂沁@樣回答的。

　　有時(shí)，生活就是如此，你總會(huì )有那無(wú)處可走的時(shí)候。有時(shí)你會(huì )被逼著(zhù)走一條路，卻發(fā)現那是死路一條。你可能會(huì )抱怨道：“為什么老天要這么對我？我做錯了什么？”

　　其實(shí)你沒(méi)有錯，上帝也沒(méi)有錯，任何人都沒(méi)有錯。因為，上帝只是想讓你去挑戰那挫折與困難，看當你走投無(wú)路的時(shí)候會(huì )怎么做？

　　同樣，上帝也給我出過(guò)一道難題。

　　小學(xué)，我有一個(gè)很好的朋友。我們都認為彼此是對方的知己，有什么秘密不會(huì )隱藏�？墒�，因為一次爭執，我們兩個(gè)人的關(guān)系不再那么好了。而那一次，只是發(fā)生了一個(gè)小問(wèn)題罷了。

　　我們兩個(gè)誰(shuí)都不理誰(shuí)，這樣維持了好幾天。但當有一天，我幫她了一個(gè)很重要的事情，于是我們和好了。

　　后來(lái)我想，我就在這無(wú)意之中推開(kāi)了一扇窗，而我自己也沒(méi)有發(fā)現。但這也使我感謝這個(gè)世界，上帝不會(huì )對任何人不平，他只是一個(gè)喜歡給我們挑戰的罷了。

　　有的人，推開(kāi)心中的那扇窗，會(huì )幸福；有的人，推開(kāi)心中的那扇窗，會(huì )歡笑。推開(kāi)心中的那扇窗，會(huì )讓朋友解除誤會(huì )；會(huì )讓同學(xué)和睦相處；會(huì )讓整個(gè)世界充滿(mǎn)無(wú)限的歡聲笑語(yǔ)。

　　但有的人，或許他不堅定，或許他沒(méi)堅持。所以最后，他會(huì )半途而廢，他會(huì )無(wú)法實(shí)現自己的夢(mèng)想或者是使自己墜入黑暗的深淵，無(wú)法自拔。

　　上帝出的.考題，看似很難，其實(shí)卻很簡(jiǎn)單。有的人過(guò)了，有的人卻被膽怯和挫折打敗。當你遇到困難時(shí)，為自己推開(kāi)心中的窗戶(hù)，恍然大悟；當你遇到挫折時(shí)，為自己開(kāi)辟一條新的道路，絕境逢生。

　　推開(kāi)心中的那扇窗，也會(huì )海闊天空。

開(kāi)心的隨筆4

　　那時(shí)我正在讀一本書(shū)，叫《做人的資本》。

　　恰巧單位一個(gè)同事丟了摩托車(chē)，很是沮喪，工作中又出了差錯，被罰了獎金。用他自己的話(huà)說(shuō)，這叫“點(diǎn)背“，干什么都不順心。說(shuō)來(lái)也怪，我們喜歡在工作之余玩一會(huì )兒撲克，輸者要在名字上畫(huà)一個(gè)烏龜，他也總是早早地“發(fā)育成形”。

　　有一天，他來(lái)我宿舍小憩，我說(shuō)給你讀一段文字吧。于是我打開(kāi)書(shū)，翻到“積極心態(tài)的資本”一章，給他講了一個(gè)故事。

　　有兩個(gè)秀才去趕考，路上遇見(jiàn)了出殯的棺材，一個(gè)認為是不祥的預兆，因而情緒低落，文思枯竭，后來(lái)名落孫山；另一個(gè)認為是“官和財”齊向他走來(lái)的好兆頭，因而情緒高漲，文思泉涌，最后一舉高中。

　　隨后我又念了作者的感言：我們可能無(wú)法改變生命的長(cháng)度，但我們可以調整生命的寬度；我們可能無(wú)法改變風(fēng)向，但我們至少可以調整風(fēng)帆；我們可能無(wú)法左右事情，但我們至少可以調整自己的.心情。

　　有一次上班，父親突然住進(jìn)了醫院，我就請假回家了。那日正當我心情低落地守在父親的病床前，手機響了，是那位老哥來(lái)的短信，他問(wèn)候我父親的病情，勸我不要上火，好好地照顧等等，內容很簡(jiǎn)短，文字也很普通，卻一下子扣住了我感動(dòng)的扳機，令我感受到了久別的溫暖。

　　我們總在感嘆，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)很難交到如學(xué)生時(shí)代推心置腹的朋友，可是我的一次小小的付出卻得到了如此豐厚的回報。我不禁思考，敞開(kāi)心靈其實(shí)也是我們的資本，他勝過(guò)更多物質(zhì)的饋贈。一個(gè)人孤獨地走是悲涼的，但是同許多人慰藉著(zhù)前行，蒼茫的人生就不那么苦了吧！所以下一次，在有人需要關(guān)心的時(shí)候請你也試著(zhù)向他敞開(kāi)心靈，說(shuō)不定你會(huì )得到超乎你想象的回報！

開(kāi)心的隨筆5

　　給自己一個(gè)開(kāi)心的理由，我無(wú)數次這樣對自己說(shuō)，也時(shí)時(shí)努力地這樣做著(zhù)！

　　也許生活中總有一些事不盡人意，總會(huì )讓人不知所措，總會(huì )讓人感到力不從心。我看到這樣的一句話(huà)真的讓我很感動(dòng)：當我們感嘆我們沒(méi)有鞋時(shí)卻發(fā)現有人沒(méi)有腳！是啊，總會(huì )有人比我們過(guò)得好，可是也總有人比我們過(guò)得更不如意。學(xué)會(huì )用樂(lè )觀(guān)的心去看世事，其實(shí)我們真的很幸福了，不是嗎？

　　也許你覺(jué)得你的辛苦所得不如別人的百分之一，可你有沒(méi)有發(fā)現有人的辛苦所得還吃不飽呢；也許也看到別人穿得都是名牌，可是我們也沒(méi)有布不裹膚��；也許別人住得是洋房小樓，可是我們也沒(méi)有露宿街頭��；當我們感嘆我們得擠公車(chē)上班時(shí)，可是有人卻為了省兩塊錢(qián)，寧可不吃早餐；當我們還在睡懶覺(jué)時(shí)，有時(shí)已經(jīng)在辛苦地工作了；當我們一家人在家吃著(zhù)可口的飯菜時(shí)，卻有人在街頭吃著(zhù)三塊一份的份飯；當我們一家人開(kāi)心的.在一起看電視時(shí)，卻有人為了生活不得加班工作；當我們吹著(zhù)空調在家享受的時(shí)候，卻有人為了生活在烈日下汗流浹背……

