教師隨筆簡(jiǎn)短
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，說(shuō)起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編幫大家整理的教師隨筆簡(jiǎn)短，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師隨筆簡(jiǎn)短1
看完視頻我陷入了思考之中，在學(xué)校的日常的生活中我們經(jīng)常教導學(xué)生，見(jiàn)到老師要有禮貌，學(xué)生剛開(kāi)始還能做到，但是時(shí)間不長(cháng)就沒(méi)有人愿意這么做了，時(shí)間再長(cháng)了更是見(jiàn)到老師形同路人。反思我們自己的行為，當孩天真的眼神看著(zhù)我們熱情的向我們問(wèn)好時(shí)，得到的或是微微的點(diǎn)頭，或者是眼睛看著(zhù)別的地方隨口應答，孩子們一臉掃興的與我們擦肩而過(guò)。孩子真誠打招呼熱情，被我們的冷漠所驅散的蕩然無(wú)存。也許不是孩子沒(méi)有禮貌而是我們的行為阻止了學(xué)生禮貌習慣的養成，這也引出了我們該如何的對待“師生平等”的真正含義。美國教育家多爾說(shuō)：“教師在師生關(guān)系中的地位是‘平等中的首席’。
我們班的一名同學(xué)感冒了到我辦公室我接水而我只是遞給她一只杯子，隨口說(shuō)道：“開(kāi)水在那，你自己倒吧�！被蛘咄饧右痪�，“你小心點(diǎn)，別燙著(zhù)�！彪m然語(yǔ)氣也是溫和的，但從未想過(guò)自己幫她倒一杯，雙手遞給她。反過(guò)來(lái)，有時(shí)我問(wèn)學(xué)生借支筆、借本書(shū)，學(xué)生哪次不是爭先恐后，高高興興地雙手奉上啊!難道這就叫師生平等嗎?——說(shuō)真的，在沒(méi)看過(guò)看過(guò)視頻之前，我真的沒(méi)想到這些，總覺(jué)得這是很正常的。但，這不正是師生之間不平等的表現嗎?有一次，在操場(chǎng)上選拔運動(dòng)員，我順便去了上了一下學(xué)生廁所，在廁所里面碰到了我班里的一個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生看到我來(lái)上廁所，居然很驚訝的說(shuō)：“老師，您也來(lái)上廁所?”當時(shí)我真的哭笑不得。難道我是與眾不同的內褲外穿超人么，居然可以不用上廁所�！拔译y道不需要上廁所么?”我很是尷尬地問(wèn)那個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生撓撓頭說(shuō)：“不是，老師我的意思是說(shuō)，你是老師，你怎么來(lái)學(xué)生廁所呢?”“老師和學(xué)生不都一樣么?難道廁所還要分高低貴賤么?”學(xué)生聽(tīng)到我的話(huà)居然很是驚訝。
其實(shí)，很多時(shí)候我們都在喊著(zhù)要求師生平等，可是在實(shí)際操作中，老師始終把自己置于一個(gè)高高在上的`位置，對學(xué)生就是命令，指責又或者是其他。而學(xué)生也很自覺(jué)地認為在老師面前就要表現的低人一等似的，對老師“畢恭畢敬”，甚至是認為老師就應該是對自己頤指氣使才對�？墒沁@樣的師生關(guān)系是很不健康的，學(xué)生對老師的恭敬不是因為受到老師的感化而發(fā)自?xún)刃牡墓Ь�，而是迫于傳統輿論壓力才這樣做。而老師本身也是被這樣的傳統觀(guān)念架空在毫無(wú)實(shí)際意義的教師威嚴之上。
其實(shí)，所有的師道尊嚴都是從我們行為的點(diǎn)點(diǎn)滴滴得來(lái)了，而不僅僅是與學(xué)生保持距離，給學(xué)生以神秘感而獲得的。師生平等，不僅僅是一個(gè)口號，更多的是我們的日常行為的表現。
教師隨筆簡(jiǎn)短2
由于我園是農村幼兒園，所以有大部分孩子是農村家庭剛入園的幼兒，九月剛入園時(shí)，家幼分離伊始，一切都還不適應，家長(cháng)舍不得孩子，總害怕幼兒離開(kāi)不適應受委屈，剛開(kāi)始有大部分幼兒早上來(lái)園時(shí)都哭鬧，想家里的親人，不愿來(lái)園上學(xué)，并有個(gè)別幼兒整整哭了半個(gè)月之久，這一個(gè)月老師都在忙著(zhù)常規，忙著(zhù)幼兒能有一個(gè)正常的作息時(shí)間，使幼兒不像在家里一樣亂跑，坐不住，老師說(shuō)啥也不聽(tīng)，聽(tīng)不進(jìn)由著(zhù)自己想干啥就干啥，上課不守時(shí)，胡鬧騰，課間胡亂跑，沒(méi)規律，撒野。
為了孩子們能有個(gè)快樂(lè )安全的一天，我們除了搞好常規，規范了幼兒平時(shí)言行，安全。還要設計生動(dòng)有趣的教育活動(dòng)和豐富多彩的課間游戲，來(lái)吸引幼兒愛(ài)園樂(lè )園，在幼兒園里安全快樂(lè )的渡過(guò)每一天。通過(guò)我十月設計開(kāi)展活動(dòng)了《老鼠籠》《快樂(lè )的小燕子》《貼人游戲》，《吹泡泡》等一系列簡(jiǎn)單好玩的游戲，班里的幼兒喜歡老師，喜愛(ài)幼兒園生活。老師一點(diǎn)都不兇，反倒很娃娃氣，和幼兒距離拉得很近還和我們玩游戲，所以幼兒喜歡我，天天圍著(zhù)我轉，拉著(zhù)我的手整天笑嘻嘻的。"家長(cháng)反映老早都吵著(zhù)要到幼兒園里來(lái)，再也聽(tīng)不到哭鬧聲，在家里不愿上幼兒園的現象。
看到我的一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我發(fā)自?xún)刃牡募?dòng)喜悅。是啊!任何事情，只要用心去做，就會(huì )有所回報。這更堅定了一如既往我開(kāi)展課間游戲的決心，讓我更全力地付出，人是有感情的`，幼兒快樂(lè )了我就快樂(lè )了。
其實(shí)幼兒科學(xué)教育是整個(gè)科學(xué)教育體系的起始階段、基礎環(huán)節。幼兒園開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)可以萌發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣、好奇心，積累科學(xué)經(jīng)驗，掌握一些初步的技能，為以后的學(xué)�？茖W(xué)教育打下良好的基礎。我覺(jué)得我們的幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)要根據社會(huì )的需要、幼兒自身的特點(diǎn)而精心設計，使幼兒在活動(dòng)中充分的進(jìn)行探究、操作，并在動(dòng)手、動(dòng)腦過(guò)程中積累科學(xué)知識和技能。
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