學(xué)習生活隨筆(12篇)
在學(xué)習和工作的日常里，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。你見(jiàn)過(guò)的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編整理的學(xué)習生活隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習生活隨筆1
最近發(fā)覺(jué)，好多人都喜愛(ài)抬頭45度仰視天空。但我偏偏喜愛(ài)轉180度好一睹上帝的尊容。別人農民伯伯都是面朝黃土背朝天地揮汗如雨，可我寧肯冒著(zhù)腦袋錯位的也要與各路神仙親熱對話(huà)。直到頸項開(kāi)頭發(fā)出抗議，才借助雙手的力氣讓我的九斤半會(huì )到家鄉。其實(shí)只是想看到整片天空；只是想觀(guān)看到云朵的瞬息萬(wàn)變；想感受到天空的拘束；想呼吸天空的味道；想與之產(chǎn)生共鳴。
始終喜愛(ài)坐在第四組的其次排靠窗的位置。由于在炎炎夏日不用擔憂(yōu)吹不到風(fēng)扇。上課被睡神光顧時(shí)可以觀(guān)看各種昆蟲(chóng)的身體形態(tài)甚至它腿上的纖毛。從今我的生物學(xué)的成績(jì)大大提高。間或會(huì )聽(tīng)到校排球隊競賽時(shí)擊球的“砰砰＇聲，以及那足以與雷公媲美的加油聲。盡管它會(huì )讓上課的老師氣極攻心。窗外是一排排不高不矮的不知名的綠樹(shù)。由此我不斷懷疑物理學(xué)上說(shuō)的“樹(shù)木能減小噪音“的說(shuō)法。于是得出兩條結論：一是聲音實(shí)在是太大了，且傳播速度太快，使樹(shù)木們來(lái)不及阻擋；二是那高分貝的聲音不能算是噪音，因此樹(shù)們不會(huì )阻擋。再前面是一條灰色的通道，然后又是濃密的樹(shù)，使終點(diǎn)的油印室只露出小小的一角。四周是灰到令人無(wú)望的`樓房，雖然陽(yáng)光間或會(huì )從上面的玻璃窗反射到我的眼睛，使我充分認識到光污染的確是世上不行不解決的問(wèn)題。清晨會(huì )有附近的老人三三兩兩地出來(lái)，或是舞劍，或是打太極。不禁感嘆到，老年真好！結果自己馬上出了一身冷汗！
自己原來(lái)真的不能離開(kāi)音樂(lè )。它已成為我生命中不行不做的事情之一。不過(guò)我從不聽(tīng)中文歌，以至于課間休息時(shí)無(wú)法融入同學(xué)之間。要來(lái)就來(lái)點(diǎn)高難度的！英語(yǔ)，懂嗎？不懂！卻也真真實(shí)切地感受到寫(xiě)者所蘊涵的感情。(嚴肅聲明：本人肯定的愛(ài)國主義！)有時(shí)也會(huì )換純音樂(lè )聽(tīng)，并美名其曰：陶冶性情。
書(shū)也是很愛(ài)看的，只要內容是健康向上的，本人一直來(lái)者不拒。由于期中考結果不盡人意，被班主任限制了看書(shū)的權利。差點(diǎn)沒(méi)高呼人權。但是，不能看書(shū)總能買(mǎi)書(shū)吧！嘿嘿，您老再厲害，也是無(wú)法追到我家去阻擋的！經(jīng)常會(huì )不由自主地掉入書(shū)中的情節�？吹奖瘎r(shí)，讓悲傷壓抑每一根神經(jīng)，不能讓眼淚釋放的一種哀痛，久久地淡淡地充滿(mǎn)在心頭，揮之不去；看到喜劇時(shí)，旁若無(wú)人地傻笑著(zhù)，不發(fā)出一點(diǎn)聲音地不行抑止地笑著(zhù)。
學(xué)習生活隨筆2
我園從非就餐轉為就餐，剛開(kāi)始，雖然做了具體要求，但就餐紀律還是非�；靵y，寶寶們排隊擁擠，搶菜碗現象時(shí)有發(fā)生。為了解決這一問(wèn)題，我想出一個(gè)辦法，那就是安排值日生，周一至周五每天安排兩人值日，并寫(xiě)在黑板上，黑板上既有星期一至星期五，又有幼兒姓名，還有用簡(jiǎn)圖表述的值日生的`具體工作。剛開(kāi)始，每天吃飯前，老師都會(huì )說(shuō)今天是星期幾，值日生是誰(shuí)和誰(shuí)，到后來(lái)，寶寶們會(huì )告訴老師，今天是星期幾，值日生是誰(shuí)和誰(shuí)，需要做的工作是協(xié)助老師分飯菜和餐后整理桌面衛生。分飯碗要求每行放五個(gè)碗，而且擺放整齊，放一個(gè)數一個(gè)。分完飯菜，寶寶們要感謝值日生，然后再到自己的座位上就餐。整個(gè)過(guò)程有序而溫馨，再也見(jiàn)不到以前的混亂場(chǎng)面。
這個(gè)過(guò)程中，寶寶們既學(xué)會(huì )了星期幾，知道了一周五個(gè)工作日，認識了自己的名字，了解了值日生的職責，而且還學(xué)會(huì )了數數，有禮貌，懂得了感恩。這不是刻板教學(xué)教出來(lái)的，生活中處處是教育，讓孩子在生活中實(shí)踐和學(xué)習，是簡(jiǎn)單而有效的。
學(xué)習生活隨筆3
頭，從來(lái)沒(méi)有抬起過(guò)，只是一味的埋在書(shū)里。
在耀眼的白熾燈下，一雙沒(méi)有精神的空洞的眼睛正盯著(zhù)蟲(chóng)一樣的文字，疲倦而不知疲倦地看著(zhù)作業(yè)題，心里卻早已麻木。
窗戶(hù)關(guān)得緊緊的，好像怕調皮的風(fēng)打破沉悶的環(huán)境�！驗橹挥羞@種壓抑的環(huán)境才能讓我認真面對學(xué)習。但是，事實(shí)上，我希望被打擾。至少，吸一口新鮮空氣，聞一會(huì )花香也能讓我放松�？上Т皯�(hù)關(guān)著(zhù)。
