有關(guān)總結實(shí)習報告四篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的總結實(shí)習報告4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
總結實(shí)習報告 篇1
順利完成了2年的醫學(xué)理論知識學(xué)習以后，現在把所學(xué)的知識一點(diǎn)一滴地用在了臨床上。我的實(shí)習生涯就這樣開(kāi)始了。
臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養和鍛煉，同時(shí)也是我就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
由于醫院安排我的實(shí)習生活將從兒科開(kāi)始。第一天懷著(zhù)忐忑的心情去兒科醫生辦公室報道，走近兒科住院部心里特別復雜，因為從走廊就聽(tīng)見(jiàn)孩子們熱鬧的哭泣聲，一想到在要在這么熱鬧的環(huán)境中生活大半個(gè)月該如何是好？由于去得比較早，當時(shí)辦公室除了值班醫生其他醫生還沒(méi)到，兒科的教學(xué)秘書(shū)是莫海蘭住院醫師，在等待教學(xué)秘書(shū)的同時(shí)我們很輕松的與值班醫師尹標老師聊了起來(lái)，待莫老師到后便在她那里簽到，很幸運我的帶教老師就是莫老師，外表看似嚴肅的她，跟她相處后才發(fā)覺(jué)她是一個(gè)耐心、細心、責任心極強的好老師。她把自己管床的病人的床號寫(xiě)給我，第一天讓我先熟悉一下病人，看看病人的病例，然后跟她去看房，由于孩子們都還小，在查體時(shí)都特別不配合，但是莫老師總有辦法讓孩子們停止哭泣，乖乖聽(tīng)話(huà)讓她檢查完，這讓我特佩服她。查完房后就開(kāi)醫囑，每個(gè)病人要開(kāi)什么藥莫老師都會(huì )一一跟我解釋?zhuān)幬锏拿Q(chēng)及藥理作用，開(kāi)完醫囑后辦理出院，如果有新入院還得接待新入院病人，寫(xiě)入院病歷及當天所有病人的病程記錄，這就是住院部醫師一天的工作程序。而我就在這樣一個(gè)程序中與老師學(xué)習。
兒科是一個(gè)獨特的科室，面對的是一個(gè)個(gè)脆弱的小生命。這更讓我意識到醫生不僅要醫術(shù)高，更要懂得如何和他們溝通。對待患兒和藹可親，態(tài)度良好，雖然有些時(shí)候會(huì )遇到很多焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們醫護人員能做的就是寬容。我們可以體會(huì )他們的心情，孩子生病，誰(shuí)的心里都會(huì )著(zhù)急萬(wàn)分的，說(shuō)一些傷人的話(huà)我們是可以理解的。我們能做的就是繼續為患者服務(wù)，力爭做到最好。在兒科實(shí)習期間我明白了人生最大的財富不是金錢(qián)而是生命和健康，而我們的職責正是捍衛健康的生命。雖然在這期間我做錯了很多事，但是老師絲毫沒(méi)有責怪我，反而安慰我，這讓我對自己更加有信心。經(jīng)過(guò)3個(gè)周的實(shí)習，我對兒科一些常見(jiàn)病、多發(fā)病的臨床表現、診斷、鑒別診斷、常用藥及其藥理作用都有了一定的了解，也學(xué)會(huì )了如何與孩子溝通他才會(huì )配合檢查，這對我以后的實(shí)習生活是一個(gè)好的開(kāi)始。
兒科實(shí)習結束后我和我的搭檔將進(jìn)入內科實(shí)習，我實(shí)習的醫院桂東人民醫院內科分為內一、內二、內三、呼吸內科等幾個(gè)科室。由以上可見(jiàn)內科需要學(xué)習的內容之多。
由于內科病人都比較多，我和我的搭檔每天提早半個(gè)小時(shí)到科室，到科室后將管床病歷整理出來(lái)，然后參加交班工作，認真聽(tīng)是否有特殊病號，如果有，在空閑的時(shí)候可以去學(xué)習一下；接下來(lái)跟著(zhù)老師去查房，詢(xún)問(wèn)病人是否出現不適，有那些不舒服，不舒服時(shí)服用過(guò)了什么藥，現在的.感覺(jué)如何；老師經(jīng)常會(huì )提問(wèn)，所以在此之前要對自己管床病人的病情很了解，不會(huì )的要很快的查閱課本，對著(zhù)病人重新學(xué)習書(shū)本上的知識可以獲得事半功倍的效果。記住老師所要開(kāi)的醫囑。查完房后幫忙將病程記錄寫(xiě)好，醫囑開(kāi)好，化驗單開(kāi)好，請老師核對簽字后交予護士辦理。記住要出院的病號，協(xié)助辦理出院小結，填寫(xiě)各項出院事宜，在第二天準時(shí)辦理出院。最后如果有新入院病人就跟著(zhù)老師收病人，學(xué)習老師如何與患者溝通，采集病史，進(jìn)行體格檢查，描記心電圖等。