　　其實(shí)我們不是最幸福的人，也許我們就是那最幸運的人，給自己一個(gè)開(kāi)心的理由，過(guò)好自己的每一天，笑著(zhù)面對生活，你開(kāi)心，我開(kāi)心，大家都開(kāi)心，這樣不好嗎？

　　給自己一個(gè)開(kāi)心的理由，過(guò)好生活中的每一天，你會(huì )發(fā)現上天對我們真的太好了，笑一笑，你會(huì )發(fā)現其實(shí)生活也在對我們笑呢！

開(kāi)心的隨筆6

　　開(kāi)學(xué)第六周的周四、周五，我總是覺(jué)得心煩意躁，課上得多，再加上中午因工作任務(wù)未休息。那兩天覺(jué)得班上學(xué)生也浮躁了，總不滿(mǎn)意他們上課的表現，老是在班上批評人。第七周周五的夕會(huì )課倒是讓我狠狠地自責了一番。

　　周五那天我拿著(zhù)《窗邊的小豆豆》進(jìn)了教室，孩子們在安靜地抄寫(xiě)當天布置的語(yǔ)數作業(yè)，抄寫(xiě)完的孩子在閱讀課外書(shū)。每逢周四周五的夕會(huì )課，都是我們班課外閱讀時(shí)間，在這時(shí)，我會(huì )打開(kāi)電腦為他們播放悠揚的輕音樂(lè )，讓他們伴著(zhù)音樂(lè )，聞著(zhù)書(shū)香沉浸到閱讀的快樂(lè )中。等到全班學(xué)生到齊了，我終于故作神秘的向孩子們介紹了《窗邊的小豆豆》這本課外讀物，他們的興趣被我激發(fā)起來(lái)，然后再給他們讀了兩章節的故事。這兩章節本來(lái)就趣味十足，我在讀的過(guò)程中一邊笑一邊讀，班上孩子們估計沒(méi)見(jiàn)過(guò)我笑得這么夸張吧……

　　當然，這樣有趣的情節，孩子們也樂(lè )得哈哈笑，應該比我夸張多了……我隨機乘熱打鐵，說(shuō)如果想知道小豆豆在新學(xué)校的有趣事，周末讓爸媽帶你們到新華書(shū)店買(mǎi)這本書(shū)吧。在聽(tīng)故事時(shí)，哪一雙雙眼睛都齊刷刷地看著(zhù)我，有些調皮上課不聽(tīng)講的學(xué)生都變認真了，下了夕會(huì )課紛紛跑到我這來(lái)問(wèn)書(shū)是哪兒買(mǎi)的`。我突然覺(jué)得，這兩天老是責怪孩子們上課不認真，太浮躁，太不會(huì )思考，還是應該主要怪我自己上的課太沒(méi)吸引力呢，為什么在聽(tīng)生動(dòng)的故事情節時(shí)，每個(gè)孩子都是那么認真呢。真該好好反��！

　　那兩天批評學(xué)孩子們多，表?yè)P他們太少了，覺(jué)得個(gè)個(gè)都不可愛(ài)，特別是調皮搗蛋的。那天夕會(huì )課后，突然就覺(jué)得個(gè)個(gè)孩子都可愛(ài)，喜歡看他們認真聽(tīng)故事時(shí)的表情，喜歡看他們對課外書(shū)產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)的興奮，要是每個(gè)孩子上課時(shí)都這樣該多好啊。其實(shí)該批評的不是孩子們，而是我自己吧，把自己的不佳狀態(tài)傳遞給了他們，把自己的心煩意躁也傳遞給了他們，在我的高壓政策下，他們上課的活躍思維都被我扼殺了。是可愛(ài)的小豆豆讓我們師生都狠狠地樂(lè )了一把，孩子們見(jiàn)我笑了，也都情不自禁地笑起來(lái)。下課后，他們都說(shuō)：“蒯老師，今天你笑得好開(kāi)心！”是的，我愿意天天都笑得如此開(kāi)心，為我的教育工作，為孩子們……每天不禁問(wèn)自己一句：今天你微笑了嗎？

開(kāi)心的隨筆7

　　用眼睛打開(kāi)心靈的窗戶(hù)

　　我不想下筆凝重，重復生活的忙碌、情愛(ài)的傷痛與沉重�，F實(shí)生活的殘酷常常讓我們感到無(wú)比壓抑，心太累。好像總有很多負重、無(wú)奈，喘不過(guò)氣�？倫�(ài)緬懷與沉溺，內心塞滿(mǎn)了抱怨、哀婉與不如意的現代人們，似乎已經(jīng)不擅于表達美好的憧憬與向往。而事實(shí)上，在我們感到悲傷、彷徨的那一刻，我們更加渴望那一份美好，渴望內心獲得溫暖與安適！

　　身為現代人，我一樣時(shí)常感到生活的壓力，常常會(huì )有一種絕望到底的情緒，也會(huì )在夜靜更深時(shí)偷偷的痛哭流涕；作為發(fā)泄，也常常會(huì )把消極的信息傳遞給自己的摯愛(ài)與親人，害得他們也常受負面情緒的感染�？蛇@并沒(méi)能讓我因此變得積極而快樂(lè )。為什么我們常常感覺(jué)不到輕松與閑適？為什么我們的目光里總好像缺少欣喜？

　　生活好像只有忙碌，人不忙時(shí)，心也忙。

　　生活好像即使忙碌，內心也一樣感覺(jué)孤寂。

　　那就跟著(zhù)我一起，試著(zhù)把目光移離，來(lái)試著(zhù)感受另一種世界吧：

　　單位院子里每到秋冬之交，各種樹(shù)木開(kāi)始相繼落葉，我喜歡看葉子在秋風(fēng)里飄落，時(shí)不時(shí)會(huì )輕輕的碰到你的頭，你的肩，掉在你的腳下，一陣秋風(fēng)，片片落花，我喜歡這個(gè)季節，喜歡腳踩著(zhù)落葉，看樹(shù)木變得干凈光滑。有風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，不自禁會(huì )卸下繁華，剩下輕靈，空我，那一刻，無(wú)欲無(wú)求。