“冷靜點(diǎn)�！蔽乙恢痹噲D告訴自己，或者欺騙自己�！翱炱谥锌荚嚵�，別忘了你的目標�！蓖@句話(huà)很管用。它能讓我迅速冷靜下來(lái)，做一些我不愿意做的事情。但今天，它失敗了。為什么？
手善于鼓吹，機械地停止工作，筆靜靜地躺在書(shū)旁邊。我站了起來(lái)，我的天，我該怎么辦？我自己都不知道。
我的'頭不再服從我的命令，我把耳朵貼在窗戶(hù)的玻璃上。我聽(tīng)到一個(gè)清晰美妙的聲音，不，不，不是一個(gè)，而是很多！
我聽(tīng)到自由之風(fēng)在低語(yǔ)，他撫摸著(zhù)風(fēng)鈴，讓風(fēng)鈴為他傳達自由的節奏。我聽(tīng)到生命之雨在演奏自然生命的樂(lè )章。她弄濕了草，讓它為她播下生命的種子。河水在流淌，帶著(zhù)風(fēng)雨賦予它的自由和活力在流淌。沒(méi)有什么能阻止它前進(jìn)，因為它有永無(wú)止境、取之不盡的生命力和自由！
我關(guān)掉房間的燈，向外看。遠處高低錯落的竹子形成了一個(gè)黑色的輪廓，像人的頭發(fā)，是卷曲的頭發(fā)。它不斷地從內到外噴涌著(zhù)生命的活力和對自由的贊美。我還看到天空中閃爍的星星，它們在移動(dòng)，發(fā)出耀眼而令人向往的自由之光。最后，我的眼睛盯著(zhù)開(kāi)闊的草坪。我看到那里有很多自由的靈魂，但是沒(méi)有我…
學(xué)習生活隨筆4
假期在學(xué)校學(xué)習，本身就無(wú)法靜下心來(lái)。自習課變成了聊天課。假期開(kāi)設自習室，不過(guò)是為同學(xué)們提供了良好的娛樂(lè )場(chǎng)所。
隔壁班級有打牌的男生三五成群，被班主任沒(méi)收了牌。他們去辦公室認錯并要回牌時(shí)，我就在那里站著(zhù)，手里拿著(zhù)老師剛剛給我的喜糖。這糖是因為期末考試好，年級給買(mǎi)的`。我心里一陣感動(dòng)，老班主任就是好啊，雖然都不教我了，卻還是什么好事都想著(zhù)我，連糖都不例外。此生遇到這樣的好老師，我是何其幸運。
七班只有英子一個(gè)人在上晚自習。偌大的教室里，空蕩蕩的，她一個(gè)人在看書(shū)，忙碌地做著(zhù)摘記。
她是我的好朋友，我們班里十好幾個(gè)同學(xué)打鬧成一片，嘻嘻哈哈很是歡樂(lè )。于是我拿了課外書(shū)和摘抄本屁顛屁顛地跑到七班去陪英子了。雖然只有兩個(gè)人，可是都在學(xué)習，氛圍也是可以感染的。我們班里那么多人，都不學(xué)習，同樣氛圍也可以感染。
我喜歡靜，討厭人多的地方。
靜下來(lái)的時(shí)候，就可以恢復正常狀態(tài)，找回失去的理智。
這幾天和歷史老師成了知己，在看書(shū)方面上更是有驚人的默契。然后有種相逢恨晚的感覺(jué)，他把自己書(shū)房的書(shū)拍成照片發(fā)給我看，慷慨地說(shuō)，以后我的書(shū)就是你的，想拿隨便拿。
我何其幸運。有那么多的“圖書(shū)館”!
學(xué)習生活隨筆5
盼望著(zhù)，新的學(xué)期開(kāi)始了。高中的學(xué)習生活由此拉開(kāi)了序幕。帶著(zhù)一份欣喜與好奇，推開(kāi)了向我半開(kāi)著(zhù)的高中生活的大門(mén)。好一座圣潔的殿堂！我暗下決心，努力學(xué)習，為自己在生長(cháng)的路上增添輝煌的一筆！當然，一切還是從零開(kāi)始。
高一的學(xué)習任務(wù)艱巨，科目多得讓你手忙腳亂。老師講的內容多如潮水。其實(shí)老師的目的也十分明確，那就是讓我們學(xué)會(huì )做“舟”的本領(lǐng)�！皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”嘛！?學(xué)習一天，效果如何？于是，老師布置作業(yè)。
在我看來(lái)，每一篇作業(yè)都是一份能力的考核。例如數學(xué)，有時(shí)老師竟把鮮為人知的東西搬出來(lái)給我們，讓我們感到茫然。怎么辦？一個(gè)字──學(xué)！于是滿(mǎn)桌子全是參考資料，高高地堆起來(lái)，形成了一座書(shū)山。加油吧，快些向上爬，不要畏懼，披荊斬棘。?然而，千辛萬(wàn)苦寫(xiě)完作業(yè)，抬起朦朧的睡眼看世界，四周的燈火早已經(jīng)變成了漆黑一片。
不管三七二十一，往床上一倒，很快睡去。夢(mèng)中依舊演算那白日冥思苦想的`數學(xué)題，說(shuō)夢(mèng)話(huà)竟然是一口“流利”的英語(yǔ)。夢(mèng)中夢(mèng)到考上名牌大學(xué)，夢(mèng)到取得博士學(xué)位，夢(mèng)到拿諾貝爾獎。夢(mèng)醒之后呢？又迎來(lái)了一個(gè)忙忙碌碌的日子。畢竟是個(gè)高中生，應該懂得學(xué)習的道理。
于是各科的復習、預習全都在晚上進(jìn)行，結果睡覺(jué)的時(shí)間大打折扣。鏡頭轉向教室，這是下午第一節課。地理老師正在講地球自轉一節。老師講得津津有味，同學(xué)們聽(tīng)得也很“入神”，頻頻“點(diǎn)頭”，眼皮仿佛粘上了一層黏合劑。偶爾回頭向后排望去，早已經(jīng)“臥倒”下一片。忽然老師驚呼“下雨啦！”一位熟睡者立刻從椅子上躍起跑到窗邊，逗得全班哄堂大笑。
