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師范生家教暑假實(shí)習報告模板（通用13篇）
緊張而又充實(shí)的實(shí)習生活結束了，想必都收獲了成長(cháng)和成績(jì)，感覺(jué)我們很有必要對自己的實(shí)習生活做一下總結。但是實(shí)習報告有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的師范生家教暑假實(shí)習報告模板，希望能夠幫助到大家。
師范生家教暑假實(shí)習報告 1
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(cháng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對這兩年來(lái)所學(xué)的知識、所培養的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側面的檢驗，在這個(gè)暑期中我進(jìn)行了一次教學(xué)實(shí)習活動(dòng)�，F將該次實(shí)習報告的具體情況作如下報告：
準備工作：我先撰寫(xiě)海報宣傳單，做好宣傳工作。在一所空房子中安好桌椅。一切準備就緒我開(kāi)始貼海報發(fā)宣傳單。當天就有八位學(xué)生的家長(cháng)報了名。報名截止到7月10號總共報名人數達到10人。
實(shí)習對象：本村小學(xué)學(xué)生（學(xué)習成績(jì)較差）共十個(gè)人,二年級四個(gè),三年級兩個(gè)個(gè),四年級兩個(gè),一年級兩個(gè).
實(shí)習目的：對該階段學(xué)生所學(xué)所學(xué)知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將所學(xué)的知識作初步了解；
實(shí)習過(guò)程：
第一階段：我先把他們按年幾級分好座位以便教學(xué)。第一天我先檢查了他們做暑假做作業(yè)的情況，針對不同學(xué)生的作業(yè)情況我制定了不同的教學(xué)計劃。在第一個(gè)星期中我把他們作過(guò)的作業(yè)統統都講了一遍，不懂得問(wèn)題為他們細心的講解。剩余的作業(yè)作為課后的作業(yè)，開(kāi)學(xué)之前能夠保質(zhì)保量的完成。
第二階段：經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的穩定我們開(kāi)始正式上課，由于人少，且集中。教起來(lái)就比較方便。主要教授英語(yǔ)、數學(xué)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)新學(xué)期開(kāi)始他們要開(kāi)設英語(yǔ)這門(mén)課，打好基礎很重要，因此我格外注意。我還采互動(dòng)教學(xué)，讓高年級的學(xué)生幫助低年級的學(xué)生。這樣不僅增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也有利于教學(xué)順利的進(jìn)行。這一階段我們一共進(jìn)行了三個(gè)星期的教學(xué)。其中我沒(méi)有讓他們只是在課堂上學(xué)習，我還組織了兩次課外活動(dòng)爬山和跑步比賽。讓他們在學(xué)習的同時(shí)不忘記鍛煉身體。
第三階段：這是最后一個(gè)星期的教學(xué)，我沒(méi)有進(jìn)行新知識的教授而是進(jìn)入鞏固階段的學(xué)習。讓學(xué)生對前面所學(xué)做一個(gè)全面的總結。最后幾天對他們進(jìn)行了幾次測驗，取得了良好的效果。得到了家長(cháng)們的一致好評。
實(shí)習結果：二年級的學(xué)生英語(yǔ)基礎掌握的比較好，在測驗中他們兩個(gè)人的平均成績(jì)都在80分以上 ，四年級學(xué)生數學(xué)也得到了明顯的提高。其他學(xué)生都較之以前有很大進(jìn)步，這讓學(xué)生家長(cháng)感到很欣慰。
實(shí)習體會(huì )：
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)（鉆）心”：我為這次實(shí)習的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于他們所學(xué)知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對不同階段的,從未接觸過(guò)的學(xué)生，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的`講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)習，從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)習讓我是“受益匪淺”。
師范生家教暑假實(shí)習報告 2
一、實(shí)習背景與初衷
作為一名大學(xué)生，我深知學(xué)習與實(shí)踐相結合的重要性。為了提升自己的教學(xué)能力和人際交往能力，我選擇了參與家教實(shí)習。通過(guò)家教實(shí)習，我希望能夠深入了解學(xué)生的學(xué)習需求，掌握教學(xué)方法和技巧，為今后的教育工作打下堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)習過(guò)程與經(jīng)歷
1. 學(xué)生情況了解
在開(kāi)始家教實(shí)習之前，我首先對學(xué)生的基本情況進(jìn)行了了解。包括學(xué)生的年齡、年級、學(xué)科成績(jì)以及興趣愛(ài)好等。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，我了解到學(xué)生的學(xué)習需求和期望，為后續的教學(xué)工作提供了有針對性的指導。
2. 教學(xué)計劃與安排
根據學(xué)生的.實(shí)際情況，我制定了詳細的教學(xué)計劃，并與學(xué)生共同商定了每周的教學(xué)時(shí)間和內容。在教學(xué)過(guò)程中，我注重因材施教，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，靈活調整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保學(xué)生能夠取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。
3. 教學(xué)過(guò)程實(shí)施
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、演示、練習等，以激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，我還注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和思考能力，引導他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。在課后，我及時(shí)與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況，以便家長(cháng)能夠更好地配合教學(xué)工作。
三、實(shí)習收獲與體會(huì )