　　我試著(zhù)在窗臺養一小盆花，每天一進(jìn)到辦公室，看到盛開(kāi)著(zhù)的`它，那樣親切。沒(méi)事侍弄侍弄，偶爾給它澆澆水，工作之際也可以這樣放松打發(fā)一下自己，獲得片刻的懶散。你不必等到有心情再去做一些事，有些事是你做了之后，你才會(huì )有心情。生活時(shí)常需要調劑。

　　院子里生活區養了幾只流浪狗和流浪貓，好多年了，它們見(jiàn)著(zhù)我們都很親切。那幾只流浪狗，院子里的人幾乎它都認識，有時(shí)你一進(jìn)院兒，它就在大門(mén)口，好像專(zhuān)門(mén)在等著(zhù)你，然后晃著(zhù)尾巴跑顛顛兒的跟著(zhù)你，一進(jìn)樓，它就不跟了，往回跑，看著(zhù)別人接著(zhù)跟。有時(shí)你下班，它又會(huì )跟著(zhù)你跑，但從不跟你出這個(gè)院兒，到門(mén)口就停；被喂得又肥又胖的那只大黃貓，懶的連路都走不動(dòng)了，像懷了幾個(gè)月身孕似的，而其實(shí)卻是只貨真價(jià)實(shí)的大公貓，只要你在食堂的院子里一站，它保準緊貼著(zhù)你的褲腿躺下�？烧l(shuí)也不煩它。有些時(shí)候，有些事，我們大可以不必過(guò)于急功，需要認真但不需要較勁兒，有時(shí)候傻一點(diǎn)，反而是幸福；有時(shí)候懶散是渴望輕松。

　　辦公室的窗外，是一株百十年的大楊樹(shù)，足有四五十米高，夏天時(shí)綠樹(shù)濃蔭，中午休息，同事們愛(ài)在下面乘涼。不知什么時(shí)候，院子里的喜鵲在上面做了個(gè)大大的窩，離樹(shù)梢只有五六米的距離，仰著(zhù)頭看它高高在上，好生羨慕。窩里不知何時(shí)有了小喜鵲稚嫩的叫聲，被一只淘氣的小貓聽(tīng)見(jiàn)了，不知深淺的往樹(shù)上爬，爬到半路，上不去，也下不來(lái)了，就在樹(shù)半腰急得不停地叫，試著(zhù)往下跳又不敢的樣子，害得人只有架著(zhù)梯子把它抱下來(lái)，抬頭一看，喜鵲媽媽一直就站在窩邊，小貓下來(lái)了，它也放心的飛走了。昨天從窗戶(hù)往外看，這只喜鵲窩，在這棵干枯的大楊樹(shù)上，竟成了它高高舉起的驕傲。我還奇怪，樹(shù)梢上竟殘留了那么多的葉子沒(méi)有掉落，在風(fēng)中晃動(dòng)，原來(lái)是一群喜鵲，不停地飛出去，又飛回來(lái)，這棵老楊樹(shù)這一個(gè)冬天都不會(huì )寂寞了。生活處處可見(jiàn)生趣，習慣了信手低眉，習慣了沉思，也要學(xué)著(zhù)習慣把我們的目光放出去，因為希望常常在遠處等待，在我們抬起頭，舉起目光的那一瞬間被發(fā)現。

　　世界確是多彩多姿的，生活更是。我們的目光因為總是容易被自己迷離，所以常常忘記用心靈去感知。生活也總是有希望的，只要我們善于舉起我們的目光，善于用我們的目光去發(fā)現美好與光明，就可以幫助自己打開(kāi)心靈之窗。目光遼闊，心靈才會(huì )寬廣，我們才可以豁達，內心才可以輕松，也才會(huì )希望。

　　我們要有這種勇氣，給心靈和光明碰撞的機遇，讓心靈投得進(jìn)光明，讓光明涂抹陰郁，以便在人生感到彷徨與困頓時(shí)給生命找一個(gè)鮮活的出口，讓自己看見(jiàn)生命的光線(xiàn)，也依然可以憧憬，去尋一個(gè)美好。

開(kāi)心的隨筆8

　　今天，是我有一個(gè)開(kāi)心的日子——默默耕耘了一個(gè)多月的時(shí)間，終于今天在周刊上編輯推薦了我的文章《盛夏的清涼》：在太陽(yáng)雨里的一聲親切的問(wèn)候，猶如盛夏里的清涼……

　　帶著(zhù)對父親的思念，我那如血如泣的回憶讓自己又回到和父親在一起的日子！始終不相信那么慈愛(ài)的老人會(huì )離我而遠去，我曾經(jīng)為又找回了父愛(ài)而欣慰！我也發(fā)誓一定竭盡全力做好一個(gè)做女兒該做的事情，在老人離去的前一段時(shí)間，我輕輕地為他按摩著(zhù)身上的每一寸肌膚，父親的頭頂我試著(zhù)輕輕去讓她舒服一些！那時(shí)我忍著(zhù)明明已經(jīng)知道不遠矣的悲痛，卻不忍心告訴他——因為老人還有好多愿望沒(méi)有實(shí)現，還惦記著(zhù)在我的`故鄉買(mǎi)一棟房子，既方便他去寫(xiě)生又方便我去陪伴他和媽媽安逸度過(guò)晚年！還要請我陪他一起去看�！�…

　　父親還要創(chuàng )辦屬于自己的書(shū)畫(huà)院，他告訴我——還有很多娃娃等著(zhù)他教給他們畫(huà)國畫(huà)，還有我的孩子一定要畫(huà)國畫(huà)……現在想起父親仰望著(zhù)征求我的意見(jiàn)的時(shí)候，我知道父親是多么地熱愛(ài)國畫(huà)��！父親問(wèn)我：他什么時(shí)候可以回家？我勉強強顏歡笑，告訴他快了！快了！人生中第一次在謊言中面對當事人，心中在滴血——看一眼少一眼，那種生離死別何嘗叫人感到那么地無(wú)助！

