（精）學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我鑒定5篇

　　自我鑒定是一個(gè)人對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現的自我總結，自我鑒定可以使我們鍛煉語(yǔ)言組織能力，為此要我們做好自我鑒定。自我鑒定一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我鑒定，歡迎大家分享。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我鑒定1

　　一個(gè)月的實(shí)習期轉瞬即逝。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，我得到了全面系統的鍛煉，學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識和技能。

　　在學(xué)習過(guò)程中，我從班主任和X老師那里學(xué)到了很多關(guān)于課堂管理的經(jīng)驗，學(xué)會(huì )了如何利用學(xué)校的知識，結合課堂實(shí)際情況來(lái)改善學(xué)前教育工作。我也學(xué)會(huì )了如何大膽地與孩子們溝通，并在孩子們眼中建立自己的聲望。

　　實(shí)習給了我很多知識和經(jīng)驗。

　　我記得在實(shí)習的第一周，班級生活讓我感到感到非常奇怪。我知道我應該先和孩子們一起玩，這樣我就可以更快地與他們溝通，讓他們理解和接受我。但由于膽小，我從來(lái)沒(méi)有大膽地走出足夠的第一部電影和孩子們一起玩，我也害怕未來(lái)的實(shí)習日該怎么辦。

　　每次聽(tīng)到老師讓我和孩子們一起玩，我都很害怕，因為我不知道如何超越自己的心理障礙，以便與孩子們交流和玩耍，更不用說(shuō)讓我試著(zhù)教書(shū)了。經(jīng)過(guò)老師的鼓勵和一段時(shí)間的適應，我逐漸跨越了自己的心理障礙，慢慢地進(jìn)入了老師的角色，可以和孩子們一起玩耍和交流，開(kāi)始上課。

　　一開(kāi)始，我很自信，心想：我不怕上課。和孩子們一起上課很容易，但我的想法是錯誤的。當我真的上課時(shí)，我又開(kāi)始害怕了。導師幫我說(shuō)了開(kāi)頭語(yǔ)，下一節課自己上。因為害怕，上課的聲音越來(lái)越小，到一半，孩子開(kāi)始哄，是校長(cháng)幫我清理殘局，通過(guò)與校長(cháng)老師的溝通，我知道如何在孩子心中建立自己的威望。

　　如何在課堂上與孩子們交流。在接下來(lái)的幾周里，我不需要班主任的提醒和幫助來(lái)管理課堂紀律。在我逐漸熟悉了孩子們的管理方法后，我知道如何在課堂上吸引孩子們的'注意力，如何讓孩子們集中精力認真聽(tīng)講。然而，在戶(hù)外活動(dòng)和音樂(lè )活動(dòng)課上，我們需要更加努力地組織兒童游戲前的團隊整理。

　　我從幼兒園的實(shí)習生活中受益匪淺。

　　首先，我學(xué)會(huì )了如何與老師和孩子溝通，如何教孩子，如何玩游戲，如何準備課程，如何寫(xiě)教案。

　　其次，我越來(lái)越覺(jué)得和孩子們一起上課和玩游戲是多么快樂(lè )。但我也深深意識到，要成為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅要有深厚的知識，還要注意語(yǔ)言、表達、心理狀態(tài)和動(dòng)作表達等其他方面。

　　在此，我衷心感謝我的導師。老師和幼兒園領(lǐng)導；同時(shí)，我也要感謝其他老師阿姨的關(guān)心和幫助。

　　不知不覺(jué)中，實(shí)習就要結束了。這次實(shí)習將是我一生中最難忘的一天。一開(kāi)始我很害怕，但現在我認為日子已經(jīng)過(guò)去了。無(wú)論將來(lái)遇到什么困難，我都不會(huì )對自己失去信心。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我鑒定2