通過(guò)這次家教實(shí)習，我深刻體會(huì )到了教育工作的不易和責任重大。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生溝通、互動(dòng)，還掌握了一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，我也意識到了自己在知識儲備和教學(xué)經(jīng)驗方面的不足，需要不斷學(xué)習和提高。
此外，家教實(shí)習還讓我更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習需求和成長(cháng)環(huán)境。通過(guò)與家長(cháng)的交流，我感受到了他們對孩子教育的關(guān)注和期望，也認識到了教育工作的復雜性和挑戰性。
四、總結與展望
總的來(lái)說(shuō)，這次家教實(shí)習對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷。它不僅讓我收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和人際交往能力，還讓我更加堅定了從事教育工作的決心。
展望未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。同時(shí)，我也希望能夠有更多的機會(huì )參與家教實(shí)習或其他教育實(shí)踐活動(dòng)，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習需求和教育環(huán)境，為未來(lái)的教育工作打下堅實(shí)的基礎。
此外，我還計劃將家教實(shí)習中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗應用到其他領(lǐng)域，如志愿服務(wù)、社團活動(dòng)等，以更廣泛地發(fā)揮自己的作用，為社會(huì )做出更大的貢獻。
最后，我要感謝參與這次家教實(shí)習的所有相關(guān)人員，包括學(xué)生、家長(cháng)以及我的指導老師。他們的支持和幫助讓我能夠順利完成實(shí)習任務(wù)，也為我今后的成長(cháng)和發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
師范生家教暑假實(shí)習報告 3
一、實(shí)習背景與初衷
作為一名大學(xué)生，我深知學(xué)習的重要性和實(shí)踐的意義。為了豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)能力和溝通能力，我利用課余時(shí)間，參與了一次家教實(shí)習活動(dòng)。通過(guò)家教實(shí)習，我希望能夠將所學(xué)知識與實(shí)際教學(xué)相結合，為將來(lái)的教育事業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)習過(guò)程與教學(xué)內容
在這次家教實(shí)習中，我主要負責輔導一名初中生的數學(xué)和英語(yǔ)課程。在實(shí)習開(kāi)始前，我仔細研究了教材和教學(xué)大綱，了解了學(xué)生的學(xué)習情況和需求。然后，我制定了詳細的'教學(xué)計劃，并根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了調整。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，采用多種教學(xué)方法和手段，如講解、演示、練習、互動(dòng)等，以提高學(xué)生的學(xué)習效果。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和思維能力，引導他們積極思考、探究和解決問(wèn)題。
在實(shí)習期間，我還積極參與了家長(cháng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況和進(jìn)步，與家長(cháng)共同探討如何更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習發(fā)展。
三、實(shí)習收獲與體會(huì )
通過(guò)這次家教實(shí)習，我深刻體會(huì )到了教學(xué)的艱辛和樂(lè )趣。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅要注重知識的傳授，更要注重培養學(xué)生的能力和素質(zhì)。同時(shí)，我也深刻認識到了自己的不足之處，如教學(xué)方法和手段需要進(jìn)一步完善、與學(xué)生的溝通能力需要進(jìn)一步提高等。
此外，這次實(shí)習也讓我更加了解了學(xué)生的學(xué)習情況和需求，為我今后的教育事業(yè)提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。我相信，在今后的學(xué)習和工作中，我會(huì )更加努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，為培養更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
四、總結與展望
這次家教實(shí)習讓我收獲頗豐，不僅鍛煉了我的教學(xué)能力和溝通能力，也讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心。同時(shí)，我也認識到了自己的不足之處，需要在今后的學(xué)習和實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提高。
展望未來(lái)，我將繼續深入學(xué)習教育理論和教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也將積極參與各種教育實(shí)踐活動(dòng)，為培養更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
這次家教實(shí)習是我大學(xué)生活中一次難忘的經(jīng)歷，它讓我更加深刻地認識到了教育的意義和價(jià)值，也讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的信念。我相信，在未來(lái)的教育道路上，我會(huì )走得更加堅定和自信。
師范生家教暑假實(shí)習報告 4
一、實(shí)習背景與目標
作為一名大學(xué)生，我深知理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗相結合的重要性。因此，在暑假期間，我選擇參加了一次家教實(shí)習活動(dòng)，希望能夠通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗和鞏固自己的知識，并提升自己的教學(xué)能力。
二、實(shí)習過(guò)程
在實(shí)習開(kāi)始前，我首先與家教機構進(jìn)行了詳細的`溝通，了解了家教的具體要求和學(xué)生的基本情況。通過(guò)機構的介紹，我得知我的學(xué)生是一名初中生，主要需要輔導數學(xué)和英語(yǔ)兩門(mén)課程。
在輔導過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、練習、討論等，力求使學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習需求和困惑，并根據實(shí)際情況進(jìn)行針對性的指導。