在內科的臨床實(shí)習過(guò)程中，我總結了一些臨床常見(jiàn)疾病有：腦出血，腦栓塞，蛛網(wǎng)膜下腔出血，小腦出血，急性冠脈綜合征，美尼爾氏綜合征，周?chē)悦姘c，冠心病心絞痛，急性心肌梗死，高血壓病，頸椎病，類(lèi)風(fēng)濕，結核性胸膜炎伴積液，慢性支氣管炎，肺氣腫，肺心病，肺結核，肺部感染，急性上呼吸道感染，上消化道出血，消化性潰瘍，慢性胃炎，貧血，糖尿病，低血糖昏迷，低血鉀病，脂肪肝，新生兒窒息，支氣管肺炎、肺炎、消化不良性腹瀉伴脫水、急性扁桃體炎、哮喘、腮腺炎、急性上呼吸道感染、川崎病等疾病。從上述臨床常見(jiàn)疾病觀(guān)察，我們可以得知當前疾病存在以下特點(diǎn)。
一、老年性疾病常見(jiàn)，隨著(zhù)人口逐漸老年化的趨勢，老年人臟腑功能衰弱，容易罹患各種內科疾病。
二、多與個(gè)人生活密切相關(guān)，人們日常生活水平提高，飲食偏于肥甘厚膩，生活習慣與起居規律異常，“富貴病”，“三高征”常見(jiàn)，并有年輕化趨勢。三、病因多為外感，飲食，情志與體虛。四、農村條件相對落后，診療費用偏昂貴，因此病情多遷延加重。
由此觀(guān)之，關(guān)注老年人身體健康是一項重大的任務(wù)，合理飲食，提倡低鹽低脂飲食，改變不良生活衛生習慣，提倡體育運動(dòng)，增強人體免疫力，能減少疾病的發(fā)生發(fā)展，提高農村生活水平，完善農村醫療建設，能促進(jìn)疾病早期診斷，早日康復，延緩病情的發(fā)展。
經(jīng)過(guò)為期三個(gè)月的內科實(shí)習生活，我領(lǐng)悟到了內科常見(jiàn)疾病在做出診斷之前應掌握病史的采集及正確的體格檢查和了解心電圖的記錄和閱讀，胸部X線(xiàn)的閱讀，超聲心動(dòng)圖結果及各種實(shí)驗室檢查的判斷才能更好的做出臨床診斷和其相關(guān)疾病的鑒別�？傊矣X(jué)得在內科實(shí)習的這段日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識與技能，盡管還有許多的不足之處，但我相信一定能克服的。在以后的實(shí)習生活中我更會(huì )加倍的努力，補充不足之處。
婦產(chǎn)科，我不得不承認在進(jìn)入這個(gè)科室之前沒(méi)有調整好情緒，不能完全投入精力去學(xué)習，也有可能是本身對這個(gè)科室的排斥心理，以致出科后我感覺(jué)沒(méi)有學(xué)到什么知識。但是我不得不說(shuō)一下這個(gè)科室的主任，她能干，做事麻利，動(dòng)手能力超強。整個(gè)科室的病人幾乎都是她管的，其他醫生也就一兩個(gè)病人。
時(shí)間總是過(guò)得如此匆忙，很快就到了11月份，我的外科實(shí)習生活將有此開(kāi)始。桂東醫院說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，各科室都分得比較細，外科分為普外科，心胸腺體外科，神經(jīng)外科，骨外科，泌尿外科，中骨科等幾個(gè)科室。但是由于時(shí)間關(guān)系我輪轉了普外科，神經(jīng)外科，骨外科，泌尿外科。在這里我想特別說(shuō)一下普外科給我的深刻印象。
普外科是整個(gè)外科中比較忙的科室，老師們分成2組，幸運的我跟到我認為比較好的那一組老師，他們熱情、耐心、細心，他們不會(huì )讓我每天為了干活而干活，而是會(huì )跟我講會(huì )多知識。我在外科的工作是1。為術(shù)后的病人換藥2。與老師一起上手術(shù)，做助手3。對新入院的病人要去詢(xún)問(wèn)病史，然后寫(xiě)病歷4。提前為出院的病人寫(xiě)好出院記錄5。余下來(lái)的時(shí)間就寫(xiě)病程記。在外科最重要的一個(gè)就是遵循無(wú)菌原則，每天都會(huì )去給術(shù)后的病人換藥，無(wú)菌觀(guān)念強不強對術(shù)后的病人很重要。與老師們一起上手術(shù)，有時(shí)候可以做一助，有時(shí)候做二助，大手術(shù)只能做三助，手術(shù)中老師會(huì )為我講解很多生理解剖結構，特別是直腸Ca、肺Ca或胃腸穿孔的開(kāi)復手術(shù)，術(shù)中可以大概知道腹腔內各內臟的具體位置、大小及鄰近器官等，這種手術(shù)是比較大的，一臺大概花2—3個(gè)小時(shí)甚至更長(cháng)時(shí)間。當手中出血時(shí)，老師們鎮靜的表情，讓我不得不佩服老師們極其豐富的臨床經(jīng)驗。讓我記憶尤深的是與陳老師、孫老師、梁老師一起上的一臺肺Ca的手術(shù)，手術(shù)的開(kāi)口是背部右側第七、第八肋間，剛開(kāi)始時(shí)沒(méi)見(jiàn)什么異常，因為肺部血管比較多，老師們操作都很仔細，但是快要結束時(shí)突然大出血，嚇得我直接尖叫，但是老師們并沒(méi)有驚慌，趕快止血，一會(huì )兒就止住了，這給我狠狠的上了一課，以后碰到這種情況要鎮靜處理，如果作為醫務(wù)人員的驚慌了，你怎么讓病人放心。