　　在父親從冰棺裝進(jìn)棺材的時(shí)候，我把本來(lái)準備接他回家自己做的腈綸棉薄被子，用的一種叫書(shū)香綿綢清爽格子：淡青色加淺赭石色橫豎條紋的——想必父親很喜歡！因為醫院的被子很厚，父親在那里因為疾病的原因時(shí)冷時(shí)熱——那時(shí)他已經(jīng)消耗了身體的能量。身上半個(gè)小時(shí)左右就濕透了衣服，讓我看得心疼不已——如果可以，我愿換回父親的生命，因為他的生命價(jià)值太寶貴了，他是人類(lèi)的寶貴財富！我悄悄在暴雨的馬路上奔跑，和孩子跪求在以為可以挽救父親的高人面前，給遠在千里之外的父親的師父打電話(huà)——最后，都無(wú)奈的告訴我：不要做無(wú)謂的挽救了！多陪陪她！有的人不知情問(wèn)我：“他是你什么人？”我幾乎不告訴外人我們的“不解之緣”，這一回我理直氣壯地告訴他們：“這是我的父親！”當我知道一切無(wú)望的時(shí)候，我靜靜地像沒(méi)事人一樣回到了父親的身邊，告訴自己：能給父親最好的愛(ài)就是——好好陪他走完最后的一段時(shí)光。

　　父親的生命在倒計時(shí)，端午節我去看望父親。當家里人把中午飯送到病房，我忍不住要離開(kāi)的時(shí)候，父親叫我的名字：“你留下，陪我一起吃飯！”父親說(shuō)話(huà)的我聲音已經(jīng)叫我感到恐懼，感覺(jué)黑白無(wú)常就在他的身邊。但是父親從來(lái)不叫一聲疼，我更是感到老人帶給我的那種頑強的力量！老人終于在我不小心的那個(gè)凌晨，自己悄悄和媽媽心靈交融以后——戀戀不舍得離開(kāi)了這個(gè)讓他眷戀的世界。

　　我整個(gè)的過(guò)程，乃至一年了今天才跟夢(mèng)醒了一樣——淚水止不住地任由在臉頰上奔涌而下！一年的時(shí)間，一個(gè)人就像在做夢(mèng)一樣！心是麻木的，不知道世界到底是為什么要這么殘酷？我的生父深深地傷害了我們的情感，有十年的時(shí)間我沒(méi)有叫過(guò)“爸爸”，也不知道父親的滋味！和義父剛剛認識的時(shí)候，渴望有一天成為他的女兒，又害怕是一場(chǎng)夢(mèng)！終于等到那一天——我又推遲了兩年，我害怕我不配做老人的女兒！如果不是師父的指點(diǎn)，我們將是一輩子的遺憾！我剛剛要準備好好陪伴父親的時(shí)候，義父又遠離我而不再回到我的身邊！人生的無(wú)奈叫人真的要珍惜現在所擁有的！

　　好在——父親離開(kāi)了我，那個(gè)懂事的小伙子慢慢長(cháng)大！我一定讓孩子完成老人的心愿！父親的離開(kāi)讓我和孩子都經(jīng)歷了非常大打擊，因為十年與老人的風(fēng)霜雪雨，老人的一點(diǎn)一滴——不是家人勝是家人，怎能不心痛？

　　今天的開(kāi)心，是我對父親的追思讓編輯看到了這位老人留給我的精神財富足夠我抵御生命中一切的挫折！父親——人走了，精神卻逐步扎根在我的品性里！我堅強、我頑強、我低調……老人留給我的品質(zhì)值得我追隨一生！父親，因為有您——我是最幸福的女孩！謝謝您的關(guān)照和結緣！祝您在另一個(gè)世界更開(kāi)心——因為那里沒(méi)有煩惱和病痛，您盡情領(lǐng)略您的詩(shī)書(shū)畫(huà)卷！

開(kāi)心的隨筆9

　　樂(lè )仔篇

　　樂(lè )仔是辦公室主任佩佩的兒子

　　1（看相）

　　“姨媽我給你看相吧～你耳垂上有一顆痣，跟我媽一樣，這叫孝心痣……哎呀不好！你脖子上有顆痣長(cháng)得好兇險，再往左一點(diǎn)是自殺痣，再往右一點(diǎn)是兇手痣；長(cháng)這個(gè)位置嘛，勞累痣！還好，勞累好，總比殺自己和殺別人好��！”

　　樂(lè )樂(lè )，離我遠點(diǎn)，讓姨媽躲哪旮旯哭一會(huì )行不？

　　2（買(mǎi)單）

　　美麗人生餐廳慶麗人節，聽(tīng)說(shuō)女生過(guò)節得男生買(mǎi)單，樂(lè )樂(lè )急忙打電話(huà)給樂(lè )爸：“老爸快來(lái)買(mǎi)單，那里只有我一個(gè)爺們，一群女生我搞不定的，你不來(lái)我咋辦？”樂(lè )爸表示沒(méi)法飛過(guò)來(lái)，樂(lè )樂(lè )急得眼淚汪汪～~男兒有淚不輕彈，只因請客要買(mǎi)單！

　　3（改名）

　　樂(lè )媽鳥(niǎo)槍換炮用上高端手機了，樂(lè )樂(lè )撿著(zhù)樂(lè )媽淘汰的蘋(píng)果4注冊微信了，取名“胡老板”，小紅帽伯伯說(shuō)老板氣派豪爽務(wù)必發(fā)大紅包，“紅包多大才算大？”“起碼上一百！”“��？！那我會(huì )變成窮鬼的！還是改名字吧，叫胡蘿卜得了！”

　　4（發(fā)紅包）

　　昨晚七七阿姨在群里哭得稀里嘩啦，只為樂(lè )仔給的私包不夠大，被俺狠狠羨慕嫉妒恨了一番：“知足吧你！樂(lè )樂(lè )看在你是準丈母娘份上好歹還加你，我呢？沒(méi)漂亮女兒誘惑他，人家壓根就不撩我！”

　　這天樂(lè )樂(lè )忽然湊近我：“姨媽?zhuān)�讓我掃掃你的二維碼加個(gè)好友唄！”激動(dòng)得我連忙把手機奉上�！耙虌�?zhuān)�我給你發(fā)紅包啦！”

　　領(lǐng)紅包，發(fā)過(guò)去；再領(lǐng)紅包，再發(fā)過(guò)去……

　　“姨媽?zhuān)�你知道我舅媽有多大方嗎？每次我發(fā)紅包給她，她都乘以五再發(fā)給我……”

　　樂(lè )樂(lè )，你叫我親媽?zhuān)�我乘以十發(fā)給你成不？

　　萌萌篇

　　萌萌是玫子的女兒。

　　萌萌五歲生日那天，玫子順娃兒的意不去幼兒園上學(xué)，帶到辦公室玩一天。同事伸手摟住孩子逗她玩：“讓我摸摸看，萌萌的尾巴有多長(cháng)了？”（我們這把孩子過(guò)生日叫做“長(cháng)尾巴”）萌萌機靈地閃在一邊，睜大眼睛認真地說(shuō)：“我的尾巴還沒(méi)有長(cháng)出來(lái)，爸爸的.尾巴長(cháng)出來(lái)了，不是長(cháng)在屁股縫里，是長(cháng)在前面，我都看見(jiàn)了！“

　　全體笑趴，玫子的臉羞得像塊紅綢子......