除了日常的教學(xué)工作，我還參與了學(xué)生的學(xué)習計劃制定和作業(yè)批改等工作。通過(guò)與學(xué)生共同制定學(xué)習計劃，我幫助他們更好地規劃了自己的學(xué)習時(shí)間，提高了學(xué)習效率。而在作業(yè)批改過(guò)程中，我也發(fā)現了學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題和不足，并及時(shí)給予糾正和指導。
三、實(shí)習收獲與體會(huì )
通過(guò)這次家教實(shí)習，我收獲頗豐。首先，我提高了自己的教學(xué)能力和溝通技巧。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我學(xué)會(huì )了如何更好地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，如何更好地引導學(xué)生思考和解決問(wèn)題。
其次，我也深刻體會(huì )到了教育的意義和價(jià)值。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展的過(guò)程。作為一名教師，我們不僅要注重知識的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步，幫助他們實(shí)現自己的夢(mèng)想和目標。
最后，這次實(shí)習也讓我更加明確了自己的職業(yè)規劃和發(fā)展方向。我認識到，作為一名大學(xué)生，我們需要不斷地學(xué)習和實(shí)踐，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的'基礎。
四、總結與展望
回顧這次家教實(shí)習，我深感收獲良多。通過(guò)這次實(shí)踐，我不僅提高了自己的教學(xué)能力和溝通技巧，還深刻體會(huì )到了教育的意義和價(jià)值。同時(shí)，我也認識到了自己在教育領(lǐng)域還有許多需要學(xué)習和提高的地方。
展望未來(lái)，我將繼續積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)術(shù)研究，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也希望能夠將這次家教實(shí)習的經(jīng)驗運用到未來(lái)的教育工作中，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
這次家教實(shí)習是我大學(xué)生活中一次難忘的經(jīng)歷。它讓我更加深入地了解了教育的本質(zhì)和意義，也讓我更加堅定了自己從事教育工作的決心和信心。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )繼續努力學(xué)習和進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
師范生家教暑假實(shí)習報告 5
一、實(shí)習背景與目的
隨著(zhù)教育水平的提高，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始重視孩子的課外輔導。作為一名大學(xué)生，我利用課余時(shí)間參與了家教實(shí)習，旨在通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的教學(xué)能力，加深對教育行業(yè)的理解，同時(shí)也為家庭和社會(huì )貢獻自己的一份力量。
二、實(shí)習過(guò)程與內容
1. 學(xué)生情況了解
在開(kāi)始家教之前，我首先與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行了溝通，了解了學(xué)生的學(xué)習情況、興趣愛(ài)好以及學(xué)習目標。通過(guò)與學(xué)生本人的交流，我進(jìn)一步掌握了學(xué)生的學(xué)習習慣和薄弱點(diǎn)，為后續的教學(xué)工作打下了基礎。
2. 制定教學(xué)計劃
根據學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了詳細的教學(xué)計劃。計劃包括教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等方面，旨在確保教學(xué)工作的有序進(jìn)行。
3. 實(shí)施教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解、演示、互動(dòng)討論等，以激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，我還注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，鼓勵他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。
4. 跟蹤反饋與調整
教學(xué)過(guò)程中，我定期與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習情況和進(jìn)步。根據學(xué)生的反饋和家長(cháng)的`意見(jiàn)，我及時(shí)調整教學(xué)計劃和方法，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
三、實(shí)習收獲與體會(huì )
通過(guò)這次家教實(shí)習，我深刻體會(huì )到了教育工作的艱辛與快樂(lè )。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生溝通、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時(shí)，我也認識到了教育工作的責任重大，需要不斷學(xué)習和進(jìn)步。
此外，家教實(shí)習還讓我更加珍惜自己的學(xué)習時(shí)間。在準備教學(xué)材料的過(guò)程中，我不斷回顧和鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識，提高了自己的學(xué)習效率。
四、總結與展望
這次家教實(shí)習讓我收獲頗豐，不僅鍛煉了我的教學(xué)能力，還讓我更加深入地了解了教育行業(yè)。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的輔導服務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠參與更多的教育實(shí)踐活動(dòng)，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
家教實(shí)習不僅是一段難忘的經(jīng)歷，更是一段成長(cháng)的過(guò)程。它讓我更加明白，作為一名教育者，我肩負著(zhù)重要的責任和使命。我會(huì )繼續努力，不斷提升自己，為培養更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的智慧和力量。
師范生家教暑假實(shí)習報告 6
實(shí)習時(shí)間：
2023年7月10日至2023年8月10日
實(shí)習地點(diǎn)：
XX市XX區XX街道學(xué)生家中
實(shí)習內容：
