5年級關(guān)于數學(xué)的手抄報

　　手抄報，是指中國古代新聞傳播媒介，是新聞事業(yè)發(fā)展過(guò)程中出現的一種以紙為載體、以手抄形式發(fā)布新聞信息的報紙，下面是5年級關(guān)于數學(xué)的手抄報的內容，歡迎閱讀！

　　關(guān)于數學(xué)的手抄報

　　數學(xué)手抄報：數學(xué)的城堡

　　今天，由于爸爸媽媽上班，媽媽就把我送到新華書(shū)店，書(shū)店里人頭涌動(dòng)。一進(jìn)門(mén)，一股熱氣迎面撲來(lái)，這種熱鬧的場(chǎng)面，使我一下子沖動(dòng)起來(lái)。書(shū)架旁伏滿(mǎn)了人，十分擁擠，要想看得清，就要往里擠。往日“文明”的我也顧不上什么禮讓了，一有空子就鉆。我完全不顧來(lái)自后面的擠壓，盡興地挑選書(shū)籍。一會(huì )兒，我終于選到了我看的書(shū)。

　　擠出人群之后，我發(fā)現，一位看著(zhù)像老師模樣地抱了好多書(shū)。我有禮貌的問(wèn)老師需要幫忙嗎？老師爽快的答應了。老師，您是給學(xué)生挑選的書(shū)嗎？是呀！你們班有多少學(xué)生？老師沒(méi)有直接告訴我，反而問(wèn)我，讓我猜猜看。每人6本則剩下41本，每人8本則差29本，有多少學(xué)生？多少本書(shū)？這一下，可把我給問(wèn)住了。我想了想，突然有了點(diǎn)思路，兩次的分法不同，那就導致練習本相差了41+29=70（本），每人分6本變成8本，又相差了8—6=2（本）。哦！忽然，我明白，總差額知道了，又知道了每人的差額，那不就求出總人數了？我很快求出了學(xué)生有35人，求出了學(xué)生的人數，那書(shū)本就更好求了，6×35+41=251（本）我把答案告訴老師，老師說(shuō)：“你真棒！完全正確！”

　　其實(shí)數學(xué)挺有意思的，特別是當你通過(guò)努力得到正確答案時(shí)，心里的那個(gè)美呀，真是說(shuō)不出來(lái)的高興！今后我還要在數學(xué)的城堡里探索、發(fā)現，不斷體會(huì )成功帶來(lái)的快樂(lè )。

　　關(guān)于數學(xué)的笑話(huà)

　　1、0的本領(lǐng)

　　有一次，９輕蔑地對０說(shuō)：“你的本領(lǐng)，只有０”。０低著(zhù)頭，恭敬回答說(shuō)：“我承認。您真使我欽佩，因為，你的本領(lǐng)，是我的一萬(wàn)倍（即０×10000）”。９愚蠢得意地昂首闊步。不過(guò)，卻引來(lái)其它數字哈哈大笑。

　　2、數學(xué)家談戀愛(ài)

　　數學(xué)家同女朋友在公園漫步。女朋友問(wèn)他：“我滿(mǎn)臉雀斑，你真的不介意？”數學(xué)家溫柔地回答：“絕對不！我生來(lái)最?lèi)?ài)跟小數點(diǎn)打交道�！�

　　3、左右分開(kāi)

　　老師出了一道題：8÷2=？隨后問(wèn)大家："8分為兩半等于幾？"皮皮回答："等于0！"老師說(shuō)："怎么會(huì )呢？"皮皮解釋?zhuān)?quot;上下分開(kāi)！"丁丁說(shuō)道："不對，等于耳朵！"老師："哦？”丁丁回答："左右分開(kāi)唄！"

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