開(kāi)心的隨筆10

　　我家二妞現在才二十個(gè)月大，每天都過(guò)得自在快樂(lè )。你瞧，她又跟著(zhù)她媽?zhuān)�隨著(zhù)音樂(lè )抖動(dòng)雙腿，揮舞著(zhù)小手臂，在跳廣場(chǎng)舞呢，稚嫩的動(dòng)作偏偏又一本正經(jīng)表情，讓人忍俊不禁。

　　二妞說(shuō)的最多的一句話(huà)是：“咦!”這一聲聲“咦”，說(shuō)出了對這個(gè)世界的好奇。只要你在她旁邊說(shuō)一聲“咦”，那絕對能吸引她的注意力。這敏感而旺盛的好奇心，漸漸觸動(dòng)了我多年已麻木而遲鈍的心。

　　二妞是從不睡懶覺(jué)的。每當我早起去學(xué)校，她也準時(shí)醒來(lái)，星期天也不例外，從此，我就與懶覺(jué)無(wú)緣了。不然，她有絕招，會(huì )用小手扯我的頭發(fā)，我可憐的頭發(fā)本來(lái)就不富裕，可不能再糟蹋了。

　　她現在已經(jīng)會(huì )跟路了，每次我臨上學(xué)校的時(shí)候，她總是撒著(zhù)嬌要抱抱，有時(shí)只好用餅干誘惑她一下，分散她的注意力，然后狠下心來(lái)，偷偷溜走，我可不忍面對她那期盼的眼神，那撕心裂肺的哭聲讓我心顫。

　　中午回家，站在院門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)她媽的呵斥，準是二妞頑皮了。進(jìn)門(mén)一看，果然戰果輝煌，一地狼藉。這個(gè)小破壞分子就是好動(dòng)，趁她媽不注意，拉開(kāi)柜門(mén)，不管它三七二十一，凡是她夠得著(zhù)的，全部拿下，撒落在地上。在飯桌上，更像哪吒鬧海，從小凳子上爬上椅子，如不是大人看著(zhù)，她攀登絕頂——爬上桌子的勇氣還是有的。不會(huì )用筷子，但堅決要用筷子橫掃千軍，最后雙手齊上陣，滿(mǎn)臉飯粒也不顧。拉開(kāi)碗碟，遠離她的.戰場(chǎng)，因為夠不著(zhù)，氣得她拿起小調羹敲起桌子抗議。

　　吃完飯，上樓休息，非要自己爬樓梯，有時(shí)還手腳并用，真的在爬了。這時(shí)，如你去攙她上樓，還能接受。把她抱上樓，堅決不承認，請你陪她再來(lái)一遍。脫掉鞋子，抱上床，她倒是非常配合地睡在枕頭上，并自己拉起被子。大概是早上玩得太瘋狂，往往一兩分鐘就能睡著(zhù)了。

　　晚上放學(xué)回家，是我們最快樂(lè )的時(shí)光。她總是拉著(zhù)我的手，要出去玩。有時(shí)我給她掐下一支蒲公英，她學(xué)著(zhù)我的樣子，用小嘴吹著(zhù)，看到蒲公英的種子帶著(zhù)“降落傘”四下隨風(fēng)飄蕩，樂(lè )得她拍手直叫喚，撒下一地歡樂(lè )的銀鈴聲。有時(shí)陪她到陳爹家，看小兔子。和她一起給小兔子喂食，看到小兔子吃了她喂的菜葉，就興奮地拉著(zhù)我四處找青菜�；蚴桥闼�去看鄰居家的小花狗，看她想上前又不敢的樣子真好玩，待我摁住小狗給她摸，她又興奮地直拍小狗的腦袋，我怕她拍疼了小狗，惹惱了可不行，急忙把她抱開(kāi)，可她卻耍賴(lài)似的癱在地上，不肯起來(lái)。等我說(shuō)小狗追來(lái)了，她趕緊起來(lái)，躲到我的身后。有時(shí)歪著(zhù)腦袋學(xué)圍墻上的鳥(niǎo)叫，卻驚飛鳥(niǎo)兒，還要拉著(zhù)我去追。

　　二妞在我們小區，比我可出名多了，認識的人，比我還多。她總是跟媽媽去買(mǎi)菜，去串門(mén)。那一張巧嘴贏(yíng)得了眾人的喜愛(ài)，叫人叫得那個(gè)親熱，有時(shí)還配合大人的要求，惹得大家哈哈大笑。她逐漸成了我們家的“開(kāi)心果”和“外交大使”，這點(diǎn)讓不善言談、不善交際的我佩服不已。

　　愿我們家二妞天天健康美麗、快樂(lè )成長(cháng)!

開(kāi)心的隨筆11

　　每個(gè)人都希望自己的每一天能夠活得輕松而愉快，每一天都能夠活得開(kāi)心而自在，可是生命里的痛苦憂(yōu)愁總會(huì )不期而至總會(huì )打擾著(zhù)平靜，簡(jiǎn)單的生命里總是會(huì )承載著(zhù)很多煩惱憂(yōu)喜，簡(jiǎn)單的生命里總會(huì )摻進(jìn)去一些生活里的繁瑣碎事，這些瑣碎雜事往往總會(huì )讓心凝結憂(yōu)郁和會(huì )把心頭的天空遮蓋，有時(shí)候措手不及的打擊總是令人有種結冰凝霜的感覺(jué)。

　　人的命運是好是壞，是苦是甜，是淚還是歡，只有自己才能感覺(jué)得出來(lái)，只有自己才知道其中的酸甜苦辣和無(wú)奈。有時(shí)候命是上天注定的由不得自己安排。有時(shí)候這陣風(fēng)雨過(guò)了真不知道下一次還要迎接怎樣的霜雪。