盡管我們很累，但我們都說(shuō)，我們能吃這個(gè)苦。一分耕耘，一分收獲。付出了勞動(dòng)，必會(huì )得到果實(shí)。當知道數學(xué)作業(yè)得了“優(yōu)”，當看到自編的英語(yǔ)短文上印出一個(gè)“５分”，心里是那樣暖融融，眼前的一切瞬間都化得美妙之極。人人都渴望得到美好的東西，但美好需要人人自己去創(chuàng )造！
學(xué)習生活隨筆6
幼兒園小班社會(huì )教學(xué)的內容主要包括熱愛(ài)幼兒園，認識自我，養成好習慣，愛(ài)家庭，了解他人，學(xué)習有關(guān)社會(huì )知識、技能等等。其目的是在日常生活與學(xué)習中，滲透人際智力的培養，即對自己和他人的認識能力，了解自己與別人的關(guān)系，發(fā)展幼兒交往合作的能力，幫助幼兒理解社會(huì )。
幼兒離開(kāi)家庭，離開(kāi)父母，來(lái)到幼兒園，為幫助幼兒減少分離焦慮，適應幼兒園生活，我們帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園，如知道喝水、上廁所、上課的地方等。我們還為幼兒提供充足的游戲時(shí)間和空間。在日常生活中，教師幫助幼兒自己協(xié)調、解決交往中發(fā)生的矛盾沖突及各種問(wèn)題，以提高他們的交往能力。如看圖書(shū)，兩三個(gè)幼兒爭看同一本新書(shū)，教師隨機引導全班幼兒共同討論，盡可能想出各種解決方法：三個(gè)人一起看，主動(dòng)讓給別人看，交換看，輪流看等。問(wèn)題解決了，幼兒既學(xué)習了社會(huì )交往技能，又提高了交往能力。
認識自我、養成好習慣應從日常生活中的自我服務(wù)開(kāi)始。我們從認識小手開(kāi)始，培養幼兒自我服務(wù)、獨立生活能力。學(xué)習文明行為時(shí)，我們教幼兒要走路輕，說(shuō)話(huà)輕，放東西輕，懂得動(dòng)作輕不妨礙別人活動(dòng)，做事時(shí)想著(zhù)別人。讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心人，幫助人。幼兒園孩子多為獨生子女，他們生活在愛(ài)的氛圍里。他們認為，被愛(ài)是天經(jīng)地義的，理所當然的。但是如何愛(ài)父母，愛(ài)他人，卻是許多獨生子女所欠缺的。在愛(ài)家庭活動(dòng)中，我們讓每位幼兒帶一張“全家照”，讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中認識家庭主要成員，體會(huì )“家”的快樂(lè )，了解父母的辛苦與愛(ài)，啟發(fā)幼兒回報父母的愛(ài)，引導幼兒尊敬老人，熱愛(ài)父母，學(xué)習用行動(dòng)表達對父母的熱愛(ài)。很多孩子都愛(ài)玩“娃娃家”的游戲，他們懷著(zhù)崇敬的心情扮演“爸爸”“媽媽”的角色。在游戲過(guò)程中，重要的是如何渲染孩子對父母真摯的愛(ài)，以及他們愿意用同樣的感情去愛(ài)伙伴的真誠愿望。
此外，我們還通過(guò)其它方式對幼兒進(jìn)行社會(huì )教學(xué)。教學(xué)幼兒遵守交通規則，看清馬路上的來(lái)往車(chē)輛，慢慢走不亂跑，見(jiàn)車(chē)會(huì )避讓?zhuān)浇稚细?zhù)父母或老師，不單獨出去，如果找不到父母和老師，要去找警察叔叔，不在馬路上玩等。這樣做，有助于幼兒接觸新事物，增長(cháng)知識，益于培養幼兒敢于嘗試和遇事不慌的好習慣。秋天，我們帶領(lǐng)孩子去拾落葉。在拾落葉的.過(guò)程中，孩子們認識各種樹(shù)木，培養了勞動(dòng)習慣，同時(shí)，在勞動(dòng)中細心觀(guān)察自然現象，學(xué)習自然知識，增長(cháng)保護環(huán)境整潔的意識。通過(guò)拾落葉，蹲下、彎腰等一系列的動(dòng)作既增強了活動(dòng)能力，也促進(jìn)了動(dòng)作的發(fā)展。孩子們都非常喜歡小動(dòng)物，我們要珍惜和培養他們這種感情。我們生活在地球上，要愛(ài)護自己生存的環(huán)境。讓幼兒愛(ài)護小動(dòng)物，正是培養環(huán)保意識的啟蒙課。在幼兒園，我們飼養了小金魚(yú)、小蝸牛、小蝌蚪等動(dòng)物，讓幼兒參與喂養，增強他們對動(dòng)物的感性認識，使他們獲得了知識，同時(shí)培養了責任心和關(guān)心保護小動(dòng)物的感情。在飼養小動(dòng)物的過(guò)程中，孩子從小養成觀(guān)察，動(dòng)手動(dòng)腦的習慣，也是一生受用的。
學(xué)習生活隨筆7
不知不覺(jué)中，羊年的正月過(guò)掉了，而且2月也又過(guò)了6天。當我們在感嘆“時(shí)間都去哪兒了？”的時(shí)候，不妨回過(guò)頭來(lái)看看自己所擁有的并且經(jīng)歷過(guò)的時(shí)間（一般都是工作、學(xué)習和生活）是否充實(shí)、開(kāi)心、快樂(lè )……
我的新年，我的新年時(shí)光可以說(shuō)是充實(shí)開(kāi)心和快樂(lè )的！就比如近幾天吧，因為工作，每天很忙碌的，還在石芫的“大西北”廣教寺村住了一晚。昨天，在掛點(diǎn)的沙洲村搞計劃生育工作，跟新上任的書(shū)記、婦代會(huì )主任和大學(xué)生村官在一起走村串戶(hù)的，雖然辛苦，卻很快樂(lè )��！
