關(guān)于師范生實(shí)習自我鑒定3篇
自我鑒定是一個(gè)人在某個(gè)階段的學(xué)習和工作生活等表現的一個(gè)自我總結，自我鑒定可以提升自身總結能力，為此我們要做好總結，寫(xiě)好自我鑒定。那么自我鑒定應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的師范生實(shí)習自我鑒定3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師范生實(shí)習自我鑒定 篇1
從自己進(jìn)入到小學(xué)的校園開(kāi)始，從我開(kāi)始上自己的第一堂課的時(shí)候，看著(zhù)老師們在講臺上傳授我們知識，也帶給我們更多的人生道理，看著(zhù)老師們在那三尺講臺上面諄諄善誘，我瞬間就覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)真的非常的偉大，我也對老師充滿(mǎn)了尊敬和愛(ài)戴，所以從小到大，成為一名優(yōu)秀的教師一直都是我的人生目標和夢(mèng)想，現在自己的夢(mèng)想和目標都實(shí)現了，我也感到非常的幸運和激動(dòng)，作為一名師范生，實(shí)習對于我們而言也是非常的重要的，這段時(shí)間的實(shí)習經(jīng)歷也將是自己這一生當中最為寶貴的經(jīng)驗。
實(shí)習期的時(shí)間過(guò)得非常的快，也過(guò)得非常的充實(shí)，我在自己第一次登上三尺講臺的時(shí)候自己也非常的緊張，第一次以教師的身份站在這里，看著(zhù)講臺下面坐滿(mǎn)了同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)心期待的看著(zhù)講臺上的我，所幸的`是，自己在課前就已經(jīng)將自己的教學(xué)做好了計劃和規劃，所以現在我只需要按部就班的將自己的教案里的知識加上和同學(xué)們的互動(dòng)就行，我也深知一個(gè)老師對于學(xué)生的影響也是非常的重大的，我也是受自己老師的影響，才會(huì )在多年以后，在現在站在這里，將自己的知識帶給學(xué)生們。起初我也還不了解這些學(xué)生，所以在上課的時(shí)候也有點(diǎn)生硬，不知道自己要怎么和學(xué)生們互動(dòng)，但是警告這段時(shí)間的實(shí)習，我也慢慢的懂得了很多在教學(xué)上面所應該要注意的東西，以及在自己平時(shí)的工作當中學(xué)習了很多的知識和道理，對于自己在學(xué)校所學(xué)習到的理論知識也得到了一定的實(shí)踐，我也更加的懂得了實(shí)踐和理論的結合的意義，所以在平時(shí)的工作當中，我也會(huì )盡自己的努力去讓學(xué)生們參與到課堂當中來(lái)，讓他們徹底的感覺(jué)到學(xué)習的樂(lè )趣和快樂(lè )，也保證他們可以對學(xué)習足夠的熱愛(ài)，對知識有著(zhù)一定的渴望。從開(kāi)始的不能讓學(xué)生足夠的參與到課堂當中到現在的能夠在課堂上很好的和學(xué)生們互動(dòng)，這一切除了自己一直以來(lái)的努力，最重要的還是學(xué)校的悉心栽培和幫助。
盡管自己的實(shí)習期的工作已經(jīng)結束，但是這也代表著(zhù)自己即將要成為一名獨立的人民教師，自己的工作也將會(huì )更加的繁重，不過(guò)通過(guò)這次的實(shí)習，我也對自己之后的工作都充滿(mǎn)了期待，我也做好了一切的準備，去迎接工作的到來(lái)，盡力的完成自己的工作，成為一名優(yōu)秀的合格的人民教師。
師范生實(shí)習自我鑒定 篇2
10月4日至10月13日在淮安淮海中學(xué)實(shí)習，20__，給我的記憶本增加了一個(gè)重要的頁(yè)碼。經(jīng)常有人說(shuō)，我們以后要做的工作，不一定是當初喜歡的工作。如果是這樣的話(huà)，這次實(shí)習的意義無(wú)非是一個(gè)記憶標簽。不過(guò)這幾天我受益匪淺，學(xué)到的東西會(huì )讓我更加努力，更加自信。所以在這份實(shí)習報告中，我會(huì )對自己的實(shí)習做一個(gè)認真全面的總結，談?wù)勛约涸趯?shí)習期間的經(jīng)歷和感受。
10月3日，我們順利抵達淮安市淮海中學(xué)。在學(xué)校的安排下，我們開(kāi)始熟悉那天實(shí)習的學(xué)校和班級。前兩周主要工作是配合老師上課。教師班主要是針對每個(gè)不同學(xué)歷不同問(wèn)題的學(xué)生設計的，不會(huì )特別關(guān)注師范學(xué)校的這些問(wèn)題兒童。特殊教育為這些孩子的成長(cháng)提供了合適的環(huán)境。第一周主要是在常規班上課（不少于八節課），做筆記看看其他老師怎么教。這種講座不同于我們學(xué)校的講座，因為這種講座的重點(diǎn)是觀(guān)察徐老師是如何教的，學(xué)習如何傳授知識，如何控制課堂，如何控制教學(xué)時(shí)間，而不是學(xué)習老師教的知識。第二周開(kāi)始認真備課，在導師的幫助下熟悉教材和大綱。寫(xiě)一份詳細完整的教案和板書(shū)。經(jīng)導師審核后，先做試講。