　　人生不能卷土又重來(lái)也不能每天都開(kāi)心愉快，更不可能月月愁懷。因為還有很長(cháng)的人生路要走，根本沒(méi)有太多的時(shí)間浪費在過(guò)去的憂(yōu)郁和歡喜里，還需要自己整理好心情后又繼續踏上人生旅途。

　　自己的命運悟在自己的胸懷，無(wú)論此生走得多么的艱辛和過(guò)得多么的心酸，也要擦干眼淚笑起來(lái)。感謝一生經(jīng)歷的那些風(fēng)雨和那些穿插在生命里的曾經(jīng)美麗故事，感謝一生也收集了很多的精彩，是煩是憂(yōu)都拋開(kāi)，是酸是苦也痛快。

　　一生無(wú)論走在陽(yáng)光大道還是走在小小的獨木橋，都要笑對未來(lái)就要保持一個(gè)良好的心態(tài)，只要有一個(gè)良好的心態(tài)溫暖的陽(yáng)光會(huì )時(shí)時(shí)照耀進(jìn)生命里，只要有一個(gè)好心態(tài)就會(huì )感覺(jué)春天花朵在生命里四季都常開(kāi)。只要有一個(gè)好心態(tài)最終就能夠從困難逆境這里面走出來(lái)。所以要感謝風(fēng)雨隨時(shí)都存在，因為隨時(shí)迎接著(zhù)風(fēng)雨生命才經(jīng)得住任何的憂(yōu)喜，因為風(fēng)雨里才能夠活出自己的樣子來(lái)。只要每天都有一個(gè)好心態(tài)管它風(fēng)雨來(lái)不來(lái)，管它雪霜在不在，笑起來(lái)，讓生命增多一些色彩，笑起來(lái)讓人生增多一些姿態(tài)。過(guò)去的已經(jīng)永遠都走開(kāi)，剩下的就是嶄新的未來(lái)。只要生命不息每天都要生活在微笑里，因為微笑才會(huì )讓生命更堅強勇敢得起來(lái)。

　　愛(ài)過(guò)以后就知道美麗會(huì )隨著(zhù)歲月而更改，美麗不會(huì )永遠都會(huì )待在身邊不離開(kāi)。愛(ài)過(guò)以后就懂得有喜有憂(yōu)的感情才是最真最純的`情懷，愛(ài)過(guò)以后就懂得那些深刻進(jìn)內心的感情才是今生的情竇初開(kāi)，愛(ài)過(guò)以后才知道幸福甜蜜總會(huì )像云霧一樣慢慢的散開(kāi)。有些美麗總會(huì )刻骨在心海，有些美麗會(huì )隨著(zhù)時(shí)間而慢慢忘懷。即使失去也要感謝老天這樣的安排，因為在失去的時(shí)候才知道心也會(huì )自然疼痛起來(lái)，若一個(gè)人要離開(kāi)，那就讓他走痛快，哪怕你會(huì )看著(zhù)背影黯然淚下而傷懷，哪怕你的內心有撕裂般的疼痛也要目送他的離開(kāi)，最終必須接受緣分這樣的安排。

　　成功總是伴著(zhù)歡喜和淚水，只要還有足夠的信心面對未來(lái)，只要每天都在不斷的努力，只要珍惜每一天，那么管它是成功還是失敗生命都會(huì )擁有一個(gè)新未來(lái)。只要堅持不懈的努力，這個(gè)世界上就根本沒(méi)有什么能夠把自己徹底打敗。只要把那人生之帆揚起來(lái)就有信心挑戰未來(lái)。

　　人生含有很多禪意，一生總是活在尋尋覓覓里，每當找到每當失去，每當相聚而歡喜每當分離而哭泣，就會(huì )從這些悲歡離合中悟出許多道理，也有了隨緣的平淡心境，也有了隨遇而安的淡定。隨了緣也就隨了愿，人不可能一輩子只活在淚水里，也總不可能一輩子只活在歡笑中，當經(jīng)歷了太多的時(shí)候，才真的能夠感悟出來(lái)很多真理。也就會(huì )慢慢的從痛苦憂(yōu)傷的房間里走出去，也就會(huì )從激動(dòng)歡笑的氛圍里淡定自己，沒(méi)什么不可以，也沒(méi)什么值得花費時(shí)間去太在意，隨緣才能夠活得如意，隨緣才能夠把握自己，隨緣才能夠忘記傷痛收藏美麗。

　　在隨緣的人生里，自然就多了一份簡(jiǎn)單和隨意，自然就多了一份灑脫而如意，自然就多了一份自信心才能淡定自己。緣來(lái)緣去，緣聚緣散都是一些自然規律，不用總是放在心里折磨著(zhù)自己，隨緣才會(huì )隨意，隨緣才不會(huì )在煩惱憂(yōu)愁中綁緊自己。

　　走進(jìn)大自然的時(shí)候，才感覺(jué)到天大地廣，張開(kāi)雙臂的時(shí)候才能夠自由呼吸，那么何不讓心寬一點(diǎn)，包容所有寬容所有，只要心寬了自己小小的世界就變大了，只要心寬了生命就有了欣喜世界就有了精彩和美麗。

開(kāi)心的隨筆12

　　一個(gè)很開(kāi)心的女人通常不會(huì )太丑。此話(huà)不假，女人歡快明朗的笑容，能使一張并不美麗的臉顯得生氣勃勃，即使外表及其平常，在人堆里照樣光彩奪目。

　　開(kāi)心的人一定自信，自信能讓人精神煥發(fā)，昂首挺胸，神采奕奕。在言談和舉手投足中，洋溢著(zhù)美好而讓人舒服的感覺(jué)。美貌可以讓人驕傲一時(shí)，自信則可以讓人驕傲一生。自信的人，陽(yáng)光燦爛的日子總是多于陰雨連綿的日子。

　　開(kāi)心的人一定聰明。她們知道，煩惱是自尋的，快樂(lè )也是自己找的。既然人生不如意事常八九，不如不想八、九，常想一、二，并將一、二如意事放大拉長(cháng)。僅僅變換一個(gè)角度，他們就贏(yíng)得開(kāi)心的理由和主動(dòng)權。