　　時(shí)光荏苒，轉眼間來(lái)幼兒園實(shí)習已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過(guò)于“轉變”二字，學(xué)前教育實(shí)習自我鑒定。從學(xué)校思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場(chǎng)奠定了基礎。說(shuō)到從學(xué)校模式到職場(chǎng)思維模式，主角必須定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要求自我以教師的標準要求自我，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，可是在學(xué)習新的知識時(shí)要堅持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習快結束了。我的感覺(jué)只能用八個(gè)字來(lái)概括雖然很難，但很充實(shí)。一開(kāi)始，我覺(jué)得時(shí)間太長(cháng)了。四個(gè)月后，我什么時(shí)候能熬到最后？然而，轉眼間，最后一個(gè)月來(lái)了。當這一天真的來(lái)臨時(shí)，我突然對實(shí)習產(chǎn)生了一種難以放棄的感覺(jué)。幼兒園的實(shí)習讓我在快樂(lè )中獲得了很多知識，學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗，為我未來(lái)的工作奠定了堅實(shí)的基礎，成為我珍惜的寶貴財富。

　　當我走進(jìn)幼兒園的大門(mén)時(shí)，我看到了孩子們的小作品、引人注目的裝飾品和孩子們一天的食譜，然后是孩子們的大型操場(chǎng)�？吹窖矍暗囊磺�，我立刻回到了童年，進(jìn)入了童話(huà)王國，孩子們的世界。

　　走進(jìn)教室，我看到雪花片、玩具、積木和教具遍地都是，就像他們從不同的家庭被送到這里一樣，他們又失序了。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我努力訓練他們，從不要求他們閱讀文本，我只要他們知道禮貌，知道什么時(shí)候說(shuō)對不起，什么時(shí)候說(shuō)謝謝，什么時(shí)候打招呼，從不要求他們唱調音，我只要他們唱歌，快樂(lè )跳舞，從不停止他們，我只要他們記得玩具，只要他們不剝奪同伴的快樂(lè )。和他們相處這些天，我總是用其他老師的方式和他們交流，不用大聲管教。他們比其他大哥大姐聰明聽(tīng)話(huà)，不用打罵他們。只要他們抱著(zhù)他們說(shuō)話(huà)，他們就不會(huì )犯一兩次錯誤。一天三分之一的時(shí)間，他們都在我身邊。每個(gè)孩子都是一樣的。他們是我的。他們的父母把孩子交給了我。這些平均不到三歲的孩子應該和父母在一起，享受照顧。然而，他們被放在那里，因為他們沒(méi)有時(shí)間照顧他們的工作。一些孩子的父母說(shuō)，孩子的成長(cháng)就是這樣一次，很遺憾錯過(guò)了這么多，我很幸運，看到這么多孩子的成長(cháng)，因為孩子的父母很忙，所以不到小班的年齡，必須送孩子去花園，我不能喂他們一個(gè)接一個(gè)，所以，他們必須學(xué)會(huì )自力更生，他們必須從脾氣，總是學(xué)會(huì )吃勺子，從總是吃到清理桌子環(huán)境，我腦子里收集了無(wú)數他們成長(cháng)的畫(huà)面，連父母都沒(méi)有機會(huì )看到。我珍惜這一切。我給他們的'是他們在任何地方都能得到的，但他們給我的是異常和無(wú)價(jià)的。

　　每天下午三點(diǎn)，我總是幫他們吃零食，整理衣服，梳理小女孩的頭發(fā)，等著(zhù)父母接他們回家。

　　實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì )。我們不僅可以看到自己的能力，還可以找到與書(shū)本完全不同的知識。古人常說(shuō)：最好聽(tīng)，最好看。當然，人們可以發(fā)展到如此強大，而不是想象。如果他們不一步一步地這樣做，他們怎么能一步一步地發(fā)展呢。在這次為期四個(gè)月的實(shí)習中，我從各個(gè)方面了解了我未來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和職責。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我鑒定3

　　兩個(gè)月的實(shí)習生活讓我對幼兒園教師的工作有了更深入的了解；對這個(gè)年齡兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)有了更深入的了解和掌握；同時(shí)，我也意識到，作為一名幼兒園教師，如何與護士、其他教師和家長(cháng)合作協(xié)調也同樣重要。