在普外一般是我跟的那組老師斌個(gè)人比較多，手術(shù)也比較多。所以每天都很忙，正常情況下周一至周三都會(huì )從早上忙到下午2—3點(diǎn)，沒(méi)有午休可言，因為與老師們上完手術(shù)了，如果有新入院的病人，還得去問(wèn)病史后寫(xiě)病歷，有時(shí)候一天就新入院七、八個(gè)，所有的病例都自己寫(xiě)，之后老師修改。在這里雖然累，但是很充實(shí)，這是我整個(gè)實(shí)習階段過(guò)得最充實(shí)的一段時(shí)間。非常感謝我的三位帶教老師，謝謝你們對我的肯定，我自知還有很多不足，今后我定會(huì )向你們看齊，學(xué)習你們對待病人友好的服務(wù)態(tài)度。
隨著(zhù)外科實(shí)習的結束，我們也走到了實(shí)習后期。想想這8個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無(wú)菌原則。我在內、外、婦、兒各個(gè)科室里，都是認真細心的做好各項工作，在帶教老師的指導下，對各種常見(jiàn)病，多發(fā)病能較正確地進(jìn)行預防、診斷和處理。比較熟練的掌握了臨床常用診療技能。本著(zhù)三基、三嚴的精神，培養和提高了我們獨立思考和獨立工作的能力。
在這段短暫的時(shí)間里，我的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準確和清晰的表達我受益匪淺。實(shí)習期間的收獲將為我今后工作和學(xué)習打下良好的基礎。感謝桂東人民醫院各位帶教老師培養我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，今后我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上我的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛生事業(yè)盡心盡責！
現在我的實(shí)習生涯即將結束，世界上最快而又最慢；最快而又最短；最平凡而又最珍貴；最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間�；仡欉@段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是畢竟我為此付出了諸多的心血，心里難免有著(zhù)激動(dòng)�，F在要離開(kāi)帶領(lǐng)我踏入醫生行列的老師們，心中的確有萬(wàn)分的不舍，但天下無(wú)不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚。第一次作為醫生的經(jīng)歷會(huì )讓我銘記一生。
總結實(shí)習報告 篇2
重慶電訊職業(yè)學(xué)院
工學(xué)結合實(shí)習報告
系 部： 繼續教育學(xué)院汽車(chē)系
專(zhuān) 業(yè)：汽車(chē)檢測與維修
班 級： ZB1101
姓 名： 尤開(kāi)林
實(shí)習單位： 東風(fēng)小康汽車(chē)有限公司
20xx年12月20日
工學(xué)結合實(shí)踐報告
摘要：
踏上實(shí)踐道路中的我；十分激動(dòng)而又有點(diǎn)擔心；從來(lái)沒(méi)有步入社
工作的我，開(kāi)始走向一個(gè)我有點(diǎn)陌生的工作崗位。當我來(lái)到東風(fēng)小康
公司時(shí)也就是意味著(zhù)我第一次開(kāi)始我人生中第一份汽車(chē)類(lèi)的流水線(xiàn)
形的工作，雖然我們實(shí)踐只有短短三個(gè)月時(shí)間；但是我有足夠的信心
和激情完成這次實(shí)踐工作。因為這是我人生里對汽車(chē)形成進(jìn)一步了
解。
一．工學(xué)結合實(shí)踐教學(xué)過(guò)程
這次能有機會(huì )去工廠(chǎng)實(shí)訓實(shí)習，我感到非常榮幸。鑒于汽車(chē)行
業(yè)的發(fā)展和我們對于汽車(chē)行業(yè)及其運作認知缺乏，學(xué)院為我們安排了