如果講課不合格，幫助達不到要求的不能上臺講課。第三周，我們一個(gè)接一個(gè)上了講臺，開(kāi)始了真正的`戰斗訓練。我們每個(gè)人都有不少于16個(gè)課時(shí)。經(jīng)過(guò)幾周的訓練，我們每個(gè)人都有了不同程度的提高，也體驗到了快樂(lè )。我的老師是徐老師，他慷慨、善良、認真。在平臺上，我是實(shí)習老師，但在徐老師面前，我是個(gè)不折不扣的學(xué)生。每次新課前，我都會(huì )帶著(zhù)講稿和課本去聽(tīng)一兩節徐老師的課，做筆記，突出重點(diǎn)，學(xué)習她的上課方法和思路，標出有疑問(wèn)的地方，課后及時(shí)向她請教。做完這些任務(wù)，參考她的板書(shū)，自己備課。一開(kāi)始備課很難。在徐老師和其他幾位老師的建議下，我幾乎提前把上課要講的東西都寫(xiě)好了，然后就輕松了。每次下課，如果時(shí)間允許，我都會(huì )去辦公室主動(dòng)聽(tīng)許老師總結我的上課情況。一般我會(huì )遇到以下問(wèn)題：（1）時(shí)間分配不足；與學(xué)生互動(dòng)不足；知識點(diǎn)講解有時(shí)候不夠詳細，等等。我也會(huì )說(shuō)一些我做的好的，然后鼓勵我下次改正，繼續努力。她經(jīng)常說(shuō)她以前也是這么過(guò)來(lái)的，有些事情需要時(shí)間。
在我們的教育實(shí)踐中，除了教學(xué)，還有班主任的工作，就是要教書(shū)，要帶班。作為一名實(shí)習老師，我們將由我們學(xué)校的一名正式老師帶領(lǐng)。首先，我主動(dòng)了解高一10班的特點(diǎn)。第一次見(jiàn)班主任楊，大部分的對話(huà)都是關(guān)于高一十班的。聊完之后感覺(jué)有點(diǎn)壓力。因為楊先生說(shuō)有的男生調皮搗蛋，上學(xué)期考試成績(jì)不理想，尤其是有的調皮搗蛋的男生經(jīng)常生氣有的老師無(wú)話(huà)可說(shuō)。所以在和他一起進(jìn)教室之前，他好像是在開(kāi)玩笑，在“逼”我怎么做好這門(mén)課。剛開(kāi)始的時(shí)候還有點(diǎn)郁悶。怎么才能遇到這樣的班級？我需要熟悉一門(mén)課。記住別人的名字是對別人的一種尊重�？上以谝陨辖涣髦姓J識的同學(xué)，大部分都是班干部。后來(lái)，我建議我想承擔更多的任務(wù)。于是，從第三周開(kāi)始，我就去查他們的早讀和晚讀。多見(jiàn)面，多交流。學(xué)生們說(shuō)，雖然有時(shí)我看起來(lái)像一個(gè)“嚴厲的老師”，但更多的時(shí)候我是他們的朋友。
師范生實(shí)習自我鑒定 篇3
學(xué)徒是我工作的第一步，我不知道，但每走一步，生活都給我一個(gè)矛盾的交匯點(diǎn)，堅持左，堅持右，明辨是非，靠自己的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，沒(méi)有什么是絕對的好與壞。所以，每個(gè)學(xué)員都教我一些新東西。適合我的我接受，不適合我的我放棄。
1、環(huán)境創(chuàng )造安排：
每個(gè)班級的環(huán)境創(chuàng )造代表了每個(gè)班級的特點(diǎn)和每個(gè)老師的教育思想。五顏六色、展翅高飛的風(fēng)箏在屋頂上飛翔，是孩子們渴望飛翔的心；墻上的花草是孩子們回歸自然的放蕩不羈的心情；樓梯上的美人魚(yú)，白雪公主是童話(huà)里的天真無(wú)邪；展覽平臺上的畢業(yè)畫(huà)，是大班小朋友期待小學(xué)的激動(dòng)之心；活潑可愛(ài)的奧運福娃是孩子們對祖國真摯的愛(ài)。每節課的'內容包括孩子的工作區、家長(cháng)交流區和工作計劃區。
2、教室面積：
幼兒園的教室和小學(xué)的教室差別很大，簡(jiǎn)潔大方，整潔。幼兒園注重創(chuàng )新和新穎，符合教育特點(diǎn)，一般按地區設置。有一個(gè)建筑區，早到的孩子可以進(jìn)入建筑區搭建自己想象的房子，培養想象力、創(chuàng )造力和數學(xué)空間思維能力；閱讀區安排在一個(gè)安靜的角落。這個(gè)班有各種適合孩子的書(shū)，培養孩子的閱讀能力和注意力能力。在繪畫(huà)區，孩子可以在這里展示自己的繪畫(huà)技巧，然后放在繪畫(huà)墻上展示，讓孩子得到精神上的滿(mǎn)足，增強自信心。在娃娃家區域，孩子可以扮演各種角色，體驗社會(huì )情感。
3、課堂管理：
幼兒教師也會(huì )是一個(gè)優(yōu)秀的管理者，在孩子面前保持威信，用愛(ài)心關(guān)懷每一個(gè)孩子，永遠關(guān)注全班而不是某一個(gè)孩子。比如組織一個(gè)故事課，老師會(huì )有節奏的拍手，孩子們會(huì )拍手，用“我喜歡”的密碼安靜的坐在自己的位置上跟著(zhù)“我們都喜歡�！蔽⒆拥淖⒁饬�，融入課堂，等到安靜下來(lái)，開(kāi)始講故事，然后讓孩子運用想象力編故事。他們會(huì )很喜歡的。幼兒園管理也是一門(mén)藝術(shù)，值得研究。
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