在為期一個(gè)月的家教實(shí)習中，我有幸擔任了一名初中生的數學(xué)與英語(yǔ)輔導老師。這次實(shí)習不僅讓我將所學(xué)的教育理論知識付諸實(shí)踐，還讓我深刻體會(huì )到了作為一名教師的責任與使命。
一、教學(xué)準備
在實(shí)習開(kāi)始前，我首先對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行了全面的了解，包括他的學(xué)習習慣、成績(jì)狀況、興趣愛(ài)好等�；谶@些信息，我制定了詳細的教學(xué)計劃，明確了教學(xué)目標和教學(xué)方法。同時(shí)，我還準備了豐富的教學(xué)資料和練習題，以確保教學(xué)內容的針對性和有效性。
二、教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)過(guò)程中，我注重因材施教，根據學(xué)生的實(shí)際情況調整教學(xué)策略。對于數學(xué)，我通過(guò)講解例題、引導學(xué)生獨立思考和解題，幫助他掌握解題方法和技巧；對于英語(yǔ)，我則通過(guò)朗讀、對話(huà)和寫(xiě)作練習，提高他的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。此外，我還定期組織小測驗，以檢驗學(xué)生的學(xué)習效果，并及時(shí)調整教學(xué)計劃。
三、教學(xué)心得
通過(guò)這次家教實(shí)習，我深刻體會(huì )到了作為一名教師需要具備的耐心、細心和責任心。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還要關(guān)注他的'心理變化和情感需求，給予他充分的鼓勵和支持。同時(shí)，我也認識到了自己在教學(xué)方法和技巧上的不足，需要在今后的學(xué)習和實(shí)踐中不斷提高。
四、建議與展望
針對這次家教實(shí)習的經(jīng)歷，我認為在未來(lái)的教學(xué)中，我應該更加注重與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的真實(shí)想法和需求，以便更好地指導他們學(xué)習。同時(shí)，我還應該加強自己的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習和教學(xué)技能培訓，提高自己的教學(xué)水平。
師范生家教暑假實(shí)習報告 7
一、實(shí)習背景
隨著(zhù)教育行業(yè)的發(fā)展，家教作為一種靈活有效的教育方式，越來(lái)越受到家長(cháng)和學(xué)生的歡迎。為了更深入地理解教育工作的內涵，提升自己的教學(xué)能力和溝通技巧，我利用暑假期間，參與了一次家教實(shí)習活動(dòng)。
二、實(shí)習內容
本次家教實(shí)習的對象是一名即將升入初三的學(xué)生，主要科目是數學(xué)和英語(yǔ)。在實(shí)習期間，我制定了詳細的教學(xué)計劃，結合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行了針對性的輔導。通過(guò)講解知識點(diǎn)、分析例題、布置作業(yè)并反饋批改，幫助學(xué)生鞏固基礎，提升解題能力。
三、實(shí)習收獲
教學(xué)能力提升：通過(guò)家教實(shí)習，我學(xué)會(huì )了如何根據學(xué)生的.接受程度調整教學(xué)節奏，如何運用不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以及如何有效地進(jìn)行課堂管理和學(xué)生激勵。
溝通技巧增強：與學(xué)生及家長(cháng)的溝通中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)和理解，能夠準確把握學(xué)生的需求和家長(cháng)的期望，從而提供更加精準的教學(xué)服務(wù)。
責任感增強：家教工作讓我深刻體會(huì )到教師職業(yè)的責任感，每一次的教學(xué)都直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步，這促使我更加認真地對待每一次輔導。
四、反思與展望
雖然家教實(shí)習取得了初步成效，但我也意識到自己在時(shí)間管理、教學(xué)內容的深度和廣度等方面仍有提升空間。未來(lái)，我計劃繼續深化專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，參加更多的教育培訓，以期成為更加優(yōu)秀的教育工作者。
師范生家教暑假實(shí)習報告 8
一、實(shí)習概述
本次家教實(shí)習針對的是一名小學(xué)四年級的學(xué)生，重點(diǎn)在于提高其在語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作方面的能力。通過(guò)此次實(shí)習，我不僅獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也面臨了不少挑戰。
二、實(shí)習挑戰
學(xué)生興趣激發(fā)：面對對閱讀和寫(xiě)作興趣不大的學(xué)生，如何找到合適的方法激發(fā)其學(xué)習興趣成為首要難題。
個(gè)性化教學(xué)：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格和能力不同，如何制定個(gè)性化的教學(xué)計劃，以適應學(xué)生的獨特需求。
家長(cháng)溝通：保持與家長(cháng)的有效溝通，確保雙方對學(xué)生學(xué)習進(jìn)展有清晰的認識，同時(shí)處理家長(cháng)的高期望值。
三、應對策略與成長(cháng)
激發(fā)興趣：通過(guò)引入故事閱讀、角色扮演等互動(dòng)方式，增加學(xué)習的.趣味性。
個(gè)性化調整：根據學(xué)生的反饋和學(xué)習成效，靈活調整教學(xué)計劃，注重基礎知識的鞏固與拓展。
有效溝通：定期與家長(cháng)進(jìn)行反饋交流，共同設定合理的期望值，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步。
四、總結
家教實(shí)習不僅考驗了我的教學(xué)技能，更鍛煉了我的應變能力和人際交往能力。面對挑戰，我學(xué)會(huì )了堅持與創(chuàng )新，這些經(jīng)歷將成為我未來(lái)教育道路上的寶貴財富。
家教實(shí)習報告三
師范生家教暑假實(shí)習報告 9
一、實(shí)習目的
作為一名師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，家教實(shí)習是我將理論知識轉化為實(shí)踐能力的重要途徑。本次實(shí)習旨在通過(guò)實(shí)際教學(xué)，提升我的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)管理能力。
二、實(shí)習過(guò)程
我負責輔導的是一名高二理科生的物理課程。實(shí)習初期，我通過(guò)問(wèn)卷調查和面談，了解了學(xué)生的學(xué)習基礎、學(xué)習習慣及學(xué)習目標�；诖�，我設計了分層次的教學(xué)計劃，從基礎概念復習到難題解析，逐步提升學(xué)生的解題能力。
三、實(shí)習成果
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導，學(xué)生的`學(xué)習成績(jì)有了顯著(zhù)提升，尤其是在解題速度和準確率上。更重要的是，學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)提問(wèn)，對物理學(xué)習的興趣明顯增加。