　　過(guò)去，我更注重學(xué)習兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和幼兒教育理論，經(jīng)常忽視對兒童日常生活的關(guān)注。這次實(shí)習第一次充分觀(guān)察了孩子的日常生活，發(fā)現訓練孩子的日常生活，培養他們的行為習慣和自理能力，也是一項重要的任務(wù)，是一門(mén)值得關(guān)注的知識。利用機會(huì )對兒童進(jìn)行隨機教育，將有計劃的教育與隨機教育相結合。日常生活中的緊急情況已成為教師培養兒童良好行為習慣的機會(huì )。

　　在實(shí)習的早期階段，有經(jīng)驗的老師告訴我，我不能幫助孩子們處理生活中的瑣事。如果孩子們什么都做不了，他們只能耐心地引導他們完成。如果他們幫助他們，后果是他們永遠不能學(xué)會(huì )自己做事，也不能養成良好的行為習慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習，我認為幼兒園教師心中應該有一把尺子，即教師堅持的原則。這些原則的起點(diǎn)和終點(diǎn)應該是發(fā)展和提高兒童的能力。孩子們都很天真可愛(ài)，我很喜歡和他們一起玩。

　　我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )和他們玩，和他們聊天。我試圖讓自己成為孩子，融入他們的生活，但這并不意味著(zhù)孩子們會(huì )聽(tīng)我的.命令。原因是我沒(méi)有真正和老師說(shuō)話(huà)，命令他們做事。有一次，我答應他們午飯后讓他們在操場(chǎng)上自由活動(dòng)。但因為那天突然發(fā)生了緊急情況，他們讓護士在午飯后帶他們去睡覺(jué)。下午上班，一個(gè)孩子說(shuō)：老師，你不是說(shuō)我們吃完午飯就去操場(chǎng)玩嗎？我感到很慚愧。我沒(méi)有這么說(shuō)。我對孩子失信了。我認為不可能說(shuō)服孩子。我鄭重地向他們道歉，并警告自己今后要真正尊重孩子，對孩子說(shuō)信用。

　　實(shí)習期間，最大的感受就是理想與現實(shí)的差距很大。當我寫(xiě)了一份教學(xué)計劃，在腦海中仔細模擬了幾節課的過(guò)程和場(chǎng)景時(shí)，我那節課可以上得很好，但事實(shí)并非如此。課堂時(shí)間的把握、各步驟的銜接、兒童情緒的調動(dòng)、課堂秩序的維護等不確定因素對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象的更高的要求。這些也是我以后要注意和提高的。

　　我在實(shí)習期間一點(diǎn)一點(diǎn)地聯(lián)系在一起。在這個(gè)多學(xué)期里，我的想法、心態(tài)和能力正在逐漸改變。我也意識到，作為一名新教師，我們必須戒驕戒躁，始終以學(xué)習的態(tài)度對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的教師如何上課，從他們的好方面學(xué)習，不斷提高自己的能力。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是一個(gè)必要的過(guò)程。如果你謙虛，仔細觀(guān)察，適當吸收，那么你就能取得進(jìn)步，改進(jìn)和發(fā)展。

　　此外，新教師還應注意樹(shù)立教師的個(gè)人魅力，樹(shù)立良好的形象。這一定要從自己的技能、技能、人格等方面下功夫。與孩子的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能法。同時(shí)，要言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。一位有經(jīng)驗的幼兒園老師說(shuō)：老師要樹(shù)立形象，孩子必須做到對孩子的要求。當然，這些要求并不過(guò)分。

　　例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規則；在游戲中，有游戲規則，教師必須在細節上樹(shù)立威望。如果你不注意細節，更不用說(shuō)其他地方了。樹(shù)立威信不是讓孩子怕你，而是要遵守要求�？梢钥闯�，在建立個(gè)人魅力和良好形象方面，我們應該注意生活中的細節和細節，注重原則和耐心，而不是依靠一些成功的課程，因為這不能在短時(shí)間內完成。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我鑒定4