專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習。專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)認識實(shí)踐活動(dòng)，目的是讓學(xué)
生走入社會(huì )、接觸實(shí)際、了解專(zhuān)業(yè)，了解汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展及其行業(yè)及
其運作情況。從而明確學(xué)習目標并加深對專(zhuān)業(yè)培養目標的認識。同時(shí)
鍛煉學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題和主動(dòng)學(xué)習的能力。雖然只有三個(gè)月的時(shí)間，
但是在這段時(shí)間里，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識，感
覺(jué)到受益匪淺。
總裝車(chē)間的布局分為四個(gè)工段。內飾一工段、內飾二工段、底
盤(pán)工段和終線(xiàn)工段。我剛到時(shí)就由廠(chǎng)里的領(lǐng)導帶我們參觀(guān)過(guò)東風(fēng)小康
汽車(chē)有限公司總裝配廠(chǎng)，整條裝配線(xiàn)粗看一下在我的腦海里是那么的
復雜與空白。內飾開(kāi)始的地方離車(chē)身的來(lái)源非常近。而內飾工段的開(kāi)
始處正好安排在涂裝車(chē)間的出口處。而底盤(pán)工段的開(kāi)始處正好安排在
內飾一工段與內飾二工段的會(huì )聚處。終線(xiàn)工段，正好也被安排在離底
盤(pán)最近的地方。整個(gè)總裝車(chē)間都有一條冗余的`軌道，軌道上的小車(chē)可
以自由滑動(dòng)，小車(chē)連著(zhù)一個(gè)滑輪裝置，而裝置的作用是保證冗余的車(chē)
輪自由滑動(dòng)，正常情況它們都不受力，因為它們都是冗余的。但當受
力的推動(dòng)小車(chē)就可以滑動(dòng)。
總裝車(chē)間的每條線(xiàn)上的裝配件擺放得很整齊，也很科學(xué)。裝配
件必須離裝配車(chē)位的距離非常近，以節約來(lái)回拿件的時(shí)間。而且分類(lèi)
擺放也很重要，如果擺放得比較亂，那在拿件的時(shí)候就浪費了尋找的
時(shí)間。車(chē)間地面很少能看到垃圾，每天早晚清潔和拖地，這不僅給人
帶來(lái)一種清爽的感覺(jué)，同時(shí)也減少了空氣的浮沉量，對一線(xiàn)員工的健
康是有利的。
總的來(lái)說(shuō)，總裝車(chē)間給人的感覺(jué)就是明亮、整潔和有序。
首先是安全問(wèn)題。安全第一。來(lái)到一個(gè)新崗位先熟悉周?chē)沫h(huán)境，
從中發(fā)現安全隱患，時(shí)刻提醒自己。干活之前先掌握安全要領(lǐng)，防止
傷到自己，同時(shí)也要防止傷到別人�？傊踩仨氊灤⿳徫蛔鳂I(yè)的全
過(guò)程。拿件的時(shí)候要小心，特別是重件，一定要拿穩，防止摔下來(lái)砸
到自己，走動(dòng)的時(shí)候要注意周?chē)奈ｋU，件不能對著(zhù)別人，以免碰撞
傷到別人。裝配的時(shí)候防止磕碰和劃傷。
質(zhì)量也很重要，不能保證質(zhì)量的產(chǎn)品，如同廢品。人要有責
任心，才能保證質(zhì)量。車(chē)間里每完成一道工序，責任人都要在流程卡
規定的地方簽名，當產(chǎn)品出現問(wèn)題，就可以直接找到責任人，以考核
的方式進(jìn)行處理，以此來(lái)激起員工的責任意識。在實(shí)習過(guò)程中，有些
工序因為自己不能保證質(zhì)量，所以盡量找師傅幫忙。比如在螺釘打不
上的時(shí)候，我以前總是沒(méi)辦法把中間的螺栓打緊，原因是螺栓沒(méi)對正
打歪了，我就只好找師傅幫忙。安裝完之后自己也會(huì )多檢查，發(fā)現質(zhì)
量問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行修復。而在很多情況下我發(fā)現自己打的螺栓沒(méi)有打
緊，我自己覺(jué)得問(wèn)題不大，但最終還是放心不下，問(wèn)師傅要不要重新
打上。師傅的回答是肯定的。于是我還是跑回去，重新再打一次。雖
然自己很不愿意這樣做，不過(guò)當我把事情做好了就有一種放下包袱的
輕松感。
效率的提高不僅縮短了工作時(shí)間，而且減少浪費，更輕松，更省
力地把事情做好。有位班長(cháng)教我要善于運用身體的力量，尤其在干的
活相對比較費勁的時(shí)候，不能光靠雙手用蠻力，同時(shí)用身體的力量，