記得剛聊的時(shí)候，有一個(gè)尊稱(chēng)我為“爺爺”的女孩子在網(wǎng)上跟我聊了好久。這個(gè)女孩子大概是在讀小學(xué)六年級或初中一年級的樣子，打字雖然慢些，但思維敏捷，話(huà)語(yǔ)之間透露出一種快樂(lè )的童貞。為了調節說(shuō)話(huà)氣氛，我故意運用現在網(wǎng)上盛傳的“豬父子的對話(huà)”來(lái)逗這個(gè)女孩，我問(wèn)她：“地上有一張5塊的和一張10塊的錢(qián)，你會(huì )撿哪一張呢？”女孩很干脆的回答我：“別人的東西我不要”！我又給她說(shuō)：“你要好好讀書(shū)，將來(lái)可以買(mǎi)大大的房子和小汽車(chē)哦�！迸t非常天真無(wú)暇的回答我：“我家房子大，小車(chē)也有�！�
呵呵，這位女孩的.樂(lè )觀(guān)神態(tài)感染了我。我常想，孩子為什么時(shí)常是那么的快樂(lè )呢？唯一的原因無(wú)非是他們的思想單純啊。于是乎，大人們經(jīng)常會(huì )顯露出“活得很累”的神情來(lái)，就是因為他們考慮的事情太多了哦。孩子們的思想單純，他們的額頭上就沒(méi)有皺紋；大人們經(jīng)常為這為那愁眉苦臉，上了年紀額頭上就刻下了深深的“夾皮溝”。人們也許會(huì )經(jīng)常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：人，究竟是為了什么而活著(zhù)？當然很簡(jiǎn)單的就是為了升官發(fā)財，還就是為了光宗耀祖等等，而我覺(jué)得，這些都重要，更重要的就是為了快樂(lè )地活著(zhù)！這里包括數量和質(zhì)量?jì)蓚�(gè)方面的含義，數量就是要活著(zhù)，就是要健康和長(cháng)壽；質(zhì)量就是生活的質(zhì)量，其根本的標準就是快樂(lè )。人的一生，不論貧富貴賤，只要是在快樂(lè )中度過(guò)的，就是幸福的。
住在隔壁的同事女大學(xué)生村官小Y，也是一個(gè)愛(ài)好文學(xué)的性情之人，她在網(wǎng)上購了兩本余秀華的詩(shī)集《搖搖晃晃的人生》，給了我一本。我將這本詩(shī)集帶回家里，擠早起洗漱后的空檔時(shí)間讀一讀，別有一番情趣與感受在其中……我想，在許多情況下，特別是在溫飽問(wèn)題解決之后，精神生活諸如正確的人生觀(guān)、文明的生活方式和良好的心理狀態(tài)等是決定人們能否快樂(lè )的根本因素�！皩飘敻�，人生幾何”的及時(shí)行樂(lè )思想必須與“人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)”憂(yōu)患意識相結合�！芭P薪嘗膽”、“艱苦創(chuàng )業(yè)”都是以舍棄近期的小快樂(lè )來(lái)?yè)Q取長(cháng)遠的大快樂(lè )的的明智之舉。一心為公，助人為樂(lè )，先天下憂(yōu)，后天下樂(lè )，是社會(huì )文明進(jìn)步的體現，是人生的最高境界，也是人生快樂(lè )的源泉。 當然，這只是一種大道理而已。之所以讀余秀華的詩(shī)，并不是要體驗“穿越大半個(gè)中國去睡你”，而是試圖學(xué)學(xué)她那種勇敢面對命運的不公，學(xué)習她那種對待生活的樂(lè )觀(guān)態(tài)度啊。
學(xué)習生活隨筆8
孩子是通過(guò)“親身體驗+聆聽(tīng)講解”的過(guò)程來(lái)學(xué)習的，雖然他每天都能看到你做飯、開(kāi)車(chē)、買(mǎi)東西，但是如果他不能參與其中，或者從你那里聽(tīng)不到解釋的話(huà)，這些對他來(lái)說(shuō)就是毫無(wú)意義的事情。但如果你能利用你們在一起的每一個(gè)生活場(chǎng)景，幫助他增長(cháng)見(jiàn)識，學(xué)習生活技能，他會(huì )更加自立、成熟和樂(lè )于生活。
好了，下面是一些你經(jīng)常遇到的生活場(chǎng)景�？纯丛谶@些地方，你可以做些什么吧！
在車(chē)上如果你經(jīng)常帶著(zhù)孩子開(kāi)車(chē)外出，那么利用路上遇到的各種情況，告訴他一些生活常識和交通規則，可以讓旅程變得非常有意思�？梢詫W(xué)習的內容告訴孩子你在做什么。當你把孩子放進(jìn)安全座椅，給他系緊安全帶的時(shí)候，當你把鑰匙插進(jìn)鑰匙孔，啟動(dòng)汽車(chē)的時(shí)候，當你把車(chē)開(kāi)進(jìn)洗車(chē)篷，清水淋在緊閉的玻璃上的時(shí)候，當呼嘯著(zhù)的救護車(chē)或者沉重的水泥車(chē)從你們旁邊開(kāi)過(guò)的時(shí)候，請不要保持沉默，隨時(shí)告訴孩子你在做什么，別人在做什么，讓他知道更多他完全可以明白的事情。
在家里洗衣服是孩子比較容易參與的家務(wù)勞動(dòng)，沒(méi)有什么危險，也不會(huì )把自己弄得很臟，所以值得充分利用�？梢詫W(xué)習的內容：●告訴孩子洗衣服之前首先要分類(lèi)。因為有些衣服可能會(huì )掉顏色，有些衣服可能太臟，所以要把它們挑出來(lái)。然后，你可以和孩子一起做這件事情，內衣和外衣分開(kāi)，深顏色和淺顏色分開(kāi)。當他做過(guò)兩次之后，應該就可以獨自完成了。
●把衣服塞進(jìn)洗衣機一定是孩子非常喜歡的項目。這可以作為他辛辛苦苦給衣服分類(lèi)的回報。