四、實(shí)習反思
家教實(shí)習讓我深刻體會(huì )到理論與實(shí)踐結合的重要性。在實(shí)際教學(xué)中，我學(xué)會(huì )了如何靈活運用教學(xué)理論，如何根據學(xué)生的實(shí)際情況調整教學(xué)策略，以及如何在教學(xué)中保持耐心和熱情。同時(shí)，我也認識到，作為一名教師，持續學(xué)習和自我提升是必不可少的。
五、未來(lái)規劃
基于此次實(shí)習的經(jīng)驗，我計劃進(jìn)一步拓寬自己的知識面，尤其是加強信息技術(shù)在教育中的應用，以期在未來(lái)的教育工作中，能夠為學(xué)生提供更加高效、個(gè)性化的學(xué)習體驗。
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實(shí)習時(shí)間：
2023年8月15日至2023年9月15日
實(shí)習地點(diǎn)：
XX市XX區XX社區學(xué)習中心
實(shí)習內容：
在為期一個(gè)月的家教實(shí)習中，我擔任了一名小學(xué)生的全科輔導老師。這次實(shí)習不僅讓我深入了解了小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和心理需求，還讓我在實(shí)踐中鍛煉了自己的教學(xué)能力和溝通技巧。
一、教學(xué)安排
在實(shí)習期間，我根據學(xué)生的年級和課程要求，制定了詳細的教學(xué)計劃。我注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習知識。
二、教學(xué)方法
我采用了多種教學(xué)方法相結合的方式，如講解法、討論法、實(shí)踐法等。在講解新知識時(shí)，我注重引導學(xué)生思考和探究，培養他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我還定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習，培養他們的團隊合作精神和溝通能力。
三、教學(xué)反饋與調整
在教學(xué)過(guò)程中，我注重收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)了解他們的學(xué)習情況和需求。根據學(xué)生的反饋，我不斷調整教學(xué)計劃和方法，以適應學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和特點(diǎn)。同時(shí)，我還定期與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、實(shí)習收獲與展望
通過(guò)這次家教實(shí)習，我深刻體會(huì )到了作為一名教師需要具備的愛(ài)心、耐心和責任心。我認識到，教學(xué)不僅是一項技術(shù)活，更是一項藝術(shù)活。在未來(lái)的.教學(xué)中，我將繼續努力提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。同時(shí)，我也將積極學(xué)習新的教育理念和教學(xué)方法，不斷創(chuàng )新教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
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一、實(shí)習背景與初衷
作為一名大學(xué)生，我深知理論知識與實(shí)踐相結合的重要性。為了更好地將所學(xué)知識運用到實(shí)際中，提升自己的教學(xué)能力和溝通能力，我選擇參加了這次家教實(shí)習活動(dòng)。通過(guò)家教實(shí)習，我希望能夠更深入地了解學(xué)生的學(xué)習需求，掌握教學(xué)技巧，為將來(lái)的教育事業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)習過(guò)程與經(jīng)歷
在實(shí)習期間，我主要負責輔導一名初中生的數學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科。在開(kāi)始實(shí)習之前，我仔細研讀了教材和教輔資料，制定了詳細的教學(xué)計劃。我根據學(xué)生的實(shí)際情況，結合教材內容，設計了豐富多樣的教學(xué)方法和練習題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通。我鼓勵學(xué)生提問(wèn)，耐心解答他們的疑惑，幫助他們理解并掌握知識點(diǎn)。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵和肯定，增強他們的.學(xué)習信心。
除了課堂教學(xué)外，我還積極與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況和家庭背景，以便更好地指導學(xué)生的學(xué)習。我也向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展和表現，提供一些家庭教育建議，幫助他們更好地支持和輔助孩子的學(xué)習。
三、實(shí)習收獲與成長(cháng)
通過(guò)這次家教實(shí)習，我獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗和深刻的教訓。首先，我認識到了教學(xué)的重要性和復雜性。教學(xué)不僅需要扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還需要良好的溝通能力和教育心理學(xué)知識。其次，我學(xué)會(huì )了如何根據學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計劃，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，如何與家長(cháng)有效溝通。最后，我也意識到了自己的不足之處，如教學(xué)技巧不夠熟練、應變能力有待提高等。
四、總結與展望
這次家教實(shí)習讓我收獲頗豐，不僅提升了我的教學(xué)能力和溝通能力，也讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力，為成為一名優(yōu)秀的教育工作者而不懈奮斗。
同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠繼續開(kāi)展類(lèi)似的家教實(shí)習活動(dòng)，讓更多的同學(xué)有機會(huì )參與到實(shí)踐中來(lái)，提升自己的綜合素質(zhì)和能力。我也相信，在全體師生的共同努力下，我們一定能夠在教育事業(yè)上取得更加輝煌的成就。