可以達到事半功倍的效果。用身體向前傾的力，可以很輕易地把卡扣
壓條壓入。但我在這方面做得還不夠好，交給我的活太復雜的話(huà)，我
就會(huì )拉線(xiàn)。不過(guò)也因為自己在每個(gè)崗位干的時(shí)間不長(cháng)久，還不熟練。
有句話(huà)：熟能生巧。就說(shuō)明這個(gè)道理。
總的來(lái)說(shuō)，一線(xiàn)實(shí)習要注意三個(gè)問(wèn)題：安全，質(zhì)量，效率。
二．工位簡(jiǎn)介
我所在的崗位是總裝內飾一工段，也是全廠(chǎng)上線(xiàn)正式裝配的第一個(gè)崗位，我所在的崗位是裝右中門(mén)鎖。整個(gè)工位上的零件看似紛繁復雜，當然這種感覺(jué)像是外行看熱鬧內行看門(mén)道，我去到工位的第一天就在那里認識到了我的工位師傅。我主要的工作操作是把鎖打在中門(mén)內，我工位上有螺絲三種還有各類(lèi)卡扣。我在師傅的嚴厲的要求下很快就掌握了基本技術(shù)要求，自己可以上手試試當然師傅要在旁邊不時(shí)的提醒和輔助。
三．體會(huì )和認識
第一：了解了當代機械工業(yè)的發(fā)展概況，生產(chǎn)目的、生產(chǎn)程序及產(chǎn)品供求情況，機械產(chǎn)品生產(chǎn)方法和技術(shù)路線(xiàn)的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則，機械產(chǎn)品的質(zhì)量標準、技術(shù)規格、包裝和使用要求。在企業(yè)員工的指導下，見(jiàn)習生產(chǎn)流程及技術(shù)設計環(huán)節，鍛煉自己觀(guān)察能力及知識運用能力。另外，社會(huì )工作能力得到了相應的提高,在實(shí)習過(guò)程中，我們不僅從企業(yè)職工身上學(xué)到了知識和技能，更使我們學(xué)會(huì )了企業(yè)中科學(xué)的管理方式和他們的敬業(yè)精神。感到了生活的充實(shí)和學(xué)習的快樂(lè )，以及獲得知識的滿(mǎn)足。真正的接觸了社會(huì )，使我們消除了走向社會(huì )的恐懼心里，使我們對未來(lái)充滿(mǎn)了信心，以良好的心態(tài)去面對社會(huì )。同時(shí)，也使我們體驗到了工作的艱辛，了解了當前社會(huì )大學(xué)生所面臨的嚴峻問(wèn)題，促使自己努力學(xué)習更多的知識，為自己今后的工作奠定良好的基礎。
第二：在實(shí)習中為我提供了與眾不同的學(xué)習方法和學(xué)習機會(huì )，讓我從傳統的被動(dòng)授學(xué)轉變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué)，從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習，增強了領(lǐng)悟、創(chuàng )新和推斷的能力。掌握自學(xué)的方法，使學(xué)習、生活都能有成熟的思考。這些方法的提高是我終身受益的。我認為這次的實(shí)習機會(huì )是難得的，讓我真正懂得了工作和學(xué)習的基本規律。
第三：獲得與專(zhuān)業(yè)有關(guān)知識技能,接受實(shí)習單位文化的熏陶,了解公司管理模式，讓自己理論知識更加扎實(shí),專(zhuān)業(yè)技能 更加過(guò)硬,更加善于理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)會(huì )綜合應用所學(xué)知識,提高分析和解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力。培養良好的職業(yè)道德和正確的就業(yè)觀(guān),強化勞動(dòng)觀(guān)念和紀律觀(guān)念。鍛煉艱苦奮斗的精神,踏踏實(shí)實(shí)的工作 態(tài)度和團結協(xié)作的能力,
培養勞動(dòng)意識和職業(yè)素質(zhì)。學(xué)習如何處理人際關(guān)系,如何待人接物,開(kāi)闊視野,增長(cháng)見(jiàn)識,在實(shí)踐中了解社會(huì ),為走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎。
總結實(shí)習報告 篇3
一個(gè)月的實(shí)習就要結束。通過(guò)實(shí)習，使我在實(shí)踐中增強感性認識，培養和鍛煉了我綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我今后的教育教學(xué)打下堅實(shí)而又牢固的基礎。同時(shí)為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好的培養合格人才積累了經(jīng)驗。