●衣服晾干之后，你們可以一起疊衣服。他的`工作是給襪子找朋友，或者疊比較容易疊的毛巾、枕套。在餐館全家一起外出就餐，是教給孩子用餐禮儀以及公共場(chǎng)所行為規范的最好機會(huì )�？梢詫W(xué)習的內容給他示范正確的用餐禮儀。比如告訴他，不要大聲喧嘩，不用筷子敲擊盤(pán)子，不要見(jiàn)到自己愛(ài)吃的菜就忘乎所以，要注意衛生，要輕拿輕放，要跟服務(wù)人員致謝等，并且告訴他為什么要這樣做。在超市準備晚餐的時(shí)候，和孩子一起列一個(gè)計劃：打算做幾個(gè)菜，需要的原材料是什么，哪些是家里現有的，哪些需要去超市購買(mǎi)。然后和孩子一起出門(mén)購買(mǎi)，幫助他掌握基本的生活技能。
可以學(xué)習的內容：
●你可以把列計劃的過(guò)程設計得復雜一點(diǎn)。你寫(xiě)出文字，然后請孩子在超市發(fā)放的宣傳單上找到相應小圖片，你把它們剪下來(lái)后，由孩子貼在白紙上。
●到了超市之后，可以讓孩子“按圖索驥”。對照購物單上的小圖找到商品，如果同一種商品有幾種選擇，可以和孩子一起對比差異，然后一起做選擇。
在銀行帶孩子一起在A(yíng)TM上提款，或者在窗口辦理繳費手續，讓他看到你是如何和別人打交道的，并且暗示他“不當家不知柴米貴”的道理。
可以學(xué)習的內容：
●給他講解到銀行存款的最基本程序。比如，你告訴他，你們首先要拿號排隊，在排隊的時(shí)候，可以填寫(xiě)匯款單，被叫到號的時(shí)候就可以去到相應的窗口去辦理存款。
●告訴他，為什么要把錢(qián)存到銀行。你可以這樣告訴他：“這筆錢(qián)還是我們的，只不過(guò)被存放在銀行里。存到銀行里，錢(qián)就不會(huì )丟了，而且還可以借給需要它的人用。因為我們把錢(qián)借給別人用，所以銀行會(huì )給我們一小筆錢(qián)作為感謝，這就叫‘利息’。如果哪天我們家需要用錢(qián)了，就可以再到銀行把錢(qián)取出來(lái)�！痹卩]局信件是一個(gè)讀和寫(xiě)的過(guò)程，郵寄的過(guò)程也是一件極具想象力的事情，你可以和孩子一起體驗這個(gè)過(guò)程，比如給遠方的奶奶寄幾張最近的照片，或者給原來(lái)的鄰居小朋友發(fā)一張生日卡�？梢詫W(xué)習的內容：
●告訴孩子信封和信紙的關(guān)系。讓他了解信封上需要在哪些位置寫(xiě)哪些內容。
●還可以告訴他，郵遞員叔叔會(huì )幫助我們把信送到目的地。我們需要給郵遞員叔叔付費。你可以讓孩子自己把郵票貼在相應的地方，把信封封好，然后投進(jìn)神奇的郵筒。
學(xué)習生活隨筆9
步入這知識的殿堂自己才真正的認識到自己擁有的知識比滄海一粟還要渺小。在人生的道路上，不僅僅是學(xué)習課本上的膚淺的概念，而是要靈活的運用到我們的生活中去，使學(xué)到的不至于成為冷卻的水泥般僵硬。因此，在以后的道路上我要學(xué)習的還有很多！
在上大學(xué)以前，自己總覺(jué)得已經(jīng)學(xué)了好多的知識了，內心有說(shuō)不出的滿(mǎn)足感。然而，這種自傲的態(tài)度一直陪伴我走進(jìn)大學(xué)的校門(mén)那一刻，一切的一切就徹底的變了，變的我都不認識我自己了。第一次出遠門(mén)的我被大學(xué)的.學(xué)姐學(xué)長(cháng)的一舉一動(dòng)給感動(dòng)了，被他們的待人處事所折服了，我就在那一剎那甘拜下風(fēng)了，沮喪的我不知不覺(jué)就在大學(xué)度過(guò)了兩個(gè)月左右。迷茫的我撞撞跌跌的參加了學(xué)校的協(xié)會(huì )和觀(guān)看了各種各樣的節目等等。我感觸勝深呀，豐富多姿的大學(xué)生活填充了我多年來(lái)在書(shū)本上尋不到的歡聲笑語(yǔ)，繽紛絢麗的大學(xué)生活滿(mǎn)足了我在原來(lái)的生活中沒(méi)有的自主！因為我在漸漸地懂得了我要學(xué)習的還有很多！
首先，我在大學(xué)中最先接觸到的就是禮貌問(wèn)題了。在進(jìn)大學(xué)那天，有許許多多的學(xué)姐學(xué)長(cháng)們不畏那火熱的驕陽(yáng)怎樣的猖狂，他們總是以最熱情的微笑歡迎我們的到來(lái)；他們不懼我們的行李有多沉重，總是義無(wú)反顧的幫我忙辦理好生活用具等等。雖然他們是自愿者，但是從他們的微笑于對我們的熱情可以看出他們對這個(gè)社會(huì )也充滿(mǎn)了激情！他們那禮貌的一言一行我折服了。情不自禁的想到我的生活中，我做什么事都得看自己的心情做事的，心情好時(shí)對身邊人就比較溫和些。但是，如果自己的心情不好時(shí)，不管是誰(shuí)都是大發(fā)雷霆，大呼小叫的時(shí)候就會(huì )像呼吸空氣一樣的無(wú)所收斂，在家里父母嬌慣著(zhù)，自己早就把禮貌拋到九霄云外去了�，F在想來(lái)心中有著(zhù)無(wú)限的悔意，自己這才認識到這一點(diǎn)兒，又怕自己現在改正已經(jīng)晚了，但在周前會(huì )我們輔導員給我們講了許多關(guān)于在大學(xué)我們應該注意的事情和怎樣在大學(xué)這幾年學(xué)習與生活。我從中領(lǐng)悟到了“人的生命有涯，但求知亦無(wú)涯”這個(gè)道理！
其次，在大學(xué)的這段時(shí)間里，求知欲我幾乎就停留在高中那學(xué)習的狀態(tài)下。還時(shí)常有等著(zhù)老師來(lái)布置作業(yè)，督促聽(tīng)寫(xiě)等等的想法，等著(zhù)父母來(lái)規定作息等等事情。所以，我在學(xué)習上時(shí)時(shí)迷路。沒(méi)有養成自主的學(xué)習的我真是無(wú)奈到了極點(diǎn)。不過(guò)在上課時(shí)老師總會(huì )講一些學(xué)習方法怎樣去尋找滿(mǎn)足自己的資料等等，我雖然上課大部分都聽(tīng)不懂，不過(guò)它那真正的讓我明白了：我要學(xué)習的還有很多！