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數十年如一日，日日學(xué)習理論知識。這么多年我們一直致力于學(xué)習理論知識，卻鮮有把理論知識用于實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )；大一，大二兩年，全面學(xué)習了必要的基礎知識，培養了處理各種事務(wù)的基本能力。而在一些公司，部門(mén)里實(shí)習，雖然能得到一些鍛煉，但難以獲得全面檢驗自身知識能力的機會(huì )。針對這種情況，本人選擇了去育才教育創(chuàng )辦補習班，通過(guò)直接與社會(huì )接觸，類(lèi)似于自主創(chuàng )業(yè)式的實(shí)習來(lái)錘煉自己。這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，更是一個(gè)全方面檢驗自己知識和能力的機會(huì )。在實(shí)習中,雖然大多數情況下能做到冷靜分析，正處理各種事務(wù)及人際關(guān)系，但是由于各種原因,也暴露出了自己的一些問(wèn)題。下面對這些問(wèn)題進(jìn)行分析、思考,以做后車(chē)之師。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 責任 目標 交際溝通 熱情興趣 為人處事
引言
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(cháng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對這兩年來(lái)所學(xué)到的知識，所獲得的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一種實(shí)戰性檢驗，我沒(méi)有選擇回家避暑，也沒(méi)有選擇進(jìn)工廠(chǎng)上生產(chǎn)線(xiàn)，而是加入育才教育暑假補習班，和一些素未謀面的志趣相投者去一個(gè)從未去過(guò)的地方開(kāi)辦暑期補習班。育才教育是一個(gè)由長(cháng)江大學(xué)學(xué)生組織發(fā)起的暑期補習機構，以鍛煉團隊成員的能力和盈利為主要目的。已經(jīng)連續運營(yíng)多年，在孝感，仙桃，潛江，荊州等七個(gè)市區設有多個(gè)開(kāi)班地點(diǎn)。其運營(yíng)模式對加入其中的成員來(lái)說(shuō)很有挑戰性，正式由于這份挑戰讓我毫不猶豫的加入了他們。
實(shí)踐內容
加入育才并不意味著(zhù)簡(jiǎn)單的去做一個(gè)老師，過(guò)著(zhù)朝九晚五的上班生活。它最開(kāi)始給我們的只有一個(gè)地點(diǎn)，一所尚未付房租的補習開(kāi)班場(chǎng)所，我們要從零基礎開(kāi)始做。
一·前期宣傳——招生
七月一號下午從學(xué)校啟程來(lái)到仙桃陳場(chǎng)，負責人電話(huà)指揮，告訴我第二天要開(kāi)始搞宣傳。跟其他工作人員交流后，得知去人流密集的地方宣傳效果比較好，如菜市場(chǎng)。
七月二號清晨，長(cháng)途跋涉的疲勞讓我很想睡個(gè)懶覺(jué)，但我不想如此敷衍別人，更不想辜負自己來(lái)到這里的目的�？焖偈帐昂煤�，我拿著(zhù)一疊宣傳單來(lái)到菜市場(chǎng)。還好以前有過(guò)宣傳的經(jīng)驗，不至于顯得手足無(wú)措。雖然對象不同，但我的目的一樣。所以經(jīng)過(guò)短暫的尷尬后，便快速進(jìn)入狀態(tài)。跟來(lái)來(lái)往往買(mǎi)菜賣(mài)菜的人都變得
自來(lái)熟，對家長(cháng)所提的各種問(wèn)題也都對答如流。下午負責人來(lái)到這里，和我一起并肩戰斗。不同早上的宣傳，下午去做家訪(fǎng)。所謂家訪(fǎng)，就是到小區，一家一戶(hù)的去宣傳，跟居民面對面的交流，推銷(xiāo)我們育才教育，說(shuō)服他們送到我們補習班。這是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)希望，尷尬，與失望的過(guò)程。有時(shí)候我們的宣傳工作還沒(méi)開(kāi)始就“被結束了”；有時(shí)候好不容易開(kāi)始了但卻無(wú)果而終；幸運的是很多時(shí)候還是有收獲的，不少家里有孩子的都很熱情的跟我們了解補習的具體內容，正是這些收獲讓我們充滿(mǎn)了希望與斗志，堅持不懈的做下去。家訪(fǎng)的時(shí)候，一個(gè)人頂著(zhù)炎炎烈日在大街上尋找著(zhù)目標，沒(méi)有人來(lái)監督你的工作是否到位，全靠自己的責任心和堅持不懈的毅力。其實(shí)很多時(shí)候也想偷懶，但幾經(jīng)掙扎卻不愿意辜負自己來(lái)到這里的一片心意。
由于今年這里有幾家補習班同時(shí)招生，競爭壓力很大，形勢沒(méi)有前幾年好，所以在完成了白天的宣傳后，我們還要強撐著(zhù)疲憊的身體在夜幕下貼海報，撒傳單。我們不知道這樣做是否有意義，是否會(huì )引起大家的注意，是否能在激烈的競爭中換來(lái)生機。但我們知道，如果不做，肯定沒(méi)有轉機。因為有競爭對手的存在就意味著(zhù)我們的宣傳不會(huì )那么一帆風(fēng)順，好幾次我們都發(fā)現前一天晚上貼的海報第二天就被撕掉了，甚至有幾次我們的辦公地點(diǎn)都遭到了破壞。雖然很憤怒，但卻因為沒(méi)有證據 只能讓那些破壞者“逍遙法外”。這邊看似平靜的招生市場(chǎng)，實(shí)則暗流洶涌，你爭我搶。很多時(shí)候我們也想通過(guò)一些不正當的手段，如撕其他機構的海報，甚至詆毀他們。但經(jīng)過(guò)一番思想斗爭，我們還是選擇不這樣做。因為家長(cháng)的眼睛都是雪亮的，不會(huì )憑我們的三言?xún)烧Z(yǔ)就棄別人而選擇我們。我們堅信做好自己，就是一種勝利。
時(shí)間于我門(mén)既漫長(cháng)又短暫。每天早上六點(diǎn)左右起床，晚上十二點(diǎn)多睡覺(jué)的日子并沒(méi)有持續太久，僅僅四天而已。7月6號，我們正式迎來(lái)了開(kāi)班的日子。這對我們來(lái)說(shuō)可是一個(gè)重要的日子，不僅是對我們前幾天工作成果的檢驗，更是決定了我們能否生存下去。雖然在學(xué)校的兩年經(jīng)歷了許多大大小小的活動(dòng)，但這次不同于以往的活動(dòng)。如果將以前負責的活動(dòng)比作是演習，那么這次就是實(shí)戰。從某種程度上來(lái)講，是對我大學(xué)兩年學(xué)習成果的檢驗。所以六號清晨早早醒來(lái)，心情夾雜著(zhù)少許激動(dòng)和大半的擔憂(yōu)。所幸的是皇天不負有心人，前幾天的辛苦沒(méi)有白費，我們不僅順利開(kāi)班，而且比預想的稍好，同時(shí)，這也預示著(zhù)我們第一步邁出去了。宣傳持續了幾天，人員從原來(lái)的四十幾人，上升到七十幾人。至此，前期宣傳基本上以勝利結束。但接下來(lái)等著(zhù)我們的并不是輕松悠閑的日子，而是另一個(gè)挑戰。
二·主要工作——教學(xué)
招生結束后，我們每天的主要工作就是教學(xué)以及管理補習班。
我們每天七節課。早上八點(diǎn)開(kāi)始早讀，八點(diǎn)半開(kāi)始上課，上午一直到十一點(diǎn)半結束，下午從兩點(diǎn)半到五點(diǎn)�？此破吖澱n并不是很多，但我們分了六個(gè)班，而且我們只有四名老師，所以每個(gè)老師每天基本都是滿(mǎn)課。于我而言， 每天除了上課外，還有大量的工作要做。很多時(shí)候，我的一天這樣度過(guò)的：早上六點(diǎn)多起床，準備自己和老師們的早餐，維持學(xué)生紀律；到八點(diǎn)督促學(xué)生們開(kāi)始早讀，八