實(shí)習開(kāi)始，以聽(tīng)課為主。認真聽(tīng)課，做好筆記，從中學(xué)習講課教師的教學(xué)方法、教學(xué)理念、駕馭課堂的能力，學(xué)習他們熟練而又準確的教學(xué)語(yǔ)言。其中最使我高興的是，在文言文講課方面收獲最大�，F總結以下四點(diǎn)：
一.疏通詞句變老師串講為學(xué)生自讀。
初中教材的文言文選文，多數短小精悍、注解詳盡、淺顯好懂。學(xué)生在自讀課文過(guò)程中，只要認真閱讀注解，少量查閱古漢語(yǔ)字典，便能疏通讀懂課文。因此，在課文詞句的疏通上，老師從不串講，而是要求學(xué)生自讀。學(xué)生在自讀課文中碰到難詞難句不理解，就作好記號，先在小組上討論解決，如仍不能解決，則在全班質(zhì)疑。學(xué)生提出的疑難，教師盡量讓其他學(xué)生回答，培養學(xué)生質(zhì)疑解難的興趣和能力。一般來(lái)說(shuō)，提出的疑難有百分之九十的其他學(xué)生能夠回答，少數疑難經(jīng)過(guò)教師引導也能解答，只有百分之五的問(wèn)題需要老師解答。這樣就充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習文言文的積極性和主動(dòng)性，培養了學(xué)生自覺(jué)誦讀古文的習慣，逐漸提高了學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。
二.理解文意變老師繁瑣分析為學(xué)生誦讀領(lǐng)悟。
傳統的文言文教學(xué)，除老師對詞句的串講外，還有對課文內容的詳細分析。怕學(xué)生不理解課文的內容，總是喋喋不休地在課堂上分析。其實(shí)，學(xué)生如果沒(méi)有熟讀課文，即使老師講得眉飛色舞，分析得頭頭是道，學(xué)生也留不下多少印象。如果學(xué)生對課文進(jìn)行了熟讀，甚至達到成誦的程度，他們自會(huì )從誦讀中感知和領(lǐng)悟文意。即使內容比較含蓄的課文，也能經(jīng)教師的一“點(diǎn)”便得到領(lǐng)悟。于猗老師在《面面觀(guān)》中說(shuō)：“要返復誦讀，把無(wú)聲的文字變成有聲語(yǔ)言，讀出感情，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心�！闭嬲_到這種境界，文意將會(huì )自見(jiàn)。因此，不必對文言文的文意作過(guò)繁的分析。有時(shí)引導學(xué)生對課文的層意和整篇文章的大意進(jìn)行大致的了解，也是為了更好地指導學(xué)生誦讀，達到理解記憶，加快記憶的速度。當快要熟讀成誦時(shí)，絕大多數學(xué)生都能從中領(lǐng)悟文章的思想內容，這只要從 學(xué)生誦讀的表情中便可得知。
三.要對學(xué)生的誦讀進(jìn)行科學(xué)指導。
文言文教學(xué)以誦讀教學(xué)為主要途徑，誦讀教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵，就是要對學(xué)生誦讀進(jìn)行科學(xué)的`指導。它包括糾正學(xué)生的讀音，要求學(xué)生讀清句讀，讀出語(yǔ)氣，理解文章層意，粗知文章思路，找準文章支撐點(diǎn)，變換朗讀方式等，最終達到提高閱讀淺顯文言文的能力。具體方面有以下五個(gè)環(huán)節；
指導學(xué)生讀準字音，讀清句讀，讀出語(yǔ)氣和語(yǔ)勢。誦讀的目的是為了更好的理解文章，如果讀錯了字音和句讀，就不能正確的理解句意，甚至曲解文意；如果讀不出語(yǔ)氣和語(yǔ)勢，就不能恰切地理解作者寄寓文中的喜怒哀樂(lè )之情和沉郁頓挫、奔騰激越的感情。
讀準句子的節奏，也就是理解語(yǔ)句的大意，分清哪里該停頓，哪里不能停頓。停頓錯了，意思理解就會(huì )發(fā)生錯誤。
讀出語(yǔ)氣和語(yǔ)勢就是要讀出文章的感情和氣勢，表現文章中抑揚頓挫、跌宕起伏的節奏感。而要讀出語(yǔ)氣和語(yǔ)勢，一個(gè)重要的方面是了解虛詞所表達的感情、哀嘆、喜悅等語(yǔ)氣，還有就是讀出那些結構齊整，運用對比、對稱(chēng)等修辭手法的句子所表達的感情，從而領(lǐng)會(huì )作者的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和思想。