最后，游暢在知識海洋的我，不僅僅被豐富的文化知識所吸引，而且也被滋潤的大學(xué)生活所欽慕。在生活上學(xué)習中要學(xué)習的還有很多，雖然一個(gè)人的生命是短暫的，但是求知的是無(wú)限的。自己應該好好把握這個(gè)學(xué)習的機會(huì )好好的用知識充實(shí)自我完善自我！
在大學(xué)的生活磨練下，希望自己能成為一個(gè)對社會(huì )有用的人！
學(xué)習生活隨筆10
高中作文與生活隨筆一、怎樣寫(xiě)好高中作文 作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，一直被寄予極大的關(guān)注和關(guān)心。我們通常認為作文教學(xué)是鍛煉一個(gè)學(xué)生書(shū)面表達能力，是能夠熟練掌握運用語(yǔ)言，但語(yǔ)言作為一種思想外殼，只有通過(guò)提取、組織思想，才能起到作用。因此，思維能力的培養應作為第一個(gè)作文教學(xué)的本質(zhì)。高中是邏輯發(fā)展、抽象思維傾向于最初的定型時(shí)期，培養思維能力是非常重要的。所以，作文的思維訓練應實(shí)行傳統的作文教學(xué)，從而真正高寫(xiě)作能力。
1、立意準確新穎。立意是構思一篇文章的基礎，它直接關(guān)系到材料的選擇、布局、文章的深度。立意期間首先考慮的問(wèn)題是作文的要求，必須緊扣與作文密切相關(guān)的成分。深刻的立意，是需要我們通過(guò)現象挖掘其內在的本質(zhì)的東西，能在理解的基礎上，進(jìn)一步思考生活中的社會(huì )意義和價(jià)值。能對眼前的事物做出理性的分析和思考，用全面的、聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。
2、真實(shí)、典型、新穎的取材。材料選擇是作者根據觀(guān)察、主題、概念、提取已掌握的材料后，圍繞主題的選擇過(guò)程。材料的選擇不是一個(gè)簡(jiǎn)單的堆積過(guò)程，要考慮是否能為中心服務(wù)。材料選擇的真實(shí)性，是指材料的來(lái)源必須堅實(shí)可靠，特別是涉及到客觀(guān)事實(shí)，如果有模糊，最好就不要用。否則不但沒(méi)有說(shuō)服力，也會(huì )影響文章的真實(shí)性和可信性。
3,整個(gè)布局完整嚴密。布局是在思想的指導下組織材料，把材料有序有機的結合在一起，形成一個(gè)有內部連接結構的過(guò)程。培養學(xué)生的思維能力，一般來(lái)說(shuō)，是研究文章內容部分和整體之間、部分和部分之間的相互關(guān)系，在寫(xiě)作前確定總體框架，以便安排文章的內容排序，反映內在的邏輯聯(lián)系。
4、流利的語(yǔ)言表達。在一系列的立意、材料選擇、總體規劃的過(guò)程后，作文要使用語(yǔ)言文字。語(yǔ)言是基于主題和風(fēng)格的需求上，用一種或多種多樣的方法來(lái)表達思想內容，這個(gè)過(guò)程也需要邏輯思維積極。
二、如何練好生活隨筆 1、寫(xiě)隨筆應該注重情感交流。教師在指導學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，應投入極大的情緒情感，與學(xué)生交流，而不是簡(jiǎn)單地把生活隨筆作為一個(gè)任務(wù)分配給學(xué)生�？隙▽W(xué)生的寫(xiě)作，如果老師對學(xué)生隨筆中的成績(jì)可以給予肯定和鼓勵，在學(xué)生心理就會(huì )有巨大的反應，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2、仔細的`瀏覽和批注。隨筆的特點(diǎn)決定了它可以反映國家事務(wù)，也可以反映家庭瑣事，可以表達感情，也可以婉約幽情。它可以表達歡樂(lè )和痛苦的生活，是自由和開(kāi)放的。教師在批改時(shí)在構思巧妙的地方給予贊美。瀏覽時(shí)畫(huà)出寫(xiě)得好的語(yǔ)句，在病句下劃橫線(xiàn)，盡管粗略瀏覽，但能鼓勵學(xué)生，也給他們思考改正的機會(huì )。
3、與學(xué)生的情感交流。學(xué)生的想法直接而簡(jiǎn)單，在生活隨筆中他們一般可以大膽的表達自己的真實(shí)想法和感受，寫(xiě)下他們的家庭生活中的瑣事或個(gè)人隱私。教師應結合自己的經(jīng)驗，與他們對話(huà)，教育他們。老師在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中與學(xué)生溝通。長(cháng)時(shí)間過(guò)去，學(xué)生們有什么想法就會(huì )喜歡與老師討論，隨筆就成為他們不可或缺的一部分。老師也加深了對學(xué)生的理解，而從學(xué)生那學(xué)習到很多過(guò)去沒(méi)有接觸過(guò)的知識。
