等待孩子的成長(cháng)隨筆3篇
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，相信大家一定接觸過(guò)隨筆，隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。為了讓大家在寫(xiě)隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的等待孩子的成長(cháng)隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。
等待孩子的成長(cháng)隨筆1
等待教育是什么?是一種寬容，一種成功，更是幼兒教育中教師需要尊重幼兒的一種態(tài)度和行為。
一日活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì )看到這樣的場(chǎng)景;操作活動(dòng)中，教師過(guò)多的干預幼兒的活動(dòng)，頻繁的指點(diǎn);教學(xué)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對于老師提出的問(wèn)題不能馬上回答時(shí)，教師會(huì )立即組織語(yǔ)言加以引導;游戲活動(dòng)中，發(fā)現幼兒爭搶或違規行為，老師便會(huì )馬上制止或糾正…教師們異常的忙碌著(zhù)，給予孩子熱情的幫助，我想說(shuō)，這些行為的背后，缺少了“等待”，其實(shí)，等待有時(shí)候會(huì )帶給我們喜悅，會(huì )讓我們發(fā)現孩子更多的精彩。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)四個(gè)月了，孩子們基本適應了幼兒園的集體生活，每天的集體活動(dòng)時(shí)間，孩子都能?chē)谝黄�，唱歌、�?tīng)故事。
明明是個(gè)“沉穩”的孩子，每次集體活動(dòng)中，雖認真但并不積極表達，他似乎也沒(méi)被我的鼓勵打動(dòng)，在一次快放學(xué)時(shí)，大家一起唱小小廚師，出乎意料的是，明明張嘴了，隨著(zhù)孩子們一起做動(dòng)作，我立即對他翹起大拇指：“真棒!”，我繼續等待他能在集體活動(dòng)中有積極的表現，在不斷的鼓勵與等待中，他樂(lè )于參與活動(dòng)，我發(fā)現，他似乎對第一次新授內容總是不太樂(lè )于參與，而之后的'復習反饋中，才開(kāi)始加入。
當我第一次看見(jiàn)明在大家面前唱歌，我知道他是在勇敢嘗試，所以我提醒自己：應該等待，我不斷鼓勵他，當他沉默的時(shí)候我不過(guò)多要求他，而是默默等待，終于，我的等待讓我發(fā)現他的精彩.
等待幼兒的成長(cháng)，等待為幼兒提供了自由和充分發(fā)展的空間，更是對幼兒成長(cháng)的尊重，我希望班上的孩子能在一個(gè)寬松、自由的環(huán)境中，有自主意識的快樂(lè )成長(cháng)，只要給予幼兒一個(gè)正確的方向，耐心等待幼兒的成長(cháng)，這便是教育。
等待孩子的成長(cháng)隨筆2
望子成龍，望女成鳳，這是所有家長(cháng)的期盼。于是，為人父母的我們就早早地為孩子描繪出了宏偉發(fā)展藍圖，并按既定的規劃嘔心瀝血地推進(jìn)。但是，孩子不是我們設計的機器人，不可能按指令行為。他們是一個(gè)個(gè)有血有肉的鮮活個(gè)體，他們有自己的思維，自己的個(gè)性，無(wú)論是情商、還是智商，都有自己的發(fā)展規律，不是我們所能完全掌控的�！笆陿�(shù)人，百年樹(shù)人”這句口口相傳的名言更說(shuō)明了一個(gè)道理————孩子的成長(cháng)需要等待。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，可能會(huì )出現這樣或那樣不如人意的地方，我們做家長(cháng)的不要過(guò)于著(zhù)急，要善于引導。我的孩子是一個(gè)特別貪玩好動(dòng)的孩子。上小學(xué)時(shí)，老師常說(shuō)“你兒子一堂課只能聽(tīng)七八分鐘的課，那兒有動(dòng)靜就看那兒”。在陽(yáng)光外語(yǔ)學(xué)校補課時(shí)，透過(guò)教室的玻璃窗，看到兒子上課的狀態(tài)更是上火，老師講課他不聽(tīng)，低著(zhù)頭與同桌忙著(zhù)搶踢一個(gè)紙團，玩得忘乎所以，課堂上，那兒有同學(xué)打鬧，那兒就有他的目光。針對這些問(wèn)題，我一方面教育引導，另一方面隨時(shí)與班主任溝通，及時(shí)了解孩子的表現，發(fā)現孩子一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)夸大表?yè)P。隨著(zhù)時(shí)間的推移，孩子的聽(tīng)課狀態(tài)不斷變好，從小學(xué)“七八分鐘”到初中的“二十多分鐘”，再到高中的“偶爾注意力不集中”。這就是孩子學(xué)習狀態(tài)的轉變，它是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，是對家長(cháng)與孩子的一個(gè)考驗。、
總之，孩子的'成長(cháng)有其自身的發(fā)展規律，通常，我們對孩子的身體發(fā)育成長(cháng)有著(zhù)足夠的耐心，而對孩子素質(zhì)能力的發(fā)展卻是急于求成。 孩子的成長(cháng)需要等待，但不是消極地等待，而是積極引導，要給孩子創(chuàng )造良好的成長(cháng)環(huán)境，要用平常心去等待孩子的長(cháng)大，要在等待中享受孩子成長(cháng)的快樂(lè )。
等待孩子的成長(cháng)隨筆3
是的，當孩子童年待在外公外婆身下牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步的我們，渴望大千世界的一切，我們不斷去嘗試，去模仿，去猜測，但終究我們只是一個(gè)稚氣未脫的黃毛小孩，即使我們口中也天天嚷嚷著(zhù)要快快長(cháng)大，那時(shí)，我們不懂多年后，領(lǐng)略了。開(kāi)始，我們僅是孩子。
如今，我們依然是一名初二的中學(xué)生，不再是整天胡思亂想，做白日夢(mèng)的孩子，我們意識到童年時(shí)年少的我們的天真，可如今我們面前面對的卻是現實(shí)，我們要刻苦的學(xué)習，可處與青春期的我們，難免會(huì )厭倦，煩躁，我們對父母過(guò)多的嘮叨會(huì )不耐煩，會(huì )對他們大吼大叫，會(huì )出處于他們做對，不體諒，不理解父母的良苦用心；在學(xué)校，我們會(huì )對老師們的作業(yè)太多而要抓狂，會(huì )對老師過(guò)多的管束暗自咆哮；在與同學(xué)相處過(guò)程中，我們難免會(huì )起爭執，中途常常不會(huì )學(xué)會(huì )冷靜對待，會(huì )是結局僵硬；各方面的不愉快會(huì )致使我們的心里發(fā)生轉變，青春有夢(mèng)想的我們不想拘泥于現狀，想到飛去更廣闊的'天空，可我們并沒(méi)有多方面思考，現在，我們是不理智的，很容易走上分岔路，我們應抑制住自己的情緒。最后的最后，渴望變成天使。
我們在不同的年齡段有著(zhù)不同的心理，我們從孩童成長(cháng)到青少年，這是我們由幼稚到未成熟的過(guò)濾期，我們在成長(cháng)，日益變大的我們。
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