2.利用支撐點(diǎn)。就是在粗知內容大意的基礎上，首先記準若干關(guān)鍵語(yǔ)，包括名句、佳句以及段落層次的起接和衍接上下文的語(yǔ)句。學(xué)生找出這些支撐詞句再去誦讀，背誦的速度就快了許多。
3.靈活運用誦讀方式。任何一種單一的呆板的方法都會(huì )造成人們對個(gè)別事情的抵觸，收不到預期的效果，指導學(xué)生誦讀也是一樣。我們在指導學(xué)生誦讀時(shí)，不能只要求學(xué)生單一的齊讀或自讀，而應該靈活運用多種誦讀方式，激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，使學(xué)生在興奮感中愉快地誦讀，這樣就能加深學(xué)生對文句的印象，加快學(xué)生背誦的速度。一般來(lái)說(shuō)，誦讀方式可分為領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、自讀，而應以自讀為主。
四.教師范讀范背課文。
榜樣的力量是無(wú)窮的，教師要求學(xué)生背誦課文，自己做到先背，這就給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)榜樣，使得那些不很愿意背書(shū)和背書(shū)速度比較慢的同學(xué)，也在老師的帶動(dòng)與鼓舞下，加大了對誦讀課文的投入，提高了誦讀文言文的興趣，最終把背誦課文變成了自覺(jué)的行動(dòng)。
雖然短短的一個(gè)月時(shí)間，我對文言文誦讀教學(xué)的努力探討和具體操作，取得了一些成績(jì)：
1.極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習文言文的興趣。以前的學(xué)生怕學(xué)古文。一是因為古文難學(xué)，二是古文難背。而現在新教材新教法，由學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)課變?yōu)樽约褐鲃?dòng)地學(xué)，使學(xué)生提高了學(xué)習的主動(dòng)性養成了自讀文言文的習慣；大量的古文段篇的背誦和積累，提高了學(xué)生的語(yǔ)感能力，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習古文并非是高不可攀的事。
2.提高了學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。由于發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習文言文的主動(dòng)性、積極性，培養學(xué)生自讀文言文習慣。又由于學(xué)生背誦了一定數量的文言文段篇，積累了較豐富的文言文語(yǔ)言材料，學(xué)生的語(yǔ)感能力得到了提高，閱讀淺顯文言文的能力也相應地得到了提高。
在實(shí)習的時(shí)侯，我除了上課以外，還在圖書(shū)館里讀了許多書(shū)，還跟電教老師學(xué)了很多關(guān)于多媒體方面的知識。我經(jīng)常穿梭在學(xué)校的微機室、多媒體室，由開(kāi)始的好奇，到后來(lái)熟練地操作。又掌握了一項教學(xué)手段。
古人云： “知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。要做到快樂(lè )學(xué)習，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準備一定要充分。有課時(shí)，我常常是提前幾天備課，查資料，寫(xiě)教案，每一個(gè)環(huán)節都考慮仔細。但是還是覺(jué)得講課時(shí)發(fā)揮不理想。老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有較好的氣質(zhì)。用自己的氣質(zhì)去影響學(xué)生，言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教學(xué)進(jìn)程掌握不好，有些問(wèn)題應該給學(xué)生思考的時(shí)間，而我急于求成，全說(shuō)出來(lái)了。這一點(diǎn)做的不好。教學(xué)的進(jìn)程應根據教學(xué)的內容的性質(zhì)、重要性、大多數學(xué)生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。