三、高中作文與生活隨筆的關(guān)系 1、隨筆能讓作文寫(xiě)出真實(shí)的感情。隨筆可以寫(xiě)真實(shí)的感情，可以在用多種格式，不需要對堅持主題或文章的構造有太多的顧慮。隨筆可以用來(lái)記錄一些東西，通常是記錄一些自己的生活故事，心里旅程，個(gè)人意見(jiàn)等，它一般出現在個(gè)人日志中。它不受字數、空間長(cháng)度的限制，妙在休閑，有什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，表達更靈活、自由、輕松和自然。相反，作文是規定的，它應該考慮如何選擇材料，選擇的范圍有明確的規定，要考慮如何選擇材料，如何過(guò)渡等。需要完整和精確的結構，語(yǔ)言表達必須真實(shí)，且有長(cháng)度限制，有不同的要求，是非常受限的。但隨筆不是這樣的，內心的激勵力量會(huì )讓學(xué)生說(shuō)實(shí)話(huà)，表達自己的真實(shí)情感，它是自由的，所以更容易寫(xiě)出真實(shí)感受。
2、巧用生活隨筆激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。因為缺乏積累，布置作文時(shí)學(xué)生總是非常沮喪，覺(jué)得沒(méi)有東西可寫(xiě)。試圖把寫(xiě)作作為一種方法來(lái)提高高考分數，但還沒(méi)有得到一個(gè)好的結果。隨著(zhù)時(shí)間的推移也就失去了信心。其實(shí)生活的源泉是無(wú)盡的，閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、思維、概念等都是生活，當我們走在校園輕輕地唱歌，傷心時(shí)在低聲哭泣，都是生活的記錄。生活每天都有新的發(fā)現，寫(xiě)作就有了最新鮮的補充。這些我們天天看到、聽(tīng)到和感覺(jué)到的事物進(jìn)入寫(xiě)作視野，寫(xiě)出的文章將有一個(gè)新的生命。其實(shí)每一個(gè)普通的東西都有隱藏在生命中的真正意義。讓學(xué)生記錄下生活中的小事，可以激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。
3、巧用隨筆為載體，訓練、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。由于高中學(xué)生的生活范圍很窄，所以老師要經(jīng)常使用周末或其他業(yè)余時(shí)間借助多媒體播放一些視頻材料，進(jìn)一步豐富隨筆的內容。讓學(xué)生通過(guò)關(guān)注一些電影和電視的經(jīng)典片段，動(dòng)員他們的積極因素和潛在寫(xiě)作能力，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，想辦法把隨筆巧妙地融入作文材料。同時(shí)引導學(xué)生，讓學(xué)生不再討厭寫(xiě)作。利用這些隨筆，讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作文，當學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)有材料可寫(xiě)，他們就會(huì )在不知不覺(jué)中提升寫(xiě)作能力。
總結：高中作文與生活隨筆之間有密切的關(guān)系，學(xué)生在日常生活中要注意材料的積累和寫(xiě)作能力的培養，把寫(xiě)作文變成一件快樂(lè )的事。通過(guò)寫(xiě)隨筆，更加積極的關(guān)注生活，更熱愛(ài)寫(xiě)作，為他們在高考考場(chǎng)上寫(xiě)出優(yōu)秀作文奠定堅實(shí)的基礎。
學(xué)習生活隨筆11
最近發(fā)現，好多人都喜歡抬頭45度仰視天空。但我偏偏喜歡轉180度好一睹上帝的尊容。別人農民伯伯都是面朝黃土背朝天地揮汗如雨，可我寧肯冒著(zhù)腦袋錯位的危險也要與各路神仙親密對話(huà)。直到脖子開(kāi)始發(fā)出抗議，才借助雙手的力量讓我的九斤半會(huì )到故鄉。其實(shí)只是想看到整片天空；只是想觀(guān)察到云朵的瞬息萬(wàn)變；想感受到天空的自在；想呼吸天空的味道；想與之產(chǎn)生共鳴。
一直喜歡坐在第四組的第二排靠窗的位置。因為在炎炎夏日不用擔心吹不到風(fēng)扇。上課被睡神光顧時(shí)可以觀(guān)察各種昆蟲(chóng)的身體形態(tài)甚至它腿上的纖毛。從此我的生物學(xué)的成績(jì)大大提高。偶爾會(huì )聽(tīng)到校排球隊比賽時(shí)擊球的“砰砰”聲，以及那足以與雷公媲美的加油聲。盡管它會(huì )讓上課的.老師氣極攻心。窗外是一排排不高不矮的不知名的綠樹(shù)。由此我不斷懷疑物理學(xué)上說(shuō)的“樹(shù)木能減小噪音“的說(shuō)法。于是得出兩條結論：一是聲音實(shí)在是太大了，且傳播速度太快，使樹(shù)木們來(lái)不及阻止；二是那高分貝的聲音不能算是噪音，因此樹(shù)們不會(huì )阻止。再前面是一條灰色的通道，然后又是濃密的樹(shù)，使盡頭的油印室只露出小小的一角。周?chē)腔业搅钊私^望的樓房，雖然陽(yáng)光偶爾會(huì )從上面的玻璃窗反射到我的眼睛，使我充分認識到光污染的確是世上不可不解決的問(wèn)題。清晨會(huì )有附近的老人三三兩兩地出來(lái)，或是舞劍，或是打太極。不禁感嘆到，老年真好！結果自己馬上出了一身冷汗！