　　實(shí)習期間，我在XX幼兒園單位領(lǐng)導和老師的指導下，不僅掌握了幼兒園保教工作的基本內容和特點(diǎn)，進(jìn)一步對保教工作的重要性有了新的認識。下面，就此期間自己在見(jiàn)習和教學(xué)實(shí)習等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的`自我鑒定：

　　一、保育員見(jiàn)習。目的是熟悉實(shí)習園所、班級的基本情況，接受指導老師的點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后，寫(xiě)出自己詳細而完整的教案，跟指導老師溝通并確認后，正式授課。在此期間，我不僅了解并做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng )設，并得到了老師和領(lǐng)導的一致好評。

　　二、教師實(shí)習。我實(shí)習的園所屬于農村，她們的教學(xué)觀(guān)念跟城市不太一樣，考慮到這點(diǎn)，我在和指導老師的協(xié)商后，用自己的一套方式對他們進(jìn)行授課，或舞蹈，或音樂(lè )，或利用電腦，或講故事，或游戲等多種方式進(jìn)行，在讓他們學(xué)到知識的同時(shí)，吸引了他們的注意力，同時(shí)也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前后都會(huì )跟指導老師詳談，找出優(yōu)勢和不足，以便下次做的更好。

　　這段期間的實(shí)習讓我學(xué)到了許多知識和技能,有機會(huì )將理論與實(shí)踐有機結合，受益匪淺。今后定必認真總結，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習，使自己不斷進(jìn)步，日漸完善。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習自我鑒定5

　　在短短三個(gè)月的實(shí)習期間，我受益匪淺。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我真的明白了很多。只有理論是不夠的，必須有實(shí)踐。然而，僅僅實(shí)踐是不夠的。我們應該把理論和實(shí)踐結合起來(lái)。在幼兒園領(lǐng)導和老師的幫助下，我成功地將理論知識和技能應用到實(shí)踐中，成功地完成了教育實(shí)習任務(wù)，我認為我學(xué)到了很多東西，深刻理解作為一名幼兒園教師應該處理什么樣的生活，什么樣的心態(tài)，在未來(lái)的工作和生活中，我應該如何要求自己和自己進(jìn)入什么水平。我認為這次實(shí)習對我的職業(yè)計劃非常重要，我收獲了很多。

　　聽(tīng)課是提高教育教學(xué)能力的好方法。新教師只有多聽(tīng)課才能逐漸積累經(jīng)驗，所以我珍惜每一個(gè)聽(tīng)課的機會(huì )。聽(tīng)課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的老教師。在此期間，我聽(tīng)了很多課，收獲了很多，逐漸掌握了一些課堂技能。

　　這次實(shí)習，雖然我的主要工作是教學(xué)，但我認為在實(shí)習中，我做更多的護理工作，也許是因為我在大班，在教學(xué)中，我參加了幾個(gè)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我看到了自己的'缺點(diǎn)，如：1，我們的語(yǔ)言不夠漂亮，不夠吸引孩子，表達，動(dòng)作不夠豐富，不夠感染孩子，可能是一些缺點(diǎn)，沒(méi)有適度夸張，2，評價(jià)語(yǔ)言太少，3。我沒(méi)有照顧每個(gè)孩子。因為我對班上的孩子了解不多，所以我沒(méi)有因材施教。我不能快速靈活地回答和處理外部答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言。以上三點(diǎn)是我自我反思后總結出來(lái)的。我們不夠。當我們的同學(xué)在一起交流時(shí)，他們說(shuō)他們也有這些缺點(diǎn)。我還問(wèn)老師，大部分結論都是我們的新手老師造成的。慢慢磨練會(huì )改善我們的缺點(diǎn)。

　　在護理方面，這幾周我做了很多以前從未見(jiàn)過(guò)的事情，學(xué)到了很多，比如哄他們睡覺(jué)，穿毛巾，梳頭等等。我們的同學(xué)聊天的時(shí)候說(shuō)，我們是提前體驗做媽媽的生活，為未來(lái)做準備，像這些瑣碎的日常生活，每天都要做。我覺(jué)得我們可以練習一個(gè)人的耐心、耐心、毅力、細心等。

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