點(diǎn)半開(kāi)始上課；一直到放學(xué)的前半個(gè)小時(shí)開(kāi)始做飯，中午除了我們自己要吃飯以外，有八個(gè)小孩也留在我們這里吃飯，所以午餐不得不慎重對待。把午飯解決后，稍作休息就要給一個(gè)高中生做一對一的輔導。雖然每次會(huì )提前備好課，但有時(shí)候也會(huì )被人家問(wèn)倒，顯得力不從心，畢竟高中的知識已經(jīng)荒廢了一年了。下午任然是上課。放學(xué)后，要馬不停蹄的打掃清潔，接著(zhù)就是給一個(gè)初中生一對一輔導。一直到晚上八點(diǎn)半，這一天的工作才算結束。最然很累，但很充實(shí)，有一種奮斗帶來(lái)的幸福感。每次給學(xué)生上課之前，我都會(huì )細心備課，不僅是為了在知識上做到精確無(wú)誤，更是為了讓孩子們能聽(tīng)的明白，學(xué)的輕松。
在授課的過(guò)程中，遇到了很多問(wèn)題，如一些知識自己懂，但給學(xué)生講不明白；部分學(xué)生上課不聽(tīng)講；學(xué)生與學(xué)生之間存在差距，有的反應快，有的反應慢等等，這些問(wèn)題需要我們去調節處理，不能任其惡化。一個(gè)月以來(lái)，總結摸索除了如下一些教學(xué)經(jīng)驗：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習興趣
第一個(gè)大問(wèn)題就是如何引發(fā)他們的興趣，要知道他們這個(gè)年齡正是想著(zhù)如何玩的時(shí)候，要讓他們在上課時(shí)認真聽(tīng)課，是首先要解決的問(wèn)題。
�。ǘ┱n程與練習結合
小孩的接受能力很強，很多小孩在我講一遍課程后就能理解，但同時(shí)小孩的``自制力很差，很容易學(xué)了就忘，所以我每講完一個(gè)知識點(diǎn)，都會(huì )有一個(gè)應用的過(guò)程緊隨其后，這樣才能達到深刻理解的效果。不僅如此，第二天上課時(shí)還會(huì )有相應的復習題，達到溫故而知新的效果。
�。ㄈ安顒e對待”快與慢
這里說(shuō)的“差別對待”不是說(shuō)我偏向那些我喜歡的孩子，而忽略那些我不喜歡的，而是指我用不同的方法對待接受能力不同的孩子。根據他們的實(shí)際情況采取最適合他們的教學(xué)方法，因材施教。
�。ㄋ模安顒e對待”聽(tīng)話(huà)與調皮
同樣的，對待那些聽(tīng)話(huà)的孩子和調皮的孩子也要采取不同的方法，特別是一些特別調皮的小孩子最讓人頭疼，當出現問(wèn)題時(shí)，我會(huì )給予適當的教育，曉之以情，動(dòng)之以理；屢教不改的，我會(huì )給予適當的批評懲罰。有時(shí)候還會(huì )請家長(cháng)來(lái)談話(huà)。
�。ㄎ澹┮朴跍贤�
身為一名理工科的學(xué)生，與他人溝通的能力可能不是很強，而我的實(shí)踐，正好鍛煉了我的這種能力。要知道，與六十多位各個(gè)年級的學(xué)生及其家長(cháng)相處，是不容易的，這鍛煉了我的溝通能力和耐心。在補習期間，我與大部分學(xué)生都相處的很融洽，更有的小朋友下課時(shí)也喜歡來(lái)找我玩。
�。┮掠诔钥�
無(wú)論是前期的宣傳還是后期的教學(xué)管理，每一項都需要投入大量時(shí)間精力，工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)則勞心累體，很多次在快要堅持不住的時(shí)候，我都告訴自己在堅持一下，不要辜負了自己的期望。而且我認為，一個(gè)有作為的人，必定是一個(gè)能在各種環(huán)境都能堅強奮進(jìn)的人。這些種種的事情，都是我對我的鍛煉。所以我不抱怨，不埋怨，努力做好工作，用心去體會(huì )與學(xué)習。
�。ㄆ撸┮袩崆楹托判�
干工作最怕三天新鮮之后厭煩。對于這份工作，我深知熱情的重要性，一個(gè)
沒(méi)有激情的人，是不會(huì )做出太大的事情的。而身為一名老師，你的情緒是會(huì )影響整個(gè)班級的學(xué)生學(xué)習情緒以及學(xué)生的學(xué)習效果的，所以，我依靠自己樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，并時(shí)刻鼓勵自己：生命不息，奮斗不止！在平淡的工作中，我也做的津津有味。
�。ò耍┮袟l理性
面對7、8歲的孩子，他們很懵懂，很多事情都不懂，而且又貪玩，不愿意聽(tīng)從老師的教導，在教學(xué)上，經(jīng)常會(huì )出現學(xué)生不聽(tīng)從管教的事情。對于我來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)挑戰，因為我做事情喜歡干脆利索，不喜歡拖拖拉拉，而于小孩子交流時(shí)，就是要求你穩下來(lái)，慢下來(lái)，耐心認真，循序善誘。在這一點(diǎn)上，我認為今年暑假我學(xué)到了很多，我能耐下心來(lái)與小孩子們交流，不厭其煩的的回答他們的問(wèn)題，耐心引導他們學(xué)習。
風(fēng)采展示：
實(shí)習總結
作為在校生，我們到公司去實(shí)習，由于我們不是正式員工，所以多數是把我們當學(xué)生看待，一般不會(huì )給我們什么重要的工作去做，只會(huì )交給我們一些比較簡(jiǎn)單的工作。在這種情況下，我們應該自己主動(dòng)找一些事情來(lái)做，從小事做起，不能聽(tīng)之任之，更不能剛愎自用。而工作過(guò)程中，我們肯定會(huì )碰到很多的問(wèn)題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心請教、虛心接受，我們也不要怕犯錯，每一個(gè)都有犯錯的時(shí)候，工作中第一次做錯了不要緊，重要的是知錯能改。平時(shí)，我們不管做什么事，都要明確自己的目標，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識也可以在工作中逐漸的掌握。通過(guò)本次實(shí)習，我也發(fā)現自己以前學(xué)習中所出現的一些薄弱環(huán)節，并為今后的學(xué)習指明了方向，同時(shí)也會(huì )為將來(lái)的工作打下一個(gè)良好的基礎。
隨著(zhù)越來(lái)越多的公司在招聘人才時(shí)注重工作經(jīng)驗，大學(xué)生一畢業(yè)就去就業(yè)，勢必會(huì )有一些劣勢，不僅在個(gè)人自身經(jīng)歷上，更在處理事務(wù)的能力上，所以，大學(xué)生在步入社會(huì )之前，提前做些實(shí)踐、實(shí)習，鍛煉自己的能力，提高自己的見(jiàn)識，是非常有必要的。
回頭看看這一個(gè)月來(lái)我實(shí)習的一切，我想說(shuō)我對得起自己的付出和努力，對得起青春歲月中這段寶貴的時(shí)間。短短的實(shí)習學(xué)到的東西，定會(huì )讓我受益終生，這些收獲會(huì )給我力量，支持著(zhù)我，在成長(cháng)的路上一路伴我前行。
師范生家教暑假實(shí)習報告 13
這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)暑假，為了使這個(gè)漫長(cháng)的暑假過(guò)得充實(shí)，為了對這兩年來(lái)所學(xué)的知識、所培養的能力作一個(gè)除期末考試以外的另一個(gè)側面的檢驗，所以作為一名師范院校的學(xué)生的我，在這個(gè)暑期中進(jìn)行了一次家教實(shí)習活動(dòng)�，F將該次實(shí)習報告的具體情況作如下報告： 實(shí)習對象：川師大附屬實(shí)驗學(xué)校一名小學(xué)一年級學(xué)生；
實(shí)習目的：
對該生一年級所學(xué)知識作全面復習、鞏固、提高，使其對即將學(xué)習的二年級的知識作初步了解；
實(shí)習過(guò)程：