　　開(kāi)心的人一定豁達大度。他們用積極的心態(tài)面對生活中的不幸和挫折，用坦然面對撲面而來(lái)的冷嘲熱諷，用豁達和開(kāi)朗化解糾紛，用實(shí)際行動(dòng)維護自己的尊嚴。勝不驕，敗不餒，喜不狂，悲不慌，“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。

　　開(kāi)心的人一定笑口常開(kāi)。笑是一種語(yǔ)言，一種文化，笑是發(fā)自?xún)刃牡挠鋹�，它自然地流露出�?lái)，慢慢地在周?chē)�感染、彌漫、浸潤，體現著(zhù)自己的快樂(lè )，表達著(zhù)待人的友好。它是一朵含露的花，無(wú)論是獻給別人還是贈予自己都是一件可愛(ài)的.禮物。

　　開(kāi)心的女人一定女人味十足，一招一式皆是風(fēng)情，讓人過(guò)目不忘。風(fēng)情是附在快樂(lè )女人身上的精靈，無(wú)色無(wú)香，但會(huì )造就一種獨特的魅力，這種魅力會(huì )使她獨樹(shù)一幟，激發(fā)別人對她的信任和興趣。

　　美貌的女人如夏日的水果是易變的，再美再艷的花也經(jīng)不住朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)；開(kāi)心的女人則似常青樹(shù)，歲月的流逝不僅不會(huì )減損她的容顏，反而會(huì )增添新的神采，從而拗過(guò)流年。即使上了年紀，失去水靈的外貌，還能像干花一樣散發(fā)幽幽的馨香，給人帶去滋潤肺腑的愉悅。

　　美貌可以克隆，現代科學(xué)和醫學(xué)可以滿(mǎn)足女人美貌的愿望，只要有足夠的錢(qián)，女人可以隨心所欲。開(kāi)心卻是學(xué)不來(lái)的，她是修養的積累，品格的升華，學(xué)識的顯現。任何粉飾都裝扮不“清水出芙蓉，天然去雕飾”的開(kāi)心。美貌給人悅目的感覺(jué)。開(kāi)心給人爽心的快意。與貌美而愁腸百結的女人相處，悅目過(guò)后是壓抑的郁悶；與開(kāi)心的女人相處，天天都會(huì )有新的發(fā)現和新的驚喜，不僅豐富和完美心與心之間的聯(lián)系，縮短人與人之間的距離，還能給人安寧和康樂(lè )。

　　開(kāi)心是一種精神滋補，滋補得人心曠神怡、春風(fēng)滿(mǎn)面。美麗的心情成就美麗的日子，美麗的日子串成一串，就積成美麗的人生，擁有美麗的人生，無(wú)論年華幾許，無(wú)論長(cháng)得多么普通，也不會(huì )太丑。

開(kāi)心的隨筆13

　　《品德與生活課程標準》明確指出本門(mén)課程是活動(dòng)型綜合課程，這是德育課程形態(tài)的一次深刻的變化，新的課程形態(tài)帶來(lái)了品德與生活課程新的特點(diǎn)，我們的課堂教學(xué)要根據這些新的特點(diǎn)采取與之相適應的教學(xué)策略，在教學(xué)實(shí)踐中，我們感到只有樹(shù)立了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程觀(guān)與科學(xué)的品德發(fā)展觀(guān)，才能準確把握本課程的性質(zhì)，進(jìn)而在課堂教學(xué)中有效的實(shí)施本課程，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展。

　　一、解讀課程標準，實(shí)施多元化教學(xué)策略

　　兒童天性好玩，生性好動(dòng)，可以說(shuō)喜歡活動(dòng)是兒童的天性�；顒�(dòng)不僅是兒童認識的源泉，也是兒童發(fā)展的基礎。只有在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中兒童的主體參與性才能得到充分發(fā)揮，才能有效地改變兒童的道德認識和道德情感。因此，小學(xué)《品德與生活》課教學(xué)應以?xún)和�直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，寓教育于活動(dòng)之中。

　　因為生活性是本課程的顯著(zhù)特點(diǎn)之一，“本課程遵循兒童的生活邏輯，以?xún)和�的現實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活�！逼返屡c生活的課堂教學(xué)中需要我們建立新的教學(xué)目的觀(guān)。那就是培養一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規范、規則，最根本的是要形成一定的、基本的待人做事的觀(guān)念、態(tài)度和思考問(wèn)題的取向。品德與生活的課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生品德的形成、品行的規范和人格的培養，正直的力量、誠信的價(jià)值、合作的回報、人格的魅力……

　　在實(shí)施教學(xué)形式活動(dòng)化策略的過(guò)程中，我們還要關(guān)注作為課堂教學(xué)主體的學(xué)生的學(xué)習方式，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有發(fā)現──探究的學(xué)習與體驗──感悟的學(xué)習，當然，傳授──給予的學(xué)習方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。也就是說(shuō)，在品德與生活的課堂教學(xué)中，我們實(shí)施的活動(dòng)策略是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的多元化，既要克服“僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。在這里要做好“多元化”的文章，再好的活動(dòng)在一節課上用多了，重復了，其活動(dòng)的效果也未必真好，這就是因為其促進(jìn)的學(xué)習方式單一了。

　　二、教師要有師生互為主體的思想，解放自己，解放學(xué)生

　　課堂教學(xué)要有 "主線(xiàn)"，即以學(xué)生主動(dòng)參與、充分體驗的活動(dòng)為主線(xiàn)；做到"四個(gè)解放"一是解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生多想一想。教師不僅要創(chuàng )設適當的問(wèn)題情境，設置問(wèn)題的內容，還要注意留給學(xué)生獨立思考的空間，鼓勵個(gè)性化的創(chuàng )新思維；二是解放學(xué)生的嘴，讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)。教師要創(chuàng )設自由、寬松、和諧的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生充分討論、交流和溝通，給每位學(xué)生提供表現自我的機會(huì )；三是解放學(xué)生的手，讓學(xué)生多做一做。"做是學(xué)的中心，也是教的中心"（陶行知）。教師要堅持"做中學(xué)"的思想，讓學(xué)生在"做"中感受、體驗、領(lǐng)悟，形成內化的道德品質(zhì)；四是解放學(xué)生的空間，讓學(xué)生接觸大自然和社會(huì )。教師要加強教學(xué)內容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，努力創(chuàng )造條件讓學(xué)生走出教室，到大自然和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中去學(xué)習，在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認識和適應社會(huì )的能力。此外，課堂教學(xué)也不必拘泥于固定的插秧式座位，可采用"扇面式"、"圓弧式"、"馬蹄式"、"自由結組式"等座位形式，為師生之間、生生之間溝通信息、傳達感情提供適宜的條件和空間。