在班主任實(shí)習工作中，我組織開(kāi)展了“我做文明公民”的主題班會(huì )。開(kāi)始，我遇到了許多困難，比如學(xué)生不發(fā)言，還有些學(xué)生沾染社會(huì )上不良習氣，不配合工作，令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。的確，這種方法可以勉強維持現狀而已，這也無(wú)疑加深了老師和學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生厭學(xué)。作為一名教師，教書(shū)是為了育人，必須有誠心、愛(ài)心、耐心，而不能用粗暴的方法。要想方設法的創(chuàng )造和諧的氣氛。最后，我用引導、溝通、交流的方法，使這次主題班會(huì )圓滿(mǎn)結束。從那次以后，那些搗亂的學(xué)生喜歡和我交流，還給我出了很多好主意。
在實(shí)習中，我不僅僅限于教學(xué)工作，而且根據中學(xué)生的特點(diǎn)，展開(kāi)了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習生活。例如組織了一次“富門(mén)寒教”“寒門(mén)富教”的辯論會(huì )。我也準備了大量的資料。辯論會(huì )開(kāi)始，沒(méi)有激情，沒(méi)有一點(diǎn)“火藥味”。我及時(shí)拋專(zhuān)引玉，辯論很快進(jìn)入高潮。大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
這次實(shí)習，我學(xué)到了很多東西，嘗到當教師的酸甜苦辣，悲淚歡笑。有成功之處，也有失敗的地方。但我已經(jīng)用心了，用心不等于一定成功。今后，作為一名教師應該站好自己的三尺講臺，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，樹(shù)立宏偉的人生理想，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻，育人為本。
實(shí)習的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭看一下我在那里留下的腳印，我相信那不是我旅途的歸宿，而應該是未來(lái)和希望的開(kāi)始。
總結實(shí)習報告 篇4
為期3個(gè)月的實(shí)習生涯結束了，現將我在實(shí)習期間的表現以及心得體會(huì )如實(shí)的向黨組織匯報。 我在廈門(mén)中原世際房產(chǎn)代理有限公司實(shí)習，從初級業(yè)務(wù)員開(kāi)始做起，同時(shí)還有兼職公司秘書(shū)工作，一般情況是不可以兼職的，這是老板對我的特殊照顧，特別感謝公司上級的體諒，這是我接觸社會(huì )的第一份工作，充滿(mǎn)著(zhù)激情，但是回想自己剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候，太過(guò)于自大，以為很多事情都很簡(jiǎn)單，卻不知道其中很多事情都不像我們想象中那么簡(jiǎn)單，有些東西很深奧，就拿基本的電話(huà)溝通來(lái)說(shuō)吧，實(shí)踐以后才發(fā)現自己這方面的能力還要大大加強才行，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的含義。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習后，開(kāi)始慢慢走向正規，平時(shí)負責辦公室日常電話(huà)接聽(tīng)、接待來(lái)賓；負責收發(fā)處理各種函電、郵件和文件；會(huì )務(wù)的組織安排協(xié)調等相關(guān)事宜；擬寫(xiě)通用文案和一般的工作報告；文書(shū)檔案的收集、整理、歸檔和管理工作；負責公司的'考勤管理工作等等。做好秘書(shū)工作的同時(shí)我也學(xué)習做業(yè)務(wù)，學(xué)到了許多相關(guān)的房產(chǎn)知識，也在不斷學(xué)習如何接待客戶(hù)、如何與客戶(hù)進(jìn)行溝通、如何與房東進(jìn)行溝通等。這些都是活到老學(xué)到老的做人真理。
通過(guò)三個(gè)月的實(shí)習，我學(xué)到了許多道理，工作也得到公司上級的高度肯定，并表示畢業(yè)后歡迎繼續來(lái)公司工作。但是在工作中，依然存在很多不足，覺(jué)得自己的心態(tài)調節能力有待進(jìn)一步提高，做事還是不夠腳踏實(shí)地，所以在以后的工作中，必須向優(yōu)秀的黨員學(xué)習，學(xué)習他們的謙虛謹慎、腳踏實(shí)地的態(tài)度。同時(shí)也請黨組織監督我。
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