在整個(gè)過(guò)程的起初的兩三天里，我并未貿然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(cháng)了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長(cháng)管理較少，造成學(xué)習上的長(cháng)期松懈，基礎較差，具體表現有：20以?xún)鹊募訙p法不能準確而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫(xiě)有困難；……
針對上述情況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎—逐步提高—超前學(xué)習”分三步走的輔導計劃 ：
階段“夯實(shí)基礎”：
20以?xún)鹊募訙p運算我出了幾組專(zhuān)題訓練讓其練習：
例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19=
2+3= 2+4= 2+18=
4+1= 3+3= …… 3+17=
3+2= 4+2= 4+16=
相同的差：
加減并行：1+2= 8+7=
3-1= …… 15-7= ……
3-2= 15-8=
……
通過(guò)大概一周的練習后，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿(mǎn)意的程度。我認為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書(shū)面習題讓其練習，并隨時(shí)以口算的'方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象、鞏固效果。
而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據我觀(guān)察，該生屬于“場(chǎng)依存型”——借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個(gè)提取，該生就很容易出現混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種情況在識記復韻母時(shí)表現得猶為明顯。針對這種情況，我采取的方法是：
“逐漸縮小其所依存的‘場(chǎng)’”和“變換依存的‘場(chǎng)’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復韻母又作了劃分：
ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……
ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……
在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，逐漸開(kāi)始打亂順序和單個(gè)提取，出現混淆和錯誤的現象大大的減少了。
上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來(lái)長(cháng)了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。
第二階段為“逐步提高”階段：
由于階段的功夫下得扎實(shí)，在“計算”方面，20—100的運算在教其運算規則及少量練習后，50以?xún)鹊募訙p法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題。唯一容易出現的毛病就是在計算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計算題對于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。
然而，該生卻在“實(shí)際應用題”方面存在極大的困難，對其應用題的輔導是整個(gè)過(guò)程中費時(shí)費力最多的一個(gè)環(huán)節。該生在解答應用題時(shí)的主要障礙是：
�、賹φZ(yǔ)言文字的表達理解不足；
�、趯盗筷P(guān)系分析不準確；
�、圻w移能力較差。
在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)仍然本著(zhù)“由淺及深、循序漸進(jìn)”的原則。我在為其編寫(xiě)應用題的開(kāi)初階段：
語(yǔ)言敘述盡量直白，數量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單，涉及數值在20以?xún)�；等到這一關(guān)過(guò)了以后，我便逐漸加大難度，語(yǔ)言敘述，數量關(guān)系略顯復雜，涉及數值擴大至100以?xún)�。與此同時(shí)，為培養該生的遷移能力和語(yǔ)言表達能力，我將供其練習過(guò)的應用題變換主題后抽取“條件”或“問(wèn)題”讓其補充完整再解答。經(jīng)過(guò)這番輔導后，該生解答應用題的障礙基本得以?huà)叱?/p>
在“拼音的正確的拼寫(xiě)和拼讀”這個(gè)問(wèn)題上：我首先讓其明確了拼音拼寫(xiě)拼讀的基本規則，然后在其課本生字表內找出易錯讀、易混淆的音節為其特別指出，幫其加以辨認、辨讀。接下來(lái)，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類(lèi)后，讓其注音；還將生詞的拼音寫(xiě)出，讓其寫(xiě)出漢字。以此來(lái)加深其對字形與讀音、拼寫(xiě)方式的印象。這樣的練習完成一遍后，我又將在練習中出現錯誤的整理出來(lái)，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽(tīng)寫(xiě)。這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”這類(lèi)型習題是都有了很高的正確率。
第三階段，“超前學(xué)習”階段：即對第三冊?xún)热葑饕恍╊A習。在這個(gè)階段，我并未對該生作過(guò)于嚴格的要求和施加太大的壓力。
因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語(yǔ)文方面，主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識記一些生字。
實(shí)習結果：
最后讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文、數學(xué)均能達到90分以上；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語(yǔ)文第三冊生字識記過(guò)半,新課文朗誦流利�；具_到了預想效果。
實(shí)習體會(huì )：
從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)心”：我為這次實(shí)習的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于一年級的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”：面對一個(gè)年僅7歲的一年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)習，從另一個(gè)側面檢驗了自己的學(xué)習情況，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)習讓我是“受益匪淺”。
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