　　三、設計學(xué)生可直接參與的有價(jià)值的活動(dòng)

　　“學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì )性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現的。"因此，教師要根據教材內容精心創(chuàng )設貼近學(xué)生生活實(shí)際的、學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗，并對那些通過(guò)分享獲得的間接經(jīng)驗進(jìn)行領(lǐng)悟內化。一是設置問(wèn)題情境。通過(guò)小而具體、新而有趣的矛盾性問(wèn)題或發(fā)散性問(wèn)題，營(yíng)造出激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與和積極探究的氛圍，讓學(xué)生融入問(wèn)題情境之中，積極地進(jìn)行自主探究與合作交流，主動(dòng)尋求解決辦法，得出有價(jià)值的`觀(guān)點(diǎn)和結論。二是創(chuàng )設模擬情境。教師應利用錄像、錄音、電影、多媒體手段，真實(shí)地再現某些生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真切的活動(dòng)情境中去感受和體驗。如：可以通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面再現生活情境，利用情境的感染和移情作用，使學(xué)生獲得真切的體驗；也可以將生活中的典型事例用小品、角色游戲等形式再現于課堂，讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗他人的處境和內心感受，從而加深對自己行為方式的道德價(jià)值的判斷，形成健康的道德情感。三是提供現實(shí)情境。教師可以直接從生活中截取情境，就學(xué)生中所發(fā)生的有道德教育價(jià)值的生活內容進(jìn)行情境教育，引導學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現、探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題，從而提高道德認識、升華道德情感，并獲得全面發(fā)展。

　　四、活動(dòng)形式要靈活多樣

　　小學(xué)《品德與生活》課活動(dòng)的形式多種多樣，常用的有參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì )調查、角色游戲、小品表演、講故事、聽(tīng)音樂(lè )、看錄像、看投影、討論交流等。但從總體上大致可以歸納為三種類(lèi)型：課前準備活動(dòng)、課堂學(xué)習活動(dòng)和課后延伸活動(dòng)。教師應根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際靈活地選用活動(dòng)形式，為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的活動(dòng)空間。，實(shí)施本課程教師應根據兒童特定發(fā)展的認識方式和特征，采用與之相適應的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，為學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設具體途徑，使他們從中獲得知識形成能力，掌握學(xué)習策略。教材內容的呈現方式也有助于教師思維，引導教師學(xué)會(huì )利用和開(kāi)發(fā)教育資源，進(jìn)而幫助教師創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為了使教學(xué)活動(dòng)具有針對性、實(shí)效性，從而順利開(kāi)展工作。教師要經(jīng)常通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查等多種方式了解學(xué)生已有知識經(jīng)驗和態(tài)度情感。便于教師了解學(xué)生基礎，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，所以老師們一定要結合工作實(shí)際認真做，會(huì )收到事半功倍的效果。

開(kāi)心的隨筆14

　　開(kāi)心快樂(lè )生活感悟開(kāi)心快樂(lè )是人們的普遍追求，人人都希望自己開(kāi)心一些、快樂(lè )一些，而現實(shí)總是事與愿違，生活中不如意事常常會(huì )十之八九，因而怎樣讓自己開(kāi)心快樂(lè )倒成了一門(mén)學(xué)問(wèn)——實(shí)用型學(xué)科實(shí)踐性學(xué)問(wèn)。

　　快樂(lè )是一種感覺(jué)，幸福是一種心態(tài)。感覺(jué)著(zhù)快樂(lè )就是快樂(lè )的，感覺(jué)著(zhù)幸福就是幸福的。感覺(jué)往往就是心造的——心里裝著(zhù)的悲傷多，快樂(lè )自然就少；心里裝著(zhù)的痛苦多，幸福自然就少，因為心里總要平衡的，平衡了才能心安。那么，多忘記一些悲傷，快樂(lè )自然會(huì )多一些；多消解一些痛苦，幸福感自然就會(huì )強一些。

　　活著(zhù)就是奔波，活著(zhù)就是痛苦——衣食住行、生老病死、喜怒哀樂(lè )、愛(ài)恨情愁，生活就象百花筒，不可能時(shí)時(shí)順心，處處順利。傷心總是難免的，痛苦從某種意義上來(lái)說(shuō)也是永恒的——人們幾乎都是哭著(zhù)來(lái)到這個(gè)世界，又在淚水中離開(kāi)這個(gè)世界，痛苦將是人生抹不掉的印記�？鞓�(lè )只是暫時(shí)的點(diǎn)綴，痛苦卻是永恒的閃熠。

　　快樂(lè )不是自己擁有的多，而是計較的少；幸福不是因為自己得到的多，而是要求的少。不滿(mǎn)是向上的車(chē)輪，知足是真實(shí)的快樂(lè )，也是最大的富有；貪婪是最大的貧困，也是最深的.痛苦；痛苦往往多是自找的，憂(yōu)愁和苦惱常常也多是庸人自擾，拋開(kāi)煩惱、憂(yōu)愁和痛苦，愛(ài)好著(zhù)自己的愛(ài)好，喜歡著(zhù)自己的喜歡，情趣著(zhù)自己的情趣，何不自得其樂(lè )；天下沒(méi)有免費的午餐，房頂掉餡餅只是美好的夢(mèng)幻，吃人的嘴短，拿人的手軟，“給永遠比拿愉快”，在力所能及、心有余力的狀況下，何不助人為樂(lè )，與人同樂(lè )；快樂(lè )是美好的擁有，而痛苦也是最好的大學(xué)，經(jīng)歷痛苦，品嘗痛苦，體味痛苦，享受痛苦，超越痛苦，走過(guò)痛苦會(huì )使你更加堅強。書(shū)山有路，學(xué)海無(wú)涯，情曾滄海，愛(ài)除巫山，以苦為伴，雖苦猶甜，苦中作樂(lè )，甜在其間。

　　無(wú)論錢(qián)多錢(qián)少，能達到溫飽就好；無(wú)論官大官小當官與否，有事業(yè)做有事情干就好；無(wú)論年輕年老、漂亮與否、帥氣與否，健康就好；無(wú)論經(jīng)歷痛苦多少感受幸福多少，開(kāi)心就好！

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