自己原來(lái)真的不能離開(kāi)音樂(lè )。它已成為我生命中不可不做的事情之一。不過(guò)我從不聽(tīng)中文歌，以至于課間休息時(shí)無(wú)法融入同學(xué)之間。要來(lái)就來(lái)點(diǎn)高難度的！英語(yǔ)，懂嗎？不懂！卻也真真切切地感受到寫(xiě)者所蘊涵的感情。(鄭重聲明：本人絕對的愛(ài)國主義！)有時(shí)也會(huì )換純音樂(lè )聽(tīng)，并美名其曰：陶冶性情。
書(shū)也是很愛(ài)看的，只要內容是健康向上的，本人向來(lái)來(lái)者不拒。由于期中考結果不盡人意，被班主任限制了看書(shū)的權利。差點(diǎn)沒(méi)高呼人權。但是，不能看書(shū)總能買(mǎi)書(shū)吧！嘿嘿，您老再厲害，也是無(wú)法追到我家去阻止的！常常會(huì )情不自禁地掉入書(shū)中的情節�？吹奖瘎r(shí)，讓悲哀壓抑每一根神經(jīng)，不能讓眼淚釋放的一種悲傷，久久地淡淡地彌漫在心頭，揮之不去；看到喜劇時(shí)，旁若無(wú)人地傻笑著(zhù)，不發(fā)出一點(diǎn)聲音地不可抑止地笑著(zhù)。
自己的作文真的不行。有時(shí)寫(xiě)作思路亂到自己都搞不清方向；文筆不通順；主題不明確……但是我是個(gè)懶人，所以不要指望我會(huì )有所改正。盡管自己十分明白其中的道理。
因為是隨筆，所以是想到什么就寫(xiě)什么，文中諸多不如意的地方，請各位看官多多包涵。
學(xué)習生活隨筆12
人生需要學(xué)習，人生需要學(xué)習和磨練，因為那是自我人生中的第一條大門(mén)，同時(shí)也需要溝通與交流，因為那是完成自我社會(huì )中，了解他人心靈的鑰匙。
人生需要不斷的磨練和學(xué)習，目標才會(huì )實(shí)現。如何來(lái)改善我們對人生和事業(yè)的成就？那么我們就得不斷地學(xué)習，學(xué)習對我們有用的知識。
人的一生都需要學(xué)習，要不斷提升自己，不
斷地努力和磨練才能達到人生的目標及理想，我們在學(xué)校里要學(xué)習，出來(lái)工作了，當然也需要不斷地學(xué)習，因為這個(gè)社會(huì )在進(jìn)步，人也要跟上時(shí)代的步伐，工作的普升，也需要不斷地學(xué)習，所以在今天的社會(huì )上學(xué)習是很重要的。其實(shí)學(xué)習，在哪里都能學(xué)到東西，學(xué)習在于自己本人，能夠學(xué)到東西也在于自己，能否學(xué)有所成當然需要耐心。
人因學(xué)習改變思想；改變觀(guān)念；改變命運，思路決定出路，學(xué)習可以改變人生，學(xué)習不能改變人生的長(cháng)度；但它可以改變人生的寬度。學(xué)習不能改變人生的起點(diǎn)；但它可以改變人生的終點(diǎn)。
在我們日常生活中，每個(gè)人都在努力地學(xué)習，但大多數的人好像把學(xué)習當做是在學(xué)校里的事情，到了社會(huì )上就知道掙錢(qián)，把學(xué)習都放到一邊了。
今天我們生活在一個(gè)科技日新；知識文化的時(shí)代，知識文化浪潮，一浪高過(guò)一浪的知識經(jīng)濟時(shí)代，知識是財富；知識是力量；知識就是快樂(lè )的源泉。
人生因學(xué)習而豐盈和美麗，而且學(xué)習也是事業(yè)上，還有社會(huì )發(fā)展的'動(dòng)力，學(xué)習做事；學(xué)習共處，在現代的社會(huì )是非學(xué)習不可，只有不斷的學(xué)習，我們才不行落伍，才能跟上時(shí)代，才能駕駛自己的人生，人可以沒(méi)有文憑，但不可以沒(méi)有知識，知識創(chuàng )造未來(lái)，學(xué)習可以改變人生。
通過(guò)學(xué)習，通過(guò)知識延續了整個(gè)人類(lèi)的進(jìn)步和文化的發(fā)展，也實(shí)現了許多夢(mèng)想。學(xué)習可以提升人的思想境界；泊大的心胸，開(kāi)闊人的視野，升華人的情感，通過(guò)學(xué)習明理悟道；通過(guò)學(xué)習可以意識到自己的不足，知道人外有人，天外有天。通過(guò)學(xué)習可以不斷充實(shí)自己，方能抓住有利的時(shí)機，創(chuàng )造自己的奇跡。
學(xué)習非一朝一夕之功，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)是學(xué)不到真經(jīng)的，學(xué)習來(lái)自日復一日的積累，知識來(lái)自不斷的溫習；磨練與吸收。社會(huì )在改變，知識也在不斷更新，
那些趟在原地知識的基礎上睡大覺(jué)的人，必會(huì )被不斷學(xué)習的后者超過(guò)。完美人生屬于那些不驕；不棄，奮發(fā)進(jìn)取不斷學(xué)習的人。
人生在于學(xué)習，而人的價(jià)值在于創(chuàng )造和貢獻，學(xué)習可以增強人的能力；加強人的創(chuàng )造事業(yè)力量，所以我們必須不斷地學(xué)習才能使自己的生活過(guò)的更好。
國以民為主；家以孝為先；做人以德為尊；修身以學(xué)為主。學(xué)習是完成事業(yè)；夢(mèng)想的基礎；是人生智慧的枷鎖，我們就需要用心靈的鑰匙去打開(kāi)冷漠的心墻的大門(mén)，學(xué)習是做人的根本，人不是生來(lái)就有知識的，一切的學(xué)問(wèn)見(jiàn)識，都需要廣泛的學(xué)習。
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